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INTRODUÇÃO RESULTADOS/DISCUSSÃO
OBJETIVOS
METODOLOGIA
UNCISAL
Universidade Estadual de
Ciências da Saúde de Alagoas 
Fonte: Autores, 2024.
FLUXOGRAMA 1 - Fluxograma da seleção dos artigos
CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS
O uso de telas pode prejudicar o desenvolvimento da fala e da capacidade de
compreensão da linguagem, uma vez que, as crianças têm um decréscimo na
exposição dos estímulos verbais e visuais fundamentais para o seu
desenvolvimento cognitivo. É recomendado que os pais limitem o tempo de
exposição das crianças a telas e incentivem atividades que promovam a
comunicação e a interação social entre pares para que a linguagem e outras
habilidades sejam protagonistas na primeira infância. 
PUCCINELLI, M.F.; MARQUES, F.M.; LOPES, R.C.S. Telas na Infância: Postagens de Especialistas
em Grupos de Cuidadores no Facebook. Ciência e Profissão, v. 43, p. e253741, 2023. Disponível
em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1448940 . Acesso em: 18 jul. 2024. 
SCHWARZER, C. et al. Associações de uso de mídia e desenvolvimento na primeira infância:
descobertas transversais do estudo LIFE Child. Pesquisa pediátrica, v. 91, n. 1, p. 247–253, 2022.
Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33658656/ . Acesso em: 18 jul. 2024. 
KUCKER, S.C.; PERRY, L. K.; BARR, R. Variabilidade e padrões no uso de mídia por crianças e
vínculos com o desenvolvimento da linguagem. Acta paediatrica (Oslo, Noruega: 1992), v. 113, n.
5, p. 1032–1039, 2024. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38197331/ . Acesso em: 18
jul. 2024.
O USO DE TELAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA E AS DIFICULDADES DE
LINGUAGEM: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Revisão integrativa da literatura, cuja pergunta norteadora foi: o uso de telas na
primeira infância dificulta o desenvolvimento da linguagem? O período para
realização do estudo foi de junho a julho de 2024. Foram incluídos no estudo
artigos que obtivessem resultados relacionados aos efeitos e as consequências
do uso de telas no desenvolvimento da linguagem das crianças, estando
disponíveis nas bases de dados da SciELO, PubMed, Medline e BVS de forma
integral. Foram excluídos aqueles artigos repetidos e incompletos.
Verificar na literatura evidências sobre o uso de telas na primeira infância e as
dificuldades de desenvolver a linguagem.
A primeira infância, abrangendo os primeiros seis anos de vida, é crucial para o
desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo da criança. Durante essa
fase, experiências e estímulos qualificados são essenciais para o
desenvolvimento pleno do potencial infantil. No entanto, o aumento do uso de
mídias digitais tem impactado negativamente esse processo. A exposição
precoce a telas está associada a atrasos cognitivos e de linguagem,
dificuldades na autorregulação e desempenho escolar, comportamentos
sedentários, problemas de sono e socioemocionais. A Sociedade Brasileira de
Pediatria recomenda limitar a exposição a telas para crianças menores de
cinco anos para minimizar esses efeitos negativos.
Uso excessivo de mídia na primeira infância,
especialmente vídeos e internet, está associado a
efeitos negativos no desenvolvimento cognitivo,
linguístico e socioemocional das crianças.
Uso elevado de mídia por crianças prejudica suas
habilidades cognitivas, enquanto a interação entre
pais e filhos melhora essas habilidades.
O uso excessivo da internet pode prejudicar a
inteligência verbal, diminuir áreas do cérebro
relacionadas à linguagem e funções executivas,
ressaltando a importância da leitura.
Limitar o tempo de tela, promover interações familiares
e fazer uso intencional e educativo da mídia para mitigar
seus efeitos.
FELIX, Maria Gabriela Santos¹; SANTOS, Isabela Vicente dos²; SANTOS, Rayanne Karoline da Silva³; ALEXANDRE, Victor
Gabriel Araújo⁴; PEDRUZZI, Cristiane Monteiro⁵*. 
1 - UNCISAL, Discente, Graduando em Fonoaudiologia; 2- UNCISAL, Discente, Graduando em Fonoaudiologia; 3- UNCISAL, Discente, Graduando em Fonoaudiologia; 4- UNCISAL, Discente,
Graduando em Fonoaudiologia; 5 - UNCISAL, Docente, Mestra. 
*E-mail do orientador: cristiane.pedruzzi@uncisal.edu.br
https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1448940
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33658656/
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38197331/