GESTÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL QUESTIONÁRIO I

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GESTÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL QUESTIONÁRIO I
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A administração escolar recebe fundamental contribuição da orientação educacional na gestão escolar, estabelecendo o tripé (direção escolar, coordenação pedagógica e orientação educacional) que sustenta o processo educativo. Ela se configura como um processo contínuo e sistemático de acompanhamento e apoio ao desenvolvimento integral dos alunos, desde:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A Educação Infantil até o Ensino Médio, em consonância com os princípios da educação inclusiva e da formação humana integral.
	Respostas:
	a. 
O Ensino Fundamental até o Ensino Médio, em consonância com os princípios da educação inclusiva e da formação humana integral.
	
	b. 
A Educação Infantil até o Ensino Médio, em consonância com os princípios da educação inclusiva e da formação humana integral.
	
	c. 
A Educação Infantil até o Ensino Fundamental, em consonância com os princípios da educação inclusiva e da formação humana parcial.
	
	d. 
A Educação Infantil até o Ensino Superior, em consonância com os princípios da educação inclusiva e da formação humana integral.
	
	e. 
O Ensino Médio até o Ensino Superior, em consonância com os princípios da educação seletiva e da formação humana parcial.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: A gestão escolar, formada pela direção, coordenação e orientação, é o alicerce de sustentação do processo educativo e visa orientar e acompanhar o educando durante toda a Educação Básica, iniciando na Educação Infantil até o Ensino Médio, de acordo com os princípios da educação inclusiva e da formação humana integral. 
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O orientador educacional é essencial para a gestão escolar eficaz, pois contribui para a construção de um Projeto PolíticoPedagógico que atenda às necessidades de todos os alunos. É função do orientador educacional: 
 
I. Contribuir para o sucesso escolar dos alunos, preparandoos para a vida pessoal, profissional e social.  
2. Atuar como mediador entre os diferentes agentes da comunidade escolar (alunos, pais, professores e equipe gestora). 
2. Desenvolver ações de orientação somente em grupo, pois é objetivo principal da gestão escolar trabalhar a socialização dos alunos. 
2. Desenvolver ações de orientação individual e em grupo para prevenção de problemas de aprendizagem e comportamento. 
2. Auxiliar no desenvolvimento integral dos alunos e preparálos para os desafios do mundo contemporâneo. 
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II, IV e V, apenas.
	Respostas:
	a. 
I, II, III, IV e V.
	
	b. 
II, III e V, apenas.
	
	c. 
I, III, IV e V, apenas.
	
	d. 
I, II, IV e V, apenas.
	
	e. 
I, II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: D 
Comentário: A afirmativa III está incorreta, pois o orientador educacional desenvolve ações de orientação individual e em grupo para prevenção de problemas de aprendizagem e comportamento.
	
	
	
1. Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A orientação educacional, ao longo de sua trajetória histórica, passou por transformações e adaptações, moldandose às demandas e aos contextos sociais de cada época. Essa evolução resultou em diferentes concepções que norteiam a atuação do orientador educacional e definem seus objetivos, funções e metodologias.
Considerando a história da orientação educacional no Brasil, analise as afirmativas abaixo e assinale V (para verdadeira) ou F (para falsa): 
(   ) As raízes da orientação educacional no Brasil remetem às décadas de 1920 e 1930, com foco na orientação profissional. 
(   ) A orientação educacional foi implantada em São Paulo pelo engenheiro suíço Roberto Mange, com a criação do primeiro serviço de seleção e orientação profissional no Liceu de Artes e Ofícios. 
(   ) Nas décadas de 1940 e 1950 houve a expansão da orientação educacional, e a abordagem psicopedagógica ganhou destaque, reconhecendo a importância da dimensão emocional e social no desenvolvimento dos alunos. 
(  ) No século XXI, com a democratização da educação, o foco da orientação educacional é a promoção da cidadania, da autonomia e da transformação social, além da prevenção à evasão escolar e do combate à discriminação. 
(   ) Hoje, além de conhecer o contexto socioeconômico e cultural da comunidade, bem como a realidade social mais ampla, o orientador educacional tem como principal e único objetivo a orientação ao aluno sobre a escolha de sua profissão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V – V – V – V – F.
	Respostas:
	a. 
V – V – V – V – F.
	
	b. 
F – V – F – V – V.
	
	c. 
F – V – V – F – V.
	
	d. 
V – F – V – V – V.
	
	e. 
V – V – V – V – V.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: A última afirmativa é falsa, pois o orientador educacional é responsável pelo desenvolvimento pessoal do aluno, dando suporte à sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos, e não somente à escolha de sua profissão. 
	
	
	
1. Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A gestão democrática na unidade escolar, embora seja um ideal almejado por muitos, enfrenta diversos desafios em sua implementação. Essa gestão busca envolver todos os membros da comunidade escolar nas decisões que afetam a vida na escola. O gestor deve adotar estratégias que favoreçam a implantação desse modelo de gestão. Entre elas, podemos destacar: 
 
4. Formação continuada – oferecimento de formação constante a professores, funcionários e demais membros da comunidade escolar sobre os princípios da gestão democrática, as ferramentas de participação e a importância do trabalho em equipe. 
4. Delegação de funções – ao delegar responsabilidades e funções aos membros da equipe, o gestor incentiva a autonomia e a participação nas decisões. 
4. Comunicação ativa – oferecer comunicação clara e objetiva das decisões tomadas e apresentar os resultados alcançados com transparência nas ações da unidade escolar. 
4. Envolvimento da comunidade – impulsionar a participação da comunidade local em ações na unidade escolar fortalece os vínculos entre a escola e a sociedade. 
4. Construção do Projeto PolíticoPedagógico (PPP) – a construção do PPP deve ser realizada somente pela equipe gestora da unidade escolar, pois conhecem a legislação vigente. 
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II, III e IV, apenas.
	Respostas:
	a. 
I e IV, apenas.
	
	b. 
IV e V, apenas.
	
	c. 
I, II, III e IV, apenas.
	
	d. 
I, II, IV e V, apenas.
	
	e. 
I, III e V, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: A afirmativa V está incorreta, pois a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) é coletiva e fortalece o sentimento de pertencimento, assim como aumenta o engajamento de todos na unidade escolar. 
	
	
	
1. Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A articulação entre o orientador educacional e o coordenador pedagógico é fundamental. Ambos possuem papéis distintos, mas complementares, e, ao trabalharem em conjunto, podem intensificar seus esforços e oferecer suporte completo à comunidade escolar. A articulação desses profissionais, que possuem papéis distintos, mas complementares, e que se confundem, carece de uma separação para definir a atuação de cada um dentro da unidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta ações do orientador educacional:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Ajudar os alunos a superar dificuldades e promover o bemestar geral.
	Respostas:
	a. 
Assegurar a qualidade do ensino e a implementação eficaz do currículo.
	
	b. 
Ajudar os alunos a superar dificuldades e promover o bemestar geral.
	
	c. 
Trabalhar direto com os professores para melhorar práticas pedagógicas.
	
	d. 
Planejar aulas, formação continuada de professores e avaliação de práticas.
	
	e. 
Prestar suporte aos professores e garantir educação integrada.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B 
Comentário:  As alternativas“a”, “c”, “d” e “e” apresentam ações pertinentes ao trabalho do coordenador pedagógico.
	
	
	
1. Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O PPP é um documento fundamental para qualquer instituição de ensino. Ele representa um plano de ação que define a identidade, os objetivos, as metas e as diretrizes que nortearão todas as atividades da unidade escolar. É um guia para a escola em direção a um futuro ideal, considerando suas particularidades e o contexto em que ela está inserida. Analise as afirmativas abaixo considerando o papel do orientador educacional na construção do Projeto Político-Pedagógico, o PPP. 
 
6. O orientador educacional atua como um observador atento da realidade escolar, identificando as diferentes necessidades dos alunos relacionadas à etnia, gênero, classe social; deficiência física, intelectual ou sensorial; transtornos de aprendizagem ou qualquer outra característica que os torne singulares. 
6. O orientador educacional atua como articulador, mediador e facilitador do processo, garantindo que o Projeto Político-Pedagógico seja um documento vivo e reflita as necessidades e as aspirações da comunidade escolar.  
6. O orientador educacional assume algumas funções na elaboração do projeto pedagógico quando realiza o mapeamento das necessidades individuais dos alunos. Ele utiliza instrumentos de avaliação, entrevistas e observações, construindo um diagnóstico preciso da realidade escolar. 
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e II, apenas.
	
	b. 
I, apenas.
	
	c. 
II e III, apenas.
	
	d. 
I e III, apenas.
	
	e. 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: As afirmativas I, II e III apresentam ações do Orientador Educacional na construção do Projeto Político-Pedagógico, o PPP. O orientador atua de forma integral, observando as diversas dimensões da realidade escolar (afirmativa I), como as necessidades dos alunos em termos de etnia, gênero, classe social, entre outros, garantindo que as características e necessidades individuais sejam consideradas. Além disso, ele desempenha um papel de mediador e facilitador, assegurando que o PPP seja um documento dinâmico, adaptado à realidade e às aspirações da comunidade escolar (afirmativa II). Por fim, o orientador realiza o mapeamento das necessidades dos alunos por meio de instrumentos de avaliação, como entrevistas e observações, que subsidiam a construção de um plano pedagógico eficaz (afirmativa III). 
	
	
	
1. Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Considere o trecho:
“A participação da comunidade na escola, como todo processo democrático, é um caminho que se faz ao caminhar, o que não elimina a necessidade de refletir previamente a respeito dos obstáculos e potencialidades que a realidade apresenta para a ação”.  
Este trecho, extraído do livro-texto da disciplina Gestão Escolar e Orientação Educacional, corresponde a um dos princípios de gestão democrática citado por: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Vitor Henrique Paro.
	Respostas:
	a. 
Vitor Henrique Paro.
	
	b. 
Cipriano Luckesi.
	
	c. 
Pascoal, Honorato e Albuquerque.
	
	d. 
Tardif.
	
	e. 
José Carlos Libâneo.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: Esse trecho faz parte de um dos princípios de gestão democrática propostos por Vitor Henrique Paro. 
	
	
	
1. Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Considere o texto abaixo:
Segundo Grinspun (1994), a ____________________ foi implantada em _______________ pelo engenheiro suíço ____________________, com a criação do primeiro serviço de seleção e orientação profissional no __________________________________. Em 1934, foi fundado o primeiro serviço de orientação profissional no Colégio Americano no Rio de Janeiro.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto acima:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Orientação Educacional – São Paulo – Roberto Mange – Liceu de Artes e Ofícios
	Respostas:
	a. 
Gestão Democrática – São Paulo – Vitor Paro – Secretaria da Educação
	
	b. 
Orientação Educacional – Rio de Janeiro – Libâneo – Liceu de Artes e Ofícios
	
	c. 
Orientação Educacional – São Paulo – Roberto Mange – Liceu de Artes e Ofícios
	
	d. 
Coordenação Pedagógica – Salvador – Luckesi – Liceu de Artes e Ofícios
	
	e. 
Gestão Educacional – São Paulo –  Vitor Paro – Serviço Nacional de Aprendizagem
	Comentário da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: Segundo Grinspun (1994), a Orientação Educacional foi implantada em São Paulo pelo engenheiro suíço Roberto Mange, com a criação do primeiro serviço de seleção e orientação profissional no Liceu de Artes e Ofícios. 
	
	
	
1. Pergunta 9
0 em 0,3 pontos
	
	
	
	São atribuições do orientador educacional na Escola:  
9. Atuar como um articulador entre a escola, as famílias, a comunidade local e outras instituições relevantes. Ele busca, por meio de um trabalho colaborativo, promover o diálogo com as famílias dos alunos, informandoas sobre as ações implementadas na escola. 
9. Promover a construção de valores, atitudes, práticas cidadãs, desenvolvimento da cidadania ativa e consciente.  
9. Contribuir para a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, por meio da discussão de temas como democracia, justiça social, participação política e responsabilidade civil. 
9. Conduzir a unidade escolar e garantir a aprendizagem dos alunos e das suas necessidades, tendo o professor como centro do processo de ensino-aprendizagem. 
9. Trabalhar direto com os professores para melhorar as práticas pedagógicas e assegurar a qualidade do ensino e a implementação eficaz do currículo. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
I, II, III, IV e V.
	Respostas:
	a. 
II, III e IV, apenas.
	
	b. 
II e IV, apenas.
	
	c. 
I, III e V, apenas.
	
	d. 
I, II e III, apenas.
	
	e. 
I, II, III, IV e V.
	
	
	
1. Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Na perspectiva da gestão escolar democrática, a participação de todos os membros da comunidade escolar nas decisões que afetam a escola se faz latente. Na prática, esse modelo de gestão enfrenta diversos desafios, como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Resistência a mudanças, a falta de tempo e de recursos e a dificuldade em conciliar os diferentes interesses dos atores escolares.
	Respostas:
	a. 
Aceitação a mudanças, utilização de recursos e a dificuldade em conciliar os diferentes interesses dos atores escolares.
	
	b. 
Resistência a mudanças, a falta de tempo e de recursos e a dificuldade em conciliar os diferentes interesses dos atores escolares.
	
	c. 
Resistência a mudanças, adaptação do tempo e dos recursos financeiros, adequar os interesses comuns da equipe escolar.
	
	d. 
Resistência a mudanças, a falta de tempo e de recursos e adequar os interesses comuns da equipe escolar.
	
	e. 
Aceitação a mudanças, a falta de tempo e de recursos e a facilidade em conciliar os diferentes interesses dos atores escolares.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: Na perspectiva da gestão escolar democrática, a participação de todos os membros da comunidade escolar nas decisões que afetam a escola se faz latente. Na prática, esse modelo de gestão enfrenta diversos desafios, como a resistência a mudanças, a falta de tempo e de recursos e a dificuldade em conciliar os diferentes interesses dos atores escolares.
	
	
	
POR FAVOR CURTAM O MATERIAL, OBRIGADA.
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