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Pincel Atômico - 29/01/2025 23:04:40 1/4
WEBER WILSON
FLAUZINO NOGUEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (26187)
Atividade finalizada em 16/02/2024 17:00:14 (1698000 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
JOGOS E BRINCADEIRAS [1014899] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A100124 [111651]
Aluno(a):
91555602 - WEBER WILSON FLAUZINO NOGUEIRA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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47]
Questão
001
(FUNDEP (Gestão de Concursos) – 2018 – Prefeitura de Pará de Minas – MG –
Professor – Educação Física)
A reflexão sobre o lazer é pertinente à Educação Física, uma vez que amplia as
oportunidades de compreendermos sua inserção em projetos pedagógicos, políticos e
sociais mais abrangentes, os quais vêm sendo constantemente construídos em nossa
sociedade. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas.
I. Ainda que recreação e lazer estabeleçam inúmeras interlocuções – principalmente
por terem sido enquadrados no século XIX, como fenômenos autônomos e
organizados, cuja matriz se enraíza no campo das chamadas manifestações lúdicas –
a construção social, histórica, política, cultural e educacional de ambas foi
completamente diferente na sociedade brasileira. Foi esse processo histórico-social
que fez com que recreação e lazer fossem construídos como objetos distintos.
PORQUE
II. Enquanto a recreação foi moldada, sobretudo a partir das contribuições da
Pedagogia e da Educação Física, o lazer foi impulsionado primordialmente com a
sistematização de reflexões sociológicas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, porém a II não é uma justificativa da I.
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91]
Questão
002
Apesar do egresso do curso de educação física estar habilitado para desenvolver
trabalhos no campo da recreação e do lazer, é necessário que reúna qualidades bem
específicas para lidar com a dinâmica de atuação. Entre as qualidades indispensáveis
estão:
I. ter organização para desenvolver o planejamento, a execução e avaliação de
programações.
II. procurar, na medida do possível, ser critico quanto às injustiças sociais e tentar
minimizaÌ•-las, principalmente em relação ao lazer, uma vez que todos nós temos
direito ao lazer.
III. deve gostar de lidar com pessoas.
Marque a alternativa que corresponde aos itens acima, como verdadeiro ou falso:
V - F – V.
F - F - V.
V - V – F.
F - F - F.
X V - V - V.
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Questão
003
A Base Nacional Comum Curricular traz importantes inovações para o campo da
educação física. Entre estes, oportuniza aos alunos o acesso ao meio ambiente pela
interação nas atividades da unidade temática chamada práticas corporais de aventura.
Marque a alternativa que corresponde, corretamente, as atividades classificadas.
São práticas de aventura urbana: arborismo e skate.
São práticas de aventura urbana: corridas de mountain bike e tirolesa.
X São práticas de aventura na natureza: corridas de mountain bike e tirolesa.
São práticas de aventura urbana: rapel e patins.
São práticas de aventura na natureza: corrida de aventura e parkour.
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45]
Questão
004
(FUNRIO – 2019 – Prefeitura de Alta Floresta – MT – Professor – Educação Física)
A unidade temática da educação física que explora aquelas atividades voluntárias
exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela
criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi
combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si
denomina-se
esportes.
 
acrobacias.
ginásticas.
ludicidade.
X brincadeiras e jogos.
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Questão
005
(VUNESP – 2017 – Prefeitura de Marília – SP – Professor de Educação Física)
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Na relação entre sociedade e natureza, mais especialmente nas práticas de lazer na
natureza, o termo “impacto” aparece frequentemente, ora como motor de
transformações severas na paisagem, portanto com um atributo negativo; ora como
fator de desenvolvimento local e de experiência do visitante, daí com caráter positivo.
Um dos princípios que podem ser incentivados nas práticas de lazer na natureza, com
o intuito de diminuir o impacto negativo e aumentar o positivo, tem seus aspectos
listados a seguir:
Respeitar e cuidar da comunidade de seres vivos; melhorar a qualidade de vida
humana; conservar a vitalidade e diversidade da Terra; reduzir ao mínimo o
esgotamento de recursos não-renováveis; manter-se dentro da capacidade de
sustentação do local; modificar as atitudes e práticas pessoais; facultar às
comunidades o cuidado de seu próprio meio ambiente.
Esses aspectos são referentes ao princípio de
X preservação.
sustentabilidade.
biodiversidade.
consciência ecológica.
produtividade.
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Questão
006
(FAUEL 2019 - ADAPTADA) No Brasil a inserção da Educação Física na escola se
deu através da instituição militar, sendo as aulas ministradas por instrutores do
exército. A disciplina escolar era entendida como atividade exclusivamente prática.
Tinha como objetivo desenvolver e fortalecer física e moralmente os indivíduos. O
referencial que sustenta seu conteúdo de ensino era oriundo das ciências biológicas
que reforçava o caráter científico e eugenista da disciplina. No período pós-guerra
surge no Brasil a divulgação e influência do esporte na Educação Física escolar. Isto
identificou a subordinação da disciplina escolar aos códigos/sentidos da instituição
esportiva. Dessa forma, a EDUCAÇÃO FÍSICA MILITARISTA apoiou-se em qual
contexto?
Marque a alternativa correta.
A Educação Física Militarista era a caracterização da competição e da superação
individual como valores fundamentais e desejados para uma sociedade moderna,
voltada, então, para o culto do atleta-herói.
Na Educação Física Militarista a concepção que vai questionar da sociedade a
necessidade de encarar a Educação Física como uma prática capaz de promover
saúde ou de disciplinar a juventude, mas de encarar a Educação Física como uma
prática eminentemente educativa, respeitando suas peculiaridades culturais, físico-
morfológica e psicológicas.
A Educação Física Militarista não estava preocupada com a saúde pública, pois
entendia que tal questão não podia ser discutida independentemente do levantamento
da problemática forjada pela atual organização econômico-social e política do país.
A educação militarista tinha como princípio a sua prática sob a perspectiva da cultura
corporal.
X
A Educação Física Militarista não se resume numa prática militar de preparo físico. É,
acima disso, uma concepção que visava impor a toda a sociedade padrões de
comportamento estereotipados, frutos da conduta disciplinar própria ao regime da
época.
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Questão
007
(VUNESP – 2017 – Prefeitura de Marília – SP – Professor de Educação Física)
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Na relação entre sociedade e natureza, mais especialmente nas práticas de lazer na
natureza, o termo “impacto” aparece frequentemente, ora como motor de
transformações severas na paisagem, portanto com um atributo negativo; ora como
fator de desenvolvimento local e de experiência do visitante, daí com caráter positivo.
Um dos princípios que podem ser incentivados nas práticas de lazer na natureza, com
o intuito de diminuir o impacto negativoe aumentar o positivo, tem seus aspectos
listados a seguir:
Respeitar e cuidar da comunidade de seres vivos; melhorar a qualidade de vida
humana; conservar a vitalidade e diversidade da Terra; reduzir ao mínimo o
esgotamento de recursos não-renováveis; manter-se dentro da capacidade de
sustentação do local; modificar as atitudes e práticas pessoais; facultar às
comunidades o cuidado de seu próprio meio ambiente.
Ainda seguindo esse princípio, e para incentivar os impactos positivos das atividades
de lazer na natureza, é muito importante que se dê melhores condições às
comunidades locais por meio
do incentivo ao envolvimento nas práticas de lazer na natureza, oferecendo gratuidade
nas atividades e eventos para moradores locais.
da geração de novos empregos com carteira assinada.
do reconhecimento e registro da profissão de guia turístico.
X
do incentivo ao envolvimento, dos moradores locais, nos processos de tomada de
decisão de implantação e desenvolvimento de atividades turísticas.
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do aumento da população de turistas em épocas de alta temporada, o que estimula o
comércio local.
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Questão
008
(VUNESP – 2019 – UNIFAI – Orientador de Estágio de Educação Física)
Estudiosos do lazer afirmam que a relação entre políticas de esporte e cidadania é
algo volátil já que são orientadas por diferentes matrizes e projetos políticos.
Nesse sentido, a literatura crítica registra reflexão sobre projetos sociais voltados para
o desenvolvimento da cidadania e implementados por ONGs e organizações do
terceiro setor no campo do lazer e do esporte, em que se afirma que programas de
esporte/lazer
não dão conta de resolver problemas sociais porque reforçam comportamentos
inadequados de crianças e jovens que já se encontram disseminados na sociedade.
resolvem graves problemas sociais porque são implantados por ídolos da juventude
cujo comportamento inspira crianças e jovens.
conseguem resolver problemas sociais porque as soluções que implementam não
exigem ações de ordem política mais incisivas e amplas.
X
não dão conta de resolver problemas sociais porque tais soluções requerem ações
mais incisivas e amplas de ordem política.
resolvem graves problemas sociais porque tiram o jovem das ruas e ocupam o seu
tempo de forma saudável.