Sociologia da Educação -conceitos e teorias

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Sociologia da Educação - conceitos e teorias introdutórias
O QUE É SOCIOLOGIA?
A sociologia configura-se no estudo das sociedades humanas, analisando nosso próprio comportamento como indivíduos sociais;
Estudar a realidade social diz respeito ao campo do trabalho da sociologia. Assim, estudar sociologia diz respeito ás relações que envolve a vida humana em todas as etapas do seu desenvolvimento. 
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A expressão sociedades humanas indica a existência de inúmeras sociedades, de vários estilos de vivência que abrangem e orientam a diversidade humana.
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Objeto de Estudo da Sociologia 
O objeto de estudo da sociologia são as práticas sociais tais como:
As Interações Sociais
Ocorre quando dois ou mais indivíduos estão interagindo entre si, porém para que isso ocorra terá que haver mudança de comportamento entre os mesmos. Podendo ter algum veículo de comunicação entre eles como a televisão e o computador (Internet).
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Objeto de Estudo da Sociologia 
Grupos Sociais
É a interação de um grupo de indivíduos onde todos trabalham e compartilham ideias e atitudes em comum. 
Os grupos sociais existem quando em determinado conjunto de pessoas há relações estáveis, em razão de objetivos e interesses comuns, assim como sentimentos de identidade grupal desenvolvidos através do contato contínuo. 
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Objeto de Estudo da Sociologia 
Relações Sociais
São as diferentes formas de interação social, tais como: professor e aluno, pais e filhos, patrões e empregados, etc. Refere-se ao relacionamento entre indivíduos ou no interior de um grupo social. 
As relações sociais formam a base da estrutura social. Nesse sentido, as relações sociais são o objeto básico da análise das Ciências Sociais.
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Sociologia e educação
A educação surge como um conjunto de maneiras de transmitir e assegurar a outras pessoas um conhecimento de crenças, técnicas e hábitos que um grupo social já desenvolveu a partir de suas experiências de sobrevivência. 
A educação é a dimensão essencial do predomínio do ser humano. A educação a priori é informal, nasce espontaneamente, sem necessitar, num primeiro momento de professores e instituições escolares, está em todo lugar e atinge a todos em meios de atividades cotidianas. 
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Texto da aula: 
Educação, Sociologia da educação e teorias sociológicas clássicas: MARX, DURKHEIM E WeBER de Paula Cristina LOPES
Sobre a autora: 
Concluiu o doutoramento em Sociologia no ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa, em 2014, com a tese "Literacia mediática e cidadania: Práticas e competências de adultos em formação na Grande Lisboa" (financiamento FCT). É Professora Associada na Universidade Autónoma de Lisboa (UAL) e Diretora do Departamento de Ciências da Comunicação, na mesma universidade (01/10/2024). Mestrado em Ciências da Comunicação em 2009 pela Universidade Autónoma de Lisboa, Licenciatura em Ciências da Comunicação em 1995 pela Universidade Autónoma de Lisboa e Bacharelato em Marketing e Publicidade em 1991. 
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INTRODUÇÃO AS TEORIAS e conceitos SOCIOLÓGICos DA EDUCAÇÃO.
A educação em karl marx
Interliga-se com a luta de classes (Socialismo x Capitalismo)
A Educação não é a temática dominante na obra de Karl Marx
“A Educação é uma forma de socialização, de integração dos indivíduos numa sociedade sem classes (...)”
“A Educação é assumidamente um elemento de manutenção da hierarquia social, de controle das classes dominantes sobre as classes dominadas, isto é, a dominação da burguesia sobre o proletariado” (Lopes, p. 2, 2012). 
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Mesmo modelo de educação para todos os indivíduos (Manifesto do Partido Comunista) 
Educação pública e gratuita de todas as crianças (educação reivindicada como direito pela classe operária) 
Educação intelectual
Educação corporal (ginástica e etc.) 
Educação tecnológica
Mais educação equivale a mais liberdade (social), a educação é libertadora, emancipatória. 
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A educação em ÉMILE DURKHEIM
Durkheim é considerado pai da Sociologia da Educação. 
A sociologia durkheimiana ensina o respeito pelas normas coletivas (Fato social) 
Condutas de regras e normas coletivas, que orientam a vida dos indivíduos em sociedade. Os fatos sociais têm como características: exterioridade, coercitividade e generalidade. 
Generalidade: Pois é repetido em todos os indivíduos; 
Exterioridade: Exterior ao indivíduo (regras e leis);
Coercitividade: Se manifesta quando adotamos um idioma, família...
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Primeiro a afirmar a educação como um processo social, impactado pela sociedade; 
Para Durkheim, a vida em sociedade, formas de agir e etc. não são inerentes ao individuo e sim produtos da sociedade. 
Todas as sociedades possuem ideias, sentimentos e práticas a serem inculcadas em todas as crianças indistintamente, pois “prepara” a criança para atuar em sociedade (valores, crenças e regras). 
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Cada sociedade, portanto, constrói e define para seu uso um tipo de homem. 
A educação varia de acordo com as sociedades, com os interesses em jogo (Critica assim que acredita que há uma educação única e ideal). 
Logo, a escola que será responsável por presidir e organizar os conteúdos que irão “soldar” os indivíduos dentro da sociedade.
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“A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas que ainda não estão maduras para a vida social” (Durkheim, p. 53, 2009 APUD Lopes, p. 6, 2012). 
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A EDUCAÇÃO EM MAX WEBER
A educação não é a preocupação inicial de Weber, mas ele interliga seu desenvolvimento ao mundo capitalista.
A educação possui como função treinar e transmitir conhecimentos especializados com finalidades práticas e úteis ao estado e as empresas capitalistas. 
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A organização burocrática, típica da sociedade capitalista, pressupõe que seus cidadãos possuam o domínio da língua escrita e da aprendizagem, exigindo a pessoa que busque um treinamento especializado (transformando-o em perito), tornando assim os títulos um prestígio.
 
A educação é vista como uma forma de ascensão social e de obtenção de status privado, já que nem todos podem ter acesso a ela e consequentemente ao que ela proporciona.
Weber é pessimista em sua noção de Educação e Sociedade, pois acreditava que o capitalismo moderno e o processo de racionalização da vida estavam ditando o modelo da educação, transformando-a em puro treinamento, tornando a pessoa assim um ser que estudava para desenvolver uma preparação que visa dinheiro, status e poder.
TEORIAS SOCIOLÓGICAS 
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PARA FIXAR: 
Qual sociólogo defende esta teoria??
Um espaço de reprodução ideológica dos interesses da classe dominante (burguesia x proletariado), podendo oprimir ou emancipar o individuo. 
 
PARA FIXAR: 
Qual sociólogo defende esta teoria??
A educação é um mecanismo ao qual o individuo torna-se membro de uma sociedade. 
 
PARA FIXAR: 
Qual sociólogo defende esta teoria??
A educação é fruto de seleção e estratificação social. 
PARA Você! : 
Qual a importância da Sociologia para a Educação? 
ATIVIDADE PARA A PRÓXIMA AULA:
Ler o Artigo: O pensamento educacional de Émile Durkheim de Carlos Lucena (2010). 
Destacar os pontos principais do artigo. 
Roda de conversa próxima aula;
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REFERêNCIA
Durkheim, Émile. Educação e sociologia. São Paulo: Melhoramentos, 1978.
Durkheim, Émile (1991) Durkheim: sociologia. Col. Grandes Cient. Sociais. São Paulo: Ática. 
Kruppa, Sônia M. P. Sociologia da educação. São Paulo: Cortez, 1994. 
Marx, Karl (1991) Marx: sociologia. Col. Grandes Cientistas Sociais. São Paulo: Editora Ática. 
Lopes, Paula. "Educação, sociologia da educação e teorias sociológicas clássicas: Marx, Durkheim e Weber." Biblioteca Online de Ciências da Comunicação (2012).
Weber, Max (1991) Weber: sociologia. Col. Grandes Cientistas Sociais. São Paulo: Editora Ática
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