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Pincel Atômico - 03/02/2025 09:50:28 1/7
JUNIOR FERNANDO
GERRAS
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 10/01/2025 17:17:37 (3040801 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS [1393264] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Física para Bacharéis e Técnólogos - Grupo: NOVEMBRO/2024 - SGice0A111124 [149785]
Aluno(a):
91697748 - JUNIOR FERNANDO GERRAS - Respondeu 17 questões corretas, obtendo um total de 42,50 pontos como nota
[362276_1492
52]
Questão
001
Observe a tirinha abaixo:
As opções que representam a surdez, opostas entre si e encontram-se na tirinha são:
X Deficiência como falta X minoria linguística.
Bimodalismo X oralismo.
Identidade ouvinte X identidade surda.
Reabilitação X diferença cultural.
Oralização X bilinguismo. 
[362276_1485
58]
Questão
002
(FUNDATEC- 2009 ) Iconicidade e arbitrariedade do signo linguístico são inerentes às
línguas naturais. Direcionando tais definições às línguas de sinais, assinale a alternativa
que define sinais icônicos ou iconicidade.
 São os que não trazem nenhuma relação de semelhança com o referente.
X
São aqueles que fazem alusão à imagem do seu significado, sendo que isto não implica
na igualdade de todos os sinais icônicos em todas as línguas de sinais, pois cada grupo
social absorve aspectos diferentes da imagem do referente, convencionando a
representação do sinal.
Característica das diferentes regiões brasileiras, dos diferentes estados, de diferentes
áreas geográficas dentro de um mesmo estado.
Fenômeno linguístico denominado variação.
Produto social em permanente inconclusão é intrinsecamente heterogêneo, múltiplo,
variável, instável e está sempre em desconstrução e em reconstrução.
[362276_1485
34]
Questão
003
(IF/AL- 2012) A língua de sinais é importante para os deficientes auditivos por uma série
de motivos, entre os quais estão:
I- A inclusão do surdo em meio à sociedade.
II- A expressão de ideias e sentimentos.
III- possibilidade de expansão das relações interpessoais.
IV- Não auxílio na constituição do funcionamento cognitivo e afetivo.
Dessa forma, pode-se afirmar que
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X apenas os itens I, II e III estão corretos.
apenas o item IV está correto.
apenas os itens II e III estão corretos.
 
apenas os itens III e IV estão corretos.
apenas os itens I e II estão corretos.
 
[362276_1492
53]
Questão
004
Em relação ao Congresso de Milão identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ):
( ) Não deve ser comemorado por ter sido um momento obscuro na história dos surdos.
( ) Deve ser celebrado por ter sido uma conquista para a comunidade surda.
( ) Foi um evento constituído por pessoas surdas.
( ) O método adotado foi o oralismo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
F • F • V • V.
V • F • F • V.
F • V • F • F.
X F • V • V • V.
V • F • F • F.
[362276_1492
49]
Questão
005
O Congresso Internacional de Milão em 1880 teve como principal motivo:
discutir questões inerentes à linguagem e cognição das pessoas surdas, dando maior
ênfase aos aspectos da língua e sua estrutura. Determinou a utilização do método de
alfabetização baseado no uso de datilologia.
ouvir os surdos para compreender qual era o método preferido por eles.
criar um sistema de comunicação completo formando um sistema de combinações entre
o uso da língua de sinais e o uso da língua oral.
debater a melhor forma de comunicação para as pessoas surdas. Resultando na escolha
do método oral e da aprendizagem da língua de sinais.
X
debater sobre o melhor método de ensino para a educação dos surdos. Resultou na
escolha do método oralista e a proibição da língua de sinais.
[362276_1485
35]
Questão
006
Entender que a surdez é uma deficiência, uma patologia e que esta precisa ser tratada e
corrigida com terapias de fala é uma visão clínico-terapêutica da surdez. Por outro lado,
na visão socioantropológica:
A pessoa surda é deficiente, mas isto não interfere no desenvolvimento, uma vez que há
somente a ausência de um dos sentidos, mas suas capacidades mentais permanecem as
mesmas.
X
A surdez é vista como uma diferença, na qual os sujeitos surdos fazem parte de uma
comunidade linguística e culturalmente diferente. 
A pessoa surda é vista como um ser como qualquer outra, que necessita de direitos
iguais, não sendo necessário adaptações, ou tecnologias assistivas, diferente de pessoas
cegas.
A surdez é vista como uma deficiência como a cegueira ou a paralisia, passível de
tratamento, sendo necessário um acompanhamento que vai, desde o ambiente familiar
até a escola
 
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A surdez é tratada como um fato social que representa uma patologia social decorrente
da ausência de recursos de acessibilidade, enfatizando assim, o desacordo estrutural de
uma sociedade.
[362276_1485
57]
Questão
007
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) Todas as línguas de sinais são invenções dos ouvintes e dos surdos.
( ) As línguas de sinais são produtivas e apresentam elementos gestuais.
( ) A Libras é o meio de comunicação natural dos surdos brasileiros.
( ) Todos os surdos brasileiros se alfabetizam na sua língua natural.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
F • V • V • V.
V • F • F • F
V • V • F • V
F • F • V • V.
X F • V • V • F.
[362276_1485
75]
Questão
008
(2007- FEPESE ) A expressão facial na Libras é
X muito importante, pois nela consta toda a sintaxe e morfologia espaço-visual.
neutra, sendo considerada um elemento agramatical e optativo na sinalização.
indiferente, pois é possível obter o sentido apenas pela pantomima das mãos.
neutra, pois a formulação da frase depende da somatória dos léxicos.
muito importante, podendo indicar afirmação ou negação, por exemplo.
[362276_1492
46]
Questão
009
(IFPB, 2013) A educação de surdos é dividida, geralmente, em três concepções
filosóficas distintas. Associe as duas colunas, conectando as concepções aos seus
conceitos/exemplos:
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Bilinguismo
( ) Respeita a autonomia da língua de sinais e a considera como primeira língua,
requerendo não só adaptações linguísticas, mas também atitudinais, culturais e
pedagógicas na escola.
( ) Os surdos sofriam terapias repetitivas, uso da violência, aparelhos e cirurgias; por
muitas décadas o fracasso escolar foi endêmico mesmo nos centros de referência
internacional.
( ) Uso simultâneo de sinais e oralização, em que a língua de sinais se torna recurso para
o ensino da língua oral.
( ) Filosofia baseada no modelo clínico, surgiu no século XIX e ainda permanece nas
práticas sócio-educativas, hoje em dia; objetivo principal: treinar/reabilitar o corpo do
paciente surdo, visando o status de ouvinte.
A sequência CORRETA é
X 3, 1, 2, 1.
2, 2, 1, 3.
3, 2, 1, 1.
3, 2, 2, 1.
2, 1, 2, 1.
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[362276_1492
45]
Questão
010
Segundo Brito (1998), a Língua Brasileira de Sinais é
reconhecida como língua, mas não é oficial no Brasil.
não é reconhecida como língua devido aos seus aspectos fonológicos, morfológicos,
sintaxe, semântico, léxico e pragmático.
X
reconhecida como língua devido aos seus aspectos fonológicos, morfológicos, sintaxe,
semântico, léxico e pragmático.
reconhecida como língua, mas inferior as línguas faladas.
não é reconhecida como língua sendo, portanto, uma linguagem.
[362277_1485
85]
Questão
011
Sobre a LIBRAS pode-se afirmar:
( ) Atribui-se à LIBRAS o status de língua porque ela é composta pelos níveis linguísticos:
o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
( ) O que é denominado palavra ou item lexical nas línguas oral-auditivas são
denominados sinais na LIBRAS.
( ) O quediferencia a LIBRAS das demais línguas é sua modalidade visual-espacial.
Identificando-se como (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmações, temos a sequência:
F - F- V.
F – V – V.
V – V – F.
V – V – V.
X V – F – V.
[362277_1485
37]
Questão
012
No último século, predominou no campo da Educação de Surdos, uma ideologia em que
pesava uma visão clínica sobre o surdo e a surdez, sendo este tratado como deficiente.
Essa filosofia propunha aos surdos o aprendizado da língua oral, para que pudessem se
integrar entre o grupo linguisticamente majoritário. Esta ideologia dominante vem sendo
historicamente questionada, a partir de um novo olhar sobre a Surdez, que passa a ser
interpretada não mais como uma questão de deficiência, mas como uma questão
fundamentalmente epistemológica, que inscrevem esse debate num novo campo teórico
denominado Estudos Surdos em Educação. A este novo olhar sobre a Surdez, podemos
chamar de
atendimento educacional especializado para surdos.
conceito antropológico da surdez.
concepção clínica da surdez.
X educação com bilinguismo.
intervenção terapêutica.
[362277_1485
70]
Questão
013
-(PONTUA – 2012) A Língua Brasileira de Sinais é uma língua natural usada pela
comunidade surda brasileira. Entende-se que as línguas de sinais, como a Libras, são
apenas mais uma instância das línguas que expressam a capacidade humana para a
linguagem. A Libras, é uma língua visual-espacial que é articulada através
das mãos, das expressões faciais e da fala oral.
da fala oral, das expressões faciais e do corpo.
do olhar, das expressões faciais e do corpo.
X das mãos, das expressões faciais e do corpo.
das mãos, das expressões labiais na forma oralizada e do corpo.
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[362277_1485
69]
Questão
014
( FCM - 2007 ) As línguas de sinais são produzidas pelas mãos, embora os movimentos
corporais e faciais desempenhem importantes funções. Associe as colunas, relacionando
os parâmetros da Língua de Sinais às suas definições.
Parâmetros
1- Configurações das mãos
2- Orientações das mãos
3- Pontos de articulação
4- Expressões não manuais
5- Movimentos
Definições
( ) Prestam-se a dois papéis nas línguas de sinais, sendo a marcação de construções
sintáticas e a diferenciação de itens lexicais
( ) Referem-se às formas que as mãos assumem na produção dos sinais.
( ) São um parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas e direções,
em que é preciso haver objeto e espaço.
( ) Referem-se à direção para qual a palma da mão aponta na produção do sinal.
( ) Referem-se ao lugar onde incide o sinal, podendo ser realizados/as no corpo ou em
um espaço neutro.
A sequência correta dessa associação é
X 5, 3, 4, 1, 2.
4, 1, 5, 2, 3.
2, 1, 3, 5, 4.
1, 5, 3, 4, 2.
3, 2, 1, 4, 5.
[362277_1485
78]
Questão
015
( IF/ SÃO PAULO – 20015) Quais diferenças podemos notar entre as produções na língua
portuguesa e na língua de sinais?
I- A língua de sinais é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas
mediante as interações culturais surdas, enquanto a língua portuguesa constitui-se
baseada em sons.
II- A língua de sinais utiliza a estrutura tópico- comentário, enquanto a língua portuguesa
evita este tipo de construção.
III- A língua de sinais não tem marcação de gênero, enquanto que na língua portuguesa o
gênero é marcado a ponto de ser redundante.
IV- A escrita da língua de sinais é alfabética.
Estão corretas as afirmações:
Apenas II e IV.
Apenas I.
X Apenas I, II, III e IV.
Apenas I e II.
Apenas a IV.
[362278_1485
55]
Questão
016
(Pref. São José de Ribamar/MA- 2011) A Língua Brasileira de Sinais – Libras, não poderá
substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa. Esta afirmação constitui o
parágrafo único do Art.4º da Lei:
X 10.436/02
5.626/05
10.364/02
5.626/02
10.436/05
Pincel Atômico - 03/02/2025 09:50:28 6/7
[362278_1485
40]
Questão
017
(FUNCAB-2012) As línguas de sinais não constituem um sistema linguístico universal.
Cada país tem a sua própria língua, produto das condições culturais de cada
comunidade, sendo, portanto, uma construção:
histórica e social.
cultural e social.
linguística e cultural.
X linguística e social.
histórica e cultural.
[362278_1485
49]
Questão
018
(ITAME/GO 2009) Sobre a história do Surdo no Brasil, avalie as afirmativas a seguir e
assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
I. ( ) Somente a partir de 2002, com a promulgação de uma lei que reconhece a Libras é
que esta passa a ser considerada como meio legal de comunicação e expressão do
sujeito surdo.
II. ( ) O surdo sempre foi visto como um sujeito participante ativo da sociedade brasileira.
III. ( ) O sujeito surdo teve seu espaço social representado, de forma definitiva, somente a
partir do século XIX.
IV. ( ) Com a criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), em 1957, os
alunos surdos passaram a usar a Libras para se comunicar em sala de aula e fora dela.
Em relação às assertivas, marque a sequência correta.
V, V, V, F
F, V, F, V.
X V, F, F, F.
F, V, V, F.
V, F, F, V.
[362278_1485
63]
Questão
019
COVEST-COPSET 2009) Os estudos sobre o sujeito surdo e sua representação apontam
diferentes olhares, dependendo dos contextos da história em que os surdos estão
inseridos, e apresentam conceitos de surdez e de pessoa surda que passam por
mudanças relacionadas às situações próprias de cada período. Assinale a alternativa que
expressa corretamente a identidade surda.
Ter identidade surda é participar de experiências visuais desenvolvendo a oralização.
Ter identidade surda é participar da identidade comum ao seu país.
Ter identidade surda é ter comunicação através de uma língua de modalidade oral
auditiva.
X
Ter identidade surda é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de
Sinais.
Ter identidade surda é ter explicitado em seu documento a condição da surdez e o uso da
língua de sinais.
Pincel Atômico - 03/02/2025 09:50:28 7/7
[362278_1485
41]
Questão
020 Tendo como referência a charge, considere as alternativas que se comunicam com sua
proposição:
I – A charge mostra que o preconceito relacionado à língua de sinais ocorre porque a
maioria das pessoas acreditam que o surdo é mudo e em função disso tem um problema
de saúde e não uma identidade.
II – A charge mostra que quando se trata de LIBRAS, algumas pessoas não se
interessam porque desconhecem seu status de língua. Muitos pensam que as línguas
sinalizadas são meios para ajudar as pessoas surdas/mudas.
III – A charge mostra como, algumas pessoas, não possuem preconceito em relação às
pessoas surdas porque a acolhem na maioria das vezes sem distinção.
IV – A charge mostra como as pessoas conhecem LIBRAS e estão despreparadas para
usar seus sinais e por isso tem medo e vergonha de se aproximarem das pessoas
surdas. São verdadeiras as seguintes afirmações:
III, I.
II, III.
IV, II.
X I , II.
II, IV.