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AULA 4
PLANEJAMENTO ESCOLAR
43 – (CESPE UNIPAMPA – Pedagogo)
O planejamento escolar é um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação pedagógica na escola,
que articula a atividade escolar e a problemática do
contexto social.
(C) (E)
Planejamento Escolar: É um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente, articulando a
atividade escolar e a problemática do contexto social.
43 – (CESPE UNIPAMPA – Pedagogo)
O planejamento escolar é um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação pedagógica na escola,
que articula a atividade escolar e a problemática do
contexto social.
(C) (E)
44 – (CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência -
Área 4)
Planejar é, sobretudo, preencher formulários para o
controle administrativo da ação educativa.
(C) (E)
45 – (Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica
– Atividades)
Para Libâneo, a ação de planejar reduz-se ao
preenchimento de formulários para controle
administrativo.
(C) (E)
46 – (CESPE MPU - Analista – Educação)
O planejamento participativo distingue-se por seu caráter
tradicionalista.
(C) (E)
47 – (Quadrix 2018 - SEDF - Professor Substituto –
Atividades)
O planejamento participativo independe do projeto
político‐pedagógico da escola.
(C) (E)
48 – (CESPE - 2017 - SEDF - Técnico de Gestão Educacional -
Secretário Escolar)
O planejamento participativo contribui para que os
envolvidos se sintam corresponsáveis pelo que acontece na
escola.
(C) (E)
49 – (CESPE / CEBRASPE SGA-AC)
A visão fragmentada da organização do trabalho escolar é
superada pela possibilidade de participação de diferentes
segmentos no planejamento participativo.
(C) (E)
50 – (CESPE - 2017 - SEDF - Técnico de Gestão Educacional -
Secretário Escolar)
Ao criar espaços para discussão de conflitos e dificuldades,
o planejamento participativo impacta negativamente a
gestão escolar porque levanta problemas para os gestores
educacionais, sobrecarregando-os.
(C) (E)
51 - (CESPE - 2017 - SEDF - Técnico de Gestão Educacional -
Secretário Escolar)
Os sujeitos do planejamento participativo integram o
objeto sobre o qual se propõem a refletir e sua
participação torna-os mais sensíveis para com as
necessidades da escola.
(C) (E)
52 ¬– (IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE – Pedagogo)
O planejamento participativo é o processo de organização do
trabalho coletivo da unidade escolar, ou seja, todos participam e
opinam, sem que haja necessariamente nenhum tipo de processo
de replanejamento constante, pois as intercorrências que
acontecem na escola não podem ser previstas.
(C) (E)
53 – (IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de
Língua Portuguesa)
O planejamento escolar é uma atividade opcional que serve
principalmente para limitar a flexibilidade dos professores em suas
práticas pedagógicas, restringindo a capacidade de adaptar o
ensino às circunstâncias imprevistas que surgem durante o ano
letivo.
(C) (E)
54 – (IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de
Língua Portuguesa)
O planejamento escolar é essencial para a organização e eficácia
do ambiente educacional, proporcionando uma estrutura que
orienta as atividades pedagógicas, alinha os objetivos educacionais
com as práticas de ensino e assegura que recursos sejam
adequadamente alocados para atender às necessidades de todos
os alunos.
(C) (E)
55 – (IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de
Língua Portuguesa)
O planejamento participativo no contexto educacional envolve a
colaboração de professores, alunos, pais e outros membros da
comunidade escolar no processo de desenvolvimento curricular e
decisões pedagógicas, promovendo uma abordagem mais inclusiva
e democrática na educação.
(C) (E)
56 – (CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Profissional Transpetro de Nível
Superior - Junior: Ênfase 27: Pedagogia)
Segundo Gandin, o planejamento participativo designa uma corrente atual,
com conceitos, modelos, técnicas e instrumentos claros e precisos, que têm
como característica a(o)
A) padronização das ações
B) decisão coletiva
C) administração por objetivos
D) gerenciamento da qualidade total
E) método científico positivista
57 – (IESES - 2022 - SAP-SC – Pedagogo) A comunicação e a interação grupal no processo de planejamento é
fundamental pois configura momento de crescimento coletivo e de transformação da realidade de maneira
alinhada, coordenada. Com relação às relações interpessoais e processo de planejamento, assinale a alternativa
correta:
I. O planejamento participativo é sinônimo de planejamento normativo.
II. O modo determinístico de planejamento é mais eficaz no sentido de contemplar a coletividade porque é mais
centralizado.
III. O planejamento participativo conta com perspectivas de levantamento e solução de problemas a partir de
óticas diferenciadas, aumentando a possibilidade de transformação de uma realidade.
IV. Existe a possibilidade de que os sujeitos envolvidos no planejamento participativo sejam mais sensíveis às
necessidades da escola.
A alternativa correta é:
A) Apenas a assertiva III está correta.
B) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
C) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
D) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
E) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
58 – (UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Secretário Escolar)
Sobre o planejamento participativo, é INCORRETO afirmar que
A) ele estimula a autoconfiança da comunidade, fazendo-a acreditar em suas próprias
capacidades e no valor de suas próprias experiências e opiniões.
B) a perda da participação e do sentido comunitário é importante, pois o professor
deixa-se submeter a propostas construídas pela secretaria de educação.
C) a recuperação do espaço participativo passa pelo despertar dos focos comunitários,
de tal modo que a pessoa inserida nesse processo se transforma, embora também seja
agente de transformação.
D) é uma importante estratégia de trabalho, que se estrutura a partir da integração de
todos os setores da atividade humana social num processo global, para a solução de
problemas comuns.
E) o Planejamento Educacional tornou-se uma atividade multidisciplinar.
59 – (FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS -
Professor – Área I)
O planejamento participativo é o processo de organização do
trabalho coletivo da unidade escolar, e tem por função:
A) Transformar uma dada realidade.
B) Abolir o uso do plano educacional.
C) Cumprir formalidades do sistema educacional.
D) Reestruturar a sobrevalorizada participação social.
60 - (CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos)
A primeira etapa do processo de planejamento escolar
corresponde à seleção dos conteúdos escolares a serem
trabalhados, o que é essencial para a definição dos
objetivos específicos de cada disciplina e das estratégias
mais adequadas para seu desenvolvimento.
(C) (E)
61 – (CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos)
Sondagem e diagnóstico são etapas do planejamento
escolar, consistindo a sondagem na análise e na
interpretação dos dados coletados na etapa do diagnóstico
da realidade escolar.
(C) (E)
62 – (CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos)
O planejamento de aula antecede hierarquicamente o
planejamento de unidade didática.
(C) (E)
63 - (CESPE - 2013 - SEE-AL - Todos os Cargos -
Conhecimentos Básicos)
O plano de aula, chamado também de plano de unidades
didáticas, possui diversos componentes.
(C) (E)
64 – (CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos)
O plano de curso prevê o trabalho a ser realizado em
determinado período letivo.
(C) (E)
65 – (CESPE SEE-AL - Professor – Didática)
A elaboração, a execução e a avaliação do plano de
trabalho do professor são responsabilidades de todos os
atores sociais da escola.
(C) (E)
66 – (Quadrix 2017 - SEDF - Professor – Atividades)
O plano de ensino deve explicitar a metodologia mais
adequada à realidade escolar e sociocultural do aluno.(C) (E)
67 – (CESPE TCE-PA - Auditor de Controle Externo –
Educacional)
Na elaboração do planejamento de ensino, o profissional
deve delinear os objetivos e conteúdos a serem
alcançados, de modo a cumprir um requisito formal e
burocrático estabelecido no programa da disciplina e no
programa institucional.
(C) (E)
68 – São produtos do planejamento escolar o plano da
escola, o plano de ensino (plano de curso ou plano de
unidades didáticas), e o plano de aula (plano de trabalho
do professor).
(C) (E)
69 – (CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor -
Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Planejar é uma atividade primordial na ação docente. Entre os diversos
tipos de planejamentos, aquele que interfere diretamente na aula é o
A) plano de ensino.
B) plano de curso.
C) planejamento participativo.
D) plano da escola.
E) plano de aula.
70 – (FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO – Professor)
Elenque qual das seguintes afirmações corresponde às características de um
Plano de Ensino:
A) Instrumento que prevê apenas os objetivos a longo prazo do trabalho
docente.
B) Instrumento que prevê somente as atividades diárias do trabalho
docente.
C) Instrumento que prevê os objetivos e tarefas do trabalho docente para o
ano ou semestre.
D) Instrumento que prevê apenas as estratégias de avaliação do trabalho
docente.
71 – (FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO – Professor)
O que é um Plano de Ensino:
A) Um instrumento que planeja os objetivos e tarefas do trabalho
docente para o ano ou semestre.
B) Um documento que aborda exclusivamente as estratégias de
avaliação.
C) Um registro das atividades diárias realizadas pelos alunos.
D) Um plano que visa apenas as metas de longo prazo do trabalho
docente.
72 – (ADVISE - 2024 - Prefeitura de Sertãozinho - PB - Supervisor
Escolar)
Ao planejar, o professor define um tema, determina os objetivos,
os conteúdos a serem ensinados, o melhor caminho a ser utilizado
(metodologia) e a avaliação para identificar se a aprendizagem, de
fato, ocorreu. Nesse processo, o professor deve elaborar
A) plano de aula.
B) projeto didático.
C) sequência didática.
D) programa de disciplina.
73 – (Quadrix - 2023 - Prefeitura de Alto Paraíso de Goiás - GO - Professor de Educação
Física) Existem três modalidades de planejamento, que são articuladas entre si: o plano
da escola; o plano de ensino; e o plano de aulas. Acerca do plano de aulas, assinale a
alternativa correta.
A) É um detalhamento do plano de ensino e, nele, as unidades e subunidades que foram
previstas em linhas gerais são especificadas para uma situação didática real.
B) Expressa orientações gerais, que sintetizam as ligações da escola com o sistema de
ensino e as ligações do projeto político-pedagógico com os planos de ensino.
C) Prevê os objetivos e as tarefas do trabalho docente para o ano ou o semestre.
D) É um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual
aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimentos metodológicos.
E) É um documento global, que expressa orientações gerais.
74 – (GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Supervisor Escolar)
Analise as afirmativas a seguir.
I. O plano de aula é um instrumento que sistematiza todos os conhecimentos, atividades e procedimentos
que se pretende realizar numa determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos
junto aos alunos. II. O plano de aula é um detalhamento do plano de curso, devido à sistematização que faz
das unidades deste plano, criando uma situação didática concreta de aula. Para seu melhor
aproveitamento, os professores devem levar em consideração as suas fases: preparação e apresentação de
objetivos, conteúdos e tarefas; desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios,
recapitulação, sistematização); aplicação; avaliação. III. O plano de ensino é um roteiro para o professor
ministrar cada uma das aulas elencadas no plano de aula. IV. Um plano de aula deve conter a metodologia
que o professor usará: a forma como irá trabalhar, os recursos didáticos que auxiliarão a promover o
aprendizado e a circulação do conhecimento no plano da sala de aula.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A) I, II, III e IV.
B) I, II e IV.
C) II, III e IV.
D) I, III e IV.
75 - (AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC -
Professor de Artes)
O plano de aula é um documento que define as metas de uma
aula, bem como as atividades e estratégias que serão utilizadas.
São itens básicos de um plano de aula, EXCETO:
A) Comentários.
B) Recursos.
C) Avaliação.
D) Objetivos.
76 – (Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Especialista em Educação)
O planejamento escolar se apresenta em pelo menos três níveis: o plano da escola, o plano de ensino
e o plano de aula. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. O plano da escola é um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um
lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto
pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.
II. O plano de ensino é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre;
é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos
específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológicos.
III. O plano de aula é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas
e tem um caráter específico. O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino.
A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
77 – (IF-SC - 2017 - IF-SC - Técnico em Assuntos Educacionais)
Acerca do plano da escola (projeto pedagógico), plano de ensino e plano de aula, marque VERDADEIRO (V) ou FALSO (F):
( ) O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.
( ) O plano de aula é um documento que apresenta todo o conteúdo a ser trabalhado em diversas unidades curriculares.
( ) O plano da escola é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.
( ) O plano da escola, enquanto orientação geral do trabalho docente, deve ser consensual entre o corpo docente.
( ) Para Libâneo, o plano de ensino também é chamado de plano de unidades didáticas.
( ) O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. As unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em
linhas gerais no plano de ensino são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A)V, F, F, F, V, V.
B) F, F, V, V, V, F.
C) V, F, F, V, V, V.
D)V, F, F, V, V, F.
E) F, F, V, V, V, V.
78 – (AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de
Geografia)
Em relação ao Plano de Aula é incorreto afirmar:
A) Com ele se busca melhorar o aprendizado dos alunos.
B) Funciona como um instrumento no qual o professor aborda de forma
detalhada as atividades que pretende executar dentro da sala de aula.
C) Funciona como um instrumento no qual o professor aborda de forma
detalhada a relação dos meios que ele utilizará para realização das
atividades em sala de aula.
D) Sua elaboração o isenta de preparar as aulas a serem ministradas.
79 – (AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor de Inglês)
Sobre o plano de aula, é correto afirmar que:
A) Tem função de organizar e sistematizar o trabalho pedagógico, porém
não tem praticidade, uma vez que não permite a improvisação e a
adaptação de conteúdos.
B) Envolve objetivos gerais e específicos a serem alcançados, escolha de
atividades para direcionar o aprendizado e localização dessas atividades
numa sequência pedagógica coerente e orientada para a aprendizagem.
C) Trata-se de uma lista de conteúdos a serem ensinados, sem necessidade
dese designar atividades e objetivos para o ensino daqueles conteúdos.
D) Deve ser bem estruturado e rígido, de forma a ser seguido sem correções
ou adaptações.
80 – O plano da escola ou proposta pedagógica, traz
orientações gerais que vinculam os objetivos da instituição
ao sistema educacional mais amplo.
(C) (E)
FIM DA AULA