Prova Projetos pedagógicos com robótica

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Prova Projetos pedagógicos com robótica
1)
A transposição didática da árvore de produto da área de gestão para a área educacional, permite estabelecer três etapas equivalente aos requisitos hierárquicos: planejamento, aplicação e avaliação. Sobre essas etapas, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
I. Durante a manipulação do protótipo, por meio de tentativa e erro, os alunos conseguirão descobrir alguns aspectos de melhoria para seus projetos.
II. Uma UEPS com robótica não permite articulações da robótica com outras áreas do conhecimento.
III. Caso a instituição possua kits de robótica, é possível a construção de um protótipo robótico real, como, por exemplo, o robô desenhista.
IV. A avaliação de aprendizagem da UEPS com robótica deve ser avaliada unicamente pela programação realizada pelo protótipo, isto é, se é correta ou não.
V. Com a plataforma Scratch, é possível programar para o sprite construir formas geométricas planas, a partir de seu movimento e utilizando a extensão caneta.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I e II, apenas.
· III e IV, apenas.
· I, IV e V, apenas.
· I, II e III, apenas.
· I, III e V, apenas.
CORRETO
Código da questão: 75349
2)
O prestígio da robótica pedagógica, na sociedade contemporânea, requer que os professores compreendam o modo de sua idealização e como podem contribuir com a aprendizagem e os processos cognitivos dos alunos nativos digitais.
Em relação aos desafios e possibilidades da robótica pedagógica, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· A robótica pedagógica explicita que a tecnologia não é presente em situações cotidianas, apenas nos objetos que possuem protótipos.
· A robótica pedagógica propõe a construção da aprendizagem, a partir dos conhecimentos prévios do estudante e a interação com o dispositivo robótico.
· A robótica pedagógica visa a transmissão de conhecimentos unicamente pela interação do estudante com
a tecnologia empregada.
· A robótica pedagógica visa exclusivamente uma alfabetização tecnológica para o desenvolvimento de técnicas que direcionam para uma educação profissional.
INCORRETO
· A robótica pedagógica é um modismo tecnológico que desperta a atenção dos estudantes, porém, sua inserção na escola não é amparada pelos documentos oficiais.
Código da questão: 75330
3)
Existem duas categorias clássicas para a idealização de projetos pedagógicos com robótica. A mais antiga usa apenas _________ de nível comercial, sendo que o mais comum é o da _________. Entretanto, por conta da popularização do uso de recursos de hardware e _________ livre, foi possível mesclar kits de padrão comercial com materiais do tipo _________, resultando na chamada robótica pedagógica de _________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Softwares; LEGO; kits; sucata; baixo custo.
· Kits, Scratch; software; reciclável; recursos digitais.
· Kits; LEGO; software; sucata; baixo custo.
CORRETO
· Kits; LEGO; simulador; sucata; baixo custo.
· Softwares; Arduíno UNO; kits; reciclável; recursos digitais.
Código da questão: 75332
4)
Já entendemos que para uma metodologia ser considerada _________, precisa transformar o ambiente educacional e proporcionar, tanto ao professor quanto ao estudante, a experimentação de _________ papéis na dinâmica educacional.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Tradicional; antigos.
· Ativa; novos.
CORRETO
· Tradicional; únicos.
· Ativa; únicos.
· Tradicional; novos.
Código da questão: 75315
5)
A aprendizagem baseada em projetos busca, em termos gerais, trazer a realidade para dentro da sala de aula.
Nesse modelo, a ideia é pensar na aprendizagem de uma forma global, que envolve o cotidiano do aluno e busca um significado para as diferentes disciplinas.
Assinale a alternativa que representa o fluxo de aplicação da metodologia de aprendizagem por projeto.
Alternativas:
· Questão norteadora, investigação, planejamento, execução, compartilhamento.
CORRETO
· Questão norteadora, investigação, execução, planejamento, compartilhamento.
· Questão norteadora, protótipo, planejamento, execução, Pagamento.
· Questão norteadora, planejamento, execução, compartilhamento.
· Questão norteadora, protótipo, planejamento, execução, compartilhamento.
Código da questão: 75317
6)
Segundo Morais (2022, [n. p.]), “o conceito de metodologias ativas de aprendizagem compreende a implantação de novas formas de ensino, na prática escolar, modificando o modo como o aluno aprende.”
Com base no conceito apresentado e seus conhecimentos sobre metodologias ativas, em relação ao papel do professor, assinale a alternativa correta.
MORAIS, C. Metodologias ativas de aprendizagem: saiba o que são e como incluí-las em sua escola. Revista Educação, 2022. https://revistaeducacao.com.br/2020/08/04/metodologias-ativas-sponte/. Acesso em: 3 nov. 2022.
Alternativas:
· O professor restringe a curiosidade dos alunos.
· O professor busca cumprir com todo o conteúdo proposto, de forma expositiva.
· O professor é único responsável pela transmissão do conhecimento.
· O professor passa a ser um facilitador em sala de aula.
CORRETO
· O professor tem o papel central da sala de aula.
Código da questão: 75313
7)
A Teoria da Aprendizagem Significativa é uma teoria _________, que concebe o conhecimento prévio do estudante como a variável que mais _________ na aprendizagem de novos conceitos. Dizer que o conhecimento prévio do estudante é importante para a aprendizagem, não quer dizer que esse processo seja _________, porque esse conhecimento prévio pode estar tão enraizado na estrutura cognitiva do aprendiz, que se configura como um _________ para a aprendizagem.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Cognitivista; influencia; difícil; facilitador.
· Tradicional; dificulta; difícil; obstáculo epistemológico.
· Tradicional; influencia; simples; otimizador.
· Tradicional; dificulta, fácil; reciclável; facilitador.
· Cognitivista; influencia; fácil; obstáculo epistemológico.
CORRETO
Código da questão: 75340
8)
Sobre as possibilidades das práticas pedagógicas com robóticas e suas inferências na construção do robô desenhista e na simulação digital com o scratch, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) As programações de desenhos mais simples, como as letras I e L, auxiliam na programação do protótipo para construir algumas figuras geométricas planas.
(   ) A distribuição de potência entre os dois motores do protótipo, pode resultar em movimento linear ou movimento curvilíneo.
(  ) Com a plataforma Scratch, é impossível programar para o sprite construir formas geométricas planas a partir do seu movimento.
(   ) A programação da construção de um quadrado nunca precisará de ajustes, porque o robô fará uma linha reta e depois girará próximo de 90 graus.
(   ) Para o robô desenhar um triângulo, o ângulo de giro do robô deve, obrigatoriamente, corresponder ao ângulo externo e não ao interno.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – V – V – F – V.
· V – V – F – V – F.
INCORRETO
· F – F – V – F – V.
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – F – V.
Código da questão: 75346
9)
A Teoria da Aprendizagem Significativa permite a idealização de uma outra teoria subjacente, que é a Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS). Nesse contexto, avalie os itens a seguir e sua assertividade.
I. Na definição do conteúdo a ser abordado em uma UEPS, é necessário estabelecer um assunto específico porque não dá conta de uma unidade inteira.
II. A segunda etapa de uma UEPS é realizar a transmissão de novos conhecimentos para que o estudante adquira algum conhecimento sobre o assunto.
III. Na diferenciação progressiva, o aprendiz atribui novos significados a um conhecimento prévio bem estabelecido em sua estrutura cognitiva.
IV. Na reconciliação integradora, os conteúdos mais abrangentes são retomados e associados aos novos significados.
V. A avaliação da aprendizagem significativa em umaUEPS deve ser feita somente no final, por meio de uma prova ou questionário on-line.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I, III e V, apenas
· III e IV, apenas.
CORRETO
· I, IV e V, apenas.
· I, II e III, apenas.
· I e II, apenas.
Código da questão: 75343
10)
Sobre as possibilidades das Práticas Pedagógicas com Robóticas e suas inferências no âmbito da educação básica, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) Com a robótica pedagógica digital, é possível idealizar protótipos robóticos virtuais de modo semelhante aos existentes no mundo real.
(   ) A robótica pedagógica digital permite o desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico, comuns em diversas linguagens de programação.
(  ) Basta simplesmente empregar-se de um dispositivo robótico para idealizar uma prática de robótica pedagógica.
(   ) A Aprendizagem Baseada em Transmissão é uma das metodologias mais indicadas para a robótica pedagógica.
(   ) Na etapa de planejamento, ocorre a estruturação do processo pelo qual a robótica permitirá a aprendizagem por parte do estudante.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – F – V.
CORRETO
· V – V – V – F – V.
· F – F – V – F – V.
· V – V – F – V – F.
Código da questão: 75333
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