Práticas Psicomotoras

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:659616)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 85064304
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
As três grandes áreas de atuação da psicomotricidade são a educação, a reeducação e a terapia. 
Negrine (1987) subdivide a educação psicomotora em funcional e relacional. De acordo com a 
definição de cada área, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 FONTE: NEGRINE, A. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto Alegre: Palloti, 1987. 
I- Educação psicomotora funcional.II- Educação psicomotora relacional.III- Reeducação psicomotora.
IV- Terapia psicomotora. 
( ) Tem como objetivo o tratamento de doenças e distúrbios psicomotores, afetivos e cognitivos.
( ) Seu objetivo é desenvolver atividades que acompanham o desenvolvimento motor e cognitivo da 
criança.
( ) Busca o desenvolvimento da criança e seus potenciais por meio de brincadeiras, tendo como foco 
as relações.
( ) Visa reestruturar as funções motoras e os atrasos de desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A II – II – I – IV. 
B IV – II – I – III.
C III – I – II – IV. 
D IV – I – II – III. 
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para 
comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não 
verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da 
face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e 
até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também 
pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V – F.
B F – V – V – V.
C V – V – V – V.
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A+ Alterar modo de visualização
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D F – V – V – F.
Para o sucesso da educação psicomotora, a fase de planejamento das atividades, jogos e brincadeiras é 
essencial em todos os contextos de atendimento, tais como escolas, clínicas e hospitais. O 
planejamento também deve ocorrer nos eixos de educação, reeducação e terapia.
 Analise as afirmativas a seguir, considerando os aspectos que devem guiar esse planejamento: 
I- O planejamento das atividades deve incluir diversidade de estímulos e materiais, bem como dar 
preferência para atividades lúdicas.
II- No planejamento das atividades em sala de aula, é necessário que todas as crianças estejam 
incluídas na realização das atividades.
III- O planejamento deve contemplar a etapa do desenvolvimento motor em que as crianças se 
encontram.
IV- O conhecimento prévio de cada criança, suas experiências anteriores e habilidades, não são 
informações relevantes para o planejamento.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta. 
C As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Conhecer as etapas do desenvolvimento psicomotor relacionadas à idade cronológica auxilia o 
profissional na compreensão dos padrões previsíveis de desenvolvimento, bem como na identificação 
de atrasos psicomotores.
 
Sobre o que caracteriza a instabilidade psicomotora, de acordo com Grunspun (1999), assinale a 
alternativa CORRETA:
 
FONTE: GRUNSPUN, H. Crianças e adolescentes com transtornos psicológicos e do 
desenvolvimento. São Paulo: Atheneu, 1999. 
A Paratonia e sincinesia.
B Comprometimento na fala, na grafia e no reconhecimento de palavras.
C Quadro de ansiedade constante.
D Atividade muscular frequente e ininterrupta.
O ritmo compreende uma sucessão de ações ou movimentos, que seguem determinada velocidade e 
duração. O ritmo biológico, por exemplo, é um exemplo de força inerente ao ser humano.
 Com relação ao desenvolvimento do ritmo, analise as afirmativas a seguir: 
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I- A sincronização entre os movimentos da criança e os estímulos externos (sons, música) inicia a 
partir dos 3 anos de idade.
II- A utilização da música e a liberdade de movimento são capazes de despertar a criatividade e a 
imaginação, no entanto, podem aumentar a timidez das crianças.
III- A execução de movimentos ritmados é mais eficiente e menos cansativa do que movimentos fora 
do ritmo.
IV- O ritmo compreende estímulos externos e internos, como a sucessão entre dia-noite e dos 
batimentos cardíacos, respectivamente.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
O desenvolvimento adequado da estruturação espaço-temporal permite que a criança execute 
atividades com ritmos e marcações, coordene atividades, organize as tarefas diárias, movimente-se e 
se reconheça no espaço.
 Sobre a definição da estruturação espaço-temporal, assinale a alternativa CORRETA: 
A A capacidade de coordenar os movimentos no espaço.
B A capacidade de regulação dos ritmos corporais.
C A capacidade de perceber e relacionar o tempo e o espaço.
D A capacidade de identificar as horas, os dias e os meses do ano.
Para Fonseca (1995), a realização de práticas psicomotoras é essencial para o desenvolvimento global 
da criança. As práticas devem iniciar o mais cedo possível e serem incluídas na programação durante 
a pré-escola e nos anos iniciais.
 
FONTE: FONSECA, V. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 
1995.
 
 Sobre o elemento base das práticas psicomotoras, assinale a alternativa CORRETA: 
A A fala.
B A percepção. 
C O tônus.
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D O movimento.
A estruturação do esquema corporal é necessária para a correta funcionalidade dos gestos. Os 
exercícios visando a reestruturação do esquema corporal seguem algumas etapas. Observe as etapas 
que devem ser desenvolvidas visando a reeducação do esquema corporal:
 
I- Reconhecimento do próprio corpo (reconhecer seu próprio corpo no espelho; identificar os lados 
direito e esquerdo).
II- Integração do esquema corporal (identificação do próprio corpo, do corpo do outro e interpretação 
de figuras).
III- Investigação do próprio corpo (nomear e desenhar o próprio corpo e suas partes).
IV- Reconhecimento do corpo do outro (reconhecer o corpo do outro por meio do espelho; dar 
comandos de voz e imitação para alguém).
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das atividades: 
A IV – I – III – II. 
B II – IV – I – III. 
C I – IV – II – III.
D III – I – IV – II.
A Associação Brasileira de Psicomotricidade define a psicomotricidade da seguinte forma (ABP, 
2020: cap I, art 1º): “uma ciência que tem como objetivo, o estudo do homem através do seu corpo em 
movimento, em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, 
atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, 
onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas”.
 
Considerando o conceito de psicomotricidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
 
FONTE: ABP. Associação Brasileira de Psicomotricidade: código de ética. 2020. Disponível em: 
https://psicomotricidade.com.br /sobre/. Acesso em: 15 mar. 2020.
 ( ) A psicomotricidade engloba as áreas da saúde e da educação.
( ) A palavra “psicomotricidade” faz referência aos termos “psicologia” e “movimento”.
( ) Sua definição abrange a utilização do movimento a fim de impactar as percepções, as imagens, 
os sentimentos e as decisões.
( ) Trata-se de um componente fundamental para o desenvolvimento integral do ser humano. 
Assinale a alternativa que apresentaa sequência CORRETA: 
A V – F – V – V.
B F – V – F – V.
C F – F – V – V. 
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D V – V – V – V.
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou 
seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os 
sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e 
que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 Diante disso, analise e associe os itens que seguem: I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.III – Estilo de aprendizagem sinestésica. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as 
informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou 
executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – III – II.
B II – III – I.
C I – II – III.
D III – I – II.
As avaliações psicomotoras são utilizadas para avaliar os níveis de desenvolvimento motor e 
cognitivo em que se encontram os avaliados, assim, é possível identificar atrasos ou dificuldades na 
execução das tarefas.
 
Sobre as fases de desenvolvimento e a idade cronológica aproximada para o alcance das tarefas, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
 I- Consegue distinguir os dois lados: direita e esquerda.II- Consegue se vestir sozinho.
III- Consegue saltar com os dois pés juntos.
IV- Consegue distinguir o tempo: passado, presente e futuro. ( ) 8 anos.( ) 6 anos.( ) 2 anos.
( ) 4 anos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A IV – I – III – II.
B I – IV – II – III.
C I – IV – III – II. 
D IV – III – II – I. 
Na educação psicomotora, é de fundamental importância trabalhar os elementos psicomotores, visto 
seu impacto na formação da personalidade e na aprendizagem das crianças.
 
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Sobre o motivo de que a educação psicomotora deve ser priorizada desde os primeiros anos, de 
acordo com Le Boulch (2008), assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: LE BOULCH, J. O corpo na escola no século XXI: práticas corporais. São Paulo: Phorte, 
2008. 
A Porque o avanço tecnológico está impactando negativamente na saúde de crianças, devido aos
volumes elevados de tempo de tela.
B Porque a educação psicomotora não necessita de um profissional especializado para conduzir as
práticas, podendo assim, ser conduzidas pelos próprios professores.
C Porque a brincadeira deve ser a principal atividade das crianças durante a primeira infância. 
D Porque a educação psicomotora pode prevenir que distúrbios e disfunções sejam estruturados.
A progressão das atividades psicomotoras é um aspecto importante que resulta na evolução adequada 
dos alunos e pacientes. A partir dos fatores de progressão de atividades de Fensterseifer (1985), 
analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: FENSTERSEIFER, H. H. Psico-motricidade. Revista do Centro de Educação Física. Santa 
Maria (RS), v.1, n. 2, p.83-89, 1985.
 I- A progressão das atividades ocorre das mais simples para as mais complexas.
II- A progressão das atividades ocorre das mais intensas para as mais suaves.
III- A progressão das atividades ocorre da utilização de objetos e avança para a retirada dos objetos.
IV- A progressão das atividades ocorre dos movimentos individuais para os movimentos em grupo. 
Assinale a alternativa CORRETA: .
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta. 
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas. 
A psicomotricidade foi oficializada como uma nova especialidade em 1963, na França. Pouco tempo 
depois, na Bélgica, foi criada a Sociedade Internacional de Terapia Psicomotora e as práticas 
psicomotoras chegaram ao Brasil (MORIZOT, 2018). Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: MORIZOT, R. A história da psicomotricidade e da Associação Brasileira de 
Psicomotricidade. 2018. Disponível em: https://psicomotricidade.com.br/a-historia-da-
psicomotricidade-e-da-abp/. Acesso em: 15 mar. 2020.
 
I- Primeiramente, as práticas psicomotoras foram aplicadas em idosos residentes em instituições de 
longa permanência no Brasil.
II- A psicomotricidade chegou ao Brasil através de profissionais que fizeram a formação acadêmica 
na Europa.
III- A psicomotricidade teve seu auge no Brasil na década de 1970, com as duas linhas de atuação: a 
generalista e as correntes de cursos iniciais.
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IV- Com o passar do tempo, o conteúdo das práticas psicomotoras foi incluído em cursos de formação 
na área da saúde e educação.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas III e IV estão corretas.
A coordenação motora é uma função psicomotora muito importante para o desenvolvimento da 
criança. Seu funcionamento é controlado basicamente pelo cerebelo, uma região do sistema nervoso 
central responsável pelo controle motor.
 Sobre a coordenação motora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A coordenação visomotora refere-se à capacidade de coordenar os movimentos com um estímulo 
ou alvo visual.
( ) Na coordenação visomanual, objetiva-se coordenar as ações motoras de acordo com a visão e o 
tato.
( ) A coordenação motora fina é a capacidade de realizar movimentos manuais específicos, tais 
como a carpintaria e o artesanato.
( ) A coordenação músculo-facial está relacionada aos movimentos da face, necessários para a fala e 
a mastigação, por exemplo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – F – V.
B V – V – V – F.
C F – V – V – V.
D V – V – F – F. 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o 
processo de comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: meio físico ou virtual situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V – F.
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B V – F – F – F.
C F – F – V – F.
D V – F – V – F.
O desenvolvimento adequado do esquema corporal repercute em benefícios na percepção e controle 
corporal, no equilíbrio e na lateralidade. As práticas envolvem a identificação de partes do corpo e a 
realização de retratos e autorretratos.
 Sobre o que é o esquema corporal, assinale a alternativa CORRETA: 
A Refere-se à percepção do desenvolvimento do próprio corpo.
B Refere-se à nomeação das partes do corpo.
C Refere-se ao conhecimento inato e sintético sobre o próprio corpo e sua utilização.
D Refere-se à estruturação e percepção do corpo no espaço.
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou 
destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra
pessoa entenda.
B Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a
compreenda.
C Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida
pelo emissor.
D A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
Brincar é uma das principais atividades das crianças e uma importante ferramenta da 
psicomotricidade. A utilização de elementos como o faz de conta e a fantasia contribuem para 
despertar a imaginação da criança.
 Sobre a importância docaráter lúdico nas atividades psicomotoras, assinale a alternativa CORRETA: 
A A ludicidade não deve ser incorporada por meio da utilização de fantasias, brinquedos e
acessórios pois não contribui para a imaginação e ludicidade das brincadeiras
B As brincadeiras e jogos lúdicos carregam elementos básicos psicomotores que auxiliam no
desenvolvimento motor e cognitivo da criança. 
C Os símbolos utilizados nas brincadeiras e jogos lúdicos reproduzem a realidade, dando
significado aos objetos e ações, contribuindo para a comunicação e entendimento do mundo real. 
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D O caráter lúdico das atividades psicomotoras auxilia na motivação intrínseca, para que as
crianças permaneçam por mais tempo nas atividades e completem o seu objetivo. 
A terapia psicomotora é indicada para pessoas com problemas mais graves na estruturação dos 
elementos psicomotores. Esses problemas e disfunções têm impacto negativo em uma ou mais 
funções: motoras, cognitivas, sociais e afetivas.
 Sobre as práticas terapêuticas, analise as afirmativas a seguir: 
I- Um dos principais objetivos é revelar que, tendo o movimento como base, é possível obter 
benefícios psicológicos, cognitivos, afetivos e comportamentais.
II- Em uma sessão de terapia psicomotora pode-se estimular o controle do tônus muscular por meio 
de atividades com apoio unipodal e suas variações.
III- A terapia psicomotora em pessoas com problemas mentais deve ser focada no desenvolvimento da 
coordenação motora, estruturação espaço temporal e na relaxação.
IV- A terapia psicomotora auxilia na interação social dos pacientes, contribuindo para a qualidade de 
vida e bem-estar.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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