AULA 2 PPP

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
AULA 01.2 – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
PROF. SHSLAYDER LIRA
2022.2
• Reúne propostas de ações concretas a serem executadas
durante determinado período de tempo. Está
constantemente em construção.
PROJETO
• A escola como um espaço de formação de cidadãos
conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão
individual e coletivamente na sociedade, modificando os
rumos que ela vai seguir.
POLÍTICO
• Define e organiza as atividades e os projetos educativos
necessários ao processo de ensino e aprendizagem. Diz
respeito à reflexão sistemática sobre as práticas
educativas.
PEDAGÓGICO
Conceituando Projeto Político Pedagógico
Conceituando Projeto Político Pedagógico
Perspectiva tradicional Perspectiva progressista
✓ Instrumento burocrático.
✓ Feito para ser encaminhado às
instâncias superiores.
✓ Sem participação da comunidade
escolar.
✓ Engavetado e não colocado em
prática.
✓ Construído pelos indivíduos
envolvidos no processos educativo
da escola.
✓ Colocado em prática e vivenciado
por todos.
✓ Compromisso coletivo.
✓ Intencional, com sentido
explícito.
Conceituando Projeto Político Pedagógico
Conceituando Projeto Político Pedagógico
Dimensões do PPP (Ilma Passos Veiga)
❑“Todo projeto da escola é também um projeto político, por estar
intimamente ligado a um compromisso sociopolítico com os interesses reais
e coletivos da população majoritária que atende.”
❑“A dimensão pedagógica é a possiblidade de se efetivar a intencionalidade
da escola com a formação do estudante como cidadão participativo,
responsável, compromissado, crítico e criativo.”
❑“A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto
prática especificamente pedagógica”.
Assim,
• Político e pedagógico são indissociáveis.
• O Projeto político pedagógico deve ser considerado como um processo 
permanente de
reflexão e discussão dos problemas da escola.
• Deve buscar alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.
• A dimensão política se refere ao compromisso de formação para um 
tipo de sociedade.
• A dimensão pedagógica envolve ações educativas para cumprimento 
dos propósitos.
Projeto Político Pedagógico, é:
Explicitação das convicções ideológicas, a 
enunciação dos propósitos gerais que orientam 
a prática da escola e justificam sua estrutura 
organizacional, onde são estabelecidas as 
relações entre os membros da comunidade 
escolar, formas de participação mecanismos de 
tomada de decisão.
Projeto Político Pedagógico, é:
O plano global da instituição. (...) entendido como a
sistematização, nunca definitiva, de um processo de
Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se
concretiza na caminhada, que define claramente o tipo
de ação educativa que se quer realizar. É um
instrumento teórico-metodológico para a intervenção
e mudança da realidade. É um elemento de
organização e integração da atividade prática da
instituição neste processo de transformação
(VASCONCELOS, 2004)
Projeto Político Pedagógico, é:
Um documento que demonstra a intencionalidade e as
estratégias da escola, os princípios que devem nortear a
prática educativa, pois, embora existam normas gerais
para a educação, as unidades escolares se diferenciam
entre si, pois atendem a comunidades diferentes, tendo
públicos distintos, estruturas diferenciadas e uma
concepção curricular própria. Por isso, cada escola deve
ter o seu projeto político- pedagógico, com identidade
própria, adequado a sua realidade.
Níveis de Organização do Projeto Político Pedagógico
(Ilma Passos Veiga)
BASE LEGAL – LDB 9.394/96
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino, terão a incumbência de:
I – elaborar e executar sua proposta pedagógica;
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do
ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios:
I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico
da escola.
Projeto Político Pedagógico
•Amplo, integral, global;
•Processual – avaliação permanente, 
articulação constante entre ação-
reflexão-ação ([re]construção contínua);
•Coletivo, democrático – compromisso de 
todos os atores;
•Longa duração – prevê atividades para 
um ano ou mais.
C
A
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A
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Dimensões da Autonomia do Projeto
Político Pedagógico
A autonomia pedagógica define as
ações ligadas diretamente ao
processo de ensino-aprendizagem.
A autonomia política faz com que a
escola tenha o compromisso de
formar cidadãos para a sociedade.
A autonomia financeira faz com
que a escola tenha autonomia na
gestão dos recursos recebidos de
forma a concretizar as propostas
educativas da escola.
A autonomia jurídica é a relação da
escola com as normas, regimentos
etc.
PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO
a) Igualdade de condições para acesso e permanência na escola : Há uma desigualdade no
ponto de partida, mas a igualdade no ponto de chegada deve ser garantida pela mediação da
escola.
b) Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se
coloca ao projeto político-pedagógico da escola é o de propiciar uma qualidade para todos. A
qualidade que se busca implica duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política
c) Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as
dimensões pedagógica, administrativa e financeira. Exige uma ruptura histórica na prática
administrativa da escola (...)
(VEIGA, 2004)
PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO
(VEIGA, 2004)
d) Liberdade é outro princípio constitucional. O princípio da liberdade está sempre
associado à ideia de autonomia. (...) que fazem parte da própria natureza do ato
pedagógico.
e) Valorização do magistério é um princípio central na discussão do projeto político-
pedagógico. A qualidade do ensino ministrado na escola e seu sucesso na tarefa de
formar cidadãos capazes de participar da vida socioeconômica, política e cultural (...)
CONSTRUINDO O PROJETO POLÍTICO-
PEDAGÓGICO
PARTICIPAÇÃO
• DIREITO
• Pelo fato de fazer 
parte da comunidade 
escolar
• DEVER
• Sair de uma situação 
de comodismo 
assumindo sua 
condição de sujeito.
• As responsabilidades 
de cada um devem ser 
definidas com clareza.
MOBILIZAÇÃO
• Cooperação
• Desejo de mudança
• Compromisso
• Responsabilidade 
• Congregar 
representantes dos 
diversos segmentos da 
escola e da 
comunidade
NEGOCIAÇÃO
• Dar lugar ao debate
• Respeitar as 
diferenças de 
concepções
• Ouvir as necessidades 
individuais
• Propiciar um 
ambiente que 
favoreça o espírito de 
equipe
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO
- É DINÂMICO;
- EXIGE ESFORÇO COLETIVO E COMPROMETIMENTO;
- NÃO É APENAS A ELABORAÇÃO DE UM DOCUMENTO
ESCRITO;
- DEVE SER LEGITIMADO NA AÇÃO;
- DESAFIO DA MUDANÇA E DA TRANSFORMAÇÃO;
- MUDANÇA NA FORMA DE ORGANIZAÇÃO;
- MUDANÇA NA FORMA DE GESTÃO.
PROCESSO DE CONSTRUÇÃO
- É DINÂMICO;
- EXIGE ESFORÇO COLETIVO E COMPROMETIMENTO;
- NÃO É APENAS A ELABORAÇÃO DE UM DOCUMENTO
ESCRITO;
- DEVE SER LEGITIMADO NA AÇÃO;
- DESAFIO DA MUDANÇA E DA TRANSFORMAÇÃO;
- MUDANÇA NA FORMA DE ORGANIZAÇÃO;
- MUDANÇA NA FORMA DE GESTÃO.
CONSTITUI-SE 
EM TRÊS 
MARCOS
(LIBÂNEO, 2005)
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PPP:
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PPP:
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PPP:
Itens que poderão compor um Projeto Político-Pedagógico: 
Itens que poderão compor um Projeto Político-Pedagógico: 
10. Estratégias de ação: 
• Políticas 
• Administrativas 
• Didático-pedagógicas 
11. Metodologia de ensino 
• Para construção de conhecimento 
• Para formação de competências 
12. Metas quantitativas e qualitativas 
13. Avaliação 
• Indicadores quantitativos 
• Indicadores qualitativos
OBRIGADO!!!