DIDÁTICA 1

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Questão 1/2 - Didática
 
Considere a seguinte citação: 
“A perspectiva fundamental da Didática assume a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem e coloca a articulação das três 
dimensões, técnica, humana e política, no centro”.
Com base na citação acima, nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Didática, leia as afirmativas a seguir sobre a mudança da Didática 
Instrumental para a Didática Fundamental a partir da década de 1980, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Foi além de um novo enfoque sobre a didática, uma reação à perspectiva que se baseava na neutralidade didática.
II. ( ) Deixou de apontar alternativas concretas para o ensino da didática, considerando que este se dava da melhor forma possível.
III. ( ) Com as críticas e denúncias que fez contra a didática instrumental, a perspectiva da didática fundamental passou a pensar no planejamento como 
o principal ponto a ser enfatizado.
IV. ( ) Além de criticar e denunciar a didática de caráter meramente “instrumental” que estava em voga, buscou alternativas para a construção de novos 
conhecimentos na área.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 50.0
A V – F - V - V
B V - F - F - V
Você assinalou essa alternativa (B)
C F - F - V - V
D V - F – V - F
E V - V - V – F
Questão 2/2 - Didática
 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“O debate que se desenvolve em torno da natureza do campo da didática, sob um prisma epistemológico, no cerne das divergências de posições, 
enfatiza, com frequência, a legitimidade do caráter mais amplo da Didática geral, em relação ao caráter específico do ensino de cada matéria curricular 
[...]”.
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Didática, o movimento desencadeado em meados dos anos 1980 produziu alterações na 
organização das escolas, nos cursos de formações de professores, nas produções acadêmicas dos estudos da área e, fundamentalmente, na prática 
pedagógica dos professores. Esse percurso histórico da didática apresenta quatro momentos fundamentais. Com base nisso, relacione as explicações 
associadas a cada um dos momentos históricos a seguir:
1. Primeiro momento de 1985 a 1988.
2. Segundo momento de 1989 a 1993.
3. Terceiro momento de 1994 a 2000.
4. Quarto momento de 2001 até os dias atuais. 
( ) Enfatiza a questão da dimensão política do ato pedagógico; e se dá num período de intensa participação social.
( ) O foco está na aprendizagem, enfatiza o aprender a aprender.
( ) Sua ênfase recai sobre a organização do trabalho na instituição de ensino.
( ) Tem como elemento central a questão da produção e sistematização coletivas do conhecimento.
Agora marque a sequência correta:
Nota: 50.0
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CANDAU, Vera Maria. A Didática em Questão. Petrópolis: Vozes, 2011, p. 23 
Você acertou!
As afirmativas I e IV são verdadeiras. A didática fundamental, assim chamada e proposta por Candau, foi, além de um novo
enfoque sobre a didática, uma reação à perspectiva que se baseava na neutralidade didática. Além de criticar e denunciar a
didática de caráter meramente “instrumental” que estava em voga, buscou alternativas para a construção de novos
conhecimentos na área. As afirmativas II e III estão incorretas, pois ela apontou alternativas concretas para o ensino da
didática; sendo que sua principal mudança foi em considerar o professor como crítico e ativo em sua prática, e assim enfatizou
a relação da teoria sobre a prática, sendo que a prática auxilia na reconstrução da teoria. (Livro-base, p. 18-20).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, M. R. N.S. A Reconstrução da Didática: elementos teóricos-metodológicos. 2 ed. Campinas: Papirus, 1993, p.78 
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A 4, 1, 3, 2
B 4, 3, 2, 1
C 1, 4, 2, 3
Você assinalou essa alternativa (C)
D 2, 1, 3, 4
E 4, 2, 3, 1
Você acertou!
A sequência correta é 1, 4, 2, 3. Os alunos devem relacionar esses momentos com os aspectos principais relacionados nas
seguintes características.
(1) Primeiro momento de 1985 a 1988 - enfatiza a questão da dimensão política do ato pedagógico; se dá num período de
intensa participação social (Livro Base, p. 23).
(4) Quarto momento de 2001 até os dias atuais - o foco está na aprendizagem, enfatiza o aprender a aprender (Livro-base,
p.24).
(2) segundo momento de 1989 a 1993- sua ênfase recai sobre a organização do trabalho na instituição de ensino (Livro base,
p. 23).
(3) Terceiro momento de 1994 a 2000- tem como elemento central a questão da produção e sistematização coletivas do
conhecimento (Livro-base, p. 24).