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SERVIÇO SOCIAL
GESLEI DA SILVA SOUZA
“CRIANÇAS E ADOLESCENTES E AS POLÍTICAS PÚBLICAS”
SETE LAGOAS
2022
GESLEI DA SILVA SOUZA 
“CRIANÇAS E ADOLESCENTES E AS POLÍTICAS PÚBLICAS”
Trabalho apresentado à Universidade UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas norteadoras do semestre letivo.
Tutor (a): Mariana Barcellos Pinheiro
SETE LAGOAS
2022
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	3
2	DESENVOLVIMENTO	4
3	CONCLUSÃO	9
REFERÊNCIAS	10
	
	
INTRODUÇÃO
O presente trabalho discorre sobre, “Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas”, de modo que dentro da área de Assistência Social, o tanto quanto podemos trabalhar isso e de que maneira pode ser vista diante a tais políticas públicas existentes hoje na nossa atualidade.
De certa maneira é muito importante falar dos direitos da criança e do adolescente e ressaltar a sua proteção de maneira plena, sabendo dos seus direitos e os colocando em prática nas mais diversas situações.
Portanto irei retratar a Constituição Federal de 1988 e a ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). Para que assim seja possível um estudo aprofundado das leis vigentes e o que eu como assistente social posso fazer para assegurar apoio e proteção para as crianças e adolescentes.
DESENVOLVIMENTO
 
O papel do Assistente Social é desempenhar uma educação inclusiva, garantindo os direitos e deveres, cumprindo as regras da normatização da assistência social em prol da população.
 O assistente social é o responsável por orientar os diretores, coordenadores, professores, pais e alunos a seguirem e cumprirem um papel social importante para a escola, respeitando e entendendo os direitos que cada um possui e suas responsabilidades no meio educacional, tornando a família e a escola mais próximas, para que juntos possam contribuir na formação de novos cidadãos.
 As políticas públicas vigentes a ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) e a Constituição de 1988 discorrem sobre a preponderância da proteção, apoio e asseguridade da criança e do adolescente.
 Sendo que, a Constituição Federal de 1988 define que, a Educação é dever do Estado e direito da criança, que se desenvolva integralmente, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família na sociedade com atendimento educacional e não só assistencialista. 
E após se passar dois anos foram criados a Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (1990), que tem como finalidade, corroborar estas medidas e garantir os direitos da criança como sujeito singular, com necessidades e direitos, que devem ser respeitado garantido sua integridade social.
De acordo com a Constituição Federal de 1988 discorre que é a Educação é um direito humano e reconhece que a criança tem o direito de estudar, sendo que o atendimento é na área educacional e não só assistencialista de acordo com Art.227 Capitulo VII- Da Família, da Criança, da Constituição Federal, onde encontramos a seguinte afirmação:
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar a criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, a saúde, a alimentação, a educação, ao lazer, a profissionalização, a cultura, a dignidade, ao respeito, a liberdade à convivência familiar e comunitária, além de coloca-las a salvo de toda forma de negligencias, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. (Brasil, 1988).
Então de acordo com a Constituição de 1988, podemos notar que, as crianças e adolescentes tem seus direitos perante a lei e que eles devem ser cumpridos segundo conforme está descrito na legislação.
 E já na ECA, (Estatuto da Criança e do Adolescente) lei número: 8.069/90, título 1 artigo 4:
‘’. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público, assegurar com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, a saúde, a alimentação, a educação, ao esporte ao lazer, a profissionalização, a cultura, a dignidade, ao respeito, a liberdade e a convivência familiar comunitária (Brasil 1990).
Através da ECA, compreende-se que os responsáveis legais das crianças, e a comunidade escolar devem sempre zelar por todos direitos e deveres das crianças e adolescentes.
Sendo necessário, buscar a interação família, escola e comunidade, para que possa ser explicado e orientado para todos os cidadãos o que e preciso por completo na vida deles, procurando priorizar os seus direitos, e de extrema importância procurar parceria com os assistentes sociais, juntamente assim ter uma parceria de sucesso e que colha frutos positivos.
Nas políticas públicas que conferem ao Assistente Social, nota-se que é necessário realizar procedimentos junto aos órgãos públicos, escolas e as famílias para que assim seja possível realizar uma educação de qualidade e uma parceria de sucesso.
As funções do Assistente Social, onde contém as ações de gestão e avaliação da política de assistência social, são de extrema importância para a criação de experiências e saberes, que se vincula ao desempenho da política pública. 
No entanto, as funcionalidades do Assistente social na área da gestão da política de assistência acontece da seguinte maneira:
-Composta por uma equipe interdisciplinar, além dele, outros profissionais de outras áreas, como psicólogos, pedagogos, ajudam na materialização da perspectiva da intersetorialidade.
Sendo de extrema importância referenciar a equipe e poder saber trabalhar em conjunto no sentido de poder dar apoio e proteção as crianças e adolescentes que precisam e ser o suporte seja na escola ou em casa para que se preservem. 
De acordo com o Conselho Federal de Serviço Social, as atribuições do Assistente Social dentro das políticas públicas e nos espaços de gestão, planejamento e avaliação ocorrem decorrentes com o projeto ético político profissional da seguinte maneira:
Elaborar planos e projetos de ação profissional para o Serviço Social com a participação dos assistentes sociais da equipe;
 Contribuir na elaboração do planejamento estratégico das instituições de saúde, 
Procurando garantir a participação dos usuários e demais trabalhadores da saúde inclusive no que se refere à deliberação das políticas; 
Participar da gestão das unidades de saúde de forma horizontal, procurando garantir a inserção dos diversos segmentos na gestão; 
Elaborar as demandas da população usuária por meio de documentação técnica e investigação;
 Realizar a avaliação do plano de ação por meio da análise das ações realizadas pelo Serviço Social e pela instituição (em equipe) e dos resultados alcançados. (CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL, 2013a, p. 60)
Dentro da política de educação do Serviço Social, nos confere que se faz através de um conjunto de habilidades próprias da área, de maneira que essas estratégias profissionais de cada profissional são:
- Abordagens individuais – acontece juntamente ás famílias e aos estudantes e ou trabalhadores e trabalhadoras da política;
 - Intervenção coletiva- através dos movimentos sociais na luta pela ampliação efetivação dos direitos sociais a uma educação pública, laica e de qualidade; 
-A dimensão investigativa- auxilia na compreensão das condições de vida, de trabalho e de acesso da população à educação; 
- A dimensão investigativa- que colabora para a compreensão das condições de vida, de trabalho e de educação da população com a qual atua e que requer a adoção de procedimentos sistemáticos de apreensão da realidade social;
- A dimensão do trabalho profissional- que impulsiona a inserção das assistentes sociais nos espaços democráticos de controle social da política de educação;
 - A dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora dos conhecimentos- produzem no campo educacional consoantes com a garantia de direitos nesta área;
- A dimensão do gerenciamento, planejamento e execução direta de bens e serviços educacionais- representa um campo de possibilidadesde interferência profissional na perspectiva de se assegurar processos de gestão democráticos e participativos que potencializem o trabalho interdisciplinar e democrático e que operem a intersetorialidade entre a política educacional e as demais políticas públicas. (CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL, 2013b, p. 50-55).
É imprescindível relacionar o serviço prestado do Serviço Social no espaço da educação regular quanto especial, pois exige entre outros aspectos o reconhecimento das “[...] particularidades da atuação do/a assistente social na referida política pública e, diante do contexto político e ideológico de ofensivas capitalistas.” (CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL, 2013b, p. 7).
Sendo dessa maneira, imprescindível, desenvolver estratégias para que o serviço social direcione ações para a educação. Como já falado neste trabalho desenvolver parcerias é muito importante como no CAPS, CREAS, ou qualquer outro órgão para que através da junção deles possamos realizar projetos com a intencionalidade de ajudar a criança e o adolescente que de alguma maneira precise de uma atenção especial.
De acordo com Machado e Siqueira (2005):
A educação é a área fundamental para o processo de socialização do indivíduo na sociedade, seja por meio da escola instituição formal responsável pela formação do indivíduo na sociedade, seja por meio da escola, instituição formal responsável pela formação do indivíduo ou por meio da educação não formal, cujo espaço de atuação torna-se cada vez mais abrangente na atualidade. Ampliam-se os espaços educacionais para além dos muros escolares, englobando múltiplos aspectos de interação social e a educação como responsável não apenas pela aquisição de conhecimento e capacitação para o mercado de trabalho, mas como fator de desenvolvimento social e de construção de cidadania. (MACHADO E SIQUEIRA, 2005, p.21).
É essencial para as crianças e adolescentes, que possam se desenvolver e que tenham possam ter um espaço efetivo de convívio social, através da educação que contribua e que se aglomere para as construções políticas e culturais de modo que se reverencie nas dimensões globais, regionais e locais. 
A presença do Assistente Social nessa área é de união dos saberes e troca com outros profissionais da área escolar para ajudar nas questões que atrasam o crescimento escolar, tais como: bullying, drogas, evasão escolar entre outros.
O Assistente Social deve agir principalmente para prevenir problemas e não apenas na solução dos mesmos. Ele tem o dever de transformar a realidade do aluno, para construir uma sociedade com cidadãos cientes dos seus deveres e direitos.
A inserção do profissional de Serviço Social neste campo de atuação nos impõe uma tarefa desafiadora: construir uma intervenção qualificada como profissionais na área da educação que possa contribuir para dar respostas aos anseios e carências dos sujeitos que compõem a comunidade escolar.
CONCLUSÃO
Este trabalho me possibilitou a ter uma real noção de que o serviço social na educação é uma questão importante no auxílio de formação educacional. A função do serviço social na educação é de administrar os problemas sociais enfrentados no âmbito educacional, onde muitas vezes o profissional da área possui algumas dificuldades de lidar. 
Sendo notório, perceber que a presença do profissional de Serviço Social é preponderante, para que haja bom desempenho do indivíduo na área educacional, é indiscutível a necessidade do Assistente Social, comunidade escolar e sociedade, que é a principal responsável pelo sucesso do estudante.
Contudo, a presença do profissional de Serviço Social na área educacional, é à base de uma sociedade justa e igualitária para todos, para prevenir ou sanar diversos problemas sociais, em conjunto dos outros profissionais em um trabalho interdisciplinar. 
REFERÊNCIAS
BRASIL. CONSTITUIÇÃO FEDERAL (1988). Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 17/09/2022.
BRASIL. ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. Lei 8.069/90, de 13 de julho de 1990.
CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL. Parâmetros para a Atuação de Assistentes sociais na Política de Assistência Social. Brasília, DF, 2010. (Série: Trabalho e Projeto profissional nas Políticas Sociais).
______. Parâmetros para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Saúde. Brasília, DF, 2013a. (Série: Trabalho e Projeto profissional nas Políticas Sociais).
______. Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação. Brasília, DF, 2013b. (Série: Trabalho e Projeto Profissional nas Políticas Sociais).
MACHADO, M.S. K, SIQUEIRA, D. MEMÓRIA, EDUCAÇÃO, MOBILIZAÇÃO E CIDADANIA. Brasília: Sesi, 2005.
O PROJETO ÉTICO-POLÍTICO DO SERVIÇO SOCIAL. PDF. Disponível em: Acessado em: 12/09/2022.
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