Planejamento musical - semana 25 a 29-09

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Escola Municipal Professora Dulce Andrade Siqueira Cunha Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
Educação em Tempo Integral 
MODALIDADE: Musicalização INSTRUTOR (A): Jayne Camila Storch TURMAS: Infantil 4 e 5, 1º e 2º anos.
PLANEJAMENTO SEMANAL: 25 a 29 de setembro 2023.
 
CONTEÚDOS DA SEMANA: 
· Música para coral Sementes do amanhã;
· Continuação de notação musical;
· Infantil V coral com a música “é preciso saber viver” para formatura; 
Objetivos: Compreender a existência de todas as notas musicais e suas diferenças de frequência; Conhecer através de simbologia as figuras musicais e suas respectivas pausas; Identificar os símbolos utilizados numa partitura musical; Entender o que é a pauta; Reconhecer as notas musicais registradas em uma pauta; Conhecer as claves e sua importância; 
Metodologia: Apresentando diariamente todas as notas musicais (Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá e Si) e mostrar como elas são usadas na música; Apresentando as notas com sistemas de cores para facilitar o entendimento: DÓ – VERMELHO, RÉ - VERDE, MI – AZUL, FÁ – ROSA, SOL- AMARELO, LÁ – LARANJA, SÍ- ROXO; deixando independente o entendimento da frequência de cada nota, ou seja, não dependendo apenas da escala em ordem e sim por cada nota; Utilizando cadernos pautados ou não, para a prática de escrita; Expondo em sala a clave de sol, as figuras musicais e a pauta, tendo como fim o conhecimento da existência dos componentes musicais; Confeccionando junto aos alunos um dominó musical e outros jogos relacionados; Relacionando as notas da pauta a cores e figuras; Utilizando canções que citem o nome das notas e figuras musicais, para facilitar a apropriação do conteúdo; Realizando (diariamente) atividades de treino e memorização das notas; Expondo na sala de aula a Clave de Sol, figuras musicais, pauta musical ou pentagrama, com o objetivo de conhecimento da existência dos componentes musicais; Trabalhando as notas musicais na pauta, relacionando elas a cores e a figuras; Formando um varal com as sete notas musicais para pratica de organização da escala crescente, decrescente e notas vizinhas; Fazendo uma pauta gigante em TNT e EVA para trabalhar as figuras musicais, a localização das notas na pauta; Confeccionando um jogo da memória com as figuras musicais; Contando a história do Casamento Musical; Apresentando a história do Som das Irmãzinhas; Apresentando a História das Sete Notas Musicais; Mostrando as notas musicais com auxílio de tubos sonoros;
Atividades: Após a explicação oral do conteúdo e as demonstrações feitas em sala de aula, será executada as dinâmicas individuais e em grupo para prática dos conteúdos trabalhados, a professora irá utilizar tambores, os alunos cantarão juntamente com o ritmo proposto, ao variar a intensidade do tambor, as crianças acompanharão a intensidade com a voz; Escondendo um objeto na sala o aluno esperará do lado de fora, ao retornar a sala ele procurará o objeto enquanto o professor e os alunos tocam os instrumentos variando entre fraco quando estiver longe e forte quando estiver perto; em seguida, iremos ao patio da escola, onde faremos uma roda, e sentados, utilizando a brincadeira passa anel trabalhar a intensidade. Um aluno será escolhido para encontrar o anel que estará escondido com um dos colegas, ao se aproximar do anel a turma cantará mais forte ao se afastar a turma cantará mais fraco; Escolhendo um aluno para ser o regente. Cada aluno deve ter um instrumento em mãos (de preferência de percussão). Quando o regente tocar em seu instrumento e o som for forte, todos devem tocar os instrumentos na mesma intensidade. Se o regente for diminuindo a força do instrumento, todos devem diminuir também. O professor repetirá a brincadeira até que todos os alunos sejam regentes; Em seguida iremos assistir o vídeo - Sons fortes, sons fracos – Anjinhos da Esperança e em seguida faremos a mesma brincadeira mostrada no vídeo com elas, a brincadeira consiste em produzir e procurar pela casa 3 sons fortes e 3 sons fracos, neste caso, vamos buscar na escola locais onde são produzidos 3 sons fortes e 3 sons fracos; A professora irá montar três grupos e pedor para que cada grupo cante um trecho de uma música já ensaiada, de forma individual, com o passar da atividade, a professorá farpa com que os grupos cantem ao mesmo tempo (a mesma dinâmica com a bandinha rítmica); Tocando a canção Peixe Vivo, explorando sua densidade, inicialmente com um aluno, e acrescentar gradativamente outros alunos (utilizando a bandinha rítmica); Após a professora irá colocar três alunos em um teclado para tocar a nota escolhida oitavada. Apenas um aluno tocará a nota no ritmo escolhido pelo professor, depois o segundo aluno entra tocando a mesma nota oitavada e por último entra o terceiro aluno; Mostrando a diferença quando tocada apenas com um instrumento e depois com vários ao mesmo tempo por meio da audição da música Brasileirinho. Sempre questionando a diferença entre eles e o que os alunos mais gostaram;
Recursos utilizados: Caixa de som, TV, corpo, voz e instrumentos da bandinha rítmica.
OBS:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Coord. Modalidade Coord. Pedagógica
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