Relatorio Aluna Rafaela Amorim (1) atual

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ASSOCIAÇÃO VITORIENSE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA
CENTRO UNIVERSITÁRIO FACOL 
CURSO DE BACHARELADO EM FISIOTERAPIA
RAFAELA AMORIM SANTANA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO REALIZADO NA CLINICA DE REABILITAÇÃO DE MORENO, CEAMI E CRER.
VITÓRIA DE SANTO ANTÃO
2024.2
RAFAELA AMORIM SANTANA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO REALIZADO NA CLINICA DE REABILITAÇÃO DE MORENO, CEAMI E CRER.
Relatório de Estágio apresentado ao Centro Universitário FACOL como um dos requisitos parciais necessários à obtenção do grau de Bacharel em Fisioterapia.
DOCENTES PRECEPTORES: ADAUTO ANTÔNIO DA SILVA JUNIOR, EVERALDO PEREIRA DE MELO FILHO, PAULA BARBOSA PESSOA DE VASCONCELOS E MARIA HALLANA SOUZA RIBEIRO. 
VITÓRIA DE SANTO ANTÃO
2024.2
AGRADECIMENTOS
	
Em primeiro lugar quero agradecer ao meu Deus, por todas as bênçãos recebidas e a permissão Dele para a realização desses estágios, os quais são de grande valia para o meu crescimento acadêmico e profissional. Á minha família, por todo o apoio e compreensão nos mais diversos momentos, sendo um pilar fundamental na construção dos meus objetivos.
Á todos os professores do curso de Fisioterapia do Centro Universitário FACOL – UNIFACOL, em especial a coordenadora do curso, Antonietta Claudia, por passar mais segurança nas aulas teóricas, as quais foram primordiais para a realização da prática do estágio.
Agradeço também a coordenadora do estágio, Bruna Dornelas, pela organização e oferecer toda a estrutura necessária, a partir de subsídios que são cruciais para a construção dos estágios realizados.
Sendo grato também aos meus preceptores Adauto, Everaldo, Maria Hallana e Paula, os quais sempre estiveram presentes, passando as informações necessárias, incentivando e estimulando de uma melhor maneira possível, para que pudesse assim explorar e evidenciar na busca de artigos científicos e sempre estarem abertos a esclarecimento de dúvidas.
Por fim, quero agradecer imensamente as minhas amigas do grupo de estágio, Anuska Bezerra, Bárbara Letícia, Gabriella Bayma e Maria Lizoneide, que foram essenciais na construção desse processo, onde estivemos assim colaborando uma com a outra, para que pudesse assim a cada dia, conseguir vencer as adversidades e dessa forma aprender melhor, evidenciando essas ações na prática profissional.
LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1 – CEAMI - O centro especializado de atendimento multidisciplinar infanto-juvenil.
FIGURA 2 – Clínica de reabilitação de Moreno
FIGURA 3- CENTRO DE REFERENCIA ESPECIALIZADO EM REABILITAÇÃO
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ..........................................................................................................07
2 OBJETIVOS................................................................................................................08
2.1 Objetivo Geral..........................................................................................................08
2.2 Objetivos Específicos...............................................................................................08
3 CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO.................................................09
3.1 CEAMI......................................................................................................................09
3.2 O CENTRO DE REABILITAÇÃO DE MORENO...............................................09
3.1 CRER- Centro de Referência Especializado em Reabilitação..............................10
4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO.............................11
4.1 CEAMI......................................................................................................................11
4.2 O CENTRO DE REABILITAÇÃO DE MORENO...............................................11
4.3 CRER- Centro de Referência Especializado em Reabilitação..............................11
5 ASPECTOS POSITIVOS E CONSIDERAÇÕES....................................................12
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................................13
REFERÊNCIAS.............................................................................................................14
1 INTRODUÇÃO
O estágio curricular com supervisão do docente deve estimular a relação ensino-aprendizagem, complementando a formação do educando com o treinamento prático em situação real, que ao mesmo tempo é educativa, formativa e presta serviços à comunidade. O objetivo é aperfeiçoar o acadêmico em sua totalidade, respeitando o embasamento ético e disciplinar da profissão, procurando assim desenvolver indivíduos críticos e agentes de transformação social. 
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 definiu o estágio supervisionado como a preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos. Para com isso, o estágio supervisionado II trouxe excelentes resultados individuais pelas atividades elaboradas durante nossa prática vivida por esses meses, melhorando a prática clínica e com isso tendo mais experiências profissionais.
A institucionalização do idoso pode ser considerada uma modalidade de experiência denominada por Martins (2007) de “evento”, na qual ocorrem mudanças ou transformações na vida do idoso. Nesse contexto, surgiram as Instituições de Longa Permanência de Idosos (ILPI`s) mantidas pelo governo, por associações religiosas e beneficentes, ou por familiares de familiares, como opção para atender às necessidades sociais da sociedade moderna (OLIVEIRA; NOVAES, 2013).
A realização de exercícios específicos é um importante meio utilizado na reabilitação, especificamente para idosos institucionalizados. Diante disso, compreende-se que a fisioterapia é essencial para uma atenção ampla para saúde do idoso institucionalizados. É notório que a função do fisioterapeuta na sociedade está posta em constante movimento, modificando-se e transformando-se cotidianamente, uma vez que são profissionais que têm como objetivo criar propostas de trabalho criativas interferindo na realidade dos pacientes atendidos.
2 OBJETIVOS
2.1 GERAL 
· Atribuir uma experiência pratica ao discente, com base teórica vista e explorada ao decorrer da graduação.
2.2 ESPECÍFICOS
 
· Aprimorar a comunicabilidade na relação entre profissional e paciente;
· Vivenciar na prática, a conduta das atividades, buscando assim obter a melhora do conhecimento acadêmico. 
3 CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO
3.1 CEAMI 
 O centro especializado de atendimento multidisciplinar infanto-juvenil (CEAMI) apresentam atendimento especializado nas áreas de fisioterapia, psicologia, psiquiatria e odontologia, voltado para famílias de baixa renda, tendo o atendimento de forma gratuita, contando assim com cerca de 30 profissionais, os quais trabalham diariamente, procurando realizar um atendimento de modo integral, está localizada na matriz, em Vitória de Santo Antão – PE. 
	Um espaço dedicado ao cuidado e desenvolvimento de crianças e adolescentes com transtornos de neurodesenvolvimento, com o acolhimento necessário aos serviços oferecidos, tendo um ambiente planejado para trazer um ambiente humanizado, realizando assim cerca de 2000 (dois mil) atendimentos por mês. Buscando uma maior abrangência nos atendimentos e um maior comodidade
O CEAMI, tem como missão “Construir um futuro melhor para o próximo”, tendo como valores primordiais: Cidadania, Inclusão social, Representatividade naabordagem, Cuidado e amor ao próximo. A instituição busca oferecer assim mais que um espaço qualquer, e sim um lugar de esperança e de cuidado, se preocupando com as futuras gerações.
Buscando assim proporcionar o melhor atendimento terapêutico para crianças com TEA, atrasos no desenvolvimento e transtornos de aprendizagem.
3.2 O CENTRO DE REABILITAÇÃO DE MORENO
O centro de reabilitação de Moreno tem atendimento especializado apenas em fisioterapia, de forma gratuita, para pessoas de baixa renda, fica localizado no centro de Moreno. A reabilitação funcional usa de ferramentas como o exercício físico orientado para recuperar a integridade de alguma função do corpo que foi diminuída ou foi perdida em virtude de qualquer fator. 
Na Instituição foi possível observar a existência de atividades de força, condicionamento ou coordenação, mas não se resume em simplesmente aumentar a força de um músculo ou grupo de músculos, ele requer modificações físicas para melhorar a relação de trabalho entre as diversas partes do nosso corpo.
De tal modo, o Centro de Reabilitação de Moreno é primordial na cidade, tendo assim uma grande representatividade, a Reabilitação Funcional é uma forma de devolver ao paciente toda a liberdade para realizar suas atividades e voltar a ter uma vida normal, visando uma diminuição dos sintomas e, por consequência, a melhora dos movimentos.
3.3 CRER- Centro de Referência Especializado em Reabilitação
O espaço foi reinaugurado e entregue a população em 26 de dezembro de 2023, mas, já funcionava anteriormente desde 2021. Atualmente conta com profissionais de fisioterapia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, faz parte do programa saúde até mais tarde, seguindo com atendimentos até ás 21 horas, além do melhor em casa.
O estágio de fisioterapia no local foi realizado nas áreas de traumato-Ortopedia, Reumatologia e Neurologia, com atendimentos nas sextas a tarde preceptor Everaldo Pereira de Melo Filho.
 
4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO
4.1 CEAMI - O centro especializado de atendimento multidisciplinar infanto-juvenil
Estágio supervisionado II nas segundas e quartas com a preceptora Paula Vasconcelos e Maria Hallana no CEAMI, com pacientes com TEA, TDAH e síndrome de down. Eram realizadas atividades de fortalecimento muscular, percepção visual, coordenação motora e coordenação motora fina.
4.2 O CENTRO DE REABILITAÇÃO DE MORENO
Estágio supervisionado II nas terças e quintas com o preceptor adauto na clinica de reabilitação de moreno com pacientes com disfunçoes traumato-ortopedicas, como hernia de disco, artrose, atrite, pós cirurgico e avc. foi realizado exercicio de alongamentos, de mobilidade, atividades de fortalecimento muscular, propriocepção, atividades exometricas, atividades resitidas atividades de coordenação motora. 
4.3 CRER- Centro de Referência Especializado em Reabilitação
As ações direcionadas no CRER – Centro de Referência Especializado em Reabilitação, estiveram sendo desenvolvidas através de mediações com o contato com o paciente por meio de avaliações que foram direcionadas nas quartas e sextas-feiras, para que fosse iniciado o atendimento. Foram atendidos pacientes com diagnósticos de sequelas de AVC isquêmico, artrose e artrite, ataxia, Parkinson, hérnia de disco, entre outras patologias. Os atendimentos que contemplavam dois pacientes, duravam cerca de 40 minutos, foram realizados a conduta fisioterapêutica, alongamento, eletroterapia, treino de marcha, treino de sentar e levantar, circuitos, pilates, entre outros. Ao finalizar os atendimentos, estiveram sendo verificados os sinais vitais dos pacientes e foram adicionados a conduta do cotidiano na ficha de evolução do paciente.
5 ASPECTOS POSITIVOS E CONSIDERAÇÕES
A vivência da prática do estágio em uma Instituição de idosos, é fundamental para assim evidenciar a importância que a fisioterapia exerce de modo positivo nos aspectos preventivos, buscando assim retardar os sintomas e favorecer as funções cognitivas e motoras, de tal modo que os idosos possam por meio de exercícios de prevenção de patologias e quedas, consequentemente assim obter uma melhor qualidade de vida. 
Além disso, evidenciando ações fisioterapêuticas de reabilitação, manutenção da capacidade funcional, na melhoria da saúde do idoso, de tal modo que vise assim a valorização da independência e autonomia do idoso em atividades durante o cotidiano, como também a conservação de sua máxima capacidade físico-funcional e mental. 
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado II nos concede a oportunidade de estar diariamente realizando atividades na área de fisioterapia, mantendo contato com diversos pacientes os quais possuem casos clínicos distintos a qual possibilita aprender mais a cada dia, e enriquecer na formação. 
Dessa forma abriu portas para que eu me interessasse em áreas que durante o estudo teórico não me imaginava atuando, e a melhor parte é acompanhar toda evolução que cada paciente tem e toda aproximação que é criada durante os atendimentos. 
Diante disso, tenho como expectativa ao final da minha formação acadêmica atuar na área a qual sempre almejei e sempre prevalecendo minha essência humana buscando ajudar ao próximo e utilizar da fisioterapia como essa ferramenta tão importante que é, onde é capaz de transformar e reabilitar a vida de tantas pessoas.
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REFERÊNCIAS
MARTINS, J. G. Experiência e subjetividade em Claude Romano. In: CANTISTA, M. J. (Org.). Desenvolvimento da fenomenologia na contemporaneidade. Porto: Campo das Letras, p. 167-214, 2007. 
OLIVEIRA, M.P.F.; NOVAES, M.R.C.G. Perfil socioeconômico, epidemiológico e farmacoterapêutico de idosos institucionalizados de Brasília, Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, v.18, n.4, p. 1069-1078, 2013.
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