Reflexão sobre Solidariedade

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 2 
 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
TEXTO 1 
 
 SOLIDARIEDADE 
 Betinho, Jornal do Brasil, 12/9/93 
 
“[...] Assim como a miséria foi sendo construída 
com a indiferença frente à exclusão e à destruição das 
pessoas, a negação da miséria começa a se realizar com a 
prática cotidiana, ampla e generosa da solidariedade. 
A frieza construiu a miséria. Construiu as cidades 
cheias de gente e de muros que as separam como estranhos 
que se ignoram e se temem. A solidariedade vai destruir as 
bases da existência da miséria. É uma ponte entre as 
pessoas. 
Por isso o gesto de solidariedade, por menor que 
seja, é tão importante. É um primeiro movimento no 
sentido oposto a tudo que se produziu até agora. Uma 
mudança de paradigma, de norte, de eixo, o começo de 
algo totalmente diferente. Como um olhar novo que 
questiona todas as relações, teorias, propostas, valores e 
práticas, restabelecendo as bases de uma reconstrução 
radical de toda a sociedade. Se a exclusão produziu a 
miséria, a solidariedade destruirá a produção da miséria, 
produzirá a cidadania plena, geral e irrestrita. Democrática. 
A luta contra a miséria nos obriga a um confronto 
com a realidade naquilo que nos parece mais brutal: a 
pessoa desfigurada pela fome, desesperada pela comida ou 
por qualquer gesto de reconhecimento de sua existência 
humana. Se a distância perpetua a miséria, a solidariedade 
interrompe o ciclo que a produz e abre possibilidades 
imensas para se reconstruir a humanidade destruída em 32 
milhões de pessoas e negada em outros milhões de pessoas 
que vivem na pobreza. 
Se a indiferença construiu esse apartheid 
monstruoso, a solidariedade vai destruir suas bases. E essa 
energia existe com uma força surpreendente entre nós, 
uma força capaz de contagiar quem menos se espera e de 
produzir uma nova cultura, a do reencontro. 
Quando o Movimento da Ação da Cidadania 
começou, ninguém esperava que fosse capaz de andar tão 
rápido, de se expandir com tanta força, de tocar tantas e 
tão diferentes pessoas, de encher auditórios e de se 
espalhar por todos os cantos do país. 
Há uma tremenda força de mudança no ar, na terra. 
Há um movimento poderoso, tecendo a novidade através 
de milhares de gestos de encontro. Há fome de 
humanidade entre nós, por sorte ou por virtude de um povo 
que ainda é capaz de sentir, de mudar e de impedir que se 
consume o desastre, o suicídio social de um país chamado 
Brasil”. 
01 - O texto é uma reflexão sobre a solidariedade, motivo 
de um movimento – o Movimento da Ação da Cidadania – 
criado por Betinho, autor do texto, alguns anos atrás. O 
primeiro parágrafo do texto é construído numa estrutura 
comparativa, em que só NÃO correspondem: 
 
(A) a miséria / a negação da miséria; 
(B) foi sendo construída / começa a se realizar; 
(C) indiferença / prática; 
(D) exclusão, destruição / solidariedade; 
(E) das pessoas / ampla e generosa. 
 
 
02 - O fato de o texto começar por colchetes com pontos 
suspensivos – [...] – indica que: 
 
(A) havia outros segmentos anteriores que não foram 
reproduzidos; 
(B) se trata de um texto reflexivo e que é necessário 
pensar sobre o que é dito; 
(C) o texto é cópia de um original já publicado 
anteriormente; 
(D) há citações alheias inseridas no corpo do texto; 
(E) a publicação do texto é matéria paga pelo próprio 
autor. 
 
 
03 - “...exclusão e destruição das pessoas,...”; nesse 
segmento do texto, os dois substantivos – exclusão e 
destruição – exigem a mesma preposição e, por isso, a 
construção é considerada correta na norma culta. A frase 
abaixo que repete essa mesma estrutura é: 
 
(A) Betinho admirava e gostava da humanidade; 
(B) o movimento precisava e queria a ajuda de todos; 
(C) Betinho pretendia e ansiava por um movimento 
nacional; 
(D) o movimento ajudava e acompanhava os pobres; 
(E) todos participavam e pensavam sobre o movimento. 
 
 
04 - No segmento “...destruição das pessoas...”, o termo 
sublinhado funciona como paciente do termo anterior, o 
que também ocorre em: 
 
(A) “Por isso o gesto de solidariedade...”; 
(B) “...uma mudança de paradigma...”; 
(C) “...restabelecendo as bases de uma reconstrução 
radical...”; 
(D) “...ou por qualquer gesto de reconhecimento...”; 
(E) “...o Movimento da Ação da Cidadania...”. 
 
05 - “A frieza construiu a miséria.”; em outras palavras, 
pode-se dizer que: 
 
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 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
(A) a frieza é causa necessária e suficiente da miséria; 
(B) a frieza é causa suficiente da miséria; 
(C) a miséria é construída unicamente pela frieza; 
(D) só a frieza construiu a miséria; 
(E) a frieza está entre as causas da miséria. 
 
 
06 - Ao dizer que a solidariedade “é uma ponte entre as 
pessoas”, o autor do texto atribuiu à ponte o símbolo de: 
 
(A) caridade; 
(B) rapidez; 
(C) união; 
(D) religiosidade; 
(E) doação. 
 
 
07 - “A frieza construiu a miséria. Construiu as cidades 
cheias de gente e de muros que as separam como estranhos 
que se ignoram e se temem. A solidariedade vai destruir as 
bases da existência da miséria. É uma ponte entre as 
pessoas.”; entre os problemas referidos nesse segundo 
parágrafo do texto só NÃO está o(a): 
 
(A) egoísmo; 
(B) violência; 
(C) indiferença; 
(D) corrupção; 
(E) medo. 
 
 
08 - “...que se ignoram e se temem.”; o item abaixo em que 
o SE aparece também como pronome de valor recíproco é: 
 
(A) A negação da miséria começa a se realizar neste 
momento; 
(B) A solidariedade se opõe a tudo que se produziu até 
agora; 
(C) A campanha traz uma força capaz de contagiar 
quem menos se espera; 
(D) Se a distância perpetua a miséria, a solidariedade a 
interrompe; 
(E) Os homens e mulheres se contagiam na campanha. 
 
 
 
 
 
09 - “Por isso o gesto de solidariedade, por menor que 
seja, é tão importante.”; uma outra forma de expressar-se o 
mesmo conteúdo desse segmento do texto é: 
 
(A) Em vista disso o gesto de solidariedade, ainda que 
bem pequeno, é muito importante; 
(B) Embora pequeno, por isso o gesto de solidariedade 
é tão importante; 
(C) Em função disso, o gesto de solidariedade é tão 
importante, quando pequeno; 
(D) Segundo isso, o gesto de solidariedade, mesmo que 
menor, é bem importante; 
(E) Simultaneamente, o gesto de solidariedade, apesar 
de pequeno, é muito importante. 
 
 
10 - A palavra democrática, ao final do terceiro parágrafo, 
funciona, em relação aos segmentos anteriores do mesmo 
parágrafo, como: 
 
(A) retificação; 
(B) síntese; 
(C) explicação; 
(D) confirmação; 
(E) comparação. 
 
 
11 - “...e de impedir que se consume o desastre...”; a forma 
verbal consume é cognata de: 
 
(A) consumismo; 
(B) consumidor; 
(C) consumação; 
(D) consumo; 
(E) consumista. 
 
 
12 - O item em que o pronome QUE tem seu antecedente 
ERRADAMENTE indicado é: 
 
(A) “Construiu as cidades cheias de gente e de muros 
QUE as separam...” = pessoas; 
(B) “Como um olhar novo QUE questiona todas as 
relações...” = olhar; 
(C) “...confronto com a realidade naquilo QUE nos 
parece mais brutal...” = aquilo; 
(D) “...a solidariedade interrompe o ciclo QUE a 
produz...” = ciclo; 
(E) “...por sorte ou virtude de um povo QUE ainda é 
capaz....” = povo. 
 
 
13 - Se observamos os vocábulos solidariedade, 
humanidade e novidade, vemos que: 
 
(A) são adjetivos e substantivos formados a partir de 
outros substantivos; 
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 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
(B) são substantivos abstratos; 
(C) possuem valor coletivo; 
(D)são substantivos formados a partir de adjetivos; 
(E) são substantivos abstratos formados a partir de 
verbos. 
 
 
14 - Na frase “A frieza construiu a miséria”, pelo fato de o 
substantivo frieza estar em lugar de pessoas frias, dizemos 
que aí há um exemplo de uma figura denominada: 
 
(A) metonímia; 
(B) metáfora; 
(C) comparação; 
(D) prosopopéia; 
(E) catacrese. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOÇÕES DE LÍNGUA INGLESA 
 
READ TEXT I AND ANSWER QUESTIONS 
15 AND 16: 
 
 
TEXT I 
 
 
 
Here is a report about an exhibition held at the 
Guggenheim Museum in New York last year: 
 
 
Much of Brazil’s celebrated cultural vitality can be 
easily traced to the influence of African traditions, and 
the Guggenheim show takes full cognizance of that fact. 
Baroque pieces representing black saints stand 
alongside African deities, and traditional forms of 
African sculpture re-emerge in artwork that translates 
African motives into a distinctively modern idiom. 
The dialogue among Brazil’s African indigenous 
and European cultural traditions was embraced 
enthusiastically in the modernist art of the 1920s. 
Though influenced by the European avant-garde (which 
was, of course, also influenced by African sources), 
Brazilian artists set out to undo their colonial legacy by 
subversively combining foreign and native cultural 
references. 
 
(TIME, Dec. 3, 2001:45) 
 
15 - The text states that the Guggenheim show: 
 
(A) acknowledges African influence; 
(B) displays all of African art; 
(C) presents a postmodern display; 
(D) conceals African statues; 
(E) disclaims African origins. 
 
 
 
 
 
 
 
16 - As regards the Brazilian colonial past, the Modernist 
movement tried to: 
 
(A) look up to it; 
(B) turn back to it; 
(C) search for it; 
(D) break away from it; 
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 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
(E) bring it back. 
 
 
 
READ TEXT II AND ANSWER QUESTIONS 17 
TO 24: 
 
TEXT II 
 
SKELETONS IN THE CLOSET 
 
Ethics and archaeology began to collide 
relatively recently. The modern discipline traces its 
roots back to the gentleman amateurs of the early 19th 
century, who brought statues, columns, mummies and 
trinkets back as souvenirs from their travels around the 
Mediterranean. Subsequent generations of 
archaeologists have tended to regard men such as 
Giovanni Belzoni – a one-time circus strong-man who 
shipped Egyptian antiquities back to the British 
Museum in London – as little better than tomb-robbers. 
Belzoni was the first European to enter the 
temple at Abu Simbel. He rediscovered the entrance to 
the Great Pyramid and found five tombs in the Valley of 
the Kings, including that of Seti I... 
By the early 20th century, however, 
archaeologists had begun to adopt the methodology of 
science. Increasing emphasis was placed on the accurate 
measurement and description of sites and publication of 
results in archaeological journals. Technological 
advances – such as the advent of radiocarbon dating – 
led to further refinements, and the “new archaeology” 
movement of the 1960s promoted quantitative methods 
such as statistical analysis. The transformation of 
archaeology, from tomb-robbing by amateurs into a 
coherent scientific discipline, was complete. 
 
(The Economist, March 30, 2002: 87-8) 
17 - According to the text, archaeology: 
 
(A) has always employed scientific methods; 
(B) was structured on detailed measurement; 
(C) used statistics only in its initial studies; 
(D) will never be much concerned with scientificity; 
(E) has turned to scientific methods only recently. 
 
 
18 - The title implies that archaeologists: 
 
(A) kept bones in their cupboard; 
(B) were afraid of mummies; 
(C) died in their expeditions; 
(D) had an embarrassing past; 
(E) hid treasures from scientists. 
 
 
19 - Before 1960, archaeologists were seen as little better 
than: 
 
(A) thieves; 
(B) scientists; 
(C) sailors; 
(D) antiquarians; 
(E) gentlemen. 
 
 
20 - Archaeologists use methods that can: 
 
(A) stop the robbers; 
(B) set the period of time; 
(C) increase the measures; 
(D) deter the advances; 
(E) eschew the facts. 
 
 
21 - “a one-time circus strong-man” (l.8) means that 
Belzoni: 
 
(A) used to work for a circus; 
(B) went to the circus only once; 
(C) visited the circus on one occasion; 
(D) belonged to only one circus; 
(E) protected the circus from robbers. 
 
 
 
 
 
 
 
22 - The opposite of “entrance” (l.12) is: 
 
(A) alley; 
(B) edge; 
(C) exit; 
(D) admittance; 
(E) arrival. 
 
 
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 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
23 - The pronoun that in “that of Seti I” (l.14) is used 
instead of the word: 
 
(A) entrance; 
(B) valley; 
(C) temple; 
(D) pyramid; 
(E) tomb. 
 
 
24 - The word accurate in “accurate measurements” 
(l.17/18) can be replaced by: 
 
(A) acute; 
(B) precise; 
(C) precious; 
(D) approximate; 
(E) careless. 
 
NOÇÕES DE INFORMÁTICA 
 
25 - No ambiente Windows, quando um determinado 
aplicativo deixa de responder (trava), a primeira tentativa 
para solucionar o problema é: 
 
(A) acionar o gerenciador de tarefas e finalizar o 
aplicativo; 
(B) acionar o gerenciador de tarefas e reiniciar o 
computador; 
(C) desligar o computador; 
(D) reiniciar o computador através do botão de RESET; 
(E) reiniciar o aplicativo que não está respondendo. 
 
 
26 - No ambiente Windows, a área utilizada para 
armazenar informações recortadas e/ou copiadas é 
chamada de: 
 
(A) cópia; 
(B) temporária; 
(C) transferência; 
(D) buffer; 
(E) armazenamento. 
27 - No Windows Explorer, a forma correta para selecionar 
mais de um arquivo é pressionando o: 
 
(A) botão direito do mouse + CTRL + ALT 
(B) botão esquerdo do mouse + ALT + CAPS LOCK 
(C) botão direito do mouse 
(D) botão esquerdo do mouse + CTRL 
(E) botão esquerdo do mouse + ALT 
 
 
28 - Para enviar um documento junto com uma mensagem 
de e-mail no Outlook, a ação correta é: 
 
(A) colar; 
(B) anexar; 
(C) copiar; 
(D) inserir; 
(E) verificar. 
 
 
29 - Você recebeu um e-mail enviado a várias pessoas e 
deseja que sua mensagem vá para as mesmas pessoas. A 
opção correta no Outlook é: 
 
(A) enviar a todos; 
(B) responder a todos; 
(C) responder; 
(D) encaminhar a todos; 
(E) encaminhar. 
 
 
30 - No Internet Explorer, quando se deseja preservar o 
endereço de uma página visitada para uso posterior, a 
opção correta é: 
 
(A) arquivo novo; 
(B) adicionar ao catálogo de endereços; 
(C) trabalhar “offline”; 
(D) adicionar a favoritos; 
(E) arquivo salvar como. 
 
31 - A maneira mais eficaz de evitar a infecção por vírus 
no computador é: 
 
(A) manter um programa antivírus do tipo auto-protect 
ativado e atualizado; 
(B) verificar os arquivos periodicamente com um 
antivírus; 
(C) remover os arquivos executáveis; 
(D) nunca utilizar disquetes; 
(E) nunca receber e-mails. 
 
32 - Quando se deseja mudar de página em um 
determinado ponto do documento no Word, a opção 
correta é: 
 
(A) inserir nova página; 
(B) inserir quebra de seção contínua; 
(C) formatar parágrafo; 
(D) formatar rodapé; 
(E) inserir quebra de página. 
 
 
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 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
33 - A utilização constante de um conjunto de formatos 
que se deseja aplicar a partes de um documento no Word é 
denominada: 
 
(A) macro; 
(B) auto-Texto; 
(C) mala direta; 
(D) verificação Ortográfica; 
(E) estilo. 
 
 
34 - Quando se deseja aplicar uma formatação,alterando o 
tipo de letra utilizada no Word, a opção correta é: 
 
(A) formatar / texto; 
(B) inserir / texto; 
(C) formatar / fonte; 
(D) formatar / parágrafo; 
(E) inserir / fonte. 
 
 
PERFIL 21 / TJB 
 
 
35 - À ferramenta ou processo que capacita o serviço de 
informação a considerar seus públicos, serviços e produtos 
em função das influências do meio em que atuam, dá-se o 
nome de: 
 
(A) auditoria de marketing; 
(B) merchandising; 
(C) marketing mix; 
(D) campanha publicitária; 
(E) propaganda. 
 
 
 
 
 
 
 
36 - As relações públicas e a publicidade constituem o 
maior componente da promoção. Incluem-se entre as 
atividades de relações públicas em bibliotecas: 
 
(A) criar artigos e incentivar o uso de canais informais; 
criar bom clima de relacionamento entre a 
organização e seu público; proporcionar vasta 
exposição dos produtos e serviços novos ou já 
existentes; instruir o público; 
(B) desenvolver uma atitude positiva sobre a biblioteca; 
ouvir mais do que falar; manter um relacionamento 
constante com os usuários; escrever cartas; 
(C) treinar voluntários e equipes; administrar 
reclamações; preparar relatórios anuais; trabalhar 
com editores; 
(D) estabelecer um valor para a comunidade, aumentar 
o uso da biblioteca; projetar uma imagem; criar um 
interesse; 
(E) fazer lobby; ampliar o prestígio; estimular o 
recrutamento; fazer mais perguntas que afirmativas. 
 
 
37 - De acordo com a norma da ABNT – Informação e 
documentação – Referências – Elaboração, NBR 6023, a 
localização da Referência pode aparecer: 
 
(A) na margem superior do texto, em listas, 
antecedendo resumos, resenhas e recensões; 
(B) no rodapé, no fim de texto, em listas independentes, 
antecedendo resumos, resenhas e recensões; 
(C) no fim de texto ou de capítulo, em lista de 
referências, no anexo, antecedendo resumos, 
resenhas e recensões; 
(D) no início de capítulo, em listas de referências, 
antecedendo resumos, resenhas e recensões; 
(E) no rodapé, no fim de texto ou de capítulo, em lista 
de referências, antecedendo resumos, resenhas e 
recensões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 - De acordo com a norma da ABNT – Informação e 
documentação – Apresentação de citações em documentos, 
NBR 10520, as expressões latinas devem ser utilizadas 
somente em: 
 
(A) referências; a expressão idem é a única que também 
pode ser usada no texto; 
(B) notas; a expressão apud é a única que também pode 
ser usada no texto; 
(C) citações; a expressão ibidem é a única que também 
pode ser usada no texto; 
(D) notas; a expressão opus citatum é a única que 
também pode ser usada no texto; 
(E) referências; a expressão ibidem é a única que 
também pode ser usada no texto. 
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 8 
 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
 
 
39 - As obras de referências têm como característica 
comum o fato de serem documentos secundários. No que 
se refere à produção do seu conteúdo, essas obras: 
 
(A) possuem informações atualizadas e, de conteúdo 
generalizado; 
(B) são organizadas de forma regular, visando uma área 
do conhecimento específica; 
(C) não contêm informações novas, mas repetem e 
organizam as informações disponíveis; 
(D) não contêm informações novas e, limitam as 
informações disponíveis; 
(E) possuem apenas informações atualizadas e seguem 
uma padronização organizacional. 
 
 
 
40 - Um sistema de informática é composto por: 
 
(A) pessoal especializado, material de tratamento 
eletrônico de informação, meios de comunicação, 
programas; 
(B) pessoal com formação generalizada, material de 
tratamento eletrônico e impresso, meios de 
comunicação, programas; 
(C) pessoal especializado, guias, meios de 
comunicação, sistemas; 
(D) pessoal, guias, relatórios, manuais específicos, 
meios de informação e comunicação, programas; 
(E) pessoal com formação generalizada, meios de 
informação e comunicação, sistemas e programas. 
 
 
41 - Segundo LANCASTER, as principais necessidades e 
demandas de usuários de serviços de informação se 
classificam em dois tipos: 
 
(A) a necessidade de ser cadastrado no sistema de 
informação; a necessidade de receber informação 
atualizada constante na coleção da instituição; 
(B) a necessidade de divulgar a sua produção 
intelectual; a necessidade de receber informações 
de acordo com o seu perfil cadastrado; 
(C) a necessidade de se localizar e obter a cópia de um 
determinado documento do qual se conhece o autor 
ou o título; a necessidade de se localizarem 
documentos tratando de assuntos determinados ou 
capazes de responder a uma questão específica; 
(D) a necessidade de se localizar e obter a cópia de um 
determinado documento do qual se conhece o autor 
ou o título; a necessidade de receber informações de 
acordo com o seu perfil cadastrado; 
(E) a necessidade de se localizarem documentos 
tratando de assuntos determinados ou capazes de 
responder a uma questão específica; a necessidade 
de obter informações impressas e eletrônicas de 
seus pares. 
 
 
42 - Estratégia de Busca é: 
 
(A) a principal ferramenta que o usuário utiliza para 
avaliar o resultado de uma pesquisa; 
(B) o instrumento que proporciona ao sistema localizar 
eletronicamente a informação desejada por um 
indivíduo; 
(C) a forma de atender, com segurança, à necessidade 
de informação de um sistema especializado; 
(D) a elaboração de um mapa conceitual, que determina 
o êxito de uma busca no sistema; 
(E) é o meio pelo qual o pesquisador se comunica com 
o sistema, e é muitas vezes a chave para uma busca 
bem sucedida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 - Na atualidade, a Internet é um canal importante para 
disseminar e procurar informação, para comunicar, 
aprender, ensinar, etc. O acesso à rede pode ser efetuado 
através de alguns protocolos, entre eles o FTP - File 
Transfer Protocol, que significa: 
 
(A) protocolo para transferência de arquivos de dados 
de um computador para outro; 
(B) protocolo Internet que permite conexão com um 
computador remoto; 
(C) protocolo e software desenvolvido para pesquisa e 
recuperação de informação em computadores 
remotos na rede Internet; 
(D) protocolo desenvolvido para prover acesso 
hipertexto de documentos via Internet; 
(E) protocolo que permite pesquisar e recuperar 
informação em bases de dados distribuídas na rede 
Internet. 
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 9 
 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
 
 
44 - Entre os serviços oferecidos por uma Biblioteca, 
direcionados ao público, encontra-se a Orientação e 
auxílio ao usuário, que envolve as seguintes atividades: 
 
(A) registrar as atividades de divulgação realizadas pela 
biblioteca, tanto de suas coleções, como de seus 
serviços, orientação ao uso dos catálogos, 
orientação dos processos técnicos; 
(B) facilitar o acesso e o uso das coleções, orientação 
ao uso dos catálogos, orientação de leitura, os 
levantamentos documentais, a orientação quanto ao 
uso das normas em trabalhos escolares ou 
acadêmicos; 
(C) anotar atividades como palestras e/ou conferências, 
noites de autógrafos, debates, etc. Observar a 
freqüência dos usuários a este tipo de atividade; 
(D) levantar dados sobre a inscrição de usuários 
internos e externos da instituição, registrar as 
atividades de divulgação realizadas pela biblioteca, 
tanto de suas coleções, como de seus serviços, 
orientar no uso dos serviços oferecidos; 
(E) observar o comportamento do usuário, elaborar o 
perfil e oferecer atividades que venham a suprir as 
suas necessidades de informação impressa e 
eletrônica, treinar com objetivo específico. 
 
 
 
 
 
 
 
45 - A definição de Documentação que a Federação 
Internacional de Documentação - FID,órgão máximo da 
documentação no mundo, disponibilizou na década de 30, 
durante a X Conferência Internacional de Bibliografia, e 
que está sendo adotada até o momento, é: 
 
(A) processo de reunir, classificar e difundir 
documentos em todos os campos da atividade 
humana; 
(B) instrumento capaz de transmitir ao leitor o 
conhecimento produzido na academia; 
(C) suporte que reúne o conhecimento humano e 
disponibiliza de maneira democrática para gerações 
posteriores; 
(D) forma de organizar os documentos em suportes 
específicos e disseminar para determinadas 
comunidades; 
(E) maneira de classificar conteúdos contidos na 
produção técnica e científica disponíveis nas 
comunidades acadêmicas. 
 
 
46 - Definida a importância do documento em uma 
Unidade de Informação, inicia-se o preparo do material 
para a digitalização. No processo de armazenamento, 
utilizam-se drives de backup, que são: 
 
(A) dispositivos que trabalham com disquetes que, 
dependendo do modelo e do fabricante, possuem 
capacidade entre 100 Mb e 1 Gb, e se destinam ao 
armazenamento de cópias de segurança; 
(B) sistemas de discos, considerado como a solução 
consagrada para informações que precisam ficar 
disponíveis on-line. Cada disco pode ser substituído 
enquanto o sistema trabalha, evitando problemas no 
sistema; 
(C) mídia removível com grande capacidade de 
armazenamento, ou seja, associa características de 
disco rígido com características de disquete; 
(D) meio obtido a partir de uma matriz gravada com 
laser de alta potência. Servem apenas para 
armazenamento e têm larga utilização comercial; 
(E) formato que utiliza mais de uma camada de 
gravação de dados e associa características de disco 
rígido com características de disquete. 
 
 
 
 
 
 
 
47 - Na literatura da área de Biblioteconomia encontram-se 
diversos conceitos sobre Internet. Um deles a define como: 
 
(A) arquitetura de formação de um endereço eletrônico 
integrada a uma rede, que permite o acesso a um 
grande número de recursos informacionais; 
(B) sistema que permite a comunicação rápida e eficaz 
entre pessoas, independentemente da sua 
localização geográfica, não existindo a barreira de 
tempo e espaço; 
(C) sistema de informação integrado por redes de 
computadores, coordenado por uma determinada 
instituição, com o objetivo de atualizar e manter as 
informações; 
(D) um enorme sistema de informação integrado por 
redes de computadores, proporcionando a todos que 
a ela estão interligados uma gama de recursos e 
serviços de informações; 
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 10 
 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
(E) universo de informações organizadas e mantidas, 
que oferece serviços e produtos disponibilizados 
para a comunidade virtual, elaborado por meio de 
marketing que aciona o e-commerce. 
 
 
48 - Conforme a norma da ABNT – Informação e 
documentação – Referências – Elaboração, NBR 6023, 
uma monografia no todo que teve como organizadores 
Cristina S. Ribeiro e José L. Furtado, deve ser referida 
como: 
 
(A) RIBEIRO, Cristina S. (Org.); FURTADO, José L. 
(Org.); 
(B) RIBEIRO, Cristina S.; FURTADO, José L. 
(Orgs.); 
(C) RIBEIRO, Cristina S.; FURTADO, José L. (Org.); 
(D) RIBEIRO, Cristina S.; FURTADO, José L. (orgs.); 
(E) RIBEIRO, Cristina S. (org.); FURTADO, José L. 
(org.). 
 
 
49 - Conforme a norma da ABNT – Informação e 
documentação – Referências – Elaboração, NBR 6023, a 
indicação de NOTAS pode ser incluída ao final da 
referência bibliográfica: 
 
(A) dentro de parênteses; 
(B) sem destaque tipográfico; 
(C) em itálico; 
(D) em negrito; 
(E) dentro de colchetes. 
 
50 - No universo das práticas de leituras o ato de ler pode 
ser solidário ou partilhado “ao pé da cama ou em torno do 
fogo [...] quando uma cumplicidade implícita aproxima 
vozes, imaginários, apreensões, dúvidas e perguntas [...]. 
Quando ocorre a ruptura deste prazer da palavra, pode 
desencantar a relação com a escrita e fragilizar a prática de 
ler outras linguagens, ainda menos percebidas como 
textuais”. Assim, para estimular novamente o prazer de ler 
nas crianças os educadores e os bibliotecários deverão 
lançar mão da(o): 
 
(A) prática casual de leitura da criança; 
(B) leitura silenciosa; 
(C) círculo de leitura; 
(D) terceira história: leitura solitária; 
(E) leitura em voz alta. 
 
 
51 - Nóbrega enfatiza que o bibliotecário de biblioteca 
infantil deve usar para a dinamização de seu trabalho “o 
tema gerador de interesse da leitura”, isto é “um navegar 
por todos os mundos que a literatura oferece”. Diante 
disso, propõe como primeiro passo para viabilizar a sua 
proposta: 
 
(A) formar coleção de documentos de naturezas 
diversas; 
(B) identificar as publicações por cores; 
(C) fazer com que as crianças saibam ler; 
(D) transformar o espaço físico da biblioteca; 
(E) formar coleção com autores da literatura brasileira. 
 
 
52 - De acordo com o AACR2, o cabeçalho de entrada 
principal para “Tratado entre Noruega, Suécia e 
Dinamarca” é: 
 
(A) Noruega. 
 [Tratados etc.] 
(B) Dinamarca. 
 [Tratados etc.] 
(C) Suécia. 
 [Tratados etc.] 
(D) pelo título da publicação 
(E) Noruega, Suécia, Dinamarca. 
 [Tratados etc.] 
 
 
 
 
 
53 - De acordo com o AACR2, o cabeçalho de entrada 
principal para publicação de autoria da Embaixada do 
Brasil na Áustria é: 
 
(A) Brasil (Áustria). Embaixada; 
(B) Áustria. Embaixada do Brasil; 
(C) Brasil. Embaixada (Áustria); 
(D) Áustria. Embaixada. (Brasil); 
(E) Brasil. Áustria. Embaixada. 
 
 
54 - Em 1972, Alice Príncipe Barbosa defendeu sua 
dissertação de mestrado acerca do projeto CALCO 
(Catalogação Legível por Computador), baseado no: 
 
(A) MARC II; 
(B) BIBLIODATA; 
(C) OPAC; 
(D) MARC I; 
(E) ACLC. 
 
 
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 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
55 - Na década de 1960 houve o desenvolvimento dos 
recursos computacionais. Nesse período surgiram os 
projetos MARC I e MARC II, pela Library of Congress 
(LC), base para outros formatos, como o UNIMARC. A 
LC criou para o MARC, uma estrutura de organização dos 
dados em fita magnética que se tornou, em 1973: 
 
(A) um programa de gerenciamento computacional de 
informações bibliográficas; 
(B) norma internacional, estabelecida pela ISO 
(Organização Internacional de Normalização), sob 
o código ISO 2709; 
(C) um formato de intercâmbio de informações 
bibliográficas com o objetivo de incentivar os 
catálogos coletivos internacionais; 
(D) uma rede de longa distância, em consórcio com as 
demais bibliotecas americanas, com o objetivo de 
possibilitar a comunicação segura dos dados; 
(E) um padrão para entrada de informações 
bibliográficas em computador. 
 
 
56 - A estrutura da Classificação Decimal Universal 
(CDU) é: 
 
(A) facetada; 
(B) semi-enumerativa; 
(C) sinalética; 
(D) enumerativa; 
(E) analítico-sintética. 
57 - A localização de tesauros pode ser feita por meio da 
seguinte fonte de informação: 
 
(A) Annual Review of Information Science and 
Techonology; 
(B) Analytical Guide do Selected Standardized Tools 
for Information Retrieval; 
(C) Library Information Science Abstract; 
(D) Bulletin Signaletique; 
(E) Library Literature. 
 
 
58 - As relações básicas dos termos de um tesauro são: 
 
(A) alfabética, nominal, hierárquica; 
(B) lingüística, hierárquica, genérica; 
(C) sistemática, alfabética, gráfica; 
(D) hierárquica, associativa, equivalência; 
(E) estrutural, sistemática, relacional. 
 
 
59 - Os principais métodos de avaliação de acervos 
classificam-se: 
 
(A) de acordo com a comparação de listas-padrão e de 
citações; 
(B) segundo o julgamento de especialistase 
bibliografias usadas; 
(C) em quantitativos e qualitativos; 
(D) com base nas necessidades potenciais e demandas 
dos usuários; 
(E) conforme aferição do tamanho e crescimento da 
coleção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
60 - Para o planejamento e avaliação de serviços de 
informação, é requerido o agrupamento de uma gama de 
informações de diversas naturezas, inclusive referentes às 
necessidades dos usuários. Assim, a Unesco aponta oito 
aspectos ou dimensões que devem servir de base para esse 
planejamento e avaliação: 
 
(A) adequação dos índices de seletividade da 
informação, qualidade da coleção de referência, 
facilidade de uso do sistema, relevância do 
documento, comunicação visual, adequação da 
quantidade dos tipos de serviços desejados, 
automação dos serviços, rapidez desejada da 
transferência da informação; 
(B) relevância do documento, adequação dos tipos de 
serviços prestados, adequação da quantidade dos 
tipos de serviços desejados, atualidade desejada da 
informação, rapidez desejada da transferência da 
informação, adequação dos índices de seletividade 
da informação, adequação dos índices de 
completeza da informação transmitida, facilidade 
de uso do sistema; 
(C) atitude e comportamento dos funcionários da 
biblioteca, atualidade desejada da informação, 
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 REALIZAÇÃO 
 PROVA OBJETIVA 
rapidez desejada da transferência da informação, 
relevância do documento, adequação dos tipos de 
serviços prestados, facilidade de uso do sistema, 
resistência às mudanças ambientais e de 
atendimento, adequação dos índices de completeza 
da informação transmitida; 
(D) disponibilidade dos documentos nas estantes, 
adequação dos tipos de serviços prestados, 
facilidade de uso do sistema, adequação dos índices 
de completeza da informação transmitida, 
adequação da quantidade dos tipos de serviços 
desejados, instalações físicas, atualidade desejada 
da informação, orientação de uso do acervo; 
(E) rapidez desejada da transferência da informação, 
atualidade desejada da informação, facilidade de 
uso do sistema, avaliação semestral da coleção; 
adequação dos índices de completeza da 
informação transmitida, relevância do documento, 
sinalização para localização da coleção, produtos 
elaborados pela biblioteca. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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