Colher o Futuro Alimentar o Pr

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Colher o Futuro, Alimentar o Presente
UNISA: Ética - Presencial 2024.2
VITORIA MAYRA BISPO ROMAO
vitoriamayra@outlook.com.brVR
1 Equipe do Projeto Colher o Futuro, Alimentar o Presente
UNISA: Ética - Presencial 2024.2
ODS que gostaria de trabalhar na comunidade:
2) Fome Zero e Agricultura Sustentável
8) Emprego Decente e Crescimento Econômico
10) Redução das Desigualdades
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Escolhi esse(s) porque...
Porque muitas famílias na minha comunidade enfrentam insegurança
alimentar. A desigualdade social aumenta essa dificuldade, pois muitas
pessoas não têm acesso a recursos básicos. Acredito que hortas
comunitárias e educação nutricional podem não só combater a fome,
mas também gerar empregos e fortalecer a economia local, trazendo
mais dignidade e oportunidades para todos.
2 Comunidade sustentável Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/uma-comunidade-sustentavel-387-57-4-2/ods-a-trabalhar-na-comunidade-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/uma-comunidade-sustentavel-387-57-4-2/ods-a-trabalhar-na-comunidade-58-4-2
Quem são as pessoas?
Alunos, professores, auxiliares de classe, secretários, pessoal da limpeza,
zeladores, diretores e coordenadores pedagógicos.
Descrição da comunidade
A escola é frequentada por alunos de baixa renda, que enfrentam desafios
significativos. Ela não recebe a verba adequada, limitando os recursos
disponíveis. Muitos estudantes dependem da refeição oferecida na escola
como sua única fonte de alimento, e muitos não têm pais, sendo criados por
avós que também não recebem auxílio do governo.
Sua comunidade em imagens
Parte externa 
Parte Interna 
Local de atuação
E.E. José Porphyrio da Paz R. José Alves da Silva, 870 - Parque Novo Santo
Amaro, São Paulo - SP, 05874-000 Escola
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Principais características
Pontos fortes e oportunidades
Os moradores têm um forte relacionamento, o que se reflete na maneira
como se apoiam. A dedicação dos educadores vai além das salas de
aula. Muitos se envolvem em atividades extracurriculares,
personalizando o aprendizado e criando um ambiente motivador.
Projetos de sustentabilidade, como a criação de uma horta escolar ou
um sistema de compostagem, podem não apenas educar os alunos,
mas também promover uma alimentação mais saudável.
Principais problemas e desafios
Diversidade
Resiliência
Esperança
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Muitos alunos dependem da refeição oferecida na escola como sua
única fonte de alimento. A falta de uma alimentação adequada pode
afetar a saúde e o desempenho escolar.
A escola não recebe verbas suficientes, limitando a qualidade da
educação e os materiais disponíveis para os alunos. Isso pode
impactar a motivação e o aprendizado.
A violência nas áreas circunvizinhas pode gerar um ambiente de medo
e insegurança, afetando a convivência e o bem-estar dos moradores.
A escassez de oportunidades de emprego na região pode dificultar a
ascensão social das famílias, contribuindo para a perpetuação da
pobreza.
A maioria dos moradores enfrenta dificuldades financeiras, o que
pode levar a um ciclo de pobreza. Muitas famílias têm dificuldades em
arcar com despesas básicas, como transporte e materiais escolares
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3 A sua comunidade Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/a-sua-comunidade-358-1-55-4-2/descrever-a-comunidade-58-4-2
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/a-sua-comunidade-358-1-55-4-2/comunidade-em-imagens-e-palavras-59-4-2
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/a-sua-comunidade-358-1-55-4-2/comunidade-em-imagens-e-palavras-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/a-sua-comunidade-358-1-55-4-2/pontos-fortes-e-oportunidades-375-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/a-sua-comunidade-358-1-55-4-2/principais-problemas-e-desafios-376-57-4-2
Problema de partida do projeto
Muitos alunos dependem da refeição oferecida na escola como sua única
fonte de alimento. A falta de uma alimentação adequada pode afetar a saúde
e o desempenho escolar.
Causas
Consequências
A alimentação inadequada compromete a saúde dos alunos, levando a
problemas como desnutrição, obesidade e doenças crônicas, o que os
torna mais vulneráveis a enfermidades. Além disso, a falta de energia e
concentração resultante da má nutrição prejudica o desempenho
escolar, resultando em notas baixas e desmotivação. A insegurança
alimentar perpétua o ciclo da pobreza e da desigualdade social,
limitando as chances de sucesso futuro das crianças. Por fim, essa
situação afeta a autoestima e o bem-estar emocional dos alunos,
contribuindo para questões como ansiedade e depressão.
Pessoas afetadas
Os principais afetados pela insegurança alimentar são os alunos, que
têm sua saúde e desempenho acadêmico comprometidos. As famílias
enfrentam estresse por não conseguirem prover alimentos adequados,
enquanto os professores lidam com o impacto do baixo rendimento dos
alunos em suas práticas. Além disso, a comunidade sofre com as
consequências sociais, como violência e desigualdade.
Baixa Renda Familiar
Desemprego
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4 Problema de partida Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/problema-de-partida-381-55-4-2/problema-de-partida-382-1-55-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/problema-de-partida-381-55-4-2/descricao-do-problema-378-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/problema-de-partida-381-55-4-2/descricao-do-problema-378-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/problema-de-partida-381-55-4-2/descricao-do-problema-378-57-4-2
Iniciativas semelhantes
Programa de Alimentação Escolar (PNAE): Este programa federal fornece
refeições balanceadas para alunos de escolas públicas, visando garantir a
nutrição adequada e promover a saúde das crianças.
Bolsa Família: Trata-se de um programa de transferência direta e
condicionada de renda que, por meio da articulação com outras políticas,
atua para a superação da pobreza e transformação social das famílias
beneficiárias. Hoje, é reconhecido internacionalmente por já ter tirado
milhões de famílias da fome.
Programa Pé-de-Meia: O Programa Pé-de-Meia é uma iniciativa do Governo
Federal que oferece incentivos para estudantes do ensino médio da rede
pública. O objetivo do programa é promover a permanência e a conclusão
escolar, além de combater a desigualdade no acesso à educação de
qualidade.
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Boas práticas
A iniciativa desses programas é positiva, pois demonstra que o governo
está ciente da situação enfrentada por essas pessoas.
Más práticas
Apesar de tudo, os programas não oferecem o suporte adequado. Nem
todos conseguem se cadastrar, os valores são baixos e alguns alunos
recebem a assistência apenas a longo prazo.
5 Iniciativas semelhantes Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/problema-de-partida-381-55-4-2/iniciativas-que-ja-existem-376-56-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/problema-de-partida-381-55-4-2/o-que-voce-aprendeu-2-357-56-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/problema-de-partida-381-55-4-2/o-que-voce-aprendeu-2-357-56-4-2Questões por explorar
Como promover a conscientização sobre a insegurança alimentar entre os
moradores da comunidade? Existem exemplos de outras comunidades que
implementaram com sucesso soluções para problemas semelhantes? Que
tipo de apoio adicional as famílias desejam ou precisam para melhorar sua
situação alimentar? Qual seria o valor adequado para os auxílios? Quais são
as barreiras enfrentadas pelas famílias para se cadastrarem em programas
como Bolsa Família e PE de Meia?
Fontes de informação
Organize a sua pesquisa
Indicadores de desemprego 
Relatório Anual 2020 - Cruz Vermelha Brasileira 
Perfil do instagram : piraporinhacityy 
Entrevistas com moradores
Dados do IBGE: Analisar estatísticas do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística sobre a comunidade.
Grupos em redes sociais: Participar de comunidades online para entender
preocupações locais.
Visitas a escolas e centros comunitários: Observar as condições e interagir
com os responsáveis.
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Avalie a sua pesquisa
As fontes de informação que usei são confiáveis.
Para cada registro de pesquisa, encontrei pelo menos 3 fontes
dizendo o mesmo.
A informação que registrei está atualizada.
A informação corresponde a fatos (e não opiniões).
Sempre que consegui, usei a fonte de informação original.
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6 Pesquisa sobre o problema Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/questoes-por-explorar-1-423-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/fontes-de-informacao-348-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/registre-a-sua-pesquisa-356-58-4-2
https://www.ibge.gov.br/indicadores#desemprego
http://www.cruzvermelha.org.br/wp-content/uploads/2021/10/Relat%C3%B3rio-Anual-2020-final.pdf
https://www.instagram.com/piraporinhacityy/
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/registre-a-sua-pesquisa-356-58-4-2
Barreiras na comunidade
Os principais obstáculos para resolver a insegurança
alimentar na comunidade incluem a falta de recursos
financeiros, que impede muitas famílias de comprar
alimentos saudáveis. A burocracia e a complexidade
dos programas de assistência governamental, como o
Bolsa Família, também dificultam o acesso, já que
nem todos conseguem se cadastrar.
Recursos da comunidade
A E.E. José Porphyrio da Paz pode atuar como um
centro de distribuição de alimentos e promover
workshops de educação nutricional. Também é
possível contar com a participação de voluntários que
podem ajudar a implementar hortas comunitárias e
promover feiras de troca de alimentos. O apoio de
empresas locais para doação de alimentos ou
materiais para as hortas é outra oportunidade a ser
explorada.
Ideias de solução
hortas comunitárias
Parcerias com supermercados locais para a doação
de alimentos excedentes pode ajudar a aliviar a
insegurança alimentar.
A instituição de ensino pode auxiliar as famílias a se
cadastrarem nos programas governamentais.
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7 Descobertas da pesquisa Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/descobertas-da-pesquisa-245-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/descobertas-da-pesquisa-245-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/descobertas-da-pesquisa-245-58-4-2
Conclusões da pesquisa
A pesquisa revelou que muitos alunos da E.E. José Porphyrio da Paz dependem das refeições escolares como sua única fonte de alimento, evidenciando a fragilidade econômica de
suas famílias. Descobri que a complexidade dos programas de assistência governamental e a falta de educação nutricional agravam a insegurança alimentar. Identificar recursos
locais, como a criação de hortas comunitárias e a promoção de workshops sobre alimentação saudável, mostrou-se essencial para oferecer soluções práticas. Essas descobertas
ressaltam a necessidade urgente de ação comunitária e o papel da solidariedade na luta contra a insegurança alimentar, promovendo um ambiente mais saudável e equitativo.
Próximos passos
Documentário fotográfico•
8 Conclusões e próximos passos Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/conclusoes-da-pesquisa-5-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/pesquisa-sobre-o-problema-356-56-4-2/proximos-passos-1-419-59-4-2
Objetivos
Quero observar e registrar as rotinas diárias dos alunos na E.E. José
Porphyrio da Paz, especialmente os momentos em que eles fazem as
refeições na escola. Além disso, planejo captar imagens de áreas comuns,
como pátios e salas de aula, onde ocorrem interações sociais. Também
gostaria de registrar a atmosfera da escola durante os intervalos e a
participação em atividades extracurriculares, para entender melhor como
essas experiências influenciam o bem-estar e o desempenho dos alunos.
Colaboradores
Professores da E.E. José Porphyrio da Paz
Locais visitados
Formato de exibição
Será apresentado através do Instagram, pois há um alcance maior de
pessoas
Entorno da escola
Campo da Macaca
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Observações e comentários
Exibir o documento fotográfico
Apresentação do Projeto 
Conclusões
A Escola Estadual José Porphyrio da Paz revela um grande potencial
como centro comunitário. 1. Espaços de Conexão: A quadra e o pátio
podem ser utilizados para criar uma horta comunitária ou para eventos
que envolvam alunos, famílias e comunidade, promovendo o
pertencimento. 2. Cuidados Estruturais: Pequenos reparos estruturais
podem melhorar a segurança e o conforto, incentivando a comunidade
a colaborar em ações de manutenção coletiva. 3. Identidade Cultural:
Transformar o muro da escola em um mural colaborativo sobre temas
de saúde e sustentabilidade reforçaria a conexão da comunidade com o
espaço. 4. Envolvimento Comunitário: A localização facilita o
envolvimento da comunidade em atividades e eventos, tornando a
escola um ponto de apoio e acolhimento.
Pequeno parque em frente a escola
Tem uma sede
Tem um campo de futebol comunitário
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9 Documentário fotográfico Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/documentario-fotografico-390-58-4-2/planejamento-372-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/documentario-fotografico-390-58-4-2/planejamento-372-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/documentario-fotografico-390-58-4-2/planejamento-372-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/documentario-fotografico-390-58-4-2/monte-uma-exibicao-312-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/documentario-fotografico-390-58-4-2/pegue-a-camera-e-saia-a-rua-284-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/documentario-fotografico-390-58-4-2/faca-uma-exibicao-264-59-4-2
https://www.canva.com/design/DAGVSi9Igxc/xFrWWfIFAjCpW5WtRF7hhw/view?utm_content=DAGVSi9Igxc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/documentario-fotografico-390-58-4-2/conclusoes-8-376-59-4-2
Ideias de solução
Solução para o problema de partida
Horta comunitária
Escolhi essa solução porque...
O trabalho em equipe pode gerar tensões se não houver uma boa
comunicação sobre como usar o espaço e dividir os alimentos. Também
pode ser que alguns voluntários sintam-se sobrecarregados com as
responsabilidades do projeto.Horta comunitária: Implantar uma horta na escola para que os alunos e a
comunidade possam aprender sobre cultivo, sustentabilidade e alimentação
saudável. - Nota: 7
Jogo de futebol para arrecadação de alimentos: Organizar um jogo
comunitário, onde a entrada seja a doação de alimentos para famílias
necessitadas. - Nota: 6
Auxiliar os responsáveis a agendar um horário de atendimento no cras -
Nota: 5
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Pessoas que vão se beneficiar da solução
Alunos e responsáveis
Quantidade de pessoas que vão se
beneficiar
180
10 Solução Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/avalie-as-suas-ideias-312-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/solucao-1-328-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/impacto-332-1-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/impacto-332-1-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/impacto-332-1-57-4-2
Impacto dessa solução
Ao cultivar seus próprios alimentos, as pessoas terão acesso a alimentos
frescos e saudáveis, aprendendo mais sobre nutrição e sustentabilidade.
Além disso, essa experiência pode fortalecer laços comunitários, pois todos
trabalharão juntos e compartilharão o que colherem, promovendo um estilo
de vida mais saudável e consciente.
Consequências dessa solução
O trabalho em equipe pode gerar tensões se não houver uma boa
comunicação sobre como usar o espaço e dividir os alimentos. Também
pode ser que alguns voluntários sintam-se sobrecarregados com as
responsabilidades do projeto.
O que as pessoas disseram
Muitas pessoas mostraram entusiasmo com o projeto, principalmente
os responsáveis dos alunos, porém há uma preocupação a respeito da
duração do projeto, algumas pessoas acham que esse projeto será
abandonado depois de alguns meses, além disso, há uma preocupação
de como será feita a divisão dos alimentos plantados. Com base
nessas informações, iremos anunciar os estabelecimentos que irá
patrocinar esse projeto, como mercados e sacolões da região, além
disso iremos fazer uma reunião com a comunidade para a definição de
regras sobre a horta.
11 Expectativas da solução Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/impacto-332-1-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/impacto-332-1-57-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/solucao-383-2-56-4-2/fale-com-as-pessoas-356-59-4-2
Preparação do terreno
Anuncio da horta com…
Anuncio dos patrocina…
Reunião com a comun…
Definir regras da horta
Início da horta
Organizar colheita
outubro 2024 novembro 2024
Vitória Mayra
Vitória Mayra
Vitória Ma
Vi
Post 
no 
Instagram, 
panfletos 
para entregar 
aos 
moradores 
da região 
de 17-10-2024 
a 01-11-2024
Durante
 a 
reunião com 
a 
comunidade 
de 25-10-2024 
a 01-11-2024
Espaço:
 escola 
Convite: no 
em grupos de 
whatsapp e 
posto no 
Instagram 
Slide de 
apresentação 
de 28-10-2024 
a 30-10-2024
Anotaç
ões da 
reunião com 
a 
comunidade 
de 30-10-2024 
a 30-10-2024
Ferram
entas 
de 
jardinagem 
Terra 
Sementes 
Mangueira 
Adubo 
Lona 
de 12-10-2024 
a 26-10-2024
Sement
es 
Terra 
Adubo 
Ferramentas 
de 
jardinagem 
Mudas 
Mangueira 
Regador 
Placas de 
madeira 
Ficha de 
inscrição 
de 01-11-2024 
a 01-11-2024
Cestos 
Sacos 
plásticos 
Mural de 
informações 
de como 
armazenar os 
alimentos 
Informações 
sobre a 
distribuição 
de 23-11-2024 
a 23-11-2024
12 Plano da execução Colher o Futuro, Alimentar o Presente
UNISA: Ética - Presencial 2024.2
Tarefas completas
Ajustes necessários
A transparência no projeto é fundamental, as pessoas se sentem mais
envolvidas e respeitadas quando sabem os processos internos do projeto,
incluindo ações a longo prazo para eliminar as inseguranças a respeito da
duração do projeto.
Anúncio da horta comunitária
Anúncio dos patrocinadores
Reunião com a comunidade
Definição das regras da horta
Preparação do terreno
Início da horta
•
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•
•
•
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Resultado final:
Instagram do projeto 
13 Execução Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/execucao-403-57-4-2/maos-a-obra-2-367-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/execucao-403-57-4-2/o-que-voce-aprendeu-1-356-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/execucao-403-57-4-2/resultado-final-1-332-1-57-4-2
https://www.instagram.com/projeto_direito_a_alimentacao/profilecard/?igsh=MXBjYmwyaHdka2pjNA==
Mensagens principais
Todos devem ter direto a uma alimentação de qualidade, independente da
sua classe social.
Meios de divulgação
Através dos grupos de whatsapp que tem da comunidade, o Instagram
do projeto e da escola e o compartilhamento dos membros do projeto
para outras pessoas da comunidade.
14 Comunicação Colher o Futuro, Alimentar o Presente
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https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/execucao-403-57-4-2/planejar-a-comunicacao-358-58-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/execucao-403-57-4-2/planejar-a-comunicacao-358-58-4-2
Maiores aprendizados
Aprendi que o sucesso de um projeto comunitário depende da colaboração e
do envolvimento de todos os participantes. Quando as pessoas se sentem
parte do processo e há transparência nele, o engajamento e a dedicação
aumentam.
Dificuldades e obstáculos
Enfrentei desafios com o clima, que impactou o plantio e a manutenção da
horta. Para lidar com isso, planejei o calendário de atividades de acordo com
a época do ano, alimentos que podem receber mais águas foram plantados
em temporadas mais chuvosas.
Contribuição para a comunidade
Com a colheita da horta, os moradores têm acesso a alimentos frescos e
saudáveis, o que melhorou a qualidade da alimentação de muitas famílias.
Competências desenvolvidas
Pessoas beneficiadas
300
Resiliência e perseverança
Aprender a aprender
(metacognição)
Cultura digital
Resolução de problemas
Comunicação assertiva
Colaboração
Pensamento crítico
Criatividade
Empatia
Inteligência emocional
1
2
3
4
5
15 Autoavaliação Colher o Futuro, Alimentar o Presente
UNISA: Ética - Presencial 2024.2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-372-58-4-2/reflexao-536-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-372-58-4-2/reflexao-536-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-372-58-4-2/reflexao-536-59-4-2
https://unisa-extensao-presencial-etica-242.dreamshaper.com/modules/autoavaliacao-372-58-4-2/as-suas-competencias-1-336-59-4-2
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Conhecimentos
Você tem um nível EXCELENTE de
conhecimento!
Isso significa que você tem um excelente domínio de saberes
principalmente teóricos e técnicos, que te apoiam nas outras
dimensões da competência.
Continue desenvolvendo essa dimensão, pois ela será muito
importante em todos os aspectos da sua vida (pessoal,
acadêmica e profissional)!
Habilidades
Você tem um nível EXCELENTE de
habilidades!
Isso significa que você tem um excelente domínio dos
saberes técnicos e talento nos saberes práticos.
Com o aprimoramento constante nessa dimensão, você terá
mais potencial de inovação, além de resultados cada vez
melhores na vida pessoal, acadêmica e profissional!
Atitudes
Você tem um nível PROFICIENTE de
atitudes!
Isso significa que você consegue lidar com as atitudes no
campo motivacional e emocional, com capacidadena solução
dos problemas em diversas situações.
Isso será um diferencial nessa dimensão que reflete na vida
pessoal, acadêmica e profissional!
16 Perfil de competências Colher o Futuro, Alimentar o Presente
UNISA: Ética - Presencial 2024.2
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