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Quais são as limitações do estudo?
É importante reconhecer que este estudo apresenta algumas limitações inerentes ao seu desenho e 
metodologia. A amostra, apesar de representativa da população de acadêmicos de Enfermagem da 
região, não pode ser generalizada para outras regiões ou instituições, devido à natureza específica do 
contexto sociocultural e educacional local. O tamanho amostral, embora adequado para as análises 
propostas, poderia ser ampliado para aumentar a precisão das estimativas estatísticas. A coleta de 
dados por meio de questionários autoaplicáveis pode ser influenciada por vieses de resposta, como a 
tendência dos participantes a apresentar uma imagem socialmente desejável ou o viés de memória ao 
reportar experiências passadas.
O desenho transversal do estudo limita a capacidade de estabelecer relações causais entre as variáveis 
estudadas, permitindo apenas a identificação de associações. A ausência de um seguimento 
longitudinal impossibilita a compreensão da evolução temporal dos sintomas de ansiedade e 
depressão ao longo do curso. Além disso, o estudo teve como foco o risco de desenvolvimento de 
ansiedade e depressão, sem aprofundar a investigação de outros problemas de saúde mental 
relevantes, como transtornos de humor, ansiedade generalizada, estresse pós-traumático ou burnout 
acadêmico. A análise de fatores associados a esses problemas foi realizada com base em dados 
autodeclarados pelos participantes, o que pode limitar a precisão e a abrangência da análise.
A falta de informações sobre a história prévia de problemas de saúde mental dos participantes e seus 
familiares também pode ser um fator limitante na interpretação dos resultados. O estudo não incluiu 
uma avaliação clínica presencial dos participantes, o que poderia fornecer um diagnóstico mais 
preciso dos transtornos mentais. Também não foram consideradas variáveis importantes como o uso 
de medicamentos psicotrópicos, histórico de tratamento psicológico ou psiquiátrico, e eventos 
estressores específicos durante o período acadêmico.
As limitações metodológicas incluem ainda a ausência de um grupo controle composto por estudantes 
de outras áreas da saúde, que permitiria comparações mais robustas sobre a especificidade dos 
achados para a população de enfermagem. A não inclusão de medidas objetivas de desempenho 
acadêmico e a falta de avaliação das estratégias de enfrentamento utilizadas pelos estudantes também 
representam limitações importantes do estudo.
Apesar dessas limitações, o estudo oferece um retrato importante da realidade dos acadêmicos de 
Enfermagem e contribui significativamente para a compreensão do risco de desenvolvimento de 
ansiedade e depressão nesse grupo profissional. As informações geradas podem ser utilizadas como 
base para a criação de programas de apoio e intervenção voltados para a saúde mental dos 
estudantes, além de estimular novas pesquisas com abordagens mais aprofundadas e metodologias 
robustas. Recomenda-se que estudos futuros considerem: (1) a realização de investigações 
longitudinais; (2) a inclusão de avaliações clínicas presenciais; (3) a análise de múltiplos desfechos em 
saúde mental; (4) a incorporação de grupos controle; e (5) a utilização de métodos mistos que 
combinem dados quantitativos e qualitativos para uma compreensão mais holística do fenômeno.