Educação Infantil: Cuidar e Brincar

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Ana Carolina Caetano Senger
Metodologia e Práticas Docentes na Educação Infantil
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AULA 5
Educação Infantil: algumas considerações
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O CUIDAR, O BRINCAR, O EDUCAR 
E A EDUCAÇÃO INFANTIL
As novas funções para a Educação Infantil
devem estar associadas a padrões de
qualidade.
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Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e 
aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir 
para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, 
de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, 
respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais 
amplos da realidade social e cultural.
(BRASIL, 1999, p. 23).
“
“
Pedagogo
Nutricionista
Psicólogo 
Educador 
Físico 
Médico 
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Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O 
cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui 
uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos. 
(BRASIL, 1999, p. 24).
“ “
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Cuidar da criança é sobretudo dar atenção
a ela como pessoa que está num contínuo
crescimento e desenvolvimento,
compreendendo suas características,
identificando e respondendo às suas
carências.
A brincadeira é uma ação que ocorre no
plano da imaginação e isto implica que
aquele que brinca tenha o domínio da
linguagem simbólica.
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No ato de brincar, os sinais, os gestos, os
objetos e os espaços valem e significam
outra coisa daquilo que aparentam ser.
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A brincadeira favorece a autoestima das
crianças, auxiliando-as a superar
progressivamente suas aquisições de forma
criativa.
Categorias do brincar 
• O movimento e as mudanças da
percepção resultantes essencialmente
da mobilidade física das crianças;
• A relação com os objetos e suas
propriedades físicas assim como a
combinação e associação entre eles;
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Categorias do brincar 
• a linguagem oral e gestual que
oferecem vários níveis de organização a
serem utilizados para brincar;
• os conteúdos sociais, como papéis,
situações, valores e atitudes que se
referem à forma como o universo social
se constrói;
Categorias do brincar 
• Os limites definidos pelas regras,
constituindo-se em um recurso
fundamental para brincar.
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Modalidades básicas do brincar 
• Brincar de faz-de-conta ou com papéis;
• Brincar com materiais de construção e
• Brincar com regras
Na brincadeira, as crianças recriam e
estabilizam aquilo que sabem sobre as
mais diversas esferas do conhecimento, em
uma atividade espontânea e imaginativa.
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O cuidar, o brincar e o educar exigem 
uma ação pedagógica de consciência.