Introdução ao ensino de ciências

Prévia do material em texto

Catalogação na publicação: Poliana Sanchez de Araujo – CRB 10/2094
G635i Gonçalves, Adriana.
 Introdução ao ensino de ciências / Adriana Gonçalves, 
 Agnes Reis, Fabiana Ribarcki ; [revisão técnica: Vanessa de 
 Souza Machado]. – Porto Alegre : SAGAH, 2017. 
 150 p. : il. ; 22,5 cm. 
 ISBN 978-85-9502-268-3
 1. Ciências biológicas. I. Reis, Agnes. II. Ribarcki,
 Fabiana. III. Título. 
CDU 57
Revisão técnica:
Vanessa de Souza Machado
Bióloga
Mestre em Ciências
Doutora em Ciências
Introdução_Impressa.indd 2 23/11/2017 11:51:50
Formação acadêmica 
do profissional
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 � Diferenciar o bacharel do licenciado em Ciências Biológicas.
 � Identificar as áreas de conhecimento do biólogo.
 � Caracterizar a profissão do biólogo na área do ensino.
Introdução
Neste capítulo, você vai estudar como se dá a formação acadêmica 
do biólogo, quais áreas devem ser estudadas durante o curso; além de 
conhecer a formação da carreira de professor do ensino superior.
Diferenças entre bacharel e licenciado
Um grau acadêmico é um título conferido normalmente por uma instituição 
de ensino superior em reconhecimento oficial pela conclusão com sucesso 
de todos os requisitos de um curso, de um ciclo ou de uma etapa de estudos 
superiores. A graduação é o ato de receber um grau acadêmico.
Os graus de bacharel, licenciado, mestre e doutor — concedidos pelas 
antigas universidades da Europa — acabaram por ser adotados pelas mais 
diversas sociedades do mundo, inclusive no Brasil.
No Brasil, a licenciatura, além de habilitar o profissional em sua respectiva 
área, também habilita a ser professor em escolas de ensino fundamental, ensino 
médio e ensino técnico. Além disso, o profissional licenciado pode seguir 
carreira acadêmica por meio do mestrado e doutorado.
Introdução_U1 C02.indd 27 22/11/2017 17:51:32
Os graus de bacharel, licenciado, mestre e doutor — concedidos pelas antigas uni-
versidades da Europa — acabaram por ser adotados pelas mais diversas sociedades 
do mundo, inclusive no Brasil.
No Brasil, as universidades públicas do país oferecem licenciaturas nas áreas de Artes, 
Biologia, Ciências Sociais (Sociologia, Antropologia, Ciência Política), Ciências Naturais, 
Ciência da Religião, Educação Física, Engenharias, Filosofia, Física, Geografia, História, 
Informática, Letras, Matemática, Música, Pedagogia, Psicologia, Química e Teatro, que 
são obtidas por cursos superiores que duram cerca de três a cinco anos.
Na hora de fazer a inscrição do vestibular, muitos alunos ficam indecisos 
e confusos por não saberem quais as diferenças entre o bacharelado e a li-
cenciatura. É importante conhecer qual é o foco de cada opção para fazer da 
graduação uma boa escolha.
As diferenças entre esses tipos de graduação podem parecer poucas, mas o 
objetivo de cada formação é bem diferente. A licenciatura vai habilitar o aluno 
para o exercício do magistério (Figura 1) no ensino fundamental e médio e, 
por isso, traz disciplinas específicas de educação para formar o professor. O 
bacharelado forma o profissional e pesquisador da área. 
Figura 1. O biólogo professor.
Fonte: ESB Professional / Shutterstock.com
Formação acadêmica do profissional28
Introdução_U1 C02.indd 28 22/11/2017 17:51:34
O bacharelado, segundo o MEC (Ministério da Educação), é o curso superior 
que confere ao diplomado competências em determinado campo do saber para 
o exercício de atividade acadêmica ou profissional. O bacharel é, portanto, 
formado para atuar de forma mais ampla no mercado, podendo trabalhar em 
áreas mais diversas. 
Na prática, o bacharel é aquele que pretende exercer uma função que não 
seja a de professor. Entretanto, hoje isso é muito tênue, principalmente quando 
se opta pela licenciatura, já que o mercado tem demandado professores que 
tenham passado pela experiência da área, fator que pode enriquecer a atuação 
em sala de aula.
O bacharel recebe uma sólida base para atuar na pesquisa científica, para 
emitir laudos e pareceres técnicos, realizar perícias ou prestar consultorias. 
Nos cursos de bacharelado, a atenção está voltada para a pesquisa, e o aluno 
encontra disciplinas que abordam metodologia de pesquisa científica, labora-
tórios práticos de pesquisa e também algumas disciplinas de gestão. É comum 
a realização de estágios para a conclusão do curso, e eles podem ser feitos em 
empresas e outras instituições que atuem no mercado profissional.
Enquanto um bacharel é formado para atuar de forma mais ampla no mer-
cado, a licenciatura é indicada para quem quer ser professor e dar aula para 
o ensino fundamental e médio. Os cursos de licenciatura possuem duração 
média de 3 a 4 anos e meio, e normalmente é exigida uma carga horária de 
estágio supervisionado.
Figura 2. Atuação do biólogo bacharel em plantação de tabaco, aliando agricultura e 
pesquisa.
Fonte: SimplyDay / Shutterstock.com
29Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 29 22/11/2017 17:51:35
Os currículos das duas modalidades no mesmo curso são semelhantes e 
têm várias disciplinas em comum. Porém, ao longo dos semestres são inclu-
ídas matérias específicas para cada habilitação, e o aluno vai direcionando 
sua formação e sua futura atuação profissional. Tanto o bacharel quanto o 
licenciado têm um núcleo de estudos em comum na sua formação. Essa opção 
aparece no início da graduação, ou até mesmo na escolha antes da prova de 
seleção para o ingresso no curso.
Na licenciatura, as matérias são específicas, com uma abordagem mais 
pedagógica, ensinando o aluno, além das disciplinas inerentes ao curso es-
colhido, técnicas que o tornarão apto a transmitir o aprendizado, ou seja, um 
professor. As disciplinas pedagógicas — como Fundamentos da Educação, 
Organização e Gestão da Escola, Didática e Metodologia do Ensino, História 
da Educação, Didática, Psicologia voltada para a Educação, entre outras — 
darão maior autonomia no exercício em uma sala de aula.
Outra disciplina que passou a ser obrigatória nos cursos de licenciatura é a 
Linguagem Brasileira de Sinais (Libras), pois ela é essencial para a inclusão de 
alunos especiais, que será explorada logo no estágio obrigatório nas escolas.
Assim como o bacharel realiza estágio em empresas, o futuro licenciado 
realiza, durante o curso, a prática profissional em sala de aula para que comece 
a se familiarizar com a área. Ele atua primeiramente como observador do 
professor, depois como assistente e também criando projetos e metodologias 
de ensino e avaliação.
Em relação ao trabalho de conclusão de curso (TCC), cada universidade 
pode definir seus próprios critérios. Na maioria das instituições, porém, ele 
é obrigatório para as duas modalidades, apenas com o direcionamento da 
pesquisa para cada habilitação.
A licenciatura, assim como os cursos de bacharelado, permite que o aluno 
continue a sequência acadêmica, com especialização, mestrado, doutorado e 
pós-doutorado. Para lecionar no ensino superior, por exemplo, é necessário 
ter mestrado e doutorado. O licenciado recebe a formação teórico-prática 
para exercer o magistério, mas, como é previsto por lei, o biólogo licenciado 
está preparado para atuar em todas as demais atividades contempladas pela 
profissão. 
De qualquer maneira, tanto o licenciado quanto o bacharel podem se es-
pecializar em áreas iguais, estando aptos para desempenharem as mesmas 
atividades na vida profissional. A Figura 3 ilustra a dúvida comum na vida 
do estudante de Biologia entre cursar licenciatura ou bacharelado.
Pelo fato de os cursos de licenciatura e bacharelado terem um currículo 
semelhante, com muitas disciplinas em comum, alguns alunos optam por 
Formação acadêmica do profissional30
Introdução_U1 C02.indd 30 22/11/2017 17:51:35
ficar um tempo a mais na faculdade e complementar sua formação também 
na outra modalidade. Muitos fazem a escolha pela dupla formação porque,com apenas mais algumas disciplinas, em dois ou três semestres, conseguem 
a graduação na outra modalidade, e isso aumenta as possibilidades de atuação 
no mercado de trabalho.
Existe também a possibilidade de ingressar em cursos mistos, que comtem-
plam tanto as disciplinas de bacharelado quanto as de licenciatura. O aluno 
pode escolher entre uma modalidade e cursar as matérias específicas dela ou 
fazer as duas.
Figura 3. É comum ter dúvidas entre escolher licenciatura ou bacharelado.
Fonte: Ra2studio / Shutterstock.com
Inicialmente no curso de História Natural, o precursor das Ciências Bio-
lógicas, a formação era voltada ao bacharelado, mas sem de fato utilizar essa 
denominação. O naturalista era formado para a pesquisa ou atuação científica, 
mas tinha uma noção geral de outras áreas como petrologia e geologia. No 
entanto, as subáreas da Biologia não eram estudadas tão a fundo como são 
atualmente. De acordo com o Catálogo Geral da Universidade do Paraná 
(UFPR, 1975), o principal objetivo da profissão, no seu início, era:
31Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 31 22/11/2017 17:51:36
“Ministrar o ensino e o treinamento profissional no campo das Ciências 
Biológicas, visando à formação de profissionais docentes, técnicos e 
pesquisadores”. A atuação profissional do graduado licenciado era: “Aos 
Licenciados em Ciências Biológicas está reservado o Ensino de Biologia, 
em suas diferentes áreas, nos estabelecimentos de ensino de 1º e 2ºgraus, 
e ensino de Ciências Físicas e biológicas no 1º grau”.
Portanto, o biólogo licenciado atua principalmente em instituições de 
ensino, mas está apto para trabalhar em quaisquer outras áreas da Biologia, 
contando que tenha capacitação para tal. A capacitação pode incluir estágios 
ou até mesmo níveis mais complexos, como mestrados e doutorados. A 
capacitação do licenciado é dada principalmente pela exigência da área em 
que o profissional pretende atuar. Se o licenciado tem intenções de trabalhar 
como docente no ensino superior, terá que buscar uma pós-graduação. Se a 
intenção é trabalhar no ensino privado, isso dependerá da exigência da insti-
tuição que oferece o cargo. É importante saber que o biólogo licenciado está 
preparado e tem competência legal para atuar em qualquer área da profissão.
O currículo básico de Biologia
Como já vimos, o curso de licenciatura está voltado para a formação do profes-
sor, enquanto o bacharel está voltado para a pesquisa científica, por exemplo. 
A diferença entre as grades curriculares das duas opções de cursos não está 
apenas no conteúdo das disciplinas. A forma como elas são organizadas pode 
variar de uma universidade para a outra.
Em algumas instituições de ensino, os três primeiros anos de curso são 
comuns para as duas habilitações, e é apenas no último ano que o aluno es-
colhe entre fazer as disciplinas da licenciatura ou do bacharelado. Em outras, 
o estudante deve optar por uma das habilitações já no vestibular. Neste caso, 
os currículos da licenciatura e do bacharelado são totalmente diferentes desde 
o primeiro semestre.
Apesar de as universidades terem liberdade para definir quais disciplinas 
farão parte do currículo, elas devem seguir as diretrizes do Ministério da 
Educação (MEC) na hora de elaborar o projeto pedagógico do curso. Os 
conteúdos básicos deverão englobar conhecimentos biológicos e das áreas das 
ciências exatas, da Terra e humanas, tendo a evolução como eixo integrador.
Segundo as diretrizes do MEC, para a formação do biólogo, devem estar 
entre os conteúdos curriculares contemplados nas diferentes disciplinas da 
graduação:
Formação acadêmica do profissional32
Introdução_U1 C02.indd 32 22/11/2017 17:51:36
 � Biologia celular, molecular e evolução: visão ampla da organização 
e interações biológicas, construída a partir do estudo da estrutura mo-
lecular e celular, função e mecanismos fisiológicos da regulação em 
modelos eucariontes, procariontes e de partículas virais, fundamentados 
pela informação bioquímica, biofísica, genética e imunológica. Com-
preensão dos mecanismos de transmissão da informação genética, em 
nível molecular, celular e evolutivo.
 � Diversidade biológica: conhecimento da classificação, filogenia, or-
ganização, biogeografia, etologia, fisiologia e estratégias adaptativas 
morfofuncionais dos seres vivos.
 � Ecologia: relações entre os seres vivos e destes com o ambiente ao 
longo do tempo geológico. Conhecimento da dinâmica das populações, 
comunidades e ecossistemas, da conservação e manejo da fauna e flora 
e da relação entre saúde, educação e ambiente.
 � Fundamentos das ciências exatas e da terra: conhecimentos matemá-
ticos, físicos, químicos, estatísticos, geológicos e outros fundamentais 
para o entendimento dos processos e padrões biológicos.
 � Fundamentos filosóficos e sociais: reflexão e discussão dos aspectos 
éticos e legais relacionados ao exercício profissional. Conhecimentos 
básicos de História, Filosofia e Metodologia da Ciência, Sociologia e 
Antropologia para dar suporte à sua atuação profissional na sociedade, 
com a consciência de seu papel na formação de cidadãos.
Todo curso de licenciatura é necessariamente voltado para o ensino, ou seja, 
a grade curricular é composta de disciplinas pedagógicas que prepararão o 
aluno para ser professor. Ainda segundo o MEC, a modalidade licenciatura deve 
contemplar, além dos conteúdos próprios das Ciências Biológicas, conteúdos 
nas áreas de Química, Física e Saúde para atender ao ensino fundamental e 
médio. A formação pedagógica, além de suas especificidades, deve contem-
plar uma visão geral da educação e dos processos formativos dos educandos 
e também enfatizar a instrumentação para o ensino de Ciências no nível 
fundamental e para o ensino da Biologia no nível médio.
Para a licenciatura em Ciências Biológicas, estão incluídos, no conjunto 
dos conteúdos profissionais, os conteúdos da Educação Básica, consideradas 
as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores em nível 
superior, bem como as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica e para 
o Ensino Médio.
As disciplinas específicas à licenciatura — de cunho pedagógico, como 
fundamentos da educação, organização e gestão escolar, didática e metodologia 
33Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 33 22/11/2017 17:51:36
do ensino, entre outras — são as que vão diferenciar o currículo das demais 
áreas do bacharelado. 
O estágio curricular é uma atividade obrigatória e supervisionada que pode 
contabilizar horas e créditos durante a graduação. O futuro professor realiza durante 
o curso a prática profissional em sala de aula para que se familiarize com a área.
 Além do estágio curricular, uma série de outras atividades complementares 
podem existir como estratégias didáticas afim de garantir a interação entre teoria 
e prática, tais como: monitoria, iniciação científica, apresentação de trabalhos em 
congressos e seminários, iniciação à docência, cursos e atividades de extensão 
etc. Essas atividades também podem constituir créditos durante a graduação.
A dupla formação é comum no campo das Ciências Biológicas, já que 
apenas algumas disciplinas separam o bacharel do licenciado. Essa opção 
pode aumentar as chances de sucesso profissional, pelo menos no início da 
carreira. Isso porque, independentemente da opção que façam, os formados 
em Biologia poderão atuar nas mesmas áreas da profissão assim que derem 
continuidade aos estudos na pós-graduação.
Veja um exemplo de grade curricular de um curso de Ciências Biológicas:
 � Biofísica
 � Biossegurança
 � Física Geral
 � Métodos Quantitativos Aplicados à Biologia
 � Pesquisa Científica e Atuação Profissional do Biólogo
 � Química Geral
 � Botânica I (Morfologia e Anatomia Vegetal)
 � Botânica II (Criptógamas)
 � Fundamentos de Sistemática
 � Zoologia I e II (Invertebrados)
 � Anatomia Humana
 � Biologia Celular
 � Bioquímica
 � Embriologia
 � Ética e Cidadania I e II
 � Ecologia Animal
 �Ecologia Geral
 � Bioética
 � Bioquímica Metabólica
 � Botânica III (Fanerógamas)
Formação acadêmica do profissional34
Introdução_U1 C02.indd 34 22/11/2017 17:51:37
 � Fisiologia Humana I
 � Fisiologia Vegetal I
 � Genética I e II
 � Geologia
 � Histologia
 � Zoologia III e IV (Vertebrados)
 � Filosofia e História da Ciência
 � Metodologia de Pesquisa em Ciências Biológicas
 � Educação Ambiental
 � Fisiologia Animal Comparada I e II
 � Fisiologia Humana II
 � Fisiologia Vegetal II
 � Fundamentos da Biologia Molecular
 � Genética Humana
 � Mecanismos de Evolução
 � Microbiologia
 � Paleontologia
 � Ecologia de Ambientes Aquáticos
 � Ecologia Vegetal
 � Aplicações de Biologia Molecular
 � Avaliação de Impacto e Gestão Ambiental
 � Bioestatística
 � Botânica Econômica
 � Citogenética
 � Etologia
 � Fitogeografia
 � Fundamentos de Oceanografia Biológica 
 � Genética de Populações
 � Imunologia
 � Limnologia
 � Mudanças Climáticas Globais e Implicações Atuais
 � Parasitologia
 � Zoogeografia
 � Avaliação no Processo Ensino-Aprendizagem em Ciências e Biologia Didática
 � Docência na Contemporaneidade
 � Educação e Alteridade
 � Escola e Currículo
 � Fundamentos da Educação
 � Metodologia do Ensino de Ciências
 � Políticas e Organização da Educação Básica
 � Psicologia da Educação
 � Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências e Biologia
35Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 35 22/11/2017 17:51:37
Áreas de conhecimento do biólogo
Depois de detalharmos as disciplinas relacionadas com a licenciatura e com 
o bacharelado, e de especificarmos as competências dessas duas opções de 
curso, é importante entender quais são as áreas de conhecimento relativas às 
disciplinas estudadas durante a graduação. 
Logo no início do curso, os alunos conhecem a disciplina de Pesquisa 
Científica. Nela, os futuros biólogos aprendem os métodos científicos para a 
pesquisa, se ambientam com normas técnicas e se familiarizam com a busca 
por artigos científicos, que servirão de base para pautar outras pesquisas e 
que trazem à tona as novidades da ciência. É importante que essa disciplina 
aconteça no início da graduação, pois o aluno colocará em prática seus co-
nhecimentos adquiridos durante todo o curo. Ela servirá inclusive para seu 
bom desempenho em um estágio curricular.
As disciplinas de Química e Física são obrigatórias segundo as diretrizes 
do MEC e trazem novamente conceitos básicos desses conteúdos a fim de 
formar um profissional mais completo nas Ciências Biológicas, que é uma área 
muito ampla. Esse conteúdo serve para entender que a Biologia, a Química e a 
Física caminham juntas, não havendo a possibilidade de explicar os fenômenos 
biológicos se não por meio dos demais fenômenos químicos e físicos.
A Botânica é uma área de estudos dedicadas ao reino vegetal. Nela, o aluno 
estudará os diferentes filos de plantas e trabalhará coma linha que mostra a 
evolução e o parentesco entre elas. Provavelmente a Botânica estará inserida 
no currículo de maneira fragmentada, como Botânica I, II e III, por exemplo.
Assim como a Botânica, a Zoologia também estudará os diferentes filos e 
suas relações, mas tratará do reino animal. Por ser um conteúdo muito extenso, 
provavelmente será outra disciplina fragmentada ao longo dos anos — em 
Zoologia I, II e III ou Zoologia de Invertebrados, de Vertebrados e assim por 
diante.
A parte de Biologia Celular ou Citologia estudará os diferentes tipos de 
células e suas estruturas e funcionamento. Seguindo no estudo das células, 
a disciplina de Histologia trabalha com o conhecimento dos tecidos, ou seja, 
um conjunto de células iguais e com a mesma função. Assim, é possível 
aprender os diferentes tecidos que formam os diferentes órgãos do corpo. Há 
ainda a disciplina de Microbiologia, na qual estudam-se não apenas as células 
humanas, mas os demais microrganismos, como fungos, bactérias e vírus, por 
exemplo. É comum nessas disciplinas que as aulas aconteçam paralelamente 
a um laboratório e com o uso do microscópio, instrumento básico para a 
visualização de estruturas microscópicas.
Formação acadêmica do profissional36
Introdução_U1 C02.indd 36 22/11/2017 17:51:37
A Anatomia e a Fisiologia Humana caminham em paralelo — por vezes, 
podem estar unidas em uma só disciplina, embora o conteúdo seja rico e 
extenso. Na primeira, o aluno estuda as partes do corpo, todos os ossos e mús-
culos, seus nomes científicos e sua localização. Na segunda, o aluno estuda o 
funcionamento dessas partes e as interações entre os sistemas do corpo humano. 
A Fisiologia Humana pode ser dividida em outras disciplinas específicas, como 
a de Imunologia, que trata especificamente do sistema imunológico humano 
e os meios de imunização, e a de Embriologia, que trata do desenvolvimento 
embrionário humano. Existe, ainda, a disciplina de fisiologia comparada, na 
qual o aluno desenvolve o conhecimento no funcionamento dos sistemas de 
outras espécies animais além do ser humano. 
Note que existe uma sequência para formar o conhecimento do aluno. Essa 
sequência inicia com as partes menores e menos complexas — como, por 
exemplo, as células — para depois estudar um organismo inteiro. E assim se 
dará ao longo do curso até o estudo mais complexo de toda a vida no planeta.
Depois de conhecer o funcionamento do corpo, o estudo da genética é 
apresentado ao aluno. Nela, o biólogo estuda a estrutura do DNA (ácido de-
soxirribonucleico) e a formação e atuação de determinados genes, assim 
como os erros genéticos que acarretam doenças e más formações. Existe a 
disciplina de Genética de Populações, que alia os conhecimentos evolucionistas 
com os conhecimentos genéticos modernos para entendermos a formação de 
determinadas populações e o sucesso, ou não, de determinadas características.
Pensando em meio ambiente, o biólogo passará pela disciplina de Ecologia, 
na qual estudará os diferentes biomas e ecossistemas e as relações dos seres 
vivos que lá habitam. Essa disciplina também traz um conteúdo muito extenso 
e poderá ser fragmentada em dois ou mais módulos. Ainda há disciplinas 
de Educação Ambiental, que focam o desenvolvimento e conhecimento da 
sustentabilidade e preservação do meio ambiente.
A Paleontologia e a Evolução também são conteúdos afins nos quais o 
estudante adquire conhecimento das teorias evolucionistas e da existência dos 
fósseis, podendo traçar uma linha de conhecimento científico sobre a origem 
da vida e do planeta.
Existem, por fim, disciplinas mais técnicas, como a de Bioestatística, que 
ajuda o aluno a analisar os dados coletados em pesquisas e transformá-los e 
interpretá-los em dados concretos, e disciplinas como a de Didática, que ensina 
o biólogo a ter melhor desempenho em sala de aula como futuro professor.
É importante destacar que os nomes das disciplinas podem variar entre as 
instituições de ensino, mas que o enfoque do conhecimento é o mesmo, visto 
que essas áreas são definidas pelo Ministério da Educação.
37Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 37 22/11/2017 17:51:37
Acesse o link a seguir para conhecer as leis ou diretrizes do Ministério da Educação 
que direcionam a profissão do biólogo. Lá você esclarece detalhadamente as áreas 
de atuação e o regimento da profissão no país (BRASIL, 2017). 
https://goo.gl/Xy4xN
A profissão de biólogo na área de ensino
A caracterização da profissão de biólogo na área de ensino se dá pela atuação 
no magistério. Como já foi explicado na diferença entre bacharel e licenciado, 
esta opção de curso está voltada ao magistério e tem disciplinas de cunho 
pedagógico. Por isso, entre as opções da Biologia, o licenciado é o primeiro 
profissional que está apto a lecionar logo após a graduação. 
Com a graduação, o biólogo ganha licença para lecionar no ensino fun-
damental com o ensino de ciências. Essa disciplina inicia no fim dos anos 
iniciais e vai até o último ano dos anos finais. A área do ensino de ciências é 
muito abrangente, eo professor de ciências deve estar preparado para trabalhar 
com seus alunos todos os seres vivos de maneira mais superficial do que no 
ensino médio, assim como deve estender seus conhecimentos ao sistema solar, 
estrutura do planeta Terra e conceitos geográficos. O professor de ciências é 
um profissional exigido pelo grande conhecimento que deve apresentar sobre 
as mais diversas áreas das ciências naturais.
A outra licença que o biólogo licenciado ganha logo após o término da 
graduação é para trabalhar no ensino médio. Nessa etapa dos estudos, a dis-
ciplina é chamada de Biologia, e o biólogo licenciado estará mais focado nos 
conteúdos específicos da área, como os seres vivos, suas estruturas e relações 
que permeiam a vida, e de maneira mais aprofundada e específica. Nessa 
etapa do ensino, as ciências da natureza já estão divididas com a Geografia, 
Física e Química, por exemplo, e o professor agora faz parte de uma equipe 
multidisciplinar das ciências da natureza.
Nessas duas etapas do ensino, fundamental e médio, o professor biólogo 
também pode atuar em outras modalidades de ensino, como o ensino a distância 
(EAD), o ensino de jovens e adultos (EJA), além de outros cursos preparatórios 
para provas como o ENEM ou vestibulares.
Formação acadêmica do profissional38
Introdução_U1 C02.indd 38 22/11/2017 17:51:37
https://goo.gl/Xy4xN
Se o biólogo licenciado pretende atuar no ensino superior, ele precisará de 
pós-graduação na área específica em que pretende atuar. Após a conclusão da 
graduação, existem cursos a serem seguidos até o biólogo alcançar o grau de 
escolaridade necessário exigido para lecionar no ensino superior. 
O biólogo licenciado pode começar com um curso de especialização, que 
é um curso curto que dura, em média, até um ano e meio — ou menos. Nesse 
tempo, o biólogo terá aulas específicas sobre o assunto escolhido. É importante 
lembrar que o curso de especialização não é obrigatório para concluir os 
demais graus de escolaridade. Ele é opcional, mas muitos profissionais optam 
por fazê-lo devido ao pouco espaço de tempo necessário para a aquisição 
do certificado. Hoje em dia, com o advento do ensino a distância, é possível 
encontrar cursos de especialização com encontros presenciais semanais ou 
até mensais, o que facilita ainda mais a sua conclusão. 
O próximo curso a ser feito na pós-graduação é o mestrado, um curso 
com duração de dois anos que exige mais tempo e aprofundamento do que a 
especialização. Ao fim do mestrado, o biólogo apresentará sua dissertação 
acerca do tema estudado em detalhes durante o tempo do curso. No Brasil, 
o mestrado é obrigatório para o ingresso no doutorado, o que não acontece 
com a especialização. 
Seguindo a carreira de biólogo licenciado que pretende atuar no ensino 
superior, o doutorado é o penúltimo grau de escolaridade possível de ser 
alcançado. Esse curso tem duração de quatro anos e é ainda mais específico 
do que o mestrado. Ao fim do curso, e para a obtenção do título, o estudante 
deve defender uma tese acerca do tema estudado nos quatro anos.
Tanto o curso de mestrado quanto o de doutorado exigem um estágio de 
docência na área estudada para a conclusão do curso e obtenção do título.
O último grau de escolaridade possível é o pós-doutorado. Esse curso 
pode ter um tempo menor do que o do doutorado — de forma semelhante ao 
mestrado, cerca de dois anos —, mas pode variar dependendo da instituição ou 
tema escolhido. O biólogo licenciado, assim como qualquer outro profissional 
que realiza o pós-doutorado, é o mais qualificado e possivelmente será melhor 
remunerado em comparação aos profissionais menos qualificados.
Vale lembrar que as instituições agregam valores no salário dos profis-
sionais de acordo com suas titularidades. Por isso, apesar de um título de 
especialização ou mestrado conceder ao licenciado a possibilidade de atuar 
no ensino superior, muitos optam por continuar a carreira de pós-graduando 
a fim de obterem melhor remuneração, além de conhecimento. 
Com o conhecimento da descrição da carreira, o biólogo licenciado pode 
se preparar para atuar como professor em todos os níveis de ensino.
39Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 39 22/11/2017 17:51:37
Para a conclusão dos cursos de pós-graduação, os alunos devem estar aptos não apenas 
a defenderem suas teses e dissertações. Além de estágios supervisionados, a prova 
de proficiência em língua estrangeira é uma etapa a ser passada pelo pós-graduando. 
Tanto no mestrado quanto no doutorado o estudante deve ser proficiente em outro 
idioma, que pode ser o inglês ou ser opcional, dependendo da instituição frequentada.
Mestrado profissionalizante ou acadêmico: qual fazer?
É comum encontrarmos denominações diferentes para os cursos de mestrado. 
Existem cursos chamados de “profissionalizantes” e “acadêmicos”. O mestrado profis-
sionalizante é voltado para uma alta qualificação em demandas exigidas ou requeridas, 
específicas de um mercado de trabalho. O mestrado acadêmico está mais relacionado 
a pesquisas científicas, geralmente feito por quem pretende seguir uma carreira 
acadêmica. A seguir um esquema ajuda a esclarecer as diferenças práticas do dia a 
dia de quem quer cursar um ou outro. A Figura 4 traz um esquema bem simples e 
esclarecedor sobre os tipos de metrado, ajudando o estudante a escolher a melhor 
opção para sua carreira (Conheça, 2015).
Formação acadêmica do profissional40
Introdução_U1 C02.indd 40 22/11/2017 17:51:38
Figura 4. Diferenças entre mestrado acadêmico e profissionalizante.
Fonte: Conheça (2015).
41Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 41 22/11/2017 17:51:38
Qual a diferença entre pós-graduação lato sensu e stricto sensu?
As denominações dos cursos de pós-graduação estão ligadas à amplitude do 
conhecimento adquirido. As pós-graduações lato sensu compreendem programas 
de especialização e incluem os cursos designados como MBA (Master Business 
Administration). A palavra latu faz menção ao estudo amplo, sem tanta especificidade, 
com duração mínima de 360 horas. Ao final do curso, o aluno obterá certificado e 
não diploma. Ademais, são abertos a candidatos diplomados em cursos superiores e 
que atendam às exigências das instituições de ensino – Art. 44, III, Lei nº 9.394/1996.
As pós-graduações stricto sensu compreendem programas de mestrado e doutorado. 
A palavra strictu designa um curso de conhecimento altamente específico. Esses cursos 
estão abertos a candidatos diplomados em cursos superiores de graduação e que 
atendam às exigências das instituições de ensino e ao edital de seleção dos alunos 
(Art. 44, III, Lei nº 9.394/1996). Ao final do curso, o aluno recebe um diploma.
Essa é uma das explicações que nos ajudam a entender porque algumas pessoas 
cursam várias especializações, mas apenas um mestrado ou doutorado.
Fonte: Brasil (2017)
1. O bacharel e o licenciado: 
a) têm exatamente o mesmo 
currículo na graduação.
b) estão aptos para trabalhar 
na mesma área apenas 
com a graduação.
c) possuem um núcleo de estudos 
em comum durante a graduação, 
mas também cursam disciplinas 
específicas para cada área.
d) são profissionais 
completamente diferentes 
dentro da Biologia.
e) nunca irão trabalhar 
na mesma área.
2. O bacharel e o licenciado: 
a) têm formação voltada para 
a pesquisa e magistério, 
respectivamente.
b) têm formação voltada para 
o magistério e pesquisa, 
respectivamente.
c) podem escolher as opções 
de curso somente no 
final da graduação.
d) nunca estarão aptos para 
trabalhar com o magistério 
e com a pesquisa.
e) podem ambos emitir laudos 
técnicos e anotações de 
responsabilidade técnica 
apenas com a graduação.
3. O curso de licenciatura: 
a) não possui estágio 
curricular obrigatório.
b) possui disciplinas específicas 
voltadas para a pedagogia e 
ensino de ciências e biologia, 
Formação acadêmica do profissional42
Introdução_U1 C02.indd 42 22/11/2017 17:51:39
além de estágio curricular.
c)possui apenas disciplinas de 
cunho pedagógico e não tem 
ênfase alguma para Botânica, 
Zoologia ou Ecologia.
d) possui disciplinas específicas 
voltadas para a pesquisa 
e de cunho científico.
e) possui as mesmas disciplinas 
do bacharelado, além de 
disciplinas pedagógicas.
4. As diretrizes do MEC indicam 
que devem estar entre os 
conteúdos curriculares básicos da 
graduação em Biologia: 
a) biologia celular e 
biologia molecular.
b) evolução, diversidade 
biológica e ecologia.
c) fundamentos das ciências 
 exatas e da Terra, 
fundamentos filosóficos 
e sociais.
d) conteúdos específicos à 
licenciatura e ao bacharelado.
e) todas as respostas acima.
5. O MEC possui o indicador CPC, que 
avalia os cursos de graduação de 
Biologia nos quesitos: 
a) estrutura oferecida 
pela instituição.
b) corpo docente oferecido 
pela instituição.
c) os recursos didáticos 
oferecidos pela instituição.
d) os recursos pedagógicos 
oferecidos pela instituição.
e) todas as respostas acima 
estão corretas.
BRASIL. Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (CAPES). Brasília, 
DF, 2017. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Brasília, DF, 2017. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2017.
CONHEÇA as diferenças entre o mestrado profissional e o acadêmico. GaúchaZH, 
Porto Alegre, 2015. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2017.
CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA. Brasília, DF, [2017]. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2017.
ÁREAS DE ATUAÇÃO DO BIOLOGO. Disponível em . Acesso 
em: 20 set. 2017
UNIVERSIDADE Federal do Paraná. Resolução 46/75 CEP. Fixa o Currículo Pleno do 
Curso de Pedagogia, nas suas habilitações Administração Escolar, Supervisão Escolar, 
Orientação Educacional e Magistério, e dá outras providências. Curitiba, 1975.
43Formação acadêmica do profissional
Introdução_U1 C02.indd 43 22/11/2017 17:51:39
http://www.capes.gov.br/
https://www.mec/
http://gov.br/
http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/educacao/
http://cfbio.gov.br/
http://www.italo.com.br/
Leituras recomendadas
BIÓLOGOS Famosos e Importantes para a Biologia: lista com o nome de diversos 
biólogos importantes e famosos. TodaBiologia.com, 2006. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2017.
CONSELHO REGIONAL DE BIOLOGIA – 3 ª Região. Portal dos profissionais de biologia. 
Porto Alegre: CRBio03, 2016. Disponível em: . 
Acesso em: 20 set. 2017.
FURTADO, C. M.; PEREIRA, L. H. F.; MOROSINI, M. C. A formação docente na licenciatura 
e no exercício da docência. In: MOSTRA DE PESQUISA DA PÓS-GRADUAÇÃO. 4., Porto 
Alegre, 2009. Trabalhos... Porto Alegre: PUCRS, 2009.
MARCEL, G. Quais são as áreas de atuação do biólogo? Eu quero biologia, Campo 
Grande, 2013. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2017.
MAXWELL. Os cursos de licenciatura em Biologia. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2017. Dispo-
nível em: . Acesso em: 
20 set. 2017.
PATRÍCIA, K. Características da profissão de Biólogo. Diário de Biologia, 2012. Disponível 
em: Acesso em: 20 set. 2017.
PAZ, R. J. (Org.) Legislação federal aplicada ao biólogo. Ribeirão Preto: Holos, 2003.PORTAL 
EDUCAÇÃO. Diferenças entre Bacharelado e Licenciatura. Portal Educação, Campo 
Grande, 2013. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2017.
RÜEGG, W. Foreword: the University as a European Institution. In: RIDDER-SYMOENS, 
H. A History of the University in Europe. Cambridge: Cambridge University Press, 1992. 
(Universities in the Middle Ages, 1).
Formação acadêmica do profissional44
Introdução_U1 C02.indd 44 22/11/2017 17:51:40
http://www.todabiologia.com/biologos
http://www.crbiodigital.com.br/portal
http://www.euquerobiologia.com.br/2013/10/quais-sao-
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/17627/17627_4.PDF
http://www.diariodabiologia.com.br/
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/
Encerra aqui o trecho do livro disponibilizado para 
esta Unidade de Aprendizagem. Na Biblioteca Virtual 
da Instituição, você encontra a obra na íntegra.
Conteúdo:
	Introdução_U1 C02