Avaliação I - Modelagem

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:988117)
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Prova 89056219
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A modelagem e a moldagem não podem serem confundidas, pois há uma discrepância da forma como 
cada uma se concretiza. Com relação a esta afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
A Na modelagem, um dos materiais mais usados é o cimento.
B A moldagem utiliza-se de cascas de árvores da floresta amazônica.
C A modelagem é artesanal, realizando ajustes por meio do acréscimo de materiais.
D Na modelagem, o processo mecânico é fundamental.
A modelagem é a arte ou ofício de transformar matéria-prima, como a argila, em formas 
espaciais tridimensionais com significado artístico ou decorativo. A modelagem na escola ou fora dela 
é uma das expressões que mais estabelecem interação com o público. Em trabalhos com escultura, 
com os alunos, o professor, possibilita uma gama de possibilidades artísticas, visando conhecer e 
reconhecer o material artístico referente ao processo de ensino-aprendizagem na sala de aula. Acerca 
dos conteúdos da tridimensionalidade e do processo de ensino-aprendizagem na sala de aula, analise 
as seguintes sentenças:
I- Quando se diz "formas espaciais", quer dizer formas em três dimensões, isto é, com altura, largura e 
profundidade.
II- O ato de moldar o material em escultura é em si suficiente para o aprendizado dos alunos. Estes 
não devem devem ser estimulados a adquirir posicionamentos mais críticos, perante o envolvimento 
de apreciar, conhecer e fazer nas aulas de arte.
III- Considerando que as atividades artísticas praticadas nas aulas de arte levem o mundo da arte para 
os estudantes, este desempenha uma função importante na constituição de sentimentos e pontos de 
vista estéticos, desde que com variações entre teoria e prática. 
IV- Deve-se propor exercícios ou atividades práticas e teóricas, observando uma sintonia com o 
desenvolvimento das capacidades e habilidades artísticas e estéticas que vão ser trabalhadas 
organizando exercícios e atividades, como a busca de soluções para problemas de arte, pensando a 
partir da realidade dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D
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Somente a sentença IV está correta.
A arte-educação propicia a certos sujeitos um contato direto com materiais artísticos que normalmente 
são bem aceitos, pela sua condição de proporcionar prazer e lazer sob o prisma do lúdico. 
Quais são esses sujeitos?
A As pessoas de modo geral.
B As crianças.
C Os dançarinos.
D Os artistas.
A modelagem propicia a tridimensionalidade. A criança conquista a terceira dimensão ao modelar as 
figuras que antes eram apenas desenhadas. Para estimular a modelagem, pode-se trabalhar a partir de 
temas, histórias e contos folclóricos, objetos e figuras do cotidiano.
Sobre as fases da infância à adolencência, marque a alternativa INCORRETA: 
A Dos 7 aos 9 anos, acontece a fase esquemática.
B Dos 2 aos 4 anos, acontece a fase das garatujas.
C Dos 9 aos 14 anos, acontece a fase do realismo.
D Dos 4 aos 7 anos, acontece a fase pré-esquemática.
A argila e as massas modeláveis são materiais bastante utilizados pelos artistas e artesãos para 
confeccionar seus trabalhos. Muitos escultores iniciam suas atividades com argila ou massa por ser 
um material que corresponde de forma imediata aos anseios artísticos. Para as crianças, a 
tridimensionalidade se torna mais acessível por meio da modelagem. Sobre a argila, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
As argilas são minerais que podem conter em sua composição diversos materiais como magnésio,
ferro, sódio, titânio, potássio e outros. Como são encontradas na natureza, as minas de argilas
podem conter material orgânico como carbono de restos vegetais. Ao observar uma mina de
argila, sua aparência é terrosa. As argilas somente se tornam plásticas quando adicionadas à água. 
B
As argilas são minerais que podem conter em sua composição diversos materiais como magnésio,
ferro, sódio, titânio, potássio e outros. Como são encontradas na natureza, as minas de argilas
podem conter material orgânico como carbono de restos vegetais. Ao observar uma mina de
argila, sua aparência é aquosa. As argilas somente se tornam plásticas quando adicionadas à terra.
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C
As argilas são minerais que podem conter em sua composição diversos materiais como magnésio,
ferro, sódio, titânio, potássio, cola e outros. Como são encontradas na natureza, as minas de
argilas podem conter material orgânico como carbono de restos vegetais. Ao observar uma mina
de argila, sua aparência é terrosa. As argilas somente se tornam plásticas quando adicionadas à
areia.
D
As argilas são minerais que podem conter em sua composição diversos materiais como magnésio,
ferro, sódio, titânio, potássio e outros. Como não são encontradas na natureza, as minas de argilas
podem conter material orgânico como carbono de restos vegetais. Ao observar uma mina de
argila, sua aparência é terrosa. As argilas somente se tornam plásticas quando adicionadas à água. 
As argilas são minerais que podem conter em sua composição diversos materiais, como magnésio, 
ferro, sódio, titânio, potássio e outros. Como são encontradas na natureza, as minas de argila podem 
conter material orgânico como carbono de restos vegetais. Há vários tipos e características de argila. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de argila de baixa temperatura:
A Cerâmica pedra.
B Argila Refratária.
C Terracota.
D Porcelana.
As tarefas unimanuais, que devem ser lideradas por uma das mãos, geralmente, são executadas 
apenas com a mão preferida, a mão direita para o maior número de pessoas. Já a coordenação 
bimanual é um comportamento manifestado diariamente pelas pessoas na execução de tarefas do dia a 
dia. Controlar as duas mãos para varrer a casa, soltar pipa ou costurar são situações rotineiras que 
podem ser melhoradas e desempenhadas com precisão como resultado da prática. Com relação à 
produção artística, analise as sentenças a seguir:
I- A modelagem em argila estimula nas crianças a coordenação bimanual, que é a conexão unilateral 
do corpo.
II- A prática bimanual progride na medida em que características dinâmicas do desempenho por 
membro vão sendo treinadas. Assim, quando as crianças aprendem a tocar o piano ou a manipular a 
argila, elas desenvolvem habilidades diferentes e simultâneas, o que resultará numa interferência entre 
os membros e no aprimoramento do programa motor.
III- A prática das artes visuais depende apenas da motricidade unimanual, como na pintura, por 
exemplo, onde usa-se apenas uma das mãos para segurar o pincel.
IV- O uso da argila estimula a coordenação bimanual e integra os sentidos da visão e do tato, 
desenvolvendo a percepção espacial.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
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D Somente a sentença III está correta.
A diversidade das argilas depende, sobretudo de sua composição. A argila em estado natural é 
extremamente plástica, por isso que olarias e cerâmicas adicionam outros elementos para deixá-la no 
ponto ideal de modelagem. Sobre as características da argila refratária, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Sua massa possui, entre outros componentes, uma grande quantidade de calcário - uma argila de
pigmentação acinzentada.
B São resistentes ao calor, às altas temperaturas e são usadas na confecção de placas isolantes,
revestimentos de fornos e na fabricação de panelas.
C Sua massa possui, entre outros componentes, uma grande quantidade de caulim - uma argila pura
de pigmentação branca.
D Sua composiçãoé parecida com a pedra, possui pouca porosidade e é pesada.
Basicamente, podemos dividir a argila em alta temperatura e baixa temperatura. Argilas de alta 
temperatura: são argilas submetidas a grandes temperaturas, acima de 1.100 ºC que, depois de 
queimadas em forno específico, possuem grande resistência estrutural e ao calor. Que argilas 
pertencem a essa classificação?
A Argila refratária, Terracota e Cerâmica pedra.
B Argila refratária, Porcelana, Cerâmica pedra e Terracota.
C Argila refratária, Porcelana e Faiança.
D Argila refratária, Porcelana e Cerâmica pedra.
As crianças adoram modelar, pois a modelagem auxilia na transformação do desenho em objeto 
tridimensional. Na sala de aula, é comum o uso da “massinha de modelar”, porém o professor, tendo 
como objetivo a prática da modelagem, poderá fazer uso de outros materiais considerados moldáveis, 
como:
A Mármore.
B Barro.
C Argila.
D Madeira.
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