AV1- EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS COM FOCO NA ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL (1)

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PROJETO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
CÓDIGO:
PEX-MDL-54
APROVADO POR:
Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação
DATA:
27/07/2022
VERSÃO:
00
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS COM FOCO NA ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL
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	DADOS DO PROJETO
	CURSO(S) PROPONENTE(S):
	SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
	ÁREA TEMÁTICA:
	Educação em Direitos Humanos e Práticas Inclusivas
	DISCENTES RESPONSÁVEIS:
(nome e matrícula)
	
MARTA HELENA ABRA - MATRICULA -47276088
SANDRA CRISTINA DO NASCIMENTO SOUZA - 
 
 MATRÍCULA- 47258020
	QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO
	 2 
	1. Introdução: 
O presente projeto de Extensão para as crianças da Escola Municipal Atalaia da cidade de Colíder/MT, é abordar esse tema de forma lúdica e adequada à idade para que elas compreendam a importância de seus Direitos, conscientizar as crianças sobre a realidade e as consequências do trabalho Infantil e a importância de garantir às crianças e aos adolescentes do Direito de brincar, estudar e sonhar, vivencias que são as próprias da infância e que contribuem decisivamente para o seu desenvolvimento em defesa dos Direitos Humanos e da Justiça Social.
Buscar através da comunidade escolar, bem como os educadores, refletirem e construírem, uma posição crítica sobre o tema do Combate ao Trabalho Infantil, buscando soluções para a inclusão dos infantes dentro da escola. A escola pode dar inúmeras contribuições quando se fala em prevenção não só ao trabalho infantil, mas a qualquer violação de direitos humanos. Todavia, essa capacidade se deve ao contingente de pessoas que circulam nesses espaços, tanto em termos de servidores públicos, quanto de alunos e seus familiares. a escola é uma grande propulsora da aprendizagem de direitos humanos, então trabalhar valores integrais e os direitos das crianças e adolescentes são ações que trazem resultados concretos. Entre as muitas consequências físicas, psicológicas, econômicas e sociais do trabalho infantil está a evasão escolar. As consequências do trabalho infantil na vida de crianças e adolescentes são inúmeras. Além de muitas vezes reproduzir o ciclo de pobreza da família, o trabalho infantil prejudica a aprendizagem da criança, quando tira da escola e a torna vulnerável em diversos aspectos, incluindo a saúde, exposição à violência, assédio sexual, esforços físicos intensos, acidentes com máquinas e animais no meio rural, entre outros.
A vivência plena da infância é essencial para o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das crianças, impactando diretamente na construção de uma vida adulta saudável.
 Segundo a Base Nacional Comum Curricular BNCC à educação infantil também cita a importância de as crianças participarem ativamente do planejamento das atividades escolares propostas pelo educador, como, por exemplo, a escolha das brincadeiras e dos materiais. Na BNCC sobre a Educação Infantil ressalta importantes propostas as quais são os direitos de aprendizagem como,” conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se”. 
Desta forma, proporciona mais autonomia e permite um posicionamento do estudante.
Outro papel fundamental que a escola pode exercer, para além da formação e conscientização dos alunos, pais e dos funcionários é o de identificar casos e inserir a criança ou adolescente na rede de proteção. No entanto, a educação não pode ser algo determinado. Cada criança tem sua cultura e vivência, e seu desenvolvimento depende do reconhecimento destas condições.
 Deste modo, o papel da escola deve ser inclusivo, permitindo o acesso de todos ao conhecimento. À vista disso, as práticas inclusivas referem-se a estratégias e ações que buscam garantir a igualdade de oportunidades e o acesso pleno à educação, independentemente de características pessoais, como gênero, raça, origem étnica, religião, deficiências ou condição socioeconômica. No contexto do combate ao trabalho infantil, as práticas inclusivas podem envolver: Sensibilização e conscientização: Realizar campanhas de conscientização em escolas, comunidades e mídia para informar sobre os riscos e consequências do trabalho infantil. Defender os direitos humanos é também se posicionar fortemente contra o trabalho infantil e suas consequências na vida das crianças e adolescentes.
	2. Objetivo: 
· Favorecer aos alunos a reflexão da importância de permanecer na escola, conscientizando-os de que a educação é a melhor maneira de construir um futuro de esperança, que estudar é o seu oficio, que brincar faz parte do seu desenvolvimento e que é direito seu;
·  Proporcionar reflexão buscando a conscientização sobre os prejuízos causados pela imposição do trabalho ás crianças e adolescentes;
·  Sensibilizar os educadores para discutir questões relacionadas ao trabalho infantil;
· Realizar campanhas de conscientização em escolas, comunidades e mídia para informar sobre os riscos e consequências do trabalho infantil
	3. Caracterização da área: 
Este projeto social será desenvolvido na Escola Municipal de Educação Infantil Atalaia,sito Travessa Copacabana Nº 38, Setor Leste, Município de Colíder, Estado de Mato Grosso. Coordenadas Geográficas: Latitude -10,8055823 e Longitude -55,4550544CNPJ: 05.605.088/0001-99. A Gestão Democrática do Ensino Público Municipal, está assegurada na lei municipal nº 1448/2002. A referida lei foi revogada no ano de 2018 pela Lei Nº 3004/2018. Equipe gestora eleita para o biênio 2023/2024, na Direção a Professora Emi Raquel Teixeira da Silva Camargo, portaria- 045/2023e Coordenação Pedagógica: Erica de Melo da Silva responsável pela Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais portaria 060/2023, Laercio Aparecido da Costa, responsável pela Educação Infantil e pelo Ensino Fundamental anos Iniciais. Essa equipe eleita para um mandato de dois anos, buscam consonância com as deliberações da Secretaria Municipal de Educação respeitando as disposições legais. 
No ano de 2023 a Escola Municipal Atalaia atende no atual um total de 529 (quinhentos e vinte nove) estudantes em dois turnos de funcionamento. Sendo destes, 41 (quarenta e um) alunos do Pré II, da etapa da Educação Infantil com idade de 5 anos. No Ensino Fundamental Anos Iniciais a escola atende 488 (quatrocentos e oitenta e oito) estudantes do 1º ao 5º ano. 
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) à escola atende 21 (vinte e um) alunos, devidamente matriculados. 
 	Com o objetivo de dar suporte aos alunos e possibilitar o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem oportuniza aos estudantes o atendimento na sala de apoio pedagógico distribuídos entre 02 profissionais que atendem de acordo com a carga horaria de 30 horas semanais.
No período matutino atendemos 55 (cinquenta e cinco) estudantes, no período vespertino hoje atendemos 50 (cinquenta). O contexto social e perfil socioeconômico da Comunidade escolar foi analisado através de questionários por amostragem com pais e estudante em 2019, observa- se que a escola atende alunos de bairros variados do município, sendo a maior parte da comunidade atendida residente em bairros distantes devido a historicidade desta unidade escolar que outrora tinha seu estabelecimento em outro endereço. Em relação ao acesso a infraestrutura básica dos bairros onde residem a comunidade escolar, todos possuem em suas residências energia, água encanada. limpeza das ruas, coleta do lixo, e coleta seletiva. A maioria dos bairros possuem posto de suade (PSF) que prestam atendimentos a atenção básica das famílias de todos os bairros, proximidades com a Assistência Social, Centro de Referência Especializado da Assistência Social-CREAS. Alguns desses bairros possuem rede de esgoto, e asfaltos, porém, o lazer de forma geral é bem escasso, tendo em alguns bairros academia pública, bares, igrejas e lanchonetes.
 Segundo a Diretora da Escola Atalaia as famílias dos estudantes sobre as profissões, foi possível observar que exercem funções variadas dentro da sociedade, dentre elas, funcionários públicos, produtoresrurais, aposentados, autônomos, profissionais de empresa privadas e mães que atuam em casa. Com o objetivo de aproximar a família/escola, a algum tempo a escola vem promovendo no decorrer do ano letivo o Projeto Família na Escola que possibilita aos professores e estudantes desenvolverem temas que são relevantes para a comunidade e a aprendizado dos alunos. A escola Municipal Atalaia compreende que as redes sociais hoje também possibilitam aproximar as famílias do dia a dia dos estudantes, por isso a unidade procura está colocando no Facebook as atividades desenvolvidas com os estudantes, já a Blog da escola é mais usado pelos alunos nas aulas do Laboratório de Informática, pois esta preparado com atividades pedagógicas, que contemplam várias disciplinas e conteúdo.
	4. Local de execução e público-alvo 
A escola Municipal Atalaia atende em um prédio próprio que possui uma área construída de 1.396,95 m², distribuído em 11 salas de aulas, 01 cozinha, 01 laboratório de informática, 1 sala de coordenação pedagógica, 1 sala dos profissionais, 01 sala que atende biblioteca, 1 sala de apoio e de recurso, 01 secretaria escolar, 01 sala de direção, 01 almoxarifado, 01 quadra , parques infantis , as aditividades ocorrem em dois períodos sendo eles: matutino horário das 7h00 às 11h00 , o atendimento se estende no período vespertino das 13h00 às 17h00 . Para atendimento dos alunos a escola conta com 07 sanitários para alunos/funcionários, 02 sanitários para PNE. Todas as salas apresentam o sistema de áudio e vídeo. 
 Para a ação deste projeto foram selecionados 26 alunos do período vespertino, do Ensino Fundamental Anos Iniciais, com faixa etária entre 9 a 10 anos. A escolha se deu pela finalidade de sensibilizar e motivar um reflexo da sociedade, bem como das crianças e comunidade escolar, sobre as consequências do trabalho Infantil e a importância de garantir às crianças e aos adolescentes o direito de brincar, estudar e sonhar, vivencias que são próprias da infância e que contribuem decisivamente com seu desenvolvimento. Entende-se da importância de fortalecer a Campanha do dia 12 de junho Dia Nacional do Combate ao Trabalho infantil pela Lei Nº 11.542/2007.
além disto, este projeto visa na continuação da prevenção e propor roda de conversa, de modo que alerte sobre a relevância deste tema, e principalmente no combate ao trabalho infantil de crianças. É na Escola que possibilita aos professores e estudantes desenvolverem temas que são relevantes para a comunidade e a aprendizado dos alunos. ofertar aos estudantes a oportunidade de desenvolverem conceitos fundamentais para viver em sociedade a unidade escolar, oportunizando um momento de reflexões sobre os valores, os cuidados com o próximo e a importância de sabermos como agir e sociedade
	5. Materiais e métodos de abordagem 
O primeiro passo é o Tema Central para ir em busca de conhecer o material e planejar sua discussão e apropriação pela comunidade escolar e equipe do CREAS que deu grande apoio ao projeto, e apresentar os planos para discussão. Após a aprovação do projeto, é hora de planejar a introdução do tema aos demais professores e funcionários da escola. O passo seguinte é a apresentação do tema aos alunos. 
Após a conversa inicial, perguntar aos alunos se eles já ouviram falar sobre o trabalho infantil. Em caso afirmativo, estimular os alunos a explicar o que eles conhecem sobre o tema. Após a apresentação dos conhecimentos prévios e acontecerão de forma lúdica e interativa, destacar que o trabalho infantil ocorre em diversas regiões do Brasil e que isso é muito nocivo (que causa dano) às crianças, pois elas podem se ferir ou adoecer por conta do trabalho e mesmo deixar de ir à escola, o que tem implicações profundas para a sua vida futura. Enfatizar, principalmente, que o trabalho infantil é diferente do auxílio e ajuda no trabalho doméstico, nos qual as crianças precisam cooperar para o bom funcionamento do ambiente familiar e para aprender o sentido de cooperação. Comentar que, no Brasil, um adolescente pode começar a trabalhar aos 14 anos, como aprendiz, e de forma que isso não atrapalhe o rendimento escolar. Materiais que podem ser utilizados para abordar o tema na sala de aula:
Slides e fotos que abordam o tema para sensibilizar e iniciar rodas de conversas com a turmas. Fotos em forma de cordel, pois a campanha de 2023 traz a poesia de Bráulio Bressa Ilustrada em formato de Cordel.
 Material utilizado na ação (colas, tesouras, computador, data show, palito de picolé, etc...)
E no final da apresentação as acadêmicas irá entregar a cada participante um Catavento que é o símbolo da Campanha Contra a Erradicação do Trabalho infantil e panfletos da campanha ao qual tivemos o apoio do Centro de Referência de Assistência Social-CREAS.
	6. Resultados esperados 
Por fim, este estudo contribui para a reflexão da Educação em Direitos humanos e Práticas Inclusivas com foco na Erradicação do Trabalho Infantil. Nosso trabalho contribui diretamente para a prevenção e erradicação do trabalho infantil, oferecendo oportunidades para as crianças e adolescentes se desenvolverem e conscientizá-los no acesso a seus direitos e no fortalecimento de sua função protetiva. Nesse sentido, o projeto cumpriu com o seu objetivo, de informar e de conscientizar pessoas sobre os direitos humanos. Diante o exposto, a inserção educacional é o meio mais eficaz a garantir a longevidade dos efeitos buscados nas ações, pois é com o conhecimento adquirido, que a família, a criança e o adolescente se prepararão para enfrentar os desafios do cotidiano, a retirada deles da situação de risco. É claro que toda criança deve ser ensinada sobre o que é dever e o que são obrigações. É compreensivel , também, que a criança pode ajudar pai e mãe em casa, pode participar de alguns afazeres domésticos, deve aprender a importância do trabalho na vida e finalmente, pode brincar todo o tempo que quiser, contanto que nada disso retire o tempo do estudo. É sim nosso dever combate-lo, e combate-lo com o emprego de todas as forças do poder social e educacional.
	7. Cronograma
	ATIVIDADES DO PROJETO
	20 
	
	AGO
	SET
	OUT
	NOV
	DEZ
	1- Levantamento dos dados / pesquisa
	X
	X
	X
	
	
	2- Visita ao local da ação
	X
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	X
	X
	
	3- Compra do Material
	x
	X
	
	X
	
	4- Preparação da apresentação
	X
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	X
	
	5- Realização da atividade na escola 01
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	X
	X
	X
	
	6- Realização da atividade na escola 02
	X
	X
	X
	X
	
	7- Reunião de feedback do grupo
	X
	X
	X
	X
	
	8- Escrita do relatório de extensão
	X
	X
	X
	X
	
	9- Envio do relatório de extensão
	X
	X
	X
	X
	
	7. Referências Bibliográficas 
 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
mec.gov.br: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ : Acesso em 27/07/2023 
DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE ANTÔNIO ROBERTO XAVIER • JOSÉ GERARDO VASCONCELOS • MARIA RAVELLI CORDEIRO XAVIER
Organização Internacional do Trabalho Combatendo o trabalho infantil: Guia para educadores / IPEC. – Brasília : OIT, 2001. : il. Conjunto formado por 2 volumes, cartazes e jogo v.1: Combate ao trabalho infantil – 48 p. v.2: Sugestões de atividades – 64 p.
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https://livredetrabalhoinfantil.org.br/especiais/trabalho-infantil-sp/reportagens/escola-tem-papel-fundamental-para-prevencao-e-combate-ao-trabalho-infantil/ :acesso 27/07/2023
https://livredetrabalhoinfantil.org.br/noticias/reportagens/grave-relacao-entre-trabalho-infantil-e-evasao-escolar/: Acesso:28/07/2023
https://oabce.org.br/2014/09/aspectos-do-trabalho-infantil-no-brasil-e-sua-influencia-na-educacao/ : Acesso 30/07/2023
https://fnpeti.org.br/noticias/2019/12/10/direitos-humanos-e-combate-ao-trabalho-infantil/#:~:text=O%20trabalho%20infantil%20%C3%A9%20uma,nesta%20classe%20social%20que%20predomina.:30/07/2023
https://crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/ziraldo/cartilha_trabalho_infantil.pdf: Acesso: 31/07/2023
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DE
 
EXTENSÃO
 
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DISCENTE)
 
CÓDIGO:
 
PEX
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MDL
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54
 
APROVADO
 
POR:
 
Francislene
 
Hasmann
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Diretor
 
(a)
 
Adjunto
 
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Regulação
 
DATA:
 
27/07/2022
 
VERSÃO:
 
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ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL
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CÓDIGO: 
PEX-MDL-54 
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS COM FOCO NA 
ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL