As educação infantil e curriculo

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As 1
· Pergunta 1
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	O atendimento nas creches, durante muito tempo no Brasil, em especial aquele destinado às classes populares, foi marcado por uma perspectiva teórica que a concebia como uma forma de suprir as carências culturais, sociais e de saúde das crianças. Essa perspectiva teórica referenciou uma proposta educacional conhecida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
educação compensatória.
	Respostas:
	a. 
tendência sociocultural.
	
	b. 
privação cultural.
	
	c. 
ação preventiva infantil.
	
	d. 
educação cultural.
	
	e. 
educação compensatória.
	Comentário da resposta:
	A alternativa E é correta, pois não se pensava num ambiente promotor da Educação das crianças dos diferentes grupos sociais, prevalecendo na educação pré-escolar a posição de realizar assistencialismo e a de promover uma educação compensatória aos mais desafortunados socialmente.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Na década de 30, pode-se perceber o dualismo, a divisão de princípios com que a questão educacional era tratada no país: o debate sobre a renovação pedagógica dirigiu-se mais aos jardins de infância do que aos parques infantis - onde as propostas de trabalho educacional pouco tinham em comum com as ideias dos adeptos do escolanovismo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Verdadeiro
	Respostas:
	a. 
Verdadeiro
	
	b. 
Falso
	Comentário da resposta:
	Verdadeiro, porque se nota, realmente, a divisão de princípios adotados pelo país na questão educacional, uma vez que o debate sobre a renovação pedagógica dirigiu-se mais aos jardins de infância - onde estudavam preferencialmente as crianças socialmente privilegiadas - do que aos parques infantis - onde as crianças de classes populares eram submetidas a propostas de trabalho educacional que não atendia ao trabalho realizado nos jardins da infância, que seguiam as ideias da escola nova.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Na década de 70, verificou-se uma divisão de conceitos em relação à educação infantil. Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Existiam parques, creches e jardins da infância que cuidavam de todas as crianças com propostas de desenvolvimento e educação.
	Respostas:
	a. 
Existiam parques, creches e jardins da infância que cuidavam de todas as crianças com propostas de desenvolvimento e educação.
	
	b. 
As crianças de famílias de baixa renda frequentavam os parques e creches.
	
	c. 
Os jardins da Infância eram destinados às crianças da classe média.
	
	d. 
A superação da desigualdade de acesso aos benefícios da Educação da criança pequena era uma tarefa difícil.
	
	e. 
A redemocratização do país e o combate às desigualdades sociais levou o regime militar a adotar medidas para ampliar o acesso da população pobre à escola (pré, primeiro e segundo graus) e sua permanência nela, para garantir os aprendizados básicos.
	Comentário da resposta:
	Em parques que atendiam os filhos de operários eram atendidos em parques e as creches cuidavam das crianças de famílias de baixa renda. Nestas instituições permaneciam discursos compensatórios ou assistencialistas. Já nos jardins de infância, onde eram educadas as crianças de classe média, eram adotadas propostas de desenvolvimento afetivo e cognitivo.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	No início do século XX, na tentativa de atrair e reter a força de trabalho, os empresários reforçaram sua política de repressão direta aos sindicatos, não atendendo às mães trabalhadoras no pedido de creches para seus filhos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Falso
	Respostas:
	a. 
Verdadeiro
	
	b. 
Falso
	Comentário da resposta:
	Falso, porque o desejo dos patrões era atrair e reter a força de trabalho, mudando por este motivo sua política de repressão direta aos sindicatos, criando vilas operárias, clubes esportivos e também algumas creches e escolas maternais para os filhos de operários.
	
	
	
As 2
· Pergunta 1
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	“Ao entrarem na escola de educação infantil as crianças nada conhecem, não têm conhecimentos prévios relevantes, o que dá ao educador grande liberdade de ensino, sem grandes preocupações na elaboração do currículos”
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Falso
	Respostas:
	a. 
Verdadeiro
	
	b. 
Falso
	Comentário da resposta:
	As crianças trazem conhecimentos adquiridos de sua vivência na família, com os amiguinhos, na comunidade religiosa a qual pertence.Ignorar este conhecimento prévio da criança é perder uma grande oportunidade de enriquecer a elaboração do currículo.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	“O significado da palavra currículo nos leva à ideia de um percurso a ser vencido, não importando o modo, local ou o que ocorre no caminho percorrido.”
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Falso
	Respostas:
	a. 
 Verdadeiro
	
	b. 
 Falso
	Comentário da resposta:
	Currículo significa percurso, ato de correr, abrangendo não somente o ato de correr, mas também o modo, a forma de fazê-lo ,o local , e o que ocorre no curso ou percurso efetuado.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Analise as afirmações abaixo:
I - Tudo aquilo que o aluno vive e vê, pode-se constituir em currículo: conteúdos, conhecimento científico, cultura, acontecimentos, conhecimentos gerais, meio ambiente, saúde, música, etc.
Porque
II - Atualmente currículo é tudo que acontece na vida de uma criança, na vida de seus pais e professor. Tudo que cerca o aluno, em todas as horas do dia, constitui matéria para o currículo.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	Respostas:
	a. 
As duas afirmativas são falsas
	
	b. 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa
	
	c. 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira
	
	d. 
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	e. 
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	Comentário da resposta:
	Na elaboração do currículo deve-se levar em conta toda a vivência da criança, pois o que ela vê e vive são fontes de construção curricular. Assim também podemos dizer que tudo que cerca o aluno, em todas as horas do dia se transforma em matéria para o currículo. As duas afirmativas são corretas, porém a segunda não justifica a primeira, uma vez que a primeira não deixa de ser verdadeira se não houver a segunda, nem a segunda necessita da primeira para se justificar.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Faça as ligações corretas entre os conceitos de currículo apresentados por Masetto(2003) e assinale a alternativa verdadeira:
	( 1 )  Currículo  
	( ) Conjunto de conhecimentos, de saberes, competências, habilidades, experiências, vivências e valores que os alunos precisam adquirir e desenvolver, de maneira integrada e explícita, mediante práticas e atividades de ensino e de situações de aprendizagem.
	( 2 )Currículo oculto
	( )Conjunto de disciplinas responsáveis pela transmissão dos conhecimentos específicos para a formação profissio¬nal. As disciplinas se sobrepõem e não interagem entre si.
	( 3 )Currículo integrado
	( )Currículo não previsto no currículo formal, documentado. Surge de colocações e discussões apresentadas no local de aprendizagem, referente a habilidades, valores e outros aspectos que aparecem e permitem que o professor trabalhe assuntos atuais e emergentes.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
3, 1, 2
	Respostas:
	a. 
3, 2, 1
	
	b. 
1, 2, 3
	
	c. 
2, 3, 1
	
	d. 
2, 1, 3
	
	e. 
3, 1, 2
	Comentário da resposta:
	De acordo com o autor, o curriculo apresenta três faces que permitem ao professor flexibilizar seu trabalho: currículo em si, aurriculo integrado e currículo oculto; conforme pg. 3 do conteúdo teóri
	
	
	
As 3
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Faça as ligações corretas entre os conceitos e as definições das áreas de desenvolvimento infantil e assinale a alternativaverdadeira: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
2,1,3.
	Respostas:
	a. 
3,2,1.
	
	b. 
1,2,3.
	
	c. 
2,3,1.
	
	d. 
2,1,3.
	
	e. 
3,1,2.
	Comentário da resposta:
	As áreas de desenvolvimento infantil estão descritas nas páginas 4 e 5 do material disponibilizado no Conteúdo teórico.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,175 pontos
	
	
	
	Podemos citar como fontes de conhecimento das crianças da Educação Infantil:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Enciclopédias, filmes e jogos.
	
	b. 
Videogames e bolas.
	
	c. 
Brincadeiras, jogos, brinquedos e livros.
	
	d. 
Brinquedos e filmes.
	
	e. 
Qualquer objeto pelo qual a criança demonstre interesse.
	Comentário da resposta:
	A brincadeira tem papel de destaque na aprendizagem, pois, por meio dela, a criança vivencia papéis e situações, podendo desenvolver a imaginação, afetividade, competências cognitivas e interativas, dando significado à sua realidade. Aqui incluem-se os jogos e brinquedos. Os livros infantis colaboram para a formação da cultura e mesmo que as crianças não saibam ler, elas observam, entendem e contam a história que acabaram de ouvir de um adulto.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,175 pontos
	
	
	
	Analise as seguintes afirmativas quanto à sua veracidade em relação ao cuidar na Educação Infantil:
I - O cuidar é atenção que deve ser proporcionada aos menos favorecidos.
II - O profissional que cuida não deve ser valorizado, pois seu trabalho não exige conhecimento específico.
III - O cuidar deve ser relacionado à figura feminina, numa concepção de maternidade.
IV - O cuidar deve ser entendido como um complemento do educar, devendo o professor trabalhar os dois aspectos em sintonia.
V - O cuidar está vinculado à saúde e à alimentação escolar.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
Está correta somente a afirmativa I.
	
	b. 
Estão corretas as afirmativas II, III e V.
	
	c. 
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
	
	d. 
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
	
	e. 
Está correta apenas a afirmativa IV.
	Comentário da resposta:
	As alternativas I, II e III estão incorretas, pois mostram uma concepção de cuidar ligado ao assistencialismo, à alimentação, saúde e segurança, desvinculado da profissão de professor ou da educação. As alternativas IV está correta porque demonstra uma ligação entre educar e cuidar conforme determina a legislação.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,175 pontos
	
	
	
	Analise as afirmações abaixo:
"É preciso proporcionar às crianças, na Educação Infantil, situações de jogo, experiência e manipulação de objetos diversos
PORQUE
a atividade com objetos é muito importante para a criança durante toda a infância, pois o conhecimento infantil processa-se e inicia-se com a ex-ploração dos objetos."
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 [Sem Resposta]
	Respostas:
	a. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	b. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	c. 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	d. 
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	e. 
As duas afirmações são falsas.
	Comentário da resposta:
	É na ação direta sobre determinado objeto que a criança desenvolve o conhecimento.
	
	
	
As 4
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A organização do RCN se dá
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
por idade e pelos objetivos, conteúdos e orientações didáticas de cada faixa etária
	Respostas:
	a. 
por idade, de zero a três e de quatro a seis anos,
	
	b. 
pelos objetivos, conteúdos e orientações didáticas de zero a três anos
	
	c. 
pela designação institucional — creche e pré-escola
	
	d. 
por idade e pelos objetivos, conteúdos e orientações didáticas de cada faixa etária
	
	e. 
por região do país para atender à diversidade
	Comentário da resposta:
	Independente da região do país ou da designação institucional, o RCN se organiza por idade e
pelos objetivos e conteúdos e orientações didáticas de cada faixa etária.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	A concepção de criança levada em conta nas orientações contidas nos RCN é a de que as crianças são todas iguais, sem condições de manter relações com os outros, escolher suas ações ou construir sua história.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	
Falso
	Respostas:
	Verdadeiro
	
	
Falso
	Comentário da resposta:
	A criança é entendida como um ser social, único e historicamente situado, que possui características particulares e diferenças específicas, sendo capaz de pensar, opinar, concordar ou não, construir seu conhecimento, construindo sua própria história a partir das interações com os outros.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Analise as duas afirmativas abaixo quanto à sua veracidade:
I - Elaborar uma proposta pedagógica e curricular para a Educação Infantil nos faz pensar sobre como trabalhar
com a criança desta etapa da educação.
PORQUE
II - Uma boa proposta pedagógica pode estimular suas capacidades e proporcionar à criança oportunidades de
conhecimento e de desenvolvimento, ampliando as possibilidades de compreensão do mundo que a cerca.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	Respostas:
	a. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	b. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	c. 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	d. 
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	e. 
As duas afirmações são falsas.
	Comentário da resposta:
	O objetivo da educação é a aprendizagem e o crescimento dos alunos. Também na Educação Infantil é preciso refletir e
pensar em uma proposta pedagógica que estimule as capacidades da criança, criando oportunidades de conhecimento
e desenvolvimento, sempre ligados à realidade da criança.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	1. Faça as ligações corretas entre os temas dos três volumes dos RCN e os conceitos trabalhados em cada um deles.
	 ( 1  ) Volume 1 – Introdução
	( ) Orientação para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática.
	(  2 ) Volume 2 – Formação Pessoal e Social
	(  ) Reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil, concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional
	( 3 ) Volume 3 – Conhecimento de Mundo
	(     )  Orientação para as experiências que favorecem, prioritariamente, a construção do sujeito.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
3,1,2
	Respostas:
	a. 
3,2,1
	
	b. 
1,2,3
	
	c. 
2,3,1
	
	d. 
2,1,3
	
	e. 
3,1,2
	Comentário da resposta:
	Cada um dos volumes traz seus objetivos quanto ao desenvolvimento do trabalho do professor com a criança em Educação Infantil: no Vol. 1, orientações gerais e conceitos específicos que foram utilizados para definir os objetivos gerais da Educação Infantil e orientaram a organização dos documentos de eixos de trabalho que estão agrupados nos volumes 2 e 3, que tratam respectivamente, da Formação Pessoal e Social - Identidade e Autonomia e Conhecimento de Mundo, com os eixos de conhecimento.
	
	
	
As 5
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	O RCNEI volume 3, tem suas orientações focadas nos seguintes eixos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, e Matemática.
	Respostas:
	a. 
Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, e Matemática.
	
	b. 
Movimento, Natureza e Sociedade, Música, Identidade e Autonomia.
	
	c. 
Formação Pessoal, Linguagem Oral e Escrita e Movimento.
	
	d. 
Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita,Natureza e Sociedade, Matemática e Autonomia.
	
	e. 
Identidade, Autonomia, Desenvolvimento Pessoal e Conhecimento de Mundo.
	Comentário da resposta:
	De acordo com o RCN vol. 3 e a página 1 do conteúdo teórico, o volume 3 dos RCNEI, intitulado Conhecimento do Mundo, trabalham-se seis eixos: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, e Matemática.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade:
"A ligação da criança com as artes visuais, através de sua cultura, imaginação e expressão é importante para o desenvolvimento do fazer artístico,"
Porque
"A arte dificulta o trabalho integrado do pensamento, da sensibilidade, da imaginação, da percepção, da intuição e da cognição no desenvolvimento das capacidades criativas das crianças."
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	Respostas:
	a. 
As duas afirmativas são falsas.
	
	b. 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	c. 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	d. 
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	e. 
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	Comentário da resposta:
	A primeira afirmativa é verdadeira, porque a arte permite que a criança se expresse, mostre e desenvolva sua cultura e desenvolva seu fazer artístico. A segunda afirmativa é falsa porque a arte não dificulta e sim favorece o trabalho do pensamento, sensibilidade e imaginação, assim como o desenvolvimento de todas as capacidades criativas da criança.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,175 pontos
	
	
	
	Faça as ligações corretas entre os conceitos e definições relacionados aos conteúdos de Linguagem Oral e Escrita a serem trabalhados com as crianças e assinale a alternativa verdadeira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
3,2,1
	Respostas:
	a. 
3,2,1
	
	b. 
1,2,3
	
	c. 
2,3,1
	
	d. 
2,1,3
	
	e. 
3,1,2
	Comentário da resposta:
	Os conteúdos de Linguagem Oral e Escrita estão relacionados a três focos: Falar e Escutar, Práticas de leitura e Práticas de Escrita, com suas características descritas nas páginas 11 e 12 do conteúdo teórico.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Analise as seguintes afirmativas com relação ao ensino de Matemática na Educação Infantil:
I - Aprender matemática é um trabalho contínuo com situações concretas, onde não cabem as observações, experiências e ações das crianças dentro de seu ambiente físico e sociocultural;
II - A criança constrói as noções matemáticas a partir de suas experiências e interações com o meio, nas relações com as pessoas e em seus interesses pessoais, pois ela desenvolve atividades que precisam da matemática, como dividir balas, separar brinquedos ou mostrar sua idade com os dedinhos;
III - Trabalhar a matemática na educação infantil permitirá que a criança elabore informações e estratégias que favorecerão a aquisição de novos conhecimentos.
IV - A utilização de jogos e brincadeiras no trabalho da Matemática é muito interessante para as crianças, uma vez que as mesmas têm um tempo livre de atividades pedagógicas para poder brincar e extravasar sua energia.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	Respostas:
	a. 
As afirmativas I e II estão corretas.
	
	b. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	c. 
As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	d. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	
	e. 
As afirmativas I e III estão corretas.
	Comentário da resposta:
	A afirmativa I está incorreta porque segundo o RCNEI, pg. 217, “aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.”
A afirmativa IV está incorreta porque na utilização de jogos e brincadeiras o professor não pode esquecer de que o jogo é um recurso pedagógico que vai enriquecer sua prática do professor e levar à aprendizagem das crianças. Jogos sem objetivos pedagógicos não atendem às orientações dos RCNEI para o trabalho com as crianças na Educação Infantil.
	
	
	
As 6
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	O RCNEI volume 3, tem suas orientações focadas nos seguintes eixos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, e Matemática.
	Respostas:
	a. 
Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, e Matemática.
	
	b. 
Movimento, Natureza e Sociedade, Música, Identidade e Autonomia.
	
	c. 
Formação Pessoal, Linguagem Oral e Escrita e Movimento.
	
	d. 
Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática e Autonomia.
	
	e. 
Identidade, Autonomia, Desenvolvimento Pessoal e Conhecimento de Mundo.
	Comentário da resposta:
	De acordo com o RCN vol. 3 e a página 1 do conteúdo teórico, o volume 3 dos RCNEI, intitulado Conhecimento do Mundo, trabalham-se seis eixos: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, e Matemática.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Analise as afirmativas a seguir quanto à sua veracidade:
"A ligação da criança com as artes visuais, através de sua cultura, imaginação e expressão é importante para o desenvolvimento do fazer artístico,"
Porque
"A arte dificulta o trabalho integrado do pensamento, da sensibilidade, da imaginação, da percepção, da intuição e da cognição no desenvolvimento das capacidades criativas das crianças."
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	Respostas:
	a. 
As duas afirmativas são falsas.
	
	b. 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	c. 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	d. 
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	e. 
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	Comentário da resposta:
	A primeira afirmativa é verdadeira, porque a arte permite que a criança se expresse, mostre e desenvolva sua cultura e desenvolva seu fazer artístico. A segunda afirmativa é falsa porque a arte não dificulta e sim favorece o trabalho do pensamento, sensibilidade e imaginação, assim como o desenvolvimento de todas as capacidades criativas da criança.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,175 pontos
	
	
	
	Faça as ligações corretas entre os conceitos e definições relacionados aos conteúdos de Linguagem Oral e Escrita a serem trabalhados com as crianças e assinale a alternativa verdadeira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
3,2,1
	Respostas:
	a. 
3,2,1
	
	b. 
1,2,3
	
	c. 
2,3,1
	
	d. 
2,1,3
	
	e. 
3,1,2
	Comentário da resposta:
	Os conteúdos de Linguagem Oral e Escrita estão relacionados a três focos: Falar e Escutar, Práticas de leitura e Práticas de Escrita, com suas características descritas nas páginas 11 e 12 do conteúdo teórico.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Analise as seguintes afirmativas com relação ao ensino de Matemática na Educação Infantil:
I - Aprender matemática é um trabalho contínuo com situações concretas, onde não cabem as observações, experiências e ações das crianças dentro de seu ambiente físico e sociocultural;
II - A criança constrói as noções matemáticas a partir de suas experiências e interações com o meio, nas relações com as pessoas e em seus interesses pessoais, pois ela desenvolve atividades que precisam da matemática, como dividir balas, separar brinquedos ou mostrar sua idade com os dedinhos;
III - Trabalhar a matemática na educação infantil permitirá que a criança elabore informações e estratégias que favorecerão a aquisição de novos conhecimentos.
IV - Autilização de jogos e brincadeiras no trabalho da Matemática é muito interessante para as crianças, uma vez que as mesmas têm um tempo livre de atividades pedagógicas para poder brincar e extravasar sua energia.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	Respostas:
	a. 
As afirmativas I e II estão corretas.
	
	b. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	c. 
As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	d. 
As afirmativas II e III estão corretas.
	
	e. 
As afirmativas I e III estão corretas.
	Comentário da resposta:
	A afirmativa I está incorreta porque segundo o RCNEI, pg. 217, “aprender matemática é um processo contínuo de abstração no qual as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.”
A afirmativa IV está incorreta porque na utilização de jogos e brincadeiras o professor não pode esquecer de que o jogo é um recurso pedagógico que vai enriquecer sua prática do professor e levar à aprendizagem das crianças. Jogos sem objetivos pedagógicos não atendem às orientações dos RCNEI para o trabalho com as crianças na Educação Infantil.