FP105 PORTFÓLIO I

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<p>FP105 – Portfólio I</p><p>Ponto de partida</p><p>INDICAçõES GERAiS:</p><p>O aluno deve elaborar este documento antes de iniciar as tutorias das disciplinas, e nele deve evidenciar e refletir sobre sua realidade atual em relação ao âmbito da Educação. O aluno não deve ter medo de equivocar-se na exposição de seus conhecimentos, tentando ser o mais sincero possível para que mais tarde possa realizar uma retrospectiva, retomando o ponto de partida, e avaliando/valorando por conta própria seu processo formativo. Deve refletir, especificamente, sobre os seguintes aspectos:</p><p>Experiências formativas e profissionais relacionadas à Educação</p><p>A reflexão do aluno deve abranger as experiências formativas e profissionais anteriores ao início do mestrado, relacionadas ao âmbito da Educação e consideradas realmente significativas, justificando.</p><p>Deve levantar as seguintes questões:</p><p>Quais experiências formativas e/ou profissionais foram especialmente relevantes?</p><p>Por que são consideradas relevantes?</p><p>O que acrescentaram à formação?</p><p>MUITO IMPORTANTE: Não se trata de enumerar simplesmente e compilar em uma lista todas as experiências formativas e/ou profissionais como em um currículo; o aluno deve fazer referência às experiências que considera especialmente significativas, elaborando um discurso estruturado e reflexivo, como se explica anteriormente.</p><p>Representações e crenças iniciais sobre a educação</p><p>O aluno deve refletir sobre as crenças e representações que possui em relação à Educação antes de iniciar o curso. Deve levantar aspectos como:</p><p>Como entendo atualmente a Educação?</p><p>Como concebo o processo de aprendizagem?</p><p>Qual a função acredita que devem desempenhar as TIC no campo educacional?</p><p>Quais as funções que acredita que devem desempenhar os professores e os alunos no processo de aprendizagem?</p><p>Necessidades de formação</p><p>Como o enunciado indica, o aluno deve recapitular suas necessidades de formação ao início do mestrado. Deve levantar as seguintes questões:</p><p>Neste momento inicial, que carências são possíveis identificar na formação e/ou na atuação como professor no campo da educação?</p><p>O que é possível observar a partir das experiências formativas e/ou profissionais prévias na área da educação?</p><p>Quais os desafios que se apresentam?</p><p>Expectativas de formação</p><p>Como o enunciado propõe, o aluno deve recapitular suas expectativas de formação em relação ao mestrado que será iniciado. Deve levantar as seguintes questões:</p><p>O que espero deste curso?</p><p>Que metas e objetivos foram estabelecidos para as diferentes etapas que compõem o programa?</p><p>Quais são os objetivos profissionais?</p><p>MUITO IMPORTANTE: As perguntas não devem aparecer no seu texto, elas são apenas para nortear a reflexão de vocês em cada um dos itens. Vocês podem realizar no formato de texto ou estruturar reflexão de vocês nos quatro tópicos principais.</p><p>Esta entrega é uma atividade de auto reflexiva, na qual a entrega não terá revisão e nem qualificação.</p><p>Este documento deve atender os seguintes requisitos formais:</p><p>Extensão: 6 páginas, no máximo (sem contar instruções e enunciados).</p><p>Tipo de letra: Arial.</p><p>Tamanho: 11 pontos.</p><p>Entrelinhas: 1,5.</p><p>Alinhamento: Justificado.</p><p>O trabalho deve ser realizado neste documento Word e deve-se seguir o procedimento oficial de entrega. Em nenhum caso deve ser enviado através do correio ao professor.</p><p>Lembrando que os trabalhos que não atendam as condições de identificação não serão corrigidos.</p><p>NOME COMPLETO: JOSÉ VANDERLINDE</p><p>USUÁRIO: BRFPMME3650168</p><p>NOME COMPLETO DO(A) PROFESSOR(A):</p><p>DATA: 01.08.2023</p><p>Participação em workshops e seminários sobre metodologias educacionais inovadoras: Essas experiências foram relevantes porque me expuseram a abordagens pedagógicas alternativas, despertando meu interesse em práticas educacionais mais dinâmicas e participativas.</p><p>Atualmente, entendo a Educação como um processo de desenvolvimento integral dos indivíduos, que vai além da transmissão de conhecimentos e envolve o cultivo de habilidades sociais, emocionais e críticas.</p><p>Concebo o processo de aprendizagem como uma construção ativa, em que o estudante é protagonista e constrói significados a partir de suas experiências e interações com o mundo.</p><p>Acredito que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm um papel fundamental na educação, facilitando o acesso ao conhecimento, estimulando a criatividade e permitindo práticas educacionais mais personalizadas.</p><p>Identifico uma carência na formação em relação ao uso efetivo das TIC na prática educacional. Embora tenha conhecimento básico, gostaria de aprimorar minhas habilidades para criar experiências de aprendizagem mais interativas e inovadoras.</p><p>A partir das experiências formativas anteriores, percebo a necessidade de aprofundar meu conhecimento sobre a inclusão educacional, especialmente no que diz respeito às estratégias de adaptação curricular e de atendimento a alunos com necessidades especiais.</p><p>Os desafios que se apresentam são o desenvolvimento de abordagens pedagógicas que estimulem o pensamento crítico e a resolução de problemas, bem como a superação de obstáculos para a efetivação da inclusão no ambiente escolar.</p><p>Espero que o curso de mestrado me proporcione uma base sólida de teoria e prática em educação, capacitando-me a atuar como agente de mudança e inovação no campo educacional.</p><p>Estabeleci metas de aprofundar meu conhecimento sobre pesquisa educacional, buscando desenvolver habilidades para realizar estudos que contribuam para o avanço da área.</p><p>Meus objetivos profissionais incluem a atuação como docente em nível superior, a participação em projetos de formação de professores e a colaboração com instituições educacionais para promover a inclusão e o uso adequado das TIC em sala de aula.</p><p>3</p>