TICS 2 - CI1 - MARCOS DO DESENVOLVIMENTO

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<p>CENTRO UNIVERSITÁRIO PRESIDENTE ANTONIO CARLOS</p><p>MEDICINA</p><p>CLÍNICAS INTEGRADAS I</p><p>TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – SEMANA 2</p><p>IGOR NUNES DE FREITAS</p><p>ARAGUAÍNA</p><p>2024</p><p>O desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) na pediatria refere-se ao processo</p><p>pelo qual as crianças desenvolvem suas habilidades motoras, cognitivas e sociais ao longo</p><p>do tempo, influenciado pelo desenvolvimento do sistema nervoso. Em termos simples, é</p><p>a maneira como o cérebro e o corpo da criança amadurecem e aprendem a se coordenar</p><p>para realizar atividades. Este desenvolvimento pode ser dividido em várias áreas:</p><p>IDADE MARCOS DO DESENVOLVIMENTO</p><p>MOTOR E</p><p>COGNITIVO</p><p>INTERAÇÃO COM</p><p>MEIO DE VIDA</p><p>LINGUAGEM E</p><p>COMUNICAÇÃO</p><p>2 MESES - Levanta a cabeça</p><p>quando em decúbito</p><p>ventral;</p><p>- Mantém a cabeça</p><p>erguida por períodos</p><p>curtos</p><p>- Percebe objetos</p><p>colocados nas mãos.</p><p>- Sorriso social;</p><p>- Leva a mão a boca;</p><p>- Segue objetos com os</p><p>olhos</p><p>- Emite sons</p><p>- Segue os sons</p><p>com a cabeça</p><p>4 MESES - Sustenta a cabeça</p><p>sem suporte</p><p>- Pode conseguir</p><p>rolar</p><p>- Apanha objetos e</p><p>leva à boca</p><p>- Reconhece pessoas</p><p>e coisas</p><p>-Sorri espontaneamente</p><p>- Copia expressões</p><p>faciais</p><p>- Começa a</p><p>balbuciar</p><p>- Demonstra fome,</p><p>dor ou cansaço</p><p>6 MESES - Observa as coisas</p><p>ao seu redor</p><p>- Leva objeto a boca</p><p>- Mostra curiosidade</p><p>- Começa a passar</p><p>coisas de uma mão à</p><p>outra</p><p>- Rola em ambas as</p><p>direções</p><p>- Começa a sentar-se</p><p>sem apoio</p><p>- Quando está de pé,</p><p>apoia o peso nas</p><p>pernas e pode tentar</p><p>saltar</p><p>- Gosta de brincar com</p><p>os pais</p><p>- Gosta de se ver no</p><p>espelho</p><p>- Responde aos</p><p>sons emitindo sons</p><p>- Responde ao</p><p>próprio nome</p><p>- Emite sons para</p><p>mostrar alegria ou</p><p>descontentamento</p><p>9 MESES - Observa o</p><p>movimento de um</p><p>objeto que cai</p><p>- Pode ter medo de</p><p>estranhos</p><p>- Tem brinquedos</p><p>favoritos</p><p>- Entende o NÃO</p><p>- pronuncia muitos</p><p>sons diferentes</p><p>- Procura objetos</p><p>que você esconde</p><p>- Fica em pé com</p><p>apoio</p><p>- Engatinha</p><p>- Copia sons e</p><p>gestos de outras</p><p>pessoas</p><p>- Usa o dedo para</p><p>indicar algo</p><p>12 MESES</p><p>(1 ANO)</p><p>- Começa a usar</p><p>objetos corretamente</p><p>(copo, escova)</p><p>- Coloca e retira</p><p>objetos de um</p><p>recipiente</p><p>- Segue orientações</p><p>- Anda segurando</p><p>nos moveis</p><p>- senta e levanta sem</p><p>ajuda</p><p>- Fica em pé sem</p><p>apoio</p><p>- Fica tímido ou</p><p>nervoso com estranhos</p><p>- Chora quando os pais</p><p>se afastam</p><p>- Demonstra medo</p><p>- Gosta de jogos</p><p>-Responde a</p><p>solicitações</p><p>- Faz gestos</p><p>simples</p><p>- Primeiras</p><p>palavras</p><p>- Tenta repetir a</p><p>palavra que ouve</p><p>15 MESES</p><p>(1 ANO E 3</p><p>MESES)</p><p>-Anda sozinho</p><p>- Segue ordem simples - Fala nomes de</p><p>objetos</p><p>18 MESES</p><p>(1 ANO E MEIO)</p><p>- Corre</p><p>- Sobre degraus</p><p>- Retira a roupa</p><p>- Come de colher</p><p>- Conhece objetos</p><p>simples</p><p>- Obedece a</p><p>comandos verbais</p><p>- Gosta de brincar com</p><p>outros</p><p>- Demonstra afeto</p><p>- Explora sozinho</p><p>- Fala várias</p><p>palavras</p><p>- Realiza sinais de</p><p>não e sim</p><p>24 MESES</p><p>(2 ANOS)</p><p>- Conhece formas e</p><p>cores</p><p>- Completa</p><p>sentenças e rimas</p><p>- Constrói torres de</p><p>blocos</p><p>- Usa uma mão mais</p><p>que a outra</p><p>- Chuta bola</p><p>- Corre</p><p>- Sobe em moveis</p><p>- Sobe e desce</p><p>escadas com</p><p>facilidade</p><p>- Adora companhia de</p><p>outras crianças</p><p>- é mais independente</p><p>- Aponta objetos</p><p>ou figuras quando</p><p>nomeadas</p><p>- Conhece nome</p><p>de pessoas e</p><p>objetos</p><p>- Segue instruções</p><p>simples</p><p>- Gosta de</p><p>desenhar</p><p>Podemos observar que o desenvolvimento motor envolve tanto habilidades</p><p>motoras grosseiras (como engatinhar, andar e correr) quanto habilidades motoras finas</p><p>(como segurar um lápis e manipular pequenos objetos). O desenvolvimento motor é</p><p>essencial para a capacidade da criança de explorar e interagir com o ambiente. E o</p><p>desenvolvimento cognitivo refere-se ao desenvolvimento das habilidades de pensamento,</p><p>como a capacidade de resolver problemas, compreender conceitos e lembrar informações.</p><p>É a base para o aprendizado e o raciocínio.</p><p>O desenvolvimento social e emocional inclui a capacidade da criança de interagir</p><p>com outras pessoas, entender e expressar emoções e formar relacionamentos saudáveis.</p><p>É crucial para o bem-estar geral e a adaptação social. E o desenvolvimento da linguagem</p><p>envolve a aquisição e o uso da linguagem para comunicação. Começa com balbucios e</p><p>progressivamente se desenvolve para incluir palavras, frases e, eventualmente, conversas</p><p>complexas.</p><p>É importante que os profissionais de saúde, como pediatras e terapeutas</p><p>ocupacionais, monitorem o desenvolvimento neuropsicomotor para identificar atrasos ou</p><p>dificuldades. Intervenções precoces podem ser importantes para apoiar o</p><p>desenvolvimento normal e ajudar a criança a alcançar seu potencial máximo.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>Caderno de Atenção Básica: Desenvolvimento Infantil. Brasília: Ministério da Saúde,</p><p>2012. Disponível em:</p><p>https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderno_atencao_basica_desenvolvimento_</p><p>infantil.pdf. Acesso em: 17 ago. 2024.</p><p>Manual de Orientação para o Desenvolvimento Infantil. Brasília: Ministério da Saúde,</p><p>2014. Disponível em:</p><p>https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/manual_orientacao_desenvolvimento_infant</p><p>il.pdf. Acesso em: 17 ago. 2024.</p>