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<p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>AULA</p><p>ATIVIDADE</p><p>ALUNO</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Disciplina: Funcionamento da</p><p>Educação Brasileira e Políticas</p><p>Públicas</p><p>Teleaula: 01</p><p>Título: Políticas públicas e</p><p>legislação educacional</p><p>Prezado estudante,</p><p>A aula atividade tem a</p><p>finalidade de promover o</p><p>autoestudo das competências e</p><p>conteúdos relacionados à</p><p>Unidade de Ensino 1 – Políticas</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>públicas e legislação</p><p>educacional. Ela está dividida</p><p>em dois momentos, cujas</p><p>orientações serão indicadas a</p><p>seguir.</p><p>Esta atividade foi programada</p><p>da seguinte forma:</p><p>Etapa 1: 1h20m</p><p>Intervalo: 20m</p><p>Etapa 2: 1h20m</p><p>Siga todas as orientações</p><p>indicadas e conte sempre com a</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>mediação do seu tutor e a</p><p>interatividade com o professor.</p><p>ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE</p><p>ETAPA 1 - Teoria e Prática:</p><p>fundamentação teórica</p><p>As Políticas Públicas se</p><p>concretizam como um conjunto</p><p>de ações coletivas destinadas a</p><p>garantir os direitos sociais,</p><p>estabelecendo um compromisso</p><p>público para atender a</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>determinadas demandas em</p><p>diversas áreas e transformando</p><p>ações privadas em ações</p><p>coletivas no espaço público. Elas</p><p>abrangem áreas como</p><p>economia, educação, saúde,</p><p>meio ambiente, ciência e</p><p>tecnologia, trabalho, moradia,</p><p>entre outras.</p><p>Pensando no contexto</p><p>educacional e nas políticas</p><p>voltadas para educação e o</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>direito à educação para todos no</p><p>Brasil, faça a leitura do texto</p><p>“Vicissitudes e perspectivas do</p><p>direito à educação no Brasil:</p><p>abordagem histórica e situação</p><p>atual”, escrita pelo pesquisador</p><p>Dermeval Saviani.</p><p>Você poderá acessar o texto</p><p>clicando no link da referência</p><p>abaixo ou por meio do download</p><p>do arquivo PDF (TEXTO</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>COMPLEMENTAR_AA1), anexo</p><p>nesta atividade.</p><p>Referência: SAVIANI, D.</p><p>Vicissitudes e perspectivas do</p><p>direito à educação no Brasil:</p><p>abordagem histórica e situação</p><p>atual. Educação & Sociedade, v.</p><p>34, n. 124, p. 743–760, jul. 2013.</p><p>Disponível em:</p><p>https://www.scielo.br/j/es/a/Bc</p><p>RszVFxGBKxVgGd4LWz4Mg/?lan</p><p>https://www.scielo.br/j/es/a/BcRszVFxGBKxVgGd4LWz4Mg/?lang=pt#ModalHowcite</p><p>https://www.scielo.br/j/es/a/BcRszVFxGBKxVgGd4LWz4Mg/?lang=pt#ModalHowcite</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>g=pt#ModalHowcite> Acesso</p><p>em 01 de jul de 2024.</p><p>Após leitura atenta do artigo,</p><p>responda as seguintes questões:</p><p>a) Segundo o texto, qual é a</p><p>relação entre a Federação e a</p><p>organização de um Sistema</p><p>Nacional de Educação?</p><p>b) O que o autor entende por</p><p>“Sistema Nacional de</p><p>Educação” em um contexto</p><p>federativo?</p><p>https://www.scielo.br/j/es/a/BcRszVFxGBKxVgGd4LWz4Mg/?lang=pt#ModalHowcite</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>c) Qual é a principal crítica do</p><p>autor em relação à postura</p><p>adotada pelo Brasil no</p><p>contexto da organização do</p><p>sistema educacional?</p><p>d) O que, segundo o autor, é</p><p>necessário para assegurar o</p><p>direito à educação a todos os</p><p>brasileiros?</p><p>Para finalizar essa primeira</p><p>etapa, visando sintetizar as</p><p>principais ideias sobre a</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>importância e funcionamento do</p><p>Sistema Nacional de Educação</p><p>no Brasil, elabore um mapa</p><p>mental, com as principais ideias</p><p>apresentadas pelo autor do</p><p>texto.</p><p>Um mapa mental é um</p><p>diagrama utilizado para</p><p>organizar informações de</p><p>maneira visual.</p><p>Figura 1- Exemplo de mapa</p><p>mental</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Fonte:</p><p>https://www.ibnd.com.br/blog/</p><p>o-que-e-e-como-fazer-um-</p><p>mapa-mental.html</p><p>No centro do seu mapa insira</p><p>o tema ou palavra mais</p><p>importante e depois outras que</p><p>se relacionam com essa palavra.</p><p>Você pode desenhar seu mapa</p><p>mental ou digitá-lo. Para criar</p><p>https://www.ibnd.com.br/blog/o-que-e-e-como-fazer-um-mapa-mental.html</p><p>https://www.ibnd.com.br/blog/o-que-e-e-como-fazer-um-mapa-mental.html</p><p>https://www.ibnd.com.br/blog/o-que-e-e-como-fazer-um-mapa-mental.html</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>seu mapa você poderá utilizar</p><p>recursos como:</p><p>• Cartolina ou outro tipo de</p><p>papel.</p><p>• Ferramentas digitais (Word,</p><p>Canva, PowerPoint).</p><p>INTERVALO (20m)</p><p>ETAPA 2 - Teoria e Prática:</p><p>análise das metas do Plano</p><p>Nacional de Educação (PNE)</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>O Plano Nacional de Educação</p><p>2014-2024, regido pela Lei n.º</p><p>13.005/2014, define 10</p><p>diretrizes e 20 metas para</p><p>orientar a educação brasileira</p><p>durante esse período. A lei</p><p>reafirma o princípio de</p><p>cooperação entre União,</p><p>Estados, Distrito Federal e</p><p>Municípios na política</p><p>educacional, conforme</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>estabelecido na Constituição</p><p>Federal e na Lei de Diretrizes e</p><p>Bases da Educação Nacional. Ela</p><p>determina que essas entidades</p><p>devem colaborar para alcançar</p><p>as metas e implementar as</p><p>estratégias do Plano, sendo</p><p>responsáveis pela adoção das</p><p>medidas necessárias para esse</p><p>fim.</p><p>Pensando na importância do</p><p>Plano Nacional, vamos analisar</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>alguns dados sobre as suas</p><p>metas e refletir sobre os desafios</p><p>do próximo PNE (2025-2035).</p><p>Para isso, siga o passo a passo</p><p>abaixo:</p><p>• Acesse o site do PNE:</p><p>https://pne.mec.gov.br/#plan</p><p>os</p><p>• Depois, selecione a opção</p><p>“Situação das metas dos</p><p>planos de educação”.</p><p>https://pne.mec.gov.br/#planos</p><p>https://pne.mec.gov.br/#planos</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Ao abrir outra janela, na</p><p>opção “Selecione o ciclo</p><p>desejado”, deixe “Relatório 2º</p><p>ciclo 2018 (INEP)”. Depois</p><p>selecione a Meta do ciclo,</p><p>clicando no número desejado.</p><p>Análise às 20 metas.</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>• Para ver os indicadores</p><p>referentes a cada meta, clique</p><p>nas opções “indicador 1A e</p><p>indicador 1B”. Caso queira</p><p>saber mais, além dos</p><p>resultados gráficos, você</p><p>poderá fazer o download do</p><p>arquivo explicativo do</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>indicador clicando na opção</p><p>“nota técnica das metas”.</p><p>• Após essa primeira análise,</p><p>escolha duas metas que</p><p>foram alcançadas e duas que</p><p>não foram alcançadas.</p><p>• Para cada meta selecionada,</p><p>escreva um breve parágrafo</p><p>(cerca de 5 linhas) explicando:</p><p>por que você acha que essa</p><p>meta foi alcançada ou não</p><p>alcançada. Indique sugestões</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>de como a meta não</p><p>alcançada poderia ser</p><p>abordada para melhoria no</p><p>próximo plano (2025-2035).</p><p>Para organizar sua análise, siga o</p><p>seguinte modelo:</p><p>Análise das Metas do Plano</p><p>Nacional de Educação (PNE)</p><p>Estudante: [Seu nome]</p><p>Data: [Data de entrega]</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Metas Alcançadas:</p><p>Meta X:</p><p>• Esta meta do Plano Nacional</p><p>de Educação (PNE) visa</p><p>[breve descrição do objetivo</p><p>da meta].</p><p>• Foi alcançada devido a</p><p>[razões ou fatores que</p><p>contribuíram para o</p><p>sucesso].</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>• Sugestão para manter o</p><p>progresso: [breve sugestão</p><p>para sustentar os resultados</p><p>alcançados].</p><p>Meta Y:</p><p>• Esta meta do Plano Nacional</p><p>de Educação (PNE) visa</p><p>[breve descrição do objetivo</p><p>da meta].</p><p>• Foi alcançada devido a</p><p>[razões ou fatores que</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>contribuíram para o</p><p>sucesso].</p><p>• Sugestão para manter o</p><p>progresso: [breve sugestão</p><p>para sustentar os resultados</p><p>alcançados].</p><p>Metas Não Alcançadas:</p><p>Meta A:</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>• Esta meta do PNE tem como</p><p>objetivo [breve descrição do</p><p>objetivo da meta].</p><p>• Não foi alcançada devido a</p><p>[razões ou desafios</p><p>específicos].</p><p>• Sugestão para abordagem</p><p>futura: [breve sugestão para</p><p>enfrentar os desafios e</p><p>alcançar a meta].</p><p>Meta B:</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>• Esta meta do PNE busca</p><p>[breve descrição do objetivo</p><p>da meta].</p><p>• Não foi alcançada devido a</p><p>[razões ou desafios</p><p>específicos].</p><p>• Sugestão para abordagem</p><p>futura: [breve sugestão para</p><p>enfrentar os desafios e</p><p>alcançar a meta].</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>Conclusão: descreva com suas</p><p>palavras quais foram os</p><p>resultados obtidos por meio da</p><p>análise das metas</p><p>e a</p><p>importância da efetivação do</p><p>Plano Nacional de Educação.</p><p>FINALIZAÇÃO</p><p>Prezado aluno,</p><p>Prepare-se melhor para o</p><p>nosso próximo encontro</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>organizando o autoestudo da</p><p>seguinte forma:</p><p>1. Planeje seu tempo de</p><p>estudo prevendo a realização de</p><p>atividades diárias.</p><p>2. Estude previamente as</p><p>webaulas e a Unidade de Ensino</p><p>antes da teleaula.</p><p>3. Produza esquemas de</p><p>conteúdos para que sua</p><p>aprendizagem e participação na</p><p>teleaula seja proveitosa.</p><p>AULA ATIVIDADE ALUNO</p><p>4. Realize e registre as</p><p>atividades, as dúvidas e/ou</p><p>dificuldades para apresentá-las</p><p>ao tutor (a).</p><p>Conte sempre com o seu tutor</p><p>a distância e o professor da</p><p>disciplina para acompanhar sua</p><p>aprendizagem.</p><p>Bons Estudos!</p>