50-Dinamicas-Testadas-Para-Aula-e-Reunioes-PPD (1) (1)

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PROFE~~ORA DENI~E FERREIRA 
A 
DINAMICA~ 
TE~TADA~ 
-PARA SALA DE AULA E REUNIOES 
GUIA PRÁTICO PARA ORGANIZAR E 
APLICAR DINÂMICA~ O ANO TODO! 
© PAPO DA PROFESSORA DENISE 
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,. 
DINAMICA~ 
TE~TADA~ 
-PARA SALA DE AULA E REUNIOES 
GUIA PRÁTICO PARA ORGANIZAR E 
APLICAR DINÂMICA~ O ANO TODO! 
PROFE~~ORA DENI~E FERREIRA 
2023 
© PAPO DA PROFESSORA DENISE 
Copyright © 2023 da autora 
Todos os direitos reservados 
Proibida a reprodução total ou parcial dos textos para qualquer fim, sem autorização 
prévia e por escrito da autora. 
Diagramação: Denise S. P. Ferreira 
Revisão: Denise S. P. Ferreira e Jacqueline S. P. Campos 
Capa: Denise S. P. Ferreira 
Imagens: Canva Pro e arquivo pessoal da Professora Denise 
TERMO DE USO 
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violação dos direitos autorais e de propriedade intelectual. 
I 
INDICE 
-POR QUE USAR DINAMICAS? .............................................................. 5 
COMO USAR ESTE GUIA ........................................................................ 6 
1 DINAMICAS PARA AULAS ....................................................................... 7 
Dinâmica da Bagunça à Ordem .. .................. ............. ..................... 8 
Dinâmica do Papel Amassado .... ..................................................... 9 
Dinâmica da Dança no Jornal ...................................... ................... 10 
Dinâmica para Formação de Grupos ............................................. 11 
Dinâmica para Formação de Grupos - 2 ....................................... 12 
Dinâmica da Palavra Enigmática ..................... ... ........................... 13 
Dinâmica da Qualidade .................................. ........ .......................... 14 
Dinâmica do Chão Encantado ...... .............. ......... ........................... 15 
Dinâmica Recebendo Elogios ..... .................................... ................ 16 
Dinâmica do Autorretrato ................................. .......... .................... 17 
Dinâmica do Rolo de Barbante ........... ...... ................... .................. 18 
Dinâmica Bom ou Ruim? ......... ..... .................. ....... .......................... 19 
Dinâmica do Doce Desafio ............................. .. ...... ......................... 20 
Dinâmica do Pote dos elogios ........................................................ 21 
Dinâmica das 20 Perguntas ......... ................................................... 22 
2 DINÂMICAS COOPERATIVAS ......................................................... 23 
Dinâmica da Construção do Boneco .......... .............. ..................... 24 
Dinâmica do Pulo Gigante ............. ..... ............................... .............. 25 
Dinâmica do Abraço Musical. ...... ................. ...... ............................. 26 
Dinâmica Escravos de Jó Diferente .............. .... ............................. 27 
Dinâmica do Elástico .................. ... .. .............. .......... .......................... 28 
Dinâmica dos Balões Surpresa .................... ........ ............................ 29 
Dinâmica da Confiança ............. ....................................................... 30 
Dinâmica do Pirulito ............... ....... .................................. .................. 31 
Dinâmica dos Balões de Ar ......... ................ ................ .................... 32 
Dinâmica da Bala ....... ................... .................. .................. ................. 33 
3 DINÂMICAS PARA REUNIÃO DE PAIS ......................................... 34 
Dinâmica dos Problemas ............................... .. ... .... .......................... 35 
Dinâmica do Desenho Surpresa ..................................................... 36 
Dinâmica da Receita do Monstrinho ........... ......... ......................... 37 
Dinâmica do Nó .................. ........... .................. .......... ........................ 38 
Dinâmica "No lugar da criança" .................................... .................. 39 
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3 
I 
INDICE 
4 DINÂMICAS PARA REUNIÃO DE PROFESSORES .................... 40 
Dinâmica dos Professores Marcantes ............. ... ............................ 47 
Dinâmica das Varinhas ...... .... .......................... ....... ........................... 42 
Dinâmica para Fortalecer Vínculos .............. ....... ........................... 43 
Dinâmica da Troca de Dicas de Rela x amento ........ ..................... 44 
Dinâmica Ilha do Tesouro ............. ................. ................. .................. 45 
5 DINÂMICAS PARA CRIANÇAS A PARTIR DE 4 ANOS ......... 46 
Dinâmica Com Quem Está? .......... ................ ........... ......................... 47 
Dinâmica do Cachorro e o Osso .... .............. ............. ..................... .. 48 
Dinâmica do Bom Dia ... ................ ................... ...... ............................ 49 
Dinâmica do Fantasminha ........ .................... ........... ...................... . 50 
Dinâmica das Bolas no Cesto ..... ..... .................. .... .... .... ................. . 57 
Dinâmica da Memória ............................................................. ........ ... 52 
Dinâmica Passe o Desenho ............ .............. ................. ................... 53 
Dinâmica do Trem Doido .............. .................. ............... ................... 54 
6 DINÂMICAS DE APRESENTAÇÃO ................................................. 55 
Dinâmica Seja Bem-vindo ............ ..................................................... 56 
Dinâmica Comparando as Semelhanças ....... ...... .......................... 57 
Dinâmica da Troca de Presentes ................... .......... ....................... 58 
Dinâmica da Saudação .. ................. .................. ......... ........................ 59 
Dinâmica da Caixa de Presente ..................................... ................. 60 
Dinâmica Stop de Nomes ............................................................ ..... 67 
Dinâmica das Frases pela Metade ................. ...... ........................... 62 
Sugestões de frases para Dinâmica das Frases pela Metade .. 63 
BÔNUS: DINÂMICA DAS BORBOLETAS ..................................... 64 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................... 67 
SOBRE A AUTORA ................................................................................ 68 
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POR QUE U~AR DINÂMICA~? ~.,~ 
A ideia de trabalhar com dinâmicas tem como objetivo mostrar que todos são 
fundamentais dentro de um grupo e estreitar os vínculos entre as pessoas. 
------, 
As dinâmicas são uma ótima forma de: 
• Abordar temas difíceis; 
• Promover o engajamento num grupo; 
• Facilitar o diálogo; 
• Reforçar a importância da colaboração; 
• Desenvolver habilidades interpessoais e 
pessoais. 
As dinâmicas de grupo ajudam a promover um ambiente mais saudável e produtivo, 
fortalecendo os laços entre as pessoas e melhorando o clima organizacional. 
Neste manual você vai encontrar uma seleção de dinâmicas que fui criando, 
pesquisando e testando ao longo do meu trabalho como professora. 
Você pode usá-las para trabalhar com diferentes faixas etárias e adaptá-las à sua 
realidade. 
Algumas sugestões para usaras dinâmicas: 
• No início do ano letivo, faça uma dinâmica por dia, durante a primeira semana; 
• Em reuniões de formação de professores; 
• Em reunião com os pais; 
• Ao longo do ano, durante as aulas. 
Escolha a dinâmica mais adequada para o momento e encante sua turma! 
Espero que tenha muito sucesso! 
PROFE~~ORA DENI~E FERREIRA 
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C'OMO U~ AR E~TE GUIA 
SIGA ESSES 4 PASSOS RÁPIDOS PARA 
APLICAR DINÂMICAS DE SUCESSO: 
PASSO 01 - DEFINA A DINÂMICA: 
Escolha a dinâmica que contempla o objetivo que precisa para sua turma. Você 
pode adaptar todas as dinâmicas deste guia para qualquer turma e idade. 
PASSO 02 - PREPARE-SE PARA APLICAR: 
Separe os materiais necessários e deixe-os à mão antes de começar a atividade. 
Defina o tempo e o local para aplicar a dinâmica escolhida. 
PASSO 03 - REALIZE A ATIVIDADE: 
Execute a dinâmica como descrita ou adapte-a às suas necessidades. 
PASSO 04 - AVALIE: 
No final da atividade, leve o grupo a refletir sobre o que você quis mostrar com a 
dinâmica aplicada. 
DICA• ~ . M 
~ ~ 
IMPRIMA E~TE GUIA E 
O TENHA ~EMPRE À 
MÃO PARA U~AR EM 
TO DO~ O~ MOMENTO~! 
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1 
DINÂMICA~ 
PARA AULA~ 
Durante suas aulas você pode usar: 
• Nos primeiros dias de aula, para descontrair e facilitar a 
socialização. 
• Em momentos específicos do ano letivo, como uma forma 
de revisar conteúdos e aumentar o conhecimento através de 
Jogos. 
• Para trabalhar sentimentos e dificuldades de entrosamento 
da turma. 
OBJETIVO 
DINÂMICA DA 
gACUNÇA À ORDEM 
~ 
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~'"'" ~ ~ 
Perceber a necessidade da organização e ordem para o bom desempenho 
das atividades em grupo. 
TEMPO APROXIMADO: 10 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. O professor pode, a partir da fala dos alunos, levantar algumas regras 
para a organização em sala de aula. 
2. Pedir para que os alunos, todos ao mesmo tempo, cantem uma música 
para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); 
3. Depois, pedir a um aluno que cante sozinho a música dele para a classe. 
4. No final da atividade o professor conversa com a classe sobre como se 
sentiram durante a atividade: 
• Quando todos falaram juntos. 
• Quando uma só criança falou/cantou. 
• Outras situações vividas na classe, onde a organização é essencial. 
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~ 
~ DINÂMICA DO 
PAPEl AMA~~ ADO 
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OBJETIVO 
Mostrar a importância de cuidar das relações interpessoais e ter empatia 
pelo outro. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Folhas de papel branco. 
COMO FAZER 
1. Pegue as folhas de papel e corte em quatro partes iguais. 
2. Distribua esses pedaços a cada um dos participantes e peça que eles o 
amassem. 
3. Feito isso, peça para eles desamassarem a folha. 
A seguir pergunte ao grupo: 
• O papel desamassado voltou ao seu estado original? 
• É possível fazê-lo voltar ao que era antes de amassá-lo? 
• O que podemos concluir sobre isso? 
Nesse momento, o professor pode fazer uma analogia entre o papel 
amassado e os sentimentos das pessoas que, por exemplo, foram 
magoadas ou prejudicadas por alguém. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA 
DANÇA NO JORNAl 
Promover a descontração e alegria na sala de aula. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Folhas de jornal. 
COMO FAZER 
1. O professor entrega uma folha de jornal para cada aluno. 
2. Depois explica que cada aluno só pode dançar dentro do seu jornal e 
coloca uma música bem animada. 
3. Cada vez que a música parar, os alunos devem dobrar o jornal ao meio. 
No final da dança, o jornal vai ficar muito pequeno e eles não vão 
conseguir mais se equilibrar. 
Como conclusão da atividade, o professor incentiva para que os alunos 
descrevam o que acharam dessa atividade. 
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DINÂMICA PARA 
FORMAÇÃO DE GRUPO~ 
OBJETIVO 
Distribuir os participantes em grupos para a participação mais heterogênea, 
evitando as "panelinhas". 
TEMPO APROXIMADO: Sminutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. O professor pede que os participantes escolham uma outra pessoa para 
ficar de braços dados com ela e pede que "dê um passeio" pela sala juntos. 
2. Depois dá um comando: "Grupos de três!" e todos procuram 
rapidamente, formar o novo grupo, conforme o orientado. 
3. O professor dá novos comandos: "Grupos de quatro!", "Grupos de cinco!" 
e, assim, sucessivamente, até que a quantidade desejada de grupos esteja 
formada. 
A seguir inicia o trabalho em grupos na aula. 
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DINÂMICA PARA 
FORMAÇÃO DE GRUPO - ? 
OBJETIVO 
Distribuir os participantes em grupos para a participação mais heterogênea, 
evitando as "panelinhas". 
TEMPO APROXIMADO: 10 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. O professor define quantos grupos quer e (se for o caso) quantos 
participantes em cada grupo. 
2. Ele pede que o grupo se divida em dois grupos, observando um critério: 
• Quem tem brincos e quem não tem; 
• Quem está de tênis e quem não está ... 
3. Após a primeira divisão, o professor sugere que os grupos se dividam 
novamente, até que se tenha o número de grupos e elementos solicitados 
no início, sempre adotando um critério que o divida em dois: 
• Os que tem óculos e que não têm; 
• Os que estão de calça e os que estão de saia ... 
A seguir inicia o trabalho em grupos na aula. 
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DINÂMICA DA 
PAlAVRA ENIGMÁTICA 
OBJETIVO 
Habilidades trabalhadas: memória associativa, memória visual, lógica, 
criatividade, vocabulário, etc. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Lápis e papel. 
COMO FAZER 
1. Os participantes dividem-se em dois grupos, cada qual sentado em torno 
de uma mesa. 
2. Cada grupo envia um participante ao professor, que lhe fala no ouvido 
uma palavra secreta. 
3. De volta à mesa, os dois jogadores traçam desenhos no papel, procurando 
explicar a palavra dada; não podem falar, apenas acenar NÃO ou SIM com a 
cabeça diante dos palpites do grupo. 
Se a palavra for, por exemplo, "soldado", basta desenhar um "sol" e um 
"dado". 
4. Caso adivinhem a palavra, ele voltará ao professor para receber uma nova. 
Vence o grupo que conseguir adivinhar o maior número de palavras dentro 
de um prazo definido. 
Exemplo de palavras: Pé-de-cabra, soldado, beija-flor, novela, casacão, etc. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA 
OUAlIDADE 
Oportunidade de realçar uma qualidade de colega. 
TEMPO APROXIMADO: 40 minutos 
MATERIAIS 
Lápis e papel. 
COMO FAZER 
1. O professor pede que todos se sentem num círculo. Explica e exemplifica 
algumas qualidades que as pessoas podem ter. 
Depois entrega um papel e lápis para todos. 
2. Cada participante escreve, no papel, a qualidade que observa no seu 
colega da direita. O papel deverá ser anônimo, sem nenhuma identificação. 
3. A seguir todos dobram o papel para ser recolhido, embaralhado e 
redistribuído a cada um. 
4. Feita a redistribuição, começando pela direita do professor, um a um lerá 
em voz alta a qualidade que consta no papel, procurando entre os colegas 
do grupo, a pessoa que é caracterizada com esta qualidade. Só poderá 
escolher uma pessoa entre todos. 
5. Ao caracterizar a pessoa, deverá dizer porque tal qualidade a caracteriza. 
6. Pode acontecer que a mesma pessoa do grupo seja apontada mais de 
uma vez, mas, no final, cada um dirá ao grupo a qualidade que escreveu 
para a pessoa da direita. 
Para concluir, o professor pede aos participantes para dizer o que acharam 
dessa atividade. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
CHÃO ENCANTADOAguçar a imaginação, o controle emocional, o tato e a atenção. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. O professor pede que os participantes andem pela sala, de preferência 
descalços, atentos aos comandos do professor. 
2. Ao ouvir o comando, devem reagir à mudança de textura e temperatura 
do chão que o professor falar. 
3) O professor dá os comandos: o chão agora é ... de terra, de pedra, de 
areia, asfalto, barro, areia movediça, água ... 
E completa com a temperatura: quente, fria, gelada, pelando, normal ... 
No fim da atividade, pede para os alunos comentarem o que acharam da 
atividade. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA 
RECE~ENDO ElOCIO~ 
Essa dinâmica trabalha os sentimentos e como é bom receber elogios das 
pessoas. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Uma folha, caneta hidrocor, um pedaço de fita crepe para cada participante 
e aparelho de som. 
COMO FAZER 
1. Cada participante cola uma folha nas costas com fita crepe e fica com 
uma caneta nas mãos. 
2. Ao som da música, cada participante anda pelo espaço. 
3. Quando a música para, cada participante escreve uma palavra de 
elogio/qualidade nas costas de um colega que estiver mais próximo. 
4. Repita esse procedimento mais algumas vezes. 
5. No final, o professor deve parar a brincadeira e pedir que os 
participantes retirem o papel das costas e leiam o que os colegas 
escreveram sobre ele. 
Depois de terminada essa atividade, faça um painel com as anotações de 
elogio dos participantes. 
DICA: Observar tantos elogios reunidos é muito emocionante! 
Este painel pode ser usado para reforçar o trabalho com virtudes e 
desenvolvimento interpessoal da turma. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
AUTORRETRATO 
Trabalhar as habilidades socioafetivas e reforçar as amizades. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
1 balão e canetinha permanente colorida para cada participante. 
COMO FAZER 
1. Distribua um balão para cada aluno e peça que o encham. 
2. Entregue canetinhas coloridas e solicite que cada um desenhe o seu 
rosto no balão. 
3. Quando todos concluírem o desenho, os alunos deverão jogar o balão 
para cima ao mesmo tempo quando ouvirem um sinal. 
4. Cada aluno pega no ar o balão de um colega. Se alguém pegar a próprio 
balão, essa ação se repete. 
5. Faça uma roda e solicite que cada aluno adivinhe de quem é o 
autorretrato do balão que pegou. 
6. Caso não acerte, o aluno que desenhou deverá se apresentar, falar seu 
nome e dar um aperto de mão no colega. 
Dê continuidade à atividade até que todos se apresentem. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
ROlO DE ~ AR~ ANTE 
Reconhecer as características e habilidades de cada pessoa para motivar e 
inspirar a ter um olhar mais gentil para o outro. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Um rolo grande de barbante. 
COMO FAZER 
1. Com o grupo organizado em círculo, o professor entrega um rolo grande 
de barbante para um dos participantes da dinâmica. 
2. A seguir, pede para um participante segurar a ponta do barbante e jogar 
o rolo para alguém da roda que tenha uma característica que ele admira. 
3. Depois que a outra pessoa recebe o rolo, o participante deve revelar qual 
é a característica e explicar a razão de ele apreciá-la. 
4. Após todos terem recebido o rolo de barbante, ao final da dinâmica, 
forma-se uma enorme teia, que é um símbolo da conexão do grupo pela 
troca de elogios! 
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OBJETIVO 
DINÂMICA 
~OM OU RUIM? 
Trabalhar a expressão verbal, reflexão e capacidade de argumentação lógica. 
TEMPO APROXIMADO: 5 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. Em círculo, o iniciante da brincadeira deve sempre inventar uma frase que 
comece "foi bom" ... 
2. O segundo deve completá-la, afirmando "mas foi ruim" ... 
3. O terceiro dirá "mas foi bom", e assim por diante. 
Exemplo de frases: 
- Foi bom, o Pedro ganhou um cachorro do tio. 
- Mas foi ruim porque o cachorro só come e não brinca. 
- Mas foi bom porque o Pedro conseguiu ensinar esse cachorro. 
- Mas foi ruim porque o cachorro fugiu ... 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
DOCE DE~AFIO 
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Ajudar no desenvolvimento do trabalho em equipe, da empatia e estimular a 
enfrentar desafios de uma maneira diferente. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Uma caixa de doces suficientes para todo o grupo, aparelho de som. 
COMO FAZER 
1. O professor escreve um desafio, coloca na caixa e entrega-a para o grupo 
que está sentado numa roda. 
2. A seguir, explica que dentro da caixa há um desafio que eles devem cumprir, 
mas que ainda não podem abrir para ver o que é. 
3. O professor coloca uma música para tocar e pede para que passem a caixa 
para o colega ao lado, na roda. 
4. Quando a música parar, o participante que estiver com a caixa deverá 
resP-onder ao desafio çiue está na caixa somente P-ara o P-rofessor, mas ... 
• Caso ele não conclua a tarefa, será expulso da dinâmica e seu grupo 
perderá 3 pontos. 
• Caso consiga resolver o desafio corretamente, seu grupo ganhará 4 
pontos. 
O participante que está com a caixa poderá escolher se vai concluir o desafio ou 
passar para outro integrante do grupo ou de outro grupo. Se ele escolher outra 
pessoa, esta segunda pessoa terá a mesma chance de escolha. 
• Caso o segundo participante decida passar o desafio para um terceiro 
participante, este será obrigado a concluir a tarefa. 
Antes de o participante abrir a caixa, combine que ele não pode revelar o 
conteúdo da caixa (desafio). 
Ao abrir a caixa, o participante escolhido descobrirá que o desafio é comer 
deliciosos doces! 
Depois de vários participantes terem "resolvido do desafio", distribua os doces 
para toda a turma! 
DICA: Faça com a turma uma reflexão sobre como os desafios podem parecer 
piores antes mesmo de tomarmos conhecimento sobre eles (isso se aplica às 
aulas que estão por vir e o trabalho até o final do ano). 
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~ 20 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
POTE DO~ ElOCIO~ 
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Promover a motivação do grupo levando boas palavras para eles. 
TEMPO APROXIMADO: 20minutos 
MATERIAIS 
Um pote transparente para cada aluno e papel colorido com palavras de 
elogio escritas, de acordo com o número de alunos na turma. 
COMO FAZER 
1. O professor escreve vários elogios nos papeis e dá para cada aluno um 
patinho com seu nome. 
2. A seguir distribui para cada aluno o número de papéis com elogios 
suficientes para cada aluno da classe. 
3. Orienta para que os alunos distribuam um elogio para cada colega de 
classe, colocando o papel com o elogio no respectivo pote. 
No final, reflita com a turma sobre como a gentileza é importante para 
desenvolver um bom ambiente escolar e uma turma unida. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA~ 
?O PERCUNT A~ 
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Habilidades trabalhadas: Lógica, Memória associativa, Conhecimentos 
gerais, Memória visual, Atenção, Ordem, Linguagem, Medidas, etc. 
TEMPO APROXIMADO: 30minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. Um participante sairá da sala. Os demais escolherão um dos colegas ou um 
objeto que estiver à vista e guardarão seu nome em segredo. 
2. Chamarão o participante de volta, que terá de fazer, aos colegas, até vinte 
perguntas quaisquer, tendo como resposta SIM ou NÃO. 
3. Se conseguir adivinhar o nome da pessoa ou do objeto a descobrir, 
escolherá seu substituto; caso contrário, ele mesmo voltará a adivinhar. 
Variação: O professor poderá abrir a opção de fornecer pistas ao adivinhador 
para facilitar a resposta nas classes de alunos menores. 
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2 
DINÂMICA~ 
COOPERATIVA~ 
As dinâmicas cooperativas são perfeitas para descentralizar a 
perspectiva da competição e desenvolver relações empáticas e 
solidárias. 
Esse tipo de atividade desperta a consciência de cooperação e 
promove efetivamente a ajuda entre as pessoas. 
DINÂMICA DA .l1,-
C'ON~TRUÇ ÃO DO ~ONEC'O • 
OBJETIVO 
Perceber que quando não há coordenação de ideias e participação para um 
trabalho, ele pode não dar certo. 
TEMPO APROXIMADO: 45 minutos 
MATERIAIS 
Cola, fitas adesivas e materiais de sucata como: jornais, garrafas pet... 
COMO FAZER 
1. Divide-se a turma em grupos e o professor entrega os materiais. 
2. Cada grupo tem como tarefa produzir uma parte do corpo de um 
boneco. 
3. Ao final de um tempo determinado pelo professor, cada grupo entrega a 
parte do corpo que produziu para montar o boneco completo. 
Em geral o boneco vai sair todo desproporcional porque não existe 
coordenação entre os grupos. 
Então o professor pode debater, com a turma, se ela está satisfeita com o 
resultado, porque não deu certo e o que poderiam fazer para que o 
trabalho ficasse melhor. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
PUlO GIGANTE 
Desenvolver estratégias em que a cooperação é necessária para que o 
objetivo seja atingido, superando as condições ou regras estabelecidas. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Duas cadeiras. 
COMO FAZER 
1. Divida o grupo em duplas. 
2. Dois jogadores têm que trazer duas cadeiras até uma linha de meta, que 
está que está a vários metros do ponto de partida, sem que coloquem nem 
as mãos nem os pés no chão. 
3. Dê um tempo para que os participantes pensem em como resolver esse 
desafio. 
4. Como resolver esse desafio: 
• Uma hipótese para resolver o desafio é que cada participante saltite 
ruidosamente em sua cadeira. 
• Outra, é encontrem uma estratégia cooperativa, deslocando-se sobre 
as cadeiras (avançam uma cadeira, passam os dois para cima desta, 
etc.). 
O jogo pode ser repetido aumentando o número de jogadores e de 
cadeiras. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
A~RAÇO MU~IC'Al 
Desenvolver a atenção, afetividade, contagem e noção de quantidade. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Aparelho de som. 
COMO FAZER 
1. Deixe o grupo à vontade pelo espaço destinado para a atividade. 
2. A música começa e todos devem dançar. Quando ela parar, todos devem 
se abraçar em duplas. 
3. Volta a música e todos continuam dançando. A música para novamente 
e todos se abraçam em trios, depois em quartetos e assim 
sucessivamente. 
No fim, todo o grupo deve dar um grande abraço coletivo. 
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OBJETIVO 
DINÂMIC' A E~C'RAVO~ 
DE JÓ DIFERENTE 
Observação da importância da participação no grupo e do compromisso com 
seus objetivos. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Pequenos objetos como bloquinhos de madeira, caixinhas, etc. 
COMO FAZER 
1. Forme um círculo no chão com todas as pessoas presentes e explique que 
farão a brincadeira "Escravos de Jó", passando os objetos, mas de forma 
diferente. 
2. Distribua as peças a serem passadas. 
3. Explique que vão fazer o jogo três vezes seguidas: 
• A primeira, cantando a letra; 
• A segunda, cantando "lá-lá-lá-lá"; 
• E a terceira, em silêncio. 
4. Cada vez que o grupo errar, irá se dividir em dois. Isto ocorre 
sucessivamente até que se tenham apenas duplas ou trios jogando. 
5. Depois proponha que os grupos se unam e tentem conseguir chegar ao 
fim sem errar. 
Ao final da atividade pergunte aos participantes: 
"Como cada um se sentiu?" 
"Qual a importância de todos colaborarem?" 
Deixe que o grupo comente ... 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
ElÁ~TICO 
Desenvolver a atenção, cooperação, resolução de problemas (como formar 
as figuras). 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Pedaços grandes de elástico amarrado nas pontas. 
COMO FAZER 
1. Divide-se a classe em grupos, entregando a eles um pedaço grande de 
elástico com as pontas amarradas. 
2. A professora solicita que os grupos formem figuras geométricas 
(quadrado, círculo, triângulo, retângulo, losango, paralelogramo, etc.) 
usando o elástico com a participação de todos os integrantes do grupo. 
Uma variação interessante é pedir para que formem figuras geométricas 
usando o próprio corpo, deitados no chão. 
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DINÂMICA DO~ 
~ AlÕE~ ~URPRE~ A 
OBJETIVO 
Promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no 
primeiro dia do ano em que se encontram, facilitar o entrosamento e 
espontaneidade. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Um balão colorido com uma das frases de boas vindas para cada aluno. 
COMO FAZER 
1. O professor deve colocar previamente uma frase de boas-vindas em 
cada balão vazio. 
2. Cada criança pega um balão, enche e brinca com ele no espaço, 
explorando seus movimentos. 
3. Ao ouvir o sinal do professor, todos devem estourar um balão e pegar o 
papel com a frase que havia dentro dele. 
4. No final, o grupo se senta em uma roda e todos leem a frase que cada 
um pegou. 
Ideias para frases: 
Seja bem-vindo! 
É bom tê-lo como amigo{a)! 
Que possamos ter um ótimo ano juntos! 
Espero poder contar com a sua ajuda! 
Um ótimo início de aula! 
Estou feliz que você esteja aqui! 
Que você possa ser um bom companheiro{a)! 
Vamos ter um ano maravilhoso juntos! 
Como é gostoso estar no ___ ano! 
Sempre saibamos ser solidários um com o outro. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA 
CONFIANÇA 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
Ampliar o relacionamento interpessoal, vivenciando atitudes de empatia, 
confiança, autoconfiança e resiliência. 
TEMPO APROXIMADO: 30 minutos 
MATERIAIS 
Algumas vendas ou lenços, e uma área com obstáculos, de preferência 
em local aberto. 
COMO FAZER 
1. O grupo forma duplas: um será o condutor e outro terá uma venda nos 
olhos. 
2. O desafio é que a dupla caminhe pelo espaço, e o condutor da dupla 
orienta o colega vendado para não esbarrar nos obstáculos durante um 
intervalo de tempo. 
3. Após o tempo, invertem a posição: quem estava vendado agora será 
condutor. 
4. Após este tempo deve-se realizar alguns questionamentos para os 
participantes, tais como: 
• Como vocês se sentiram sem poder enxergar? 
• Tiveram medo? Por quê? De quê? 
• Foi fácil confiar no seu condutor? 
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DINÂMICA DO 
OBJETIVO 
~ PIRUlITO ~'"'"~ ~ 
Trabalhar as habilidades socioafetivas e reforçar as amizades. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Pirulitos em número suficiente para todos os participantes. 
COMO FAZER 
1. Peça que segurem o doce com a mão direita e mantenham o braço 
esticado. 
2. Sinalize para que abram o pirulito, mas alerte que não será permitido 
mover o braço direito. 
3. Dê um tempo para que os participantes tentem superar o desafio. 
4. Após diversas tentativas, mostre que só é possível abrir com a ajuda do 
colega e que ele também terá que fazer o mesmo para ajudar o outro. 
Ao final, leve o grupo a refletir o que você quis mostrar com essa atividade. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO~ 
~AlÕE~ NO AR 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
Desenvolver estratégias em que a cooperação é necessária para que o 
objetivo seja atingido, superando as condições ou regras estabelecidas. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
1 balão para cada participante e aparelho para tocar músicas. 
COMO FAZER 
1. Divida o grupo em trios. 
2. Peça que encham um conjunto de balões com ar. 
3. Os jogadores precisam manter fora do chão o maior número possível de 
balõesenquanto tocar a música. 
A estratégia pode ser: 
• Mais dinâmica: tocando continuamente nos balões para que se 
mantenham no ar 
• Mais estática: encontrando uma forma de segurar os balões entre os 
participantes, sem deixar sair de um círculo. 
O jogo pode ser repetido com outros elementos e com maior número de 
participantes no pequeno grupo. 
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DINÂMICA DA ~AlA 
OBJETIVO 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
Mostrar o poder da gentileza e a importância da união entre a escola e a 
família, entre colegas de classe. Ela se baseia na premissa "a união faz a 
força". 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Uma bala com embalagem que abra dos dois lados para cada participante 
colocadas em uma bandeja. 
COMO FAZER 
1. O professor coloca as balas numa bandeja sobre uma mesa e pede que os 
participantes façam um círculo em volta. 
2. A seguir explica que todos poderão chupar uma bala, mas sem pegar e nem 
abrir com suas mãos. 
3. Alguns participantes tentarão pegar a bala com a boca e desembrulhar com os 
dentes, outros não saberão como fazer ... 
A única maneira de conseguir chupar a bala é contar com a gentileza de um outro 
colega, que pode pegar a bala com as mãos, desembrulhar e colocar na boca do 
outro. 
Depois que um participante descobrir como resolver esse desafio, os outros 
repetirão a gentileza, até que todos tenham chupado sua bala. 
DICA: Aproveite o momento para conversar sobre o que aprenderam com essa 
dinâmica e peça que façam o registro de suas aprendizagens. 
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3 
DINÂMICA~ PARA 
REUNIÃO DE PAI~ 
Como organizar uma reunião de pais de sucesso e brilhar? 
Usando dinâmicas! 
Para esse encontro especial entre a família e a escola, nada como 
uma boa dinâmica para ajudar na integração e que possa ser feita 
de maneira que não tome muito o tempo. 
OBJETIVO 
DINÂMICA 
DO~ PRO~lEMA~ 
A percepção da importância de trabalhar o cooperativismo e mostrar que 
não é tão difícil resolvermos os problemas quando temos união. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS: 
Balões, tira de papel com palavras escritas. Sugestões de palavras (escolha de acordo 
com o seu objetivo): amizade, solidariedade, confiança, cooperação, apoio, humildade, 
paciência, tolerância, alegria, etc ... 
COMO FAZER 
1. Entregue um balão com uma tira de papel com uma palavra dentro para cada 
participante e peça para que fiquem em círculo. 
2. Explique para o grupo que aqueles balões são os problemas que enfrentamos no 
nosso dia-a-dia, de acordo com a vivencia de cada um (desinteresse, intrigas, 
fofocas, competições, inimizade, etc.). 
3. Cada um deverá encher a seu balão, dar um nó e brincar com ele, jogando-o para 
cima com as diversas partes do corpo e depois com os outros participantes, sempre 
sem deixá-lo cair. 
4. Aos poucos vá pedindo para alguns dos participantes deixarem seu balão no ar e 
se sentarem. Os outros participantes continuam o jogo. 
5. Quando o professor perceber que quem ficou no centro não está mais dando 
conta de segurar "todos os problemas", pede para que todos voltem para o círculo. 
Então pergunta: 
- A quem ficou no centro: "O que sentiu quando percebeu que estava ficando 
sobrecarregado?" 
- A quem saiu: "O que sentiu ao não precisar mais equilibrar os balões e deixar o 
trabalho para os outros?" 
6. Peça que estourem seu balão e pegue o papel com a palavra que estava dentro do 
balão. 
O participante que desejar pode ler e fazer um comentário para o grupo sobre o que 
aquela palavra significa para ele. 
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DINÂMICA ~ 
DO DE~ENHO ~URPRE~ A•"' ~ 
OBJETIVO 
Levar os participantes à conclusão de que cada pessoa tem uma visão 
diferente de mundo e que as crianças aprendem e veem as coisas de forma 
diferente e têm um aprendizado e vivência singulares. 
TEMPO APROXIMADO: 25 minutos 
MATERIAIS 
Papel sulfite e materiais para desenho (lápis de cor, canetinha, giz de cera). 
COMO FAZER 
1. Entregue papel e materiais de desenho para cada participante. 
2. Peça para que eles desenhem algo, qualquer coisa que desejarem, 
mesmo que seja uma coisa abstrata. 
3. Ao finalizar esse desenho, peça que cada um escreva o significado do 
seu desenho em um papel separado. 
4. Recolha os desenhos e descrições, identificando o desenho e a descrição 
~ 
com um mesmo numero. 
5. Distribua os desenhos recolhidos entre os participantes, de forma que 
cada um pegue o desenho do outro. 
6. Peça para que cada pessoa tente interpretar desenho que recebeu. 
Pergunte: "O que a pessoa desenhou? O que ela quis dizer com esse 
desenho?" 
7. Compare o que foi descrito pelo participante com o que foi descrito 
sobre o desenho. 
Termine a dinâmica explicando que, através dessa vivência, podemos 
concluir: 
• Cada um tem uma visão sobre as coisas; 
• As crianças, assim como os adultos, têm diferentes maneiras de 
interpretar e registrar seu mundo. 
• Por esses motivos, existe a necessidade de trabalhar com métodos de 
aprendizado diferenciados, de acordo com o que cada criança precisa, 
pois elas pensam de forma diferente dos adultos, aprendem de 
maneiras diferentes e em ritmos distintos. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA RECEITA 
DO MON~TRINHO 
Levar os participantes à conclusão de que, mesmo com a professora 
ensinando a todos igualmente, cada criança aprende de acordo com a fase 
de desenvolvimento em que se encontra. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Papel sulfite, lápis de cor, canetinha, giz de cera. 
COMO FAZER 
- Entregue os materiais aos participantes e explique que vai descrever um 
monstro e que todos devem seguir exatamente essas orientações para 
desenhá-lo: 
1. A cabeça do monstro é grande e redonda 
2. O corpo é bem peludo 
3. Os braços têm mãos pequenas e garras afiadas 
4. As pernas do monstro são curtas e ele tem pés arredondados e grandes 
5. Os olhos ficam no meio da testa 
6. As orelhas são pontiagudas 
7. O nariz do monstro tem narinas quadradas 
8. A sua boca é grande e tem dentes afiados 
- Após todos terminarem seus desenhos, peça que cada um mostre o seu 
desenho. 
Pergunte: "Os monstrinhos ficaram iguais? Por que não ficaram iguais se o 
professor falou a mesma coisa para todos?" 
• Explique que o que aconteceu, acontece também em sala de aula! 
As orientações são dadas a todos os alunos, mas cada qual entende do seu 
jeito, tanto nas questões do dia a dia, quanto nas aprendizagens. 
Por isso, é importante entender que cada criança tem seu ritmo e compreensão 
do mundo, suas especificidades, seu tempo e sua maneira de aprender. 
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DINÂMICA DO NÓ 
OBJETIVO 
Refletir sobre o trabalho em conjunto da escola com a família na jornada 
educacional dos alunos. Essa dinâmica ajuda a mostrar a importância do 
trabalho em equipe. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Pedaços de barbante. 
COMO FAZER 
1. Distribua pedaços de barbante entre os participantes. 
2. Ao seu sinal, peça que tentem dar um nó no barbante usando apenas uma 
mao. 
3. Dê um tempo para que os participantes tentem realizar o desafio, mas, 
provavelmente poucas pessoas conseguirão! 
Comente que realmente fazer o nó com apenas 1 mão é bem difícil! 
4. A seguir, peça que tentem dar o nó no barbante usando as duas mãos. 
Com certeza todos terão sucesso! 
5. Leve o grupo a refletir o que você quis mostrar com essa atividade, porque 
não deu certo com apenas uma mão. 
Pergunte: "É mais fácil dar um nó utilizando uma ou duas mãos?" 
6. Para terminar, compare o trabalho de dar nós ao trabalho de educar: 
muitas vezes, precisamos pedir ajuda para executar certas tarefas. 
A tarefa de educar pode ser muito melhor com o apoio entre escola e família! 
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DINÂMICA "NO lUCAR 
D A CRIANÇ A11 
Mostrar para os pais como é possível aprender através do lúdico. E como, na 
escola, brincar não é perda de tempo. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Uma atividade lúdica que você realiza em sala com as crianças. 
COMO FAZER 
Convide os participantes para fazer alguma brincadeira que você usa para 
ensinar letras, números, concentração ... (modifique a brincadeira para que a 
dificuldade seja adequada aos pais.} 
Pode ser uma brincadeira bem rápida, uma gincana .... 
É importante que os participantes percebam o quanto as brincadeiras ensinam, 
até mais do que uma atividade escrita. 
Por exemplo: 
• Uma laranja entrou na roda e vai sendo passada de mão em mão. 
• Ao sinal combinado, quem estiver segurando a laranja deve falar uma 
palavra que inicie com uma letra de uma palavra dita anteriormente: 
Ex: Foi falado o nome "Carla". O próximo em que parar a laranja deve falar um 
nome que comece com "D", e assim sucessivamente. 
Ao final da brincadeira, questione: 
"Que habilidades foram trabalhadas nessa atividade?" 
Pode-se finalizar entregando uma mensagem sobre a importância do brincar. 
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4 
DINÂMICA~ PARA 
REUNIÃO DE PROFE~~ORE~ 
Usar dinâmicas na reunião de professores favorece a 
participação e a interação do grupo, estimula o 
relacionamento interpessoal e a construção de vínculos, além 
de propiciar momentos de descontração e diversão! 
DINÂMICA DO~ 
PROFE~~ORE~ MARCANTE~ \''"'"~ r 
OBJETIVO 
Refletir sobre as posturas que marcam um professor e perceber semelhanças 
entre a vida escolar dos participantes. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. Dividir o grupo em 3 a 5 participantes. 
2. O coordenador da atividade pergunta: 
- Do que você se lembra quando alguém te pergunta ... 
"Qual professor marcou sua educação, qual vem à sua lembrança?" 
(lembranças positivas e/ou negativas). 
3. O grupo troca suas lembranças e um apresenta as lembranças do outro. 
Ao final, observa-se que as pessoas têm lembranças parecidas, embora 
tenham estudado em escolas, épocas e lugares diferentes. 
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DINÂMICA DA~ VARINHA~ 
OBJETIVO 
Mostrar a importância da união do grupo. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Um feixe de 16 palitos de churrasco. 
COMO FAZER 
1. Pedir que um dos participantes pegue uma das varinhas e a quebre: ele 
fará isso facilmente. 
2. Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num só feixe: vai 
ser um pouco mais difícil. 
3. Pedir que outro participante quebre todas as varinhas que restaram. Se 
não conseguir, poderá chamar uma outra pessoa para ajudá-lo. 
4. Terminar com uma reflexão sobre a importância de estarmos unidos, sobre 
o que observaram e concluíram com essa dinâmica. 
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DINÂMICA PARA 
FORT AlEC'ER VÍNC'UlO~ 
OBJETIVO 
Conhecer um pouco dos interesses, atitudes e modo de ser do grupo e 
promover o entrosamento com possibilidades de iniciar uma corrente de 
simpatia mútua. 
TEMPO APROXIMADO: 30 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. Dividir o grupo em 3 subgrupos. 
2. Entregar a cada grupo uma pergunta (através de sorteio com papéis 
dobrados) 
• O que facilita o melhor conhecimento de uma pessoa? 
• O que gostaria de saber sobre as pessoas do grupo? 
• O que dificulta uma relação de amizade? 
3. Cada grupo discutirá a sua pergunta entre si (1 O minutos). 
4. Um representante do grupo apresentará aos outros grupos o que discutiram. 
Os outros dois grupos poderão fazer perguntas ou dar sugestões a esse grupo. 
5. Avaliação da atividade: 
• Foi cumprido o objetivo da dinâmica? 
• Qual foi sua utilidade? 
• O que aprendemos com essa dinâmica? 
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DINÂMICA DA TROCA~ DE 
DICA~ DE RElAXAMENTO 
OBJETIVO 
Compartilhar formas de relaxar fora do trabalho para se manter 
bem emocionalmente. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. Cada participante deverá compartilhar a sua dica para relaxamento, 
pode ser um aplicativo de meditação, algum tipo de lazer, atividade física. 
Assim, além de um incentivar o outro a cuidar de sua saúde mental, ainda 
poderão estreitar os laços e identificar coisas em comum. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA 
IlHA DO TE~OURO 
Motivar os integrantes da equipe, desenvolvendo as habilidades de 
trabalho em grupo e superar desafios. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Uma caixa de bombons e folhas de jornal. 
COMO FAZER 
Uma folha do jornal ficará aberta em uma ponta da sala com a caixa de bombons em 
cima dela. Estipule um tempo máximo para que a tarefa seja feita. 
1. Na ponta oposta da sala, forme duplas e coloque uma folha de jornal para cada uma. 
2. Peça para cada dupla ficar de pé em cima dos jornais. 
3. Cada dupla deve chegar do outro lado da sala, mas sem tocar os pés fora da folha de 
jornal. 
4. O jornal não pode ser rasgado e, quem tocar no chão ou rasgar o jornal, é 
desclassificado. 
Quem chegar do outro lado primeiro, ganha. 
Se duas duplas chegarem juntas, o prêmio deve ser dividido. 
Para chegar ao outro lado mais rapidamente, é preciso trabalhar em equipe! 
Se uma dupla convidar outra para subir no seu jornal, ela pode colocar o jornal mais 
adiante com as mãos. E assim eles vão sucessivamente. 
Se ninguém tiver essa ideia, dificilmente vão chegar ao outro lado. 
Após a atividade, discuta com a equipe sobre a importância da colaboração para atingir 
o resultado. 
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5 
DINÂMICA~ PARA 
C'RIANÇ A~ PEQUENA~ 
A PARTIR DE 4 ANOS 
As dinâmicas para crianças trazem diversos benefícios, assim 
como os jogos e brincadeiras. 
São ótimas para: socialização, desenvolvimento cognitivo, 
treinar a concentração e estímular diferentes habilidades. 
OBJETIVO 
DINÂMICA 
COM QUEM E~T Á? 
Desenvolver a atenção e perspicácia. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
Uma bola pequena ou bola de meia e um lenço para vendar os olhos. 
COMO FAZER 
1. Os alunos ficam em círculo, com as pernas cruzadas e um aluno sentado 
no centro com olhos vendados. 
2. Os colegas passam a bola entre si e, ao sinal do professor, coloca as 
mãos para trás escondendo a bola. 
3. O aluno que está no centro, abre os olhos e aponta aquele que imagina 
estar com a bola. Se errar, repete o jogo. 
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DINÂMICA DO 
C' AC'HORRO E O O~~O 
OBJETIVO 
Desenvolver a atenção e audição. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
Qualquer objeto para ser "o osso" e um lenço para vendar os olhos. 
COMO FAZER 
1. Os alunos se sentam em círculo. Um aluno deve se sentar no centro do 
círculo e deve ter seus olhos vendados. Ele será o cachorro. 
Perto dele haverá um objeto, "o osso". 
2. Dado o sinal, o professor indicará um dos alunos no círculo, que tentará 
cautelosamente pegar o osso. 
3. Percebendo o ruído, o cachorro "latirá" e indicará o lado do ruído. 
Quando o "cachorro" acertar a direção, o professor indicará outro aluno 
para substituí-lo. 
085: Se o aluno não conseguir adivinhar, pode tirar a venda e tentar 
adivinhar de onde veio o ruído, observando os colegas. 
A brincadeira continua enquanto a turma tiver interesse. 
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DINÂMIC' A DO ~OM DIA 
OBJETIVO 
Desenvolver a atenção e a discriminação auditiva. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
1. Um dos participantes ficará com olhos vendados, enquanto os outros 
formam um círculo ao seu redor. 
2. As crianças do círculo se movimentam e a criança vendada,ao centro, 
aponta para um dos participantes, que deve dizer: "Bom-dia!". 
3. A criança que está vendada deve tentar adivinhar de quem é a voz. Se 
acertar, trocará de lugar com ele. 
Se não acertar, o círculo continua rodando e outro colega deve responder o 
bom dia. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
FANT A~MINHA 
Promover a diversão e socialização do grupo. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
1 lençol ou tecido grande. 
COMO FAZER 
1. O professor divide as crianças em dois grupos: um fica na sala e o outro, 
fora. 
2. Assim que o professor der o sinal, o grupo que estiver do lado de fora 
enviará uma das crianças coberta com um lençol. 
3. O grupo que está dentro da sala tentará descobrir quem é a criança 
escondida. 
Caso o grupo acerte, ele ganha 1 ponto e é a vez do outro grupo. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA~ 
~OlA~ NO C'E~TO 
Estimular o trabalho em grupo, desenvolvendo estratégias para cumprir o 
desafio proposto. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Bolas de plástico pequenas e 4 caixas para colocar as bolas. 
COMO FAZER 
1. Dividir a turma em dois grupos com mesmo número de participantes e 
formar 2 filas. 
2. Separar 2 caixas para cada grupo: uma cheia de bolinhas coloridas e 
outra vazia. 
3. Ao sinal do professor, uma criança de cada grupo por vez deve correr 
até o cesto cheio de bolinhas e trazer para o cesto vazio. 
O grupo que conseguir trazer mais bolinhas em 1 minuto, vence a 
dinâmica. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA 
MEMÓRIA 
Desenvolver a memória dos pequenos. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. Em um círculo, o professor começa dizendo "Vou ao mercado 
comprar ... ", com qualquer coisa que se possa comprar no mercado. 
2. O próximo na roda deve dizer o pedido do professor e o seu, por 
exemplo: "Vou ao mercado comprar ovo e arroz". 
3. O seguinte deve fazer o mesmo: "Vou ao mercado comprar ovo, arroz e 
jiló", e assim sucessivamente até o grupo não conseguir mais lembrar de 
todas as coisas. 
Uma ideia pra tornar mais desafiadora a atividade é contar quantos itens o 
grupo consegue lembrar sem erros! 
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OBJETIVO 
DINÂMICA PA~~E 
O DE~ENHO 
Trabalhar a cooperação e o respeito pelo trabalho dos colegas. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Papel e lápis de cor. 
COMO FAZER 
1. Em um círculo, o professor dá para cada criança um papel com um lápis 
de cor e pede para que ele comece um desenho. 
2. Após dois minutos, a criança deve parar de desenhar e passar o 
desenho para o colega do lado, que deve continuar desenhando na mesma 
folha. 
A atividade continua até que o desenho original chegue ao dono. 
Uma ideia legal é fazer vários desenhos em grupo e expor no painel da 
classe. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DO 
TREM DOIDO 
Trabalhar a atenção, desenvolver a cooperação e diversão em grupo. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. O professor alinha as crianças, cada uma segurando o ombro da criança da 
frente. 
2. Depois dá os comandos: andando ... "vire à direita", "em câmera lenta", 
"ande rápido" e "pare". 
A ideia é simular um trem, com movimentos rápidos, ou lentos, a critério do 
adulto para tornar a brincadeira mais interessante. 
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6 
DINÂMICA~ DE 
APRE~ENT AÇÃO 
As dinâmicas de apresentação são ideais para revelar 
características individuais ou de um grupo. 
De forma descontraída, estimulam a participação, ajudam a 
estreitar vínculos e promovem um ambiente mais confortável, 
melhorando as relações interpessoais. 
OBJETIVO 
DINÂMICA ~EJA 
~EM-VINDO 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
O objetivo da dinâmica é dar as boas-vindas aos alunos por meio da 
socialização. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Um novelo de lã. 
COMO FAZER 
1. O primeiro aluno que chegar à classe pega na ponta do novelo. 
2. Conforme os outros forem chegando, pegam da mão do professor, que 
está à porta outra parte do fio de lã e se sentam nos seus lugares, 
formando uma espécie de emaranhado na sala de aula. 
3. O último aluno que chegar e pegar o novelo no final, deve enrolar o 
novelo até chegar ao penúltimo colega, e dá um abraço ou aperto de mão e 
falar "seja bem-vindo!". 
4. O aluno que recebeu o abraço, pega o novelo e enrola até o próximo. A 
atividade continua até que todo novelo seja enrolado. 
Esta dinâmica ajuda a criar um clima amistoso entre a turma desde o 
primeiro contato! 
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DINÂMICA ~ 
COMPARANDO A~ ~EMElHANÇ A~ 
OBJETIVO 
Contribuir para que os participantes conheçam uns aos outros e 
identifiquem características parecidas, para gerar proximidade e novas 
amizades. 
TEMPO APROXIMADO: 25 minutos 
MATERIAIS 
Lápis e papel. 
COMO FAZER 
1. A classe se divide em grupos com três a quatro integrantes. 
2. O professor estipula um tempo para que conversem entre eles e 
escrevam em uma folha quais são as características semelhantes que 
possuem. 
Os alunos podem citar: 
• O bairro em que residem, cores preferidas, tipo de roupas e até o 
gênero musical preferido. 
No final da atividade, cada grupo apresenta as afinidades encontradas e 
conversam sobre elas com o restante da turma. 
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DINÂMICA DA TROCA 
DE PRE~ENTE~ 
OBJETIVO 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
Trabalhar as habilidades socioafetivas e reforçar as amizades. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Papel, lápis de cor e canetinhas para todos os participantes. 
COMO FAZER 
1. Solicite que façam um desenho para retratar a importância da amizade. 
2. Explique que cada desenho se transformará em um presente para o 
colega que acabou de conhecer. 
3. Dê um tempo para que os participantes terminem o desenho. Estimule o 
grupo a fazer o desenho com capricho. 
4. A seguir, promova a troca de desenhos e aborde a importância de fazer 
novas amizades. 
Leve o grupo a refletir o que você quis mostrar com essa atividade. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA 
~AUDAÇÃO 
~ 
~ 
~'"'" ~ ~ 
Promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e crianças novas, no 
primeiro dia do ano em que se encontram, facilitar o entrosamento, 
despertar a cordialidade e espontaneidade. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Nenhum. 
COMO FAZER 
1. O professor pede que todos se levantem e caminhem pelo espaço e 
avisa que vai dar um sinal (pode ser uma palma ou apito). 
2. Quando os integrantes ouvirem, cada um deverá parar diante de um 
colega, trocar um olhar e acenar com um "tchauzinho". Quem não 
conseguir um par para fazer isto irá sentar-se no chão. 
3. A brincadeira recomeça. Todos voltam a caminhar pelo espaço, pois 
ninguém fica de fora neste jogo. 
4. Agora mudou a regra: ao ouvir o sinal, todos vão parar diante de duas 
pessoas (nenhuma pode ser a mesma de antes), trocar um olhar e 
perguntar os seus nomes. Quem não conseguir, vai sentar-se no chão. 
5. Quando recomeça, muda a regra: agora, precisam parar e segurar a mão 
de três pessoas que não sejam as mesmas das etapas anteriores. 
6. Em seguida, vamos dar um forte abraço em quatro pessoas. 
Para terminar, todos vão cumprimentar quem ainda não cumprimentaram 
e voltar aos seus lugares. 
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OBJETIVO 
DINÂMICA DA CAIXA 
DE PRE~ENTE 
Esta dinâmica trabalha os sentimentos, é uma forma de demonstrar carinho 
e tornar especial o acolhimento na escola. 
TEMPO APROXIMADO: 15 minutos 
MATERIAIS 
Uma caixa de presente embrulhada bem bonita com lembrancinhaspara 
todos os alunos ou algo como balas, pirulitos ... dentro. 
COMO FAZER 
1. Todos se sentam em círculo e o professor começa a brincadeira. 
2. O professor explica que todos devem passar o presente para alguém, de 
acordo com as suas características. 
Por exemplo, o professor pode dizer: "O presente é para a pessoa mais alta 
da sala" e entregar para quem for mais alto. 
3. Os alunos podem dizer algo como: 
• "O presente, na verdade, é para o aluno que parece mais alegre agora" 
• "O presente é para quem conta mais piadas em sala de aula". 
No final da atividade, o professor revela que o presente é para todo o 
grupo. 
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DINÂMI C' A ~TOP DE NOME( .. i 
OBJETIVO 
Trabalhar as habilidades socioafetivas, facilitar o entrosamento, despertar a 
cordialidade, promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e alunos 
novos. 
TEMPO APROXIMADO: 10 minutos 
MATERIAIS 
Crachás com nome dos alunos e uma caixa. 
COMO FAZER 
1. Colocar todos os crachás numa caixa e ir passando. 
2. Quando a professora disser "stop" a criança que estiver com a caixa 
pega um nome e diz as qualidades do sorteado. 
3. Dê um tempo para que os participantes tentem adivinhar o nome do 
sorteado. 
4. Quem acertar faz o próximo sorteio. 
A atividade continua até que todos sejam sorteados. 
No final da atividade, leve o grupo a refletir o que você quis mostrar com 
essa atividade. 
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DINÂMICA DA~ FRA~E~ PELA MÉfADE • 
OBJETIVO 
Promover a apresentação dos integrantes do grupo de uma maneira 
descontraída e gamificada. 
TEMPO APROXIMADO: 20 minutos 
MATERIAIS 
Tiras de papel com frases motivacionais cortadas na metade, suficientes 
para todos os participantes. 
COMO FAZER 
1. Previamente, o professor deve colar as frases em tiras de papel, cortá-las 
pela metade de maneira que cada parte da frase fique em uma metade, 
dobrá-las e coloca-las em uma caixa. 
2. Conforme os alunos chegam à sala, retiram um dos papéis dobrados da 
caixa (o professor explica que todos irão abrir os papéis juntos). 
3. Quando todos estiverem reunidos na classe, o professor informa que 
cada papel tem uma parte de uma frase e cada um deve procurar a outra 
parte da frase com alguém do grupo. 
4. Quando dois alunos encontrarem as metades da frases, devem se 
apresentar mutuamente. A seguir combinam como irão se apresentar para 
o grupo todo. 
5. Quando todas as duplas já tiverem se encontrado e feito os combinados 
de apresentação, devem ficar juntos e entrar num grande círculo formado 
por todos. 
6. Cada dupla se apresenta ao grupo como combinou e lê a frase 
motivacional que os alunos formaram juntos. 
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~UGE~TÔE~ DE FRA~E~ PARA U~AR NA DINÂMICA: 
1. O conhecimento é a única coisa que ninguém pode tirar de você. 
2. Querer não é poder, mas estudar é fazer acontecer. 
3. Apaixone-se por estudar, pois é isso que vai tornar seu sonho realidade. 
4. O lucro dos nossos estudos é nos tornarmos pessoas melhores e mais 
sábias. 
5. O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia. 
6. A educação é uma arma poderosa que pode ser usada para mudar o 
mundo. 
7. Sempre há tempo para se abrir ao conhecimento e descobrir seu 
potencial. 
8. Estude muito, mas não tenha pressa. Vá no seu ritmo, pois devagar 
também se vai ao longe. 
9. É o estudo que nos torna poderosos. Quanto mais dedicação, mais 
poder. 
1 O. Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem 
medo e nunca se arrepende. 
11. A escola é apenas o primeiro degrau de uma longa escada que o levará 
ao sucesso. 
12. O futuro começa hoje, por isso sinta-se em casa, aprenda e seja feliz. 
13. Um dia sem estudar é um dia a mais entre você e a realização dos seus 
sonhos. 
14. Seja persistente! Não desista de estudar por causa de um dia ruim. 
15. Um livro, uma caneta, uma criança e um professor podem mudar o 
mundo. 
16. O único lugar que o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário. 
17. O que não nos desafia não nos faz mudar. 
18. Nunca deixe nada em branco. Aquele que tentou e não conseguiu fez 
mais do que aquele que não tentou. 
19. Não desista de estudar por causa de um dia ruim. Seja persistente. 
20. Quem acredita sempre alcança. 
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DINÂMICA DA~ ~OR~OlETA~ 
OBJETIVO 
Promover a colaboração, interação e trabalho de parceria para resolver o 
desafio de não poder se comunicar verbalmente. 
TEMPO APROXIMADO: 30 minutos 
MATERIAIS 
- 1 folha com a história "O caçador de Borboletas" para cada participante. 
- 1 envelope com 1 O borboletas diferentes para cada participante. 
COMO FAZER 
1. Previamente o professor organiza os envelopes recortando e colocando 
1 O borboletas diferentes em cada envelope (veja os anexos abaixo): 
• 1 impresso com as 20 borboletas {dá para 2 participantes). 
• Calcule a quantidade de borboletas de acordo com o número de participantes: para 
20 alunos é preciso10 folhas do impresso com borboletas 
2. O professor explica que vai contar uma história que se chama "O 
caçador de borboletas" e pede que prestem atenção aos detalhes. 
3. Então, começa a contar a história e, ao final, pergunta: 
11 O que podemos entender com essa história?" 
• Depois deixa que os participantes se expressem sobre os sentimentos 
e virtudes que a história despertou neles (a reflexão pode remeter a 
colaboração, senso de comunidade, empatia, bondade ... ). 
4. A seguir, entrega 1 envelope para cada participante e explica: 
• Cada um recebeu um envelope com diferentes tipos de borboletas 
• O desafio é: andar pela sala e juntar dez borboletas iguais no seu 
envelope 
• IMPORTANTE! A única regra é: não pode pedir verbalmente as 
borboletas para os colegas, é preciso trocar sem falar! 
5. O professor determina um tempo para que as trocas aconteçam e 
observa se a regra está sendo seguida. 
Para encerrar, entregue uma folha com a história para cada participante e 
leve o grupo a refletir sobre os sentimentos durante a atividade, se foi fácil 
ou difícil e o que aprenderam com a dinâmica. 
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~ ANEXO? 
~'"'" ~ ~ 
DINÂMICA DA~ ~OR~OlETA~ 
O CAÇADOR DE PORPOLETA~ 
Autor desconhecido - adaptado por Professora Denise Ferreira 
Num tempo não muito distante, num pequeno vilarejo ao pe 
da serra, vivia um velho sábio. Ele nunca tinha frequentado a 
escola, mas sabia aplicar bem o conhecimento que adquiriu 
durante toda a sua vida. 
O sábio era um homenzinho muito querido pela comunidade 
do vilarejo. 
Todo ano, no início da primavera, ele juntava as crianças 
para uma gincana diferente. Era época de caçar borboletas! 
O desafio era que cada criança tinha que conseguir o maior 
número possível de borboletas de uma única cor. Todas iam 
atrás das coloridas borboletas: azuis, amarelas, vermelhas, 
alaranjadas ... e uma a uma as borboletas eram capturadas e 
colocadas com cuidado num grande borboletário construído 
pelas crianças junto com o velho sábio. 
O prêmio oferecido pelo querido velhinho não era caçar por 
caçar apenas. Ele sempre avisava as crianças que o grande dia 
estava por chegar! 
E, quando chegava o esperado dia,todas as pessoas do 
bairro se juntavam na frente da modesta casa do sábio para 
poder ver o espetáculo. 
Então, aquele homem, que sabia tudo o que a vida podia 
oferecer a cada um, abria o borboletário e fazia com que todas 
as borboletas capturadas voassem rumo à liberdade, formando 
no céu azul de sua cidade um arco-íris de asas cintilantes ... 
Todo esse trabalho era apenas para ver o sorriso estampado em 
cada criança que participou da caçada. 
No final, todos já ficavam esperando a próxima primaverai· 
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REFERÊNCIA~ 
la, 
~ 
~'"'" ~ ~ 
• Berkenbrock, V.J. 2003. Dinâmicas para Encontros de Grupo. Editora Vozes, 
Petrópolis, RJ, Brasil. 
• Caviedes, M. 1978. Dinâmicas de Grupo. Editora Paulinas, São Paulo, SP, Brasil. 
• Vasconcelos, 1. 7 dinâmicas para sala de aula para incentivar a participação dos alunos. 
ln: Blog Tua Carreira. Disponível em: <https:/ /www.tuacarreira.com/dinamicas-para­
sala-de-aula/>. Acesso em: 24 jan. 2023. 
• Ferreira, D. Dinâmicas. ln: Blog Papo da Professora Denise. Disponível em: 
<http://www.papodaprofessoradenise.com.br/?s=dinamicas>. Acesso em: 24 jan. 
2023. 
• Lemov, D. 2018. Aula Nota 1 O 2.0: 62 Técnicas Para Melhorar A Gestão Da Sala De 
Aula. Editora Penso, Porto Alegre, RS, Brasil. 
• Vasconcelos, 1. 7 dinâmicas para sala de aula para incentivar a participação dos alunos. 
ln: Blog Tua Carreira. Disponível em: <https:/ /www.tuacarreira.com/dinamicas-para­
sala-de-aula/>. Acesso em: 24 jan. 2023. 
• Weinstein, C. S.; Novodvorsky 1. 2015. Gestão da Sala de Aula. 4ed. Editora MacGraw 
Hill, Porto Alegre, RS, Brasil. 
NOTA DA AUTORA: 
Algumas dinâmicas deste guia foram criadas por mim, outras adaptadas 
com base na ideia original. 
TODA~ A~ DINÂMICA~ AQUI 
APRE~ENT ADA~ FORAM TE~T ADA~. 
TENHO CERTEZA DE QUE ~ERÃO 
~UCE~~O COM ~UA TURMA! 
PROFE~~ORA DENI~E FERREIRA 
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67 
QUEM CRIOU E~TE MA TERIAl: 
A PROFE~~ORA DENI~E 
A Professora Denise é pedagoga e especialista em Gestão Escolar pela 
USP. 
Tem experiência como formadora de professores, coordenadora 
pedagógica e já treinou mais de 4.000 professores para conseguirem 
um melhor desempenho na construção do conhecimento e na 
aprendizagem criativa de crianças por meio de congressos, palestras, 
oficinas e aulas on-line. 
É autora do Blog e Redes Sociais Papo da Professora Denise e vem 
inspirando e ajudando mais de 1 milhão de seguidores desde 2013, com 
conteúdos exclusivos para facilitar a rotina do professor na gestão do 
seu trabalho. 
Mais de 31.600 professores no Brasil usam seus arquivos! 
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~ ~-
IDEIAS & INSP RAÇÃO PARA EDUCAR 
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USO PESSOAL e NÃO PODE SER IMPRESSO E REVENDIDO. 
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D / papodaprofesso raden ise 
@papodaprnfessoradenise 
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SONHOS 
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CENTI lEZA .: ... •······· 
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Perfeita para criar 
memórias positivas 
e tornar especial o 
início das aulas ou 
qualquer momento 
do ano. 
~ QE:SPE]T \.... ) 
, ·• ........ • -------------, 
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~ 
~ CMÁ;~~~ 
CAÇA AO TE~OURO 
~,,,-., ~ 
~ 
i(i)I.Íl ,Ulll((Olt10S:O! 
lif!f O ~ut l).\'blil no ç,o,lo 
'Você btbf Utilf cu,tMD lhlfo\ S,l 
b.111,11ttt\lll'IIIO .. • l}outtCOnlol~ 
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cru iuu m,u'i .\Oll!iU,bor,1 qut \.l bottl o o\1.1,o ... 
., o oll)Di $1ifJ~l)I. ~ ~cmu:, 
e,i., n.11 muito "u.111i}i1'. 111,~- b ;,, eram ,a.'iailntu: r 
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PLANNER DE PROFES'S'OR 1013 
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ORGANIZE E APLIQUE ~~ 
DINÂMICA~ O ANO TODO! 
TRAt>ALHE A~ DINÂMICA~ DE~~E GUIA COM DIFERENTE~ 
fAIXA~ ETÁRIA~. ADAPTANDO À ~UA REALIDADE. 
Neste guia você vai encontrar: 
• 4 passos rápidos e simples para aplicar dinâmicas de sucesso. 
• Objetivo, tempo aproximado, materiais e como fazer a atividade 
em todas as dinâmicas. 
• 6 categorias de dinâmicas de grupo: 
1- PARA AULA 
2- COOPERATIVAS 
3- PARA REUNIÃO DE PAIS 
4- PARA REUNIÃO DE PROFESSORES 
5- PARA CRIANÇAS A PARTIR DE 4 ANOS 
6-DEAPRESENTAÇÃO 
• Dinâmicas testadas na realidade da sala de aula pela Professora 
Denise. 
TENHA E~TE GUIA ~EMPRE À MÃO PARA 
U~AR EM TODO~ O~ MOMENTO~! 
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