QUESTIONARIO I CONTEUDOS DE ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA

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<p>Pergunta 1</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>A História e a Geografia são duas disciplinas escolares que desempenham um papel</p><p>fundamental no currículo educacional. A disciplina de História é responsável por</p><p>explorar e analisar os eventos passados como guerras, revoluções, descobrimentos e</p><p>avanços científicos; e a disciplina de Geografia estuda o espaço geográfico. Isto significa</p><p>estudar o ambiente natural e as relações sociais ocorridas nos diversos ambientes. As</p><p>duas disciplinas têm como preocupação fornecer uma formação que promova:</p><p>I. O pensamento crítico.</p><p>II. A capacidade de análise.</p><p>III. A compreensão do mundo em que vivem.</p><p>IV. A visão unilateral do mundo.</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.</p><p>Respostas: a.</p><p>Apenas as afirmações I e II estão corretas.</p><p>b.</p><p>Apenas as afirmações III e IV estão corretas.</p><p>c.</p><p>Apenas a afirmação III está correta.</p><p>d.</p><p>Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.</p><p>e.</p><p>Apenas a afirmação IV está correta.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: As duas disciplinas têm como preocupação fornecer uma</p><p>formação que promova o pensamento crítico, a capacidade de análise e</p><p>a compreensão do mundo em que vivem, contribuindo para a construção</p><p>da identidade cultural, social, incentivando o respeito pela diversidade e o</p><p>entendimento das diferenças entre os povos e as civilizações.</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Pergunta 2</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>No século XVII, o ensino de História nas escolas tornou-se mais comum, porém no</p><p>Brasil a disciplina de história só foi introduzida no currículo escolar no século XIX. O</p><p>ensino da História nesse período era influenciado pelo nacionalismo e pelo desejo de</p><p>promover uma identidade nacional e, por isso, os alunos aprendiam sobre a história de</p><p>sua nação e os feitos de seus antepassados.</p><p>Desta forma, podemos afirmar que:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>S</p><p>e</p><p>l</p><p>e</p><p>c</p><p>i</p><p>o</p><p>n</p><p>a</p><p>d</p><p>a</p><p>:</p><p>a.</p><p>As lições do ensino de História associavam-se à leitura com foco na</p><p>fortificação do senso moral por meio de deveres para com a pátria e</p><p>seus governantes.</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>s</p><p>:</p><p>a.</p><p>As lições do ensino de História associavam-se à leitura com foco na</p><p>fortificação do senso moral por meio de deveres para com a pátria e</p><p>seus governantes.</p><p>b.</p><p>O ensino de História trazia uma visão sobre a valorização da História</p><p>Antiga.</p><p>c.</p><p>O ensino de História com ênfase na História Medieval.</p><p>d.</p><p>O ensino de História natural com ênfase na teologia medieval.</p><p>e.</p><p>Compreensão dos conceitos religiosos e da interpretação dos textos</p><p>sagrados.</p><p>Coment</p><p>ário da</p><p>resposta</p><p>:</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: Ao focar mais na história do país, privilegiava-se a</p><p>formação da identidade nacional.</p><p>Pergunta 3</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>Na década de 1970, o ensino de História tinha como preocupação ter um ensino mais</p><p>reflexivo, que estimulasse o pensamento crítico dos alunos e os capacitasse a analisar e</p><p>questionar o passado. Tal perspectiva continua no século XXI, ao ter o ensino da</p><p>História como uma disciplina importante nas escolas em todo o mundo.</p><p>Sendo assim, podemos afirmar que este ensino tem como proposta:</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>S</p><p>e</p><p>l</p><p>e</p><p>c</p><p>i</p><p>o</p><p>n</p><p>a</p><p>d</p><p>a</p><p>:</p><p>c.</p><p>Que os alunos aprendam sobre eventos históricos significativos,</p><p>diferentes períodos históricos e desenvolvam uma compreensão mais</p><p>profunda do mundo em que vivem.</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a.</p><p>Que os alunos aprendam sobre eventos históricos e memorizem os fatos</p><p>com datas e descrição dos acontecimentos.</p><p>a</p><p>s</p><p>:</p><p>b.</p><p>Com ênfase nos livros didáticos e a base na história eurocêntrica.</p><p>c.</p><p>Que os alunos aprendam sobre eventos históricos significativos,</p><p>diferentes períodos históricos e desenvolvam uma compreensão mais</p><p>profunda do mundo em que vivem.</p><p>d.</p><p>Que tenha como base a história factual, com exercícios para treino e</p><p>memorização do conteúdo.</p><p>e.</p><p>Um conteúdo baseado nas grandes obras de literatura e arte, nos</p><p>estudos científicos das ciências naturais e nos clássicos do conhecimento</p><p>universal.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>ri</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: Nesta proposta, o aluno é um sujeito ativo no processo de</p><p>aprendizagem e o ensino de História tem grande importância na</p><p>formação cidadã dos alunos.</p><p>Pergunta 4</p><p>0 em 0,3 pontos</p><p>A Geografia é considerada uma das mais antigas ciências desenvolvidas pela civilização</p><p>ocidental, com origem na Antiguidade, em que os primeiros registros de estudos</p><p>geográficos datam desde a Grécia Antiga. Heródoto, historiador e geógrafo grego,</p><p>escrevia em prosa sobre a História e a Geografia. Os romanos também se interessavam</p><p>pela Geografia e mapearam grande parte do mundo conhecido. Nesta época da</p><p>Antiguidade, a Geografia tinha como enfoque:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Res</p><p>post</p><p>a</p><p>Sele</p><p>cion</p><p>ada:</p><p>b.</p><p>O ensino prático, com explorações das viagens dos comerciantes às</p><p>terras distantes e com diversas expedições.</p><p>Res</p><p>post</p><p>as:</p><p>a.</p><p>A Geografia como ciência e com ênfase no livro didático.</p><p>b.</p><p>O ensino prático, com explorações das viagens dos comerciantes às</p><p>terras distantes e com diversas expedições.</p><p>c.</p><p>O entendimento da Terra como lugar de Deus e com justificativas</p><p>religiosas.</p><p>d.</p><p>Descritivo e crítico do espaço ocupado.</p><p>e.</p><p>Informações sobre localização geográfica, costumes dos povos e</p><p>características naturais.</p><p>Pergunta 5</p><p>0 em 0,3 pontos</p><p>Durante grande parte do século XX, o ensino de Geografia no Brasil teve influência do</p><p>ideário produzido pela escola francesa que trouxe uma abordagem mais humanista e</p><p>crítica para o ensino de Geografia, enfatizando a importância de compreender as</p><p>relações entre sociedade e espaço. Quais foram as contribuições da escola francesa</p><p>para o ensino da Geografia que permanecem até hoje</p><p>V. A ideia de paisagem.</p><p>VI. A ideia de lugar.</p><p>VII. A forma de representação dos mapas medievais.</p><p>VIII. A análise crítica das representações do espaço.</p><p>Estão corretas as afirmativas:</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>III e IV, apenas.</p><p>Respostas: a.</p><p>I, II e III, apenas.</p><p>b.</p><p>III e IV, apenas.</p><p>c.</p><p>I, II e IV, apenas.</p><p>d.</p><p>II e III, apenas.</p><p>e.</p><p>Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>Pergunta 6</p><p>0 em 0,3 pontos</p><p>As Ciências Humanas dizem respeito a várias áreas e na Educação Básica dos anos</p><p>iniciais do Ensino Fundamental ocorrem por meio de duas disciplinas, História e</p><p>Geografia. Penteado (1994) afirma que é motivo de preocupação essa redução das</p><p>Ciências Humanas às disciplinas História e Geografia, neste nível de ensino, pois</p><p>sabemos que é por meio da escola que os estudantes terão acesso ao conhecimento</p><p>sistematizado e organizado.</p><p>Qual a natureza do conhecimento produzido pelas Ciências Humanas?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta</p><p>Seleciona</p><p>da:</p><p>d.</p><p>A perspectiva de realidade sociocultural como um fato natural e,</p><p>portanto, dado.</p><p>Resposta</p><p>s:</p><p>a.</p><p>A natureza passiva e receptiva ao que se apresenta aos livros</p><p>didáticos.</p><p>b.</p><p>O caráter crítico e o desvelamento da realidade.</p><p>c.</p><p>A natureza positivista dos conteúdos, com foco na verdade</p><p>absoluta.</p><p>d.</p><p>A perspectiva de realidade sociocultural como um fato natural e,</p><p>portanto, dado.</p><p>e.</p><p>A natureza estanque e desvinculada da realidade do aluno e do</p><p>mundo.</p><p>Pergunta 7</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), um documento publicado no ano de 2018,</p><p>tem como proposta estabelecer os conhecimentos e as habilidades essenciais que</p><p>todos os alunos brasileiros devem adquirir ao longo de toda a educação básica e tem</p><p>o intuito de garantir a qualidade e a equidade da educação no país. Neste sentido, para</p><p>o ensino de História, compete ao professor compreender o aluno como sujeito no</p><p>processo histórico. O que significa esta afirmação?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>S</p><p>e</p><p>l</p><p>e</p><p>c</p><p>i</p><p>o</p><p>n</p><p>a</p><p>d</p><p>a</p><p>:</p><p>d.</p><p>O aluno deve se perceber</p><p>como parte da história e se reconhecer como</p><p>ser humano dentro de um sistema de relações sociais construído ao</p><p>longo do tempo.</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>s</p><p>:</p><p>a.</p><p>O aluno ter consciência de que é necessário compreender a realidade e</p><p>que esta não pode ser alterada, pois é pronta e acabada.</p><p>b.</p><p>O aluno ver a história que ocorre ao seu redor, mas ter consciência de</p><p>que ele não a constrói, apenas os grandes nomes.</p><p>c.</p><p>O aluno tomar parte da história em alguns aspectos e em outros ficar</p><p>passivo constando os fatos.</p><p>d.</p><p>O aluno deve se perceber como parte da história e se reconhecer como</p><p>ser humano dentro de um sistema de relações sociais construído ao</p><p>longo do tempo.</p><p>e.</p><p>O aluno compreender a realidade do seu ponto de vista sem a</p><p>necessidade de ir além e ter condições de crítica somente do seu</p><p>entorno.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: O professor deve conhecer o universo sociocultural dos alunos</p><p>e levá-los à compreensão da realidade na qual estão inseridos e que esta</p><p>realidade representa apenas uma pequena fração de infinitas possibilidades</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>de viver. Com o tempo, os alunos poderão compreender que a história é</p><p>fruto de uma construção dinâmica das relações entre as pessoas, que</p><p>acolhe as diferentes maneiras de viver e conviver. E com isso, ensiná-los a</p><p>pensar criticamente.</p><p>Pergunta 8</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>O ensino de Geografia busca estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre a</p><p>realidade, por meio da análise de mapas, gráficos, imagens e textos, que são utilizados</p><p>como ferramentas para a compreensão e interpretação dos temas abordados. Além</p><p>disso, qual o papel do ensino de Geografia?</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>S</p><p>e</p><p>l</p><p>e</p><p>c</p><p>i</p><p>o</p><p>n</p><p>a</p><p>d</p><p>a</p><p>:</p><p>a.</p><p>Promover a valorização e o respeito pela diversidade cultural e pela</p><p>pluralidade de saberes, considerando a importância da ação humana na</p><p>construção do espaço geográfico.</p><p>R</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>a.</p><p>Promover a valorização e o respeito pela diversidade cultural e pela</p><p>pluralidade de saberes, considerando a importância da ação humana na</p><p>construção do espaço geográfico.</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>s</p><p>:</p><p>b.</p><p>Estudar exclusivamente as questões sociais, econômicas, políticas e</p><p>ambientais.</p><p>c.</p><p>Estudo da Geografia física por meio da observação, comparação e</p><p>representação das características do lugar, como foco principal.</p><p>d.</p><p>A prevalência da Geografia humana em detrimento da Geografia</p><p>descritiva, sem foco na ação humana sobre o espaço geográfico.</p><p>e.</p><p>O estudo do espaço geográfico como descritivo e independente das</p><p>questões de desigualdade, globalização e outros fatores naturais do</p><p>desenvolvimento humano.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: A proposta do ensino de Geografia é formar cidadãos</p><p>críticos, conscientes e responsáveis, capazes de compreender e atuar de</p><p>forma ética e sustentável no espaço geográfico em que vivem.</p><p>Pergunta 9</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>No ensino da Geografia, para que o aluno possa representar e interpretar o mundo</p><p>que está em permanente transformação e em constante relação com os componentes</p><p>da sociedade e da natureza, é necessário que este desenvolva o raciocínio geográfico,</p><p>pois é por meio dele que o aluno poderá interpretar o contexto do mundo de forma</p><p>crítico-reflexiva.</p><p>Para o desenvolvimento do raciocínio geográfico, é necessário:</p><p>IX. Considerar que a localização de um objeto na superfície terrestre não tem relevância.</p><p>X. Comparar os fenômenos geográficos.</p><p>XI. Compreender a conexão que existe entre os fenômenos.</p><p>XII. Compreender que um fenômeno geográfico tem um espaço finito, contínuo e limitado.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>Apenas II, III e IV estão corretas.</p><p>Respostas: a.</p><p>Apenas I e II estão corretas.</p><p>b.</p><p>Apenas II, III e IV estão corretas.</p><p>c.</p><p>Apenas I e IV estão corretas.</p><p>d.</p><p>Apenas a II está correta.</p><p>e.</p><p>Apenas a I está correta.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: Os itens II, III e IV representam alguns dos princípios do</p><p>raciocínio geográfico: a analogia, para saber que os fenômenos nunca</p><p>ocorrem da mesma maneira em lugares diversos; a conexão, para</p><p>entender o todo e as partes, o local e o global; e a localização, para saber a</p><p>noção de identificação no espaço de cada objeto territorial.</p><p>Pergunta 10</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>A BNCC (2018, p. 357) propõe que a área de Ciências Humanas possa propiciar aos</p><p>alunos a capacidade de interpretar o mundo, de compreender processos e fenômenos</p><p>sociais, políticos e culturais e de atuar de forma ética, responsável e autônoma diante</p><p>de fenômenos sociais e naturais. Para isso, indica que o ensino seja:</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Re</p><p>sp</p><p>os</p><p>ta</p><p>Se</p><p>lec</p><p>io</p><p>na</p><p>da</p><p>:</p><p>e.</p><p>Baseado na pesquisa, na investigação e na descoberta começando</p><p>desde a Educação Infantil e prosseguindo até o Ensino Médio.</p><p>Re</p><p>sp</p><p>os</p><p>ta</p><p>s:</p><p>a.</p><p>Baseado na leitura e interpretação dos textos.</p><p>b.</p><p>Baseado na transmissão do conteúdo de forma passiva para alunos</p><p>passivos e como receptáculos.</p><p>c.</p><p>Baseado na elaboração de atividades e exercícios de treino para</p><p>memorização.</p><p>d.</p><p>Baseado no professor como um mero usuário do produto do</p><p>conhecimento científico.</p><p>e.</p><p>Baseado na pesquisa, na investigação e na descoberta começando</p><p>desde a Educação Infantil e prosseguindo até o Ensino Médio.</p><p>C</p><p>o</p><p>m</p><p>e</p><p>n</p><p>t</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>d</p><p>a</p><p>r</p><p>e</p><p>s</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: A proposta de ter a pesquisa como base para a construção de</p><p>uma atitude cotidiana de desenvolvimento de compreensão dos processos</p><p>de aprendizagem e de busca de autonomia na interpretação da realidade é</p><p>uma indicação para que se possa privilegiar no ensino a relação entre a</p><p>teoria e a prática, de modo a propiciar no processo de ensino e</p><p>aprendizagem a condição necessária para desenvolver uma concepção</p><p>crítica da realidade.</p><p>p</p><p>o</p><p>s</p><p>t</p><p>a</p><p>:</p><p>Pergunta 1</p><p>Pergunta 2</p><p>Pergunta 3</p><p>Pergunta 4</p><p>Pergunta 5</p><p>Pergunta 6</p><p>Pergunta 7</p><p>Pergunta 8</p><p>Pergunta 9</p><p>Pergunta 10</p>