AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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<p>Disciplina: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AV Aluno: ALESSANDRA DA SILVA DE OLIVEIRA FERREIRA 202008224535 Turma: 9001 CEL0379 AV_202008224535 (AG) 24/10/2023 Avaliação: 5,00 pts Nota SIA: 10,00 pts EM2120116 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: CONCEITO, CONCEPÇÕES, FORMATOS E PRINCÍPIOS 1. Ref.: 5425174 Pontos: A reforma universitária de 1968 indicou que deveria haver avaliações institucionais. A primeira investidura ocorreu no ano de 1983, sob a tutelada Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior (ANDES). Como se chamava essa proposta avaliativa? Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB). Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Exame Nacional de Cursos (ENC). Comissão Especial de Avaliação (CE. Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU) 2. Ref.: 5425148 Pontos: A partir dos princípios da autonomia, da ideia de descentralização dos procedimentos e da tomada de decisão colegiada, uma avaliação institucional das atividades da escola deve ser desenvolvida tendo em vista a aceitação ou conscientização da necessidade da avaliação por todos os segmentos envolvidos, dos executores aos beneficiários; o reconhecimento da legitimidade e pertinência dos critérios a serem adotados; o envolvimento direto de todos os segmentos da comunidade escolar interna e externa na execução e na implementação de melhoria do desempenho escolar. Lendo o trecho acima, percebe-se que as avaliações "forçam", de alguma forma, a melhoria do desempenho escolar. Assinale a alternativa que abrange as áreas que podem/devem melhorar com as avaliações na camada escolar: A formação docente e a merenda escolar A gestão e o ensino. A gestão e o currículo. A infraestrutura predial e a disponibilização de materiais escolares. currículo e o ensino.</p><p>3. Ref.: 5425143 Pontos: A avaliação institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Sua finalidade é a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social, e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional, cuja preocupação é a melhoria da qualidade do ensino. Assinale a alternativa que diz o número da lei e o ano em que foi instituído o SINAES: 9.394/1996 10.861/2004 10.639/2003 11.645/2008 13.005/2014 EM2120340 INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO 4. Ref.: 5722965 Pontos: (IF/SC Técnico Administrativo (Superior) Pedagogo Supervisor Escolar -2006) Com grande destaque, a educação profissional e tecnológica, planetária e particularmente em nosso país, mostra-se como elemento estratégico. A formação educacional de qualidade se faz necessária para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade atual, repleta de grandes transformações e de avanços tanto em termos conceituais, quanto em suas práticas, por serem complexas e abundantes. A problemática fundamental dessa modalidade de ensino educação profissional e tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação brasileira: sua legislação educacional. Assim, a LDB n. 9.394/96, em seu Art. que decreta os fins da Educação Nacional, reza que a "educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do preparando-o para: A inserção no mundo produtivo, capacitado para ocupar cargos proeminentes. A atuação consistente e atualizada nas empresas governamentais e privadas. exercício da cidadania e sua preparação para buscar oportunidades no mundo do trabalho. A participação, de forma competitiva e satisfatória, da qualificação profissional. desenvolvimento do espírito ético/estético e a formação lírica do sujeito.</p><p>5. Ref.: 5947942 Pontos: 0,50 / 0,50 (CONSULPLAN CFESS - Analista 2017) "Os resultados do Brasil no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA, na sigla em inglês), divulgados na manhã desta terça-feira (6), mostram uma queda de pontuação nas três áreas avaliadas: Ciências, Leitura e Matemática. A queda de pontuação também refletiu uma queda do Brasil no ranking mundial: o país ficou na posição em Ciências, na em Leitura e na colocação em Matemática." Sobre a prova do PISA é correto afirmar que: É uma iniciativa de avaliação, para estudantes na faixa dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. A aplicação do PISA é 100% por meio do computador, desde a sua criação, em todos os países em que acontece, para evitar diferenciações de país para país. A avaliação envolve todos os estudantes do Ensino Fundamental de cada país, distribuídos em todos os estados, incluindo escolas estaduais e particulares. Do resultado da avaliação do PISA depende o resultado de aprovação ou reprovação de cada aluno em sua respectiva A avaliação envolve todos os estudantes concluintes do Ensino Médio nas redes pública e privada de ensino. 6. Ref.: 5962941 Pontos: 0,50 / 0,50 (FUNCAB SEAD/PB Técnico Administrativo 2012) Nos últimos anos, o número de estudantes em Instituições de Ensino Superior cresceu sistematicamente no Brasil. Alguns fatores ajudam a compreender esse resultado numericamente positivo, tais como melhoria das condições de vida, as novas necessidades do mercado de trabalho, além da criação de programas institucionais de incentivo aos estudantes. O programa que incentiva diretamente o ingresso de estudantes no Ensino Superior por meio da concessão de bolsas de estudo, parciais ou integrais, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas, é: ENADE ENEM BOLSA FAMÍLIA ENCEJA EM2120341 SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL 7. Ref.: 5947949 Pontos: 0,50 / 0,50</p><p>EDUCA 2020 Prefeitura de Cabedelo PB - Professor de Educação Básica O Saeb utiliza testes cognitivos, a serem aplicados aos alunos dos respectivos anos avaliados e questionários (Impressos e Eletrônicos), a serem aplicados aos alunos, professores, diretores, secretários estaduais e municipais de Educação que coletam informações sobre fatores socioeconômicos e de contexto que podem auxiliar a compreender o desempenho nos testes. (Disponível em: Cartilha SAEB 2019) Nos questionários impressos, os professores NÃO responderão sobre: Gestão e participação; condições de atendimento ao público-alvo da educação especial. Hábitos culturais; condições de trabalho. Informações pessoais e profissionais; concepções. Formação profissional. Clima escolar; práticas pedagógicas. 8. Ref.: 5543049 Pontos: 0,50 / 0,50 Questão de concurso (Analista do Conselho Federal de Serviço Brasil cai em ranking mundial de educação em ciências, leitura e matemática Dados do Pisa, prova feita em 70 países, foram divulgados nesta terça; Brasil ficou na posição em ciências, na em leitura e na colocação em matemática. "Os resultados do Brasil no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), divulgados na manhã desta terça- feira (6), mostram uma queda de pontuação nas três áreas avaliadas: ciências, leitura e matemática. A queda de pontuação também refletiu uma queda do Brasil no ranking mundial: o país ficou na posição em ciências, na em leitura e na colocação em matemática." (Fonte: G1. Brasil cai em ranking mundial de educação em ciências, leitura e matemática. Publicado em 2016.) Sobre a prova do PISA, é correto afirmar que: A avaliação envolve todos os estudantes do ensino fundamental de cada país, distribuídos em todos os estados, incluindo escolas estaduais e particulares. É uma iniciativa de avaliação, para estudantes na faixa dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. Do resultado da avaliação do Pisa depende o resultado de aprovação ou reprovação de cada aluno em sua respectiva série. PISA é um ranking internacional que serve para ver os países que têm educação melhor ou pior. A aplicação do Pisa é 100% por meio do computador, desde a sua criação, em todos os países em que acontece, para evitar diferenciações de país para país.</p><p>EM2120342 TIPOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 9. Ref.: 5977941 Pontos: Analise as afirmações sobre avaliação institucional: I. A avaliação institucional é um processo permanente que tem como principais funções inventariar, harmonizar, tranquilizar, apoiar, orientar, reforçar e corrigir os aspectos avaliados. II. A autoavaliação institucional possibilita a reestruturação do processo educacional e a introdução de mudanças na instituição. III. A avaliação institucional colabora com a reestruturação das atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão. As afirmativas corretas são: Apenas a II. Apenas al. Apenas e a II. Todas as afirmativas. Apenas a III. 10. Ref.: 5543054 Pontos: 0,50 0,50 A avaliação institucional interna no Ensino Superior é um espelho dos debates levados para a Educação Básica, mas as duas têm funções diferentes. Enquanto a segunda visa gerar políticas públicas para o investimento e as direções da Educação Básica, o ciclo SINAES no Ensino Superior tem por objetivo: I. Dar sentido à autonomia das instituições, visando sua melhoria e a garantia aos cidadãos sobre o cumprimento dos padrões mínimos necessários para que os cursos sejam reconhecidos. II. Ordenar as Instituições de Ensino Superior, ofertando aos alunos oportunidade de notar as melhores instituições e as que se adequam a seu perfil. III. mecanismos contínuos de pesquisa e melhorias das Instituições Superiores, visando o desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão dessas instituições. Estão corretas as afirmativas: e III. Apenas a afirmativa I. Apenas a afirmativa II. e III.</p><p>lell.</p>