AULAS 16 à 20 de Agosto 6 Ano

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<p>CRONOGRAMA DA SEMANA</p><p>16/08 À 20/08</p><p>CARGA HORÁRIA: 3 AULAS DE 40 MINUTOS (TOTAL: 2 HORAS)</p><p>Turmas: 6º Ano 01, 02 e 03</p><p>1º MOMENTO: Reflita sobre a mensagem acima. Para que possamos alcançar os nossos objetivos</p><p>devemos aproveitar bem o nosso tempo. Não o desperdice com coisas inúteis que não vão agregar</p><p>em nada à sua vida. Pense nisso! Desejo uma boa aula. Abraços e saúde!!!</p><p>2º MOMENTO: Faça a correção das atividades da semana anterior sobre Aula 01 – Números</p><p>decimais no caderno. Todas as respostas estão na cor vermelha na página logo abaixo.</p><p>3º MOMENTO: Você deve copiar no seu caderno todo o conteúdo sobre Aula 02 – Números</p><p>decimais. A resolução explicativa desse conteúdo está disponível no vídeo do meu canal no Youtube</p><p>cujo link se encontra abaixo. É só clicar, visualizar e caso você tenha dúvidas procure assistir a</p><p>vídeoaula mais de uma vez, isso pode lhe ajudar. Qualquer dúvida pode entrar em contato comigo</p><p>através do Classroom ou Whatsapp . Depois, realize todas as atividades no caderno e caso você</p><p>queira imprimir para colar também pode fazê-lo.</p><p>CONTATO DO PROFESSOR:</p><p>(47) 99695-7841 matematica.grippa@gmail.com</p><p>mailto:matematica.grippa@gmail.com</p><p>https://www.youtube.com/embed/WObLXJX7xc0?feature=oembed</p><p>CORREÇÃO DAS ATIVIDADES SOBRE NÚMEROS DECIMAIS – AULA 01</p><p>1) Escreva a leitura dos números decimais:</p><p>a) 1,2 = Um inteiro e dois décimos.</p><p>b) 1,81 = Um inteiro e oitenta e um centésimos.</p><p>c) 0,4064 = Quatro mil e sessenta e quatro décimos de milésimos.</p><p>d) 14,18 = Catorze inteiros e dezoito centésimos.</p><p>e) 1,111 = Um inteiro e cento e onze milésimos.</p><p>f) 0,08 = Oito centésimos.</p><p>g) 7,3 = Sete inteiros e três décimos.</p><p>h) 0,9 = Nove décimos.</p><p>i) 13,292859 = Treze inteiros e duzentos e noventa e dois mil oitocentos e</p><p>cinquenta e nove milionésimos.</p><p>j) 14,0 = Catorze inteiros.</p><p>k) 0,0041 = Quarenta e um décimos de milésimos.</p><p>l) 184,6 = Cento e oitenta e quatro inteiros e seis décimos.</p><p>m) 13,14923 = Treze inteiros e catorze mil novecentos e vinte e três</p><p>centésimos de milésimos.</p><p>n) 0,001 = Um milésimo.</p><p>o) 2,22 = Dois inteiros e vinte e dois centésimos.</p><p>p) 4,89 = Quatro inteiros e oitenta e nove centésimos.</p><p>q) 1,001 = Um inteiro e um milésimo.</p><p>r) 7,082348 = Sete inteiros e oitenta e dois mil trezentos e quarenta e</p><p>oito milionésimos.</p><p>s) 0,041 = Quarenta e um milésimos.</p><p>t) 111,11 = Cento e onze inteiros e onze centésimos.</p><p>2) Escreva utilizando números decimais.</p><p>a) Doze centésimos: 0,12</p><p>b) Três inteiros e cinco centésimos: 3,05</p><p>c) Sete milésimos: 0,007</p><p>d) Vinte inteiros e quinze milésimos: 20,015</p><p>e) Trinta e um milésimos: 0,031</p><p>3) Escreva por extenso os números decimais correspondentes a cada figura conforme</p><p>a legenda.</p><p>a) Um inteiro e seis décimos.</p><p>b) Seis décimos.</p><p>c) Vinte e nove milésimos.</p><p>d) Dois inteiros e quatrocentos e vinte e três milésimos.</p><p>e) Quatrocentos e três milésimos.</p><p>f) Três inteiros e oito centésimos.</p><p>4) Coloque sinal de >, 78,38 b) 0,098 4,578 e) 0,50 = 0,5 f) 7,01 0,200.</p><p>6) Entre os números representados nos cartões, quais são maiores que 2,5?</p><p>7) Escreva em seu caderno os números representados em cada item em ordem</p><p>crescente.</p><p>0,687 – 2,57 – 2,9 – 3,57 – 4,89 – 4,9 – 6,9</p><p>0,006 – 0,015 – 0,07 – 0,1004 – 0,2 – 0,901</p><p>8) Represente os números decimais na reta numérica.</p><p>9) Uma placa, como a mostrada abaixo, indicava a altura máxima permitida para passar</p><p>sob uma ponte. Três caminhões trafegavam nesta rodovia. A altura do caminhão A era</p><p>de 3 metros, a do B, 4 metros e a do caminhão C, 4,5 metros. Qual dos caminhões</p><p>pôde passar sob a ponte?</p><p>R: Apenas o caminhão A pôde passar pela ponte pois 3</p>