APRESENTAÇÃO JORNADA

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<p>YASMIN DE OLIVEIRA MATOS AZEVEDO- MESTRANDA NO PPGSS/UFBA</p><p>Movimento de Reconceituação do Serviço Social e tendências teórico- metodológicas: possíveis influências na formação profissional na Bahia (1965- 1985)</p><p>Apresentação</p><p>O interesse pela discussão da história do Serviço Social na Bahia surgiu ao longo da graduação na Universidade Federal da Bahia através das discussões fomentadas por um grupo de estudo formado através do programa de monitoria da disciplina “ A Questão Social e o Serviço Social”. As discussões culminaram na defesa do TCC no semestre de 2022.1 em torno da formação profissional em Serviço Social na Bahia na década de 1960.</p><p>Foi fomentada a curiosidade em compreender com maior densidade as tendências teórico- metodológicas presentes nas produções discentes e sua relação com o Movimento de Reconceituação.</p><p>O presente texto é fruto de um projeto de mestrado em andamento no Programa de Pós Graduação em Serviço Social na Universidade Federal da Bahia (UFBA).</p><p>Objetivo (s)</p><p>OBJETIVO GERAL: Analisar se e de que forma as tendências teórico- metodológicas do Movimento de Reconceituação influenciaram na formação profissional em Serviço Social na Bahia (1965- 1985)</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS:</p><p>Identificar as filiações teóricas e categorias metodológicas presentes nas produções discentes de Serviço Social na Bahia entre 1965- 1985.</p><p>Analisar as produções do Serviço Social brasileiro acerca do Movimento de Reconceituação e suas tendências.</p><p>Identificar o posicionamento político do curso de Serviço Social baiano durante o Movimento de Reconceituação.</p><p>Justificativa</p><p>A maior parte das produções em torno da história do Serviço Social no Brasil se pauta na realidade do eixo Sul/ Sudeste, o qual apresenta diversas divergências em relação à formação sócio- histórica do Nordeste e consequentemente do Serviço Social inserido nesse processo.</p><p>Iamamoto (2014) discute a insuficiência de pesquisas sobre o movimento de reconceituação nos países de língua espanhola e no Brasil, destacando as particularidades nacionais diante da diversidade das heranças históricas de cada região do país.</p><p>Importância de retomar o debate em torno do Movimento de Reconceituação e sua tentativa de rompimento com o conservadorismo no Serviço Social, para contribuir na análise do atual avanço do conservadorismo na categoria profissional. (ELPÍDIO, 2021).</p><p>Metodologia</p><p>A pesquisa se classifica como explicativa, qualitativa, documental e bibliográfica.</p><p>No caso da pesquisa aqui exposta, os materiais utilizados serão: os TCCS produzidos pelos (as) discentes do curso entre 1965- 1985 assim como documentos do curso que sejam possíveis de serem acessados, como diretrizes curriculares, ementas das disciplinas, atas de reunião, etc.</p><p>O caráter bibliográfico dessa pesquisa consiste no mapeamento e análise das produções do Serviço Social brasileiro acerca do Movimento de Reconceituação e suas tendências. Além das produções que tratem da constituição histórica, econômica, social e política da Bahia no período definido.</p><p>O instrumento da coleta de dados será a ficha de leitura, a qual conterá tópicos e perguntas levantadas a partir dos objetivos da pesquisa.</p><p>A análise dos dados coletados será realizada assumindo como ótica o materialismo histórico e dialético, por fornecer o arcabouço necessário para compreensão do Serviço Social na Bahia durante o período delimitado e sua articulação com o Movimento de Reconceituação, além de contribuir para a compreensão do contexto histórico e social a nível nacional, seus reflexos regionais e as influências para a formação profissional.</p><p>Desenvolvimento</p><p>O Serviço Social se gesta e se desenvolve como profissão reconhecida na divisão sócio técnica do trabalho, emerge no cenário de capitalismo monopolista, fruto da Questão Social. (IAMAMOTO E CARVALHO, 2014)</p><p>A primeira escola de Serviço Social no Brasil surge em 1936, estado de São Paulo. A escola de Serviço Social na Bahia surge em 1944 pela iniciativa da Ação Católica e sob a direção do professor Thales de Azevedo.</p><p>A década de 1960 é marcada pelo Movimento de Reconceituação, um movimento da América Latina que visou modificar as ideias e rumos tomados pela profissão até o momento, ao mesmo tempo em que os países latinos enfrentavam duras Ditaduras Militares.</p><p>Netto (2015) elenca três tendências teórico- metodológicas: modernização conservadora, reatualização do conservadorismo e intenção de ruptura.</p><p>Em 1961, a Escola de Serviço Social da Bahia, que antes funcionava de forma isolada, foi uma das unidades que fundaram a Universidade Católica de Salvador (UCSAL). Costa (1987) afirma que o curso de Serviço Social da UCSAL acompanhou todos os debates nacionais organizados pela Associação Brasileira de Escolas de Serviço Social (ABESS) em torno das reformas curriculares pautadas no Movimento de Reconceituação.</p><p>Considerações Finais</p><p>A pesquisa aqui descrita buscará atender os objetivos elencados.</p><p>Fomentar as produções em torno do Serviço Social no Nordeste.</p><p>Compreender os fundamentos do Serviço Social clássico contribui para a defesa da sua crítica em um momento de grande avanço do conservadorismo na sociedade brasileira e na profissão. É fundamental o entendimento da construção histórica do Serviço Social na Bahia, contribuindo para a preservação da memória em torno do Serviço Social no estado.</p><p>Diante das poucas produções que girem em torno dessa temática, está aberto um leque relevante de possibilidades de pesquisas. Assim, compreende-se o caráter exploratório da pesquisa, buscando levantar mais indagações do que certezas ao longo do seu desenvolvimento.</p><p>Referências</p><p>BASTOS, C. M. A; COSTA, I.S. A escola de Serviço Social da Bahia em sua primeira década (1944- 1954). In: MOTA, Ana Elizabete; VIEIRA, Ana Cristina;</p><p>AMARAL, Ângela. (Org.). Serviço Social no Nordeste: das origens à renovação. 1ed.São Paulo: Cortez Editora, 2021, v., p. 116-131.</p><p>COSTA, D. S. Estudos preliminares para avaliação do currículo da escola de serviço social. Faculdade de Educação- Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, 1987.</p><p>GIL, A. C. Métodos e Técnicas da Pesquisa Social. 6 ed. – São Paulo: Atlas, 2008.</p><p>IAMAMOTO, M. V. CARVALHO, R. Relações sociais e serviço social no Brasil: esboço de uma interpretação histórico- metodológica / Marilda Villela Iamamoto, Raul de Carvalho- 41. Ed.- São Paulo: Cortez, 2014.</p><p>JÚNIOR, A. A. S. A reconstrução histórica do Serviço Social no Nordeste. Curitiba: CRV, 2021.</p><p>NETTO, José Paulo. Ditadura e serviço social: uma análise do serviço social no Brasil pós- 64/ José Paulo Netto. – 17 ed.- São Paulo: Cortez, 2015.</p><p>image9.png</p><p>image10.svg</p><p>image11.png</p><p>image12.jpeg</p><p>image1.png</p><p>image2.svg</p><p>image3.png</p><p>image4.svg</p><p>image5.png</p><p>image6.svg</p><p>image7.png</p><p>image8.svg</p>