QUA-415 02 - ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COM INFORMÁTICA

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<p>PLANO DE CURSO</p><p>CURSO: ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COM INFORMÁTICA</p><p>Carga Horária: 160h</p><p>Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios</p><p>Área Tecnológica: Gestão</p><p>Modalidade: Qualificação Profissional Básica</p><p>Matriz: QUA-415.02</p><p>SUMÁRIO:</p><p>Referência: Itinerário Formativo - 2023	3</p><p>1.	JUSTIFICATIVA	4</p><p>2.	FILOSOFIA	5</p><p>3.	OBJETIVO	5</p><p>4.	REQUISITOS DE ACESSO	5</p><p>5.	DOCUMENTOS NECESSÁRIOS Á MATRÍCULA	5</p><p>∙	Ficha de requerimento de matrícula;	5</p><p>∙	Documento oficial que contenha nº do RG e CPF do estudante;	5</p><p>∙	Documento oficial que contenha nº do RG e CPF do responsável quando se tratar de menor de 18 anos;	5</p><p>∙	Comprovante de endereço atualizado (últimos seis meses);	5</p><p>6.	PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO	6</p><p>7.	IDENTIFICAÇÃO DA OCUPAÇÃO	7</p><p>8.	RELAÇÃO DAS FUNÇÕES	7</p><p>9.	DESCRIÇÃO DAS FUNÇÕES	7</p><p>10.	CAPACIDADES SOCIOEMOCIONAIS	9</p><p>11.	CONTEXTO DE TRABALHO DA OCUPAÇÃO	9</p><p>12.	ORGANIZAÇÃO CURRICULAR	11</p><p>13.	DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO	35</p><p>14.	RECOMENDAÇÕES PARA EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO CURRICULAR	36</p><p>15.	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM	36</p><p>16.	RECUPERAÇÃO	37</p><p>17.	CERTIFICADOS E DIPLOMAS	37</p><p>FIEMT- FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS NO ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI</p><p>Departamento Regional do Mato Grosso – DR/MT</p><p>Referência: Itinerário Formativo - 2023</p><p>Elaboração:</p><p>COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA</p><p>Validação:</p><p>GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA</p><p>Fundamento Legal:</p><p>· Lei Federal nº 9.394/96 – Estabelece as diretrizes e base da educação nacional.</p><p>· Lei Federal nº 12.796/13 - Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências.</p><p>· Decreto Federal nº 5.154/04 – Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 á 41 da Lei nº 9.394 e dá outras providências.</p><p>· Portaria MTE nº- 723, de 23 de abril de 2012 – DOU de 24.04.2012</p><p>· Classificação Brasileira de Ocupação - CBO.</p><p>· Regimento Escolar das Unidades de Ensino do SENAI- DR/MT.</p><p>· Resolução 14/2013 do Conselho Nacional do SENAI, item 27, que estabelece as normas descritas nesta Circular, referente à expedição e registro de diplomas de curso técnico de nível médio, bem como o todo o processo.</p><p>· 	Portaria MEC 984 de 27 de julho de 2012, que integra o SENAI ao sistema federal de ensino.</p><p>· Lei nº 12.513 de 26 de outubro de 2011, artigo 20, que institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC.</p><p>· Lei nº 11.788, que dispõe sobre o estágio de estudantes.</p><p>· Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos.</p><p>· Resolução 11/2015, Conselho Nacional do SENAI que regulamenta a integração e autonomia do SENAI ao Sistema Federal de Ensino para a criação e oferta de cursos e programas de Educação Profissional e tecnológica.</p><p>· Guia Autonomia orienta quanto ao processo de autorização de funcionamento de cursos técnicos e tecnológicos e de criação de unidades de ensino.</p><p>· A Lei Federal nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do ensino médio, ampliando o tempo mínimo do estudante na escola de 800 horas para 1.000 horas anuais.</p><p>· Lei Federal nº 9.579/2018, Dispõem sobre o direito à profissionalização de adolescentes e jovens por meio de programas de aprendizagem profissional.</p><p>· Portaria nº 649/2018/MEC - Institui o programa de apoio ao Novo Ensino Médio</p><p>· Resolução nº 03/2018/CNE/CEB - Atualiza as Diretrizes Nacionais do Ensino Médio</p><p>· Resolução nº 04/2018/ CNE/CEP - Institui a Base Nacional Comum Curricular na Etapa Ensino Médio.</p><p>· Resolução nº 01/2021/CNE/CEP - Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica.</p><p>1. JUSTIFICATIVA</p><p>O SENAI Mato Grosso, sintonizado com as transformações políticas e econômicas que estão ocorrendo, com as modificações decorrentes da nova Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional – Lei Federal nº 9394/96, alterada pela – Lei nº 13.415/2017, de 13 de fevereiro de 2017 e Diretrizes Curriculares de Educação Profissional e Tecnológica Resolução nº 01/2021</p><p>Frente a um cenário característico pelo desenvolvimento econômico e pela intensificação das atividades industriais, a demanda pela aplicação de inovações tecnológicas e investimentos em novos processos, equipamentos e maquinários, tende a crescer. O emprego de tecnologias avançadas permitiu a implantação de um processo produtivo mais rápido e flexível, tornando necessária a formação ou capacitação técnica dos trabalhadores para operar as instalações básicas, e de uma simultânea capacidade para operar as adaptações subsequentes.</p><p>Neste contexto, é eminente o aumento da busca por profissionais capacitados e atualizados e especializados às novas tendências de mercado para atuar em todas as áreas, que requer um perfil profissional mais apurado em relação a atuação no mundo comercial de produto e serviço de acordo com as normas técnicas de qualidade, segurança e preservação ambiental e manutenção.</p><p>Somado a isso, as estratégias expansionistas das indústrias mato-grossenses se defrontam com inúmeros obstáculos existentes para a contratação de mão-de-obra qualificada para atuar com tecnologias inovadoras e emergentes.</p><p>Frente ao exposto, o SENAI/MT visa atender a demanda da indústria nacional quanto à formação de recursos humanos tecnicamente qualificados e atualizados, através do desenvolvimento de competências que favoreçam a aplicação dos conhecimentos em diferentes contextos e processos que caracterizam a ocupação, numa perspectiva interdisciplinar, favorecendo a construção de capacidades que permitam ao trabalhador intervir e agir em situações nem sempre pré-estabelecidas.</p><p>2. FILOSOFIA</p><p>O SENAI MT tem como filosofia implementar e desenvolver, em ambiente pedagógico e em situações reais de trabalho cursos de Educação Profissional, visando à capacitação de recursos humanos demandados pelo mundo do trabalho, como base no perfil de competências estabelecidas em cada área de formação. O Projeto que fundamenta a ação educacional do SENAI – MT, no âmbito de suas Unidades de Ensino – UEs.</p><p>3. OBJETIVO</p><p>· Capacitar profissionais para auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>4. REQUISITOS DE ACESSO</p><p>· Alunos matriculados no Ensino Médio - SEDUC.</p><p>Obs. Por razões de ordem didática e/ou administrativa que justifiquem, poderão ser solicitados requisitos de acesso diversificados, tais como definição de faixa de idade específica, necessidade de indicação de empresa contribuinte do SENAI, especificação de nível de escolaridade. Nesse caso, os candidatos serão cientificados na ocasião de suas inscrições.</p><p>5. DOCUMENTOS NECESSÁRIOS Á MATRÍCULA</p><p>· Ficha de requerimento de matrícula;</p><p>· Documento oficial que contenha nº do RG e CPF do estudante;</p><p>· Documento oficial que contenha nº do RG e CPF do responsável quando se tratar de menor de 18 anos;</p><p>· Comprovante de endereço atualizado (últimos seis meses);</p><p>6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO</p><p>O perfil profissional é a descrição do que idealmente o trabalhador deve ser capaz de realizar no campo profissional correspondente à Ocupação. É o marco de referência, o ideal para o desenvolvimento profissional. Expressa o nível de desempenho que se espera que o trabalhador alcance, indicando o que assegura que ele será competente ou o que o torna apto a atuar, com qualidade, no Contexto de Trabalho da Ocupação. É constituído pelas competências profissionais e pelo Contexto de Trabalho da Ocupação.</p><p>O Assistente de Recursos Humanos com Informática é capaz de auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>7. IDENTIFICAÇÃO DA OCUPAÇÃO</p><p>OCUPAÇÃO</p><p>ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS</p><p>CBO</p><p>4110-30</p><p>EDUCAÇÃO PROFISSIONAL</p><p>Formação</p><p>Inicial e Continuada</p><p>C.H MÍNIMA</p><p>160h</p><p>NÍVEL DA QUALIFICAÇÃO</p><p>2</p><p>EIXO TECNOLÓGICO</p><p>Gestão e Negócios</p><p>ÁREA TECNOLÓGICA</p><p>Gestão</p><p>SEGMENTO TECNOLÓGICO</p><p>Administração</p><p>COMPETÊNCIA GERAL</p><p>Auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>REQUISITOS DE ACESSO</p><p>· Alunos matriculados no Ensino Médio - SEDUC</p><p>8. RELAÇÃO DAS FUNÇÕES</p><p>Função 1</p><p>Auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>9. CAPACIDADES SOCIOEMOCIONAIS</p><p>APRENDIZAGEM ATIVA E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM - Demonstrar disposição para mudanças, flexibilidade e adaptação a novos contextos tecnológicos e ou organizacionais.</p><p>CRIATIVIDADE, ORIGINALIDADE E INICIATIVA - Demonstrar consciência e coerência nas atitudes relacionadas à autogestão de suas atividades profissionais, considerando critérios de organização, disciplina, responsabilidade, concentração e gestão do tempo.</p><p>ÉTICA - Apresentar comportamento ético na conduta profissional, vivenciando valores, respeitando princípios, praticando a inclusão e justiça social, respeitando diferenças.</p><p>INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E AUTOCONTROLE E AUTORREGULAÇÃO - Apresentar controle, previsibilidade e consistência nas reações emocionais, demonstrando consciência das suas emoções, forças e limitações, o que as provoca e os possíveis impactos nas atividades profissionais e relações de trabalho.</p><p>INTELIGÊNCIA EMOCIONAL: PERCEPÇÃO SOCIAL E HABILIDADES DE RELACIONAMENTO - Apresentar interesse e entusiasmo para aprender com o outro, demonstrando empatia nas relações e atividades profissionais.</p><p>LIDERANÇA E INFLUÊNCIA SOCIAL E EMPREENDEDORISMO - Trabalhar em equipes, demonstrando flexibilidade e adaptabilidade, respeitando pares, superiores e subordinados, compartilhando conhecimentos, ideias, experiências e opiniões, mantendo bom relacionamento com a equipe.</p><p>PENSAMENTO CRÍTICO E INOVAÇÃO - Assumir uma postura crítica e argumentativa, visando à compreensão e ao aperfeiçoamento das etapas e processos de trabalho sob sua responsabilidade.</p><p>RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMPLEXOS - Apresentar disposição para resolver problemas em contextos de sua atuação profissional, demonstrando postura proativa</p><p>10. CONTEXTO DE TRABALHO DA OCUPAÇÃO</p><p>Meios de Produção</p><p>· Softwares administrativos/gerenciais</p><p>· Computador, impressora, escâner, tablet, notebooks, impressora e leitor de código de barras, tecnologia de identificação por rádiofrequência RFID, projetor multimídia, TV, tela interativa, entre outros</p><p>· Equipamentos de tecnologia da informação e comunicação</p><p>· Flip chart e quadro branco</p><p>Formação Profissional Relacionada à Ocupação (Recomendação de ofertas formativas, em diversos níveis e modalidades, que permitem ao trabalhador se desenvolver profissionalmente)</p><p>· Graduação em Administração de Empresas</p><p>· Técnico em Administração</p><p>· Técnico em Qualidade</p><p>· Tecnólogo em Finanças</p><p>· Tecnólogo em Logística</p><p>· Tecnólogo em RH</p><p>Condições de Trabalho</p><p>Riscos profissionais</p><p>•	Podem enfrentar problemas de visão, circulação, postura e sofrer lesões de esforço repetitivo e distúrbios osteomusculares relacionados ao trabalho - DORT</p><p>Ambientes de Trabalho</p><p>•	Ambiente sujeito ou não à insalubridade (quando em escritório, o ambiente é, em geral, refrigerado, arejado e iluminado)</p><p>•	Trabalho sujeito a estresse, devido à necessidade de busca de soluções e cumprimento de prazos</p><p>•	Expediente de 40 a 44 horas semanais</p><p>Evolução da Ocupação</p><p>Tendências de Mudanças nos Fatores Tecnológicos, Organizacionais e Econômicos</p><p>•	Implantação, pela indústria brasileira, de estratégias de produção baseadas em produção enxuta (lean manufacturing).</p><p>•	Estabelecimento, pela indústria brasileira, de ações e programas de responsabilidade empresarial que informem e eduquem seus clientes finais, quanto ao melhor uso e descarte dos produtos gerados pela cadeia</p><p>•	Adoção, pela indústria brasileira, do conceito just in time no relacionamento com os fornecedores e clientes</p><p>•	Estabelecimento, pela indústria brasileira, de indicadores de desempenho mensurados por ferramentas de TI</p><p>•	Uso, pela indústria brasileira, de tecnologias baseadas em inteligência artificial para monitoramento e relacionamento com o mercado</p><p>11. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR</p><p>A seguir são descritos na Organização Curricular os módulos e as unidades curriculares previstas e as respectivas cargas horárias.</p><p>Resumo da Organização Curricular</p><p>Módulos</p><p>Unidades Curriculares</p><p>Carga Horária</p><p>Carga Horária do Módulo</p><p>BÁSICO</p><p>Fundamentos da Indústria 4.0</p><p>04h</p><p>40h</p><p>Fundamentos da Tecnologia da Informação e Comunicação</p><p>36h</p><p>ESPECÍFICO</p><p>Fundamentos da Gestão Organizacional</p><p>20h</p><p>120h</p><p>Fundamentos de Melhoria e Inovação em Processos Administrativos</p><p>20h</p><p>Processos Administrativos de RH e DP</p><p>80h</p><p>CARGA HORÁRIA TOTAL</p><p>160h</p><p>Detalhamento das Unidades Curriculares</p><p>Módulo: BÁSICO</p><p>Perfil Profissional: ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COM INFORMÁTICA</p><p>Unidade Curricular: Fundamentos da Indústria 4.0</p><p>Carga Horária: 4h</p><p>Função:</p><p>· F.1: Auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>Objetivo Geral: Desenvolver capacidades básica e socioemocionais relacionadas a gestão de recursos materiais, organizar e arquivar documentos utilizando aplicativos de informática.</p><p>Conteúdos Formativos</p><p>Capacidades Básicas</p><p>Conhecimentos</p><p>· Reconhecer os marcos que alavancaram as revoluções industriais e seus impactos nas atividades de produção e no desenvolvimento do indivíduo</p><p>· Reconhecer as tecnologias habilitadoras para indústria 4.0</p><p>· Reconhecer a inovação como ferramenta de melhoria nos processos de trabalho</p><p>1. Pensamento crítico e inovação</p><p>1.1. Senso comum e senso crítico</p><p>1.2. Relevância da melhoria contínua</p><p>1.3. Relevância da criatividade e da inovação</p><p>2. Inovação</p><p>2.1. Importância</p><p>2.2. Definição</p><p>3. Tecnologias Habilitadoras</p><p>3.1. .Definições e Exemplos de aplicações</p><p>3.1.1. Integração de Sistemas</p><p>3.2. Manufatura Digital</p><p>3.3. Manufatura Aditiva</p><p>3.4. Computação em Nuvem</p><p>3.5. Internet das Coisas (IoT)</p><p>3.6. Segurança Digital</p><p>3.7. Robótica Avançada</p><p>3.8. Big Data</p><p>4. Os impactos das revoluções industriais</p><p>4.1. Econômicos</p><p>4.2. Carreira</p><p>4.3. .Formação Profissional</p><p>4.4. Sociais</p><p>5. Histórico da evolução industrial.</p><p>5.1. 4ª Revolução Industrial</p><p>5.1.1. A utilização dos dados</p><p>5.1.2. A digitalização das informações</p><p>5.2. 3ª Revolução Industrial</p><p>5.2.1. A automação</p><p>5.2.2. A energia nuclear</p><p>5.3. 3.2ª Revolução Industrial</p><p>5.3.1. O petróleo</p><p>5.3.2. A eletricidade</p><p>5.4. 1ª Revolução Industrial</p><p>5.4.1. Mecanização dos processos</p><p>Capacidades Socioemocionais</p><p>· Constatar a iniciativa como requisito fundamental para uma postura inovadora e aberta a novas experiências e aprendizados.</p><p>· Contribuir de forma colaborativa e construtiva em pequenos e grandes grupos, por meio do diálogo nas suas atividades profissionais.</p><p>· Demonstrar atitude pró-ativa atualizando-se continuamente e adaptando-se agraves mudanças tecnológicas organizativas profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades profissionais;</p><p>· Demonstrar organização nos próprios materiais e no desenvolvimento das atividades;</p><p>· Reconhecer a iniciativa e a pesquisa como características e fontes de inovação fundamentais ao requisito profissional.</p><p>Ambientes pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais</p><p>Ambientes Pedagógicos</p><p>· Sala de aula - Laboratório de Informática, biblioteca</p><p>Máquinas, Equipamentos, Instrumentos e Ferramentas</p><p>· Computadores, projetor multimídia</p><p>Recursos didáticos</p><p>· Bibliografia específica</p><p>Módulo: BÁSICO</p><p>Perfil Profissional: ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COM</p><p>INFORMÁTICA</p><p>Unidade Curricular: Fundamentos de Melhoria e Inovação em Processos Administrativos</p><p>Carga Horária: 36h</p><p>Função:</p><p>· F.1: Auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>Objetivo Geral: Desenvolver capacidades básicas e socioemocionais relacionadas a gestão de recursos materiais, organizar e arquivar documentos utilizando aplicativos de informática.</p><p>Conteúdos Formativos</p><p>Capacidades Básicas</p><p>Conhecimentos</p><p>· Reconhecer padrões de comunicação técnica, oral e escrita necessários ao seu desempenho profissional</p><p>· Reconhecer o conceito e a importância da qualidade nas rotinas de trabalho;</p><p>· Respeitar e fazer respeitar os procedimentos técnicos a legislação específica de saúde segurança e meio ambiente.</p><p>· Utilizar softwares específicos para edição de textos e demais documentos para as suas atividades profissionais</p><p>· Utilizar recursos e funcionalidades da WEB nos processos de comunicação no trabalho, de busca, armazenamento e compartilhamento de informação</p><p>1. Informática</p><p>1.1. Sistema Operacional</p><p>1.2. Fundamentos e funções</p><p>1.3. Barra de ferramentas</p><p>1.4. Organização de arquivos (Pastas)</p><p>1.5. Pesquisa de arquivos e diretórios</p><p>1.6. Área de trabalho</p><p>1.7. Compactação de arquivos</p><p>2. Editor de Textos</p><p>2.1. Tipos</p><p>2.2. Formatação</p><p>2.3. Configuração de páginas</p><p>2.4. Importação de figuras e objetos</p><p>2.5. Inserção de tabelas e gráficos</p><p>2.6. Arquivamentos</p><p>2.7. Controles de exibição</p><p>2.8. Correção ortográfica e dicionário</p><p>2.9. Quebra de páginas</p><p>2.10. Recuos, tabulação, parágrafos, espaçamentos e margens</p><p>2.11. Marcadores e numeradores</p><p>2.12. Bordas e sombreamento</p><p>2.13. Colunas</p><p>2.14. Controle de alterações</p><p>2.15. Impressão</p><p>3. Planilha Eletrônica</p><p>3.1. Planilha Eletrônica</p><p>3.2. Manipulando células, linhas ou colunas</p><p>3.3. Recursos do Excel</p><p>3.4. Fórmulas e funções matemáticas</p><p>4. Internet (World Wide Web)</p><p>4.1. Normas de uso</p><p>4.2. Navegadores</p><p>4.3. Sites de busca</p><p>4.4. Download de arquivos</p><p>Capacidades Socioemocionais</p><p>· Constatar a iniciativa como requisito fundamental para uma postura inovadora e aberta a novas experiências e aprendizados.</p><p>· Contribuir de forma colaborativa e construtiva em pequenos e grandes grupos, por meio do diálogo nas suas atividades profissionais.</p><p>· Demonstrar atitude pró-ativa atualizando-se continuamente e adaptando-se agraves mudanças tecnológicas organizativas profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades profissionais;</p><p>· Demonstrar organização nos próprios materiais e no desenvolvimento das atividades;</p><p>· Reconhecer a iniciativa e a pesquisa como características e fontes de inovação fundamentais ao requisito profissional.</p><p>Ambientes pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais</p><p>Ambientes Pedagógicos</p><p>· Sala de aula, biblioteca, SENA LAB e laboratório de informática</p><p>Máquinas, Equipamentos, Instrumentos e Ferramentas</p><p>· Computadores, projetor multimídia</p><p>Recursos didáticos</p><p>· Bibliografia específica</p><p>Módulo: ESPECÍFICO</p><p>Perfil Profissional: ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COM INFORMÁTICA</p><p>Unidade Curricular: Fundamentos da Gestão Organizacional</p><p>Carga Horária: 20h</p><p>Função:</p><p>· F.1: Auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>Objetivo Geral: Desenvolver capacidades básicas e socioemocionais relacionadas a gestão de recursos materiais, organizar e arquivar documentos utilizando aplicativos de informática.</p><p>Conteúdos Formativos</p><p>Capacidades Básicas</p><p>Conhecimentos</p><p>· Reconhecer diferentes tipos, características e as finalidades de documentos técnicos que apresentam referências e que orientam a realização de atividades em contextos de trabalho das operações administrativas</p><p>· Utilizar os recursos da tecnologia da informação e comunicação relativos a editores de textos, planilhas eletrônicas, apresentações, internet e outros softwares necessários nas operações administrativas</p><p>· Aplicar a terminologia técnica e os princípios e normas da linguagem culta na comunicação oral e escrita, considerando, especialmente, os princípios da coesão e coerência</p><p>· Reconhecer os princípios, normas, legislação e procedimentos de qualidade, meio ambiente, saúde, segurança aplicáveis nas rotinas administrativas da empresa</p><p>· Aplicar conceitos matemáticos na realização de cálculos básicos, financeiros e estatísticos, que se aplicam à resolução de problemas no âmbito do trabalho</p><p>· Reconhecer os princípios e boas práticas para atendimento a clientes</p><p>· Reconhecer princípios de sigilo e proteção de dados relativas as atividades administrativas</p><p>· Reconhecer os elementos básicos de representação gráfica de cargos, processos e arranjos físicos</p><p>· Reconhecer os macroprocessos das empresas para identificar suas inter-relações</p><p>· Reconhecer os princípios de gestão organizacional aplicáveis aos processos administrativos</p><p>· Interpretar dados, informações técnicas e terminologias de textos técnicos, relacionados aos processos administrativos</p><p>· Reconhecer técnicas de classificação e ordenação de documentos para organização e controle de arquivos</p><p>1. Processos Organizacionais</p><p>1.1. Definição</p><p>1.2. Áreas, departamentos e setores administrativos</p><p>1.3. Macroprocessos</p><p>1.3.1. Organograma</p><p>1.3.2. Fluxograma</p><p>1.3.3. Arranjo físico</p><p>2. Fundamentos da Comunicação Empresarial</p><p>2.1. Tipos de Linguagem</p><p>2.2. Interpretação do contexto comunicativo</p><p>2.3. Atendimento a Stakeholders</p><p>2.3.1. Definição</p><p>2.3.2. Tipos</p><p>3. Tecnologia da Informação Aplicada a Gestão</p><p>3.1. Sistema de Gestão Integrado - ERP</p><p>3.1.1. Definição</p><p>3.1.2. Principais aplicabilidades</p><p>4. Fundamentos de Normas e Legislação aplicáveis ao processos administrativos: definição e aplicação</p><p>4.1. NBR ISO 9001</p><p>4.2. NBR ISO 14001</p><p>4.3. OHSAS 18001</p><p>4.4. NRs – Normas Regulamentadoras</p><p>4.5. LGPD: Aplicação nos processos administrativos</p><p>5. Operações Matemáticas aplicadas aos Processos Organizacionais</p><p>5.1. Razão e Proporção</p><p>5.2. Regra de Três</p><p>5.3. Conversão de unidades</p><p>5.4. Porcentagem</p><p>5.5. Sequência lógica</p><p>5.6. Estatística Básica</p><p>6. 6.Documentos</p><p>6.1. Definição</p><p>6.2. Tipos</p><p>6.2.1. Administrativos: Nota Fiscal, Recibo, Orçamento, Pedidos, Requisição, Solicitações, Contratos, Ficha Cadastral</p><p>6.2.2. Procedimentos</p><p>6.2.3. Protocolos</p><p>6.2.4. Validade</p><p>6.2.5. Elaboração e utilização de documento com utilização de recursos informatizados (editor de texto, planilhas e apresentações)</p><p>7. Arquivos</p><p>7.1. Definição</p><p>7.2. Tipos de arquivo</p><p>7.3. Ordenação</p><p>7.4. Preservação</p><p>8. Características do momento histórico atual</p><p>8.1. Mudança contínua</p><p>8.2. Inovações tecnológicas</p><p>8.3. Necessidade da aprendizagem contínua</p><p>Capacidades Socioemocionais</p><p>· Constatar a iniciativa como requisito fundamental para uma postura inovadora e aberta a novas experiências e aprendizados.</p><p>· Contribuir de forma colaborativa e construtiva em pequenos e grandes grupos, por meio do diálogo nas suas atividades profissionais.</p><p>· Demonstrar atitude pró-ativa atualizando-se continuamente e adaptando-se agraves mudanças tecnológicas organizativas profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades profissionais;</p><p>· Demonstrar organização nos próprios materiais e no desenvolvimento das atividades;</p><p>· Reconhecer a iniciativa e a pesquisa como características e fontes de inovação fundamentais ao requisito profissional.</p><p>Ambientes pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais</p><p>Ambientes Pedagógicos</p><p>· Sala de aula, biblioteca, SENA LAB e laboratório de informática</p><p>Máquinas, Equipamentos, Instrumentos e Ferramentas</p><p>· Computadores, projetor multimídia</p><p>Recursos didáticos</p><p>· Bibliografia específica</p><p>Módulo: ESPECÍFICO</p><p>Perfil Profissional: ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COM INFORMÁTICA</p><p>Unidade Curricular: Fundamentos de Melhoria e Inovação em Processos Administrativos</p><p>Carga Horária: 20h</p><p>Função:</p><p>· F.1: Auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>Objetivo Geral: Desenvolver capacidades básicas e socioemocionais relacionadas a gestão de recursos materiais, organizar e arquivar documentos utilizando aplicativos de informática.</p><p>Conteúdos Formativos</p><p>Capacidades Básicas</p><p>Conhecimentos</p><p>· Reconhecer conceitos e ferramentas da qualidade, suas características, finalidades e aplicações nos processos administrativos</p><p>· Reconhecer os princípios e boas práticas de redução de desperdícios nas operações administrativas</p><p>· Reconhecer a classificação dos resíduos, relacionados aos processos administrativos para realizar sua destinação</p><p>· Reconhecer os princípios de preservação ambiental que se aplicam a processos administrativos</p><p>· Reconhecer princípios da inovação tecnológica para implementação nos processos da empresa</p><p>1. Aplicação de Ferramentas da Qualidade em Processos Administrativos</p><p>1.1. PDCA</p><p>1.2. Histograma</p><p>1.3. Brainstorming</p><p>1.4. Fluxograma de processos</p><p>1.5. Diagrama de Pareto</p><p>1.6. Diagrama de Ishikawa</p><p>1.7. Plano de Ação</p><p>1.8. Folha de verificação</p><p>2. Fundamentos do Lean office</p><p>2.1. Princípios do Lean</p><p>2.1.1. Valor</p><p>2.1.2. Fluxo de valor</p><p>2.1.3. Fluxo</p><p>2.1.4. Puxar</p><p>2.1.5. Perfeição</p><p>2.2. Desperdícios</p><p>2.3. Ferramentas básicas</p><p>3. Sustentabilidade</p><p>3.1. Definição</p><p>3.2. Meio Ambiente e Poluição</p><p>3.3. Reaproveitamento</p><p>3.4. Reutilização</p><p>3.5. Reciclagem</p><p>3.6. Destinação final de resíduos</p><p>4. Fundamentos de Inovação Tecnológica aplicados a Gestão</p><p>4.1. Definição e Tipos</p><p>4.1.1. Software de gestão</p><p>4.1.2. Projetos de inovação</p><p>5. Valores e Habilidades Sociais que levam à amabilidade – conceito e importância na construção de uma imagem pessoal e profissional:</p><p>5.1. Diálogo</p><p>5.2. Empatia</p><p>5.3. Tolerância</p><p>5.4. Altruísmo</p><p>5.5. Modéstia</p><p>5.6. Gratidão</p><p>Capacidades Socioemocionais</p><p>· Estimular seus pares para a prática do diálogo, da empatia, da tolerância, do altruísmo, da modéstia e da gratidão.</p><p>· Demonstrar postura profissional aberta a novos aprendizados e experiências, orientados à melhoria dos processos de trabalho sob sua responsabilidade.</p><p>· Reconhecer o conceito e a importância da qualidade nas rotinas de trabalho;</p><p>· Respeitar e fazer respeitar os procedimentos técnicos a legislação específica de saúde segurança e meio ambiente.</p><p>· Demonstrar atitude pró-ativa atualizando-se continuamente e adaptando-se agraves mudanças tecnológicas organizativas profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades profissionais;</p><p>· Demonstrar organização nos próprios materiais e no desenvolvimento das atividades;</p><p>· Reconhecer a iniciativa e a pesquisa como características e fontes de inovação fundamentais ao requisito profissional.</p><p>Ambientes pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais</p><p>Ambientes Pedagógicos</p><p>· Sala de aula, biblioteca, SENA LAB e laboratório de informática</p><p>Máquinas, Equipamentos, Instrumentos e Ferramentas</p><p>· Computadores, projetor multimídia</p><p>Recursos didáticos</p><p>· Bibliografia específica</p><p>Módulo: ESPECÍFICO</p><p>Perfil Profissional: ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS COM INFORMÁTICA</p><p>Unidade Curricular: Processos Administrativos de RH e DP</p><p>Carga Horária: 80h</p><p>Função:</p><p>· F.1: Auxiliar na execução de processos pertinentes à área de Recursos Humanos, seguindo a legislação vigente, procedimentos internos, normas técnicas, ambientais, de qualidade e de segurança e saúde no trabalho.</p><p>Objetivo Geral: Desenvolver capacidades técnicas e de apoio à gestão visando tratar e prover dados e informações requeridos às rotinas das áreas de recursos humanos e departamento pessoal</p><p>Conteúdos Formativos</p><p>Capacidades Técnicas</p><p>Conhecimentos</p><p>· Reconhecer os EPIs, EPCs e procedimentos de segurança que se aplicam a diferentes contextos e circunstância das operações administrativas</p><p>· Identificar os itens normativos ou legais, que impactam a área de Recursos Humanos, para atender a legislação vigente e a manutenção da integridade de colaboradores</p><p>· Identificar perfis dos cargos da empresa para realizar mapeamento das funções</p><p>· Correlacionar as especificações de cargos com as qualificações do funcionário para enquadramento no plano de cargos, carreira e salários</p><p>· Identificar as politicas de remuneração para concessão de benefícios a funcionário e composição da folha de pagamento</p><p>· Identificar fluxos dos processos de recursos humanos para apoiar nas rotinas administrativas</p><p>· Identificar fluxos dos processos de departamento de pessoal para apoiar nas rotinas administrativas</p><p>· Correlacionar as informações laborais sobre o funcionário com as características da demanda de treinamento e desenvolvimento para viabilizar a sua realização</p><p>· Utilizar os procedimentos técnicos em função das rotinas de Recursos Humanos e ou Departamento Pessoal para garantia da conformidade do processo</p><p>· Realizar cálculos trabalhistas para consolidação da folha de pagamento</p><p>· Lançar atestados e faltas no sistema de controle de ponto, conforme procedimentos da empresa para o controle da frequência e apuração da folha de pagamento</p><p>· Correlacionar a jornada de trabalho prevista com a jornada executada pelo empregado, considerando as justificativas deferidas pelo superior imediato do empregado para o controle da frequência e apuração da folha de pagamento</p><p>· Aplicar técnicas para guarda, utilização e proteção de dados de terceiros em posse da empresa para atendimento a legislação vigente.</p><p>· Identificar os recursos necessários a realização dos treinamentos em função das características da demanda de treinamento e desenvolvimento para alocação e viabilização da sua execução</p><p>1 PROCESSOS DE RECURSOS HUMANOS</p><p>1.1 Definição</p><p>1.2 Fluxo dos processos de RH e DP</p><p>1.2.1 Tipos de Documentos</p><p>1.2.2 Documentação</p><p>2 RECRUTAMENTO E SELEÇÃO</p><p>2.1 Definição</p><p>2.2 Tipos de Recrutamento</p><p>2.2.1 Misto</p><p>2.2.2 Externo</p><p>2.2.3 interno</p><p>2.3 Técnicas de recrutamento</p><p>2.3.1 Meios de divulgação da vaga</p><p>2.4 Triagem de currículos</p><p>2.5 Técnicas de seleção</p><p>2.5.1 Simulações</p><p>2.5.2 Testes</p><p>2.5.3 Dinâmicas</p><p>2.5.4 Vídeo currículo</p><p>2.5.5 Entrevistas</p><p>2.5.6 Gamificação</p><p>2.6 Tipos de avaliação</p><p>dos resultados do</p><p>recrutamento e seleção</p><p>2.7 Tecnologias: softwares diversos para recrutamento e seleção</p><p>3 INDICADORES DE PERFORMANCE: TIPOS E APLICAÇÃO</p><p>3.1 Horas Trabalhadas</p><p>3.2 Relação de Horas Extras</p><p>3.3 Avaliação de</p><p>Aprendizagem</p><p>3.4 Desempenho</p><p>3.5 Produtividade</p><p>3.6 Clima Organizacional</p><p>3.7 Índice de Retenção de Talentos</p><p>3.8 Absenteísmo</p><p>3.9 Custo da rotatividade - Turnover</p><p>3.10 Porcentagem de</p><p>vagas fechadas no prazo</p><p>3.11 Tempo de contratação</p><p>3.12 Custo da contratação</p><p>3.13 Currículos recebidos</p><p>4 LEGISLAÇÃO</p><p>4.1 Normas Regulamentadoras</p><p>4.2 Acordo coletivo</p><p>4.3 Legislação Trabalhista</p><p>4.3.1 CLT - Consolidação das Leis Trabalhistas</p><p>4.4 LGPD – Lei geral de proteção de dados</p><p>4.4.1 Normativas dos processos de RH e DP</p><p>5 PLANO DE CARGOS E SALÁRIOS</p><p>5.1 Pesquisa Salarial</p><p>5.2 Descrição de cargos:</p><p>CBO – Classificação Brasileira de Ocupação e Competências</p><p>5.3 Piso normativo</p><p>5.4 Salário</p><p>5.5 Remuneração</p><p>5.6 Definição dos Elementos do Plano</p><p>5.7 Definição e Abrangência do Plano</p><p>6 TREINAMENTO</p><p>6.1 Tipos de Avaliação de</p><p>desempenho do</p><p>Treinamento</p><p>6.2 Mapeamento das</p><p>Competências</p><p>6.2.1 Matriz de polivalência</p><p>6.2.2 Definição e aplicação</p><p>6.3 Etapas do Processo de Treinamento</p><p>6.3.1 LNT -</p><p>Levantamento deNecessidade deTreinamento</p><p>6.4 Tipos de Treinamento</p><p>6.5 Definição</p><p>7 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO</p><p>7.1 Métodos de avaliação de desempenho</p><p>7.2 Definição</p><p>7.3 Ferramentas e</p><p>Softwares</p><p>8 ADMISSÃO E DEMISSÃO</p><p>8.1 Seguro desemprego</p><p>8.2 Rescisão Contratual</p><p>8.2.1 Aviso prévio</p><p>8.2.2 Prazos</p><p>8.2.3 Cálculos</p><p>8.2.4 Tipos</p><p>8.3 Termos e declarações</p><p>8.4 Documentos do empregado</p><p>8.5 Contratos de trabalho</p><p>8.6 Exames</p><p>8.6.1 Demissional</p><p>8.6.2 Periódico</p><p>8.6.3 Admissional</p><p>8.7 Definição</p><p>9 FOLHA DE PAGAMENTO</p><p>9.1 Software de Cálculos</p><p>9.2 FGTS</p><p>9.3 13º Salário</p><p>9.4 Férias</p><p>9.5 Proventos</p><p>9.6 Descontos</p><p>9.7 Cálculos</p><p>9.8 Rubricas</p><p>9.9 Definição</p><p>10 BENEFÍCIOS</p><p>10.1 Distribuição e controle</p><p>10.2 Cálculos</p><p>10.3 Cronograma de benefícios.</p><p>10.4 Espontâneos</p><p>10.5 Legais</p><p>11 SISTEMAS GOVERNAMENTAIS E OBRIGAÇÕES TRABALHISTAS</p><p>11.1 Obrigações trabalhistas</p><p>11.1.1 Guia de Recolhimento do FGTS (GRF)</p><p>11.1.2 Guia da Previdência Social (GPS)</p><p>11.1.3 Quadro de Horário de Trabalho (QHT)</p><p>11.1.4 Declaração do Imposto de Renda Retido na Fonte (DIRF)</p><p>11.1.5 Perfil Profissiográfico Previdenciário (PPP)</p><p>11.1.6 Comunicação de Dispensa (CD)</p><p>11.1.7 Relação Anual de Informações Sociais (RAIS)</p><p>11.1.8 Livro de Registro de Empregados (LRE)</p><p>11.1.9 Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT)</p><p>11.1.10 Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS)</p><p>11.1.11 Guia de Recolhimento do FGTS e de Informações à Previdência Social (GFIP)</p><p>11.1.12 Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED)</p><p>11.2 Tipos de Eventos: Periódicos e Não periódicos</p><p>11.3 Definição</p><p>12 DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL</p><p>12.1 Autodesenvolvimento: importância e reflexos na empregabilidade e no crescimento profissional</p><p>Capacidades Socioemocionais</p><p>· Motivar seus pares para o comprometimento com as decisões tomadas pelas lideranças e instâncias superiores quanto às oportunidades de aprimoramento técnico, pessoal e profissional.</p><p>· Cultivar a amabilidade como valor que leva à cooperação e ao fortalecimento e integração das equipes de trabalho, tendo em vista os resultados organizacionais.</p><p>· Demonstrar atitude pró-ativa atualizando-se continuamente e adaptando-se agraves mudanças tecnológicas organizativas profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades profissionais;</p><p>· Demonstrar organização nos próprios materiais e no desenvolvimento das atividades;</p><p>· Reconhecer a iniciativa e a pesquisa como características e fontes de inovação fundamentais ao requisito profissional.</p><p>Ambientes pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais</p><p>Ambientes Pedagógicos</p><p>· Sala de aula, biblioteca, SENA LAB e laboratório de informática</p><p>Máquinas, Equipamentos, Instrumentos e Ferramentas</p><p>· Computadores, projetor multimídia</p><p>Recursos didáticos</p><p>· Bibliografia específica</p><p>12. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO</p><p>A implantação deste curso deverá propiciar o desenvolvimento das competências constitutivas do perfil profissional estabelecido pelo Comitê Técnico Setorial Nacional de acordo com a área tecnológica do referido curso.</p><p>Os cursos do Plano Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, seguem a metodologia de formação baseada no desenvolvimento de competências. São princípios norteadores dessa metodologia: a aprendizagem mediada, a interdisciplinaridade, a contextualização, o desenvolvimento de capacidades que sustentam competências, a ênfase no aprender a aprender, a aproximação da formação ao mundo real, ao trabalho e às práticas sociais, a integração entre teoria e prática, a avaliação da aprendizagem com função diagnóstica e formativa, e a afetividade como condição para a aprendizagem significativa.</p><p>Com esse curso, o estudante será convidado a agregar novos saberes às experiências, fortalecendo assim, suas práticas profissionais. Nosso objetivo é o de atender às necessidades do estudante e proporcionar uma aprendizagem significativa, para que o mesmo se insira no mercado de trabalho como um profissional competente e qualificado.</p><p>O norteador de toda a ação pedagógica são as informações trazidas pelo mundo do trabalho, em termos das competências requeridas pela área do curso, numa visão atual e prospectiva, bem como no contexto de trabalho em que esse profissional se insere, situando seu âmbito de atuação, tal como apontado pelo Comitê Técnico Setorial Nacional.</p><p>Vale destacar que o perfil profissional foi estabelecido com base em metodologia desenvolvida pelo SENAI para o estabelecimento de perfis profissionais baseados em competências, tendo como parâmetro a análise funcional, centrando-se, assim, nos resultados que o técnico deve apresentar no desenvolvimento de suas funções. É fundamental, portanto, que a prática pedagógica se desenvolva tendo em vista, constantemente, o perfil profissional de conclusão do curso.</p><p>13. RECOMENDAÇÕES PARA EXECUÇÃO DO PLANEJAMENTO CURRICULAR</p><p>A carga horária escolar para esse curso corresponde àquela necessária para desenvolver as competências profissionais prospectadas por meio de Comitê Técnico Setorial Nacional, considerando as informações estabelecidas de acordo com a legislação vigente.</p><p>As atividades práticas serão desenvolvidas, conforme planejamento de cada unidade curricular, ficando a cargo do Docente e do Coordenador de Educação a distribuição das atividades, em laboratórios, oficinas, visitas técnicas nas indústrias/empresas, eventos técnicos, palestras e entre outras atividades que correspondam à prática profissional da área, conforme carga horária pré-estabelecida.</p><p>Ressaltando que as atividades do planejamento curricular poderão ser complementadas com atividades extracurriculares, desde que apontada(s) a(s) necessidade(s) pelos Docentes com parecer da Coordenação de educação, registrado em ata e encaminhado à Gerência para conhecimento e providências necessárias.</p><p>14. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM</p><p>A carga horária escolar para esse curso corresponde àquela necessária para desenvolver as competências profissionais prospectadas por meio de Comitê Técnico Setorial Nacional, considerando as informações estabelecidas de acordo com a legislação vigente.</p><p>As atividades práticas serão desenvolvidas, conforme planejamento de cada unidade curricular, ficando a cargo do Docente e do Coordenador de Educação a distribuição das atividades, em laboratórios, oficinas, visitas técnicas nas indústrias/empresas, eventos técnicos, palestras e entre outras atividades que correspondam à prática profissional da área, conforme carga horária pré-estabelecida.</p><p>Ressaltando que as atividades do planejamento curricular poderão ser complementadas com atividades extracurriculares, desde que apontada(s) a(s) necessidade(s) pelos Docentes com parecer da Coordenação de educação, registrado em ata e encaminhado à Gerência para conhecimento e providências necessárias.</p><p>15. RECUPERAÇÃO</p><p>Recuperação é uma estratégia de intervenção deliberada no processo educativo, desenvolvido como oportunidade de aprendizagem que leva o estudante ao desempenho esperado, observando-se, obrigatoriamente, os seguintes critérios:</p><p>Recuperação contínua e paralela ao processo de aprendizagem do período letivo, oportunisando aprendizagem e situações de superação aos estudantes que permanecem com dificuldade;</p><p>Identificação de cada estudante com aproveitamento insuficiente referente a conhecimentos, competências, habilidades e conteúdo não assimilados;</p><p>Estabelecimento de estratégias metodológicas pelo docente e provimento de meios para sua execução pelo Coordenador de Educação;</p><p>Registro dos novos resultados, após avaliação, substituindo os anteriormente anotados nos registros escolares.</p><p>A Recuperação contínua compreende o trabalho pedagógico realizado no dia a dia através das atividades virtuais, constituída de intervenções pontuais e imediatas, levantadas através da avaliação diagnóstica e sistemática do desempenho do estudante.</p><p>A Recuperação paralela é destinada aos estudantes que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas e necessitem de um trabalho mais direcionado, com duração variável.</p><p>Os resultados da recuperação paralela incorporam as avaliações parciais do estudante, substituindo a nota, em qualquer tempo do período letivo em curso, quando esta for inferior àquela obtida nas atividades de recuperação.</p><p>16. CERTIFICADOS E DIPLOMAS</p><p>Ao Estudante que concluir, com aproveitamento, todas as unidades curriculares e, no em se tratando dos cursos técnicos provar, mediante apresentação de certificado ou diploma, a conclusão do ensino médio, será conferido o diploma.</p><p>O diploma será registrado pela Unidade de Ensino do SENAI-MT em sistema informatizado de gestão escolar, e terá validade nacional.</p><p>Será conferida certificação intermediária ao estudante</p><p>que concluir nos termos do itinerário formativo deste plano de curso o(s) módulo(s) que contemplem saída intermediária.</p><p>FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DE MATO GROSSO</p><p>Silvio César Pereira Rangel</p><p>Presidente do Sistema FIEMT</p><p>DEPARTAMENTO REGIONAL DO SENAI DE MATO GROSSO</p><p>Carlos Eduardo Braguini</p><p>Diretor Regional do SENAI MT</p><p>GERÊNCIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR</p><p>Jocely Rosanna da Silva Nogueira</p><p>Gerente Executiva de Educação Profissional e Superior</p><p>Marcos Vinicius Ribeiro</p><p>Gerente de Educação Profissional e Superior</p><p>Valvite José Alípio Júnior</p><p>Gerente de Tecnologias Educacionais</p><p>Paullyanne Leal de Araújo</p><p>Coordenadora de Educação de Profissional e Superior</p><p>EQUIPE TÉCNICA DE ELABORAÇÃO</p><p>Especialistas:</p><p>DO COMITÊ TÉCNICO SETORIAL NACIONAL - CTS</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p>