Trabalho de Praticas Pedagogicas II

Prévia do material em texto

<p>4</p><p>Supervisão Pedagógica na Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Nakotho, Muecate –</p><p>1. Introdução</p><p>A supervisão pedagógica é muito importante nas escolas de todo o país. Ela ajuda os professores</p><p>a melhorarem sua maneira de ensinar e os alunos a aprenderem mais. Neste trabalho, procurar-</p><p>se-á entender o que é supervisão pedagógica, quais são os diferentes jeitos de fazer isso, e por</p><p>que é tão importante. Também olhar-se-á para os pontos positivos e negativos dessa prática.</p><p>Além disso, será estudado como a supervisão é feita em uma escola específica do país. Essas</p><p>informações ajudarão a pensar em como pode-se melhorar a supervisão dos professores para</p><p>que a educação em Nakotho e em Moçambique fique ainda melhor. A estrutura deste trabalho</p><p>obedece a seguinte: capa, contra capa, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências</p><p>bibliográficas. Através desse estudo, espera-se colaborar para o desenvolvimento contínuo da</p><p>educação em Nakotho e no País em geral.</p><p>1.1. Objecttivos</p><p>1.1.1. Objectivo Geral</p><p>Analisar a Supervisão Pedagógica na Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Nakotho.</p><p>1.1.2. Objectivos Específicos</p><p>Conceituar sobre a Supervisão Pedagógica;</p><p>Identificar tipos de Supervisão Pedagógica;</p><p>Mencionar a importância da Supervisão Pedagógica;</p><p>Descrever as vantatagens e desvantagens da Supervisão Pedagógica;</p><p>Abordar como e feita da Supervisão Pedagógica na Escola Primaria do 1º e 2º Grau de</p><p>Nakotho.</p><p>1.2. Metodologia do Trabalho</p><p>Para atingir os objectivos propostos, será realizada uma revisão bibliográfica para conceituar e</p><p>identificar os tipos de supervisão pedagógica. Em seguida, serão pesquisados estudos e</p><p>documentos que abordem a importância, vantagens e desvantagens da supervisão pedagógica</p><p>no ambiente educacional. Por fim, será feita uma análise da forma como a supervisão é realizada</p><p>na escola primária do 1º e 2º Grau de Nakotho, por meio de entrevistas com supervisores e</p><p>professores, observações em sala de aula e análise de documentos institucionais.</p><p>5</p><p>2. Supervisão Pedagógica na Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Nakotho, Muecate –</p><p>Nampula</p><p>2.1. Supervisão Pedagógica</p><p>Segundo Serra (2018), “Supervisão Pedagógica é o acompanhamento e orientação de</p><p>professores e educadores, visando melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem nas</p><p>escolas” (p.19).</p><p>Todavia, Serra (2018), afirma que:</p><p>A Supervisão Pedagógica é um processo fundamental no contexto educacional, pois</p><p>envolve o acompanhamento contínuo e a orientação especializada de professores e</p><p>educadores por um supervisor pedagógico qualificado. A sua principal finalidade é</p><p>aperfeiçoar a qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas, garantindo um</p><p>ambiente educativo mais eficaz e enriquecedor para os alunos. Além de auxiliar na</p><p>identificação de desafios enfrentados no contexto educacional, a Supervisão</p><p>Pedagógica também tem como propósito oferecer um suporte personalizado aos</p><p>professores, colaborando ativamente na implementação de estratégias de ensino</p><p>inovadoras e eficazes que promovam melhores resultados acadêmicos (p.19).</p><p>Portanto, diante dessas considerações apresentadas pelos autores, podese concluir que a</p><p>Supervisão Pedagógica consiste no acompanhamento e orientação de professores por um</p><p>supervisor especializado, com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem</p><p>nas escolas, através do desenvolvimento de práticas mais eficazes e alinhadas aos objectivos</p><p>educacionais.</p><p>2.2. Breve Historial da Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Nakotho, Muecate – Nampula</p><p>Escola é o espaço de realização, tanto dos objectivos do sistema de ensino, quanto dos</p><p>objectivos de aprendizagem. É uma instituição social cujo objectivo é o desenvolvimento das</p><p>potencialidades físicas, cognitivas e afectivas do aluno, por meio da aprendizagem</p><p>dos conteúdos para se tornar cidadão participativo na sociedade em que vive</p><p>(Libâneo et al, 2002, p. 298).</p><p>Outrossim, a Escola Primária do 1º e 2º Grau de Muecate-Sede localiza-se no bairro de Matheue</p><p>na Localidade de Muecate-Sede, Posto Administrativo de Muecate, Distrito do mesmo nome.</p><p>É limitada a Norte por rio Nakhotto, Sul pelo rio Malaco, Este pelo bairro Namilatho e Oeste</p><p>pelo bairro Mocone.</p><p>Nesse sentido, segundo o nosso entrevistado, a Escola foi fundada em 2006, vinda transferida</p><p>do local onde estava implantada que fica localizado a cerca de 5 km mais para dentro da mata,</p><p>onde estava a funcionar durante o conflito militar dos 16 anos.</p><p>6</p><p>No ano da sua fundação, esta funcionou com a 1ª e 2ª classes, assistidas por 2 professores sob</p><p>a direcção do senhor António Bernardo. Até o ano de 2012, na Escola funcionava apenas o EP1</p><p>e em 2013 foi introduzido o EP2.</p><p>Segundo o DAE, no presente ano (2024), a Escola funciona com 7 classes (1ª à 6ª classes),</p><p>sendo distribuída em 12 turmas com um total de 756 alunos e assistidos por 17 professores.</p><p>A Escola Primária de Nakotho enfrentou diversos desafios ao longo dos anos, incluindo</p><p>questões relacionadas com a infraestrutura, recursos educativos e formação de professores. No</p><p>entanto, graças ao empenho e compromisso da comunidade escolar, a escola tem conseguido</p><p>superar obstáculos e continuar a proporcionar educação de qualidade a crianças de diversas</p><p>origens e contextos sociais.</p><p>A Escola Primária do 1º e 2º Grau de Nakotho é um verdadeiro pilar da comunidade de Muecate,</p><p>contribuindo para o crescimento e desenvolvimento das crianças e jovens locais, bem como</p><p>para o progresso educacional e social da região. A sua história é marcada por dedicação,</p><p>resiliência e compromisso com a educação, reflectindo o papel importante que as escolas</p><p>desempenham na construção de um futuro melhor para todos.</p><p>2.3. Tipos de Supervisão Pedagógica</p><p>Segundo Roldão (2011):</p><p>A supervisão pedagógica desempenha um papel fundamental na melhoria contínua da</p><p>qualidade do ensino e da aprendizagem, uma vez que atua como um apoio essencial</p><p>para os educadores. Por meio da supervisão pedagógica, os professores recebem</p><p>orientações especializadas, feedback construtivo e oportunidades de desenvolvimento</p><p>profissional que os ajudam a aprimorar suas práticas pedagógicas e a se adaptar às</p><p>necessidades em constante evolução dos alunos (p.16).</p><p>Além disso, a supervisão pedagógica promove uma cultura de colaboração e compartilhamento</p><p>de experiências entre os profissionais da educação, propiciando um ambiente escolar mais</p><p>estimulante, inovador e inclusivo. Dessa forma, a supervisão pedagógica não se limita apenas</p><p>a melhorar a qualidade do ensino, mas também contribui significativamente para o</p><p>desenvolvimento integral dos alunos.</p><p>Seguindo essa linha de pensamento, Rego e Ribeiro (2011) afirmam que existem diferentes</p><p>tipos de supervisão pedagógica, cada um com enfoques específicos e metodologias distintas.</p><p>Sendo que os principais tipos de supervisão pedagógica são:</p><p>7</p><p> Formativa: Concentra-se no desenvolvimento profissional dos docentes, fornecendo</p><p>feedback construtivo e orientações para melhorar as práticas de ensino.</p><p> Inspeção: Tem como objetivo avaliar o cumprimento de normas e diretrizes</p><p>educacionais estabelecidas, garantindo a qualidade do ensino.</p><p> Clínica: Enfatiza a relação pessoal entre o supervisor e o professor, com foco no</p><p>crescimento e na resolução de desafios específicos em sala de aula.</p><p> Coletiva: Realizada em grupo, onde os professores compartilham experiências,</p><p>discutem estratégias e colaboram para aprimorar a prática pedagógica.</p><p> Institucional: Concentra-se no desenvolvimento de práticas educativas alinhadas com</p><p>os objetivos e valores da instituição de ensino como um todo.</p><p>Portanto, cada tipo de supervisão pedagógica apresenta vantagens e desafios específicos, sendo</p><p>importante escolher o mais adequado de acordo com os objetivos e necessidades da escola e</p><p>dos professores envolvidos.</p><p>Na Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Nakotho, a supervisão pedagógica desempenha um</p><p>papel importante no apoio e orientação dos educadores para melhorar a qualidade do ensino.</p><p>Abordagens como supervisão formativa, colectiva e institucional são adotadas, visando o</p><p>desenvolvimento profissional e colaborativo dos professores, alinhados com os objectivos da</p><p>escola. A combinação de diferentes tipos de supervisão promove a excelência educativa e o</p><p>crescimento integral dos alunos. Através dessa prática cuidadosa e sensível, é possível criar um</p><p>ambiente escolar estimulante e inclusivo, favorecendo o crescimento conjunto de educadores e</p><p>estudantes.</p><p>2.4. Importância da Supervisão Pedagógica</p><p>A supervisão pedagógica é super importante na escola, ela ajuda os professores a serem cada</p><p>vez melhores no que fazem, ou seja, a ensinar. Os supervisores pedagógicos dão apoio e até</p><p>mostram novas maneiras de ensinar, o que é muito legal para os educadores que querem</p><p>melhorar e fazer a diferença na vida dos alunos.</p><p>Quando a supervisão pedagógica acontece, os professores conseguem avaliar o que</p><p>estão fazendo bem e o que podem melhorar em suas aulas. Isso é ótimo, porque permite</p><p>que eles cresçam profissionalmente e se tornem mais preparados para lidar com as</p><p>diversas situações que surgem em sala de aula. Além disso, a supervisão pedagógica</p><p>8</p><p>incentiva os professores a refletirem sobre suas práticas e a buscarem continuamente</p><p>novas estratégias de ensino, o que é maravilhoso para os alunos, pois significa que estão</p><p>sendo oferecidas aulas mais interessantes e envolventes. Isso ajuda os estudantes a se</p><p>interessarem mais pela escola e a se dedicarem aos estudos, o que é super importante</p><p>para o aprendizado e o desenvolvimento deles (Russo & Moreira, 2013, p.47).</p><p>De acordo com o autor, outro ponto legal é que a supervisão pedagógica promove a troca de</p><p>experiências entre os professores, ou seja, eles podem compartilhar ideias, aprender uns com</p><p>os outros e se apoiar mutuamente. Isso cria um ambiente mais colaborativo e amigável na</p><p>escola, o que é essencial para o bom funcionamento da comunidade educativa.</p><p>A supervisão pedagógica também ajuda os diretores e coordenadores a acompanharem de perto</p><p>o trabalho dos professores e a identificarem possíveis problemas que precisam ser resolvidos.</p><p>Dessa forma, é possível garantir a qualidade do ensino e o bom funcionamento da escola como</p><p>um todo.</p><p>Além disso, a supervisão pedagógica contribui para a formação integral dos alunos, pois os</p><p>professores, ao receberem orientações e suporte, conseguem proporcionar um ensino mais</p><p>eficaz e personalizado, atendendo às necessidades individuais de cada estudante. Isso é super</p><p>importante, pois ajuda a promover o sucesso acadêmico e o bem-estar dos alunos.</p><p>Em resumo, a supervisão pedagógica é essencial para o crescimento e desenvolvimento dos</p><p>professores, para a qualidade do ensino e para o sucesso dos alunos. Por meio dela, é possível</p><p>promover uma educação de excelência, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de</p><p>aprender, crescer e se desenvolver plenamente. Portanto, valorizar e investir na supervisão</p><p>pedagógica é fundamental para a construção de uma escola melhor e mais inclusiva, onde todos</p><p>tenham a chance de alcançar seu potencial máximo.</p><p>Na Escola Primária do 1º e 2º Grau de Nakotho, a supervisão pedagógica é fundamental para</p><p>apoiar e orientar os educadores, promovendo o desenvolvimento profissional e a melhoria</p><p>contínua do ensino. Através da supervisão, os professores tem reflectido «sobre suas práticas,</p><p>compartilhar ideias, receber orientações e desenvolver suas habilidades de ensino, resultando</p><p>em aulas mais interessantes e personalizadas. Isso contribui para o sucesso acadêmico e o bem-</p><p>estar dos alunos, promovendo uma educação de excelência e o desenvolvimento pleno de cada</p><p>estudante.</p><p>9</p><p>2.5. Vantagens e Desvantagens da Supervisão Pedagógica</p><p>A supervisão pedagógica desempenha um papel fundamental no meio educacional, pois</p><p>contribui para o aprimoramento constante das práticas pedagógicas dos professores e para a</p><p>melhoria da qualidade do ensino. Ao fornecer suporte e orientação, os supervisores pedagógicos</p><p>auxiliam os educadores a refletir sobre sua prática, identificar áreas de melhoria e implementar</p><p>estratégias eficazes de ensino (Nunes & Oliveira, 2011, p.29).</p><p>Em virtude dessas considerações, as vantagens e desvantagens da Supervisão Pedagógica,</p><p>podem ser resumidas da seguinte forma:</p><p>Vantagens:</p><p> Melhoria contínua do ensino: Os professores recebem apoio e orientação para aprimorar</p><p>suas práticas pedagógicas, resultando em um ensino de maior qualidade.</p><p> Desenvolvimento profissional: A supervisão pedagógica oferece oportunidades de</p><p>crescimento e aprendizado para os educadores, contribuindo para sua formação</p><p>continuada.</p><p> Inovação e troca de experiências: A supervisão estimula a criatividade e o</p><p>compartilhamento de ideias entre os professores, promovendo a inovação nas práticas</p><p>de ensino.</p><p> Acompanhamento e identificação de problemas: Os supervisores podem identificar</p><p>dificuldades e desafios enfrentados pelos professores, auxiliando na resolução de</p><p>questões pertinentes.</p><p>Desvantagens:</p><p> Possível resistência dos professores: Alguns educadores podem resistir à supervisão</p><p>pedagógica, considerando-a intrusiva ou limitadora de sua autonomia profissional.</p><p> Foco excessivo em aspectos técnicos: Em alguns casos, a supervisão pode se concentrar</p><p>em questões burocráticas e técnicas, negligenciando a dimensão humana e relacional da</p><p>educação.</p><p> Sobrecarga de trabalho: Se mal planejada, a supervisão pedagógica pode contribuir para</p><p>a sobrecarga de trabalho dos professores, prejudicando seu equilíbrio pessoal e</p><p>profissional.</p><p>10</p><p> Falta de formação adequada dos supervisores: Se os supervisores não possuírem a</p><p>formação adequada, a qualidade da supervisão pode ser comprometida, impactando</p><p>negativamente o processo educativo.</p><p>Portanto, é essencial que a supervisão pedagógica seja implementada de forma equilibrada,</p><p>respeitando a autonomia dos professores, promovendo o desenvolvimento profissional e</p><p>focando na melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.</p><p>A supervisão pedagógica na Escola Primária do 1º e 2º Grau de Nakotho traz vantagens</p><p>como a melhoria do ensino, desenvolvimento profissional e inovação. Por outro lado, tem</p><p>havido resistência dos professores, sobrecarga de trabalho e falta de formação adequada dos</p><p>supervisores. É essencial que a supervisão seja equilibrada, respeitando a autonomia dos</p><p>educadores, promovendo o desenvolvimento profissional e concentrando-se na melhoria da</p><p>qualidade do ensino e aprendizagem.</p><p>2.6. Como e feita da Supervisão Pedagógica na Escola Primária do 1º e 2º Grau de</p><p>Nakotho</p><p>A Supervisão Pedagógica na Escola Primária do 1º e 2º Grau de Nakotho é realizada por</p><p>técnicos dos Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano, Direção Provincial e</p><p>Distrital de Educação, Coordenador da ZIP ( Zona de Influencia Pedagogica) e pelo Director e</p><p>Director Adjunto da Escola. Eles acompanham as actividades dos professores, observando a</p><p>prática em sala de aula, oferecendo orientações, e suporte para o desenvolvimento das práticas</p><p>pedagógicas. Além disso, os supervisores promovem reuniões de formação continuada e</p><p>compartilhamento de experiências entre os educadores, visando à melhoria contínua da</p><p>qualidade do ensino e aprendizagem na escola.</p><p>11</p><p>3. Conclusão</p><p>A supervisão pedagógica na escola primária do 1º e 2º Grau de Nakotho desempenha um papel</p><p>crucial na melhoria da qualidade do ensino. Este trabalho contribuiu para a compreensão da</p><p>importância da supervisão pedagógica, identificou seus tipos, vantagens e desvantagens, e</p><p>analisou como essa prática é realizada em uma escola específica do país. Esses conhecimentos</p><p>podem subsidiar a implementação de estratégias eficazes de supervisão</p><p>pedagógica, visando o</p><p>desenvolvimento contínuo da educação em Nakotho e no País em Geral. Com isso, os</p><p>professores e educadores podem ser ajudados a ensinar melhor e os alunos a aprender mais, o</p><p>que beneficia todo o sistema educacional.</p><p>12</p><p>Referências Bibliográficas</p><p>Libâneo, J. C., Oliveira, J. F. & Toschi, M. S. (2002). Educação escolar: políticas, estrutura e</p><p>organização. (2ª ed.). São Paulo, Brasil: Cortez.</p><p>Nunes, J. A. D. & Oliveira, M. J. P. (2011). Supervisão pedagógica, práticas curriculares e</p><p>autonomia dos educadores de infância: dinâmicas de cooperação. Petrópolis, Brasil:</p><p>Vozes.</p><p>Rego, F. S. G. & Ribeiro, S. (2011). Manual de supervisão pedagógica. Porto, Portugal: Porto</p><p>Editora.</p><p>Roldão, M. do C. (2011). Supervisão pedagógica: uma perspetiva interacionista dos processos</p><p>de supervisão. Lisboa, Portugal: Caminho.</p><p>Russo, A. L. & Moreira, A. (2013). A supervisão da prática pedagógica na educação de</p><p>adultos. São Paulo, Brasil: Ática.</p><p>Serra, M. M. (2018). Supervisão pedagógica e desenvolvimento profissional docente:</p><p>perspetivas de investigação. Lisboa, Portugal: Escolar.</p><p>13</p><p>Anexos</p><p>Figura 1 – Imagens da Escola</p><p>Fonte: Autora (2024)</p>