Plano de Ensino

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<p>1 Plano de Ensino – Representação Temática</p><p>Universidade Santa Cecília - Educação a Distância</p><p>PLANO DE ENSINO</p><p>Disciplina: Representação Temática</p><p>Professor(a): Me. Daianny Seoni de Oliveira</p><p>Carga Horária: 80 horas Ano Letivo: 2024/1</p><p>OBJETIVOS</p><p> Conhecer os aspectos teóricos e práticos da representação de documentos e da análise</p><p>documentária;</p><p> Refletir sobre o processo de indexação em sistemas de informação;</p><p> Compreender o processo de classificação com a finalidade da recuperação da informação em</p><p>catálogos e sistemas de informação;</p><p> Aplicar metodologias de indexação visando: descrever conteúdos de documentos; identificar</p><p>termos que representem o conteúdo do documento; traduzir os termos para uma linguagem de</p><p>indexação/linguagem documentária;</p><p> Estar capacitado ao uso de tesauro e lista de cabeçalhos de assunto;</p><p> Compreender os fundamentos da política de indexação.</p><p>EMENTA</p><p>O tratamento temático da informação documental engloba desde a análise e leitura documentária até</p><p>as normas, políticas e metodologias de indexação. A disciplina conta com referências ao uso de</p><p>softwares de indexação automática, de modo a promover a incorporação do ambiente eletrônico aos</p><p>estudos do campo da Biblioteconomia.</p><p>PLANO DETALHADO DE ENSINO</p><p>1. REPRESENTAÇÃO DA INFORMAÇÃO: DESCRITIVA E TEMÁTICA</p><p>2. ANÁLISE DOCUMENTÁRIA</p><p>3. LINGUAGENS DOCUMENTÁRIAS</p><p>4. REPRESENTAÇÃO TEMÁTICA: CLASSIFICAÇÃO DECIMAL DE DEWEY (CDD)</p><p>5. REPRESENTAÇÃO TEMÁTICA: CLASSIFICAÇÃO DECIMAL UNIVERSAL (CDU)</p><p>6. REPRESENTAÇÃO TEMÁTICA: RESUMOS</p><p>7. REPRESENTAÇÃO TEMÁTICA: INDEXAÇÃO</p><p>8. INDEXAÇÃO AUTOMÁTICA</p><p>9. POLÍTICA DE INDEXAÇÃO</p><p>METODOLOGIA</p><p>A metodologia utilizada pela Universidade é composta por videoaulas, leituras, exercícios e fóruns.</p><p>Dessa forma as disciplinas são estruturadas pedagogicamente de acordo com os cronogramas dos cursos</p><p>para garantir um aprendizado efetivo dos alunos.</p><p>A consulta frequente ao ambiente virtual de aprendizagem é uma premissa para um aprendizado de</p><p>qualidade.</p><p>A cada semana serão postadas novas aulas e tarefas.</p><p>FORMA DE AVALIAÇÃO</p><p>O sistema de avaliação dos cursos tecnólogos ofertados pela Universidade Santa Cecília na modalidade</p><p>à distância, compreende:</p><p>2 Plano de Ensino – Representação Temática</p><p>Universidade Santa Cecília - Educação a Distância</p><p>a. Provas por disciplina, aplicadas presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e</p><p>habilidades, com valor de 55% da nota final;</p><p>b. Avaliação das atividades disciplinares realizadas no decorrer da disciplina via Web no ambiente</p><p>virtual de aprendizagem, com valor de 45% da nota final;</p><p>O aluno que não realizar a prova presencial prevista fará o exame. O aluno que não fizer o exame é</p><p>automaticamente reprovado na disciplina, devendo cumpri-la novamente e integralmente, nos termos</p><p>da legislação vigente. Provas presenciais e exames estão previstos no cronograma do curso. Veja no</p><p>AVA.</p><p>BIBLIOGRAFIA BÁSICA</p><p>MCILWAINE, I. C. Guia para utilização da CDU: um guia introdutório para o uso e aplicação da</p><p>Classificação Decimal Universal. Tradução de Gercina Ângela Borém Lima. Brasília: Ibict, 1998. 143 p.</p><p>Disponível em: http:/livroaberto.ibict.br/handle/1/772 Acesso em: 09 maio 2023.</p><p>JACQUEMIN, E. A Classificação Decimal Universal (CDU): descrição e comentários das regras em uso.</p><p>Rio de Janeiro: IBBD, 1960. 32 p. Disponível em: http://livroaberto.ibict.br/handle/1/783 Acesso em:</p><p>09 maio 2023.</p><p>SOUSA, B. P. Representação temática da informação documentária e sua contextualização em</p><p>biblioteca. RBBD. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v. 9, n. 2, p. 132-146, 2013.</p><p>Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/2659 . Acesso em: 10 maio 2023. (ONLINE</p><p>BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR</p><p>ANDRADE, Lucas Veras de; BRUNA, Dayane; SALES, Weslayne Nunes de. Classificação: uma análise</p><p>comparativa entre a classificação decimal universal – CDU e a classificação decimal de Dewey – CDD.</p><p>Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n.2, p.31-42, jul. /dez. 2011.</p><p>Disponível em: http://repositorio.furg.br/handle/1/4114. Acesso em: 07 dez 2020. (ONLINE).</p><p>DEREK LANGRIDGE. Classificação: Abordagem para estudantes de biblioteconomia. Editora</p><p>Interciência. 2006. 129 p ISBN 8571931046.</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/187978/pdf/7 Acesso em: 09 mai. 2023.(BV).</p><p>RITA DO CARMO FERREIRA LAIPELT; LUCIANA MONTEIRO KREBS. Termos sob a Superfície: Elementos</p><p>teóricos, metodológicos e terminológicos para a representação do conhecimento. Editora Interciência</p><p>2021 176 p ISBN 9786589367185. Disponível em:</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/195219/pdf/0 Acesso em: 09 mai.</p><p>2023.(ONLINE).</p><p>LIMA, G. Ângela de. O ensino da Análise de Assunto: em busca de uma metodologia. Informação &amp;</p><p>Sociedade: Estudos, [S. l.], v. 30, n. 4, p. 1–23, 2021. DOI: 10.22478/ufpb.1809-4783.2020v30n4.57182.</p><p>Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/57182. Acesso em 09maio</p><p>2023 (ONLINE)</p><p>FUJITA, Mariângela Spotti L. (org.) et al. A indexação de livros: a percepção de catalogadores e usuários</p><p>de bibliotecas universitárias. Um estudo de observação do contexto sociocognitivo com protocolos</p><p>verbais. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 149 p. Disponível em</p><p>21/02/2023 https://books.scielo.org/id/wcvbc. (ONLINE)</p><p>http://livroaberto.ibict.br/handle/1/783</p><p>http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/2659</p><p>http://repositorio.furg.br/handle/1/4114</p><p>https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/57182</p><p>https://books.scielo.org/id/wcvbc</p>