Questionário em MÓDULO III - O que são os Diálogos Socioemocionais

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<p>Painel / Meus cursos / DIÁLOGOS SOCIOEMOCIONAIS - PROJETO DE VIDA / MÓDULO III - O que são os Diálogos Socioemocionais</p><p>/ Questionário em MÓDULO III - O que são os Diálogos Socioemocionais</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 3,00 de 3,00</p><p>Iniciado em Friday, 20 Sep 2024, 08:18</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em Friday, 20 Sep 2024, 08:22</p><p>Tempo empregado 4 minutos 25 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Propor a elaboração de um Projeto de Vida tem como objetivo:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Criar um espaço para que os estudantes reflitam sobre suas vidas, identificando os seus aprendizados pessoais e</p><p>propiciando um espaço onde possam projetar os seus interesses e sonhos.</p><p>b. Criar um espaço para que os estudantes reflitam sobre suas próprias experiências, identificando os seus aprendizados</p><p>cognitivos, propiciando um espaço na escola onde possam projetar os seus interesses e sonhos.</p><p>c. Propiciar aos estudantes um espaço na escola onde possam projetar os seus interesses e sonhos e lhes propiciar</p><p>aprendizados que os preparem para cuidar de suas escolhas acadêmicas.</p><p>d. Criar um espaço para que os estudantes reflitam sobre suas experiências para que possam compartilhá-las com seus</p><p>colegas.</p><p>e. Criar um espaço para que os estudantes reflitam sobre suas próprias experiências, identificando os seus</p><p>aprendizados, pessoais, relacionais e cognitivos e propiciar aos estudantes um espaço na escola onde possam projetar os</p><p>seus interesses e sonhos e lhes propiciar aprendizados que os preparem para cuidar de suas escolhas presentes e futuras</p><p>fora ou dentro da escola. </p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é: Criar um espaço para que os estudantes reflitam sobre suas próprias experiências, identificando os seus</p><p>aprendizados, pessoais, relacionais e cognitivos e propiciar aos estudantes um espaço na escola onde possam projetar os seus</p><p>interesses e sonhos e lhes propiciar aprendizados que os preparem para cuidar de suas escolhas presentes e futuras fora ou</p><p>dentro da escola.</p><p>https://avaced.seduc.ce.gov.br/my/</p><p>https://avaced.seduc.ce.gov.br/course/view.php?id=6517</p><p>https://avaced.seduc.ce.gov.br/course/view.php?id=6517#section-4</p><p>https://avaced.seduc.ce.gov.br/mod/quiz/view.php?id=36591</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de 2,00</p><p>“O Projeto de Vida é uma via para se estabelecer a conexão entre a escola e o estudante, como parte integrante</p><p>do currículo escolar. Por meio de sua vivência o estudante tem a oportunidade de refletir sobre si mesmo e</p><p>descobrir quem ele é, e estabelecer, a partir disso, o que quer vir a ser e aonde quer chegar, a cada ano escolar.</p><p>Isso envolve o aprendizado relativo a áreas do conhecimento, e o desenvolvimento das CSE</p><p>identificadas/escolhidas pela sua importância para o vir a ser desejado pelo estudante.”</p><p>Considerando o que você estudou e o texto acima, reflita e escolha a alternativa que melhor completa a sequência:</p><p>Para que o Projeto de Vida seja uma ferramenta eficaz…</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Ele deve ser trabalhado de maneira intencional e sistemática, deve dar ao aluno a sensação de que é um trabalho sério</p><p>e intenso, daí a necessidade de ser acompanhado e avaliado sistematicamente pelo aluno por meio da autoavaliação e</p><p>também em conjunto com o professores para eventuais ajustes no planejamento original. </p><p>b. Ele deve ser trabalhado de maneira intencional e sistemática. Ele deve dar ao aluno a sensação de que é um trabalho</p><p>sério e intenso, daí a necessidade de ser acompanhado e avaliado sistematicamente pelo professor por meio da avaliação</p><p>de seus estudantes.</p><p>c. Ele deve ser trabalhado de maneira intencional e sistemática, deve dar ao aluno a sensação de que é um trabalho sério</p><p>e intenso, mas sem a necessidade de ser acompanhado e avaliado sistematicamente pelo aluno por meio da</p><p>autoavaliação.</p><p>d. Ele deve ser visto como uma ferramenta que é utilizada eventualmente, sendo acompanhado e avaliado unicamente</p><p>pelo professor.</p><p>e. Ele deve ser visto como uma ferramenta que é utilizada eventualmente. Há a necessidade de ser acompanhado e</p><p>avaliado pelo aluno por meio da autoavaliação e também em conjunto com o professores para eventuais ajustes no</p><p>planejamento original.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é: Ele deve ser trabalhado de maneira intencional e sistemática, deve dar ao aluno a sensação de que é um</p><p>trabalho sério e intenso, daí a necessidade de ser acompanhado e avaliado sistematicamente pelo aluno por meio da</p><p>autoavaliação e também em conjunto com o professores para eventuais ajustes no planejamento original.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 3,00 de 3,00</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 2,00 de 2,00</p><p>O Projeto de Vida está relacionado ao conjunto de competências socioemocionais baseado no modelo</p><p>organizativo das Cinco Macrocompetências.</p><p>Sobre as competências socioemocionais é correto afirmar:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. As competências socioemocionais não têm nenhuma relação com a formação dos estudantes e, portanto, não devem</p><p>ser trabalhadas. Assim, o caminho a ser percorrido, entre o presente e o futuro, mapeados no projeto de vida, não passa</p><p>pelo desenvolvimento de competências socioemocionais.</p><p>b. As competências socioemocionais têm um caráter central na formação dos estudantes e devem ser trabalhadas</p><p>constante e simultaneamente de acordo com as demandas dos professores, de modo que esse desenvolvimento lhes seja</p><p>claramente útil para a realização das atividades dos estudantes dentro e fora da escola. Assim, o caminho a ser</p><p>percorrido, entre o presente e o futuro, mapeados no projeto de vida, passa necessariamente pelo desenvolvimento de</p><p>competências socioemocionais.</p><p>c. As competências socioemocionais têm um caráter central na formação dos estudantes e devem ser trabalhadas</p><p>constante e simultaneamente de acordo com as demandas dos alunos de modo que esse desenvolvimento lhes seja</p><p>claramente útil para a realização de suas atividades dentro e fora da escola. Assim, o caminho a ser percorrido, entre o</p><p>presente e o futuro, mapeados no projeto de vida, passa necessariamente pelo desenvolvimento de competências</p><p>socioemocionais. </p><p>d. As competências socioemocionais têm um caráter secundário na formação dos estudantes e devem ser trabalhadas</p><p>eventualmente, de acordo com as demandas dos alunos de modo que esse desenvolvimento lhes seja “uma ajuda a mais”</p><p>para a realização de suas atividades dentro da escola. Assim, o caminho a ser percorrido, entre o presente e o futuro,</p><p>mapeados no projeto de vida, pode passar pelo desenvolvimento de competências socioemocionais.</p><p>e. Nenhuma das respostas anteriores.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é: As competências socioemocionais têm um caráter central na formação dos estudantes e devem ser</p><p>trabalhadas constante e simultaneamente de acordo com as demandas dos alunos de modo que esse desenvolvimento lhes seja</p><p>claramente útil para a realização de suas atividades dentro e fora da escola. Assim, o caminho a ser percorrido, entre o presente</p><p>e o futuro, mapeados no projeto de vida, passa necessariamente pelo desenvolvimento de competências socioemocionais.</p><p>Quais são os elementos que apoiam a elaboração de um Projeto de Vida e seu acompanhamento?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. As rubricas, o Caderno do Estudante, momentos de conversa entre o estudante e o professor (devolutiva),</p><p>planejamento estruturado, Roteiro de atividades do Projeto de Vida. </p><p>b. Momentos de conversa entre estudante e professor é o suficiente para desenvolver o Projeto de Vida.</p><p>c. Para que o Projeto de Vida seja promissor, é necessário que a escola tenha sempre materiais como canetinhas, papel,</p><p>tesoura, sistema de som, internet e assim por diante.</p><p>d. As rubricas e o Caderno do Estudante são os únicos elementos necessários para a condução do Projeto de Vida.</p><p>e. O roteiro e atividades do PV são os únicos elementos necessários para a condução do Projeto de Vida.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é: As rubricas, o Caderno do Estudante, momentos de conversa entre o estudante e o professor (devolutiva),</p><p>planejamento estruturado, Roteiro de atividades do Projeto de Vida.</p><p>◄ UNIDADE V - AVALIAÇÃO FORMATIVA - APLICAÇÃO DE RUBRICASSeguir para... AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO ►</p><p>https://avaced.seduc.ce.gov.br/mod/resource/view.php?id=36832&forceview=1</p><p>https://avaced.seduc.ce.gov.br/mod/feedback/view.php?id=36814&forceview=1</p>