CRIANDO ELETIVAS - ICE

Prévia do material em texto

<p>Eu sou uma</p><p>boa ideia</p><p>Propostas para inspirar</p><p>a criação de Eletivas</p><p>Ensino Médio</p><p>2 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>Realização</p><p>INSTITUTO DE CORRESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO</p><p>PRESIDENTE</p><p>Marcos Antônio Magalhães</p><p>CONSELHEIRO</p><p>Alberto Toshiktse Chinen</p><p>EQUIPE DE DIREÇÃO</p><p>Juliana Zimmerman</p><p>Liane Muniz</p><p>Thereza Barreto</p><p>CRÉDITOS DA PUBLICAÇÃO</p><p>Organização: Thereza Barreto</p><p>Coordenação: Amália Ferreira e Solange Leal</p><p>Supervisão de Conteúdo: Thereza Barreto</p><p>Redação: Alessandro Sbampatto e Thereza Barreto</p><p>Leitura crítica: Amália Ferreira</p><p>Edição de texto: Instituto Qualidade no Ensino</p><p>Revisão ortográfica: Cristiane Schmidt e Neuza Pontes</p><p>Projeto Gráfico e Diagramação: Instituto Qualidade no Ensino</p><p>INSTITUTO DE CORRESPONSABILIDADE PELA EDUCAÇÃO</p><p>JCPM Trade Center</p><p>Av. Engenheiro Antônio de Góes, 60 - Pina | Sala 1702</p><p>CEP: 51010-000 | Recife, PE</p><p>Tel: +55 81 3327 8582</p><p>www.icebrasil.org.br</p><p>icebrasil@icebrasil.org.br</p><p>1ª Edição | 2022</p><p>© Copyright 2022 - Instituto de Corresponsabilidade pela Educação. “Todos os direitos reservados”</p><p>3Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>Olá, Professor!</p><p>Uma introdução ao Caderno</p><p>A proposição e a oferta das Eletivas fazem parte de uma das estratégias concebidas pelo</p><p>ICE para o desenvolvimento do Novo Ensino Médio na Escola da Escolha.</p><p>As Eletivas localizam-se na parte de Formação Diversificada do Currículo e possibilitam</p><p>parte de sua construção ao estudante, além do exercício da escolha e da participação</p><p>como sujeitos ativos em todo o processo.</p><p>Elas diversificam, aprofundam e enriquecem a Base Nacional Comum Curricular por meio</p><p>do estudo de temas, conteúdos e áreas na consideração das características regionais</p><p>e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos interesses dos estudantes, conside-</p><p>rando o Itinerário Formativo pretendido.</p><p>Necessariamente, as Eletivas devem estar associadas a mais de um componente curricular</p><p>para assegurar o enriquecimento e a diversificação de conceitos, procedimentos ou</p><p>temáticas relativas aos componentes relacionados.</p><p>Elas são parte do currículo e não são elementos anexos ou complementares. Têm abordagem</p><p>interdisciplinar e permitem:</p><p>• a prática de habilidades colaborativas para desenvolver a corresponsabilida-</p><p>de diante do grupo ou da sociedade em geral;</p><p>• que muitas pessoas atuem em torno de uma única tarefa. Isso exige a flexi-</p><p>bilidade para confiar naqueles com quem se está trabalhando. Isso também</p><p>os encoraja para fazer o melhor e não apenas para realizar a tarefa;</p><p>• a aplicação dos Eixos Estruturantes: Investigação Científica e Criatividade.</p><p>Na Escola da Escolha, as Eletivas são organizadas em três tipos, com características,</p><p>públicos e enfoques distintos: Eletivas da Base Nacional Comum Curricular (Eletivas</p><p>da Base), Eletivas Pré-Itinerário Formativo (Eletivas Pré IF) e Eletivas de Itinerário</p><p>Formativo (Eletivas IF).</p><p>Esse Caderno apresenta, portanto, sugestões de temas para inspirar os estudos dos</p><p>professores e, dessa forma, colaborar para que as Eletivas sejam superinteressantes e</p><p>4 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>despertem a curiosidade, o desejo dos estudantes em aprender cada vez mais sobre</p><p>“coisas para se pensar a respeito”, “coisas para se descobrir” ou “coisas para saber mais”.</p><p>As sugestões estão destacadas com indicação para cada tipo de Eletiva. Talvez algumas</p><p>possam servir, simultaneamente, a mais de um tipo, mas sempre vai depender do enfoque</p><p>e da abordagem pretendida por você.</p><p>Esse é, portanto, um Caderno de Boas Ideias! Fique à vontade e sirva-se das nossas ideias</p><p>que também foram elaboradas para você. E seja muito bem-vindo ao universo das Eletivas</p><p>do Novo Ensino Médio da Escola da Escolha!</p><p>5Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>6 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>Índice</p><p>1. Eletivas da Base 9</p><p>• Moléculas ao creme 9</p><p>• O tonto e o acaso 10</p><p>• Do barro ao jarro 11</p><p>• Flor, cidade e poesia – tudo tem geometria 13</p><p>• Vento, sol e mar... paisagem e energia 14</p><p>• Histórias incríveis, cidades possíveis 16</p><p>2. Eletivas Pré-Itinerário Formativo 18</p><p>Itinerário Formativo Saúde e Eixos Tecnológicos Ambiente e Saúde;</p><p>Produção Alimentícia e Turismo, Hospitalidade e Lazer 18</p><p>• Cores, sensações, sabores e transformações 18</p><p>• Yes, nós temos genomas! 20</p><p>• Trigo e pão, uva e vinho, oliva e azeite 21</p><p>Itinerário Formativo Ciências Humanas e Linguagens e Eixos</p><p>Tecnológicos Desenvolvimento Educacional e Social; Informação</p><p>e Comunicação e Produção Cultural e Design 23</p><p>• Cultura e atitude: a moda muda o mundo 23</p><p>• Imagens e notícias: deu no New York Times 24</p><p>Itinerário Formativo Ciências Exatas e suas Tecnologias e Eixos Tecnológicos</p><p>Infraestrutura; Controle e Processos Industriais e Produção Industrial 26</p><p>• Blocos de brinquedo, casas de verdade 26</p><p>• Entrando em órbita: o alien sou eu 28</p><p>• Robôs, androides e outros homens de lata 29</p><p>Itinerário Formativo Ciências Econômicas e Administrativas e Eixos</p><p>Tecnológicos Gestão e Negócios e Turismo, Hospitalidade e Lazer 31</p><p>• Bandeiras e fronteiras: o que é um país? 31</p><p>7Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>• O Brasil antes de ser Brasil 32</p><p>• Terra, mar e ar: as coisas chegam ao seu lugar 34</p><p>3. Eletivas de Itinerário Formativo - IF 36</p><p>Itinerário Formativo Ciências da Saúde e Eixo Tecnológico Ambiente</p><p>e Saúde e Turismo, Hospitalidade e Lazer 36</p><p>• Arte como terapia 36</p><p>• Citius, Altius, Fortius: para que servem esporte e lazer? 37</p><p>• É da família! - Gatos, cães e outros bichos 39</p><p>Itinerário Formativo Ciências Humanas e Linguagens e Eixos Tecnológicos</p><p>Desenvolvimento Educacional e Social; Informação e Comunicação</p><p>e Produção Cultural e Design 41</p><p>• Arte, cultura, trabalho e mercado 41</p><p>• Sem passado não há futuro: patrimônio e restauro 42</p><p>• Quem escreve, quem lê: viver com palavras 44</p><p>Itinerário Formativo Ciências Exatas e suas Tecnologias e Eixos Tecnológicos</p><p>Infraestrutura; Controle e Processos Industriais e Produção Industrial 46</p><p>• Gustave Eiffel: estruturas nas alturas 46</p><p>• Supermateriais e seus superpoderes 48</p><p>• Na medida certa: os segredos da ergonomia 50</p><p>Itinerário Formativo Ciências Econômicas e Administrativas e Eixos</p><p>Tecnológicos Gestão e Negócios; Desenvolvimento Educacional e Social</p><p>e Turismo, Hospitalidade e Lazer 52</p><p>• Brasil: nós, os outros e o mundo 52</p><p>• Criando uma rede de justiça social e cuidado 53</p><p>• Quando o pouco é muito: ações de renda mínima 55</p><p>Sites interessantes para pesquisas e estudos pelos professores e estudantes 59</p><p>Seleção de sites de jornalismo científico e divulgação científica 67</p><p>100 sites de pesquisa acadêmica que você deveria conhecer 75</p><p>Referencias recomendadas para inspirar a proposição de eletivas 82</p><p>8 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>9Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>1 - Eletivas da Base</p><p>MOLÉCULAS AO CREME</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Química e Física</p><p>ENFOQUE</p><p>Os conteúdos possibilitam abordagens sobre a matéria prima e processos, tanto industriais</p><p>quanto agrícolas, de modo a permitir aprofundamento nos componentes curriculares</p><p>relacionados.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Com a recente explosão de interesse pela culinária, surge também a oportunidade de traduzir</p><p>os princípios químicos e físicos que determinam as propriedades e o comportamento dos</p><p>nossos alimentos. Há ciência por trás de cada alimento e de cada instrumento usado para</p><p>prepará-lo. E esse é um conhecimento importante, necessário e ainda muito distante da</p><p>maioria das pessoas, nas nossas casas e nas escolas.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir os conceitos químicos e físicos existentes por trás das atividades mais</p><p>elementares do cotidiano alimentar.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Propriedades do</p><p>Biomateriais: imprimindo órgãos. Podcast do Canal Alô, Ciência?, set.2018. 1h12min. Dis-</p><p>ponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?d62bca>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>40 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>Itinerário Formativo Ciências Humanas e Linguagens</p><p>ARTE, CULTURA, TRABALHO E MERCADO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>História, Geografia, Filosofia, Língua Estrangeira e Artes</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUAGENS</p><p>Com foco em Turismo, Gastronomia, História, Literatura, Geografia, Português, Fotografia,</p><p>Publicidade e Propaganda, Comunicação, Rádio e TV, Design Gráfico, a Eletiva articula</p><p>temas convergentes para a conceituação das artes visuais e as múltiplas possibilidades</p><p>de atuação profissional e acadêmica nesse universo. Produção e pesquisa como artista,</p><p>artes aplicadas, design e ilustração, orientação e curadoria, produção de exposições e</p><p>cenografia, redação e crítica, comercialização e peritagem de obras de arte, restauro e</p><p>conservação, arte-educação, arte-terapia e muitas outras possibilidades serão abordadas</p><p>na Eletiva, pontuando os conteúdos teóricos com análises de obras, períodos e artistas.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A arte está envolvida em nosso cotidiano, na programação a que assistimos na televisão,</p><p>nas canções que ouvimos, na roupa que usamos, mas ainda assim o mundo da arte parece</p><p>distante do cidadão comum. Desmistificar o universo das artes visuais, aproximando-o da</p><p>realidade do estudante, demonstrando as diversas possibilidades de atuação acadêmica</p><p>e profissional, no amplo espectro das artes visuais, mostra-se fundamental.</p><p>OBJETIVO</p><p>Desenvolver um percurso de aproximação e familiarização dos estudantes com o universo</p><p>da arte em todas as suas modalidades de formação e trabalho.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Arte é assunto só para artistas? Sim e não. Sim, pois é preciso se envolver no tema para</p><p>poder tratar do assunto com critério; e não, pois basta se envolver e se capacitar para po-</p><p>der fazer isso com propriedade. Desmistificando a ideia clássica de que a arte é algo para</p><p>aqueles “tocados pelas musas”, esta Eletiva pretende mostrar ao estudante as muitas</p><p>possibilidades de envolvimento no universo das artes visuais, como processo formativo,</p><p>expressivo e como opção de atividade produtiva e geradora de renda, satisfação e cultura.</p><p>41Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa de obra, períodos e autores; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural na análise crítica e na Culminância; Processos Criativos no desenvolvimento</p><p>do exercício e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Projeção de filmes, debates e ateliê de projeto artístico de baixa complexidade. Registro</p><p>do processo e resultados.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Projetor, celular com câmera, laboratório digital, material de desenho e rolo de papel kraft</p><p>para oficinas, material de maquetaria, papelão, cola, estiletes.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Projeto em curadoria coletiva, execução de exposição dos projetos e processos de criação.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>GOMPERTZ, W. Isso é Arte? 150 anos de arte moderna do Impressionismo até hoje.</p><p>São Paulo: Zahar, 2013.</p><p>PEDROSA, I. Da cor à cor inexistente. São Paulo: Senac, 2009.</p><p>The Art of Design. Trailer de série documental. Netflix, 2017. Disponível em: <www.icebrasil.</p><p>org.br/surl/?c1a84a>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>PUPPIM, A. S. Agora VAI: roteiro para elaboração de projetos culturais com foco no</p><p>Programa VAI. São Paulo: Programa de Valorização de Iniciativas Culturais – VAI, 2011.</p><p>Disponível em: <https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/fomentos/</p><p>index.php?p=7276>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>FARIA, H. Desenvolver-se com Arte. São Paulo: Instituto Pólis, 1999.</p><p>SEM PASSADO NÃO HÁ FUTURO: PATRIMÔNIO E RESTAURO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, História, Química, Português e Artes</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUAGENS</p><p>Com foco em História, Comunicação, Design, Arquitetura e Urbanismo, com o suporte das</p><p>Ciências Exatas a partir de elementos da Engenharia de Materiais, Engenharia Têxtil e Química.</p><p>Aspectos da preservação, conservação e restauro de bens antigos se conectam a discussões</p><p>sobre a transformação dos edifícios antigos e das cidades nesta Eletiva, permitindo a</p><p>42 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>aproximação do estudante com as possibilidades de exercício profissional no amplo</p><p>universo da conservação e do restauro, em momento de valorização da atividade pela</p><p>demanda de restauros de edifícios modernos e novas intervenções em edifícios coloniais</p><p>e ecléticos. Assumindo um caráter de olhar regional, a partir de uma prática nacional, a</p><p>Eletiva pretende despertar o interesse do estudante na preservação, contribuindo para</p><p>sua apreciação da cultura nacional.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A transformação acelerada das cidades demanda a percepção para a necessidade da preserva-</p><p>ção dos patrimônios culturais brasileiros, como valor de cidadania e como possibilidade</p><p>de formação, atuação profissional, geração de emprego e renda para os estudantes.</p><p>OBJETIVO</p><p>Aproximar os estudantes do universo do patrimônio, identificando a relevância de edi-</p><p>fícios e sítios históricos, conhecendo a história de sua cidade e aumentando repertório de</p><p>formação e atuação profissional.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Para que servem edifícios antigos? As cidades, seus marcos e edifícios são parte material</p><p>significativa de nossa memória cultural, social, artística e sensível. Preservar edifícios é</p><p>importante como informação sobre o passado e projeto para o futuro. Isso não significa</p><p>congelar um passado que não há mais, mas permitir que edifícios antigos mantenham</p><p>sua dignidade no presente, com utilidade e preservação. Esta Eletiva se propõe a observar</p><p>e registrar – em narrativas audiovisuais – bens culturais da sua cidade, a partir da sua</p><p>sensibilidade e criatividade.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica nos conteúdos técnicos; Mediação e Intervenção Sociocultural na</p><p>pesquisa de edifícios e sítios; Processos Criativos no desenvolvimento do conteúdo e na</p><p>Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, seminários, discussão orientada e ateliê de criação, edição de vídeo</p><p>experimental em sala de aula.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Celular com câmera, laboratório digital com software de edição, materiais de desenho e</p><p>rolo de papel kraft para oficinas criativas, mapa da cidade.</p><p>43Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Montagem de mostra audiovisual coletiva com os vídeos criados sobre os edifícios</p><p>visitados e estudados.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>BARROS, A; BARROS, J; MARDEN, S. Restauração do patrimônio histórico. São Paulo:</p><p>SENAI-SP, 2013.</p><p>BAYÃO, L.G. Escrevendo Curtas: uma introdução à linguagem cinematográfica do curta-</p><p>metragem. Rio de Janeiro: L.G. Bayão, 2002.</p><p>ROMANCINI, R. Documentário: história e linguagem. Produção de suportes midiáticos</p><p>para a educação, 2014. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?b6abe6>. Acesso</p><p>em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>Novo Museu do Ipiranga. Informações sobre requalificação do Museu Paulista em São Paulo.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?cf623f>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>ILHA das Flores. Documentário. Direção Jorge Furtado, 1989. Disponível em: < www.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?303a8d>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>POR QUE este curta é um clássico do cinema brasileiro? Vídeo de Max Valarezo. Disponível</p><p>em: <www.icebrasil.org.br/surl/?04be0d>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>QUEM ESCREVE, QUEM LÊ: VIVER COM PALAVRAS</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Língua Estrangeira, Português, História, Filosofia e Artes</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUAGENS</p><p>Com foco em Jornalismo, Artes Visuais, Fotografia,</p><p>Cinema, Comunicação, Design Gráfico,</p><p>Biblioteconomia, a Eletiva pretende abordar aspectos das atividades profissionais ligadas</p><p>ao domínio da palavra como interesse para os estudantes em formação: redação, roteiro,</p><p>revisão, tradução, versão, editoração, diagramação, ilustração e outras. Através da análise</p><p>de textos de destinações e autores variados, propõe-se uma percepção dos diferentes</p><p>estilos e propósitos da escrita profissional, ao mesmo tempo em que se propõe a criação</p><p>experimental do estudante.</p><p>44 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A palavra é ferramenta de comunicação universal, seja falada ou escrita. Portanto, mostra-se</p><p>necessário contribuir para o repertório de possibilidades de itinerário do estudante em</p><p>relação às múltiplas atividades relacionadas à escrita profissional e às áreas de inserção</p><p>profissional no mercado editorial e de comunicação.</p><p>OBJETIVO</p><p>Discutir aspectos da formação, do exercício profissional da escrita e as expectativas</p><p>de absorção de profissionais das diversas atuações correlatas em universo de escrita</p><p>impressa e digital.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Escrevemos todo o tempo, desde a alfabetização. A escrita é ferramenta cotidiana, dá</p><p>apoio ao nosso aprendizado, a leitura nos permite perceber o mundo, somos avaliados</p><p>pela redação, mas como se entra no universo profissional da palavra? Muitas possibilidades</p><p>de atuação existem, de forma independente ou não, na imprensa ou no livro, em revistas,</p><p>blogs, zines, em prosa, verso, impressas ou digitais, em palavra falada, em Português ou</p><p>outras línguas, em palavra projetada. A palavra é infinita e dessas infinitas possibilidades</p><p>trata nossa Eletiva.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa e crítica de textos; Mediação e Intervenção Sociocultu-</p><p>ral na cultura da escrita; Processos Criativos no ateliê de redação e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, discussão orientada, boletins periódicos, criação de textos em ateliê de</p><p>redação e diagramação.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Celular com câmera, laboratório digital com software de edição, materiais de desenho e</p><p>rolo de papel kraft para oficinas criativas.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Edição coletiva de livro-produto da Eletiva sob a forma de coletânea de textos a partir de</p><p>contribuições individuais.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>SARMENTO, L.L. Oficina de Redação – Volume único. São Paulo: Moderna, 2013.</p><p>CALVINO, I. Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1991. Disponível</p><p>em: <www.icebrasil.org.br/surl/?e84b19>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>45Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>CALVINO, I. Marcovaldo ou As Estações na Cidade. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?7da5f5>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Oficina de Comunicação: Jornal Escolar. Instituto Brasil Solidário, 2015. Disponível em:</p><p><www. icebrasil.org.br/surl/?874cc6>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Download de palestras e vídeos <www.icebrasil.org.br/surl/?8eff65>. Acesso em: 25 de</p><p>fevereiro de 2021</p><p>Itinerário Formativo Ciências Exatas e suas Tecnologias</p><p>GUSTAVE EIFFEL: ESTRUTURAS NAS ALTURAS</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Física, Matemática, Língua Estrangeira, Geografia e História</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS EXATAS</p><p>Com foco em Engenharia Civil, Engenharia de Transportes, Matemática e Física, com</p><p>o suporte das Ciências Humanas e Linguagens a partir de elementos da Historia,</p><p>Arquitetura e Urbanismo, Design, Artes Visuais e Turismo. A Eletiva pretende desenvolver</p><p>o interesse em conceitos técnicos das profissões relacionadas às tecnologias de</p><p>construção civil e projeto, com foco nas superestruturas, sistemas estruturais, materiais</p><p>e componentes, a partir das obras emblemáticas do Engenheiro Gustave Eiffel em países</p><p>como França, Portugal, Hungria, Chile, Venezuela, Brasil, Uruguai, Estados Unidos e</p><p>outros. Conjugando prática experimental de modelos físicos e digitais, a Eletiva procura</p><p>articular competências diversas em um tema ao mesmo tempo histórico e atual.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Cada vez mais se demanda dos profissionais no campo da construção uma autonomia</p><p>criativa baseada no desempenho estrutural. Assim, apresentar ao estudante</p><p>conhecimentos técnicos necessários para as carreiras relacionadas às atividades de</p><p>construção civil, projeto arquitetônico e engenharia aproxima o estudante de cálculo,</p><p>geometria, características e propriedades físicas dos materiais, além de estabelecer a</p><p>relação entre modelos físicos e modelos digitais tridimensionais.</p><p>OBJETIVO</p><p>Preparar os estudantes para as demandas específicas das carreiras ligadas à construção</p><p>e projeto, introduzindo aspectos de representação digital tridimensional a partir de</p><p>modelos físicos simples.</p><p>46 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>CONTEÚDO</p><p>Certamente, você tem na cabeça o formato, a escala e a localização da Torre Eiffel, a</p><p>estrutura vertical mais famosa do mundo. Ela é apenas uma das centenas de obras de Ale-</p><p>xandre Gustave Eiffel. Partiremos da interação entre a descrição elementar das principais</p><p>obras, exercícios criativos baseados em geometria básica e a representação tridimensional</p><p>– física e digital – dos modelos pesquisados e criados. Esta Eletiva permite a materialização</p><p>real e virtual dos elementos estruturais e suas formas.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa de materiais e técnicas; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural no contexto histórico; Processos Criativos no desenvolvimento dos mode-</p><p>los e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, seminários e estudos de caso, modelos físicos simples e criação em</p><p>softwares de modelagem intuitivos.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Laboratório digital com software de modelagem, maquetaria ou sala adaptável para</p><p>pequenos trabalhos manuais, ferramentas de baixa complexidade, madeira balsa ou cartão</p><p>paraná, gesso moldável, material de desenho e pintura, projetor.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de maquetes de obras de Eiffel e das criações em grupo inspiradas pelas</p><p>obras analisadas.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>CHING, F.D.K; ONOUYE, B.S; ZUBERBUHLER, D. Sistemas Estruturais Ilustrados: Padrões,</p><p>sistemas e projetos. Porto Alegre: Bookman, 2015.</p><p>ZEMBA, V. Concepção da Forma Arquitetônica I: Uma experiência didática na FAU/UFRJ. Dis-</p><p>ponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?cdb763>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>ROCHA, P. M. da. Maquetes de Papel. São Paulo: Cosac&Naify, 2007.</p><p>NACCA, R.M. Maquetes & Miniaturas. São Paulo: Giz Editorial, 2017.</p><p>FAU UFRJ, Rio de Janeiro. Introdução ao Estudo da Forma Arquitetônica. Disponível em:</p><p><www.icebrasil.org.br/surl/?009d5c>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021</p><p>47Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>SUPERMATERIAIS E SEUS SUPERPODERES</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Física, Química, Biologia e Matemática</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS EXATAS</p><p>Com foco em Engenharia Civil, Aeronáutica, Aviônica, Mecatrônica, Astronomia, Física,</p><p>com o suporte de Ciências Humanas e Linguagens a partir de elementos da Arquitetura e</p><p>Urbanismo e Design. A Eletiva pretende aproximar o estudante da pesquisa de ponta em</p><p>desenvolvimento de materiais e suas aplicações em todos os campos do conhecimento</p><p>humano em um exercício de abstração a partir do conhecimento das possibilidades</p><p>tecnológicas. Propondo uma interface entre imaginação livre e parâmetros objetivos</p><p>– processo responsável por grandes invenções humanas – a Eletiva pretende levar a</p><p>pesquisa de referências ao limite, demandando envolvimento e dedicação criativa no</p><p>desenvolvimento de produto-conceito a partir do supermaterial pesquisado.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>O desempenho dos materiais, em todos os setores produtivos, representa a diferença</p><p>positiva em termos</p><p>de redução de consumo de energia, redução de resíduos, maior</p><p>durabilidade, menor custo de manutenção e atendimento a demandas específicas. O</p><p>conhecimento de uma nova geração de materiais de alto desempenho - em pesquisa</p><p>recente ou em desenvolvimento – permite conectar o estudante com o cenário presente</p><p>e futuro da ciência especializada com aplicações em infinitos campos da produção e</p><p>criação possíveis, como formação e atuação possíveis e necessárias.</p><p>OBJETIVO</p><p>Preparar os estudantes para o universo dos materiais tecnológicos em pesquisas</p><p>de ponta e sua aplicabilidade, com criação livre a partir de parâmetros científicos</p><p>pesquisados.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Cerâmicas, biomateriais, polímeros e supermetais: prepare-se para conhecer materiais</p><p>que você nunca viu. A pesquisa científica produz novidades que beneficiam todas as</p><p>áreas da produção humana. Pesquisas em nanotecnologia no Brasil e no mundo –</p><p>utilizando nanotubos de carbono e grafeno – permitem aplicações em medicina,</p><p>eletrônica, física, química, biotecnologia, odontologia, geração de energia, estruturas,</p><p>agricultura e aeronáutica. Escolha sua área de atenção, faça sua pesquisa e desenvolva</p><p>seu produto-conceito nessa Eletiva tecnológica e criativa.</p><p>48 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa e tópicos teóricos; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural na análise da área abordada; Processos Criativos no desenvolvimento do</p><p>conceito e empreendedorismo na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, seminários técnicos em grupo, oficinas de desenho tridimensional,</p><p>oficina de narrativa visual para apresentação.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Laboratório digital com software de modelagem, material de desenho e blocos de papel</p><p>para oficinas, projetor para seminários.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de pitch de qualificação de conceito a partir do material tecnológico pesquisado.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>BIERHALZ, A.C.K; MORAES, A.M; PIRES, A.L.R. Biomateriais: Tipos, aplicações e mercado.</p><p>Campinas: Unicamp, 2015.</p><p>NANOTECNOLOGIA - CENPES - Alexander Kasama. Disponível em: <https://www.youtube.</p><p>com/watch?v=Y__pTfKdGBU>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>Supercondutor à temperatura ambiente. Matéria de Marcos Pivetta, maio 2002. Revista</p><p>da FAPESP. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?10c1a2>. Acesso em: 25 de</p><p>fevereiro de 2021.</p><p>BIOMATERIAIS: imprimindo órgãos. Podcast do Canal Alô, Ciência?, set. 2018, 1h12min.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?2a9b11>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>NA MEDIDA CERTA: OS SEGREDOS DA ERGONOMIA</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Matemática, Física e Artes</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS EXATAS</p><p>Com foco em Engenharia Civil, Aeronaútica, Aviônica, Naval, com o suporte de Ciência</p><p>Humanas e Linguagens a partir de elementos da Arquitetura e Urbanismo e Design.</p><p>A Eletiva pretende apresentar ao estudante os fundamentos da ergonomia e demonstrar</p><p>sua relação de aplicabilidade a todas as áreas de atividades humanas, nas quais a</p><p>relação com o corpo humano seja relevante. Em um percurso demonstrativo de áreas,</p><p>como projeto e produção de instrumentos, equipamentos, ferramentas, acessórios,</p><p>monitores, automóveis, celulares, talheres, jogos, armas e muitas outras formas de</p><p>49Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>interação física e dimensional, a Eletiva deve ainda mencionar campos de interesse</p><p>contemporâneo como o design de interface, a realidade aumentada e a robótica.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Introduzir ao estudante conhecimentos técnicos necessários para as carreiras</p><p>relacionadas às atividades de engenharia, projeto e produção em múltiplas áreas, no</p><p>dimensionamento de componentes e elementos de artefatos em geral, propondo uma</p><p>reflexão criativa.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir ao estudante conhecimentos técnicos necessários para as carreiras</p><p>relacionadas às atividades de engenharia, projeto e produção em múltiplas áreas, no</p><p>dimensionamento de componentes e elementos de artefatos em geral, propondo uma</p><p>reflexão criativa.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Qualquer atividade se beneficia quando os movimentos estão adequados às</p><p>necessidades para que ela se realize. A partir da origem pouco nobre – para melhorar</p><p>o desempenho de armas de guerra – a ergonomia evoluiu: para além das questões</p><p>posturais de trabalho ou medidas ideais para um instrumento cirúrgico, a ergonomia</p><p>é fundamental para situações extremas, como o isolamento em módulos espaciais</p><p>orbitando a Terra.</p><p>Para uma missão ter sucesso, tudo tem que ser adequado ao corpo do astronauta. Essa</p><p>Eletiva propõe um processo criativo de objeto de uso cotidiano, envolvendo questões</p><p>dimensionais.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa de materiais e técnicas; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural na análise das atividades e Processos Criativos no desenvolvimento e na</p><p>Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, seminários e discussão, execução de modelos tridimensionais físicos</p><p>ou digitais e registros visuais.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Laboratório digital com software de modelagem, maquetaria ou sala adaptável para</p><p>pequenos trabalhos manuais, ferramentas de baixa complexidade, madeira balsa ou</p><p>cartão paraná, gesso moldável, material de desenho e pintura, projetor.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação pitch de estudo dimensional para conceito de produto criado em modelo</p><p>físico ou digital.</p><p>50 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>PANERO, J; ZELNICK, M. Dimensionamento humano para espaços interiores. Barcelona:</p><p>Gustavo Gili, 2013.</p><p>PASCHOARELLI, L.C.; MENEZES, M.S. (orgs.). Design e Ergonomia: aspectos tecnológicos.</p><p>São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>Orientações de Ergonomia para o trabalho home office. Cartilha ilustrada. SESI-CE, 2020.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?59108a>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>WACHOWICZ, M. C. Ergonomia. Curitiba: IFPR, 2013. Disponível em: <www.icebrasil.org.</p><p>br/surl/?1cf556>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Itinerário Formativo Ciências Econômicas</p><p>e Administrativas</p><p>BRASIL: NÓS, OS OUTROS E O MUNDO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, Português, História e Filosofia</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS ECONÔMICAS E ADMINIS-</p><p>TRATIVAS</p><p>Com foco em Administração, Direito, Economia, Comércio Exterior, com o suporte de</p><p>Ciências Humanas e Linguagens a partir de elementos das Relações Internacionais,</p><p>Ciências Sociais, História e Geografia.</p><p>Enfocando a imagem do Brasil no exterior e a posição brasileira nas relações internacionais</p><p>ao longo da história recente mundial, a partir da instituição da Organização das Nações</p><p>Unidas, a Eletiva apresenta noções sobre a estrutura da diplomacia nacional, seu histórico</p><p>e figuras emblemáticas, propondo uma análise crítica ao posicionamento atual em pautas</p><p>como meio ambiente, soberania nacional, aquecimento global, bioética e direitos humanos.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A necessidade de, constantemente, avaliar a posição do Brasil perante as questões</p><p>relevantes em sua relação com o mundo e com as Nações Unidas, induz a Eletiva a</p><p>apresentar ao estudante aspectos específicos sobre relações internacionais nas áreas de</p><p>Direito, Comércio Exterior e Governança, em contexto de pós-globalização e revisão de</p><p>mercados comuns, União Europeia, Mercosul e outras organizações.</p><p>51Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>OBJETIVO</p><p>Discutir aspectos da posição brasileira e do exercício profissional em resolução de conflitos</p><p>em relações internacionais nas atividades correlatas a Comércio Exterior, Governança e</p><p>Direito Internacional.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Através do reconhecimento do protagonismo brasileiro em questões e conflitos</p><p>internacionais mundiais a partir do Pós-Guerra, em situações de guerra, em tempos de</p><p>paz e ajuda humanitária, a Eletiva serve como</p><p>pano de fundo teórico para discussões</p><p>práticas – considerando eventos recentes e seu reflexo na mídia – sobre as posturas e a</p><p>imagem do Brasil, além da possibilidade de atuação profissional do estudante interessado</p><p>em Comércio, Direito e Governança em contexto de tensão de fronteiras, movimentos</p><p>migratórios e questionamento das identidades nacionais.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa histórica e cartográfica; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural na análise das identidades nacionais e regionais; Processos Criativos na</p><p>oficina e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, pesquisa e discussão a partir de clipping de mídia, debates e oficinas de</p><p>arbitragem de conflitos.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Clipping diário de notícias de jornais, rolo de papel kraft e material de desenho para oficinas</p><p>de cartografia, projetor para seminários e assembleia.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Simulação de uma Sessão Final de Assembleia Geral de Nações, com a elaboração de</p><p>mapa sensível a partir dos conflitos abordados.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>FONTOURA, P.R.; MORAES, M.L.; UZIEL, E. O Brasil e as Nações Unidas: 70 anos. Brasília:</p><p>Fundação Alexandre de Gusmão, 2015.</p><p>USP disponibiliza na internet livros da Cátedra José Bonifácio. Matéria de Claudia Costa de</p><p>28/03/2019. Jornal da USP. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?efbb66>. Acesso</p><p>em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>SEITENFUS, Ricardo. O Brasil e suas relações internacionais. Carta Internacional, 2007.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?42fb21>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>BATH, S. O que é Diplomacia. Vol. 221. Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Brasiliense, 1989.</p><p>52 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>CRIANDO UMA REDE DE JUSTIÇA SOCIAL E CUIDADO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Artes, Português, História, Geografia, Matemática e Filosofia</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS ECONÔMICAS E ADMINISTRATIVAS</p><p>Com foco em Administração, Direito, Economia, com o suporte de Ciências Humanas e</p><p>Linguagens a partir de elementos da Pedagogia e Artes.</p><p>A partir do conhecimento das estruturas governamentais e não-governamentais de</p><p>proteção à criança e ao adolescente, a Eletiva propõe uma pesquisa ativa e cuidadosa</p><p>sobre os agentes sociais envolvidos nesse universo, desde a criação do Estatuto da Criança</p><p>e do Adolescente, em áreas artísticas de produção e de arte-educação, à identificação</p><p>dos resultados de indicadores estatísticos relacionados e a proposição de ações não-</p><p>governamentais de complementação de carências relativas ao tema, envolvendo o</p><p>estudante na proposição de soluções e exercitando sua empatia e envolvimento social.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Mesmo que o Brasil tenha presente, há décadas, a pauta de crianças e adolescentes em situação</p><p>de vulnerabilidade, ainda há lacunas a serem preenchidas na proteção a elas e é preciso trazer</p><p>essa discussão ao universo dos estudantes em formação, como conteúdo geral de cidadania,</p><p>mas, principalmente, como possibilidade de formação, atuação e atividade remunerada com</p><p>grande potencial de impacto social, em geral, e através de artes em particular.</p><p>OBJETIVO</p><p>Capacitar os estudantes para a escolha de temas de interesse na área de Direito,</p><p>Administração e Economia Criativa em instituições do Terceiro Setor com ênfase em</p><p>atividades e projetos artísticos.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Vamos tratar de ações efetivas e práticas de proteção à criança e ao adolescente por meio</p><p>da arte em suas diversas modalidades e você fará parte desse processo criativo. Você se</p><p>sente protegido ou vulnerável? E seus amigos? A expressão artística pode dar visibilidade</p><p>a questões geralmente negligenciadas, além de permitir formação a crianças e jovens em</p><p>situação de vulnerabilidade. A Eletiva propõe identificar demandas na comunidade, discutir</p><p>ações possíveis de proteção, formação e geração de emprego e renda a partir das artes.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa; Mediação e Intervenção Sociocultural na discussão</p><p>de demandas; Processos Criativos na resolução de problemas e Empreendedorismo</p><p>na Culminância.</p><p>53Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa, tópicos teóricos, grupos de discussão de clipping de mídia e oficinas de criação</p><p>de microprojetos em artes.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Clipping diário de notícias de jornal, projetor para seminário ted/pitch, materiais de desenho</p><p>e rolo de papel kraft e jornal para oficinas e debates, mapa da própria cidade.</p><p>PROPSOTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação em formato ted/pitch sobre projetos pleiteando serem incubados.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>FARIA, H. Desenvolver-se com Arte. São Paulo: Instituto Pólis, 1999.</p><p>TOZZI, J.A. ONG sustentável: o guia para organizações do terceiro setor. São Paulo: Gente, 2017.</p><p>PEREIRA, M. (org.). Gestão para organizações não governamentais. Campinas: UNI-</p><p>CAMP, 2013. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?b9a960>. Acesso em: 25 de fe-</p><p>vereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>Vários autores. VAI: 5 anos. São Paulo: Secretaria Municipal de Cultura, 2008. Disponível</p><p>em: <www.icebrasil.org.br/surl/?75f262>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>PUPPIM, A. S. Agora VAI: Roteiro para elaboração de projetos culturais com foco no</p><p>Programa VAI. São Paulo: Programa de Valorização de Iniciativas Culturais – VAI, 2011.</p><p>Disponível em: <https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/fomentos/</p><p>index.php?p=7276>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>QUANDO O POUCO É MUITO: AÇÕES DE RENDA MÍNIMA</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, Matemática, Filosofia e História</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS ECONÔMICAS E ADMINISTRATIVAS</p><p>Com foco em Administração, Direito, Economia, Ciências Contábeis, com o suporte de Ciências</p><p>Humanas e Linguagens a partir de elementos das Ciências Políticas, Pedagogia e Comunicação.</p><p>Uma proposta de reflexão sobre a estrutura de geração de renda nos países ocidentais</p><p>desde a Revolução Industrial, desembocando no protagonismo dos estudos brasileiros sobre</p><p>Renda Básica de Cidadania e nas tendências internacionais contemporâneas em sistemas</p><p>alternativos propostos pela Finlândia e experiências municipais de outros países europeus,</p><p>como Portugal, Espanha e Suíça.</p><p>54 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A obsolescência de categorias de mão-de-obra braçal em atividades industriais, agrícolas</p><p>e mesmo de comércio e serviços é um fato contemporâneo que precisa ser enfrentado.</p><p>Com base nas discussões contemporâneas sobre o tema, a partir do conhecimento sobre</p><p>sistemas de produção e remuneração pelo trabalho, a Eletiva propõe aos estudantes a</p><p>reflexão sobre novos paradigmas colaborativos de renda mínima.</p><p>OBJETIVO</p><p>Apresentar dados históricos e analíticos sobre propostas nacionais e internacionais de</p><p>implantação de sistemas de renda alternativas em escalas diversas de complexidade,</p><p>aplicando em modelo prático proposto.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Nossos ancestrais mantinham as condições coletivas do grupo a partir de ações</p><p>colaborativas, nas quais cada um contribuía com suas habilidades. Assim, nem todos</p><p>caçavam, mas todos se alimentavam da caça; nem todos teciam, mas todos se cobriam</p><p>com tecidos; nem todos manejavam ferramentas, mas todos se beneficiavam dos</p><p>artefatos. A sociedade se especializou até chegar aos modos atuais de produção,</p><p>acumulação e desigualdades. A Eletiva se propõe à reflexão de sistemas alternativos</p><p>para garantir o bem-estar comum.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa e leitura crítica; Mediação e Intervenção Sociocultural</p><p>na comparação entre programas; Processos Criativos na proposição de soluções e na</p><p>Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, análises de textos, debates, seminários e reflexão escrita propositiva</p><p>sobre os estudos desenvolvidos.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Laboratório digital,</p><p>material de desenho e blocos de papel para oficinas, projetor para</p><p>seminários.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Seminário de apresentação e defesa de resumo de monografia individual sobre a</p><p>compreensão dos conteúdos.</p><p>55Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>SUPLICY, E.M. Renda de Cidadania: a saída é pela porta. São Paulo: Cortez, 2018.</p><p>POR QUE milhares de pessoas receberão salários sem trabalhar em 2017. Matéria da</p><p>BBC, 03/01/2017. Disponível em: <icebrasil.org.br/surl/?42d173>.</p><p>Zygmunt Bauman – Entrevista. Fronteiras do Pensamento, 10/08/2011, 30min 25seg.</p><p>10/08/2011. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?b23350>. Acesso em: 25 de</p><p>fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>CATANI, Afranio Mendes. O que é capitalismo. Vol. 4. Coleção Primeiros Passos. São Paulo:</p><p>Brasiliense, 2011.</p><p>CATANI, Afranio Mendes. O que é socialismo. Vol. 1. Coleção Primeiros Passos. São Paulo:</p><p>Brasiliense, 2017.</p><p>ALBORNOZ, Suzana. O que é Trabalho. Vol. 171. Coleção Primeiros Passos. São Paulo:</p><p>Brasiliense, 1994.</p><p>56 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>SITES INTERESSANTES PARA PESQUISAS E ESTUDOS</p><p>PELOS PROFESSORES E ESTUDANTES.</p><p>Professores,</p><p>Apresentamos algumas indicações de sites que trazem textos, documentos, resenhas,</p><p>artigos, áudios, vídeos e muito material que pode colaborar com os seus estudos. É muito</p><p>conhecimento ao alcance de um clique.</p><p>NERDOLOGIA</p><p>Nerdologia é um canal brasileiro sobre divulgação científica no YouTube que conta com</p><p>mais de dois milhões de inscritos. Apresenta semanalmente dois vídeos, às terças-feiras</p><p>assuntos relacionados à história, política e sociedade sob a narração de Filipe Figueiredo,</p><p>historiador formado pela Universidade de São Paulo (USP), e às quintas-feiras por Atila</p><p>Iamarino, doutor em microbiologia pela USP, reproduções acerca de tecnologia, física,</p><p>química e biologia. Ambos apresentam as explicações científicas sobre diferentes áreas</p><p>do conhecimento com as devidas fontes de pesquisa nas descrições dos vídeos.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?e67fa1</p><p>INSTITUTO QUESTÃO DE CIÊNCIA</p><p>A função primordial do Instituto é trazer a ciência para os grandes diálogos nacionais</p><p>e globais em torno da formulação de políticas públicas. Ciência e tecnologia formam</p><p>os alicerces da vida contemporânea. Por causa disso, questões de ciência estão por</p><p>toda parte no mundo moderno e têm papel crucial na alocação responsável de recursos</p><p>públicos ou privados.</p><p>IQC www.icebrasil.org.br/surl/?7d0328</p><p>SPACE TODAY</p><p>O SpaceToday é um site de divulgação de estudos das áreas de astronomia, arqueologia,</p><p>geologia e ciências naturais. Criado pelo geofísico Sérgio Sacani, a plataforma divulga</p><p>artigos sobre as áreas citadas e conta as novidades ao redor do mundo. O site também dá</p><p>acesso ao canal do Youtube SpaceToday, que disponibiliza vídeos comentando as notícias</p><p>que movimentam essas áreas. Você pode assistir vídeos dos eclipses e até mesmo</p><p>conferir imagens em tempo real da terra, captadas por câmeras instaladas na Estação</p><p>Espacial da Nasa.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?df967a</p><p>57Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>CIÊNCIA HOJE</p><p>O Instituto Ciência Hoje mantém duas publicações digitais de divulgação científica: a</p><p>revista Ciência Hoje e a Ciência Hoje das Crianças, voltada para o público infantil. A revista</p><p>digital conta com artigos exclusivos para assinantes e, também, artigos abertos para</p><p>o público em geral e os assuntos vão desde estudos em ciências humanas e sociais, até</p><p>as ciências da natureza e suas tecnologias. Os artigos, por se tratar de divulgação</p><p>científica, têm linguagem fácil e assimilações lúdicas, como este que explica como o</p><p>Pikachu, um famoso Pokémon, seria na vida real.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?64836e</p><p>REVISTA FAPESP</p><p>A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) é uma renomada</p><p>instituição de apoio a produção científica no Brasil. A Revista Fapesp divulga estudos</p><p>científicos em diferentes áreas, além de permitir o acesso à galeria de imagens e podcasts</p><p>sobre diversos conteúdos. Por ser uma importante revista de produção científica, é comum</p><p>encontrar estudos sobre a atual realidade do país.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?95ba05</p><p>BBC – CIÊNCIA</p><p>A BBC é um dos maiores veículos de mídia do mundo e, além de divulgar notícias, também</p><p>faz divulgação científica com o mesmo comprometimento com os fatos que a fez ficar</p><p>famosa. O setor de ciência do portal da BBC Brasil tem artigos que abordam temas técnicos</p><p>com linguagem acessível, muitas vezes despertando a curiosidade do leitor, como no artigo</p><p>que fala sobre os motivos de sentirmos mais vontade de fazer xixi no frio. A linguagem que</p><p>desperta a curiosidade é uma ferramenta interessante para a sala de aula por prender a</p><p>atenção dos alunos e auxiliar na contextualização de um conceito, que pode ser trabalhado</p><p>a partir do artigo – neste caso, por exemplo, o funcionamento do sistema urinário.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?3f489d</p><p>SCIENTIFIC AMERICAN</p><p>Apesar de ser uma criação norte-americana, a Scientific American já conta com uma</p><p>versão brasileira que divulga estudos sobre as ciências naturais e ciências humanas. No</p><p>site você encontra artigos nos campos da Biologia, Saúde, Física, Ciências Humanas e</p><p>Civilizações antigas. Na plataforma já é possível encontrar dados e informações sobre a</p><p>Covid-19 e os seus impactos no mundo.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?f12f0c</p><p>SCIENCE DAILY</p><p>Um apanhado muito bom de novas pesquisas científicas, com links para os textos originais pro-</p><p>duzidos pelas instituições de pesquisa e referências completas dos artigos científicos. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?0b6728</p><p>58 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>SUPERINTERESSANTE</p><p>A Superinteressante é uma revista digital e impressa de divulgação científica e cultural. Um</p><p>destaque da plataforma é tratar temas curiosos, explicados sobre o viés científico. Nela</p><p>é possível acessar artigos de diferentes áreas, publicações sobre elementos históricos e</p><p>estudos que envolvem a atualidade.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?a53a83</p><p>VIA SABER</p><p>É um projeto de divulgação científica formado por entusiastas das mais diversas áreas da</p><p>Ciência que busca aproximar a comunidade científica da sociedade, mostrando que um</p><p>mundo onde se compartilha ciência é um mundo interessante e necessário.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?61961e</p><p>NUNCA VI UM CIENTISTA</p><p>É um canal que reune 8 cientistas e mais 14 colaboradores de várias áreas do conhecimento,</p><p>apaixonados pela ciência, que busca estreitar os laços do público com a ciência e inspirar</p><p>o pensamento crítico para combater a desinformação.</p><p>Este canal faz parte do Science Vlogs Brasil, um selo de qualidade colaborativo que reúne</p><p>divulgadores de ciência confiáveis do Youtube Brasil. Conheça todos os canais #SVBR em</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?f8786a</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?fafe3f</p><p>HYPESCIENCE</p><p>Esse site aborda temas como animais, tecnologia, comportamento, bem-estar, espaço,</p><p>entre outros. O HypeScience conta, ainda, com uma sessão sobre “Mistérios” muito</p><p>interessante!</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?a3d07b</p><p>SCIENCEBLOGS BRASIL</p><p>O ScienceBlogs Brasil é um emaranhado de mais de 30 blogs sobre diversos temas, como</p><p>exemplo temos: Universo, Ecologia, Química, Vida, Humanidade, entre diversos outros.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?f54430</p><p>TERRA: CIÊNCIA</p><p>O próximo da lista é o conhecido portal Terra, mais precisamente sua sessão dedicada</p><p>a notícias sobre ciência. Assim como outras páginas de notícias, aborda um grande</p><p>número de temas e, por ser um grande portal, há sempre notícias e informações novas.</p><p>Vale a pena conferir.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?11bd4a</p><p>59Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>IG: CIÊNCIA</p><p>Apesar de não ser tão completo como os anteriores e com posts com nomes um pouco</p><p>sensacionalistas, o</p><p>iG Ciência pode ser um bom lugar para ler notícias relacionadas à</p><p>Ciência. Alguns dos temas mais comuns são: o universo, pesquisas científicas e questões</p><p>relacionadas com animais.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?5b121e</p><p>GLOBO: CIÊNCIA E TECNOLOGIA</p><p>Na sua página Ciência e Saúde sempre encontramos ótimas matérias.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?ab7b5a</p><p>GALILEU</p><p>O site da Galileu aborda diversos temas além de ciência, como sociedade e cultura.</p><p>O diferencial é a maneira como são feitos os posts, sendo um grande concorrente da</p><p>Superinteressante.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?141137</p><p>BIOTEMAS</p><p>Este site é voltado para a divulgação da biologia e assuntos correlatos entre estudantes,</p><p>professores e educadores.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?0fbe91</p><p>CANAL CIÊNCIA</p><p>O site é um portal de divulgação da pesquisa científica brasileira. Com banco de pesquisas</p><p>e diretório de links.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?1ff7e7</p><p>CIÊNCIA ABERTA BRASIL</p><p>O site contém um mecanismo de busca de arquivos de matérias e resenhas.</p><p>https://cienciaaberta.fapesp.br/</p><p>CIÊNCIA E CULTURA</p><p>Página de difusão e divulgação científica da Sociedade Brasileira para o Progresso da</p><p>Ciência (SBPC) em parceria com o Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo</p><p>Científico (Labjor) da Unicamp.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?f468d0</p><p>CIÊNCIA HOJE ON-LINE</p><p>O site apresenta artigos selecionados da versão impressa da revista Ciência Hoje, artigos</p><p>especiais para crianças e o cotidiano da ciência e da tecnologia no Brasil e no mundo.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?0618ba</p><p>60 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>CONEXÃO CIÊNCIA ONLINE</p><p>Site de divulgação científica editado por especialistas das áreas de meteorologia, meio</p><p>ambiente, história da ciência e astronomia. Envio de boletim eletrônico.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?abd409</p><p>EDITORIA DE CIÊNCIA DA FOLHA DE SÃO PAULO</p><p>Site da Folha on-line para divulgação de Ciência e Tecnologia. Com notícias atualizadas</p><p>constantemente, o veículo conta também com colunistas renomados escrevendo assuntos</p><p>relacionados à ciência.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?ff6881</p><p>E*PUB - GRUPO DE PUBLICAÇÕES ELETRÔNICAS EM BIOLOGIA, MEDICINA E SAÚDE</p><p>O objetivo do grupo é fomentar e auxiliar o desenvolvimento da publicação eletrônica de</p><p>revistas científicas. Em português e inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?519d2f</p><p>FIOCRUZ - ASSESSORIA DE IMPRENSA</p><p>A comunicação e a informação são áreas estratégicas da Fiocruz. Por meio de diversos</p><p>canais, em formatos impressos, eletrônicos e digitais, a instituição busca contribuir para a</p><p>democratização de informações e conhecimentos na área da saúde, além de dar suporte</p><p>à formulação e implantação de políticas, programas e intervenções no setor.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?8a68dd</p><p>INOVAÇÃO UNICAMP</p><p>Boletim Semanal produzido pela Universidade Estadual de Campinas sobre inovação tecnológica.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?f58230</p><p>JORNAL DA UNESP</p><p>Publicação mensal da Universidade Estadual Júlio de Mesquita que traz notícias e</p><p>divulgação de pesquisas.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?76d31f</p><p>JORNAL DA UNICAMP</p><p>O acesso ao jornal semanal é feito pelo site da sala de imprensa da Unicamp.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?5a4cf4</p><p>61Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>JORNAL DA USP</p><p>A publicação divulga pesquisas científicas e traz notícias da Universidade de São Paulo.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?74e617</p><p>JORNALISMO CIENTÍFICO NA WEB</p><p>O site oferece artigos de destaque do Jornalismo Científico, além de uma seção de eventos</p><p>e pesquisas na internet.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?196413</p><p>NATIONAL GEOGRAPHIC BRASIL</p><p>Revista de divulgação científica que oferece parte das matérias da publicação impressa.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?883464</p><p>NOTÍCIAS DA COMISSÃO NACIONAL DE ENERGIA NUCLEAR (CNEN)</p><p>Órgão vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações. Site apresenta notícias</p><p>e artigos sobre política e legislação nuclear, além das atividades do CNEN, incluindo</p><p>trabalhos de pesquisa e inovação.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?ea145d</p><p>NOTÍCIAS CNPQ</p><p>Site contendo notícias sobre ciência e tecnologia atualizadas periodicamente. Produzido</p><p>pela assessoria de imprensa do CNPq.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?3fe60b</p><p>NOTÍCIAS DO MCT</p><p>Site do Ministério de Ciência e Tecnologia (MCT) com boletim de notícias e artigos sobre o tema.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?1c7ebb</p><p>PORTAL DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA</p><p>O site divulga novidades em ciência, tecnologia e inovação.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?4a4d87</p><p>REVISTA CIÊNCIA E COGNIÇÃO</p><p>A revista é uma publicação quadrimestral, desenvolvida com o objetivo de divulgar o</p><p>conhecimento científico privilegiando as abordagens de caráter inter e transdisciplinar</p><p>por meio de material original e relatos de experiência profissional.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?0caab1</p><p>62 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>w</p><p>REVISTA TECNOLOGIAS, SOCIEDADE E CONHECIMENTO</p><p>A revista eletrônica Tecnologias, Sociedade e Conhecimento é uma publicação científica</p><p>do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED/UNICAMP) voltada para a divulgação</p><p>de trabalhos acadêmicos por meio da promoção do acesso livre à informação.</p><p>A revista visa promover o debate, a partir de diferentes perspectivas teóricas disciplinares</p><p>e interdisciplinares, do estado atual, avanços e tendências futuras sobre a construção de</p><p>conhecimentos mediada por tecnologias.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?802cac</p><p>REVISTA ELETRÔNICA DE CIÊNCIAS</p><p>Publicação do Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP, promove e orienta</p><p>atividades que visam despertar nos cidadãos, em especial nos jovens, o interesse pela</p><p>ciência e pela cultura.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?8141c5</p><p>REVISTA MUSEU</p><p>O site mostra os bastidores dos museus, a criatividade dos profissionais da área e seus</p><p>projetos inovadores, divulgando a cultura no Brasil e no mundo.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?6965e9</p><p>REVISTA PANGEA</p><p>Revista de publicação em política, economia e cultura atualizadas quinzenalmente.</p><p>Em português e espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?15796e</p><p>63Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>w</p><p>SELEÇÃO DE SITES DE JORNALISMO CIENTÍFICO E</p><p>DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA</p><p>TOME CIÊNCIA</p><p>O site apresenta a sinopse dos programas que foram ao ar pela rede STV. O projeto tem</p><p>patrocínio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência e apoio da Finep</p><p>(Financiadora de Estudos e Projetos).</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?596f76</p><p>AGÊNCIAS DE NOTÍCIAS NO BRASIL</p><p>AGÊNCIA NOTISA DE JORNALISMO CIENTÍFICO</p><p>Reúne notícias de ciência e de saúde para jornais, revistas, rádios, internet e televisão.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?809049</p><p>AGÊNCIA USP DE NOTÍCIAS</p><p>Agência de notícias da Universidade de São Paulo com publicações de assuntos</p><p>referentes ao campus e à ciência. Contém um mecanismo de busca para defesas de teses.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?c7762f</p><p>AGÊNCIA DE NOTÍCIAS PROMETEU</p><p>Agência de divulgação de notícias de Universidades e Centros de Pesquisa com atualização</p><p>diária. O site apresenta matérias sobre sociedade, comportamento, saúde e ciências.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?62d94e</p><p>AGÊNCIA FAPESP</p><p>Agência de notícias da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?55a48a</p><p>BANCO DE NOTÍCIAS - EMBRAPA</p><p>O site da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária apresenta um índice de notícias</p><p>separado por data e assunto.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?b9576a</p><p>64 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>JORNAL DA CIÊNCIA</p><p>Boletim diário produzido pela Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência (SBPC), com</p><p>notícias de ciência e tecnologia, informações da SBPC, artigos, eventos e outros assuntos.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?b628b6</p><p>JORNAL DA UNICAMP</p><p>O site fornece notícias de ciência e tecnologia, pautas sobre o assunto para mídia e link</p><p>para o Jornal da Unicamp.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?a9e974</p><p>VEÍCULOS DE NOTÍCIAS INTERNACIONAIS</p><p>AGENCIA UNIVERSITARIA DE PERIODISMO CIENTÍFICO DE LA UNIVERSIDAD DEL</p><p>VALLE (AUPEC)</p><p>Organização a serviço da divulgação da ciência e da assimilação social do conhecimento.</p><p>Oferece acesso a sua revista eletrônica de divulgação científica. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?9b919f</p><p>ALPHAGALILEO: EUROPEAN PRESS CENTRE</p><p>Oficina de imprensa para a ciência europeia na internet. Contém calendário de eventos</p><p>e endereço para contato. Em português, inglês e francês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?cacc75</p><p>AMERICAN SCIENTIST</p><p>Revista ilustrada de publicação bimensal sobre ciência e tecnologia. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?1ad3d1</p><p>ARGUMENTOS DE RAZÓN TÉCNICA</p><p>Foro de exposição e contraste de ideias para aqueles que desejam divulgar suas últimas</p><p>pesquisas no campo de ciência, tecnologia e sociedade. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?384743</p><p>BBC WORLD SERVICE: SCIENCE & TECHNOLOGY</p><p>Site cobrindo notícias sobre ciência, tecnologia, saúde, economia, medicina, artes, entre</p><p>outros. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?71ae36</p><p>CENTRE FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY STUDIES</p><p>Site do Centro de Estudos Científicos e Tecnológicos da Universidade de Leiden. Em inglês.</p><p>https://www.cwts.nl/</p><p>65Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>CURRENT CITES</p><p>Artigos, livros e documentos digitais sobre a tecnologia da informação. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?ffa86d</p><p>DISCOVER MAGAZINE</p><p>Versão on-line da revista de divulgação de maior circulação do planeta, que divulga</p><p>artigos diversos sobre ciência e tecnologia. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?833c34</p><p>EBMJ - ELECTRONIC BRITISH MEDICAL JOURNAL</p><p>Versão eletrônica, de livre acesso, de uma das principais revistas de investigação em</p><p>medicina. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?3e8d1e</p><p>EUREKALERT! PUBLIC CONTENTS</p><p>Dispõe de informação diária sobre os últimos avanços da ciência, medicina e tecnologia,</p><p>com links para periódicos científicos e revistas de divulgação. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?aa3222</p><p>EXPLORATORIUM MAGAZINE ONLINE</p><p>Revista produzida pelo Exploratorium, um museu de ciência, arte e percepção humana.</p><p>Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?3e1891</p><p>GEOCRÍTICA - CADERNOS CRÍTICOS DE GEOGRAFIA HUMANA</p><p>Uma publicação bimestral da Universidade de Barcelona. Os objetivos desta publicação</p><p>periódica são as críticas das concepções teóricas dominantes da geografia e a utilização</p><p>da ciência geográfica como ferramenta crítica frente a realidade social. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?1720a0</p><p>HARVARD SCIENCE REVIEW</p><p>Periódico semestral que contém artigos sobre os problemas contemporâneos da</p><p>ciência. Contém um boletim sobre descobrimentos científicos atuais. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?72cfd5</p><p>HIGHWIRE PRESS</p><p>Unidade da Biblioteca da Universidade de Stanford. As publicações apoiadas pela</p><p>HighWire têm enfoque na área de ciência, tecnologia e medicina. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?230aa2</p><p>66 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>INTERNET Y EL PERIODISTA CIENTÍFICO, UTILIDADES Y PROBLEMAS</p><p>Artigo de Michael Kenward, publicado na revista Quark, questionando as utilidades que</p><p>a internet oferece aos profissionais de comunicação. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?25cbf4</p><p>ISSUES IN SCIENCE AND TECHNOLOGY</p><p>Publica artigos que analisam temas atuais em ciência, tecnologia e política de saúde.</p><p>Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?d9aa83</p><p>NATIONAL GEOGRAPHIC MAGAZINE</p><p>O órgão de divulgação oficial da National Geographic Society contém muitas matérias</p><p>de divulgação de ciência, história, geografia, geologia, etnologia etc. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?95a4d9</p><p>NATURE</p><p>Versão eletrônica de um dos mais importantes periódicos no cenário da ciência mundial.</p><p>Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?72f6ca</p><p>NEWSWISE - MEDICAL, SCIENTIFIC, BUSINESS AND LIFE NEWS</p><p>Comunicados de imprensa de instituições de alto nível, envolvidas em investigação</p><p>científica, médica, artes e negócios. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?b1739f</p><p>AUSTRALIAN ACADEMY OF SCIENCE</p><p>Site que promove o conhecimento científico internacional e apoia a excelência nos</p><p>campos das ciências. Em inglês.</p><p>https://www.science.org.au/</p><p>NOTICIAS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA</p><p>Boletim gratuito dedicado à atualidade científica e tecnológica. Disponível na web e</p><p>mediante distribuição por correio eletrônico. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?b4287f</p><p>PERIODISMO CIENTÍFICO (ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PERIODISMO CIENTÍFICO)</p><p>Contém informações e publicações da comunidade científica na Espanha, dos demais</p><p>países da Europa e da Iberoamérica. Em espanhol.</p><p>www icebrasil.org.br/surl/?520d47</p><p>POPULAR SCIENCE</p><p>Versão on-line da revista de divulgação americana com enfoque em tecnologia. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?27ddfb</p><p>67Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>PROGRAMA EXPLORA</p><p>Contém divulgação e avaliação da ciência e da tecnologia. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?09f4ec</p><p>PUBLICAÇÕES DE DIVULGAÇÃO NEW SCIENTIST PLANET SCIENCE</p><p>Revista inglesa de divulgação científica com notícias diárias sobre ciência e tecnologia.</p><p>Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?5971dc</p><p>REDES</p><p>Publicações de Ciência, Tecnologia e Sociedade do Instituto de Estudos Sociais de</p><p>Ciência e Tecnologia da Universidade Nacional de Quilmes. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?12edee</p><p>REVISTA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DE LA ASOCIACIÓN CIENCIA HOY</p><p>Publicação voltada para o trabalho de cientistas e tecnólogos latino-americanos.</p><p>Em espanhol.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?a21f3e</p><p>REVISTA MUY INTERESANTE</p><p>Revista mensal de divulgação e interesse geral mais lida na Espanha. Trata de ciência,</p><p>tecnologia, história, corpo humano, saúde, meio ambiente etc. Em espanhol.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?24ec18</p><p>SCICENTRAL: SCIENCE IN THE NEWS</p><p>Diretório extenso de notícias e relatos sobre tópicos da ciência e questões relacionadas.</p><p>Links para artigos de vários periódicos. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?778a9a</p><p>SCIDEV.NET/AMÉRICA LATINA E CARIBE</p><p>O site fornece informações sobre ciência, tecnologia e desenvolvimento. Os textos são</p><p>escritos por uma rede local de jornalistas, reconhecidos cientistas e especialistas em</p><p>política científica. Podem ser acessadas informações do Oriente Médio, Ásia e África.</p><p>Em inglês, espanhol e português.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?53c5b0</p><p>SCIENCE AND THE ENVIRONMENT</p><p>Revisão mensal e resumo de artigos sobre meio ambiente tirados de mais de 500</p><p>revistas e periódicos especializados. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?59072b</p><p>68 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>SCIENCE AS CULTURE</p><p>Periódico da Universidade de Sheffield sobre aspectos sociais e filosóficos da ciência.</p><p>Em inglês.</p><p>https://www.sheffield.ac.uk/</p><p>SCIENCEDAILY MAGAZINE</p><p>Revista on-line que oferece notícias sobre os últimos descobrimentos e projetos de</p><p>pesquisa em todos os campos da ciência. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?357b55</p><p>SCIENCE MAGAZINE</p><p>Versão eletrônica da famosa revista de divulgação e disseminação da ciência. Acesso</p><p>completo mediante assinatura. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?f0e6b2</p><p>SCIENCE NEWS</p><p>Revista de divulgação científica, cuja versão on-line apresenta os textos completos dos</p><p>artigos ou pelo menos o seu resumo e as referências bibliográficas. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?830adb</p><p>SCIENCE NOTES</p><p>Revista de divulgação científica produzida pelos alunos do curso de pós-graduação em</p><p>Comunicação Científica da Universidade de Califórnia em Santa Cruz, EUA. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?042ce5</p><p>SCIENCE</p><p>Publicação diária, da revista Science, de notícias de última hora sobre ciência. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?922e9a</p><p>SCIENCE, TECHNOLOGY AND SOCIETY</p><p>Site que aborda questões atuais que envolvem ciência, tecnologia e sociedade. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?25851d</p><p>Science@NASA - SCIENCE.NASA.GOV</p><p>Site de divulgação de informações científicas</p><p>da Agência Espacial Norte-Americana. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?4ffb9d</p><p>SCIENTIFIC AMERICAN</p><p>A versão eletrônica da revista explora as fronteiras da publicação eletrônica, oferecendo</p><p>o melhor de cada edição. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?38a2e6</p><p>69Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>SCIENTIFIC AMERICAN: ASK THE EXPERTS</p><p>Questões atuais nos campos da astronomia, biologia, química, geologia, matemática,</p><p>física, meio ambiente e medicina. Em inglês.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?93d958</p><p>SCIENTOMETRICS</p><p>Periódico internacional sobre os aspectos quantitativos da ciência, comunicação</p><p>relacionada à ciência e política científica.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?9111b6</p><p>TECHNOLOGY REVIEW: MIT’S MAGAZINE OF INNOVATION</p><p>Os artigos e reportagens cobrem as áreas de tecnologias emergentes e convergentes.</p><p>Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?7cc25d</p><p>THE CATALYST</p><p>Revista interdisciplinar que pretende diminuir a distância entre as ciências puras e as</p><p>ciências humanas. Inclui pesquisas, obras de arte, ficção e poesia. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?0997f6</p><p>THE SCIENTIST</p><p>Periódico mensal para os profissionais da ciência, editado pelo Instituto para Informação</p><p>Científica, voltado para as ciências biológicas e a medicina. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?ba82cb</p><p>THE WHY FILES</p><p>Projeto financiado pela National Science Foudation, explora a ciência por trás das</p><p>notícias. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?703aa9</p><p>UNISCI SCIENCE & RESEARCH NEWS</p><p>Serviço de divulgação de notícias no âmbito da investigação científica produzida pela</p><p>comunidade acadêmica norte-americana. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?0e9d09</p><p>WAVELENGTH ON THE WEB</p><p>Revista com artigos que exploram os contextos históricos, sociais e culturais da ciência.</p><p>Contém trabalhos de ficção e artigos científicos. Em inglês.</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?c12d3d</p><p>70 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>100 SITES DE PESQUISA ACADÊMICA QUE VOCÊ</p><p>DEVERIA CONHECER</p><p>ETHNOLOGUE</p><p>Este site é muito interessante. Nele você pode pesquisar por todo tipo de línguas e</p><p>linguagens do mundo com enciclopédia de referências de todas as palavras conhecidas</p><p>dos idiomas ainda existentes. A busca é dividida por países, mapas, nome da língua ou</p><p>até uma palavra conhecida.</p><p>Você sabia que no Brasil, por exemplo, foram listadas 238 linguagens? São 5 linguagens</p><p>instituídas, 29 se desenvolvendo, 26 em uso, 57 com problemas e 99 linguagens</p><p>morrendo. Em inglês.</p><p>www.ethnologue.com</p><p>CITESEERX</p><p>Tudo o que você precisa para fazer uma pesquisa científica, escrever um artigo, uma</p><p>monografia, dissertação ou apenas para ler e enriquecer seu conhecimento acerca de</p><p>temas dessa área, você encontra aqui. É como um Google científico com buscas por</p><p>documentos, autores e grupos.</p><p>Todo assunto relacionado à literatura científica está nesta Biblioteca Digital de Pesquisa</p><p>Científica. Em inglês</p><p>www.citeseerx.ist.psu.edu</p><p>VIRTUAL LRC</p><p>O The Virtual Learning Resources Center (Centro de Recursos para o Aprendizado</p><p>Digital) tem uma busca do Google personalizada com milhares dos melhores sites</p><p>acadêmicos selecionados por professores e profissionais de bibliotecas do mundo</p><p>inteiro para atender às necessidades de educadores e alunos.</p><p>Professor: encontre planos de aulas, sugestões, materiais, apresentações e muito mais.</p><p>Estudante: ache apostilas, textos, dicas de estudos, planilhas e tudo o que você precisa</p><p>para facilitar sua vida na escola. Em inglês.</p><p>https://www.virtuallrc.com/</p><p>MICROSOFT ACADEMIC SEARCH</p><p>Este site de buscas da Microsoft oferece acesso a mais de 38 milhões de publicações</p><p>acadêmicas com imagens, gráficos e outros tipos de recursos. A pesquisa pode ser feita</p><p>por autor, publicação, textos, conferências, palavras-chave e organizações. Em inglês.</p><p>https://academic.microsoft.com/</p><p>71Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>LIVROS E JORNAIS</p><p>• Google Scholar: www.icebrasil.org.br/surl/?a88e47 – encontre todo</p><p>tipo de material didático;</p><p>• Google Books: www.icebrasil.org.br/surl/?3bb7dc – pesquise um índice</p><p>de livros do mundo inteiro, com várias opções gratuitas;</p><p>• WorldCat: www.icebrasil.org.br/surl/?e197e8 – itens de dez mil</p><p>bibliotecas como livros, DVDs, CDs e artigos. Em português e inglês;</p><p>• Open Library: www.icebrasil.org.br/surl/?7738fd – encontre livros</p><p>clássicos, e-Books e todo tipo de material gratuito. Você pode indicar</p><p>textos para o site. Em inglês;</p><p>• Directory of Open Access Journals: www.icebrasil.org.br/surl/?67cee5</p><p>– ache textos de alta qualidade. Em inglês;</p><p>• Scirus: www.icebrasil.org.br/surl/?21af02 – exclusivo para informações</p><p>científicas. São mais de 460 milhões de materiais da área;</p><p>• Jurn: www.icebrasil.org.br/surl/?a192ed – resultados de pesquisa de</p><p>mais de 4 mil jornais escolares gratuitos sobre artes e humanidades. Em</p><p>inglês;</p><p>• SpringerLink: www.icebrasil.org.br/surl/?f03028 – publicações digitais,</p><p>protocolos e livros sobre todo assunto possível. Em inglês;</p><p>• Vadlo: www.icebrasil.org.br/surl/?50e27e – repositório de pesquisas</p><p>científicas. Em inglês;</p><p>• Bioline International: www.icebrasil.org.br/surl/?76931d – para</p><p>publicações científicas; feita por cientistas de maneira colaborativa. Em</p><p>inglês;</p><p>• HighBeam Research: www.icebrasil.org.br/surl/?4efc37 – pesquise</p><p>com vários tipos de filtros e ferramentas. Em inglês.</p><p>NEGÓCIOS E ECONOMIA</p><p>• Research Papers in Economics: www.icebrasil.org.br/surl/?8f7296</p><p>– pesquisa em economia e ciências relacionadas. Artigos, livros e até</p><p>softwares com mais de 1,2 milhões de resultados. Em inglês;</p><p>• Virtual Library Labour History: www.icebrasil.org.br/surl/?0f298a –</p><p>esta biblioteca oferece conteúdo histórico sobre economia, negócios e</p><p>muito mais. Em inglês;</p><p>72 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>• EconLit: www.icebrasil.org.br/surl/?c73170 – acesse todo tipo de</p><p>material de mais de 120 anos de literatura sobre economia mundial de</p><p>1886 a 1968. Em inglês;</p><p>• National Bureau of Economic Research:</p><p>w w w . i c e b r a s i l . o r g . b r / s u r l / ? c b 6 7 1 e</p><p>– tenha acesso a grandes ferramentas na pesquisa sobre economia. Em</p><p>inglês;</p><p>• BPubs: www.icebrasil.org.br/surl/?17ba75 – tenha acesso a publicações</p><p>sobre negócios e mercado em uma ferramenta de busca especializada.</p><p>Em inglês;</p><p>• DailyStocks: www.icebrasil.org.br/surl/?9c696d – site para monitorar</p><p>ações de mercado. Em inglês;</p><p>• Inomics: www.icebrasil.org.br/surl/?c7b12f – economistas vão adorar</p><p>este site com recursos que incluem empregos, cursos e conferências. Em</p><p>inglês;</p><p>• EDGAR Search: www.icebrasil.org.br/surl/?8b7e66 – sistema de</p><p>pesquisa eletrônica com documentos e textos sobre investimento. Em</p><p>inglês;</p><p>• Corporate Information: www.icebrasil.org.br/surl/?b9a9ea – perfeito</p><p>para empresas de pesquisa. Em inglês.</p><p>HISTÓRIA</p><p>• Library of Anglo-American Culture and History: www. icebrasil.org.br/</p><p>surl/?601263 – guia histórico da Biblioteca Anglo-Americana de Cultura</p><p>e História. Em inglês;</p><p>• Internet Modern History Sourcebook: www.icebrasil.org.br/surl/?aaefc8</p><p>– milhares de materiais sobre história moderna. Em inglês;</p><p>• American History Online: www.icebrasil.org.br/surl/?76be9a –</p><p>encontre coleções de materiais históricos digitais. Em inglês;</p><p>• David Rumsey Historical Map Collection: www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?4f8f1e – mais de 30 mil imagens históricas que podem ser</p><p>buscadas por palavra-chave. Em inglês;</p><p>• HistoryBuff: www.icebrasil.org.br/surl/?b787b3 – arquivo de jornais</p><p>históricos on-line e biblioteca de referência. Em inglês;</p><p>• Genesis: www.icebrasil.org.br/surl/?868b3b – excelentes materiais</p><p>sobre a história da mulher. Em inglês;</p><p>73Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>• Fold3: www.icebrasil.org.br/surl/?f5dcbe – tenha acesso a um grande</p><p>arquivo histórico militar com registros originais e memoriais. Em inglês;</p><p>• Internet Ancient History Sourcebook:</p><p>www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?6cf184 – bom lugar para pesquisar sobre a origem humana com</p><p>textos completos sobre antigas civilizações como Mesopotâmia e Roma,</p><p>além da origem cristã. Em inglês;</p><p>• History Engine: www.icebrasil.org.br/surl/?cb8bc2 – ferramenta</p><p>colaborativa para educação em que os alunos aprendem história ao</p><p>pesquisar, escrever e publicar artigos, criando uma grande coleção de</p><p>textos sobre a história dos EUA que podem ser buscados por outros</p><p>alunos. Em inglês;</p><p>• Digital History: www.icebrasil.org.br/surl/?6a7f7b – banco de dados</p><p>digital histórico da Universidade de Houston com links para textos e todo</p><p>tipo de material educacional sobre história. Em inglês.</p><p>CIÊNCIAS SOCIAIS</p><p>• Behavioral Brain Science Archive: www.icebrasil.org.br/surl/?bc6066</p><p>– extenso arquivo para pesquisa sobre artigos de ciência do cérebro e</p><p>psicologia. Em inglês;</p><p>• SocioSite: www.icebrasil.org.br/surl/?b20801 – site feito pela</p><p>Universidade de Amsterdã com material de assunto sociológico incluindo</p><p>ativismo, cultura, paz e racismo. Em inglês;</p><p>• Social Sciences Citation Index: www.icebrasil.org.br/surl/?611abc –</p><p>site pago, mas que vale a pena devido à riqueza e à relevância dos artigos</p><p>apresentados na pesquisa. Em inglês;</p><p>• Ethnologue: www.icebrasil.org.br/surl/?d880fd – pesquise por todo</p><p>tipo de línguas e linguagens do mundo com enciclopédia de referências</p><p>de todas as palavras conhecidas dos idiomas ainda existentes. Em inglês;</p><p>• Political Information: www.icebrasil.org.br/surl/?1077fb – ferramenta</p><p>de busca sobre política com mais de cinco mil sites cuidadosamente</p><p>escolhidos. Em inglês;</p><p>• The SocioWeb: www.icebrasil.org.br/surl/?ec2e15 – guia para todo tipo</p><p>de material sociológico que possa ser encontrado na internet. Em inglês;</p><p>• Encyclopedia of Psychology: www.icebrasil.org.br/surl/?736bd5 –</p><p>informações básicas ou não, traduzidas para o inglês sobre carreiras na</p><p>psicologia, organizações, publicações, pessoas e história. Em inglês;</p><p>74 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>• Anthropological Index Online: www.icebrasil.org.br/surl/?c23923</p><p>– pesquisa em mais de 4 mil periódicos da Biblioteca do Museu de</p><p>Antropologia Britânico, assim como filmes do Instituto Royal de</p><p>Antropologia. Em inglês;</p><p>• Social Science Research Network: www.icebrasil.org.br/surl/?360b76 –</p><p>grande variedade de artigos sobre ciências sociais de fontes especializadas.</p><p>Em inglês.</p><p>CIÊNCIAS</p><p>• WorldWideScience: www.icebrasil.org.br/surl/?d24e73 – mostra</p><p>excelentes resultados na pesquisa de ciências e até em bancos de dados</p><p>específicos;</p><p>• SciCentral: www.icebrasil.org.br/surl/?1028e0 – as melhores fontes</p><p>sobre ciências com pesquisas de literatura, banco de dados e outros</p><p>recursos para achar o que precisa. Em inglês;</p><p>• CERN Document Server: www.icebrasil.org.br/surl/?4e9b97 – esta</p><p>organização de pesquisa nuclear disponibiliza um grande diretório com</p><p>experimentos, arquivos, artigos, livros e apresentações de seu acervo.</p><p>Em inglês;</p><p>• SciSeek: www.icebrasil.org.br/surl/?4a0675 – ferramenta de pesquisa</p><p>científica com o melhor que a internet pode oferecer. Em inglês;</p><p>• Chem BioFinder: www.icebrasil.org.br/surl/?dbeb9c – tudo sobre</p><p>química, incluindo propriedades e reações. Em inglês;</p><p>• Athenus: www.icebrasil.org.br/surl/?63c47f – autoridade em ciência e</p><p>engenharia na web. Em inglês;</p><p>• Strategian: www.icebrasil.org.br/surl/?8911b8 – encontre informações</p><p>de qualidade em todas as áreas da ciência como livros completos, jornais,</p><p>revistas e muito mais. Em inglês;</p><p>• Science.gov: www.icebrasil.org.br/surl/?caef4e – neste portal da ciência</p><p>feito pelo governo norte americano, você pode pesquisar em mais de 50</p><p>bancos de dados e 2100 sites selecionados de 12 agências federais. Em</p><p>inglês;</p><p>• Analytical Sciences Digital Library: www.icebrasil.org.br/surl/?6f452f</p><p>– ache recursos educacionais na área de ciências com uma grande</p><p>variedade de formatos e aplicações. Em inglês.</p><p>75Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>MATEMÁTICA E TECNOLOGIA</p><p>• MathGuide: www.icebrasil.org.br/surl/?2b0f1f – encontre diversas fon-</p><p>tes de informação sobre matemática. Em inglês;</p><p>• ZMATH Online Database: www.icebrasil.org.br/surl/?a7f8b0 – milhões</p><p>de resultados de milhares de artigos sobre matemática desde 1826. Em</p><p>inglês;</p><p>• CiteSeerX: www.icebrasil.org.br/surl/?6f3ba9 – através deste site, você</p><p>tem acesso à Biblioteca Digital de Pesquisa Científica. Em inglês;</p><p>• Current Index to Statistics: www.icebrasil.org.br/surl/?c2fa0d – ín-</p><p>dice bibliográfico com publicações sobre estatística, probabilidade e</p><p>áreas correlatas. (Este site deixou de exibir o conteúdo. Atualizado em</p><p>03/12/2017). Em inglês;</p><p>• Inspec: www.icebrasil.org.br/surl/?991f13 – banco de dados feito para</p><p>cientistas e engenheiros pelo Instituto de Engenharia e Tecnologia. São</p><p>mais de 13 milhões de resultados na busca por física e engenharia. Em</p><p>inglês;</p><p>• The Collection of Computer Science Bibliographies:</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?fc83c6 – mais de três milhões de</p><p>referências em artigos, textos, jornais e relatórios técnicos de ciências.</p><p>Em inglês.</p><p>BANCOS DE DADOS E ARQUIVOS</p><p>• NASA Historical Archive: https://history.nasa.gov/ – explore a história</p><p>espacial neste arquivo da NASA. Em inglês;</p><p>• Smithsonian Institution Research Information System:</p><p>www.icebrasil.org.br/surl/?44e555 – tenha acesso a recursos do</p><p>Instituto Smithsonian através do exclusivo sistema de pesquisas. Em</p><p>inglês;</p><p>• The British Library Catalogues & Collections: www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?c4f2b2 – a Biblioteca Britânica e todo seu material catalogado</p><p>tanto impresso quanto digital. Em inglês;</p><p>• Library of Congress: www.icebrasil.org.br/surl/?bd998c – acervo da</p><p>Biblioteca do Congresso norte-americano; acesso a documentos, fotos</p><p>históricas e incríveis coleções digitais. Em inglês;</p><p>76 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>• Catalog of U.S. Government Publications: icebrasil.org.br/</p><p>surl/?bb849e – pesquise o catálogo de publicações do governo dos EUA</p><p>para achar textos históricos e atuais. Em inglês;</p><p>• National Archives: www.icebrasil.org.br/surl/?4344cc – acesse os</p><p>Arquivos Nacionais e pesquise documentos históricos, com informações</p><p>do governo e muito mais. Em inglês;</p><p>• Archives Hub: www.icebrasil.org.br/surl/?9059a4 – encontre o melhor</p><p>do que a Grã-Bretanha tem para oferecer nestes arquivos de mais de 200</p><p>instituições britânicas. Em inglês;</p><p>• arXiv e-Print Archive: www.icebrasil.org.br/surl/?55bc32 – arquivos</p><p>da Universidade Cornell e acesso a materiais de matemática, ciências e</p><p>assuntos relativos. Em inglês;</p><p>• National Agricultural Library: www.icebrasil.org.br/surl/?09f941 –</p><p>serviço do Departamento de Agricultura norte-americano com todo tipo</p><p>de informação relacionada à agricultura. Em inglês;</p><p>• State Legislative Websites Directory: www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?d0080f – use este banco de dados para achar informações de</p><p>legislaturas sobre todos os estados americanos. Em inglês;</p><p>• Dogpile: www.icebrasil.org.br/surl/?19a9ac – encontre o melhor das</p><p>maiores ferramentas de busca com resultados do Google, Yahoo! e Bing.</p><p>Em inglês;</p><p>• MetaCrawler: www.icebrasil.org.br/surl/?03a3d0 – pesquisa ferramentas</p><p>de pesquisa com resultados do Google, Yahoo! e Bing. Em inglês;</p><p>• RefSeek: www.icebrasil.org.br/surl/?9db4ec – mais de um bilhão de</p><p>documentos, sites, livros, artigos, jornais sobre qualquer assunto. Em inglês;</p><p>• Internet Public Library: www.icebrasil.org.br/surl/?331df9 – encontre</p><p>materiais diversos divididos por temas. Em inglês;</p><p>• Digital Library of the Commons Repository: www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?569df7 – encontre literatura do mundo inteiro, incluindo acesso</p><p>gratuito a textos, artigos e dissertações. Em inglês;</p><p>• Virtual LRC: www.icebrasil.org.br/surl/?0ef0c6 – tem uma busca do</p><p>Google personalizada só com o melhor dos sites acadêmicos. O material</p><p>é disponibilizado apenas por professores e profissionais da área. Em</p><p>inglês;</p><p>• OAIster: www.icebrasil.org.br/surl/?e2ccf4 – ache milhões de recursos</p><p>digitais de milhares de contribuintes, com acesso livre. Em inglês;</p><p>77Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>• Microsoft Academic Search: www.icebrasil.org.br/surl/?c3b93c –</p><p>oferece acesso a mais de 38 milhões de publicações com imagens,</p><p>gráficos e outros tipos de recursos. Em inglês.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>• Quotes.net: www.icebrasil.org.br/surl/?a3f521 – ache todo tipo de</p><p>frases famosas de pessoas famosas. Em inglês;</p><p>• Literary Encyclopedia: www.icebrasil.org.br/surl/?d3feab – ache</p><p>materiais de referência em literatura, história e cultura. Em inglês;</p><p>• References.net: www.icebrasil.org.br/surl/?3fda75 – tenha acesso a</p><p>todo tipo de referência, de patentes a almanaques. Em inglês;</p><p>• Merriam-Webster Dictionary and Thesaurus: icebrasil.org.br/</p><p>surl/?f64db7 – poderoso dicionário on-line com definições e sinônimos.</p><p>Em inglês.</p><p>OUTROS</p><p>• Lexis: www.icebrasil.org.br/surl/?81876a – encontre material confiável e</p><p>autorizado neste site. Em inglês;</p><p>• Education Resources Information Center: www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?9c28b3 – registros bibliográficos sobre literatura educativa. Em</p><p>inglês;</p><p>• PubMed: www.icebrasil.org.br/surl/?b186c6 – site da Biblioteca Nacional</p><p>de Medicina dos EUA onde você encontra textos e artigos completos</p><p>sobre medicina. São mais de 19 milhões disponíveis. Em inglês;</p><p>• Circumpolar Health Bibliographic Database: www.icebrasil.org.</p><p>br/surl/?50c0d0 – banco de dados com mais de seis mil registros</p><p>relacionado à saúde humana na região do círculo polar.</p><p>Link original: http://canaldoensino.com.br/blog/100-sites-de-pesquisa-academica-que-voce-deveria-conhecer</p><p>78 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>REFERENCIAS RECOMENDADAS PARA</p><p>INSPIRAR A PROPOSIÇÃO DAS ELETIVAS</p><p>Livro: Uma senhora toma chá...: Como a estatística revolucionou a</p><p>ciência no século XX</p><p>Autor: David Salsburg</p><p>Editora: Zahar</p><p>Ano: 2009</p><p>Número de páginas: 288</p><p>Um grupo de professores ingleses se reuniu no fim de 1920 para tomar chá numa tarde</p><p>de verão. O assunto se voltou para uma pergunta curiosa: o gosto do chá muda de acordo</p><p>com a ordem em que as ervas e o leite são colocados? Essa simples questão resultou</p><p>em um estudo pioneiro na área. Nesse livro instigante, David Salsburg conta como a</p><p>estatística transformou radicalmente os métodos de pesquisa na ciência, aumentando</p><p>a credibilidade da investigação em diversos campos do saber, tais como a medicina, a</p><p>política e a publicidade. Tudo de forma leve, partindo de quadros biográficos como o que</p><p>inspirou o título dessa edição. O prefácio foi escrito pelo autor especialmente para a edição</p><p>brasileira, com os desenvolvimentos da estatística no país. “Leitura leve, intrigante, e cheia</p><p>de curiosidades.” Suzana Herculano-Houzel “Uma descrição fascinante de pessoas que</p><p>interagiram, colaboraram e discordaram – e que foram brilhantes para o desenvolvimento</p><p>da estatística.” Barbara A. Bailar, National Opinion Research Center.1</p><p>Livro: E Se?: Respostas científicas para perguntas absurdas</p><p>Autor: Randall Munroe</p><p>Editora: Companhia das Letras</p><p>Ano: 2014</p><p>Número de páginas: 328</p><p>Garoto prodígio da NASA, Randall Munroe tornou-se conhecido com a icônica série em</p><p>quadrinhos XKCD, que passou a publicar na internet em 2005. Desde então, milhões de</p><p>pessoas visitam semanalmente o xkcd.com em busca de suas figuras desenhadas com</p><p>palitinhos e seus comentários sobre ciência, tecnologia e amor. Munroe não tem exatamente</p><p>leitores, e sim um séquito de seguidores apaixonados. Mas os fãs do XKCD costumam</p><p>fazer perguntas estranhas a Munroe. O que aconteceria se você rebatesse uma bola de</p><p>1 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?aff10b Acesso em: abril 2021.</p><p>79Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>beisebol a 90% da velocidade da luz? Qual a velocidade máxima permitida para passar</p><p>de carro por uma lombada sem morrer? Se os robôs causassem o apocalipse, quanto</p><p>tempo a humanidade duraria? Em busca de atender a curiosidade de seus leitores,</p><p>Munroe criou o também imensamente popular “E se?”, um blog destinado a resolver</p><p>essas e outras grandes questões da humanidade. Para encontrar as respostas, Munroe</p><p>cria complexas simulações computadorizadas, lê dezenas de memorandos do exército,</p><p>resolve equações diferenciais e consulta operadores de usinas nucleares. Suas respostas</p><p>são uma obra-prima da clareza e do humor. Em geral elas terminam com a aniquilação</p><p>da humanidade, ou pelo menos numa grande explosão. Nas listas dos mais vendidos</p><p>mesmo antes de ser publicado, “E se?” traz questões nunca antes respondidas, além</p><p>de versões expandidas e atualizadas das perguntas mais populares do blog. Leitura</p><p>obrigatória não só para os fãs do XKCD, mas para todos que já se viram considerando</p><p>hipóteses absurdas e descabidas. Randall Munroe está ao seu lado.2</p><p>Livro: Elástico: Como o pensamento flexível pode mudar nossas vidas</p><p>Autor: Leonard Mlodinow</p><p>Editora: Zahar</p><p>Ano: 2019</p><p>Número de páginas: 320</p><p>Do superaclamado autor dos best-sellers “O andar do bêbado e Subliminar”, um livro</p><p>que fará você enxergar além do óbvio e mudará completamente sua visão de mundo.</p><p>Você está preocupado em ficar para trás, atropelado pelo ritmo do mundo moderno?</p><p>Sente que não vai dar conta em meio a um bombardeio de estímulos e informações?</p><p>“Em Elástico”, Leonard Mlodinow ensina a liberar uma capacidade natural indispensável</p><p>para progredirmos nesta época dinâmica: o pensamento flexível.</p><p>O autor mostra com inteligência e bom-humor que todos temos essa habilidade - um estilo</p><p>cognitivo, não linear, que nos leva a gerar e incorporar novas ideias. Lançando mão de</p><p>histórias e exemplos fascinantes, ele desvenda o universo da neurociência e da psicologia</p><p>de ponta para examinar de que forma o cérebro produz o pensamento flexível e quais</p><p>os caminhos para aprimorá-lo. Artistas brilhantes como os músicos Miles Davis e David</p><p>Bowie, a escritora Mary Shelley e até mesmo os criadores do Pokémon Go foram capazes</p><p>de explorar essa aptidão e acabaram fomentando mudanças de paradigma em nossa</p><p>cultura. Se de início suas ideias pareciam malucas, elas acabaram por se revelar geniais.</p><p>2 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?a1cc51 Acesso em: abril 2021.</p><p>80 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>Guiados com mestria por Mlodinow, vamos aprender também a sair da zona de conforto</p><p>das soluções corriqueiras, superar posturas convencionais e reformular as perguntas que</p><p>fazemos. Nesta jornada mais que oportuna pela mente humana, veremos como pensar</p><p>melhor para prosperarmos num mundo em que nossa capacidade de adaptação se tornou</p><p>mais crucial que nunca.</p><p>***</p><p>“Um mergulho fascinante em um dos tópicos mais importantes do momento: como</p><p>nossa mente lida com mudanças. Se você gostou de Subliminar, vai amar Elástico.”</p><p>Charles Duhigg, autor de O poder do hábito.</p><p>“Para todos que desejam entender como lidar com o ritmo acelerado de mudanças do</p><p>mundo moderno.” Library Journal.</p><p>“Mlodinow nos mostra como tirar o melhor de um talento básico que todos temos para</p><p>encontrar a verdadeira felicidade e o sucesso.” Rudolph Tanzi, professor de neurologia</p><p>da Universidade Harvard e autor de Supercérebro.</p><p>“Um livro brilhante.” Mark Williams, professor de psicologia da Universidade Oxford e</p><p>autor de Atenção plena, Mindfulness.</p><p>“Mlodinow nunca falha ao tornar a ciência acessível e ao mesmo tempo divertida.”</p><p>Stephen Hawking.3</p><p>Livro: Subliminar: Como o inconsciente influencia nossas vidas</p><p>Autor: Leonard Mlodinow</p><p>Editora: Zahar</p><p>Ano: 2013</p><p>Número de páginas: 304</p><p>Suas preferências políticas, a gorjeta que dá ao garçom, aquele colega de trabalho com</p><p>uma cara tão amigável de quem você desconfia e até a pessoa com quem você se casa</p><p>não são opções tão objetivas assim.</p><p>Leonard Mlodinow,</p><p>açúcar (Por que o mascavo empedra mais? Por que chocolate derrete</p><p>na boca?); propriedades do sal (Qual é o problema do sal?); fogo e gelo (nem todo álcool</p><p>evapora); líquido e certo (Cerveja sem álcool tem álcool?); as misteriosas micro-ondas e a</p><p>química na cozinha.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Iniciação Científica na coleta de dados iniciais; Processo Criativo no desenvolvimento e</p><p>na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Realização de experimentos para responder as perguntas coletadas junto aos estudantes.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Alimentos e instrumentos de cozinha.</p><p>10 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Criação de uma pequena cidade com pessoas vivendo situações cotidianas no</p><p>supermercado, restaurante, sala de jantar em residências e refeitório na escola, variando</p><p>de acordo com o enfoque de cada Itinerário.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>WOLKE, R. L. O que Einstein disse ao seu cozinheiro. Rio de Janeiro: J Zahar, 2002.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>FULFARO, M.; THENÓRIO, I. In: WORKMAN PUBLISHING (Org.). O Grande Livro de</p><p>Ciências do Manual do Mundo. São Paulo: Sextante, 2019.</p><p>O TONTO E O ACASO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Matemática e História</p><p>ENFOQUE</p><p>Os seus conteúdos abordam conceitos matemáticos (estatística e probabilidade) e</p><p>históricos que permitem aprofundamento nos componentes curriculares relacionados.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Desmistificar a ideia de que determinados eventos históricos e cotidianos em nossas vidas</p><p>são fruto do acaso, salientando que podem ser explicados à luz da ciência, além de ser um</p><p>elemento importante no contexto das discussões contemporâneas.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir conceitos matemáticos e estatísticos, metodologia da pesquisa e criação de</p><p>hipóteses sobre eventos históricos, bem como sua relação com a teoria da aleatoriedade.</p><p>CONTEÚDO</p><p>A teoria da aleatoriedade é uma “codificação do bom senso”, mas é também uma área em</p><p>que grandes especialistas cometeram erros incríveis e apostadores acertaram. Para isso, é</p><p>preciso fazer uso dos estudos de probabilidade, por meio de repetições dos experimentos</p><p>propostos, para identificação da frequência de ocorrências e da probabilidade frequentista.</p><p>A questão é que poucos de nós estamos preparados para lidar com o aleatório em nossas</p><p>vidas e, por isso, não percebemos o quanto o acaso interfere nelas cotidianamente. Isso</p><p>é ciência também.</p><p>11Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Iniciação Científica na coleta de análise de dados, Mediação e Intervenção Sociocultural</p><p>no contexto histórico, Processo Criativo no desenvolvimento e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Realização de experimentos e de estudos.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Dados e jogos de cartas.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Realização de uma dramatização envolvendo os personagens pesquisados.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>MLODINOW, Leonard. O andar do bêbado: Como o aleatório determina as nossas vidas.</p><p>Rio de Janeiro: J Zahar, 2009.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>MLODINOW, Leonard. O andar do bêbado: Como o aleatório determina as nossas vidas.</p><p>Rio de Janeiro: J Zahar, 2009.</p><p>DO BARRO AO JARRO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Física, História e Artes</p><p>ENFOQUE</p><p>Os conteúdos articulam elementos históricos e antropológicos numa visão sistêmica</p><p>do processo produtivo da cerâmica, relacionando conceitos físicos, culturais e históricos,</p><p>além de permitir o desenvolvimento de atividades integradas, acionando os componentes</p><p>curriculares relacionados.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>As técnicas diversas associadas à produção de artefatos cerâmicos – do artesanal ao científico</p><p>– permitem conectar o estudante a diversas questões relativas à sustentabilidade dos</p><p>processos produtivos, ao uso de materiais naturais e recicláveis, além de tratar da</p><p>viabilidade comercial do design.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir conceitos históricos, culturais e técnicos da produção de artefatos cerâmicos,</p><p>articulando aspectos de história, arte, patrimônio cultural e design, para compreender o</p><p>processamento e a produção, desde a escala artesanal até a industrial.</p><p>12 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>CONTEÚDO</p><p>A produção da cerâmica, desde utilitários e técnicas tradicionais em escala artesanal até</p><p>a escala industrial, sua relação cultural, valor simbólico, artístico e comercial.</p><p>Desenho e design, forma e função e a oportunidade – o desafio – de criar um produto</p><p>de produção viável. Orientação de pesquisa para desenvolvimento dos conteúdos</p><p>curriculares acionados em direção à área específica de interesse de cada estudante.</p><p>Ênfases sugeridas de pesquisa: Cadeia produtiva, História da arte e da técnica, Design e</p><p>Produção, Técnicas e Processos, Sustentabilidade, Economia local e comunitária.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa; Mediação e Intervenção Sociocultural na exploração</p><p>do contexto histórico-econômico; Processos Criativos na produção de modelos e</p><p>Empreendedorismo na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisas, exercício criativo em desenho e modelagem em argila; registro visual.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Material de desenho e pintura, papéis variados, argila e espátulas, estiletes, celulares com</p><p>câmera e software de edição creative commons.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de vídeo com o processo criativo, desde o design até o produto, demons-</p><p>trando sua viabilidade comercial.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>COELHO, Zandra. Impressões em cerâmica: Convite ao encontro caótico entre a cerâmica,</p><p>a gravura e o fogo. Campinas: Unicamp, 2008.</p><p>RABELO, Dayane. Indústria de cerâmica: Coleção Ideias de Negócios Sustentáveis. Brasília:</p><p>SEBRAE, 2012. Disponível em: <https://url.gratis/q4yYC0>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>Ofício das Paneleiras de Goiabeiras: patrimônio imaterial registrado no Iphan: Disponível</p><p>em:<http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/51>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>15 artistas e designers brasileiros que criam peças em cerâmica: Design Weekend.</p><p>Disponível em:<https://url.gratis/X1zlHd>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>13Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>FLOR, CIDADE E POESIA – TUDO TEM GEOMETRIA</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Matemática, Geografia, Português e Biologia</p><p>ENFOQUE</p><p>Os conteúdos articulam elementos históricos e antropológicos numa visão sistêmica do</p><p>processo produtivo da cerâmica, relacionando conceitos físicos, culturais e históricos,</p><p>além de permitir o desenvolvimento de atividades integradas, acionando os componentes</p><p>curriculares relacionados.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Num mundo produtivo, cada vez mais baseado em processos previamente calculados e</p><p>desenhados, em que atuamos apenas como usuários, é importante recuperar a geometria</p><p>como conteúdo de compreensão do mundo, suas formas, dimensões e relações</p><p>dimensionais na prática cotidiana, integrando-a ao elenco de conhecimentos necessários</p><p>ao estudante em diferentes áreas de atuação acadêmica e profissional.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir conceitos práticos e teóricos associados à geometria, propondo a observação</p><p>da matemática e da geometria no cotidiano, tratando o tema de forma lúdica e interessante,</p><p>próximo ao universo do estudante.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Distribuição das sementes em um girassol; o georreferenciamento dos mapas e a beleza</p><p>das representações da matemática, em especial, da geometria. Fundamentos filosóficos</p><p>da matemática; a organização das cidades romanas antigas em eixos cartesianos; a</p><p>métrica dos poemas: os encantos e aspectos práticos da matemática e da geometria</p><p>serão o foco dessa Eletiva. A lógica matemática de muitas atividades continua sendo</p><p>pensada por pessoas, e não por máquinas, e despertar o interesse pela matemática e pela</p><p>geometria continua a ser importante.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa e escolha do padrão; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural na leitura e interpretação de textos; Processos Criativos</p><p>autor do best-seller “O andar do bêbado”, investiga, de forma divertida e</p><p>brilhante, como o inconsciente modela nosso comportamento e determina nossas</p><p>decisões e juízos sobre o mundo, as pessoas, as coisas.</p><p>Um livro que vai mudar a sua vida.</p><p>“Mlodinow é sempre feliz em seu esforço de tornar a ciência acessível e divertida.” -</p><p>Stephen Hawking</p><p>3 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?cf2a37 Acesso em: abril 2021.</p><p>81Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>“Um dos dez livros do ano.” - NewScientist.com</p><p>“Mlodinow mostra como a ideia de inconsciente tornou-se novamente respeitável. ...</p><p>Fascinante.” - The Economist</p><p>“Esse livro muito esclarecedor encanta o leitor ao estudar o funcionamento da</p><p>mente humana.” - Booklist</p><p>“Divertidamente acessível, embora intelectualmente rigoroso, este livro transcende os</p><p>limites tradicionais entre neurociência, psicologia e filosofia, descortinando a mente</p><p>subliminar. Mlodinow oferece novos insights sobre o que o inconsciente pode fazer e</p><p>faz para influenciar nossa vida.” - V.S. Ramachandran, Professor do Departamento de</p><p>Psicologia e Neurociência da Universidade da Califórnia.4</p><p>Livro: As Cientistas: 50 Mulheres que Mudaram o Mundo</p><p>Autor: Rachel Ignotofsky</p><p>Editora: Blucher</p><p>Ano: 2017</p><p>Número de páginas: 128</p><p>Recheado de ilustrações encantadoras, “As cientistas” destaca as contribuições de</p><p>cinquenta mulheres notáveis para os campos da ciência, da tecnologia, da engenharia e</p><p>da matemática, desde o mundo antigo até o contemporâneo, além de trazer infográficos</p><p>sobre equipamentos de laboratório, taxas de mulheres que trabalham atualmente em</p><p>campos da ciência e um glossário científico ilustrado.</p><p>Entre as perfiladas, estão figuras bem conhecidas, como a primatologista Jane Goodall e</p><p>a química Marie Curie, e outras nem tanto, como Katherine Johnson, física e matemática</p><p>afro-americana que calculou a trajetória da missão Apolo 11 de 1969 à lua.</p><p>As cientistas celebram as realizações das mulheres intrépidas que abriram o caminho</p><p>para a próxima geração de engenheiras, biólogas, matemáticas, médicas, astronautas,</p><p>físicas e muito mais! 5</p><p>4 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?b557cd Acesso em: abril 2021.</p><p>5 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?573a09 Acesso em: abril 2021.</p><p>82 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>Livro: O diabo dos números</p><p>Autor: Hans Magnus Enzensberger</p><p>Editora: Cia das Letras</p><p>Ano: 1997</p><p>Número de páginas: 272</p><p>Matemática? Aquela montanha de números sem sentido? Aqueles cálculos que não servem</p><p>para calcular nada? Não, nem pensar. O autor deste livro sobre matemática é um dos maiores</p><p>poetas contemporâneos de língua alemã - e esse dado já seria suficiente para indicar até</p><p>que ponto “O diabo dos números” é original. O livro nega desde o início aquele lugar-comum</p><p>segundo o qual quem gosta de matemática não gosta de literatura ou, numa outra versão,</p><p>quem sabe fazer conta não sabe escrever. Robert, o menino do pijama azul, fazia parte dessa</p><p>maioria que acha os números não só monstruosos, mas também absurdos e inúteis. Um dia,</p><p>entretanto, ele começa a sonhar com um certo Teplotaxl, um diabo que pinta e borda com</p><p>a matemática. No total, são doze sonhos, e a cada sonho o tal Teplotaxl faz malabarismos</p><p>tão interessantes que os números simplesmente deixam de ser malditos. Ficam claros para</p><p>Robert. Claros e diabolicamente divertidos. Prêmio Monteiro Lobato “A Melhor Tradução/</p><p>Informativo” pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil - FNLIJ 1997. 6</p><p>Livro: Ideias geniais: Descobertas por acidente, erros surpreendentes e</p><p>escorregões que mudaram a nossa visão sobre a Ciência</p><p>Autor: Surendra Verma e Ana Carolina Oliveira</p><p>Editora: Gutenberg;</p><p>Ano: 2016</p><p>Número de páginas: 216</p><p>“Descobrindo por trás das descobertas!” Em um passado não tão distante, as certezas que</p><p>temos hoje em relação à Ciência já foram taxadas como absurdos dignos de contos de ficção</p><p>científica. Inclusive, muitas das ideias apresentadas em histórias famosas provaram-se mais</p><p>exatas que inúmeras teorias defendidas por séculos. De centenas de anos antes de Cristo</p><p>até a atualidade, este livro nos traz os principais fundamentos e conceitos que modificaram</p><p>a nossa visão do cotidiano. Teorias, princípios e descobertas para você absorver de uma</p><p>maneira descontraída e fácil, divididos em capítulos rápidos! Lendo na ordem cronológica em</p><p>que as teorias foram descobertas ou folheando ao acaso, descubra a resposta para perguntas</p><p>como: por que os homens são de Marte e as mulheres são de Vênus? É verdade que a</p><p>anestesia foi descoberta em uma festa? Quem é a mulher que a Física resolveu esquecer?</p><p>Como uma música dos Beatles ajudou a batizar o mais antigo fóssil já descoberto? Realmente</p><p>encontramos a tal da partícula de Deus? Sua jornada através do tempo, do espaço e da mente</p><p>humana já pode começar. Boa viagem! 7</p><p>6 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?1bbc29 Acesso em: abril 2021.</p><p>7 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?5d70a3 Acesso em: abril 2021.</p><p>83Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>Livro: Ideias geniais: Os principais teoremas, teorias, leis e princípios</p><p>científicos de todos os tempos</p><p>Autor: Surendra Verma e Carlos Irineu da Costa</p><p>Editora: Gutenberg</p><p>Ano: 2011</p><p>Número de páginas: 224</p><p>Um passeio agradável pela ciência...Já imaginou ter acesso a um sem-número de leis,</p><p>princípios, equações, teorias, teoremas e afins que formam os fundamentos da Ciência</p><p>em um só lugar? Pois é isso o que esta obra lhe oferece: todos os grandes nomes da</p><p>Ciência reunidos. “Ideias geniais” traz personalidades consagradas e conhecidas do</p><p>grande público – Pitágoras, Galileu, Newton, Darwin e Einstein –, assim como figuras</p><p>contemporâneas – Rachel Carson, James Lovelock e Stephen Hawking. Neste livro, você</p><p>é apresentado aos princípios científicos e tem respondidas questões como:</p><p>• O que é o Teorema de Pitágoras</p><p>• Qual a diferença entre os ritmos circadianos e o conceito popular de biorritmos?</p><p>• O que é a Teoria dos Buracos Negros?</p><p>• Quem desenvolveu a World Wide Web?</p><p>Organizado em ordem cronológica, “Ideias geniais” permite que você o leia do princípio ao</p><p>fim, deitado tranquilamente no sofá, ou aleatoriamente. Experimente abrir as páginas ao</p><p>acaso quando tiver algum tempo livre e desfrute do aprendizado valioso que este livro lhe</p><p>oferece. Para estudantes e curiosos de todas as idades.8</p><p>Livro: Ideias geniais na matemática: Maravilhas, curiosidade, enigmas e</p><p>soluções brilhantes da mais fascinante das ciências</p><p>Autor: Surendra Verma e Amanda Pavani</p><p>Editora: Gutenberg</p><p>Ano: 2013</p><p>Número de páginas: 176</p><p>Um dia, uma pessoa aproximou-se do célebre matemático norte-americano Ralph</p><p>P. Boas Jr., após uma palestra feita por ele, e disse: “Você faz a matemática parecer</p><p>divertida”. Sua resposta foi: “Se não for divertida, por que trabalhar com ela?”. Ao</p><p>percorrer estas páginas, de fato você descobrirá que a matemática não é aquela matéria</p><p>assustadora e complicada que tanto assombra os estudantes, mas, sim, um divertido e</p><p>fascinante conjunto de ideias geniais utilizadas para explicar o mundo em que vivemos.</p><p>Você encontrará uma coleção única de teorias, teoremas, curiosidades, conjecturas,</p><p>8 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?62d5bf Acesso em: abril 2021.</p><p>84 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>regras, fatos, fórmulas, paradoxos, falácias e enigmas de uma maneira como nunca viu.</p><p>Anedotas, citações, rimas e poemas dão um tempero especial ao texto, mostram o lado</p><p>inusitado dos números e apresentam pessoas que acrescentaram, nas palavras de Roger</p><p>Bacon, “coisas a este mundo impossíveis de entender sem o conhecimento da matemática”.</p><p>Com explicações curtas, simples e sagazes, que não exigem qualquer experiência com</p><p>matemática, você fará um incrível passeio por essa ciência intrigante e entenderá melhor</p><p>por que ela é tão deslumbrante. Prepare-se para ver o mundo</p><p>de outra maneira.9</p><p>Livro: Ideias geniais controversas: Mistérios, coincidências, teorias</p><p>não comprovadas, suposições, algumas bobagens e muitas hipóteses</p><p>intrigantes da (pseudo)ciência -- (e por que são questionáveis...)</p><p>Autor: Surendra Verma e Guilherme E. Meyer</p><p>Editora: Gutenberg</p><p>Ano: 2014</p><p>Número de páginas: 232</p><p>Viajar no tempo é possível? É provável que exista vida em outros planetas, aliens e OVNIs?</p><p>Existe vida após a morte? A psicologia pode ser explicada pela teoria da evolução? A</p><p>parapsicologia, a astrologia, a numerologia, a homeopatia e outras práticas e terapias</p><p>são confiáveis? Existem muitas perguntas ainda sem resposta e muitas teorias tentando</p><p>explicá-las. Enquanto a ciência ainda não consegue esclarecer tudo, muitas lacunas são</p><p>preenchidas pela crença pura, que fornece certezas reconfortantes, mas de base muitas</p><p>vezes duvidosa e frágil. É nesse terreno instável que este livro transita. Ele não questiona</p><p>os caprichos da crença e as razões pelas quais acreditamos em coisas estranhas, mas</p><p>mostra cem intrigantes proposições que são muito plausíveis, mas ainda improváveis</p><p>para os limites da ciência. No entanto, nem todos os conceitos apresentados podem</p><p>ser considerados ideias malucas e descartáveis. Alguns foram propostos por cientistas</p><p>respeitados e podem, um dia, tornar-se teorias perfeitamente embasadas na ciência,</p><p>como já aconteceu inúmeras vezes na história.10</p><p>Livro: A física do futuro. Como a ciência moldará o destino humano e o</p><p>nosso cotidiano.</p><p>Autor: Michio Kaku</p><p>Editora: Rocco</p><p>Ano: 2012</p><p>Número de páginas: 416</p><p>9 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?4e74aa Acesso em: abril 2021.</p><p>10 Disponível em: www. icebrasil.org.br/surl/?4b6c15 Acesso em: abril 2021.</p><p>85Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>Um dos principais autores de divulgação científica atualmente, o físico Michio Kaku prevê</p><p>o progresso científico da humanidade até 2100 em “A física do futuro”. Sustentado por</p><p>mais de trezentas entrevistas com os mais importantes cientistas do mundo, o livro</p><p>derruba os mitos e confirma as previsões futurísticas que têm chances de se tornarem</p><p>reais. Os relatos são divididos por períodos e em campos distintos do avanço científico</p><p>e tecnológico, como a computação, a inteligência artificial e a medicina. Além de revelar</p><p>o que o futuro nos reserva nessas áreas, Kaku tece uma importante reflexão sobre as</p><p>perdas e ganhos dessa aventura.11</p><p>Livro: 50 Máquinas que Mudaram o Rumo da História</p><p>Autor: Eric Chaline</p><p>Editora: Editora Sextante</p><p>Ano: 2014</p><p>Número de páginas: 224</p><p>“50 Máquinas que Mudaram o Rumo da História” reúne os inventos mais emblemáticos</p><p>dos últimos dois séculos e mostra de que forma eles impulsionaram o desenvolvimento da</p><p>civilização humana. Essas máquinas revolucionaram nossa relação com o trabalho (como</p><p>o robô industrial, a colheitadeira e o computador), ampliaram nossas possibilidades</p><p>de lazer (como o televisor, o video game, o videocassete e o walkman) e nos levaram a</p><p>explorar o universo de maneiras inimagináveis (como o telescópio Hubble, o microscópio</p><p>eletrônico e o foguete espacial). Das invenções que simplificaram nossa vida àquelas</p><p>que nos permitiram conhecer ainda melhor nossas origens e possibilidades, este livro</p><p>apresenta cinquenta máquinas incríveis, explica o contexto histórico em que foram</p><p>criadas e mostra como cada uma delas foi capaz de alargar nossos horizontes, definir</p><p>nossa cultura e transformar a forma como vivemos.12</p><p>Livro: De primatas a astronautas: A jornada do homem em busca do</p><p>conhecimento</p><p>Autor: Leonard Mlodinow e Claudio Carina</p><p>Editora: Zahar</p><p>Ano: 2015</p><p>Número de páginas: 422</p><p>Depois de “O andar do bêbado” e “Subliminar”, Mlodinow nos leva a mais uma grande</p><p>jornada pelo mundo da ciência. Uma odisseia repleta de descobertas e povoada por</p><p>11 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?883894 Acesso em: abril 2021.</p><p>12 Disponível em: www. icebrasil.org.br/surl/?47bce4 Acesso em: abril 2021.</p><p>86 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>personagens fascinantes, cuja curiosidade insaciável conduziu nossa espécie, desde suas</p><p>origens na savana africana até os dias de hoje. Mas como eles fizeram isso? Como saímos</p><p>das cavernas para os automóveis, das árvores para os arranha-céus, de caminhar sobre</p><p>dois pés para a exploração da Lua?</p><p>Com sua habitual simplicidade, bom-humor e enorme erudição, Leonard Mlodinow</p><p>explora as condições culturais que influenciaram o pensamento científico através dos</p><p>tempos e as personalidades ímpares de grandes cientistas, filósofos e pensadores, como</p><p>Galileu, Newton e Lavoisier. Um livro para os apaixonados pela ciência e para qualquer um</p><p>interessado pelo pensamento criativo e a busca incessante de compreender o mundo.</p><p>Informativo, acessível e intrigante, é um verdadeiro tributo à curiosidade humana.</p><p>“Poderoso. [...] Mlodinow imprime nova vida à história da ciência.” Publishers Weekly</p><p>“Uma história incrível e muito prazerosa. ... [Mlodinow] é um especialista na popularização</p><p>da ciência.” Booklist</p><p>“Fascinante... Uma viagem guiada e bem selecionada sobre o processo de acúmulo de</p><p>conhecimentos da humanidade... Um apanhado de tirar o fôlego.” Kirkus Review</p><p>“Mlodinow faz um traçado vivo das revoluções do pensamento e da cultura que</p><p>definem nossa civilização e, de bônus, apresenta uma estimulante visão da história e</p><p>da majestosa abrangência da ciência moderna.” V.S. Ramachandran, autor de O que o</p><p>cérebro tem para contar 13</p><p>Livro: A Ciência No Cotidiano. Como Aproveitar A Ciência Nas Atividades</p><p>Do Dia-A-Dia</p><p>Autor: Len Fisher</p><p>Editora: Zahar</p><p>Ano: 2004</p><p>Número de páginas: 204 páginas</p><p>O que fazer para que os biscoitos não desmanchem ao serem mergulhados numa</p><p>xícara de café com leite? Por que alguns legumes absorvem os molhos, enquanto</p><p>outros não? O que acontece, do ponto de vista biofísico e bioquímico, durante</p><p>uma relação sexual? A ciência no cotidiano mostra como um cientista encara as</p><p>atividades de um dia comum, do café da manhã à cerveja com os amigos, assim</p><p>13 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?033ef0 Acesso em: abril 2021.</p><p>87Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>como nos esportes, nas compras do supermercado etc. Em meio a casos engraçados e</p><p>explicações precisas, o autor nos propõe uma forma divertida e acessível de saber como as</p><p>leis da ciência tornam possíveis pequenos atos do nosso dia a dia. Sem banalizar a ciência,</p><p>aproxima o método científico do nosso cotidiano e humaniza os pesquisadores, ao revelar</p><p>como suas interrogações se aproximam das nossas. Ao estilo simples, direto e rico em</p><p>casos reais somam-se inúmeras ilustrações esclarecedoras, esquemas e notas explicativas.</p><p>“Ponto para Fisher, por tornar a ciência mais divertida.” The Daily Mail “Esse livro sábio</p><p>transmite as informações de modo brilhante.” Times Higher Educational Supplement</p><p>“Muito instrutivo e também engraçado.” Focus “Len Fisher, ... o homem que torna a física</p><p>um assunto divertido.” International Herald Tribune14</p><p>Livro: O que Einstein disse a seu cozinheiro: A ciência na cozinha (inclui</p><p>receitas)</p><p>Autor: Robert L. Wolke</p><p>Editora: Zahar</p><p>Ano: 2002</p><p>Número de páginas: 390</p><p>Você sabia que nem todo o álcool evapora quando se cozinha com cerveja ou vinho?</p><p>Por que nada gruda em uma frigideira antiaderente? O que faz as gorduras ficarem</p><p>rançosas? Em mais de cem pares de perguntas e respostas que podem ser consultados</p><p>independentemente, esse livro explica “pão-pão-queijo-queijo” a ciência da cozinha.</p><p>Acessível e inteligente, descarta informações e mitos que passaram do prazo de</p><p>validade e ajuda você a interpretar rótulos e propagandas. Deliciosas receitas criadas</p><p>especialmente para demonstrar princípios científicos, dicas, um glossário e sugestões</p><p>de leitura complementam o banquete.15</p><p>Livro: O que Einstein disse a seu cozinheiro - vol. 2: Mais ciência na cozinha</p><p>Autor: Robert L. Wolke</p><p>Editora: Zahar</p><p>Ano: 2005</p><p>Número de páginas: 352</p><p>O químico</p><p>Robert L. Wolke está de volta com novos ensaios esclarecedores e divertidos</p><p>sobre os alimentos que compramos, cozinhamos e comemos. O autor responde às mais</p><p>14 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?d9c548 Acesso em: abril 2021.</p><p>15 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?d234d7 Acesso em: abril 2021.</p><p>88 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>diversas perguntas dirigidas a ele em sua coluna no Washington Post, “Food 101”, sobre</p><p>a ciência dos alimentos, de quando são produzidos até entrarem na cozinha e serem</p><p>servidos à mesa. E ainda inclui 35 receitas elaboradas especialmente para ilustrar</p><p>os fenômenos científicos que discute. Wolke dá dicas para evitar que o cheiro das</p><p>comidas se espalhe na geladeira, deixar os legumes verdinhos depois de cozidos,</p><p>escolher as bananas menos calóricas, tirar manchas de vinho da toalha de mesa e</p><p>muito mais! E responde questões como;</p><p>1. por lei, qual a porcentagem máxima de ar que o sorvete pode ter?</p><p>2. como esfriar uma bebida sem colocar gelo dentro dela?</p><p>3. por que as cebolas nos fazem chorar?</p><p>4. por que pizzas e pães são mais saborosos quando feitos em forno de barro?</p><p>5. o trigo sarraceno não é trigo de verdade?</p><p>“Encontramos aqui uma maravilhosa fonte de informações úteis e fascinantes sobre</p><p>a química dos alimentos e da cozinha.” Jeffrey Marsh, Sunday Washington Post “A</p><p>erudição de Wolke faz mais que divertir - é essencial para nos transformar em melhores</p><p>cozinheiros, compradores mais atentos e consumidores menos fóbicos... Um livro</p><p>indispensável.” James Peterson, autor de Sauces and Glorious French Food 16</p><p>Livro: Química na Cabeça: Experiências Espetaculares Para Você</p><p>Fazer em Casa ou na Escola</p><p>Autor: Alfredo Luis Mateus</p><p>Editora: Editora UFMG</p><p>Ano: 2005</p><p>Número de páginas: 128</p><p>Atende a um público curioso, ávido por experimentos, explicações e fatos</p><p>interessantes sobre a química. As várias experiências mostram mais de perto</p><p>alguns materiais – a água, os cristais, os plásticos, corantes e pigmentos – e como</p><p>se comportam em determinadas situações. As atividades são simples, acessíveis e</p><p>interessantes, mostrando que para a química chegar a sua cabeça deve antes passar</p><p>por suas mãos. Este é o caminho mais curto e ao mesmo tempo o mais rico.17</p><p>16 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?a0ee22 Acesso em: abril 2021.</p><p>17 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?a227e5 Acesso em: abril 2021.</p><p>89Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>Livro: Física Mais que Divertida: Inventos Eletrizantes Baseados em</p><p>Materiais Reciclados e de Baixo Custo</p><p>Autor: Eduardo De Campos Valadares</p><p>Editora: Editora UFMG</p><p>Ano: 2012</p><p>Número de páginas: 327</p><p>Temas atuais, como fontes alternativas de energia, meio ambiente e nanotecnologia,</p><p>além de inúmeros fenômenos do dia a dia, são abordados em mais de 150 experimentos</p><p>eletrizantes que demandam apenas ferramentas de uso doméstico, materiais</p><p>recicláveis e de baixo custo. Traduzido para cinco idiomas (inglês, alemão, espanhol,</p><p>basco e turco), “Física mais que divertida” associa a Ciência ao lúdico e o aprendizado</p><p>à criatividade e à descoberta.18</p><p>Livro: Ciência no cotidiano: Viva a razão. Abaixo a ignorância!</p><p>Autor: Natalia Pasternak, Carlos Orsi</p><p>Editora: Editora Contexto</p><p>Ano: 2020</p><p>Número de páginas: 160</p><p>O simples fato de vivermos no século XXI já nos faz beneficiários da ciência e dos seus</p><p>frutos, mesmo que a gente não se dê conta dessa verdade. Os objetos que nos dão conforto,</p><p>que nos dão prazer, que nos transportam, que nos emocionam, que nos informam (até</p><p>este livro) só existem da forma como existem por conta dos conhecimentos científicos.</p><p>O cidadão que ignora fatos científicos básicos pode se tornar presa fácil de curandeiros</p><p>e charlatões, gente que mente para os outros e, não raro, para si mesma.19</p><p>18 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?887d11 Acesso em: abril 2021.</p><p>19 Disponível em: www.icebrasil.org.br/surl/?5bd12e Acesso em: abril 2021.</p><p>90 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>E para concluir...</p><p>Esperamos que você tenha apreciado as ideias que apresentamos e que elas tenham</p><p>ajudado a inspirá-lo na criação das Eletivas que serão oferecidas aos estudantes.</p><p>Se faltarem ideias, não tem problema! Convide os seus colegas professores e se</p><p>ponham a pensar em como seria uma Eletiva de...</p><p>Desejamos muito sucesso e que você, professor, torne-se, a cada dia e cada vez, mais</p><p>competente na criação e oferta de Eletivas incríveis!</p><p>Agora, mãos à obra e que as Eletivas sejam um grande sucesso!</p><p>Equipe ICE</p><p>no desenvolvimento</p><p>e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Atividades de desenho geométrico e expressão gráfica, leitura e interpretação de textos,</p><p>pesquisa e discussão.</p><p>14 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Blocos de papel, material de desenho geométrico (esquadros, compasso, transferidor,</p><p>curva francesa), textos e vídeos de apoio.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Estudo gráfico de identificação, reprodução e releitura de padrão geométrico encontrado</p><p>no cotidiano do estudante.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>PAPA NETO, A. Geometria plana e construções geométricas. Fortaleza: IFCE, 2017.</p><p>LOUREIRO, J.S. A integração da matemática e a natureza por meio da geometria. Curitiba:</p><p>UnEsPar, 2013.</p><p>SILVA, David Leonardo. Jogos Matemáticos nas Aulas do Ensino Médio: Um Estudo dos</p><p>Trabalhos Publicados no ENEM. São Paulo: IFSP, 2013. Disponível em:</p><p><www.icebrasil.org.br/surl/?2dfe85>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>TAHAN, Malba. O homem que calculava. São Paulo: Record, 2001.</p><p>POWERS of Ten. Documentário. Produção de Charles Eames e Ray Eames. 1977, 9min.,</p><p>versão legenda. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?19eae2>. Acesso em: 25 de</p><p>fevereiro de 2021.</p><p>VENTO, SOL E MAR... PAISAGEM E ENERGIA</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, Física, Artes e Português</p><p>ENFOQUE</p><p>Os conteúdos desta Eletiva articulam elementos culturais e técnicos para discussão de</p><p>alternativas de geração de energia e atividades de turismo, além de mobilidade integradas</p><p>â paisagem, despertando o interesse do estudante pelos temas, propondo ao estudante</p><p>a resolução de problemas de interface entre os universos abordados, a fim de encontrar</p><p>aspectos de convergência e divergência.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A vida urbana tem nos mostrado, de maneira enfática, a necessidade de discutirmos as</p><p>questões contemporâneas sobre geração de energia, bem como mecanismos alternativos</p><p>para circulação e transporte nas cidades. O esgotamento da malha viária e a saturação</p><p>urbana demandam a criação de alternativas para a fruição da cidade, convivência e</p><p>melhor qualidade de vida para todos.</p><p>15Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>OBJETIVO</p><p>Analisar aspectos da paisagem urbana e rural por meio do universo da canção, como subsídio</p><p>e estímulo à reflexão, além de tomada de postura em relação ao exercício da cidadania</p><p>socioambiental.</p><p>CONTEÚDO</p><p>A partir do imaginário das canções praieiras e sertanejas brasileiras – Dorival Caymmi,</p><p>Caetano Veloso, Luiz Gonzaga, Lenine – discutiremos questões contemporâneas: uso</p><p>sustentável dos recursos renováveis da paisagem, como energia eólica, energia de marés</p><p>e energia fotovoltaica, como alternativa energética e geração de renda. Também serão</p><p>abordados turismo, mobilidade sustentável e impacto das atividades turísticas, esportivas</p><p>e de lazer sobre o patrimônio cultural e ambiental nas cidades, introduzindo tópicos de</p><p>discussão, resolução de problemas e elaboração de cenários futuros.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na análise da paisagem; Mediação e Intervenção Sociocultural na</p><p>análise literária; Processos Criativos na produção de propostas e Empreendedorismo na</p><p>Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Observação, pesquisa e design thinking, ted1 de apresentação.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Bloco de desenhos, celular com câmera; áudios e vídeos de canções.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de uma proposição para geração de renda sustentável em área de paisa-</p><p>gem natural urbana, periurbana ou rural.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>NUNES, M. FERREIRA, J.C. SUSTAIN – Um guia para o desenvolvimento sustentável das</p><p>áreas costeiras. Lisboa: Eurodois, 2012.</p><p>MAFRA, M. H. Um álbum de canções: reflexões semióticas sobre Canções Praieiras.</p><p>Dissertacão de Mestrado. São Paulo: USP, 2019. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?dcb8cc>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>1 TED são apresentações realizadas com falas curtas de até 18 minutos, focadas no tema que pretendem trazer.</p><p>PITCH também são apresentações só que mais rápidas. O apresentador deve apresentar a sua ideia em 5 ou 7 minutos.</p><p>16 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>O futuro que queremos: Economia verde, desenvolvimento sustentável e erradicação</p><p>da pobreza. São José dos Campos: INPE, 2012. Disponível em: <www. icebrasil.org.br/</p><p>surl/?82c7ed>. Acesso em: 17 de fevereiro de 2021.</p><p>Você não vai acreditar no significado dessas 16 músicas. Matéria de Helena Tonelli,</p><p>20/11/2020. Disponível em: <www. icebrasil.org.br/surl/?e4231a>. Acesso em: 17 de</p><p>fevereiro de 2021.</p><p>HISTÓRIAS INCRÍVEIS, CIDADES POSSÍVEIS</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, História e Artes</p><p>ENFOQUE</p><p>Os conteúdos desta Eletiva articulam elementos históricos e antropológicos para uma</p><p>compreensão dos processos de formação e planejamento das cidades e do exercício</p><p>da cidadania, propondo ao estudante o estabelecimento de posturas participativas,</p><p>institucionalmente ou de forma alternativa, ao mesmo tempo que propõe uma reflexão</p><p>sobre os problemas urbanos e sua resolução.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Trazer a discussão sobre a vida nas cidades, como local de exercício da cidadania, e</p><p>enfocar nas questões fundamentais é de grande relevância para apoiar o estudante na</p><p>construção do senso de pertencimento à comunidade, bem como para estimular a sua</p><p>percepção quanto aos problemas existentes e a sua capacidade de propor soluções.</p><p>Na contemporaneidade, criar condições para a participação política, o exercício</p><p>protagonista e cidadão do jovem é vital para a sociedade.</p><p>OBJETIVO</p><p>Analisar aspectos urbanos do cotidiano imediato do estudante, articulando a questões</p><p>enfocadas no universo lúdico das histórias em quadrinhos como estímulo à reflexão</p><p>sobre política, governança e cidadania, introduzindo tópicos de discussão e elaboração</p><p>de cenários futuros.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Histórias em quadrinhos orientarão discussões sobre a vida urbana, periférica e rural,</p><p>como predomínio dos automóveis e demanda de transporte coletivo, transformações</p><p>das cidades, relações de vizinhança e qualidade de vida, a partir da análise de autores</p><p>como Quino, Will Eisner, Laerte, Ziraldo, Alan Moore e Frank Miller. Exercícios de</p><p>observação, descrição dos problemas urbanos e reflexão sobre engajamento, zeladoria,</p><p>governança compartilhada e cidadania.</p><p>17Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na deriva e observação; Mediação e Intervenção Sociocultural no</p><p>contexto histórico-cultural; Processos Criativos nas propostas e Empreendedorismo na</p><p>Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Realização de pesquisa, design thinking, exercícios criativos em grupo e pitch2 de apresen-</p><p>tação e convencimento.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Blocos de desenho e anotação, celular com câmera, jogos para apoio ao design thinking.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Conceituação de app de zeladoria ou governança urbana a partir de atividade de</p><p>observação urbana.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>LE CORBUSIER. A Carta de Atenas. São Paulo: Edusp, 1989.</p><p>JACOBS, Jane. Morte e vida de grandes cidades. São Paulo: Martins Fontes, 2011.</p><p>MAGNOLI, Demetrio. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>QUERRIEN, Max. A Arquitetura na história em quadrinhos. São Paulo: Martins Fontes, 1985.</p><p>EISNER, Will. O Edifício. São Paulo: Abril, 1989. Disponível em: <www. icebrasil.org.br/</p><p>surl/?86783f>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>2 TED são apresentações realizadas com falas curtas de até 18 minutos, focadas no tema que pretendem trazer.</p><p>PITCH também são apresentações só que mais rápidas. O apresentador deve apresentar a sua ideia em 5 ou 7 minutos.</p><p>18 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>2 - Eletivas Pré-Itinerário Formativo</p><p>Itinerário Formativo Saúde</p><p>CORES, SENSAÇÕES, SABORES E TRANSFORMAÇÕES</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Química, Geografia e História</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO SAÚDE</p><p>Os conteúdos desta Eletiva articulam elementos técnicos associados às propriedades e</p><p>benefícios dos ingredientes e insumos, relacionando gastronomia e nutrição. A Eletiva une</p><p>dados históricos, físico-químicos e práticos da transformação dos alimentos, permitindo</p><p>o desenvolvimento de atividades integradas que acionam os componentes curriculares</p><p>relacionados.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Considerando a importância da cultura da gastronomia na sociedade contemporânea</p><p>e as possibilidades múltiplas de atuação profissional no setor, em escala individual ou</p><p>coletiva, a Eletiva busca introduzir a percepção sistêmica do processo de concepção e</p><p>execução do alimento, com foco também na produção de refeições em âmbito familiar</p><p>contemporâneo, como componente cultural e garantia de segurança alimentar.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir conceitos histórico-culturais associados à alimentação, ao mesmo tempo em</p><p>que se planeja e processa ingredientes sob a forma de uma receita, registrando o processo.</p><p>CONTEÚDO</p><p>A Eletiva busca compreender a organização do ato de cozinhar e planejar o que se come como</p><p>uma afirmação de autonomia e segurança alimentar, além de um indicador de qualidade</p><p>de vida e saúde, articulando conteúdos em direção à área específica de interesse de cada</p><p>estudante, observando os processos de transformação do alimento na prática em restaurante e</p><p>exercitando sua própria criação. Ênfases sugeridas de pesquisa: Cadeia produtiva, Alimentação</p><p>e Saúde, Técnicas e Ingredientes, Sustentabilidade e Geração de Emprego e Renda.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa e escolha; Mediação e Intervenção Sociocultural no contexto</p><p>histórico; Processos Criativos no desenvolvimento e Empreendedorismo na Culminância.</p><p>19Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa de técnicas e ingredientes, visita de campo a restaurante, oficina de culinária e</p><p>registro visual.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Materiais e utensílios de culinária para as atividades práticas, de pesquisa remota, celular</p><p>com câmera para registro visual do processo e edição, instalação de cozinha ou laboratório</p><p>adaptável.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de vídeo didático sobre a pesquisa de técnicas e ingredientes até a produção</p><p>da receita.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>FLANDRIN, J.L; MONTANARI, M. História da Alimentação. São Paulo: Estação Liberdade, 1998.</p><p>POLLAN, M. Cozinhar: uma história natural da transformação. Rio de Janeiro: Intrínseca,</p><p>2014. SALDANHA, R. Histórias, Lendas e Curiosidades da Gastronomia. Rio de Janeiro:</p><p>SENAC Rio, 2011. Disponível em: <www. icebrasil.org.br/surl/?c0ac3a>. Acesso em: 25 de</p><p>fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>Panelinha. Sítio web de gastronomia da culinarista Rita Lobo. Disponível em:</p><p><www. icebrasil.org.br/surl/?8a7275>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>SOUZA, André Luís de (org.). Técnicas Básicas em cozinha. Curso de Graduação Tecnológica</p><p>em Gastronomia. Belo Horizonte: Faculdades Promove, 2014. Disponível em:</p><p><www. icebrasil.org.br/surl/?3d3fea>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Itinerário Formativo Saúde</p><p>YES, NÓS TEMOS GENOMAS!</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Química e Biologia</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO SAÚDE</p><p>A Eletiva propõe estabelecer uma reflexão sobre a relação entre a pesquisa acadêmica</p><p>universitária nas ciências da natureza e da saúde – mais especificamente em genética,</p><p>bioética e bioquímica – e o mercado (público e privado) de produção de insumos de</p><p>saúde, impactando na elaboração de medicamentos, vacinas, tratamentos e o aumento</p><p>da expectativa de vida da população mundial.</p><p>20 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Dadas as necessidades contemporâneas, no contexto de pandemias no mundo globalizado,</p><p>novos medicamentos em regime de urgência e escala global, e questões de bioética</p><p>envolvendo manipulação genética, a Eletiva se propõe a discutir a produção de pesquisa</p><p>de ponta brasileira e seu histórico de conquistas recentes, além das perspectivas de</p><p>futuro com a perda de investimentos públicos em ciência e pesquisa.</p><p>OBJETIVO</p><p>Facilitar a compreensão do universo complexo da pesquisa genética e bioquímica, demons-</p><p>trando suas aplicações cotidianas para a saúde e qualidade de vida mundial em rede.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Quais são os genes responsáveis por nossas características? Qual a diferença genética</p><p>entre o homem e outros primatas? São questões que fazem parte do universo a ser</p><p>abordado nessa Eletiva, que se propõe a descrever de forma simples – mas científica – tema</p><p>complexo, no qual o Brasil assume papel importante com o Projeto Genoma da USP. Através</p><p>da compreensão de termos, instrumentos e procedimentos científicos e sua relação com a</p><p>produção de medicamentos e vacinas, decodificaremos a genética como esta decodifica os</p><p>genomas, propondo um jogo coletivo de simulação de hipóteses e decisões.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa; Mediação e Intervenção Sociocultural no contexto</p><p>histórico; Processos Criativos e Empreendedorismo no desenvolvimento do jogo e na</p><p>Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa, oficinas de design thinking, exercícios de cenários futuros, leitura e debates.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Materiais de desenho e montagem, papelão ou mdf, impressora, papéis adesivos</p><p>para impressão, projetor e laboratório digital.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Conceituação coletiva de jogo interativo sobre situação global de pandemia e saúde pública.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>CARVALHO, G.P. Métodos alternativos de abordar a genética em sala de aula. Curitiba:</p><p>UFPR, 2014.</p><p>REVISTA on-line Genética na Escola. Sociedade Brasileira de Genética. Disponível em: <www.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?ee5caa>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>21Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>PORFIRIO, F. Bioética. Artigo e podcast no Portal Brasil Escola. Disponível em: <www.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?5d22fc>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Biblioteca de vídeos. Programa de Vocação Científica: Observatório da Juventude Ciência</p><p>& Tecnologia. FIOCRUZ – Fundação Oswaldo Cruz. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?19957c>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>TRIGO E PÃO, UVA E VINHO, OLIVA E AZEITE</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Biologia, Química e História</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO SAÚDE</p><p>Buscando a percepção da conectividade entre a evolução dos processos produtivos de</p><p>subsistência da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma) e seus reflexos na especialização do</p><p>modo de fixação ao território, na elaboração administrativa da sociedade e sua expansão</p><p>continental, propõe-se estabelecer nesta Eletiva relações de comparação entre os processos</p><p>produtivos tradicionais e os contemporâneos, enfocando aspectos de segurança alimentar,</p><p>nutrição, biologia e agronomia, gestão de resíduos e sustentabilidade nos processos produtivos.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Diante do aumento populacional e da insegurança alimentar que assola vários países,</p><p>a Eletiva propõe uma reflexão sobre qualidade de vida, hábitos nutricionais e modos de</p><p>produção de alimentos e insumos para a indústria alimentícia, considerando aspectos</p><p>como aumento populacional, capacidade produtiva, uso de agrotóxicos, transgênicos e</p><p>rede mundial de distribuição.</p><p>OBJETIVO</p><p>Pesquisar e comparar padrões de produção de matérias-primas alimentares e produtos</p><p>industrializados, refletindo sobre ações de qualificação e sustentabilidade socioambiental</p><p>possíveis em contexto atual.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Como a humanidade passou de padrões de extração (leite e carne) para padrões de pro-</p><p>dução (vinho, azeite e pão)? A Eletiva propõe observar a relação da humanidade com a</p><p>alimentação e os processos envolvidos, desde o cultivo até a preparação dos alimentos</p><p>que sustentam a população mundial, propondo pesquisa direcionada ao desenvolvimento</p><p>dos conteúdos</p><p>curriculares em direção à área específica de interesse de cada estudante.</p><p>Ênfases sugeridas de pesquisa: representação da alimentação nas Artes Visuais, História</p><p>da Alimentação, Sustentabilidade e Segurança Alimentar, Permacultura.</p><p>22 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na Pesquisa; Mediação e Intervenção Sociocultural no contexto</p><p>histórico; Processos Criativos no desenvolvimento e Empreendedorismo na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa; análise de obras de arte e imagens de varejo; oficinas de ideias e resolução de</p><p>problemas; apresentação ted final.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Projetor para seminários, celular com câmera para registros de varejo alimentar, material</p><p>de desenho para oficinas de ideias.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação e sustentação de pitch/ted sobre a proposta conceitual da ação de susten-</p><p>tabilidade de produção alimentar.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>FLANDRIN, J.L.; MONTANARI, M. História da Alimentação. São Paulo: Estação Liberdade, 1998.</p><p>POLLAN, M. Cozinhar – uma história natural da transformação. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2014.</p><p>Por que este curta é um clássico do cinema brasileiro? Vídeo de Max Valarezo. Disponível em:</p><p><www.icebrasil.org.br/surl/?2fb4ea>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>O MUNDO segundo a Monsanto. Documentário. Direção: Marie-Monique Robin, 2008, 1h49min.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?8f7062>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>ILHA das Flores. Documentário. Direção: Jorge Furtado, 1989, 13 min. Disponível em:</p><p><www.icebrasil.org.br/surl/?df6511>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>SBAMPATO, Alessandro. Sobre batatas e homens. Crônica para Blog do Instituto Ecofuturo.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?f5c62a>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Itinerário Formativo Ciências Humanas e Linguagens</p><p>CULTURA E ATITUDE: A MODA MUDA O MUNDO</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, Química, Língua Estrangeira, História e Artes</p><p>23Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUAGENS</p><p>Aspectos da moda, enquanto indústria e enquanto manifestação cultural, conectam-se</p><p>à proposta desta Eletiva, permitindo a aproximação do estudante às possibilidades de</p><p>exercício profissional em uma das muitas possibilidades do amplo universo da moda, da</p><p>escala artesanal à escala industrial, do vestuário à decoração, dos têxteis aos pigmentos.</p><p>Uma série de conhecimentos articulados, de forma prática, propõe-se a identificar as</p><p>relações entre identidade, moda, cultura e tecnologia</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A indústria têxtil, em Moda e outros campos de utilização e produção de tecidos, é</p><p>uma das mais importantes cadeias produtivas mundiais, envolvendo desde o cultivo e</p><p>produção de algodão, linho, cânhamo e outras matérias-primas naturais e sintéticas, até</p><p>atividades de formação, criação, produção e comercialização de produtos para muitas</p><p>destinações em variados setores das atividades humanas.</p><p>OBJETIVO</p><p>Aproximar os estudantes do universo de criação e produção da moda, como cadeia</p><p>produtiva, desde a escala industrial até a autoral, propondo um exercício experimental</p><p>de criação em moda.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Qual sua roupa preferida? Você escolhe a roupa de acordo com as atividades do dia ou</p><p>com seu humor? Não há dia em que não estejamos em contato direto com algum produto</p><p>de moda, não só em nossas roupas, nos lençóis em nossa cama, mas também outros</p><p>tecidos “fora de moda”: tecidos tecnológicos na medicina, filtros na indústria, telas para</p><p>pintura. Têxteis e Moda são indicadores de identidade cultural, características que se</p><p>perpetuam no tempo e no espaço, e essa Eletiva vai nos aproximar desse universo.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa têxtil e formal; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural na história da moda; Processos Criativos no desenvolvimento do figurino</p><p>e empreendedorismo na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, seminários e debates, ateliê de criação de vestimenta em papel e</p><p>tecido. Registros visuais do processo.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Material de desenho e pintura, papéis para croquis, rolo de papel kraft, rolos de tecido</p><p>para modelagem, tesouras para tecido, material de costura básica, manequins e araras.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de desfile de moda com os modelos experimentais criados pelos estudantes.</p><p>24 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>PIRES, D.B. (Org.). Design de moda: olhares diversos. Barueri: Estação das Letras, 2008.</p><p>PEDROSA, I.; SILVEIRA, I. Modelagem Tridimensional: Moulage. Florianópolis: UDESC, 2017.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?250f09>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>PEDROSA, I. Da cor à cor inexistente. São Paulo: Senac, 2009.</p><p>Escola Estadual de Educação Profissional - EEEP, Governo do Estado do Ceará. Moulage:</p><p>Modelagem de Vestuário. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?45f687>. Acesso em</p><p>25 de fevereiro de 2021.</p><p>IMAGENS E NOTÍCIAS: DEU NO NEW YORK TIMES!</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Língua Estrangeira, Português, História e Artes</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS HUMANAS E LINGUAGENS</p><p>A Eletiva pretende abordar aspectos da redação e produção de conteúdo jornalístico e</p><p>fotográfico associados, estabelecendo uma reflexão sobre as mudanças contemporâneas</p><p>nos padrões da informação. Aspectos como velocidade na cobertura dos acontecimentos,</p><p>mídias tradicionais e hipermídia, veículos alternativos de informação, circulação de dados</p><p>em rede social, fake news e veracidade serão abordados no decorrer da Eletiva, por meio</p><p>de um percurso visual através de imagens que marcaram a história desde a invenção da</p><p>fotografia no século XIX.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Em uma era de informação rápida e sem tempo de checagem dos fatos, o jornalismo</p><p>torna-se cada vez mais fundamental e a Eletiva traz ao estudante aspectos fundamentais</p><p>sobre atividades de comunicação e informação como campo de formação e atuação,</p><p>com redes mundiais em diversos veículos e mídias, das tradicionais às alternativas.</p><p>Articulando tópicos teóricos e criação coletiva, propõe-se um exercício criativo de</p><p>produção de veículo de informação impressa.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir, discutir e aplicar, experimentalmente, conceitos do exercício profissional do</p><p>jornalismo e da fotografia documental, de forma instrumental e crítica, culminando em</p><p>exercício criativo e objetivo.</p><p>25Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>CONTEÚDO</p><p>Um percurso visual, pelas mais significativas imagens da história da fotografia,</p><p>pontuando os grandes acontecimentos dos séculos XIX, XX e XXI, irá nos conduzir</p><p>através do universo fascinante do Jornalismo. Diariamente consumimos informações</p><p>e conteúdos produzidos ainda em redações, da mesma forma em que se fazia nos</p><p>primeiros periódicos europeus. Novos modos de veiculação, conectados aos novos</p><p>paradigmas de velocidade na disseminação do fato, permitem maior agilidade na</p><p>informação, mas também maior risco de erro. Como lidar com isso? Essa Eletiva pode</p><p>trazer algumas respostas.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa histórica e técnica; Mediação e Intervenção Sociocul-</p><p>tural na história da fotografia; Processos Criativos na redação e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, derivas fotográficas, reuniões de pauta, oficina de redação, edição e</p><p>diagramação a partir de registros visuais.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Impressora e máquina de xerocópia, rolo de papel jornal para oficina, material de desenho,</p><p>celular com câmera, laboratório digital.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Redação final, diagramação e edição de tabloide a partir de seções de notícias ficcionais</p><p>criadas em ateliê coletivo de redação.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>SOUSA, J.P. Fotojornalismo: Introdução a História, as Técnicas e a Linguagem</p><p>de Fotografia</p><p>na Imprensa. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2004.</p><p>Oficina de Comunicação: Jornal Escolar. Instituto Brasil Solidário, 2015. Disponível em:</p><p><https://www.brasilsolidario.org.br/wp-content/uploads/Oficina_Jornal_Escolar.pdf></p><p>Download da palestra e vídeos disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?00ebdd>.</p><p>Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>FRANK, Robert. Os Americanos. São Paulo: IMS, 2017.</p><p>MARTINS, E. Manual de Redação e Estilo de O Estado de São Paulo.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?404ae4>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>O PASQUIM: A subversão do humor. Documentário. Direção: Roberto Stefanelli, 2004, 45min.</p><p>Disponível: <www.icebrasil.org.br/surl/?16303a>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>26 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>Itinerário Formativo Ciências Exatas e suas Tecnologias</p><p>BLOCOS DE BRINQUEDO, CASAS DE VERDADE</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Física e Matemática</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS EXATAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>A Eletiva pretende introduzir conceitos técnicos preparatórios ao contexto das profissões</p><p>relacionadas às tecnologias de construção civil e projeto, com foco nas relações formais e</p><p>dimensionais entre parte e todo, sistemas complexos, materiais e componentes. Conjugar</p><p>prática experimental de modelos físicos com introdução gradual e equilibrada de elementos,</p><p>como ergonomia e desempenho de materiais, permitindo o desenvolvimento de atividades</p><p>integradas, acionando os componentes curriculares relacionados para minimizar o tabu de</p><p>dificuldade das carreiras de exatas a partir da compreensão prévia de suas peculiaridades.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Considerada a grande atividade do setor e a demanda de construção no país, tanto em</p><p>habitação, quanto infraestrutura de saúde, transportes e outras atividades produtivas,</p><p>torna-se fundamental introduzir para o estudante conhecimentos técnicos instrumentais</p><p>para as carreiras relacionadas à construção civil, projeto arquitetônico e engenharia,</p><p>aproximando-o desse universo profissional e suas demandas de conhecimentos</p><p>específicos, como cálculo, geometria, características e propriedades físicas dos materiais.</p><p>OBJETIVO</p><p>Preparar os estudantes para as demandas específicas das carreiras ligadas à construção</p><p>e projeto, a partir de uma aproximação prática e gradual com seus aspectos técnicos.</p><p>CONTEÚDO</p><p>A partir de uma proposta interativa entre teoria, exercícios criativos baseados em</p><p>geometria básica e a representação tridimensional dos modelos pesquisados e criados, a</p><p>Eletiva percorre uma seleção de obras e estruturas conhecidas a partir da decomposição</p><p>das formas complexas em seus elementos básicos constitutivos, permitindo ao estudante</p><p>perceber a relação estrutural entre partes e todo, introduzindo tópicos complexos a partir</p><p>de uma aproximação gradual e adaptável ao desenvolvimento dos estudantes.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa de materiais e técnicas; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural no contexto histórico da carreira; Processos Criativos no desenvolvimento</p><p>dos modelos e na Culminância.</p><p>27Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, discussão de estudos de caso, simulação de atuação profissional, oficina</p><p>de modelos tridimensionais.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Projetor, instrumentos de desenho e materiais para execução de modelos físicos</p><p>tridimensionais simples, estiletes, cartão ou madeira balsa, cola, grampos, sargentos,</p><p>bancadas de trabalho.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Exposição de maquete coletiva de cidade composta por maquetes individuais em interação.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>CHING, F. Arquitetura: forma, espaço e ordem. São Paulo: Martins Fontes, 2000.</p><p>WONG, W. Princípios de forma e desenho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.</p><p>ZEMBA, V. Concepção da Forma Arquitetônica I: uma experiência didática na FAU/UFRJ.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?cabeae>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>ROCHA, Paulo M. Maquetes de Papel. São Paulo: Cosac&Naify, 2007.</p><p>NACCA, R.M. Maquetes & Miniaturas. São Paulo: Giz Editorial, 2017.</p><p>Caderno Didático Introdução ao Estudo da Forma Arquitetônica – FAU UFRJ, Rio de Janeiro.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?431a60 >. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>ENTRANDO EM ÓRBITA: O ALIEN SOU EU!</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Física, Química e Matemática</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS EXATAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>A Eletiva pretende enfocar informações de aproximação com o universo tecnológico dos</p><p>satélites artificiais de múltiplas destinações, a partir de uma perspectiva não-científica,</p><p>ficcional. Através da apresentação de informações técnicas e curiosidades da astronomia,</p><p>astrofísica e aeronáutica, além da contribuição das engenharias, o estudante deve aplicar</p><p>conhecimentos objetivos e técnicos na criação em conjunto de uma narrativa subjetiva</p><p>cuja temática, título e ambientação serão discutidas coletivamente.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A grande presença dos satélites e de seus benefícios em áreas como a agricultura, a</p><p>comunicação e a exploração espacial, evidencia a necessidade de apresentar o universo</p><p>científico dos satélites artificiais utilitários aos estudantes, capacitando-os para a escolha</p><p>dentre as diversas possibilidades, entre satélites tripulados e não-tripulados, como campo</p><p>acadêmico e profissional possível, às vésperas de um novo fluxo de corrida espacial.</p><p>28 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>OBJETIVO</p><p>Preparar os estudantes para as demandas específicas das carreiras ligadas à astronomia,</p><p>astrofísica, navegação aérea e correlatas, por meio de criação literária e artística ilustrada,</p><p>permitindo o intercâmbio de ideias entre duas áreas distintas em termos lógicos e práticos.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Nosso cotidiano, desde a comunicação até a meteorologia, depende da existência de satélites</p><p>artificiais em órbita sobre nosso planeta; sondas e missões tripuladas seguem expandindo</p><p>as fronteiras da presença humana; telescópios cada vez mais potentes procuram traços</p><p>de inteligência nos limites do universo conhecido. Depois de uma grande corrida ao espaço</p><p>no século XX, quais são as expectativas das ciências do espaço? Usando a imaginação,</p><p>vamos tratar dessas e de outras questões interessantes e necessárias nesta Eletiva.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa e tópicos teóricos; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural no universo literário abordado; Processos Criativos no desenvolvimento da</p><p>narrativa e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, pesquisa e discussão orientada, seminários de desenvolvimento e</p><p>laboratório de redação criativa.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Projetor para seminários em grupo, laboratório digital para pesquisa e oficinas de</p><p>expressão criativa, material de desenho para oficinas de narrativa visual; celular com</p><p>câmera para registros.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Desenvolvimento de narrativa de ficção científica multiautoral ilustrada e fundamentada</p><p>nos conteúdos técnicos discutidos.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos. Dados em tempo real do INPE - Instituto</p><p>Nacional de Pesquisas Espaciais. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?4bb2c3>.</p><p>Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>FLORENZANO, T. Os Satélites e suas aplicações. São José dos Campos: SindCT, 2008.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?074a00>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>ADAMS, D. O Guia definitivo do Mochileiro das Galáxias. São Paulo: Arqueiro, 2020.</p><p>Navegue entre satélites e lixo espacial com o “google Maps” da órbita terrestre. Matéria de</p><p>Daniele Cavalcante em Canaltech, 13/11/2020. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?1c4b1f>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>29Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>ROBÔS, ANDROIDES</p><p>E OUTROS HOMENS DE LATA</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Física, Química, Português, Língua Estrangeira, Filosofia e Artes</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS EXATAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>A Eletiva propõe, usando o universo lúdico da literatura e do cinema de ficção científica com</p><p>a temática da robótica, a apresentação de conceitos técnicos preparatórios ao contexto das</p><p>profissões relacionadas às tecnologias de robótica, automação e tecnologia da informação.</p><p>Conjugando a discussão orientada sobre aspectos éticos e filosóficos da criação de</p><p>autômatos com aspectos mais práticos de utilização de automação, a Eletiva desenvolve</p><p>atividades integradas acionando os componentes curriculares relacionados, reduzindo o tabu</p><p>de dificuldade das carreiras de exatas, a partir da compreensão prévia de suas demandas.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>As carreiras relacionadas às atividades de engenharia mecânica, mecatrônica e automação</p><p>tendem a ser transversais a todas as demais atividades humanas, em áreas tão distantes</p><p>quanto a agricultura, medicina e astronomia. Nesse sentido, é fundamental aproximar o</p><p>estudante desse universo profissional e de suas demandas de conhecimentos específicos,</p><p>como eletrônica, pneumática, hidráulica, sistemas de dados e automação.</p><p>OBJETIVO</p><p>Preparar os estudantes para as demandas específicas das carreiras ligadas à automação</p><p>e tecnologia da informação a partir de uma aproximação prática e lúdica com seus</p><p>aspectos teóricos, técnicos e práticos, demonstrando sua aplicabilidade múltipla.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Quando o Homem assume o papel de Criador, muita história há para contar. Desde os</p><p>autômatos medievais, a ciência, a arte e a técnica tentam reproduzir características</p><p>humanas em artefatos. Da extensa bibliografia e filmografia sobre o tema pode-se</p><p>extrair discussões técnicas, filosóficas e criativas, ao mesmo tempo em que se prepara</p><p>o estudante para o universo mais cotidiano dos robôs e sistemas cibernéticos, como</p><p>linhas de produção, sensoriamento remoto em áreas insalubres, passeios pela superfície</p><p>de Marte e inserções cirúrgicas no corpo humano.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa de materiais e técnicas; Mediação e Intervenção</p><p>Sociocultural na análise do universo ficcional e filosófico; Processos Criativos no</p><p>desenvolvimento e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, discussão orientada e oficinas criativas de maquetaria em sistema Arduíno.</p><p>30 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Blocos de papel e materiais de desenho, kits básicos de componentes para execução</p><p>de modelos em plataforma Arduíno. Câmera com celular para registros visuais e edição.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação pitch de arranjo criativo individual de baixa complexidade em plataforma Arduíno.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>GEDDES, M. Manual de Projetos do Arduino. São Paulo: Novatec, 2017.</p><p>RIASCOS, L. Fundamentos de Robótica. São Paulo: Plêiade, 2010.</p><p>ASIMOV, I. Eu, robô. Rio de Janeiro: Exped-Expansão, 2009.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>Changing your idea of what robots can do. Website da empresa Boston Dynamics. Disponível</p><p>em: <www.icebrasil.org.br/surl/?7ad06a>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>DICK, P. K. Do Androids Dream of Electric Sheep? Disponível em: <www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?b79967>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021</p><p>Itinerário Formativo Ciências Econômicas e Administrativas</p><p>BANDEIRAS E FRONTEIRAS – O QUE É UM PAÍS?</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Língua Estrangeira, Português, História, Geografia e Filosofia</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS ECONÔMICAS E ADMINISTRATIVAS</p><p>A Eletiva pretende abordar aspectos da formação dos Estados Nacionais contemporâneos</p><p>a partir de uma perspectiva histórica, propondo uma reflexão sobre as questões</p><p>contemporâneas de fronteiras entre países como EUA e México, os conflitos do Oriente</p><p>Médio, as fronteiras dos países africanos após a 2ª. Guerra Mundial e outros exemplos,</p><p>abordando questões culturais, linguísticas e de identidades étnicas, articulando questões</p><p>de Direito e Relações Internacionais de forma prática, comentada e descomplicada.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Diante do aumento dos movimentos e conflitos migratórios, em nível mundial, com</p><p>consequente elevação dos níveis de xenofobia, é fundamental levar o estudante a exercitar a</p><p>capacidade de análise e de contextualização sobre o tema, bem como sobre a viabilidade dos</p><p>modelos territoriais existentes, sua formação histórica, relações e tensões, como subsídio</p><p>para compreensão e resolução dos conflitos gerados pela radicalização do ultranacionalismo.</p><p>31Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir aspectos administrativos, jurídicos, de relações internacionais, diplomacia e</p><p>economia por meio de estudos sobre a formação dos Estados Nacionais contemporâneos,</p><p>a partir dos fatos históricos que os produziram.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Nascemos em cidades ou nascemos em países? Você sabia que as palavras “país” e</p><p>“paisagem” têm a mesma raiz? Sabia que as cidades italianas são mais antigas do que</p><p>a Itália? Afinal, como se forma um país? Sabemos como se formou o Brasil, mas como</p><p>se formaram os demais países? Anexações, comércio, doação, colonização e guerras:</p><p>tudo isso será objeto da Eletiva que vai percorrer histórias peculiares e emblemáticas de</p><p>formação dos países. Prepare seu passaporte diplomático e boa viagem!</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa; Mediação e Intervenção Sociocultural na articulação dos</p><p>idiomas; Processos Criativos na resolução de conflitos e na dramatização da Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos, discussão a partir de notícias cotidianas e oficinas de arbitragem de</p><p>conflitos.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Clipping de notícias de jornais, papelão, material de desenho para oficinas de cartografia</p><p>e fronteiras. Projetor para seminários e debates.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Três sessões simuladas da Assembleia Geral de Nações, com a redação de uma carta de</p><p>compromissos na sessão final, a partir dos conflitos abordados durante a Eletiva.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>HOBSBAWN, E. Globalização, democracia e terrorismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.</p><p>QUEIROZ, T.; SALGADO, S. Êxodos - Programa Educacional: Leituras, narrativas e novas</p><p>solidariedades no mundo contemporâneo. São Paulo: SESC SP, 2000. Disponível em:</p><p><www.icebrasil.org.br/surl/?a2b136>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.</p><p>OTERO, E. A origem dos nomes dos países. São Paulo: Panda Books, 2006.</p><p>Life Magazine – galerias de imagens. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?0744c3>.</p><p>Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>32 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>O BRASIL ANTES DE SER BRASIL</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, Português, História, Filosofia, Biologia e Artes</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS ECONÔMICAS E ADMINISTRATIVAS</p><p>A Eletiva enfoca a recuperação das identidades indígenas que compõem a vasta matriz</p><p>de etnias e povos tradicionais, habitantes do continente antes da invasão europeia por</p><p>ocasião das Grandes Navegações. A partir do reconhecimento da situação desfavorável</p><p>em que se encontram os indivíduos remanescentes de etnias indígenas e do desapare-</p><p>cimento de muitas delas, pretende-se levar o estudante à percepção do valor simbólico</p><p>do território dentro da cosmogonia indígena, de sua necessidade de coexistência com a</p><p>paisagem e do atrito causado entre esse paradigma e o valor comercial e produtivo da</p><p>terra dentro do sistema capitalista ocidental.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Em um cenário obrigatório de valorização e de respeito às diversidades étnicas, compor o</p><p>repertório do estudante sobre povos tradicionais serve como formação cidadã em geral,</p><p>mas também como instrumental para discussão dos aspectos legais de demarcação de</p><p>terras indígenas, além do potencial produtivo</p><p>e financeiro sustentável das comunidades a</p><p>partir da compreensão da biodiversidade.</p><p>OBJETIVO</p><p>Discutir questões de demarcação e produção sustentável em áreas de floresta e</p><p>comunidades indígenas a partir da compreensão de sua identidade cultural e conexão</p><p>com a biodiversidade.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Hora de abandonar visões exóticas sobre identidade indígena! Conhecendo a história</p><p>e a diversidade de etnias em território brasileiro, suas múltiplas culturas, sua relação</p><p>indissociável com a natureza, para uma relação próxima e respeitosa com nossas etnias</p><p>formativas, discutiremos como se pode, contemporaneamente, incluir os indígenas na</p><p>lógica produtiva da biodiversidade, sem abrir mão da relação harmônica com o meio</p><p>ambiente, propondo soluções sustentáveis e rentáveis.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa histórica e cartográfica; Mediação e Intervenção So-</p><p>ciocultural na cultura indígena; Processos Criativos na oficina e Empreendedorismo na</p><p>Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa, tópicos teóricos, oficina de soluções sustentáveis em grupo; defesa de proposta</p><p>de atividade em pitch.</p><p>33Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Material de desenho e papéis variados para oficina cartográfica, laboratório digital, papel kraft</p><p>para oficinas coletivas, exercícios de análise, projetor para apresentação e produção de pitch.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação e sustentação em formato pitch de propostas em grupo de geração de renda</p><p>sustentável a partir de biodiversidade.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>PAREDES, B.; DAMIANI, G.; PEREIRA, W.P.; NOCETTI, M.A. O Mundo Indígena na América</p><p>Latina: Olhares e Perspectivas. São Paulo: EDUSP, 2018.</p><p>FUNAI. Mapa de Terras Indígenas. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?e2c21c>.</p><p>Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>FUNAI. Censo Indígena 2010. Disponível em: <http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/</p><p>ascom/2013/img/12-Dez/pdf-brasil-ind.pdf>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>ISA – Instituto Socioambiental. Cadastro de Terras Indígenas. Disponível em: <www.</p><p>icebrasil.org.br/surl/?fe43a4>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>TERRA, MAR E AR: AS COISAS CHEGAM AO SEU LUGAR</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Geografia, Matemática e História</p><p>ÊNFASE NO ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS ECONÔMICAS E ADMINISTRATIVAS</p><p>Integrando aspectos de compreensão das modalidades de transporte utilizadas no Brasil a</p><p>partir de dados oficiais, a Eletiva propõe envolver os estudantes na discussão sobre os modais</p><p>predominantes, os modais subaproveitados, as energias empregadas e seus custos financeiros</p><p>e ambientais, além de propor uma reflexão sobre cenários futuros de desenvolvimento</p><p>proporcionado por uma maior conexão entre as regiões do país, por diversos modais.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Dada a importância dos transportes no desenvolvimento do país, compartilhar com o</p><p>estudante aspectos estruturais – de forma horizontal e abrangente – sobre o cenário de</p><p>transporte e logística, principais estruturas dos modais existentes no Brasil, com enfoque</p><p>regional, contribui na formação geral e específica, dando subsídios ainda para a proposição</p><p>de cenários futuros.</p><p>OBJETIVO</p><p>Apresentar dados de transporte e mobilidade que permitam a compreensão do cenário</p><p>brasileiro e propor cenários futuros de desenvolvimento sustentável em médio e longo prazo.</p><p>34 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>CONTEÚDO</p><p>Conhecer o Brasil significa penetrar o território. Quantos estados do Brasil você conhece?</p><p>Os sistemas de transporte que conduzem as coisas de um ponto a outro são denominados</p><p>de modais e o conjunto deles é responsável pela logística de movimentação de veículos,</p><p>pessoas, energia e produção pelo país.</p><p>Modalidades predominantes, fontes de energia utilizadas, seu custo e viabilidade de longo</p><p>prazo em um mundo globalizado – com preocupações com o meio ambiente e o</p><p>aquecimento global –, são temas a serem tratados de forma prática e imaginativa nesta</p><p>Eletiva, projetando cenários futuros de mobilidade e desenvolvimento sustentável.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa cartográfica; Mediação e Intervenção Sociocultural na</p><p>discussão de cenários; Processos Criativos na proposição de soluções e na compatibilização</p><p>da Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Tópicos teóricos em mobilidade e logística, design thinking para simulação de cenários</p><p>futuros e compatibilização de propostas em grupo.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Material de desenho e papéis variados para oficina cartográfica, laboratório digital, celular</p><p>com câmera para registros urbanos.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Seminário de apresentação de mapa de cenários futuros para a logística brasileira com a</p><p>compatibilização de modais.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>OLIVEIRA Jr., J.A. Plano Setorial de Transporte e de Mobilidade Urbana para Mitigação e</p><p>Adaptação à Mudança do Clima (PSTM). Brasília: MinCidades / MinTransportes, 2013</p><p>Canal do Servidor - Ministério da Infraestrutura. Transportes no Brasil: síntese histórica.</p><p>Disponível em: <https://antigo.infraestrutura.gov.br/conteudo/136-transportes-no-brasil-</p><p>sintese-historica.html> Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.</p><p>Ministério da Infraestrutura. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?27cb2d>. Acesso</p><p>em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Portal Brasil. Dados sobre Transportes no Brasil. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?454398>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>35Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>3 - Eletivas de Itinerário Formativo</p><p>Itinerário Formativo Ciências da Saúde</p><p>ARTE COMO TERAPIA</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Artes, Filosofia e História</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS DA SAÚDE</p><p>Ciências da Saúde (Psicologia, Medicina, Terapia Ocupacional e Enfermagem) com suporte</p><p>de Ciências Humanas e Linguagens (Artes Visuais, Comunicação e História). Situar dentro</p><p>do universo das Ciências da Saúde o protagonismo histórico e as iniciativas nacionais de</p><p>associação entre arte e terapia, através do conhecimento do trabalho do Museu das Imagens</p><p>do Inconsciente e do trabalho da pesquisadora brasileira Dra. Nise da Silveira, no século XX,</p><p>como subsídio para discussões contemporâneas sobre saúde mental facilitada em rede</p><p>pública, luta antimanicomial e arte como instrumento de terapia.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>A vida produtiva atual – desde a formação até a atuação profissional – tem suscitado</p><p>discussões sobre questões de saúde mental associadas ao estresse, à competitividade e</p><p>males do modo de vida urbano contemporâneo. Assim, propõe-se discutir a arte como um</p><p>dos modos de recuperação de distúrbios mentais na sociedade contemporânea a partir</p><p>de conhecimento do histórico da área da saúde desenvolvidos no Brasil no século XX.</p><p>OBJETIVO</p><p>Instrumentar discussões contemporâneas sobre os conceitos de normalidade e distúrbios</p><p>mentais, incentivando o autocuidado e o equilíbrio, informando sobre atuação na área.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Você desenhava quando era criança? Ainda desenha? Da mesma forma que a criança</p><p>desenha intuitivamente, sem as convenções do aprendizado acadêmico de desenho e</p><p>pintura, é possível acessar nosso inconsciente através do exercício da arte. Isso tem sido</p><p>usado de forma terapêutica com grande sucesso e como metodologia de pesquisa</p><p>e tratamento desde o século XX. Nesta Eletiva, trataremos desse tema em relação</p><p>às grandes demandas contemporâneas por saúde mental, ação antimanicomial e</p><p>necessidade de resiliência em nosso cotidiano tão intenso. Um tema específico, mas</p><p>importante para todos.</p><p>36 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa textual; Mediação e Intervenção Sociocultural no</p><p>contexto artístico; Processos Criativos na oficina criativa e Empreendedorismo na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa, discussões e oficinas criativas para ações artísticas de terapia de saúde mental,</p><p>análise de registro visual e apresentação final.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Laboratório digital com software de edição de vídeo, material de desenho e blocos de</p><p>papel para oficinas, projetor para seminários, celular com câmera.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de pitch/ted sobre a proposta conceitual de ação artística aplicada.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>ARMSTRONG, John; DE BOTTON, Allain. Arte como Terapia. São Paulo: Intrínseca, 2014.</p><p>SILVEIRA, Nise da. Imagens do Inconsciente. São Paulo: Vozes, 2015.</p><p>SARTORI, L. Arte e inovação: reflexões a partir do filme Nise, o coração da loucura. Artigo.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?9bbe40>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>NISE, o Coração da Loucura. Filme. Direção: Roberto Berliner, 2016, 1h42min.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?d39452 >. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>O PRISIONEIRO da Passagem - Arthur Bispo do Rosário. Documentário. Direção: Hugo</p><p>Denizart, 1982, 30min. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?9ab20c >. Acesso em:</p><p>25 de fevereiro de 2021.</p><p>CITIUS, ALTIUS, FORTIUS: PARA QUE SERVEM ESPORTE E LAZER?</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Biologia, Filosofia, Química, Educação Física</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS DA SAÚDE</p><p>As ciências da Saúde (Educação Física, Química, Medicina, Enfermagem, Farmácia)</p><p>com suporte de Ciências Humanas (Sociologia, História) para estabelecer uma reflexão</p><p>sobre a relação entre esporte, lazer e saúde – física e mental – dentro das perspectivas</p><p>contemporâneas de intensas atividades esportivas em centros urbanos brasileiros. A</p><p>Eletiva propõe uma reflexão sobre temas como vigorexia, culto ao corpo, padrões de beleza</p><p>e outros temas correlatos.</p><p>37Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>As atividades esportivas permeiam o cotidiano contemporâneo através de prática e</p><p>divulgação de imagens em rede, constituindo ainda amplo campo de atuação acadêmica</p><p>e profissional. A partir desse quadro, é importante conceituar e discutir a contraposição</p><p>entre culto ao corpo, esporte de competição, esporte como lazer e os benefícios de seu</p><p>exercício na manutenção de uma boa saúde física e mental.</p><p>OBJETIVO</p><p>Facilitar a compreensão do universo do esporte e do lazer sob a perspectiva de seus</p><p>efeitos na saúde humana, na sociabilização e como múltiplas possibilidades de atuação</p><p>profissional.</p><p>CONTEÚDO</p><p>Citius, Altius, Fortius: o mais rápido, o mais alto, o mais forte. O esporte serve somente</p><p>para encantar multidões, exaltar os vencedores e submeter os perdedores? O esporte</p><p>como lazer se insere dentro do universo da cultura, como Mário de Andrade compreendeu</p><p>já no início do século XX, e outros pesquisadores confirmaram isso, produzindo grandes</p><p>avanços no modo como se vê o esporte no Brasil. Por outro lado, o apoio e o incentivo</p><p>ao esporte de competição são historicamente deficitários no Brasil, desestimulando a</p><p>prática esportiva. A Eletiva se propõe a discutir um equilíbrio possível nesse cenário.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa; Mediação e Intervenção Sociocultural no contexto</p><p>histórico; Processos Criativos e Empreendedorismo no desenvolvimento da gincana e</p><p>na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa, debates a partir de imagens de mídia em rede, dramatização em grupo,</p><p>pesquisa de indicadores de qualidade de vida.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Sala de atividades físicas ou quadra, projetor para seminários, materiais esportivos para</p><p>oficina de atividade e gincana, materiais de desenho e rolo de papel kraft para oficinas</p><p>criativas, celular com câmera.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Realização de gincana interativa sobre lazer e prática esportiva para ensino fundamental</p><p>e médio.</p><p>38 Pensamento Científico • Para Jovens Protagonistas Pesquisadores • Ensino Médio</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>DUMAZEDIER, J. Lazer e cultura popular. São Paulo: Perspectiva, 1976.</p><p>GALATTI, L.; SCAGLIA, A.; MONTAGNER, P.; PAES, R. Múltiplos cenários da prática</p><p>esportiva. Pedagogia do Esporte – Vol.2. Campinas: Unicamp, 2017.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>SELHORST, M. M. Organização de Eventos Escolares. Márcio Moisés Selhorst: UNIASSELVI,</p><p>2017. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?ee535f>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>SILVA, T. A.C. Jogos e Brincadeiras na Escola. São Paulo: Kids Move Fitness Programs,</p><p>2015.</p><p>Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?17d1a7>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>É DA FAMÍLIA! - GATOS, CÃES E OUTROS BICHOS</p><p>COMPONENTES CURRICULARES</p><p>Química, Biologia, Filosofia e Artes</p><p>ESPECÍFICA PARA O ITINERÁRIO FORMATIVO CIÊNCIAS DA SAÚDE</p><p>As Ciências da Saúde (Medicina Veterinária, Biologia, Zootecnia e Agronomia) com</p><p>suporte de Ciências Humanas e Linguagens (História, Antropologia e Artes). A Eletiva</p><p>articula informações sobre aspectos de atividades de saúde ligadas aos animais, nas</p><p>áreas de Veterinária e Zootecnia, principalmente, mas também em relação aos aspectos</p><p>de geração de renda a partir de atividades de comércio e serviços ligadas a animais, em</p><p>âmbito rural e urbano. Articulando aspectos de convivência entre humanos e animais,</p><p>através de um percurso por filmes emblemáticos em que essa relação protagoniza a</p><p>narrativa, propõe-se pensar em termos contemporâneos, tratando questões de bioética,</p><p>como: consumo de carne, utilização de animais em testes de medicamentos, adoção,</p><p>comercialização e exibição de animais.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Dadas as questões contemporâneas sobre relações mais éticas entre humanos e</p><p>animais, é preciso introduzir essa discussão de forma abrangente, enfocando as</p><p>atividades acadêmicas e profissionais ligadas ao tema como necessárias aos estudantes</p><p>interessados na área, mas também como conteúdo de formação de valores e habilidades</p><p>como empatia e ética.</p><p>OBJETIVO</p><p>Introduzir conceitos histórico-culturais associados aos animais e sua relação com</p><p>humanos, preparando o estudante para a atuação nas diversas áreas possíveis do</p><p>segmento.</p><p>39Eu Sou Uma Boa Ideia • Ideias Para Criar Eletivas • Ensino Médio</p><p>CONTEÚDO</p><p>A convivência entre humanos e animais se dá desde a Pré-História, com benefícios objetivos</p><p>e subjetivos para ambos. No entanto, após a evolução das ideias de Ecologia iniciadas na</p><p>segunda metade do século XX, a relação entre eles é discutida em termos críticos quanto</p><p>à exploração, submissão e produção em série de animais para abate. Ao mesmo tempo,</p><p>cresce a relação íntima e familiar entre pessoas e animais de estimação. Qual o equilíbrio</p><p>possível entre esses universos? Essas e outras discussões pontuam o desenvolvimento</p><p>da Eletiva.</p><p>EIXOS ESTRUTURANTES</p><p>Investigação Científica na pesquisa e registro; Mediação e Intervenção Sociocultural nos</p><p>debates de bioética; Processos Criativos no desenvolvimento do vídeo e na Culminância.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Pesquisa, análise de filmes, relatórios e indicadores, estudos de caso, registro visual em</p><p>campo e edição.</p><p>RECURSOS DIDÁTICOS</p><p>Projetor para debates e apresentação, celular com câmera, laboratório digital para edição,</p><p>material de desenho e rolo de papel kraft para oficinas.</p><p>PROPOSTA DE CULMINÂNCIA</p><p>Apresentação de vídeo sobre a pesquisa de atividades registradas e proposta de adequação</p><p>da atividade a partir da bioética.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR</p><p>OLIVEIRA, K.S. Manual de boas práticas na criação de animais de estimação: cães e gatos.</p><p>Goiânia: CIR, 2019.</p><p>Relatório de Inteligência PET – Sebrae Inteligência Setorial. 2018. Disponível em:</p><p><www.icebrasil.org.br/surl/?5ca8de>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>Relatório de mercado: cães e gatos. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/surl/?456921>.</p><p>Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p><p>REFERÊNCIAS PARA O ESTUDANTE</p><p>A Máfia dos tigres. Trailer de série documental. Netflix. Disponível em: <www.icebrasil.org.br/</p><p>surl/?f9eaa1>. Acesso em: 25 de fevereiro de 2021.</p>