AULA 19

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<p>ob</p><p>jet</p><p>ivo</p><p>s</p><p>Metas da aula</p><p>Apresentar tipos de leituras e demonstrar a</p><p>importância de ler para a produção textual.</p><p>Ao final desta aula, você deverá ser capaz de:</p><p>• distinguir tipos de leitura;</p><p>• identificar palavras-chave no texto;</p><p>• empregar adequadamente palavras parônimas e</p><p>homônimas;</p><p>• consultar dicionários;</p><p>• produzir textos a partir de outros textos.</p><p>Lendo, compreendendo e</p><p>produzindo (I)19A</p><p>U</p><p>L</p><p>A</p><p>Português Instrumental | Lendo, compreendendo e produzindo (I)</p><p>70 C E D E R J</p><p>A</p><p>U</p><p>LA</p><p>1</p><p>9</p><p>M</p><p>Ó</p><p>D</p><p>U</p><p>LO</p><p>3</p><p>C E D E R J 71</p><p>Nesta aula, abordamos, primeiramente, os seguintes tópicos: a</p><p>leitura informativa, a leitura crítica e a leitura interpretativa.</p><p>Faulstich (2003, p. 14) aponta dois tipos de leitura para que um</p><p>texto técnico seja bem lido: a leitura informativa e a leitura crítica.</p><p>Vejamos. Segundo essa autora, ao se fazer uma leitura informativa,</p><p>buscam-se respostas a questões específicas. Para tal, propõe a elaboração</p><p>de uma leitura seletiva.</p><p>Mas o que vem a ser o ato de fazer uma leitura seletiva? Simples!</p><p>O leitor deve buscar no tópico frasal ou na frase-núcleo a palavra-chave,</p><p>pois “é em torno dela que o autor normalmente desenvolve a idéia</p><p>principal” (op. cit., p. 14). Antes de iniciarmos as atividades, cabe-</p><p>nos explicar o que vem a ser frase-núcleo ou tópico frasal. Para tal,</p><p>consultamos mestres no assunto: Othon Garcia, Magda Soares e Edson</p><p>Nascimento Campos.</p><p>Para Garcia (1992, p. 206), trata-se do parágrafo inicial, representado</p><p>por um ou dois períodos, em que se expressa de maneira sucinta a idéia-</p><p>núcleo a ser desenvolvida.</p><p>Para Soares e Campos (1978, p. 62), após delimitar o assunto</p><p>escolhido e após selecionar o objetivo orientador do parágrafo, cria-se</p><p>uma ou mais frases para traduzir o objetivo escolhido. A essa frase ou</p><p>frases, esses autores chamam tópico frasal ou frase-núcleo.</p><p>Vamos exercitar! Leia o texto seguinte e aponte a palavra-chave,</p><p>que está na frase-núcleo.</p><p>A propaganda, seja ela comercial ou ideológica, está sempre</p><p>ligada aos objetivos econômicos e aos interesses da classe</p><p>dominante. Essa ligação, no entanto, é ocultada por uma</p><p>inversão: a propaganda sempre mostra que quem sai ganhando</p><p>com o consumo de tal ou qual produto ou idéia não é o dono</p><p>da empresa, nem os representantes do sistema, mas, sim, o</p><p>consumidor. Assim, a propaganda é mais um veículo da ideologia</p><p>dominante (ARANHA, 1997).</p><p>A palavra-chave desse trecho é: _____________________</p><p>Se você apontou a palavra propaganda, você acertou.</p><p>Continuemos.</p><p>Leia este outro e localize a palavra-chave.</p>