Questionário II didática

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<p>QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA</p><p>· SEGUNDO PILLETTI (2010), COMENTA QUE EXISTEM TRÊS TIPOS DE APRENDIZAGEM, DE ACORDO COM O SEU MATERIAL, QUAIS SÃO ESSES TIPOS?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem cognitiva; aprendizagem afetiva ou emocional.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ANALISE AS AFIRMATIVAS SOBRE O CONTEXTO EM QUE EMERGEM OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI, PROPOSTOS PELA UNESCO, E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ao propor os quatro pilares que devem pautar a educação, o relatório deixa de fora as mudanças pelas quais o mercado de trabalho passa, sendo frágil nesse sentido.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· REFERENTE AOS MÉTODOS DE ENSINO, LIBÂNEO (2013) APRESENTA O QUE ELE DENOMINA DE MÉTODOS GERAIS DE ENSINO, QUE PODEM SER UTILIZADOS EM DIFERENTES PERSPECTIVAS PEDAGÓGICO-DIDÁTICAS, AJUSTANDO-SE AOS OBJETIVOS PROPOSTOS. ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Método de trabalho superficial</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· POR QUE É POSSÍVEL DIZER QUE A DIDÁTICA É UM DOS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES?​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-relação entre teoria e prática.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS SABERES DOCENTES NÃO SE REDUZEM À TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO, SÃO PLURAIS E PERPASSAM POR ALGUNS ELEMENTOS DISTINTOS. ENTRE ESSES SABERES DOCENTES, ESTÃO:​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, curriculares e experienciais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· FREIRE (1991) TRAZ A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO INDISPENSÁVEL PARA A PRÁTICA DA ESCOLA E APRESENTA ALGUNS PRINCÍPIOS BÁSICOS QUE ORIENTAM O EXERCÍCIO DOCENTE, COM VISTAS À EDUCAÇÃO PARA A QUALIDADE SOCIAL, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tem como objetivo evidenciar aspectos das condições objetivas de trabalho dos professores, que constituem e são constituídas pela posição por eles ocupada no espaço das relações sociais, numa relação de múltiplas determinações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM LIBÂNEO (1994), A FORMAÇÃO PROFISSIONAL É UM PROCESSO PEDAGÓGICO, INTENCIONAL E ORGANIZADO QUE ABRANGE AS FORMAÇÕES TEÓRICO-CIENTÍFICA E TÉCNICO-PRÁTICA. PARA O AUTOR, O QUE SIGNIFICA A FORMAÇÃO TÉCNICO-PRÁTICA?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias específicas e as pesquisas educacionais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA AULA SÃO IMPORTANTES. ESTÃO RELACIONADOS ENTRE SI E CONTRIBUEM PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A ESSES ELEMENTOS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE QUE FORMA O PROFESSOR PODE ORGANIZAR O SEU TRABALHO PEDAGÓGICO?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a rotina na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto interdisciplinar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA QUE DESTACA COMO SE ESTABELECE A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO COTIDIANO ESCOLAR.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>DESENVOLVIDO POR VERSA TECNOLOGIA.</p>