Topicos Especiais Uni 1 novo2023 (1)

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<p>Tópicos Especiais</p><p>Cidadania e Sociedade</p><p>Kleber Renan de Souza Santos</p><p>Unidade 1</p><p>docente</p><p>1</p><p>o que fundamenta o conteúdo de Tópicos Especiais?</p><p>Portaria INEP 239/2015, 493/2017 e a mais recente, 298/2022</p><p>Elementos integrantes do perfil profissional do concluinte no componente Formação Geral</p><p>I - Ético, comprometido e responsável com questões sociais, culturais e ambientais;</p><p>II - Comprometido com o exercício da cidadania;</p><p>III - Humanista, crítico e sensível, apoiado em conhecimentos científico, social e cultural, historicamente construídos, que transcendam a área de sua formação;</p><p>IV - Proativo, solidário e empático na tomada de decisões, atuando com responsabilidade socioambiental e com respeito às diferenças;</p><p>V - Colaborativo e propositivo no trabalho em equipes e/ou em redes que integrem diferentes áreas do conhecimento.</p><p>Fonte: https://estudoacelerado.com.br/como-se-concentrar-nos-estudos-7-passos/</p><p>2</p><p>o que fundamenta o conteúdo de Tópicos Especiais?</p><p>Portaria INEP 298/2022</p><p>Art. 7  O componente de Formação Geral tomará como referencial os seguintes temas</p><p>I - Ética, democracia e cidadania;</p><p>II - Estado, sociedade e trabalho;</p><p>III - Educação e desenvolvimento humano e social;</p><p>IV - Cultura, arte e comunicação; V - Ciência, tecnologia e inovação;</p><p>VI - Promoção da saúde e prevenção de doenças;</p><p>VII - Segurança alimentar e nutricional;</p><p>VIII - Meio ambiente: biodiversidade, sustentabilidade e intervenção humana;</p><p>IX - Relação entre campo e cidade, desenvolvimento urbano e rural e qualidade de vida;</p><p>X - Processos de globalização e política internacional;</p><p>XI - Territórios, sociodiversidade e multiculturalismo;</p><p>XII - Relações de desigualdade, de opressão e/ou de exploração étnico-raciais, de classe, de gênero e de orientação sexual;</p><p>XIII - Acessibilidade e inclusão social.</p><p>Fonte: https://blog.dankicode.com/como-focar-nos-estudos/</p><p>3</p><p>Plano de Ensino</p><p>Unidade 1</p><p>CIDADANIA E SOCIEDADE	Unidade 2</p><p>POLÍTICA, TECNOLOGIA E GLOBALIZAÇÃO: OS IMPACTOS SOBRE A SOCIEDADE	Unidade 3</p><p>POLÍTICAS PÚBLICAS</p><p>Tema 1: Democracia, Ética e Cidadania</p><p>Tema 2: Sociedade e a Diversidade</p><p>Tema 3: Multiculturalismo: Violência, Tolerância/Intolerância e Relações de Gênero</p><p>Tema 4: Responsabilidade Social: Setor Público, Setor Privado e Terceiro Setor</p><p>Tema 5: Cultura e Arte	Tema 1: Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente</p><p>Tema 2: Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)</p><p>Tema 3: Avanços Tecnológicos</p><p>Tema 4: Globalização e Política Internacional</p><p>Tema 5: Relações de Trabalho	Tema 1: Políticas Públicas</p><p>Tema 2: Política Pública de Saúde</p><p>Tema 3: Habitação e Saneamento</p><p>Tema 4: Transportes e Segurança</p><p>Tema 5: Políticas Públicas de Segurança em Âmbito Nacional</p><p>Tema 6: Vida Rural, Urbana e Ecologia</p><p>Tema 7: Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável</p><p>4</p><p>Cidadania e sociedade</p><p>Objetivos</p><p>Compreender diferentes conceitos de democracia, ética, cidadania e sociodiversidade;</p><p>Verificar a evolução da conduta moral e do multiculturalismo ao longo dos anos;</p><p>Identificar a importância da responsabilidade social e dos três setores: público, privado e terceiro setor para uma sociedade equânime;</p><p>Entender a importância da cultura e da arte no desenvolvimento da sociedade.</p><p>Fonte: https://blog.dankicode.com/como-focar-nos-estudos/</p><p>5</p><p>Unidade 1 - Cidadania e sociedade</p><p>Unidade 1</p><p>Fonte: https://blog.dankicode.com/como-focar-nos-estudos/</p><p>Tópico 01 - Democracia, ética e cidadania</p><p>Tópico 02 - Sociodiversidade e inclusão</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Tópico 04 - Responsabilidade social: setor público, setor privado e terceiro setor</p><p>Tópico 05 – Cultura e arte</p><p>Iremos focar a discussão nos temas dos Tópicos 1, 2 e 4.</p><p>6</p><p>Tópico 01 - Democracia, ética e cidadania</p><p>Tópico 01 - Democracia, ética e cidadania</p><p>http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=o-mundo-virtual-e-as-inovacoes-tecnologicas</p><p>7</p><p>Cidadania e Sociedade</p><p>Falaremos do comportamento humano em sociedade e suas</p><p>regras de conduta e participação social, política e econômica.</p><p>Trabalharemos a questão da formação dos princípios morais e éticos dos homens que vivem e convivem em sociedade,</p><p>além de abordarmos questões pertinentes à democracia e à cidadania.</p><p>Fonte: https://www.linkedin.com/pulse/quais-vantagens-e-desvantagens-de-ser-%C3%A9tico-trabalho-olivieri-rh/?originalSubdomain=pt</p><p>8</p><p>Democracia</p><p>Democracia direta</p><p>Democracia indireta</p><p>Estado Democrático de Direito</p><p>O que é democracia?</p><p>Democracia: “se refere aos procedimentos e aos mecanismos competitivos de escolha de governos através de eleições” (Moisés, 2010, p. 277)</p><p>é um sistema de governo, no qual o povo governa para sua própria sociedade” (PIERITZ, 2013, p.133)</p><p>“método de organização social e política tendente à maior realização da liberdade e da igualdade. É um sistema político em que o povo constitui e controla o governo, no interesse de todos” (Cunha, 2011, p. 105)</p><p>Democracia direta: o povo decide diretamente, por meio de referendo/plebiscito</p><p>Democracia indireta: o povo participa democraticamente, por meio do voto, elegendo seu representante político</p><p>Estado Democrático de Direito: se organiza e opera democraticamente</p><p>Conceito ampliado de democracia</p><p>Plebiscito sobre a forma e o sistema</p><p>de governo do Brasil (1993)</p><p>Um exemplo de democracia direta, onde o povo decide algo importante para o país</p><p>O Plebiscito ocorreu em 21 de abril de 1993 para determinar a forma e o sistema de governo do país</p><p>11</p><p>A questão da ética</p><p>ÉTICA provém do grego ethos e significa hábitos, modo de ser, e se refere ao conjunto de valores que orientam o comportamento humano em sociedade”. LIDA COM OS PRINCÍPIOS, MAIS FILOSÓFICO.</p><p>VALOR é tudo aquilo que contribui para explicar e para enriquecer os atributos que constituiriam a essência humana”</p><p>No mundo: “cada sociedade possui suas normas de conduta comportamental e seus princípios morais”(PIERITZ, 2013, p. 4).</p><p>MORAL provém do latim moralis e significa costume, conduta. Sempre existiu, pois todo ser humano possui a consciência Moral que o leva a distinguir o bem do mal no contexto em que vive. Uma DESCRIÇÃO DOS COMPORTAMENTOS AO LONGO DO TEMPO.</p><p>O SER E O DEVER SER!</p><p>O que é ética? = ethos</p><p>O que são valores?</p><p>O que é moral? = moralis</p><p>No mundo todo é igual?</p><p>12</p><p>Valores socialmente construídos</p><p>Solidariedade</p><p>Igualdade</p><p>Fraternidade</p><p>Justiça</p><p>A ética é precursora da</p><p>TRANSFORMAÇÃO SOCIAL</p><p>dos diversos sistemas ou estruturas sociais</p><p>Constituição Federal 1988</p><p>Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado democrático de direito e tem como fundamentos:</p><p>I - a soberania;</p><p>II - a cidadania;</p><p>III - a dignidade da pessoa humana;</p><p>IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;</p><p>V - o pluralismo político.</p><p>Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.</p><p>Ser cidadão é respeitar e participar das decisões da sociedade, para melhorar suas vidas e a de outras pessoas. Ser cidadão é nunca esquecer das pessoas que mais necessitam (Joares Távora – Militar e político brasileiro).</p><p>Conjunto de direitos e deveres</p><p>Fundamentam as condições do comportamento de cada indivíduo</p><p>Normas de conduta para convívio social</p><p>Ser cidadão</p><p>O princípio constitucional da Cidadania</p><p>Vale salientar que a cidadania é conquistada pela nossa participação nos momentos das discussões e decisões coletivas, portanto a cidadania se dá pela participação ativa de nossa vida em sociedade e na vida pública.</p><p>Cidadania civil: liberdade de expressão e movimento e obediência à lei</p><p>Cidadania política: votar, candidatar-se</p><p>Cidadania social: bem-estar, segurança no emprego e cuidados médicos</p><p>Dimensões da Cidadania</p><p>Fonte: https://plenarinho.leg.br/index.php/descubra/cidadania/</p><p>Para saber mais sobre Dimensões da Cidadania</p><p>Fonte: https://cidadanias.ibase.br/</p><p>16</p><p>Tópico 02 - Sociodiversidade e inclusão</p><p>Tópico 02 - Sociodiversidade e inclusão</p><p>http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=o-mundo-virtual-e-as-inovacoes-tecnologicas</p><p>17</p><p>Sociedade e a Diversidade</p><p>Fonte: <http://www.pennagov.net/professores/ensg/Elaine/mariac%2016.gif/> Acesso em 07 ago. 2017.</p><p>O ponto crucial do debate sobre diversidade é a percepção, a reflexão e a atuação sobre os mecanismos sociais que transformam as diferenças em desigualdade, a ponto de apagar a realidade da igualdade na diferença.</p><p>Diversidade cultural</p><p>Desigualdade social</p><p>Miscigenação brasileira (índios, negros e brancos)</p><p>Tópico 02 - Sociodiversidade e inclusão</p><p>18</p><p>Discriminação</p><p>Fonte: https://goo.gl/2yP4uE Acesso em:07 ago. 2017.</p><p>Auschwitz – Polônia</p><p>1940-1945</p><p>Campo de extermínio nazista, onde morreram mais de um milhão de pessoas vítimas do Holocausto.</p><p>“Dediquei toda a minha vida à luta do povo africano. Tenho lutado contra o domínio dos brancos, tal como tenho lutado contra o domínio dos negros. Sempre defendi o ideal de uma sociedade democrática e livre, em que todas as pessoas possam viver juntas em harmonia e dispor das mesmas oportunidades. É por esse ideal que espero viver para um dia o concretizar. Mas se necessário for, é um ideal pelo qual estou preparado para morrer.”</p><p>Discurso que Nelson Mandela proferiu no banco dos réus no julgamento de Rivonia, 20 de abril de 1964.</p><p>Fonte: https://goo.gl/2yP4uE Acesso em:07 ago. 2017.</p><p>Apartheid, África do Sul</p><p>1948-1990</p><p>Segregação entre negros e brancos</p><p>Tópico 02 - Sociodiversidade e inclusão</p><p>19</p><p>Fonte: http://educanil.blogspot.com.br/2011/04/blog-post_02.html Acesso em: 07 ago. 2017.</p><p>Vamos pensar um pouco?</p><p>Qual o seu conceito para diversidade humana?</p><p>Qual o seu conceito para desigualdade social?</p><p>Qual o seu conceito para preconceito?</p><p>“As pessoas e os grupos sociais têm o direito a ser iguais quando a diferença os inferioriza</p><p>e o direito a ser diferentes quando a igualdade os descaracteriza" (Boaventura de Sousa Santos)</p><p>Tópico 02 - Sociodiversidade e inclusão</p><p>Fonte da frase: https://pt.scribd.com/doc/3618257/CEI-82</p><p>20</p><p>Inclusão escolar e social</p><p>Art. 206 CF/1988:</p><p>“o ensino será ministrado em igualdade de condições para o acesso e permanência na escola”</p><p>Percebe-se na Constituição que não há adjetivos, pois a lei se aplica a todo brasileiro, na sua plenitude como pessoa.</p><p>Como está a inclusão escolar e/ou social da</p><p>diversidade humana em sua região?</p><p>Fonte: https://goo.gl/TRMvtq</p><p>Tópico 02 - Sociodiversidade e inclusão</p><p>21</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=o-mundo-virtual-e-as-inovacoes-tecnologicas</p><p>22</p><p>Conceituando Multiculturalismo</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Fonte: https://www.maxieduca.com.br/blog/wp-content/uploads/2017/08/mapa-do-Brasil-cultural.jpg</p><p>Sentido descritivo: é a diversidade cultural, étnica, religiosa que se pode observar no tecido social, ou seja, um certo cosmopolitismo. Fácil de ver em qualquer grande cidade da Europa e da América do Norte.</p><p>Sentido prescritivo: associado às chamadas políticas de reconhecimento da identidade e/ou da diferença que os poderes públicos prosseguem, ou deveriam prosseguir, segundo os seus defensores, em nome dos grupos minoritários e/ou ‘subalternos’.</p><p>Para Fernandes (2011, p. 2), há dois sentidos:</p><p>O multiculturalismo é pluralista, porque as diferenças coexistem em um mesmo país ou região.</p><p>O termo multiculturalismo é relativamente recente e sua utilização ocorreu pela primeira vez na Inglaterra, entre as décadas de 1960 e 1970.</p><p>23</p><p>Conceituando Multiculturalismo</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Nos EUA, na década de 1960, surgem os primeiros movimentos sociais, como: o negro, feminista, hippie, ambientalista, entre outros.</p><p>Quais outros movimentos você conhece que tem relação com o multiculturalismo?</p><p>Quais áreas do conhecimento envolvem os estudos multiculturais?</p><p>O que é considerado uma violência multicultural?</p><p>24</p><p>Diversidade religiosa</p><p>Diversidade étnica</p><p>Diversidade cultural</p><p>Multiculturalismo</p><p>Multiculturalismo e luta por direitos</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Fonte: https://br.freepik.com/vetores-gratis/protesto-contra-o-conceito-de-racismo_8810688.htm</p><p>25</p><p>O movimento feminista – marcos e ondas</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Fonte: https://www.renataspallicci.com.br/diversidade-inclusao/ondas-do-feminismo/</p><p>Primeira onda – cidadania – principalmente o direito ao voto pelas mulheres.</p><p>Segunda onda – sexualidade - luta por direitos reprodutivos e liberdade sexual.</p><p>Terceira onda – interseccionalidade entre gênero, raça e classe.</p><p>Quarta onda – ativismo digital - combate ao assédio, violência e feminicídio.</p><p>26</p><p>Relações de gênero – refletindo sobre o tema</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Fonte: https://www.dci.com.br/dci-mais/noticias/identidade-de-genero/10870/</p><p>Como você define gênero?</p><p>O que você pensa sobre o assunto?</p><p>Você considera que o objetivo da ideologia de gênero é promover a defesa da mulher?</p><p>Promover a defesa do homem?</p><p>Defender a vida humana e as crianças?</p><p>Lutar pela equidade entre homens e mulheres?</p><p>27</p><p>Relações de gênero – refletindo sobre o tema</p><p>Tópico 03 - Multiculturalismo: violência, tolerância/intolerância e relações de gênero</p><p>Em resumo, você viu que questionar é tão importante quanto buscar o saber, e que é preciso estimular o pensamento crítico diante dos problemas cotidianos, de modo a desenvolver a</p><p>capacidade de propor soluções viáveis e sustentáveis.</p><p>28</p><p>Tópico 04 - Responsabilidade social: setor público, setor privado e terceiro setor</p><p>Tópico 04 - Responsabilidade social: setor público, setor privado e terceiro setor</p><p>29</p><p>Responsabilidade Social</p><p>O que é Setor Público?</p><p>O que é Setor Privado?</p><p>O que é Terceiro Setor?</p><p>Setor terciário é outra coisa!</p><p>Não confundir terceiro setor com setor terciário, que se caracteriza por desenvolver as atividades de comércio da produção industrial, e por serviços, como transportes, telecomunicações e energia.</p><p>Fonte: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/11491088-confundir-e-sinal-de-bolha-do-discurso-da-lampada-solucao-de-ideia-controle-de-resolucao-de-problemas-nao-entendo-comunicar-nao-e-claro-ilustracao-em-vetor-plana-de-conceito-de-negocio</p><p>Tópico 04 - Responsabilidade social: setor público, setor privado e terceiro setor</p><p>30</p><p>Terceiro Setor</p><p>Setor Público</p><p>Fonte: http://www.pontoid.com.br/solucoes/setor-pblico/ Acesso em: 07 ago. 2017.</p><p>Fonte: https://goo.gl/zkYg5G Acesso em: 07 ago. 2017.</p><p>Setor Privado</p><p>Fonte: https://goo.gl/5wmh7n Acesso em: 07 ago. 2017.</p><p>Fonte: http://www.ozonebras.com.br/industrias/ Acesso em: 07 ago. 2017.</p><p>Tópico 04 - Responsabilidade social: setor público, setor privado e terceiro setor</p><p>Tópico 05 – Cultura e arte</p><p>Tópico 05 – Cultura e arte</p><p>http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=o-mundo-virtual-e-as-inovacoes-tecnologicas</p><p>32</p><p>Aprendendo com o enade</p><p>ENADE 2007</p><p>Percebeu como essa simples questão ajuda a destacar as identidades regionais e a diversidade cultural brasileira?</p><p>Tópico 05 – Cultura e arte</p><p>33</p><p>Aprendendo com o enade</p><p>ENADE 2008</p><p>Tópico 05 – Cultura e arte</p><p>O filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900), talvez o pensador moderno mais incômodo e provocativo, influenciou várias gerações e movimentos artísticos. O Expressionismo, que teve forte influência desse filósofo, contribuiu para o pensamento contrário ao racionalismo moderno e ao trabalho mecânico através do embate entre a razão e a fantasia. As obras desse movimento deixam de priorizar o padrão de beleza tradicional para enfocar a instabilidade da vida, marcada por angústia, dor, inadequação do artista diante da realidade. Das obras a seguir, a que reflete esse enfoque artístico é:</p><p>D</p><p>E</p><p>Percebeu como os temas cultura e arte podem ser cobrados no ENADE?</p><p>34</p><p>Bons estudos.</p><p>Muito obrigado!</p><p>image2.jpg</p><p>image3.jpg</p><p>image7.png</p><p>image8.png</p><p>image6.jpg</p><p>image9.jpeg</p><p>image10.png</p><p>image11.png</p><p>image12.png</p><p>image13.jpeg</p><p>image14.jpeg</p><p>image15.png</p><p>image16.gif</p><p>image17.png</p><p>image18.png</p><p>image19.png</p><p>image20.png</p><p>image21.jpeg</p><p>image22.jpeg</p><p>image23.png</p><p>image24.png</p><p>image25.jpeg</p><p>image26.png</p><p>image33.png</p><p>image27.png</p><p>image28.jpeg</p><p>image29.jpeg</p><p>image30.jpeg</p><p>image31.jpeg</p><p>image32.jpeg</p><p>image34.png</p><p>image35.png</p><p>image36.png</p><p>image1.jpg</p>