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<p>SE HABLA ESPAÑOL</p><p>A2</p><p>BÁSICO 2</p><p>Planeta Centro Cultural de Idiomas</p><p>Rua Saguaçu, 80 - Bairro Saguaçu</p><p>Telefone: (47) 3422-0271 / (47) 9968-5528 (WhatsApp)</p><p>www.planetaidiomas.com.br</p><p>planeta@planetaidiomas.com.br</p><p>Facebook.com/planetaidiomas</p><p>Instagram.com/planetaidiomas</p><p>http://www.planetaidiomas.com.br/</p><p>mailto:planeta@planetaidiomas.com.br</p><p>1</p><p>UN VIAJE AL MUNDO HISPANOHABLANTE</p><p>¡Bienvenido a un nuevo planeta!</p><p>Todos los días recibimos estímulos que nos conducen a un mundo lleno de expectativas,</p><p>desafíos y nuevas personas.</p><p>Para transformar las ideas que nos van surgiendo en acciones, se requiere que trabajemos</p><p>arduamente y mantengamos un enfoque positivo. Con este objetivo, en Planeta hemos</p><p>desarrollado este curso, en el que vas a aprender a usar el español de forma eficaz y eficiente para que</p><p>puedas usarlo en tu vida tanto personal como profesional.</p><p>Nuestra intención es estimularte a buscar nuevos conocimientos y que logres éxito en todo lo</p><p>que te propongas de forma sencilla y duradera.</p><p>El siguiente curso presentado está de acuerdo a la misión de Planeta:</p><p>“Poner la cultura y el conocimiento de idiomas al servicio del bienestar y del desarrollo</p><p>personal y profesional”.</p><p>¡Buen trabajo!</p><p>Planeta Centro Cultural de Idiomas</p><p>2</p><p>ÍNDICE DE CONTENIDO</p><p>UNIDAD 1 ¿Te acuerdas? ...................................................................................................................................................................... 4</p><p>Ser y estar ....................................................................................................................................................................................................5</p><p>Muy y mucho ..............................................................................................................................................................................................6</p><p>Las partes del cuerpo ............................................................................................................................................................................8</p><p>El verbo doler ........................................................................................................................................................................................ 10</p><p>El pretérito perfecto simple de indicativo ................................................................................................................................. 12</p><p>Viajes y vacaciones ................................................................................................................................................................................ 20</p><p>Hablar sobre tus experiencias ........................................................................................................................................................... 22</p><p>Las expresiones temporales hace (que), desde hace ............................................................................................................. 23</p><p>UNIDAD 2 Recordando épocas pasadas y recientes ................................................................................................................. 24</p><p>El pretérito imperfecto de indicativo ............................................................................................................................................. 25</p><p>Tipos de vivienda ................................................................................................................................................................................... 29</p><p>El mobiliario y los utensilios de la casa ......................................................................................................................................... 31</p><p>Evaluación oral ........................................................................................................................................................................................ 33</p><p>Contraste entre pretérito perfecto simple e imperfecto ........................................................................................................ 34</p><p>Viajes y cultura: La Habana ............................................................................................................................................................... 36</p><p>El pretérito perfecto compuesto ...................................................................................................................................................... 37</p><p>Contraste de pretéritos ........................................................................................................................................................................ 43</p><p>UNIDAD 3 Estaciones y ocasiones ................................................................................................................................................. 44</p><p>El vestuario ............................................................................................................................................................................................... 45</p><p>De compras en una tienda de ropa ................................................................................................................................................ 48</p><p>El objeto directo y sus pronombres ............................................................................................................................................... 50</p><p>El objeto indirecto y sus pronombres ............................................................................................................................................ 53</p><p>El objeto directo y el objeto indirecto juntos ............................................................................................................................. 56</p><p>Viajes y cultura: Las líneas de Nazca .............................................................................................................................................. 61</p><p>Reaccionar y expresar opinión ........................................................................................................................................................ 62</p><p>El imperativo afirmativo ...................................................................................................................................................................... 63</p><p>El imperativo afirmativo con pronombres .................................................................................................................................. 66</p><p>Oraciones causales ................................................................................................................................................................................ 69</p><p>UNIDAD 4 ¡Ojalá que te vaya bonito! .......................................................................................................................................... 70</p><p>El imperativo negativo ........................................................................................................................................................................ 71</p><p>El imperativo negativo con pronombres ..................................................................................................................................... 72</p><p>Viajes y cultura: La impresionante Patagonia Argentina ........................................................................................................ 75</p><p>Introducción al presente de subjuntivo .......................................................................................................................................</p><p>amigas en la facultad.</p><p>………………………………………………………………………………</p><p>Marisa preparó una pizza de cuatro quesos.</p><p>………………………………………………………………………………</p><p>¿Usted escribió estos reportes?</p><p>………………………………………………………………………………</p><p>Compré estas chanclas en la playa.</p><p>………………………………………………………………………………</p><p>PRACTICA</p><p>1. Subraya el objeto directo y completa las frases con el pronombre adecuado.</p><p>a) ¿Conoces a aquellas personas? Sí, sí, __________ conozco del barrio.</p><p>b) ¿Entiendes esto que te digo? No, no __________ entiendo.</p><p>c) Ayer vi a unos vecinos nuevos en el tercer piso. ¿Tú __________ conoces?</p><p>d) ¿Viste las fotos del viaje de Pablo? __________ puso en su Instagram.</p><p>e) Ayer probamos un vino riquísimo. __________ compramos en el viaje a España.</p><p>f) ¡Tu bolso es muy bonito! ¡Gracias! Pero está viejísimo… __________ compré en unas rebajas</p><p>hace mucho tiempo.</p><p>g) Hijo: ¿has terminado ya las tareas? No, mamá… al ratito __________ termino.</p><p>Podemos poner los pronombres de</p><p>objeto directo e indirecto al final del</p><p>verbo si este está en infinitivo,</p><p>imperativo o gerundio.</p><p>Ejemplos con el objeto directo:</p><p>Ese celular es demasiado caro, no voy</p><p>a comprarlo.</p><p>¿Te acuerdas de aquella bicicleta de</p><p>Pedro?, pues está vendiéndola.</p><p>Ese juguete no es tuyo, déjalo ahí.</p><p>*Las casillas azules representan el cambio más notable en los pronombres que hemos</p><p>aprendido hasta aquí, en los pronombres de tercera persona hemos incluido “eso, esa, esos,</p><p>esas” para indicar que nos referimos a objetos o cosas indefinidas. Además, para efectos</p><p>prácticos usaremos solo los pronombres de las terceras personas al hablar de objeto directo a</p><p>partir de ahora..</p><p>52</p><p>h) ¿Puedes llamar a la directora de la escuela de Miguel? Sí, ahorita __________ llamo.</p><p>2. Continúa las frases usando los elementos del paréntesis de forma ordenada.</p><p>a. Juanito quebró una ventana de la escuela (pero – sus –padres –pagar –van a)</p><p>Juanito quebró una ventana de la escuela, pero sus padres van a pagarla.</p><p>b. Voy a pintar mi bicicleta. (y –vender –voy a)</p><p>……………………………………………………………………………………………</p><p>c. Se descompuso mi computadora. (Antonio -ya –está –arreglando –pero)</p><p>……………………………………………………………………………………………</p><p>d. Vi unos pasajes aéreos muy baratos. (más tarde –comprar –voy a)</p><p>……………………………………………………………………………………………</p><p>e. No me preocupan los niños. (-la niñera -cuidando –está)</p><p>……………………………………………………………………………………………</p><p>3. Estás reformando tu casa y en la limpieza general viste que tenías muchos objetos</p><p>que no recordabas pero están en buen estado. Explica que harás con cada uno</p><p>usando el objeto directo siempre que sea posible.</p><p>Objetos que encontraste:</p><p>1. Una camiseta del equipo de fútbol de Brasil autografiada por Pelé.</p><p>2. Un cuadro pintado por tu madre.</p><p>3. Un trofeo del mejor estudiante de la secundaria.</p><p>4. Un jarrón de porcelana.</p><p>5. Un radio reloj.</p><p>6. Unos discos de vinilo de los Beatles.</p><p>7. Una caña de pescar.</p><p>8. Una silla mecedora.</p><p>9. Ropa de cuando eras gordito.</p><p>10. Unos patines.</p><p>4. Aquí tienes un pequeño fragmento de la canción de Maluma “El préstamo”,</p><p>bueno, esta sería la letra si no usáramos el objeto directo, corrígela. Después</p><p>escúchala y comprueba si te quedó igual.</p><p>Perdona pero tengo mis motivos, oh no, en el juego del amor mucho he perdido</p><p>Así me convirtió el pasado y prefiero hablarte claro:</p><p>Yo no di mi amor, yo no di mi amor, yo presté mi amor</p><p>Mi amor más grande que tenía y no quieres devolver mi amor</p><p>53</p><p>EL OBJETO O COMPLEMENTO INDIRECTO Y SUS</p><p>PRONOMBRES (PARTE2)</p><p>El objeto indirecto recibe la acción de manera indirecta, es decir, según el significado</p><p>del verbo al que complementa, puede designar:</p><p>- al destinatario de la acción: LE hablé de ti A MI JEFE;</p><p>- al que resulta beneficiado o perjudicado por ella: TE he limpiado la casa;</p><p>- al que experimenta la noción que el verbo denota: LE cuesta pedir disculpas;</p><p>- a la persona o cosa afectadas positiva o negativamente por las características de</p><p>algo: Los pantalones LE quedan grandes.</p><p>(Consultado en: https://www.rae.es/diccionario-panhispanico-de-dudas/terminos-linguisticos)</p><p>PRONOMBRES DE</p><p>OBJETO INDIRECTO</p><p>Ejemplos</p><p>yo me ¿Me prestas tu libro?</p><p>tú / vos te Te pusieron al final de la lista.</p><p>él, ella, usted le Le quiero dar un regalo a Estela</p><p>nosotros nos Nos dijeron que esperáramos afuera.</p><p>ellos, ellas, ustedes les A ustedes les traje un vino.</p><p>vosotros os ¿Os dieron la bienvenida?</p><p>Como puedes observar, estos pronombres son los mismos que aprendimos en el</p><p>verbo gustar. Las casillas marcadas en azul marcan el cambio más notable con</p><p>respecto al objeto directo. Al juntar ambos objetos estos pronombres en tercera</p><p>persona sufren otra modificación que aprenderemos un poco más adelante.</p><p>*Nota: En ocasiones el objeto directo o indirecto no sustituyen al sujeto implicado,</p><p>sino que se menciona incluso 2 veces para enfatizar o dejar claro a qué o quién nos</p><p>referimos. Mira el ejemplo de la página siguiente marcado en este mismo color.</p><p>https://www.rae.es/diccionario-panhispanico-de-dudas/terminos-linguisticos</p><p>54</p><p>Identifiquemos ahora el objeto indirecto en las siguientes frases.</p><p>Ejemplo:</p><p>Rosalía compuso una canción para su novio.</p><p>¿Para quién compuso la canción?</p><p>O.I.: Para su novio (le)</p><p>a) Mi abuela hace unos pasteles muy ricos para nosotros.</p><p>¿Para quién hace los pasteles?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>b) Hay que mostrar a la jefa los presupuestos antes de mandarlos.</p><p>¿Para quién hay que mostrar los informes?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>c) Alejandra compró un nuevo juguete a sus gatos.</p><p>¿Para quién compró un juguete?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>d) ¿Puedes hacer un favor para mí?</p><p>¿Para quién hay quién puedes hacer un favor?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>Reescribe las frases simplificando con el objeto indirecto.</p><p>Recuerda el orden, primero el objeto indirecto, segundo el verbo (siempre y cuando no sea</p><p>infinitivo, imperativo o gerundio).</p><p>Rosalía compuso una canción para su novio.</p><p>Rosalía le compuso una canción. / Rosalía le compuso una canción a su novio (ver</p><p>nota).</p><p>a) ………………………………………………………………………………….</p><p>b) ………………………………………………………………………………….</p><p>c) ………………………………………………………………………………….</p><p>d) ………………………………………………………………………………….</p><p>PRACTICA</p><p>1. Escribe el pronombre indirecto que falta.</p><p>(a mis amigos) Siempre ................... mando mensajes cuando estoy lejos.</p><p>55</p><p>(a Francisco y a mí) ………………llamaron de la aerolínea para avisar………. que el vuelo</p><p>fue cancelado.</p><p>(a ella) Su familia ……………… hizo una fiesta sorpresa.</p><p>(a Cristina y Ale) Su profesor ……………….dio muchos ejercicios extra.</p><p>(a ti) Tu hermano Pepe…………..dejó esto.</p><p>(a vosotros) Vuestros amigos…………… habláis solo en español para que practiquéis.</p><p>(a Jorge) ¿Qué …………..pasa a Jorge?, ha estado muy callado todo el día.</p><p>2. Relaciona las columnas</p><p>Ayer me llamó. a nosotros</p><p>Les di permiso de salir con unos amigos. a mí</p><p>Te compré unos zapatos nuevos. el gobierno</p><p>Les da una ayuda económica a los desempleados. a mis hijos</p><p>No hay que creerles todo. a ti</p><p>Nos mostró sus apuntes. a los noticiarios</p><p>3. A tu amigo Raúl le gusta alguien y no sabe cómo llamar la atención de esa</p><p>persona, tú le estás dando algunos consejos en presente de indicativo,</p><p>infinitivo o gerundio y utilizando el objeto indirecto.</p><p>Mira Raúl primero le puedes hablar, diciéndole ¡hola!, ¿qué tal?</p><p>56</p><p>LOS PRONOMBRES DE OBJETO DIRECTO E INDIRECTO</p><p>JUNTOS (DOBLE OBJETO, PARTE 3)</p><p>Como tal vez has podido notar, a veces, en una misma frase podemos encontrar el</p><p>objeto directo y el objeto indirecto juntos, lo cual significa que podemos simplificar la</p><p>frase mucho más. Vamos a identificar</p><p>los dos objetos en las siguientes frases de los</p><p>ejemplos que ya hemos visto.</p><p>Rosalía compuso una canción para su novio.</p><p>¿Para quién compuso la canción?</p><p>O.I.: Para su novio (SE)</p><p>¿Qué compuso Rosalía?</p><p>O.D.: Una canción (LA)</p><p>a) Mi abuela hace unos pasteles muy ricos para nosotros.</p><p>¿Para quién hace los pasteles?</p><p>¿Qué hace mi abuela?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>b) Hay que mostrar a la jefa los presupuestos antes de mandarlos.</p><p>¿Para quién hay que mostrar los informes?</p><p>¿Qué hay que mostrar?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>c) Alejandra compró un nuevo</p><p>juguete a sus gatos.</p><p>¿Para quién compró un juguete?</p><p>¿Qué compró Alejandra?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>O.D.:_____________________________________</p><p>_</p><p>d) ¿Puedes hacer un favor para mí?</p><p>¿Para quién hay quién puedes</p><p>hacer un favor?</p><p>¿Qué puedes hacer para mí?</p><p>O.I.:______________________________________</p><p>O.D.:_____________________________________</p><p>Orden de los pronombres</p><p>OBJETO INDIRECTO</p><p>yo ME</p><p>tú / vos TE</p><p>él, ella, usted SE</p><p>nosotros NOS</p><p>ellos, ellas, uds. SE</p><p>vosotros OS</p><p>OBJETO DIRECTO</p><p>LO</p><p>LA</p><p>LOS</p><p>LAS</p><p>57</p><p>Ahora vamos a reconstruir las frases usando el doble objeto. El orden es:</p><p>#1 el O.I.</p><p>#2 el O.D.</p><p>#3 el verbo</p><p>Nota: Recuerda que hay una excepción en cuanto al orden en infinitivo, gerundio e imperativo,</p><p>donde sería primero el verbo, segundo O.I. y tercero O.D. (obsérvalo en el ejercicio b).</p><p>Rosalía compuso una canción para su novio.</p><p>¿Para quién compuso la canción?</p><p>¿Qué compuso Rosalía?</p><p>O.I.: Para su novio (SE)</p><p>O.D.: Una canción (LA)</p><p>Rosalía SE LA compuso.</p><p>a) Mi abuela hace unos pasteles muy ricos para nosotros.</p><p>………………………………………………………………………………….</p><p>b) Hay que mostrar a la jefa los presupuestos antes de mandarlos.</p><p>………………………………………………………………………………….</p><p>c) Alejandra compró un nuevo juguete a sus gatos.</p><p>………………………………………………………………………………….</p><p>d) ¿Puedes hacer un favor para mí?</p><p>………………………………………………………………………………….</p><p>PRACTICA</p><p>1. Identifica el objeto directo e indirecto y completa las frases usando los</p><p>pronombres adecuados.</p><p>a) Yo no envío cartas a mis amigos, pero ellos _____ _____ envían. (a mí)</p><p>b) Carmen no entrega los informes al director. La secretaria _____ _____ entrega.</p><p>c) Tú no eliges tu ropa. Tus padres _____ _____ eligen.</p><p>d) La cocinera no cambia los pañales a los niños. La niñera _____ _____ cambia.</p><p>Observa que en las terceras personas los pronombres LE y LES han cambiado</p><p>por SE y SE, esta modificación ocurre únicamente cuando vamos a usar el objeto</p><p>indirecto junto con el objeto directo en la misma frase, esta será nuestra regla</p><p>número 1.</p><p>58</p><p>e) Mi hermano no me explica la tarea. La maestra _____ _____ explica.</p><p>f) El dueño del bar no sirve la bebida a los clientes. El camarero _____ _____ sirve.</p><p>g) Yo no pido dinero a mis padres. Mi hermano menor _____ _____ pide.</p><p>h) Mi hermana no me presta su ropa. Mi prima sí _____ _____ presta.</p><p>i) Mi papá no me cuenta historias. Mi mamá _____ _____ cuenta.</p><p>j) Nosotros no preparamos nuestro desayuno. Papá _____ _____ prepara.</p><p>2. Contesta a las siguiente preguntas usando el doble objeto con la colocación de los</p><p>verbos en infinitivo (ver la nota), cuando el verbo está en infinitivo tenemos 2</p><p>opciones de colocación de objeto. Usa la opción 1 para contestar los ejercicios.</p><p>Ejemplo:</p><p>Opción 1: ¿Has entregado el trabajo a la profesora? No, voy a entregárSELO mañana.</p><p>Opción 2: ¿Has entregado el trabajo a la profesora? No, SE LO voy a entregar mañana.</p><p>a) ¿Has comprado ya los regalos a tus familiares? No, voy a _________________ luego.</p><p>b) ¿Has pagado la deuda a tu abuelo? Todavía no, voy a _________________ la semana</p><p>próxima.</p><p>c) ¿Me has traído las revistas que te pedí? No, voy a _________________ otro día.</p><p>d) ¿Has llevado la ropa a la tintorería? No, voy a _________________ mañana.</p><p>3. Contesta a las siguiente preguntas usando el doble objeto con la colocación de los</p><p>verbos en gerundio (ver la nota), cuando el verbo está en gerundio tenemos 2</p><p>opciones de colocación de objeto. Usa la opción 1 para contestar los ejercicios.</p><p>Opción 1: ¿Ya has comprado los tomates que te pidió tu mamá? No, estoy</p><p>comprándoSELOS.</p><p>Opción 2: ¿Ya has comprado los tomates que te pidió tu mamá? No, SE LOS estoy</p><p>comprando.</p><p>a) ¿Le has llevado los documentos al licenciado? No, estoy ___________________</p><p>b) ¿Me ha revisado la tarea profesora? No, estoy ______________________</p><p>c) ¿Has escrito el mensaje de felicitación para Francisco? No, estoy _________________</p><p>d) ¿El mécanico ya arregló tu coche? No, ahora mismo está ______________________</p><p>e) ¿Ustedes ya le terminaron de pintar la casa a Silvia? No, estamos _________________</p><p>aún, pero ya falta poco.</p><p>59</p><p>4. Oscar y Pepe son compañeros de apartamento, Oscar está de vacaciones pero le</p><p>hace una videollamada a Pepe para saber cómo está todo. Completa la conversación</p><p>simplificando con el doble objeto y respondiendo por Pepe a las preguntas, trabaja</p><p>con tu colega de al lado.</p><p>Sin O.D, O.I.</p><p>-Oscar: Pepe, ¿Has entregado las revistas a Marina?</p><p>-Pepe: Sí, he entregado las revistas a Marina.</p><p>Con O.D., O.I.</p><p>-Oscar: ¿SE LAS has entregado?</p><p>-Pepe: Sí, se las entregué</p><p>a) ¿Has devuelto las llaves al portero?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>b) ¿Has comprado la comida del perro?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>c) ¿A las vecinas de arriba les han entregado ya los muebles?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>d) ¿Has enseñado mi tarea a la profesora?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>e) ¿Has preparado la cena romántica para tu novia?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>h) ¿Tu papá te ha prestado su coche nuevo?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>f) ¿Quién te ha regalado esa camiseta?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>60</p><p>g) ¿Vas a contar la verdad a tus padres?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>h) ¿A ti y a Marcos ya les entregaron los productos que compraron por Internet?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>i) ¿Me prestas dinero de tus ahorros?</p><p>-Oscar:…………………………………………………………………..</p><p>-Pepe: …………………………………………………………………..</p><p>5. John está aprendiendo a hablar español pero tiene un poco de dificultad con el</p><p>O.D. y O.I., ayúdale a corregir su tarea.</p><p>1). Mis amigos son estupendos, te quiero mucho.</p><p>2). Me encanta este programa, le veo todos los días.</p><p>3). Marta es mi mejor amiga, lo conocí en la facultad.</p><p>4). Me gustan las películas románticas, siempre que puedo los voy a ver.</p><p>5). No puedo usar el móvil. No les tengo aquí.</p><p>6). A Sofía lo van a comprar una bicicleta nueva.</p><p>7). Pablo y José ganaron el concurso y la profesora te entregó el premio.</p><p>El O.D. y el O.I. en acción.</p><p>Este es un fragmento de un cuento popular mexicano llamado “El conejo y</p><p>el zorrillo”, originalmente fue escrito en mixteco (un idioma mexicano).</p><p>Identifica y marca los pronombres que se refieran al O.D., O.I., o doble objeto.</p><p>Texto completo e imagen: http://lowmixtec.weebly.com/uploads/1/9/2/9/1929359/kuenda_ilo_xiin_tinii.pdf</p><p>—¿Qué estás haciendo, amigo?</p><p>Y el conejo le respondió: —Estoy</p><p>tocando.</p><p>Entonces el zorrillo le dijo: —</p><p>Préstame tu guitarra para tocarla.</p><p>Pero el</p><p>conejo le dijo: —No te la voy</p><p>a prestar porque, si te la presto, ya</p><p>no me la vas a devolver.</p><p>A lo que el zorrillo le respondió: —Te</p><p>juro que te la devuelvo.</p><p>Entonces el conejo le prestó su</p><p>guitarra, y el zorrillo empezó a tocar.</p><p>Luego el conejo le dijo: —Dame mi</p><p>guitarra porque ya me voy.</p><p>El zorrillo le contestó: —No te la voy</p><p>a entregar porque tú me la regalaste.</p><p>http://lowmixtec.weebly.com/uploads/1/9/2/9/1929359/kuenda_ilo_xiin_tinii.pdf</p><p>61</p><p>VIAJES Y CULTURA</p><p>Líneas de Nazca</p><p>Se conoce con el nombre de “líneas de Nazca” a un conjunto de geoglifos biomórficos,</p><p>fitomórficos y geométricos diseñados y ejecutados sobre el desierto de Nazca y Palpa,</p><p>departamento de Ica, Perú.</p><p>Suele creerse que estas líneas solo pueden ser vistas desde el cielo. Por eso, han generado toda</p><p>clase de preguntas y elucubraciones. ¿Las líneas de Nazca estaban dedicadas a los dioses? ¿Había</p><p>en aquellos tiempos tecnología posible para la magnitud de esta obra? ¿Eran pistas de aterrizaje</p><p>para prototipos de aviación de la cultura nazca o, más allá, para seres extraterrestres? ¿Fueron</p><p>hechas por manos humanas?</p><p>Lo cierto es que la</p><p>belleza de las</p><p>líneas de Nazca</p><p>puede</p><p>contemplarse</p><p>desde lo alto de</p><p>las colinas</p><p>circundantes, lo</p><p>cual cambia</p><p>radicalmente el</p><p>modo de</p><p>comprenderlas.</p><p>los geoglifos de</p><p>Nazca en Perú, no</p><p>son los únicos del mundo, pero sí son los más célebres. De hecho, sus características le han</p><p>merecido ser nombrados como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco desde el año 1994.</p><p>Además, son las más grandes del mundo.</p><p>A lo largo de este territorio, encontramos la representación de figuras como animales, criaturas</p><p>fantásticas, elementos geométricos (...), representaciones antropomorfas. Entre las figuras de</p><p>animales podemos mencionar las siguientes: mono, araña, garza, grulla, pelícano, colibrí, caracol,</p><p>ballena, perro, llamas, iguana, serpiente, lagartija y lagarto.</p><p>Las líneas de Nazca se ubican en un terreno entre negruzco y rojizo que, de acuerdo a la</p><p>incidencia de la luz, modifica sus tonalidades. Así, durante el atardecer, las tierras del desierto de</p><p>Nazca adquieren tonalidades violetas.</p><p>Las líneas de Nazca se hicieron mediante un proceso de sustracción. Básicamente, los creadores de</p><p>estas líneas se abocaron a extraer una serie de rocas oxidadas del suelo. Estas rocas, oscurecidas</p><p>por el proceso de oxidación, eran pequeñas y angulosas. Tras sustraer las rocas, quedaron al</p><p>descubierto aquellas capas no afectadas por el proceso de oxidación y que, por lo tanto,</p><p>conservaron un color más claro. Así, las piedras extraídas, más oscuras, remarcan los bordes al lado</p><p>de las líneas expuestas, lo que brinda nitidez a los trazos y facilita su observación a distancia. Es</p><p>probable que las figuras se hayan diseñado y ejecutado mediante un sistema de cuadrículas</p><p>hechas con madera y cuerdas para trasladar los modelos a escala.</p><p>Autora: Andrea Imaginario. Especialista en Artes, Literatura Comparada e Historia. Adaptado de</p><p>https://www.culturagenial.com/es/lineas-de-nazca/</p><p>Imagen de Universidad de Yamagata, recuperada de https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-50467520</p><p>Mira el video Drone fly over NAZCA lines https://youtu.be/cG2V5dIFPao</p><p>https://www.culturagenial.com/es/lineas-de-nazca/</p><p>https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-50467520</p><p>https://youtu.be/cG2V5dIFPao</p><p>62</p><p>Reaccionar y expresar opinión</p><p>Durante cualquier conversación, reaccionamos constantemente a lo que nuestro interlocutor</p><p>nos dice y utilizamos diferentes expresiones para demostrar lo que pensamos o sentimos.</p><p>Observa algunas expresiones comunes y practica.</p><p>Para llamar la atención del oyente y entablar una conversación:</p><p>Mira…</p><p>¿Sabes qué?</p><p>Bueno, pues…</p><p>Oye…</p><p>Reaccionar ante lo que nos</p><p>cuentan:</p><p>¿En serio?</p><p>¿De verdad?</p><p>¿Apoco?</p><p>¡No me digas!</p><p>¡No inventes!</p><p>¡No me lo puedo creer!</p><p>¿Qué dices?</p><p>¿Ah, sí?</p><p>¡Anda!</p><p>¡Vaya!</p><p>¡Qué suerte!</p><p>¡Qué mala suerte!</p><p>¡Felicidades!</p><p>¡Enhorabuena!</p><p>Lo siento mucho</p><p>¡Ánimo!</p><p>¡Qué bien!/ ¡Qué mal!</p><p>¡Qué buena onda!/ ¡Qué mala onda!</p><p>¡Qué padre!</p><p>¡Qué chévere!</p><p>¡Qué bacano!</p><p>Valorar una idea/opinión:</p><p>Es fantástico</p><p>Es estupendo</p><p>¡Qué tontería!</p><p>¡Qué bobada!</p><p>¡Qué maravilla!</p><p>Es una injusticia</p><p>Es una pena</p><p>Es una lástima</p><p>A mí me parece bien/mal</p><p>Expresar opinión:</p><p>En mi opinión…</p><p>Para mí…</p><p>Yo creo que…</p><p>Contradecir:</p><p>A mí me parece que no es así…</p><p>Me parece que no es del todo cierto…</p><p>No es cierto</p><p>No estoy de acuerdo…</p><p>Yo no lo creo</p><p>No pienso de esa forma</p><p>¡A PRACTICAR!</p><p>Responde a las siguientes situaciones.</p><p>a) Tu madre te dice: ¡Hijo, estoy embarazada, tendrás un nuevo hermanito o hermanita!</p><p>b) Tus amigos llegan a tu casa de sorpresa y no tienes nada en el refrigerador.</p><p>c) Tu jefe te necesita mañana a primera hora y tienes una fiesta esta noche.</p><p>d) Brasil ya es la primera economía del mundo.</p><p>e) Tu amigo te dice: -Mi novia me ha dejado, ¡estoy muy mal!.</p><p>f) Te ibas de vacaciones a Miami pero has perdido el avión por 5 minutos.</p><p>g) El río Cachoeira ahora está limpio y se puede bañar en él.</p><p>h) Te has sacado la lotería.</p><p>i) Tu empresa va a darte un bono por ser un buen empleado.</p><p>63</p><p>Gramática: EL IMPERATIVO AFIRMATIVO</p><p>El imperativo es el modo verbal que utilizamos para dar órdenes, recomendaciones,</p><p>consejos formular peticiones o dar instrucciones. Está relacionado siempre con el</p><p>tiempo presente.</p><p>Características generales:</p><p>i. En imperativo solo se usan las personas tú, vos, usted,</p><p>nosotros, vosotros y ustedes.</p><p>ii. En las formas tú y vos se conjuga quitando la –r final del</p><p>verbo en infinitivo (en la terminación –ir cambiamos a –e). El</p><p>imperativo de vos es igual a tú, pero gana un acento en la</p><p>última vocal.</p><p>iii. En la forma vosotros, cambiamos la –r el verbo en infinitivo</p><p>por –d.</p><p>Para entenderlo mejor, observa los siguientes esquemas.</p><p>iv. En las formas usted, ustedes y nosotros cambiarán –ar por</p><p>–e y –er /-ir por –a, su conjugación es igual que en el</p><p>presente de subjuntivo que veremos más adelante.</p><p>64</p><p>PRACTICA</p><p>1. Completa la siguiente tabla de verbos regulares en imperativo.</p><p>Comprar Estudiar Leer Correr Escribir Elegir</p><p>Tú compra</p><p>Vos comprá</p><p>Vosotros (as) comprad</p><p>Usted compre</p><p>Ustedes compren</p><p>Nosotros compremos</p><p>Como es común en todos los tiempos verbales en español, tenemos verbos</p><p>irregulares en imperativo también. En general, los verbos que ya son irregulares en</p><p>presente de indicativo, también lo son en imperativo (si quieres recordar un poco</p><p>más, puedes revisar tu libro anterior).</p><p>Verbos irregulares</p><p>PENSAR ENTENDER PEDIR VOLVER DORMIR JUGAR</p><p>Tú piensa</p><p>Vos pensá entendé pedí volvé dormí jugá</p><p>Vosotros (as) entended dormid</p><p>Usted vuelva juega</p><p>Ustedes entiendan</p><p>Nosotros pensemos pidamos durmamos</p><p>Observa que la irregularidad no se aplica a la terminación , en el caso de vos y</p><p>vosotros no hay irregularidades, por eso marcamos las casillas de color verde.</p><p>Verbos terminados en –uir</p><p>HUIR CONSTRUIR INCLUIR</p><p>Tú huye</p><p>Vos hui</p><p>Vosotros (as) huid</p><p>Usted huya</p><p>Ustedes huyan</p><p>Nosotros huyamos</p><p>65</p><p>VERBOS MUY IRREGULARES</p><p>Tú Vos Vosotros Usted Ustedes Nosotros</p><p>Poner pon poné</p><p>Salir</p><p>salí salid</p><p>Valer</p><p>valga</p><p>Venir</p><p>vengan</p><p>Tener</p><p>tengamos</p><p>Traer trae traé</p><p>Decir</p><p>decí digan</p><p>Oír oye</p><p>oiga</p><p>Hacer</p><p>hacé haced hagamos</p><p>Ir ve ve vaya</p><p>Ser sé</p><p>sea</p><p>Saber sabe</p><p>sabed sepan</p><p>En las casillas verdes, tenemos los verbos que tenían la terminación –go en presente</p><p>de indicativo</p><p>al conjugarlos, en imperativo quitamos el -go en tú, y cambiamos para –</p><p>ga en usted, ustedes y nosotros.</p><p>Practica mucho la forma con el pronombre tú de los verbos hacer, ir y ser marcados</p><p>en las casillas azules pues los usamos frecuentemente y son muy irregulares.</p><p>PRACTICA</p><p>1. Completa esta lista de consejos hablando de tú.</p><p>Cuida tu alimentación para sentirte bien</p><p>a) _______________ (intentar) que tu alimentación sea variada, ya que no hay alimentos</p><p>buenos o malos, sino dietas correctas o incorrectas.</p><p>b) _______________ (aumentar) el consumo de verduras, hortalizas, frutas, cereales y</p><p>legumbres, e incluye en tu dieta cantidades moderadas de todos los alimentos.</p><p>c) _______________ (evitar) siempre que sea posible, añadir sal al cocinar o consumir los</p><p>alimentos.</p><p>d) _______________ (beber) mucha agua durante el día.</p><p>e) _______________ (tener) cuidado con las dietas “milagro” que nos prometen rápidas</p><p>pérdidas de peso.</p><p>f) _______________ (limitar) las conductas sedentarias como pasar mucho tiempo viendo</p><p>la televisión, por ejemplo.</p><p>g) _______________ (ir) caminando cuando las distancias sean cortas.</p><p>h) _______________ (bajar) un par de paradas antes del autobús para ir al trabajo.</p><p>i) _______________ (subir) por las escaleras en vez de por el ascensor.</p><p>j) _______________ (disfrutar) de actividades al aire libre como excursiones al campo o</p><p>montar en bicicleta.</p><p>66</p><p>EL IMPERATIVO AFIRMATIVO CON PRONOMBRES</p><p>¿Recuerdas que pasa cuando tenemos el O.D. o el O.I. en una sentencia en</p><p>imperativo?, pues colocamos el pronombre al final. Lo mismo pasa con los verbos</p><p>reflexivos. Practica con los siguientes ejercicios.</p><p>1. Transforma las frases (O.D.):</p><p>a). Lavar el coche (tú)/…………………………………………</p><p>b). Hacer las tareas ahora mismo (tú)/……………………………………..</p><p>c). Abrir la boca grande y decir: ahh (usted)/……………………………………………..</p><p>d). Buscar las llaves (ustedes)/…………………………………………………</p><p>e). Comer las verduras (vos)/………………………………………………….</p><p>f). Llenar la solicitud (vosotros)/……………………………………………….</p><p>g). Pedir el aumento (nosotros)/………………………………………….……</p><p>2. Responde a las preguntas utilizando pronombres de O.D., O.I. y reflexivos</p><p>según sea el caso.</p><p>Ejemplo:</p><p>- ¿Qué me dices, me compro el nuevo iPhone?</p><p>-Cómpralo.</p><p>-Pero no tengo dinero, mejor tú cómpramelo.</p><p>- Estás loco.</p><p>1. ¿Quieres que encienda el aire acondicionado?</p><p>……………………………………………………..</p><p>2. ¿Puedo cerrar la puerta?</p><p>……………………………………………………..</p><p>3. ¿Quieres que traiga una limonada fría para ti?</p><p>……………………………………………………..</p><p>4. Tu hijo todavía está acostado y ya tiene que irse a la escuela</p><p>Hijo,……………………………………………………..</p><p>5. Los niños se sentaron a la mesa sin lavarse las manos.</p><p>Niños,……………………………………………………….</p><p>6. Estás en una clase muy difícil y tus compañeros no paran de hablar</p><p>¡…………………………………!, que no escucho a la profe.</p><p>7. ¿Dónde debo poner mis zapatos al entrar en casa?</p><p>………………………………………………………………………..</p><p>8. - ¡Por Dios!, ¡Tienes un insecto raro en la espalda!</p><p>¡…………………………………..!</p><p>9. Esta foto salió súper, ¿crees que debo compartirla?</p><p>……………………………………………………..</p><p>10. ¿Te puedo contar un secreto?</p><p>……………………………………………………..</p><p>67</p><p>PRACTICA</p><p>1. Te presentamos a continuación, algunos folletos turísticos y otras ofertas de la</p><p>empresa Atrápalo.com. Completa los anuncios:</p><p>TÚ o VOS</p><p>a) El paraíso está en Punta Cana</p><p>_______________ (volar) a Punta Cana, _______________ (alojarse) siete noches en el hotel de tu</p><p>elección y _______________ (relajarse) bajo el sol del Caribe, volverás con un moreno ¡envidiable!</p><p>893€</p><p>b) _______________ (dejarse) seducir por la alegría brasileña</p><p>_______________ (olvidarse) de la rutina y _______________ (prepararse) para pasártelo como nunca</p><p>en Brasil. Incluye vuelo, siete noches en el hotel elegido y traslados. 635€</p><p>¡_______________ (venir) a pasar unos días en Salvador de Bahía, _______________ (tumbarse) bajo el</p><p>sol y _______________ (disfrutar) de sus increíbles playas! 635€</p><p>c) ¡ _______________ (despedirse) de la celulitis!</p><p>_______________ (aprovecharse) de los beneficios del drenaje linfático manual que impide la</p><p>retención de líquidos y alivia la sensación de piernas pesadas, ¡adiós a la piel de naranja! 19€.</p><p>d) Clase de esquí alpino - _______________ (convertirse) en un crack del deporte blanco.</p><p>_______________ (aprender) o _______________ (mejorar) tu nivel con un profesional que te enseñará</p><p>toda la técnica y sus trucos y _______________ (disfrutar) de un agradable día en la estación de</p><p>esquí de Navacerrada en Madrid. 30€.</p><p>VOSOTROS</p><p>e) Puro romanticismo en Venecia</p><p>_______________ (contagiarse) por la magia de esta ciudad barroca, _______________ (pasear) en</p><p>góndola por sus canales y _______________ (admirar) sus palacios. Hoteles a partir de 18€.</p><p>USTED</p><p>f) Un paseo por la nieve en la Sierra de Guadarrama.</p><p>_______________ (disfrutar) de los increíbles paisajes invernales en Cercedilla, (Madrid) de una</p><p>forma diferente con esta excursión y _______________ (asombrarse) con las vistas en lo alto de la</p><p>montaña. 25€</p><p>b) Roma: _______________ (enamorarse) de la mágica capital de Italia.</p><p>_______________ (pasar) dos noches encantadoras en un hotel cuatro estrellas por sólo 73,70€</p><p>g) ¡_______________ (descubrir) la grandeza de China en Semana Santa!</p><p>_______________ (visitar) el Palacio Imperial de Pekín, _______________ (apreciar) un espectáculo</p><p>acrobático en Shanghai y _______________ (conocer) esta cultura milenaria en un completo circuito</p><p>de nueve días. 1207€</p><p>NOSOTROS</p><p>h) La nieve le espera en Candanchú (Aragón)</p><p>_______________ (ajustar) nuestras gafas, _______________ (agarrar) los palos y ¡_______________</p><p>(prepararse) para la aventura sobre la nieve del Pirineo aragonés! A partir de dos noches de</p><p>alojamiento. 98€</p><p>68</p><p>2. Te presentamos a continuación algunas recetas tradicionales mexicanas,</p><p>cambia las instrucciones para imperativo.</p><p>En la primera usa un pronombre de tratamiento informal y en la segunda formal.</p><p>Guacamole</p><p>3aguacates</p><p>3 jitomates</p><p>2 chiles serranos verdes</p><p>2 ramas de cilantro</p><p>1 cebolla grande</p><p>Limón al gusto</p><p>Sal al gusto</p><p>Modo de preparación:</p><p>Se pelan los aguacates y se desbaratan con una pala de madera. Se pican finamente los</p><p>jitomates, la cebolla y los chiles, se incorpora el aguacate desbaratado y se revuelve</p><p>bien, sazonando con sal. Se conserva un hueso de aguacate dentro de la salsa, para</p><p>evitar el color negro que adquiere si se deja en contacto con el aire. ¡A disfrutar!</p><p>HUEVOS RANCHEROS</p><p>50 gramos de queso fresco</p><p>6 huevos</p><p>6 tortillas</p><p>3 chiles serranos</p><p>2 jitomates</p><p>1 cebolla mediana</p><p>Aceite o manteca, lo necesario</p><p>Sal y pimienta al gusto</p><p>Modo de preparación:</p><p>Se pone a calentar la manteca o aceite en una sartén, y se fríen ligeramente las tortillas.</p><p>Se estrellan los huevos (uno a uno), y después se colocan uno sobre cada tortilla. En un</p><p>comal o sartén se asan los jitomates y los chiles, y se muelen con la cebolla para hacer</p><p>la salsa. Se fríe esta salsa y se vierte caliente sobre los huevos, adornando con una</p><p>rebanada de queso antes de servirlos.</p><p>69</p><p>Las oraciones causales</p><p>Son aquellas que indican causa, motivo o razón y generalmente se expresan a través de</p><p>conjunciones o locuciones conjuntivas causales.</p><p>A lo largo de todo lo que hemos aprendido ya hemos visto y usado varias de ellas.</p><p>PRACTICA</p><p>a) Perdón, no puedo ir al cine contigo esta tarde, …………………… tengo que</p><p>ayudarle a mi madre.</p><p>b) Mi hijo estaba enfermo………………………….no fui a trabajar.</p><p>c) -Adrian, entrega tu tarea. - ¡Híjole, profe no la traje! …………………….el perro me</p><p>mordió el cuaderno.</p><p>d) Los precios están subiendo…………… la inflación.</p><p>e) El suelo está húmedo ......................... ha llovido.</p><p>f) Llegué tarde al trabajo ......................... el terrible tráfico de la ciudad.</p><p>g) ......................... tengo una cita a las dos en punto, no puedo ir a comer contigo.</p><p>h) Es un chico muy tímido, ......................... ha sido educado en un colegio muy rígido.</p><p>i) Salió corriendo, ......................... estaba retrasado.</p><p>j) ......................... estudiar mucho, me duelen los ojos.</p><p>k) ......................... me lo había repetido tantas veces, le hice caso.</p><p>l) Carmen no va a la fiesta ......................... su novio es muy celoso.</p><p>m) Aprender idiomas es muy importante, ......................... estoy estudiando español.</p><p>n) ......................... estás aquí, puedes ayudarme con las tareas.</p><p>Para dar excusas:</p><p>Es que</p><p>Explicar motivo o razón:</p><p>Porque</p><p>Puesto que</p><p>Pues</p><p>Dado que</p><p>Introducir primero la justificación:</p><p>Como</p><p>Ya que</p><p>…por eso</p><p>Decir la causa como sustantivo:</p><p>Por</p><p>70</p><p>UNIDAD 4</p><p>¡Ojalá que te vaya bonito!</p><p>En esta unidad aprenderás a:</p><p>Expresar advertencias</p><p>Hablar de tus deseos</p><p>Vocabulario:</p><p>Consejos sobre varios asuntos</p><p>El futuro hipotético</p><p>Gramática:</p><p>Imperativo negativo</p><p>Presente de subjuntivo</p><p>71</p><p>EL IMPERATIVO NEGATIVO</p><p>El imperativo negativo se usa para expresar una prohibición, una advertencia, un</p><p>consejo o un ruego.</p><p>Características generales:</p><p>1. Solo se usa para las personas tú, vos, usted, nosotros, vosotros y ustedes.</p><p>2. Se construye poniendo NO antes del verbo conjugado.</p><p>3. Las formas tú, vos y vosotros cambian sus terminaciones.</p><p>COMPLETA LA TABLA DE VERBOS REGULARES</p><p>CORRER ABANDONAR TIRAR FUMAR ALIMENTAR PISAR</p><p>Tú</p><p>Vos</p><p>Vosotros(as)</p><p>Usted</p><p>Ustedes</p><p>Nosotros</p><p>Otras palabras que expresan negación son:</p><p>Ni, nunca, tampoco, jamás.</p><p>“ni vengas a disculparte”, “nunca te subas a un</p><p>carro sin placas”, “tampoco hables conmigo”,</p><p>“jamás te cruces la avenida con el semáforo en</p><p>rojo”.</p><p>72</p><p>COMPLETA LA TABLA DE VERBOS IRREGULARES</p><p>Tú Vos Vosotros Usted Ustedes Nosotros</p><p>ir no vayas no vayás</p><p>ser</p><p>mentir</p><p>no mintás</p><p>no mintamos</p><p>cerrar</p><p>jugar</p><p>no jugués</p><p>dormir</p><p>no durmás</p><p>no durmamos</p><p>decir</p><p>no diga</p><p>oír</p><p>no oigáis</p><p>hacer</p><p>no hagás</p><p>seguir</p><p>no sigás</p><p>no sigan</p><p>beber</p><p>huir</p><p>no huyás no huyáis</p><p>EL IMPERATIVO NEGATIVO CON PRONOMBRES</p><p>Al contrario de los imperativos afirmativos, cuando hay pronombres los ponemos</p><p>ANTES DEL VERBO y después del NO.</p><p>*Recuerda que tú se conjuga diferente en imperativo afirmativo, por eso la</p><p>terminación es diferente, cuida muy bien cuando hagas una orden afirmativa o una</p><p>negativa.</p><p>PRACTICA</p><p>1. Completa las frases con imperativo negativo.</p><p>a) Señores pasajeros por favor ………………………………….(levantarse) de sus asientos,</p><p>estamos iniciando el aterrizaje.</p><p>b) Por favor, ……………………………. (pisar, usted) el césped.</p><p>tú Cállate No TE calles</p><p>tú Vete No TE vayas</p><p>usted Enchúfelo No LO enchufe</p><p>usted Dígamelo No ME LO diga</p><p>ustedes Cómanselo No SE LO coman</p><p>nosotros Llevémoslo No LO llevemos</p><p>vosotros Devolvedla No LA devolváis</p><p>73</p><p>c) Jorgito …………………………………..(responderme) de esa manera.</p><p>d) ……………………………………(fumar, usted) en lugares cerrados.</p><p>e) ……………………………….(tirar, tú) basura en la calle.</p><p>f) Nunca…………………………………….(prometer, nosotros) algo que no podamos cumplir.</p><p>g) ………………………………..(ir, ustedes) al fútbol sin antes haber hecho sus tareas.</p><p>h) ……………………………………….(hacer, usted) fogatas ni ……………………………(contaminar,</p><p>usted) este espacio natural.</p><p>i) …………………………………(ir, usted) por caminos no señalizados, puede perderse.</p><p>j) ………………………………..(ser, tú) consumista ni………………………………….(gastar, tú) más de la</p><p>cuenta, planea tu presupuesto y compra solo lo que necesitas.</p><p>k) ……………………………………(desperdiciar, ustedes), agua recuerden a las personas que no</p><p>tienen.</p><p>l) ………………………………….(echar, usted) el papel higiénico fuera del basurero.</p><p>m) …………………………………(dejar, vosotros) lámparas encendidas ni cargadores enchufados</p><p>cuando no los estáis usando.</p><p>n) …………………………….(matar, vos) a los animales silvestres,</p><p>tampoco……………………….(alimentar, vos: a los animales) ya que les provoca cambios en</p><p>su dieta natural.</p><p>o) Si adoptas una mascota ………………………………..(abandonar, tú: a la mascota),</p><p>………………………………. (maltrates, tú: a la mascota). Adopta con responsabilidad.</p><p>p) Cuando hay un terremoto o algún otro desastre tenemos 3 reglas básicas:</p><p>1)……………………………..(correr, usted), 2)……………………………………… (gritar, usted) y</p><p>3…………………………………….(empujar, usted). Mantener la calma es muy importante en</p><p>ese tipo de situaciones.</p><p>REPASO IMPERATIVO AFIRMATIVO Y NEGATIVO</p><p>1. Transforma las frases que están en afirmativo para negativo o viceversa, trata de usar</p><p>los pronombres de O.D y/o O.I. siempre que sea posible.</p><p>a) Abre la ventana/………………………………………………………………………………………………………..</p><p>b) Escucha ese consejo/…………………………………………………………………………………………………..</p><p>c) No leas mi diario/……………………………………………………………………………………………..…………</p><p>d) Quédense viendo la tele hasta la madrugada/………………………………………………………….</p><p>e) Gabriela por favor, miénteme…………………………………………………………..………….………</p><p>f) No me envíe mensajes al celular, si quiere algo, llámeme………………..…………..………</p><p>74</p><p>g) No invites a Ramón y a Chuy a la fiesta…………………………………………….………………..……..</p><p>h) Leo llegá tarde que podemos empezar sin ti……………………………..………………………………</p><p>i) Fer no le pidas el carro a tu papá para ir a la playa…………………………………………………..</p><p>j) Cómprenme un regalo caro para mi cumple………………………………………………………………</p><p>k) No cocinéis paella de nuevo para la cena………………………………………………………………….</p><p>2. A continuación te proponemos algunos temas, elige alguno y redacta un decálogo</p><p>sobre lo que se tiene que hacer o no para:</p><p>- Ser un buen ciudadano.</p><p>- Ser amigable con el medio ambiente.</p><p>- Ser más feliz.</p><p>- Ser un buen hincha en el estadio de fútbol.</p><p>- Tener en orden las finanzas personales.</p><p>75</p><p>VIAJES Y CULTURA</p><p>LA IMPRESIONANTE PATAGONIA ARGENTINA</p><p>En el extremo sur del</p><p>continente americano,</p><p>la Patagonia argentina</p><p>sacude al viajero con</p><p>un derroche de</p><p>inmensidad y belleza</p><p>natural. Este territorio</p><p>remoto y salvaje, en el</p><p>que la presencia</p><p>humana apenas se</p><p>detecta, se halla a tres</p><p>horas de vuelo (2.787</p><p>kilómetros) de Buenos</p><p>Aires y su puerta de</p><p>entrada es la población</p><p>de El Calafate. Aquí</p><p>comienza un itinerario que explora los contrastes entre el ocre de la estepa y la sinfonía de azules</p><p>de los glaciares, haciendo escala en lagos y estancias en ruta hacia Ushuaia, puerto abierto al</p><p>legendario Canal de Beagle y a las borrascosas aguas antárticas. La Ruta Provincial 11 deja atrás El</p><p>Calafate y atraviesa 80 kilómetros de bosques de lenga hasta la entrada sur del Parque Nacional</p><p>de Los Glaciares. El Perito Moreno es el más accesible de los 47 que conforman el Campo de Hielo</p><p>Patagónico, la segunda superficie helada más grande del planeta después de la Antártida. Se</p><p>expande sobre el brazo sur del lago argentino, donde unas pasarelas permiten admirar sus 5</p><p>kilómetros de frente y 35 de largo. Es el único glaciar que no está en retroceso, sino que</p><p>permanece en constante equilibrio, aunque nadie lo diría ante el estruendo que producen sus</p><p>fragmentos al desprenderse y caer al lago. Existen otras posibilidades para experimentar la</p><p>majestuosidad del glaciar, como caminar con crampones sobre su manto blanco de 60 metros de</p><p>altura o embarcarse en Punta Bandera y navegar junto a las escarpadas laderas hasta contemplar</p><p>los glaciares Upsala y Spegazzini.</p><p>El viaje continúa rumbo norte, en un duelo constante contra los vientos patagónicos</p><p>que azotan la</p><p>Ruta Nacional 40. (…). El camino atraviesa estepas donde choiques y guanacos (avestruz y</p><p>camélido sudamericanos) trotan bajo el cerro Fitz Roy. La montaña que reina en el horizonte era</p><p>una entidad sagrada para los tehuelches, pobladores originales de Patagonia, y ahora es una meta</p><p>para los alpinistas que desafían sus 3.405 metros, coronados por nubes que rara vez abandonan la</p><p>cima.</p><p>Continuar hacia la isla de Tierra del Fuego implica girar la brújula hacia el sur. Doce horas de</p><p>carretera distancian El Calafate de Ushuaia, la ciudad más austral del mundo. La travesía hasta ese</p><p>confín hace escala en Río Gallegos, última localidad antes del cruce en transbordador del Estrecho</p><p>de Magallanes. Las hogueras que los indios yámanas mantenían encendidas inspiraron al</p><p>explorador a bautizar esta isla como Tierra de Humos, topónimo que luego sería cambiado por</p><p>Tierra del Fuego. El final del sistema vial argentino alcanza la bahía Lapataia, en el Parque Nacional</p><p>Tierra del Fuego, una reserva de bosques y marismas donde viven zorros colorados y guanacos.</p><p>Aquí, al sur del sur, la lejanía ha fraguado uno de los santuarios naturales más impactantes del</p><p>planeta.</p><p>Foto: STEVE BOYDEN. Artículo recuperado y adaptado de</p><p>https://viajes.nationalgeographic.com.es/a/impresionante-patagonia-argentina_8704/7</p><p>https://viajes.nationalgeographic.com.es/z/patagonia</p><p>https://viajes.nationalgeographic.com.es/viajes/grandes-reportajes/desde-ushuaia-hasta-la-peninsula-antartica_8997</p><p>https://viajes.nationalgeographic.com.es/viajes/grandes-reportajes/desde-ushuaia-hasta-la-peninsula-antartica_8997</p><p>https://viajes.nationalgeographic.com.es/viajes/actualidad/miles-de-personas-ven-la-ruptura-del-glaciar-perito-moreno-en-directo_10207</p><p>https://www.nationalgeographic.com.es/temas/bosques</p><p>https://viajes.nationalgeographic.com.es/a/impresionante-patagonia-argentina_8704/7</p><p>76</p><p>Gramática: INTRODUCCIÓN AL PRESENTE DE SUBJUNTIVO</p><p>El modo subjuntivo se usa para expresar duda, irrealidad, emociones, e hipótesis. Eso</p><p>significa que con este modo verbal, en ningún momento vamos a dar una información</p><p>nueva y sí vamos a valorar una opinión, expresar un deseo, una posibilidad.</p><p>Generalmente aparece en oraciones subordinadas, es decir, dependientes de otra para</p><p>tener sentido completo. De ahí su nombre: subjuntivo.</p><p>1. Expresar duda o probabilidad:</p><p>No estoy seguro de que el tempo vaya a cambiar para mañana.</p><p>Tal vez llueva por la noche.</p><p>2. Hacer recomendaciones o sugerencias:</p><p>Los médicos recomiendan que un adulto duerma entre 6 y 8 horas cada día.</p><p>Te sugiero que al visitar México pidas la comida “sin chile”, claro, solo si no te</p><p>gusta el picante.</p><p>3. Expresar deseos, emociones o juicios de valor:</p><p>Te deseo que tengas un excelente fin de semana.</p><p>Me molesta que me empujen en el autobús.</p><p>Es una lástima que no puedas ir a tu graduación.</p><p>4. Introducir una finalidad:</p><p>Este regalo es para que se lo des a tu mamá.</p><p>Esta aplicación es para que mejores tu productividad.</p><p>5. Rechazar una idea con verbos de opinión:</p><p>No creo que baje el precio de la gasolina</p><p>No me parece que sea importante que la casa tenga piscina.</p><p>Construcción:</p><p>i. El modo subjuntivo, imperativo afirmativo para usted, ustedes y nosotros e</p><p>imperativo negativo se construye de la misma forma.</p><p>ii. Los verbos que ya eran irregulares en el presente de indicativo se</p><p>mantienen igual. Los verbos muy irregulares son iguales a los de</p><p>imperativo negativo.</p><p>Curiosidad</p><p>¡Ojalá!</p><p>Se utiliza para expresar un</p><p>deseo o un anhelo.</p><p>Esa palabra viene del</p><p>árabe y significa “Alá</p><p>quiera/Dios quiera”.</p><p>Ojalá que no llueva este</p><p>fin de semana.</p><p>77</p><p>Podemos decir que:</p><p>a) los verbos terminados en -ar pasan a tener la vocal -e presente en la</p><p>terminación</p><p>b) los verbos terminados en -er/-ir pasan a tener la vocal -a en sus terminaciones</p><p>La conjugación de la</p><p>primera y de la</p><p>tercera persona del</p><p>singular coincide,</p><p>diferenciamos por el</p><p>contexto.</p><p>CANTAR</p><p>Q</p><p>U</p><p>E</p><p>Yo cante</p><p>Tú cantes</p><p>Él /Ella / Usted cante</p><p>Nosotros cantemos</p><p>Ellos/ellas /ustedes canten</p><p>Vos cantés</p><p>Vosotros habéis</p><p>Q</p><p>U</p><p>E</p><p>COMER VIVIR</p><p>Q</p><p>U</p><p>E</p><p>Yo coma viva</p><p>Tú comas vivas</p><p>Él /Ella / Usted coma viva</p><p>Nosotros comamos vivamos</p><p>Ellos/ellas /ustedes coman vivan</p><p>Vos comás vivás</p><p>Vosotros comáis viváis</p><p>Q</p><p>U</p><p>E</p><p>Como sugerencia, para saber si estás conjugando bien pon un “que” antes del verbo</p><p>imaginariamente y como siempre usa tu oído, tu intuición y tus conocimientos.</p><p>78</p><p>1. Completa las tablas de verbos regulares y escribe una frase como ejemplo, en</p><p>la casilla en blanco usa el pronombre vos o vosotros.</p><p>Primera conjugación AR</p><p>ESTUDIAR LEVANTARSE TRABAJAR</p><p>Yo</p><p>Tú</p><p>Él/Ella/Usted</p><p>Nosotros/as</p><p>Ellos/Ellas/Ustedes</p><p>Ejemplo: __________________________________________________________</p><p>Segunda conjugación ER</p><p>BEBERSE CORRER LEERSE</p><p>Yo</p><p>Tú</p><p>Él/Ella/Usted</p><p>Nosotros/as</p><p>Ellos/Ellas/Ustedes</p><p>Ejemplo: __________________________________________________________</p><p>Tercera conjugación IR</p><p>PARTIR SUBIRSE ESCRIBIR</p><p>Yo</p><p>Tú</p><p>Él/Ella/Usted</p><p>Nosotros/as</p><p>Ellos/Ellas/Ustedes</p><p>Ejemplo: __________________________________________________________</p><p>79</p><p>2. Completa las tablas de verbos irregulares siguiendo las mismas</p><p>instrucciones del ejercicio 1.</p><p>EMPEZARSE PENSAR QUERERSE</p><p>Yo</p><p>Tú</p><p>Él/Ella/Usted</p><p>Nosotros/as</p><p>Ellos/Ellas/Ustedes</p><p>Ejemplo: __________________________________________________________</p><p>SOÑAR ACORDARSE PEDIR</p><p>Yo</p><p>Tú</p><p>Él/Ella/Usted</p><p>Nosotros/as</p><p>Ellos/Ellas/Ustedes</p><p>Ejemplo: __________________________________________________________</p><p>AGRADECER CONTRIBUIR EXIGIR</p><p>Yo</p><p>Tú</p><p>Él/Ella/Usted</p><p>Nosotros/as</p><p>Ellos/Ellas/Ustedes</p><p>Ejemplo: __________________________________________________________</p><p>3. Expresa qué dirías si:</p><p>a) Hoy es el cumpleaños de tu hermano(a):</p><p>………………………………………………………………………………………………..</p><p>b) Tu mejor amigo(a) está enfermo(a)</p><p>………………………………………………………………………………………………..</p><p>c) Tus padres van a viajar a Europa</p><p>………………………………………………………………………………………………..</p><p>80</p><p>d) Tu jefe va a pasar el fin de semana en el campo.</p><p>………………………………………………………………………………………………..</p><p>e) Tus compañeros de trabajo se van de campamento</p><p>………………………………………………………………………………………………..</p><p>4. Completa las tablas de verbos irregulares y escribe una frase con</p><p>alguno de los verbos</p><p>YO TÚ ÉL /ELLA/Ud. NOSOTROS ELLOS/AS/Uds. VOSOTROS VOS</p><p>poner ponga pongáis</p><p>salir salga salgamos</p><p>valer</p><p>venir vengas vengáis</p><p>tener tenga</p><p>caer caiga caigamos caigás</p><p>traer traigan</p><p>oír oigas</p><p>decir diga</p><p>hacer hagan</p><p>saber sepas sepás</p><p>caber quepa</p><p>ir vayas vayáis</p><p>haber haya</p><p>ser sea seás</p><p>ver vea veamos</p><p>estar esté estén</p><p>5. Completa las frases:</p><p>a) Espero que no………………………….(tener - nosotros) que trabajar este fin de semana.</p><p>b) Tal vez……………………………(venir) mis primos de España en las vacaciones.</p><p>c) Es posible que papá no……………………….(estar)</p><p>en casa cuando……………………………(llegar -</p><p>nosotras).</p><p>d) Cuando…………………………..(decir) la verdad, mamá te quita el castigo.</p><p>e) Necesito que me………………………..(ayudar - vosotros) con las tareas.</p><p>f) El día en que………………………………..(viajar) al extranjero me lo voy a pasar muy bien.</p><p>g) Quiero que esta clase………………………………..(terminar) pronto.</p><p>h) Ojalá mañana……………………………..(salir) el sol.</p><p>i) Espero que Pedro………………………………(ir) a la fiesta.</p><p>81</p><p>j) Necesito a alguien que me………………………………..(organizar) estos papeles.</p><p>k) Quiero que los profesores nos……………………….(dar) muchas tareas, pero que no……………………</p><p>exámenes (hacer).</p><p>6. Di la opinión contraria a las siguientes frases.</p><p>Ejemplo: Opino que ahora están muy caros los celulares / No opino que estén tan caros.</p><p>a) Creo que hay muchos políticos honestos/………………………………………………………………………</p><p>b) Me parece que sabes de lo que estás hablando/………………………………………………………………</p><p>c) Pienso que es la mejor pizza de la ciudad/………………………………………………………………………</p><p>d) Creo que va a ganar la medalla de oro/……………………………………………………………………………..</p><p>e) Yo opino que dicen la verdad/………………………………………………………………………………………….</p><p>f) Creo que el bebé nace antes del día 15/…………………………………………………………………………</p><p>7. Escribe un texto donde describas cómo imaginas o quieres que sea el mundo</p><p>da aquí a 30 años usando el presente de subjuntivo.</p><p>Ejemplo:</p><p>En 2050 probablemente los coches sean voladores…</p><p>Yo quiero que haya medios de transporte más rápidos…</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….……………………</p><p>82</p><p>EVALUACIÓN ORAL</p><p>Objetivo: describir una imagen y desenvolverse en una negociación.</p><p>Duración: 3-5 minutos</p><p>Elige una de las opciones que te presentamos a continuación, podrás prepararte</p><p>con las preguntas de antemano; tu profesor te mostrará algunas fotografías</p><p>para describirlas como parte de la actividad.</p><p>Opción 1: PLANEAR UN VIAJE</p><p>Instrucciones:</p><p>Tú y un(a) amigo(a) han decidido hacer juntos un viaje pero aún no han</p><p>decidido a dónde irán. Tu amigo quiere viajar con agencia y tú quieres que</p><p>planeen el viaje ustedes solos. Deberás:</p><p>- Llegar a un acuerdo con tu amigo explicando las ventajas de planear</p><p>ustedes mismos el viaje.</p><p>- Elegir el lugar a donde irán.</p><p>- Dependiendo del clima, región o tipo de viaje, decir que ropa tienen que</p><p>llevar.</p><p>- Hablar sobre los medios de transporte que usarán.</p><p>Opción 2: ALQUILAR UNA CASA O APARTAMENTO</p><p>Instrucciones:</p><p>Por tu trabajo o estudios, te irás a vivir a un país hispano y necesitas un lugar para vivir,</p><p>por eso vas a una inmobiliaria donde te muestran diversas opciones. Tú deberás:</p><p>- Explicar por qué necesitas alquilar un lugar y decir cuántas personas y mascotas</p><p>irán contigo.</p><p>- Qué tipo de lugar prefieres</p><p>- Qué estancias te parecen indispensables y debe tener.</p><p>- Qué estancias adicionales quieres que tenga.</p><p>- Qué no deseas que tenga.</p><p>- Cuándo planeas mudarte.</p><p>- Acordar el precio.</p><p>- Agradecer y despedirte.</p><p>83</p><p>Desiderata</p><p>En el medio del barullo y de la agitación, .................. (caminar) tranquilo pensando</p><p>en la paz que usted puede encontrar en el silencio. ..................(buscar) vivir en</p><p>armonía con las personas que están a su alrededor, sin abrir mano de su propia</p><p>dignidad. .................. (hablar) de su verdad clara y mansamente, .................. (escuchar)</p><p>la verdad de los otros, pues ellos también tienen su propia historia. ..................</p><p>(evitar) las personas agitadas y agresivas, ellas afligen a nuestro espíritu. No</p><p>.................. (compararse) con los demás, mirando a las personas como superiores o</p><p>inferiores a usted, eso lo tornaría superficial y amargo. .................. (vivir)</p><p>intensamente sus ideales y lo que usted ya consiguió realizar. .................. (conservar)</p><p>el interés por su trabajo por más humilde que sea, él es un verdadero tesoro en los</p><p>continuos cambios de los tiempos. .................. (ser) prudente en todo lo que haga,</p><p>porque el mundo está lleno de trampas, pero no se quede ciego para el bien que</p><p>siempre existe. Hay mucha gente luchando por nobles causas y en todas partes la</p><p>vida está llena de heroísmo. .................. (ser) usted mismo y sobre todo no ..................</p><p>(simular) la afección y no .................. (transformar) el amor en un juego, pues en el</p><p>medio de tanta aridez él es perenne como el césped. .................. (aceptar) con cariño</p><p>el consejo de los más viejos y .................. (ser) comprensivo con los impulsos</p><p>innovadores de la juventud. .................. (cultivar) la fuerza del espíritu, usted está</p><p>preparado para la adversidad. No .................. (desesperarse) con peligros imaginarios,</p><p>muchos temores tienen su origen en el cansancio y en la soledad. Al lado de una</p><p>sana disciplina .................. (conservar) para sí mismo una inmensa bondad…</p><p>Usted es hijo del universo, hermano de las estrellas y árboles, usted merece estar</p><p>aquí, aunque usted no lo pueda percibir la tierra y el universo van cumpliendo su</p><p>destino…</p><p>Procure pues estar en paz con Dios, sea cual sea el nombre que le dé. En el medio</p><p>de sus trabajos y aspiraciones, en la fatigante jornada por la vida ..................</p><p>(conservar) en lo más profundo de su ser, la armonía y la paz. Por encima de toda</p><p>mezquindad, falsedad y desengaño el mundo todavía es bello. .................. (caminar)</p><p>con cuidado y .................. (compartir) con los demás su felicidad….</p><p>¡.................... (hacer) todo para ser feliz!</p><p>Curiosidades sobre este poema</p><p>Desiderata (del latín desiderata "cosas deseadas", plural de desideratum) es un poema sobre la</p><p>búsqueda de la felicidad en la vida. Sus derechos de autor son del año 1927 y pertenecen a Max</p><p>Ehrmann. Se ha dicho que Desiderata fue inspirada por un impulso que Ehrmann describe en su</p><p>diario: «Debería dejar un humilde regalo, un trozo de prosa que ha alcanzado nobles honores».</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Poema</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_de_autor</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/1927</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Max_Ehrmann</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Max_Ehrmann</p><p>84</p><p>APÉNDICE</p><p>TABLAS DE VERBOS 1ª, 2ª Y 3ª CONJUGACIÓN</p><p>85</p><p>86</p><p>87</p><p>VERBO AUXILIAR HABER</p><p>88</p><p>89</p><p>REFERENCIAS</p><p>Real Academia Española, Diccionario de la lengua española en línea, Edición del</p><p>Tricentenario, Actualización 2019 https://dle.rae.es/</p><p>Diccionario Panhispánico de dudas en línea</p><p>(https://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd)</p><p>Morales M., et.al.(1966). Gramática para textos. Editorial del Pacífico.</p><p>Jacobi, Melone& Menón (2011). Gramática en contexto. Edelsa Grupo Discalia.</p><p>Cerrolaza M., Cerrolaza O. & Justo P. (2008). Pasaporte nivel A2. Edelsa Grupo Discalia.</p><p>Cabeza Sánchez et. al.(2018). Esapacio Joven 360. Editorial Edinumen. España.</p><p>Marín F., Morales R. (2014). Vente 1. Edelsa Grupo Discalia.</p><p>García M., Rodríguez J. (2012). Meta ELE A2.</p><p>Edelsa Grupo Discalia.</p><p>González A., Romero, C., Cervera A.(2010). Competencia gramatical en uso A1. Edelsa</p><p>Grupo Discalia.</p><p>Cerrolaza M., et.al.(1999). Planet@ E/LE Libro de referencia gramatical: fichas y ejercicios</p><p>2. Edelsa Grupo Discalia.</p><p>Imágenes sin referencias fueron obtenidas bajo licencia de Clip-Art de la suite de Office</p><p>2010.</p><p>Letras de las canciones: https://www.letras.mus.br/maluma/el-prestamo/</p><p>Ojeda J. El cuento del conejo y el zorillo Mixteco del municipio de Tezoatlán, Segunda</p><p>edición Instituto Lingüístico de Verano, A.C., México. Versión electrónica:</p><p>http://lowmixtec.weebly.com/uploads/1/9/2/9/1929359/kuenda_ilo_xiin_tinii.pdf</p><p>Tablas de verbos del apéndice:</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_del_espa%C3%B1ol#Conjugaci%C3%B3n_r</p><p>egular</p><p>Sobre el poema Desiderata: https://es.wikipedia.org/wiki/Desiderata</p><p>https://dle.rae.es/</p><p>https://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd</p><p>https://www.letras.mus.br/maluma/el-prestamo/</p><p>http://lowmixtec.weebly.com/uploads/1/9/2/9/1929359/kuenda_ilo_xiin_tinii.pdf</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_del_espa%C3%B1ol#Conjugaci%C3%B3n_regular</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_del_espa%C3%B1ol#Conjugaci%C3%B3n_regular</p><p>https://es.wikipedia.org/wiki/Desiderata</p><p>90</p><p>Notas:</p><p>76</p><p>Evaluación oral ........................................................................................................................................................................................ 82</p><p>Desiderata ............................................................................................................................................................................................... 83</p><p>Apéndice ................................................................................................................................................................................................ 84</p><p>Referencias bibliográficas ................................................................................................................................................................. 89</p><p>3</p><p>REFRESCA TU MEMORIA</p><p>Realiza los siguientes ejercicios de repaso de A1</p><p>1. Completa con el verbo correctamente.</p><p>a. ¿Cuántos años…………………….(tener, tú)?</p><p>b. ¿A qué hora………………………..(cerrar) la panadería?</p><p>c. Yo ………………………….(salir) de trabajar a las siete de la noche.</p><p>d. Yo no………………………………(conocer) a nadie en este sitio.</p><p>e. Nosotras ………………….(ser) brasileñas.</p><p>2. Completa con el verbo de gusto o interés sugerido. Y di tu opinión.</p><p>a) No me gusta madrugar./ A mí tampoco.</p><p>b) A mi prima…………………….(gustar) subir montañas./……………………………………</p><p>c) A nosotros…………………………(encantar) los dulces./…………………………………….</p><p>d) A mí no……………………………..(gustar) leer historietas./……………………………….</p><p>e) A Juan y Miguel………………………(interesar) los vuelos baratos./…………………..</p><p>3. Completa con la perífrasis estar+gerundio.</p><p>a) No puedo salir porque……………………………………………..(estudiar).</p><p>b) …………………………………….(ellas, viajar) al Nordeste para visitar a sus parientes.</p><p>c) Me………………………………………(gustar) mi trabajo, …………………………………….(conocer) gente diferente.</p><p>d) Mi padre y mi tío………………………………………………..(jugar) tenis en la cancha de al lado.</p><p>e) …………………………………………………..(desear, nosotras) que lleguen las vacaciones.</p><p>4. Compara (más que, menos que, tan como):</p><p>a) Casa/apartamento………………………………………………………………………………………………………</p><p>b) Francia/Italia……………………………………………………………………………………………………………….</p><p>c) Ensalada/hamburguesa……………………………………………………………………………………………….</p><p>d) Cerveza/vino………………………………………………………………………………………………………………..</p><p>5. Completa la rutina de María:</p><p>Por la mañana María…………………………………..(levantarse) temprano……………………………(lavarse) la cara</p><p>para espabilarse. Después prepara el desayuno, come,……………………………………(arreglarse)………………………,</p><p>es decir,……………………………………….(vestirse),……………………………..(maquillarse),……………………….y (peinarse).</p><p>…………………………………….(irse) al trabajo. Trabaja hasta las cinco y antes de ir a casa……………………(irse) al</p><p>gimnasio. Luego vuelve a casa,………………………………….(bañarse) y sale un rato con sus amigas. Finalmente,</p><p>………………………………….(acostarse) a las 11:00 p.m.</p><p>6. Completa con el posesivo adecuado.</p><p>a) Este desorden no es…………………..(de mí), es ………………. (de ti) Roberto, por favor límpialo.</p><p>b) ................................(de nosotros) padres van a llegar tarde, es que fueron a una cena con unos amigos.</p><p>c) ……………………….(de vosotras) amigas están esperándolas.</p><p>d) ………..(de mí) bicicleta es más nueva que la……………………………(de ustedes).</p><p>e) …………………..(de usted) hijo le pegó a otro niño.</p><p>4</p><p>UNIDAD 1</p><p>¿Te acuerdas?</p><p>En esta unidad aprenderás:</p><p>Ir a una consulta médica</p><p>Hablar sobre tus experiencias pasadas</p><p>Vocabulario:</p><p>Las partes del cuerpo</p><p>Botín de primeros auxilios</p><p>Viajes y medios de transporte</p><p>Gramática:</p><p>Ser y estar</p><p>Muy y mucho</p><p>Verbo doler</p><p>Pretérito indefinido</p><p>Expresiones temporales</p><p>5</p><p>SER Y ESTAR</p><p>Algunos adjetivos pueden usarse con ser o estar dependiendo de lo que queramos expresar y del</p><p>contexto. Pero hay otros que normalmente solo utilizamos con ser o solo con estar.</p><p>Aquí tienes una lista de adjetivos discute con tus compañeros y tu profesor cómo los usarías con ser o</p><p>con estar.</p><p>Activo</p><p>Afectuoso</p><p>Agradable</p><p>Amable</p><p>Atlético</p><p>Bello</p><p>Bondadoso</p><p>Cansado</p><p>Cariñoso</p><p>Chismoso</p><p>Chistoso</p><p>Comilón/glotón</p><p>Comprensivo</p><p>Contento</p><p>Coqueto</p><p>Cortés</p><p>Creativo</p><p>Creído/presumido</p><p>Deportista</p><p>Deprimido</p><p>Despistado</p><p>Dinámico</p><p>Divertido</p><p>Enfermo</p><p>Enojado</p><p>Estresado</p><p>Extrovertido</p><p>Fiel</p><p>Frío</p><p>Generoso</p><p>Goloso (aficionado a</p><p>los dulces)</p><p>Hermoso</p><p>Hipócrita</p><p>Humilde</p><p>Huraño</p><p>Interesado</p><p>Joven</p><p>Jovial</p><p>Leal</p><p>Lindo</p><p>Llorón</p><p>Loco</p><p>Magnífico</p><p>Metódico</p><p>Miedoso</p><p>Natural</p><p>Necio</p><p>Ñoño/soso</p><p>Optimista</p><p>Paciente</p><p>Pacífico</p><p>Pasivo</p><p>Perseverante</p><p>Preocupado</p><p>Realista</p><p>Risueño</p><p>Satisfecho</p><p>Sencillo</p><p>Serio</p><p>Sincero</p><p>Sociable</p><p>Tacaño</p><p>Testarudo/terco</p><p>Tonto</p><p>Triste</p><p>Valiente</p><p>SER + adjetivo Ejemplo</p><p>se usa para describir la cualidad o el carácter de algo o alguien</p><p>Raquel es muy nerviosa, se</p><p>estresa por cualquier cosa.</p><p>ESTAR + adjetivo Ejemplo</p><p>Se usa para describir el estado físico o anímico</p><p>Raquel está muy nerviosa por</p><p>la entrevista de trabajo.</p><p>6</p><p>Gramática: MUY Y MUCHO</p><p>Observa la tabla de las excepciones de MUCHO y complétala con los ejemplos faltantes.</p><p>PRACTICA</p><p>1. Subraya la opción adecuada.</p><p>a) Estoy mucho/muy nervioso porque mi vuelo sale en 1 hora y el tráfico está muy/mucho lento.</p><p>b) Tengo muy/mucho dolor de garganta, anoche fui al karaoke con mis amigos y canté muy/mucho.</p><p>c) Creo que hicimos muy/mucha poca comida, somos muy/muchos y todos tenemos muy/mucha</p><p>hambre.</p><p>d) No tengo muy/muchas ganas de salir, llegué del trabajo y estoy muy/mucho cansado.</p><p>e) Mis nuevos colegas son mucho/muy simpáticos, me ayudaron muy/mucho a adaptarme a la nueva</p><p>escuela.</p><p>adjetivo Laura es muy guapa.</p><p>Hablas muy bien.</p><p>adverbio Vives muy lejos.</p><p>Mucho/muchos +</p><p>Rogelio tiene mucho dinero.</p><p>Mucha/muchas + Tengo muchas opciones.</p><p>Hoy hace mucho calor.</p><p>Te quiero mucho.</p><p>Ustedes hablan mucho.</p><p>Muy +</p><p>sustantivo</p><p>verbo + mucho</p><p>Ej</p><p>em</p><p>pl</p><p>os</p><p>MUY</p><p>E</p><p>je</p><p>m</p><p>p</p><p>lo</p><p>s</p><p>MUCHO</p><p>mayor</p><p>menor</p><p>mejor</p><p>peor</p><p>antes</p><p>después</p><p>más</p><p>menos</p><p>Adjetivos:</p><p>Adverbios:</p><p>mucho</p><p>mucho</p><p>Mi abuela es mucho mayor que la tuya.</p><p>Su rodilla está mucho peor después de la caída.</p><p>Llegamos mucho antes que ustedes.</p><p>Estoy mucho más feliz en esta casa.</p><p>Usamos mucho con 4 adverbios y 4 adjetivos al hacer comparaciones:</p><p>7</p><p>2. Rellena los huecos.</p><p>a) Tú caminas ………………… rápido.</p><p>b) Tú hablas …………………</p><p>c) Hoy papá está …………………mejor que ayer.</p><p>d) Mi casa está …………………cerca de aquí.</p><p>e) Ahora Rosa nos escribe …………………más.</p><p>f) Tienes los ojos ………………… bonitos.</p><p>g) Esto ahora está …………………mejor que antes.</p><p>h) Estudias…………………poco para los exámenes.</p><p>i) Mi escuela está…………………lejos de aquí.</p><p>j) Fernando come …………………menos que tú.</p><p>k) Carlos es…………………aplicado en el colegio.</p><p>l) Tu casa es …………………mayor que la mía.</p><p>m) Ellos llegaron ………………… antes que nosotros.</p><p>n) Este edificio es…………………alto.</p><p>ñ) Vosotros llegasteis ………………… después.</p><p>o) Hoy me he levantado ………………… temprano.</p><p>p) Él se acostó ………………… tarde.</p><p>q) Tengo un piso …………………amplio.</p><p>3. Inventa algunas frases usando “un montón de”, super+adjetivo, adjetivo+ísimo.</p><p>1) …………………………………………………………………………………………………………………..</p><p>2) …………………………………………………………………………………………………………………..</p><p>3) …………………………………………………………………………………………………………………..</p><p>4) …………………………………………………………………………………………………………………..</p><p>5) …………………………………………………………………………………………………………………..</p><p>6) …………………………………………………………………………………………………………………..</p><p>¡Habla con naturalidad!</p><p>Para decir mucho también usamos la</p><p>expresión “un montón de”: ¡Todavía</p><p>tengo un montón de trabajo y</p><p>ya me quiero ir!</p><p>Para expresar el “muy”</p><p>superlativamente, solemos decir</p><p>“super+adjetivo”: Estoy</p><p>supercansado, tuve un montón</p><p>de reuniones y pendientes por</p><p>resolver.</p><p>También podemos usar –ísimo:</p><p>Ese actor está guapísimo.</p><p>8</p><p>Vocabulario: el cuerpo</p><p>Descubre las partes</p><p>del cuerpo y numéralas. Pídeles ayuda a tu profesor y a tus colegas.</p><p>1 planta del pie 14 brazo</p><p>2 pie 15 cabeza</p><p>3 talón 16 mano</p><p>4 tobillo 17 dedos</p><p>5 muslo 18 palma de la mano</p><p>6 pantorrilla 19 codo</p><p>7 rodilla 20 hombro</p><p>8 pierna 21 espalda</p><p>9 cadera 22 barriga</p><p>10 trasero 23 ombligo</p><p>11 pecho 24 rostro/cara</p><p>12 axila 25 dedos del pie</p><p>13 muñeca</p><p>9</p><p>Partes del rostro</p><p>Descubre las partes del cuerpo y numéralas.</p><p>Cuando ves a alguien, ¿qué es lo primero que te llama la atención, por qué?</p><p>Comenta tu opinión, pregúntales la suya a tus compañeros y comparen sus respuestas.</p><p>Foto de Vinicius Wiesehofer,. Cortesía: https://www.canva.com/</p><p>1 pelo/cabello 8 cuello</p><p>2 orejas 9 boca</p><p>3 nariz 10 labios</p><p>4 ojos 11 dientes</p><p>5 mejillas 12 lengua</p><p>6 frente 13 barbilla/mentón</p><p>7 cejas</p><p>https://www.canva.com/</p><p>10</p><p>Explica cómo te sientes</p><p>Gramática: EL VERBO DOLER</p><p>¿Recuerdas la construcción del verbo gustar? El verbo doler lo conjugamos de la misma forma:</p><p>Completa con el verbo doler</p><p>1. Caminé todo el día……………………….. los pies.</p><p>2. Dormimos en una cama muy incómoda…………………….. la espalda.</p><p>3. Mi amigo no durmió nada…………………. la cabeza.</p><p>4. ¿Estás bien? ¿………………….. algo?</p><p>5. Vosotros jugasteis videojuegos toda la tarde por eso……………..…….…los dedos.</p><p>6. Ustedes levantaron mucho peso en el gimnasio, de seguro…………………….…..los brazos.</p><p>7. El aire acondicionado estaba muy frío……………….……..la garganta.</p><p>Otros síntomas</p><p>Relaciona las columnas</p><p>1 Dormí con los lentes de contacto puestos a) tengo náuseas y diarrea.</p><p>2 Creo que estoy resfriado b)</p><p>me salieron unas manchas rojas en la piel y me</p><p>dan mucha comezón.</p><p>3 Me caí de la bicicleta c)</p><p>me duele la cabeza, tengo tos y estoy con un</p><p>poco de fiebre.</p><p>4 Soy alérgico a algo d) me arden los ojos.</p><p>5 Comí algo en mal estado e) me raspé la rodilla.</p><p>¿A quién? Pronombre</p><p>(A mí) Me</p><p>(A ti) Te parte del cuerpo singular</p><p>(A usted, él, ella) Le ejemplo: me duele la cabeza</p><p>(A nosotros) Nos DUELEN +</p><p>(A vosotros ) Os parte del cuerpo plural</p><p>(A ustedes, ellos, ellas) Les ejemplo: me duelen las piernas</p><p>DUELE +</p><p>11</p><p>PRACTICA</p><p>Expresar síntomas y dar consejos.</p><p>En parejas, simulen que están en una consulta médica. Uno será el paciente y el otro será el</p><p>médico.</p><p>“Mujer u hombre prevenido vale por dos”</p><p>Botiquín de primeros auxilios</p><p>EXPRESAR CONSEJO Y OBLIGACIÓN</p><p>Tener que + infinitivo Tienes que ir al médico</p><p>Deber + infinitivo Debes beber más agua</p><p>Hay que + infinitivo Hay que hacer ejercicio</p><p>¿Qué debe haber en un botiquín?</p><p>tiritas/curitas</p><p>antiséptico</p><p>termómetro</p><p>pomada</p><p>algodón</p><p>gasa</p><p>alcohol</p><p>yodo</p><p>aspirinas</p><p>jarabe</p><p>cinta Micropore</p><p>Tener que y deber que se usan de una forma personal, HAY QUE se usa de forma general</p><p>12</p><p>Gramática: EL PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE (INDEFINIDO)</p><p>Se usa para expresar acontecimientos pasados, acciones terminadas en un tiempo</p><p>definido y que no tienen relación con el presente.</p><p>Hay algunas expresiones de tiempo que nos ayudan como marcadores para hablar en</p><p>este tiempo.</p><p>Conjugación de los verbos regulares</p><p>¿Quién? VIAJAR COMER VIVIR</p><p>Yo viajé comí viví</p><p>Tú / vos viajaste comiste viviste</p><p>Él /Ella / Usted viajó comió vivió</p><p>Nosotros viajamos comimos vivimos</p><p>Ellos/ellas /ustedes viajaron comieron vivieron</p><p>Vosotros viajasteis comisteis vivisteis</p><p>13</p><p>PRACTICA</p><p>1. Escribe el pronombre con el que está conjugado cada verbo.</p><p>bebimos</p><p>cantaste</p><p>salí</p><p>vivieron</p><p>comió</p><p>viajé</p><p>escribiste</p><p>comprasteis</p><p>trabajaron</p><p>habló</p><p>estudiamos</p><p>2. Completa las frases en pretérito perfecto simple.</p><p>a) Mis amigos ……………………………….(visitar, a mí) en las vacaciones.</p><p>b) Rodrigo……………………………(nacer) en Blumenau.</p><p>c) En 2004 Eva…………………………(entrar) a la facultad de medicina.</p><p>d) El domingo pasado nosotros…………………………(levantarse) tardísimo.</p><p>e) ¿Dónde………………………………..(casarse) tus padres?</p><p>LEVANTARSE DEFENDERSE DIVERTIRSE</p><p>Yo me levanté me defendí me divertí</p><p>Tú/vos te levantaste te defendiste te divertiste</p><p>Él/Ella/Usted se levantó se defendió se divirtió</p><p>Nosotros/as nos levantamos nos defendimos nos divertimos</p><p>Ellos/Ellas/Ustedes se levantaron se defendieron se divirtieron</p><p>Vosotros/as os levantasteis os defendisteis os divertisteis</p><p>1. Los verbos terminados en -er/-ir tienen las mismas terminaciones.</p><p>2. La conjugación de los verbos terminados en -ar/-ir en primera persona del plural (nosotros)</p><p>coincide con el presente de indicativo, los distinguimos por el contexto.</p><p>3. Si el verbo es pronominal, por ejemplo reflexivo, se le pone su respectivo pronombre</p><p>antes del verbo. Observa la siguiente tabla:</p><p>14</p><p>f) Anoche…………………………(cenar) lasaña al horno.</p><p>g) Ayer nosotros………………………………(trabajar) todo el día.</p><p>h) Gabriel García Márquez ………………………………(escribir) grandes obras literarias.</p><p>i) El otro día……………………………….(encontrarme) a Rita de frente en el supermercado</p><p>pero ella ni me…………………… (hablar) siquiera.</p><p>j) Una vez yo unos amigos…………………..(comer) en ese restaurante y la</p><p>comida……………………..(gustar, a nosotros) bastante.</p><p>VERBOS IRREGULARES</p><p>Verbos con irregularidad propia</p><p>¿Quién? SER / IR DAR VER</p><p>Yo fui di vi</p><p>Tú / vos fuiste diste viste</p><p>Él /Ella / Usted fue dio vio</p><p>Nosotros fuimos dimos vimos</p><p>Ellos/ellas /ustedes fueron dieron vieron</p><p>Vosotros fuisteis disteis visteis</p><p>PRACTICA</p><p>a) Ayer mis abuelos………………………………(darme) dinero.</p><p>b) Siempre ……………………………………(ser, él) buen amigo.</p><p>c) La semana pasada………………………..(ver, ellos) una casa para alquilar.</p><p>1</p><p>Curiosidad:</p><p>Los verbos ser e ir se conjugan</p><p>igual en este tiempo, pero no te</p><p>preocupes, no hay confusión al</p><p>usarlos pues los distinguimos</p><p>por el contexto.</p><p>15</p><p>Verbos en los que cambian las vocales</p><p>Analiza y completa la siguiente tabla:</p><p>¿Quién? PEDIR MEDIR SENTIR MORIR DORMIR</p><p>Yo pedi morí</p><p>Tú / vos pediste moriste</p><p>Él /Ella / Usted pidió murió</p><p>Nosotros pedimos morimos</p><p>Ellos/ellas /ustedes pidieron murieron</p><p>Vosotros pedisteis moristeis</p><p>Otros verbos con esta irregularidad: advertir, convertir, divertir, herir, sugerir, mentir, preferir, seguir, servir,</p><p>competir, conseguir, impedir, freír, reír, repetir, sonreír, vestir, etc.</p><p>*Observa: todos son con la terminación - IR</p><p>Verbos con doble vocal (terminados en -ER/IR), y en DUCIR</p><p>Analiza y completa la siguiente tabla:</p><p>¿Quién? CAER LEER CONSTRUIR PRODUCIR CONDUCIR</p><p>Yo caí produje</p><p>Tú / vos caíste produjiste</p><p>Él /Ella / Usted cayó produjo</p><p>Nosotros caímos produjimos</p><p>Ellos/ellas /ustedes cayeron produjeron</p><p>Vosotros caísteis produjisteis</p><p>2</p><p>Estos verbos son los mismos que en presente ya eran irregulares, solo que cambian</p><p>e>i y o>u únicamente en las terceras personas de singular y plural. Obsérvalo en</p><p>las casillas azules.</p><p>3</p><p>16</p><p>Verbos en los que cambian la raíz y las terminaciones</p><p>*Los verbos DECIR y TRAER tienen un ligero cambio en la terminación de la tercera persona del plural,</p><p>no sería dijieron y trajieron, sino DIJERON y TRAJERON</p><p>PRACTICA COMPLETANDO EL SIGUIENTE CUADRO</p><p>YO TÚ/VOS ÉL /ELLA/Ud. NOSOTROS ELLOS/AS/Uds. VOSOTROS</p><p>andar</p><p>anduvo</p><p>anduvisteis</p><p>caber</p><p>cupiste</p><p>decir</p><p>dijimos</p><p>estar estuve estuviste</p><p>estuvisteis</p><p>haber</p><p>hubo</p><p>hacer hice</p><p>hicieron</p><p>poder</p><p>pudo</p><p>poner</p><p>pusisteis</p><p>querer</p><p>quisiste</p><p>quisimos</p><p>saber</p><p>supieron</p><p>tener</p><p>tuvisteis</p><p>traer</p><p>trajiste</p><p>venir</p><p>vinimos</p><p>vinisteis</p><p>4</p><p>andar anduv</p><p>caber cup</p><p>decir dij</p><p>estar estuv Yo e</p><p>haber hub Tú / vos iste</p><p>hacer hic/z Él /Ella / Usted o</p><p>poder pud Nosotros imos</p><p>poner pus Ellos/ellas /ustedes ieron</p><p>querer quis Vosotros isteis</p><p>saber sup</p><p>tener tuv</p><p>traer tra j</p><p>venir vin</p><p>17</p><p>PRACTICA</p><p>1. Completa conjugando el verbo entre paréntesis en pretérito indefinido:</p><p>a) Ayer ………….. (ir) al cine con mis amigos , ………………………(ver) una película de acción, yo</p><p>………………..(ser) el único que no……………….. (comer) palomitas y refresco. Es que estoy a dieta.</p><p>b) Einstein …………….. (ser) un científico muy reconocido.</p><p>c) ¿…………………………(escuchar, tú) la canción que te ……………………..(recomendar, yo)?</p><p>d) Anteayer mi amiga y yo …………………….. (estar) en el concierto de Shakira.</p><p>e) ¿Vosotros………………………. (poner) la mesa? Ah, ¿y ……………………………(traer, vosotros) lo que os</p><p>……………………………….(pedir, yo) del supermercado?</p><p>f) Anoche, al volver del viaje de trabajo, lo ……………………………….(pasar, yo) fatal,</p><p>…………………………(conducir, yo) una hora bajo la lluvia, después la llanta del</p><p>coche…………………………..(poncharse), y ………………………(tener) que cambiarla por la de</p><p>repuesto…………………………..(perder) muchísimo tiempo, al final…………………..(llegar) a casa</p><p>después de la medianoche.</p><p>g) El verano pasado………………………..(venir, nosotros) a la misma playa, nos la ….………………..(pasar)</p><p>genial.</p><p>h) El domingo pasado mis vecinos………………………..(hacer) fiesta hasta la madrugada y no</p><p>………………………. (poder, nosotros) dormir por el ruido.</p><p>i) Hace 2 meses que ……………………………..(construir, ellos) ese edificio , es el más alto de la</p><p>ciudad.</p><p>j) ¿……………………………….(traer, tú) la cerveza?</p><p>k) La última vez que me ………………………..(lastimar) en el gimnasio, …………………….(ir) al médico y</p><p>me ……………………. (decir, él) que no podía levantar cosas pesadas, además me ……………………..</p><p>(recetar, él) analgésicos y antiinflamatorios para calmar el dolor.</p><p>l) No…………………………………(hacer) los deberes porque no……………………… (darme) la gana.</p><p>18</p><p>2. En la siguiente tabla hay algunos errores, encuéntralos y corrígelos.</p><p>a ser, él foi h traer, él truje</p><p>b tener, yo tuvo i poner, tú poniste</p><p>c dar, yo di j poner, yo puso</p><p>d poder, ella pude k tener, nosotros tuvimos</p><p>e andar, ellos andaron l hacer, yo hizo</p><p>f venir, tú viniste m estar, ellos estiveron</p><p>g querer, yo quiso n ver veran</p><p>3. Completa el siguiente texto usando el pretérito perfecto simple.</p><p>HOY EN LA HISTORIA</p><p>Nace "Mafalda", personaje de historieta creado por Quino</p><p>El 15 de marzo de 1962, un día como hoy, …………(ir, ella) creada la historieta gráfica Mafalda . Su</p><p>autor, conocido mundialmente como Quino, responde al nombre de Joaquín Salvador Lavado</p><p>Tejón, él ……………..(nacer) en Mendoza, Argentina, el 17 de julio de 1932. Aunque</p><p>………………..(iniciarse) como dibujante en 1954, el éxito ……………(comenzar) a sonreírle en 1962,</p><p>cuando …………….(publicar) su primer libro de recopilación de chistes gráficos titulado Mundo Quino</p><p>y ……..……..(crear, él) la historieta Mafalda . No se puede hablar de Mafalda sin destacar la recia y</p><p>admirable personalidad de su autor. Por eso hay que decir que de la mano de Quino Mafalda</p><p>………………..(iniciar) un sorprendente recorrido: en 1964 …………………(aparecer) en el semanario</p><p>Primera Plana. El año siguiente el diario El Mundo ………………(empezar) a publicar esta historieta.</p><p>Cuando en 1966 Mafalda ………………(aparecer) como libro, la edición ………………….(agotarse) en dos</p><p>días. En 1968 ………………..(publicarse) por primera vez en Italia. Un año más tarde el escritor y</p><p>semiólogo Umberto Eco …………(hacer) la presentación del libro: “Mafalda la contestataria”. En 1971,</p><p>la historieta …………………..(darse) a conocer en todo el mundo y ………………..(comenzar) a circular</p><p>como serie animada.</p><p>Texto adaptado y recuperado de https://latam.historyplay.tv/hoy-en-la-historia/nace-mafalda-personaje-de-historieta-creado-por-quino</p><p>https://latam.historyplay.tv/hoy-en-la-historia/nace-mafalda-personaje-de-historieta-creado-por-quino</p><p>19</p><p>4. Aquí tienes una parte de la canción “Ya no sé qué hacer conmigo” del grupo uruguayo “El</p><p>cuarteto de Nos” complétala usando el pretérito perfecto simple en primera persona (yo),</p><p>después escúchala para corroborar que esté correcta.</p><p>Ya……………….. (tener) que ir obligado a misa, ya……………….. (tocar) en el piano "Para Elisa"</p><p>Ya……………….. (aprender) a falsear mi sonrisa, ya……………….. (caminar) por la cornisa.</p><p>Ya……………….. (cambiar) de lugar mi cama, ya……………….. (hacer) comedia, ya……………….. (hacer) drama</p><p>……………….. (ser) concreto y……………….. (irse) por las ramas</p><p>Ya……………….. (hacerse) el bueno y……………….. (tener) mala fama.</p><p>Ya……………….. (ser) ético y……………….. (ser) errático</p><p>Ya……………….. (ser) escéptico y……………….. (ser) fanático</p><p>Ya……………….. (ser) abúlico, ……………….. (ser) metódico</p><p>Ya……………….. (ser) impúdico y……………….. (ser) caótico.</p><p>Ya……………….. (leer) Arthur Conan Doyle, ya……………….. (pasarse) de nafta a gasoil.</p><p>Ya……………….. (leer) a Bretón y a Moliere, ya……………….. (dormir) en colchón y en somier</p><p>Ya……………….. (cambiarse) el pelo de color, ya……………….. (estar) en contra y……………….. (estar) a favor</p><p>Lo que me daba placer ahora me da dolor, ya……………….. (estar) al otro lado del mostrador.</p><p>Y oigo una voz que dice con razón: "Vos siempre cambiando, ya no cambiás más"</p><p>Y yo estoy cada vez más igual, ya no sé qué hacer conmigo.</p><p>Ya……………….. (ahogarse) en un vaso de agua, ya……………….. (plantar) café en Nicaragua</p><p>Ya……………….. (irse) a probar suerte a USA, ya……………….. (jugar) a la ruleta rusa.</p><p>Ya……………….. (creer) en los marcianos, ya……………….. (ser) ovo lacto vegetariano.</p><p>Sano,……………….. (ser) quieto y……………….. (ser)</p><p>Ya……………….. (estar) tranqui y……………….. (estar) hasta las manos.</p><p>……………….. (hacer) el curso de mitología pero de mí los dioses se reían.</p><p>Orfebrería la……………….. (salvar) raspando y ritmología aquí la estoy aplicando.</p><p>Ya……………….. (probar), ya……………….. (fumar), ya……………….. (tomar), ya……………….. (dejar)</p><p>Ya……………….. (firmar), ya……………….. (viajar), ya……………….. (pagar)</p><p>Ya……………….. (sufrir), ya(eludir), ya……………….. (huir), ya……………….. (asumir), ya……………….. (irse)</p><p>Ya……………….. (volver), ya……………….. (fingir), ya……………….. (mentir).</p><p>Y entre tantas falsedades muchas de mis mentiras ya son verdades</p><p>……………….. (hacer) fácil adversidades y……………….. (complicarse) en las nimiedades.</p><p>Y oigo una voz que dice con razón: "Vos siempre cambiando, ya no cambiás más"</p><p>Y yo estoy cada vez más igual, ya no sé qué hacer conmigo...</p><p>20</p><p>VIAJES Y VACACIONES</p><p>Vocabulario: viajes y medios de transporte</p><p>globo aerostático bicicleta coche / automóvil / carro tren</p><p>metro taxi motocicleta autobús avión barco</p><p>¿Qué tipos de paisajes observas?</p><p>Coméntalo con tu profesor y tus</p><p>compañeros.</p><p>21</p><p>¡Llegaron las vacaciones!</p><p>Boleto / billete de avión /pasaje aéreo maleta / valija control de aduana</p><p>tienda de campaña parque de diversiones albergue pasaporte mochila</p><p>hotel excursión senderismo montar a caballo saco / bolsa de dormir</p><p>22</p><p>HABLAR SOBRE TUS EXPERIENCIAS</p><p>PRACTICA</p><p>1. Escribe un breve diario de viaje, explica dónde estuviste, cuándo, con quién, qué medios de</p><p>transporte usaste, qué hiciste y cómo te lo pasaste.</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>¿Qué tal te fue en el viaje?</p><p>¿Cómo fue el viaje?</p><p>¿Qué tal te lo/la pasaste?</p><p>¿Cómo te lo/la pasaste?</p><p>ESTUVO LO PASÉ FUE</p><p>mal</p><p>muy mal</p><p>terrible</p><p>aburridísimo</p><p>fatal</p><p>genial</p><p>fantástico</p><p>estupendo</p><p>divertidísimo</p><p>superbién</p><p>rebién</p><p>muy bien</p><p>bien</p><p>no muy bien</p><p>Otras expresiones</p><p>padre/padrísimo</p><p>chido</p><p>chévere</p><p>bacano</p><p>guay</p><p>Pregúntale a tu profesor cuáles son</p><p>las expresiones más comunes en su</p><p>país o cuáles le gusta usar</p><p>personalmente.</p><p>23</p><p>Las expresiones temporales: hace/hace que/desde hace</p><p>Nos ayudan a informar sobre el momento en que se ha realizado una acción.</p><p>Hace + expresión de tiempo + (que)</p><p>Es utilizada para indicar cuánto tiempo ha transcurrido desde que se realizó una acción.</p><p>Hace 2 años estuve en México (estoy comunicando dónde estuve hace 2 años)</p><p>Hace 3 años que trabajo en esta empresa (desde que trabajo en esta empresa ya han pasado 3 años)</p><p>Desde hace: se utiliza para comunicar el momento de inicio de una acción que se mantiene en el presente.</p><p>Vivo en Brasil desde hace 10 años (empecé a vivir en Brasil hace 10 años y sigo hasta ahora).</p><p>PRACTICA</p><p>1). Utiliza la expresión más adecuada para transformar las frases:</p><p>a) Se casaron en 2010.</p><p>___________________________________________________________</p><p>b) Terminó la carrera dos años atrás.</p><p>___________________________________________________________</p><p>c) Trabaja como secretaria desde 2018.</p><p>___________________________________________________________</p><p>d) Rompieron el compromiso 6 meses atrás.</p><p>___________________________________________________________</p><p>e) Se mudó a España en 2016.</p><p>___________________________________________________________</p><p>f) Empezó a ahorrar para viajar por Europa un año atrás, pero aún no tiene suficiente dinero.</p><p>___________________________________________________________</p><p>g) Conoció a su esposa cuando iban juntos al instituto 30 años atrás.</p><p>___________________________________________________________</p><p>h) Tuvieron a su primer hijo en enero de 2019.</p><p>___________________________________________________________</p><p>24</p><p>UNIDAD 2</p><p>Recordando épocas pasadas o recientes</p><p>En esta unidad aprenderás:</p><p>Hablar sobre la vivienda</p><p>Narrar experiencias del pasado</p><p>Hablar del pasado reciente</p><p>Vocabulario:</p><p>Tipos de vivienda</p><p>Las partes de la casa</p><p>El mobiliario y utensilios de la casa</p><p>Gramática:</p><p>Pretérito imperfecto</p><p>Pretérito perfecto compuesto</p><p>25</p><p>Gramática: PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO</p><p>Se usa para expresar o describir, básicamente acontecimientos no terminados en un</p><p>momento del pasado.</p><p>Antes de ver cómo se usa específicamente, aprendamos su construcción:</p><p>Verbos con terminación -AR</p><p>Terminaciones –ER / -IR</p><p>¿Quién? ESTAR</p><p>Yo estaba</p><p>Tú / vos estabas</p><p>Él /Ella / Usted estaba</p><p>Nosotros estábamos</p><p>Ellos/ellas /ustedes estaban</p><p>Vosotros estabais</p><p>¿Quién? COMER VIVIR</p><p>Yo comía vivía</p><p>Tú / vos comías vivías</p><p>Él /Ella / Usted comía vivía</p><p>Nosotros comíamos vivíamos</p><p>Ellos/ellas /ustedes comían vivían</p><p>Vosotros comíais vivíais</p><p>Observa:</p><p>Las formas para yo, él,</p><p>ella y usted son iguales.</p><p>La conjugación de las</p><p>terminaciones en –er / -ir</p><p>es igual.</p><p>26</p><p>Los verbos irregulares</p><p>¿Quién? SER IR VER</p><p>Yo era iba veía</p><p>Tú / vos eras ibas veías</p><p>Él /Ella / Usted era iba veía</p><p>Nosotros éramos íbamos veíamos</p><p>Ellos/ellas /ustedes eran iban veían</p><p>Vosotros erais ibais veíais</p><p>Marcadores temporales habituales:</p><p>Este tiempo verbal solo presenta 3 verbos irregulares</p><p>27</p><p>Aprende el uso completando los ejemplos:</p><p>1. sucesos pasados sin especificar su comienzo y su fin</p><p>Yo …………………………… (jugar) en ese parque con mis amigos.</p><p>………………………………… (estudiar, nosotros) en la misma escuela.</p><p>2. acciones habituales en el pasado</p><p>Todos los días …………………….. (tomar) el mismo autobús.</p><p>Siempre …………………………. (tener, él) que llamarle a su novia.</p><p>3. describir en el pasado</p><p>………………………. (ser) las 11 de la noche, ………………………… (llevar, ella) el mismo</p><p>vestido del día anterior …………………… (ir, ella) con tanta prisa que no se dio cuenta de</p><p>lo que olvidó en aquel lugar, lo único que …………………….. (poder) incriminarla…</p><p>4. contrastar el antes con el ahora</p><p>Antes no ……………………….. (haber) celulares, nadie ……………………….. (poderse) comunicar</p><p>instantáneamente.</p><p>Cuando …………………….. (ser, yo) adolescente no …………………………. (tener, yo) las mismas</p><p>preocupaciones que tengo hoy.</p><p>5. expresar intención inminente</p><p>…………… (ir, yo) a llamarte justo ahora.</p><p>……………………………. (estar, ellos) entrando a la reunión ahora mismo.</p><p>6. expresar un deseo de forma atenuada o cortés.</p><p>…………………………. (querer, nosotros) hablar con usted, jefe.</p><p>………………………… (venir, yo) a pedirle un favor.</p><p>7. presentar una acción que es interrumpida por otra</p><p>……………… (ir, él) saliendo del banco cuando lo asaltaron.</p><p>¿De qué………………………………. (estar, nosotros) hablando?</p><p>8. expresar una ficción , como contar un sueño</p><p>Soñé que …………………………. (sacarme) la lotería pero no ……………………….. (encontrar,</p><p>yo) el billete para comprobarlo. Lo ………………………….. (buscar, yo) desesperadamente y</p><p>al final resulta que lo ……………………………. (traer, yo) en la mano todo el tiempo.</p><p>28</p><p>PRACTICA</p><p>1. Completa con el pretérito imperfecto:</p><p>a) A mi novio antes no ………………………….. (gustar) las redes sociales.</p><p>b) Carmen y José siempre ………………………….. (viajar) a Perú en las vacaciones de verano………………….</p><p>(ir, ellos) a visitar a sus parientes que ………………………… (vivir) allá. Ahora no van más pues</p><p>todos se mudaron para acá.</p><p>c) Mi cuñado…………………………. (soler) comer muy mal y mi hermana …………………………(quedarse)</p><p>indignada cuando no …………………………….. (querer, él) ni probar la ensalada.</p><p>d) Vosotros cuando………………………………….. (ser) niños, ………………………….(jugar) juntos todo el</p><p>tiempo. ¿Qué os pasa ahora?</p><p>e) A los 10 años Julio ya ………………………..(escribir) bonitos poemas.</p><p>f) A mí antes no ……………………………...(gustar) ir a la playa ni entrar a la piscina porque no</p><p>………………………….(saber) nadar.</p><p>g) Cuando ……………………………..(ser) adolescente, Penélope Cruz .............................. (vivir) en un pueblo</p><p>de Madrid.</p><p>2. Describe un sueño que hayas tenido (o inventa uno).</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>29</p><p>Vocabulario: la vivienda</p><p>Tipos de casas</p><p>De acuerdo con la RAE, una de las definiciones de casa es “un edificio para habitar”</p><p>por eso, muchas veces generalizamos (correctamente)</p><p>el uso de la palabra. Para ver</p><p>más definiciones consulta el diccionario de la RAE online.</p><p>Sin embargo, hay otros nombres más específicos que nos ayudan a dar explicaciones o</p><p>descripciones más detalladas.</p><p>Escribe los nombres estos tipos de vivienda de acuerdo a su descripción</p><p>1. Vivienda unifamiliar, chalé (si tiene jardín), o simplemente casa. Edificio de una o pocas</p><p>plantas destinado a la vivienda de una sola familia.</p><p>2. Apartamento /departamento /piso. Piezas o viviendas dentro de un edificio.</p><p>3. Edificio. Construcción compuesta por piezas para ser habitadas o para otros usos.</p><p>4. Adosado. Vivienda que está construida unida a otras con las que comparte una o más paredes</p><p>laterales.</p><p>5. Estudio. Vivienda pequeña en la que no existen separaciones entre las dependencias.</p><p>6. Ático. Está ubicado en el último piso de un edificio.</p><p>30</p><p>Estancias de la casa</p><p>La terraza el comedor la sala/el salón la cocina</p><p>el estudio/despacho el recibidor el baño/cuarto de baño/servicio</p><p>el pasillo/corredor el cuarto/dormitorio/la habitación/recámara el garaje/la cochera</p><p>En cuestiones de vocabulario especialmente, siempre toma en cuenta que hay</p><p>variaciones en los diferentes países de habla hispana, lo cual no significa que uno</p><p>esté mal y otro bien o uno sea mejor o más correcto que otro, siempre puedes</p><p>consultar con tu profesor sobre la variación que él conoce o investigar un poco</p><p>más en fuentes confiables.</p><p>31</p><p>Mobiliario, utensilios y objetos de la casa</p><p>*En Argentina y Uruguay coloquialmente se dice bombita o lamparita pues bombilla es también el artefacto para sorber el</p><p>mate.</p><p>¿Qué hay en la cocina? ¿Qué hay en el recibidor?</p><p>En la cocina está… Hay…</p><p>el comedor un perchero</p><p>la mesa unos cuadros</p><p>el mantel un jarrón</p><p>las sillas un tapete</p><p>la encimera/la mesada *una bombilla/un foco/una lámpara</p><p>el fregadero/el lavadero/el lavaplatos unas macetas</p><p>el grifo/la llave de agua</p><p>el escurreplatos/el escurridor</p><p>la vajilla</p><p>el trapo ¿Qué hay en el salón/la sala?</p><p>la cocina integral Hay…</p><p>la despensa un librero</p><p>la estantería/el estante/ el anaquel una repisa</p><p>la nevera/el refrigerador/la heladera un televisor/una telvisión</p><p>el congelador un estante</p><p>la estufa/la cocina un sofá</p><p>el horno un sillón</p><p>el fogón/la hornilla unos cojines</p><p>el extractor de humo una alfombra</p><p>la vitrocerámica unos adornos</p><p>el horno de microondas unas lámparas</p><p>la cafetera un ventilador de techo</p><p>la tetera una mesa de centro</p><p>la tostadora</p><p>la licuadora</p><p>la batidora</p><p>el exprimidor de frutas</p><p>el extractor de jugos ¿Qué hay en el cuarto de baño?</p><p>la olla En el baño está…</p><p>la olla a presión/ la olla exprés el inodoro/retrete/váter</p><p>la cazuela el lavabo</p><p>la sartén el bidé</p><p>el cucharón la ducha/la regadera</p><p>el rallador la bañera</p><p>el colador la mampara</p><p>la escumadera el toallero</p><p>el abrelatas</p><p>el abrebotellas/el destapador</p><p>el sacacorchos</p><p>Diccionario Diccionario</p><p>32</p><p>PRACTICA</p><p>1. Describe tu vivienda, qué estancias posee, cuál es tu lugar favorito y por qué.</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………………………………………………………………….</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>…………………………………………………………….………………………………………………………</p><p>¿Qué hay en el dormitorio? ¿Qué hay en la lavandería?</p><p>Hay… En la lavandería está…</p><p>una cama la lavadora</p><p>una cabecera la secadora de ropa</p><p>un colchón el lavadero</p><p>una litera la pila/la pileta</p><p>unas sábanas la tabla/el burro de planchar</p><p>una colcha la plancha</p><p>una manta/cobija el cesto de ropa</p><p>un edredón los ganchos/las perchas de ropa</p><p>unas almohadas las pinzas de ropa</p><p>un espejo el balde/la cubeta/el cubo</p><p>una cómoda la escoba</p><p>un tocador la aspiradora</p><p>un armario/ropero la mopa/el trapeador</p><p>un clóset/armario empotrado</p><p>una mesilla de noche</p><p>un aire acondicionado</p><p>unas cortinas</p><p>una persiana</p><p>un escritorio</p><p>Diccionario Diccionario</p><p>OTROS</p><p>33</p><p>2. Usando tu buena memoria y la ayuda de tus compañeros escribe los nombres de las</p><p>habitaciones de la casa y de todos los objetos que puedas.</p><p>Recuperado y disponible en https://scienceleadership.org/people/gmusselman postado por Gabriel Musselman el 15/05/2012.</p><p>Ahora haz una descripción general</p><p>Otras palabras que te pueden ayudar a describir:</p><p>Bonita</p><p>Fea</p><p>Bien iluminada, con mucha luz</p><p>Baja iluminación, con poca luz</p><p>Nueva</p><p>Antigua</p><p>Ruidosa</p><p>Silenciosa, tranquila</p><p>Exterior</p><p>Interior</p><p>Fría</p><p>Acogedora</p><p>Trabajo en clase: para aprender sobre las tareas domésticas te</p><p>recomendamos hacer la actividad del video interactivo de esta</p><p>liga: https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/tareas-de-</p><p>la-casa/</p><p>https://scienceleadership.org/people/gmusselman</p><p>https://scienceleadership.org/people/gmusselman</p><p>https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/tareas-de-la-casa/</p><p>https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/tareas-de-la-casa/</p><p>33</p><p>EVALUACIÓN ORAL</p><p>TRABAJA EN UN PROYECTO</p><p>Instrucciones:</p><p>Con lo que has aprendido hasta ahora prepara una pequeña presentación</p><p>hablando sobre una fotografía tuya en la que muestres un lugar donde hayas</p><p>vivido o te hayas hospedado en un viaje o también puedes descargar una</p><p>fotografía de internet e inventar una historia.</p><p>Considera los siguientes puntos a mencionar:</p><p> dónde es el lugar;</p><p> quiénes son las personas que aparecen;</p><p> qué están haciendo y cómo se sienten;</p><p> qué tipo de vivienda es;</p><p> qué habitaciones tiene y cuántas;</p><p> qué objetos hay.</p><p>No olvides:</p><p> diferenciar las partes de tu exposición: introducción, desarrollo y</p><p>conclusión;</p><p> ordenar y relacionar bien las ideas;</p><p> justificar tus opiniones y sentimientos.</p><p>Puedes utilizar herramientas tecnológicas para presentarlo ante la clase.</p><p>Dispondrás de 2 – 4 minutos para tu presentación.</p><p>COMPRENSION AUDITIVA</p><p>Escucha y responde a las preguntas que te planteará tu profesor</p><p>34</p><p>REPASO</p><p>Contraste entre pretérito perfecto simple e imperfecto</p><p>Cuando combinamos estos dos tiempos, el pretérito imperfecto suele describir</p><p>el escenario en el que ocurren los hechos (era verano, hacía un calor terrible,</p><p>yo estaba de mal humor ese día…), mientras que el pretérito perfecto simple o</p><p>indefinido indica el acontecimiento puntual en sí (entonces me subí al auto y</p><p>manejé sin rumbo fijo).</p><p>PRACTICA</p><p>1. Completa las frases con verbos en pretérito simple o imperfecto.</p><p>a) Ayer no………………….. (ir, yo) al concierto porque no………………… (tener)</p><p>plata.</p><p>b) La semana pasada………………. (trabajar) un montón pues un</p><p>colega………………….(estar) de vacaciones.</p><p>c) Anoche…………………………….(comer, nosotros) pizza en una pizzería nueva,</p><p>pero no………………………………..(gustar, a nosotros) porque casi</p><p>no……………………(tener) queso.</p><p>d) Antes siempre ………………………(ahorrar, yo) dinero pero con esta crisis, el</p><p>mes pasado apenas…………………….(lograr, yo) pagar las cuentas.</p><p>e) Mi familia………………………….(vivir) en Barra Velha y todos los días mi</p><p>padre……………………….(tener)</p><p>que conducir hasta su trabajo aquí en Joinville,</p><p>por eso siempre se…………………………(quedar) muy estresado y cansado, sin</p><p>embargo, eso………………………..(cambiar) hace 8 meses,</p><p>cuando………………………...(decidir, ellos) mudarse para acá. Yo ya</p><p>……………………… (estar) viviendo acá en la ciudad desde hace 2 años</p><p>cuando…………………………..(comenzar) a estudiar en la universidad. Ellos</p><p>Para diferenciarlos puedes tomar en cuenta los marcadores temporales y</p><p>preguntarte cuántas veces está ocurriendo la acción, si fue algo durable,</p><p>continuo o constante en el tiempo será pretérito imperfecto, si solo pasó</p><p>una vez o en un momento específico, será pretérito perfecto simple.</p><p>35</p><p>………………………….(tener) una casa en Barra Velha; la casa ………………. (ser)</p><p>muy grande y bonita, sin embargo el mes pasado se</p><p>la………………………….(vender, ellos) al vecino de al lado</p><p>que…………………….(querer) construir una mansión.</p><p>2. Este es un fragmento de la canción “Chau” del grupo uruguayo “No te</p><p>va a gustar”, complétala conjugando los verbos en el pretérito que le</p><p>corresponda.</p><p>…………………………… (estar, nosotros) los dos mirando el mar cuando la tarde………………….</p><p>(morir)</p><p>Como…………………….(morir) lo nuestro, juro que no lo ……………….……….. (saber</p><p>yo)……………………….…….. (Mirar, yo) para mi derecha,…………………. (ver, yo) que</p><p>………………………..(desaparecer, tú)………………………. (gritar, yo) con todas mis fuerzas y</p><p>……………… (notar, yo) que no me…………………….(oír, tú).</p><p>Me………………………..(quedar, yo) toda la noche en la arena, …………………….. (intentar, yo)</p><p>que algo valiera la pena. No puedo conseguir, cambiar ni corregir lo que me corre en</p><p>las venas. Corazón hoy no dejes de latir. Te …………………………(alejar, tú) un día, ahora</p><p>………………………(decidir, tú) venir, ¡chau!</p><p>Ahora escucha la canción para comprobar tus respuestas.</p><p>3. Tú y un compañero harán una simulación donde uno será un famoso</p><p>(Puede ser famoso en cualquier profesión) y otro será un periodista</p><p>que lo va a entrevistar.</p><p>Aquí les van algunas preguntas que les pueden ayudar a hacer la</p><p>entrevista pero pueden pensar en algunas otras.</p><p>- Cuéntame, ¿cómo fue tu infancia?</p><p>- ¿Cuándo supiste que tenías ese talento?</p><p>- ¿Cómo empezaste tu carrera?</p><p>- ¿Cómo conociste a tu actual pareja?</p><p>36</p><p>VIAJES Y CULTURA</p><p>La Habana</p><p>«¡Perla del mar! ¡Estrella de Occidente!</p><p>¡Hermosa Cuba! tu brillante cielo</p><p>la noche cubre con su opaco velo,</p><p>como cubre el dolor mi triste frente al partir…</p><p>(Gertrudis Gómez de Avellaneda - Poetisa cubano-española)</p><p>Algunas razones</p><p>para visitar La</p><p>Habana (de entre</p><p>muchas)</p><p>La Habana Vieja</p><p>Esta es una de las zonas más</p><p>turísticas de la ciudad, con su</p><p>arquitectura colonial, sus</p><p>prolijas plazoletas y sus</p><p>estrechas calles, sus famosos</p><p>carros antiguos, fue</p><p>declarada por la Unesco</p><p>como Patrimonio de la Humanidad. Se puede caminar durante horas recorriendo librerías, museos</p><p>y mercados para comprar artesanías y recuerditos. Por la gran cantidad de turistas es una zona</p><p>muy activa, donde se realizan varias presentaciones artísticas de música o baile a lo largo del día.</p><p>La música y el baile</p><p>Para los amantes de la danza, La Habana puede convertirse en su lugar en el mundo, y es que la</p><p>música y el baile se hacen presentes en cada rincón habanero: salsa, merengue, rumba, bachata y</p><p>chachachá sonarán a cada minuto. Es muy común encontrarse bandas callejeras tocando estos</p><p>géneros musicales y la gente cubana acompañando el ritmo.</p><p>La comida</p><p>La gastronomía cubana tiene una mezcla de cocina española, africana y caribeña. En los paladares,</p><p>que son pequeños restaurantes familiares dispuestos en las mismas casas, se puede comer la</p><p>mejor comida cubana a un precio realmente económico. Deberás estar preparado para saborear</p><p>platos de mariscos, pescado, pollo o langosta, que suelen ser acompañados por arroz, frijoles y</p><p>plátano frito. No nos olvidemos que la bebida nacional es el Ron y suele ser muy económico, así</p><p>que ¿por qué no acompañar tu plato con un buen mojito?</p><p>Las Playas del Este</p><p>Extensas, de aguas cálidas y arena blanca hacen las delicias de cubanos y turistas. Qué decir del</p><p>Mar Caribe. En todas las playas de la zona se puede hacer snorkel, buceo, disfrutar de un</p><p>agradable paseo en kayak o simplemente nadar entre aguas cristalinas y peces de mil colores.</p><p>Adaptado de https://culturacolectiva.com/viajes/5-motivos-que-hacen-de-la-habana-el-destino-ideal-para-</p><p>todos-los-viajeros; http://inspiredbymyself.com/visitar-la-habana-10-razones-para-ir/ Autores: Mane A.; Isabel</p><p>Valdés. Imagen: ISTOCK https://viajes.nationalgeographic.com.es/c/la-habana/fotos/1/1</p><p>https://culturacolectiva.com/viajes/5-motivos-que-hacen-de-la-habana-el-destino-ideal-para-todos-los-viajeros</p><p>https://culturacolectiva.com/viajes/5-motivos-que-hacen-de-la-habana-el-destino-ideal-para-todos-los-viajeros</p><p>http://inspiredbymyself.com/visitar-la-habana-10-razones-para-ir/</p><p>https://viajes.nationalgeographic.com.es/c/la-habana/fotos/1/1</p><p>37</p><p>Gramática: PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO</p><p>(ANTEPRESENTE)</p><p>Este tiempo se usa para expresar acontecimientos pasados y acabados que guardan</p><p>relación con el momento presente (esta relación puede ser real, o simplemente</p><p>pensada o percibida por el que habla).</p><p>Detallando de forma resumida podemos decir que el pretérito perfecto compuesto,</p><p>o como algunos gramáticos le llaman, el “antepresente”, se usa para:</p><p>1. Indicar una acción finalizada en un periodo de tiempo aún presente.</p><p>Ejemplo: Hoy he llegado tarde al trabajo por el tráfico (aunque llegar tarde se</p><p>refiere a una acción pasada, el día de hoy no ha terminado).</p><p>2. Hablar de acontecimientos pasados que continúan en el presente:</p><p>Ejemplos: Brasil ya ha ganado cinco copas del mundo de fútbol (Brasil</p><p>ganó hasta ahora cinco copas, pero habrá más oportunidades y posibles</p><p>victorias futuras).</p><p>Jorge siempre ha sido una persona muy confiable (Jorge fue y continúa siendo</p><p>muy confiable)</p><p>3. Expresar acontecimientos pasados cuyas consecuencias afectan al presente</p><p>Ejemplos: Desde la revolución industrial los humanos hemos alterado el</p><p>equilibrio medioambiental de forma irreparable (continuamos realizando</p><p>prácticas destructivas para el medio ambiente).</p><p>El gobierno ha prometido subir los sueldos y bajar los impuestos (este</p><p>gobierno continúa en vigor, mientras esperamos que cumpla las promesas).</p><p>Como hemos visto anteriormente en los otros tiempos de pretérito, podemos usar</p><p>marcadores de tiempo que nos ayudarán a identificar cuál tiempo verbal es el</p><p>más adecuado a la situación. El pretérito perfecto compuesto -especialmente-, con</p><p>frecuencia va acompañado de alguno de esos marcadores temporales para reforzar</p><p>la idea de que el acontecimiento tiene relación con el presente.</p><p>38</p><p>MARCADORES TEMPORALES DE PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO</p><p>CONSTRUCCIÓN</p><p>Como su nombre lo indica este es un tiempo compuesto, o sea, usa una</p><p>combinación de verbos el verbo HABER + VERBO EN PARTICIPIO. Cuando estos están</p><p>juntos no se pueden separar y únicamente se conjuga el verbo haber con los</p><p>pronombres.</p><p>1.1 Participios regulares</p><p>1</p><p>39</p><p>1.2 Participios irregulares</p><p>Las terminaciones de los participios irregulares son –TO y –CHO</p><p>Aquí tienes una lista de los verbos irregulares en participio, clasifícalos en la tabla</p><p>según su terminación. Usa tu oído y tu intuición para identificarlos y clasificarlos</p><p>correctamente (respuestas al final).</p><p>Algunos verbos tienen dos participios, es decir, pueden ser regulares o irregulares.</p><p>Verbo Regular Irregular</p><p>bendecir bendecido bendito</p><p>maldecir maldecido maldito</p><p>elegir elegido electo</p><p>freír freído frito</p><p>imprimir imprimido impreso</p><p>poseer poseído poseso</p><p>proveer proveído provisto</p><p>Verbo en infinitivo Terminación 'to' Terminación 'cho'</p><p>abrir</p><p>cubrir</p><p>decir</p><p>escribir</p><p>hacer</p><p>morir</p><p>poner</p><p>resolver</p><p>romper</p><p>satisfacer</p><p>ver</p><p>volver</p><p>Respuestas: abierto, cubierto, dicho, escrito, hecho, muerto, puesto, resuelto, roto, satisfecho, visto, vuelto.</p><p>40</p><p>VERBO HABER + PARTICIPIO</p><p>HABER PARTICIPIO</p><p>Yo he</p><p>trabajado</p><p>Tú / vos has</p><p>Él /Ella / Usted ha</p><p>comido</p><p>Nosotros hemos</p><p>Ellos/ellas /ustedes han</p><p>vivido</p><p>Vosotros habéis</p><p>Recuerda que, como en todos los tiempos de indicativo, cuando los verbos son</p><p>pronominales el pronombre se coloca antes del verbo y, como ya mencionamos antes,</p><p>el verbo haber no puede ser separado del participio:</p><p>PRACTICA</p><p>1. Completa las frases con el pretérito perfecto compuesto.</p><p>a) Nunca……………………………(viajar, yo) a ningún país asiático,</p><p>pero…………………….(ir) varias veces a Canadá.</p><p>b) Esta mañana no………………………………(desayunar, yo) porque no tenía hambre.</p><p>2</p><p>El verbo haber se usa en todas las formas compuestas del español, es muy importante</p><p>que vayas dominando cada una. Siempre que lo necesites consulta esta tabla de</p><p>conjugación del verbo haber para este pretérito o pásala a un lugar que tengas a la</p><p>vista fácilmente.</p><p>Hoy me he levantado casi a las 10:00.</p><p>Hoy he levantadome casi a las 10:00.</p><p>Hoy he me levantado casi a las 10:00.</p><p>41</p><p>1. ………………………………………………………</p><p>2. ………………………………………………………</p><p>3. ………………………………………………………</p><p>4. ………………………………………………………</p><p>5. ………………………………………………………</p><p>6. ………………………………………………………</p><p>7. ………………………………………………………</p><p>8. ………………………………………………………</p><p>9. ………………………………………………………</p><p>10. ………………………………………………………</p><p>c) Un amigo……………………………….(lanzarse) en paracaídas dos veces, dice</p><p>que………………………(ser) un experiencia única.</p><p>d) ¿Ya………………………………………(probar, vosotros) la paella? ¡Os va a encantar!</p><p>e) Todavía no………………………………(tener, yo) la oportunidad de viajar al</p><p>extranjero, es que no…………………………………(ahorrar) lo suficiente.</p><p>f) La conocí en una boda y bailamos toda la noche,</p><p>pero…………………………(pasar) más de un año y no la……………………………….</p><p>(volver, yo) a ver.</p><p>g) Andrés, ¿ya………………………………….(ver, tú) el último episodio de la serie?</p><p>Mi personaje favorito………………………………………(morir) al final, ¡no puedo</p><p>creerlo, estoy muy triste!</p><p>- No, Ana, no lo…………………………………..(ver, yo), pero ahora</p><p>le……………………….(quitar, tú) toda la emoción, ¡contándome el final!</p><p>h) Mi hermana……………………………………..(hacer) todo tipo de dietas y nada</p><p>le…………………………..(funcionar) porque no le gusta hacer ejercicio.</p><p>i) …………………………………………(escrito, nosotros) una redacción sobre lo que</p><p>…………………………………(ocasionar) la actual crisis de inmigración. La</p><p>profesora aún no nos…………………………………. (decir) nuestra nota.</p><p>j) Siempre………………………………….(querer, yo ) volver a mi ciudad natal pero</p><p>como es bastante lejos, no………………………………..(poder, yo).</p><p>2. Compara las fotografías escribe lo que ha hecho Jenny al llegar a casa</p><p>después de una fiesta. Usa verbos reflexivos.</p><p>Los siguientes verbos pueden ayudarte (añade otros):</p><p>Cambiarse Ponerse</p><p>Despeinarse</p><p>Quitarse Desmaquillarse</p><p>Lavarse Irse</p><p>42</p><p>3. Completa el texto conjugando los verbos en antepresente y, de paso,</p><p>fíjate en la estructura de una carta o correo electrónico informal.</p><p>¡Hola Rafa!</p><p>¿Cómo………………………………(estar, tú)? Como no te vi en los últimos días de clases, te</p><p>escribo lo que……………………………….(hacer, yo).</p><p>Este año, mi prima Beatriz y yo ………………………..(decidir) venir a México para conocer la</p><p>fiesta de los Muertos. Nuestro amigo Hugo, que es de aquí,</p><p>………………………….(explicarnos) cómo funciona y …………………………. (preparar, él) la mesa</p><p>de ofrendas con la comida y los objetos favoritos de sus familiares que</p><p>ya………………………….(morir). Ellos creen que, este día, los muertos vuelven para visitarles.</p><p>Aunque no pueden ni comer ni beber, sienten el olor de las comidas y pasean en</p><p>medio de los vivos.</p><p>Al pasar por enfrente del cementerio,…………………………….(ver, nosotros) a muchas</p><p>personas, escuchando música y cantando muy animadas, mientras adornaban las</p><p>tumbas.</p><p>………………………….. (notar, yo) que por aquí el tema de la muerte no es siempre algo</p><p>triste.</p><p>Hace un rato………………………….(ir, nosotros) a un mercadito y Hugo</p><p>………………………….(comprar) calaveritas de chocolate y de azúcar para regalárselas a sus</p><p>amigos. Ya que estábamos allí …………………………. (aprovechar) para probar el famoso</p><p>“pan de muerto”, muy tradicional de estas fechas, ¡muy sabroso!, por cierto. La verdad</p><p>es que………………………….. (divertirnos) muchísimo y además …………………………. (conocer,</p><p>nosotros) otra cultura. Es una fiesta en la que los mexicanos quieren recordar</p><p>alegremente a los que ya no están.</p><p>Escríbeme cuando puedas, te extraño.</p><p>Julia</p><p>DICCIONARIO</p><p>Pan de muerto: pan dulce, redondo o con forma de hueso o cráneo, recubierto con polvos de</p><p>azúcar.</p><p>Calavera: parte del esqueleto que forma la cabeza; las calaveritas de azúcar son un dulce con</p><p>esa forma y adornadas.</p><p>¿Qué sabes sobre el día de muertos en México? Investiga y coméntalo con tu</p><p>profesor y tus compañeros.</p><p>¿Has notado que algunas palabras están marcadas en negritas? Estas</p><p>palabras son conectores y te ayudan a que puedas expresarte de forma</p><p>coherente y clara. Intenta usar varios de ellos en tu próxima redacción.</p><p>43</p><p>REPASO</p><p>Contraste de pretéritos</p><p>1. Marca la forma correcta.</p><p>a) Hace 2 meses que dejé/he dejado de fumar no tuve/he tenido ninguna recaída</p><p>hasta ahora, estoy muy contento.</p><p>b) ¿Sabes dónde puse/he puesto mis llaves? Ahora mismo las traía/traje en la mano.</p><p>c) Hace un año, cuando estaba/he estado buscando trabajo, no aparecía/apareció</p><p>nada interesante, ahora que ascendí/he ascendido de puesto en este empleo, me</p><p>llegaba/me ha llegado una propuesta muy tentadora.</p><p>d) - Oye Ramiro, ¿te acuerdas del libro que te presté/te he prestado el mes pasado?</p><p>– ¡Uy que pena! Todavía no lo leí/he leído pero te prometo que ya lo leo este fin de</p><p>semana y te lo devuelvo.</p><p>e) ¿Sabes que no hice/he hecho aún?, la tarea de matemáticas, es que está muy difícil.</p><p>f) Anoche soñé/he soñado que me iba/ me fui de vacaciones a la playa, ahí</p><p>estaba/estuve yo, tomando el sol, tumbado en la arena… entonces me desperté/me</p><p>he despertado.</p><p>g) Mira, hasta ahora no me interesé/ me he interesado por el arte, me parece un</p><p>poco complejo, pero quién sabe… un día.</p><p>h) Últimamente estabas/has estado muy ocupada ya no me llamas, no me invitas a</p><p>salir…</p><p>2. Escribe lo que hacías, hiciste o has hecho.</p><p>Cuando iba al colegio... Ayer... Hoy...</p><p>44</p><p>UNIDAD 3</p><p>Estaciones y ocasiones</p><p>En esta unidad aprenderás a:</p><p>Ir de compras a una tienda de ropa.</p><p>Simplificar oraciones largas.</p><p>Explicar una receta de comida.</p><p>Vocabulario:</p><p>La ropa</p><p>Los accesorios</p><p>Gramática:</p><p>Objeto directo</p><p>Objeto indirecto</p><p>Doble objeto</p><p>Imperativo afirmativo</p><p>45</p><p>Vocabulario: el vestuario</p><p>Ropa casual</p><p>Notas</p><p>Ropa interior</p><p>Notas</p><p>Parte de arriba Bragas/pantis/calzón(es)/bombacha</p><p>Blusa Tanga</p><p>Camiseta/remera (arg.)/playera (mex.) Calzoncillos/calzón(es) masculino(s)</p><p>Camiseta de tirantes; blusa de tirantes Sujetador/sostén/brasier-bra/corpiño</p><p>Camisa Bodi(rae)-body(ingl.)</p><p>Polo Faja</p><p>Cazadora/chaqueta/campera/chamarra * Medias</p><p>Jersey/suéter Calcetines</p><p>Chaleco</p><p>Ropa y accesorios de vestir</p><p>Blazer Traje</p><p>Americana/saco Esmoquin</p><p>Parte de abajo Corbata</p><p>Pantalones/pantalón Corbata de moño/pajarita</p><p>Pantalones de vestir Conjunto de vestir</p><p>Pantalones vaqueros/de mezclilla/bluyín Vestido</p><p>Pantalones cortos/short(s) Vestido de fiesta/de gala</p><p>Bermudas Zapatos de charol</p><p>Mallas/licras/calzas(arg)/leggings(ingl.) Zapatos de vestir</p><p>Falda/pollera Sandalias de vestir</p><p>Minifalda Ropa de invierno</p><p>Zapatos Chaqueta/campera/chamarra gruesa</p><p>Mocasines Abrigo</p><p>Bailarinas Guantes</p><p>Botines Bufanda</p><p>Botas Gorro</p><p>Plataformas/zapatos de cuña Orejeras</p><p>Ropa de trabajo y accesorios Polainas/calentadores</p><p>Uniforme Ropa térmica/segunda piel</p><p>Mono/mameluco/overol Botas para nieve o frío, con peluche…</p><p>Botas antideslizantes/antiderrapantes</p><p>Casco</p><p>Gafas/lentes/anteojos de seguridad</p><p>Guantes de trabajo</p><p>*La cazadora es un tipo de chaqueta más larga que se ajusta a la cadera.</p><p>Materiales y tejidos: algodón, seda, terciopelo, pana, cuero/piel, encaje, lana,</p><p>nailon, charol, nobuk (piel de vaca curtida), sintético, plástico.</p><p>Colores: blanco, beis, marrón, caqui, gris, negro, verde, amarillo, rojo, vino,</p><p>granate, naranja, azul, celeste, rosa, lila, púrpura, violeta, morado.</p><p>Expresar la intensidad: claro, oscuro, pasteles, opaco, descolorido, etc.</p><p>46</p><p>Otros accesorios Ropa deportiva</p><p>Gafas/lentes/anteojos Sudadera/buzo</p><p>Gorra Pantalones deportivos/pants(ingl.)</p><p>Boina Conjunto/chándal</p><p>Bandana Zapatillas/tenis</p><p>Hiyab Ropa de verano y de playa</p><p>Pinza de cabello Bikini</p><p>Gomas/ligas/colitas para el pelo Bañador/traje de baño/malla de baño</p><p>Diadema Pareo</p><p>Horquillas/pasadores/ganchitos de pelo Blusón/camisola para playa</p><p>Fular/mascada/pañoleta/pañuelo Sombrero</p><p>Pañuelo de bolsillo Sandalias</p><p>Chal Chanclas</p><p>Aretes/pendientes Alpargatas/zapatos de tela</p><p>Cadena Gafas/lentes/anteojos de sol</p><p>Collar</p><p>Colgante/dije</p><p>Pulsera Ropa de dormir o de estar en casa</p><p>Brazalete Pijama/piyama</p><p>Reloj Camisón</p><p>Anillo Bata</p><p>Anillo de compromiso Bata de baño/albornoz</p><p>Anillo de matrimonio Antifaz para dormir</p><p>Cinturón/cinto Calcetines antideslizantes</p><p>Cangurera/riñonera Pantuflas</p><p>Bolso Chanclas/chancletas/chinelas</p><p>Cartera</p><p>OTROS</p><p>Tipos de escote</p><p>47</p><p>Estampas:</p><p>1 2 3 4 5</p><p>Ordena los nombres:</p><p>1. ¿Cómo se llaman estas prendas de ropa?</p><p>2. Vas a viajar a donde tú quieras, pero necesitas hacer tu maleta,</p><p>dependiendo del lugar y el clima, haz una lista de ropa y accesorios que</p><p>necesitas llevar.</p><p>1 8 15</p><p>2 9 16</p><p>3 10 17</p><p>4 11 18</p><p>5 12 19</p><p>6 13 20</p><p>7 14 21</p><p>de cuadros/cuadrado(a) de rayas/ rayado(a) de lunares/de bolitas liso(a) estampado</p><p>48</p><p>Práctica: en una tienda.</p><p>Dependiente (a): ¡Buenos días! ¿Puedo ayudarle?</p><p>Cliente (a): ¡Buenos días! Quería unos pantalones de vestir…</p><p>D) ¿Qué talla necesita?</p><p>(C) Talla 38</p><p>(C) Ah… y quería ver también esas botas que están en el mostrador</p><p>(D) ¿Las botas? ¡Claro! ¿Qué número calza?</p><p>(C) El 35</p><p>(D) ¿Qué tal le quedan?</p><p>(C) ¡Muy bien! Me gustan estas botas, me parecen muy cómodas…</p><p>(D) ¿Se quiere probar algo más?</p><p>(C) ¡Sí! Por favor… necesito un jersey…</p><p>(D) Muy bien. ¿De qué color lo quiere?</p><p>(C) ¿Lo tiene azul?</p><p>(D) ¡Por supuesto! Ahora mismo se lo traigo…</p><p>¡AMPLÍA!</p><p>Para llamar la atención del dependiente (a):</p><p>Mire/Oiga…</p><p>Disculpe…</p><p>Por favor…</p><p>Al interesarte por algo:</p><p>¿Puedo ver el abrigo azul del escaparate/la vitrina?</p><p>Para probar:</p><p>¿Dónde están los probadores?</p><p>Al hablar de las tallas y números:</p><p>Talla 38/40/42/44…/La 38…</p><p>Pequeña</p><p>Mediana</p><p>Grande</p><p>Los zapatos:</p><p>Número 35/37/39/41…</p><p>El 35/37…</p><p>¡Ojo! En Europa tu calzado será siempre dos números más grandes. Si habitualmente</p><p>usas el 35, allí deberás pedir el 37.</p><p>49</p><p>Al probar:</p><p>No me queda muy bien, ¿las tiene de la</p><p>talla mediana?</p><p>Me queda grande/pequeño</p><p>Me queda corto/largo</p><p>Me queda ancho/estrecho</p><p>Tras probar:</p><p>¿Qué le parece el jersey?</p><p>¿Qué le parecen los pantalones?</p><p>¿Cómo le queda la falda?</p><p>¿Cómo le quedan las camisas?</p><p>¿Qué tal el vestido?</p><p>Si te gusta algo:</p><p>Este jersey de lana es precioso.</p><p>Esta blusa de seda es muy bonita.</p><p>Estos pantalones de algodón son</p><p>lindos.</p><p>Estas botas de cuero son increíbles.</p><p>Si no te gusta:</p><p>No me ha quedado muy bien, ¿las /los</p><p>tiene de otro color?</p><p>Al decidirte:</p><p>Me gusta. Me lo llevo.</p><p>Me gustan. Me los llevo.</p><p>Me queda bien.</p><p>Para preguntar por el precio:</p><p>¿Qué precio tiene/tienen…</p><p>… las botas marrones?</p><p>¿Qué cuesta/cuestan…</p><p>… el vestido de lana?</p><p>Si solo quieres mirar:</p><p>¡Gracias! Solo estoy echando una ojeadita/echando un ojo</p><p>Solo estoy mirando, ¡gracias!</p><p>Solo estoy echando un vistazo, ¡gracias!</p><p>Reclamar:</p><p>Vengo a reclamar</p><p>Me dijeron…y…,</p><p>No es posible</p><p>Estoy muy enfadada(o)</p><p>¡Es increíble!</p><p>Lo siento mucho, pero…</p><p>No vuelvo a comprar aquí…</p><p>PRACTICA</p><p>Juego de roles.</p><p>Tú y tus compañeros simularán que están visitando las tiendas de ropa de un centro</p><p>comercial.</p><p>Uno será el cliente y otro el dependiente, después intercambien los papeles.</p><p>50</p><p>Gramática: EL OBJETO O COMPLEMENTO DIRECTO Y SUS</p><p>PRONOMBRES (PARTE 1)</p><p>El objeto directo es el sujeto que recibe la acción del verbo de forma directa y</p><p>puede ser persona, animal o cosa.</p><p>Nos ayuda a simplificar las frases al no mencionar o repetir varias veces una cosa que</p><p>tanto el receptor como el interlocutor conocen o es obvia.</p><p>Vamos a analizarlo en 3 pasos:</p><p>Primero, aprendamos a identificar el objeto directo de la oración.</p><p>0. Paty adoptó al cachorrito en una feria de adopción.</p><p>¿A quién adoptó Paty?</p><p>O.D.: al cachorrito (LO)</p><p>1. Yo veo a mi madre un poco</p><p>preocupada.</p><p>¿Quién está preocupada?</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>2. Juan quiere su café con azúcar.</p><p>¿Qué quiere Juan?</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>3. Conocí a mis amigas en la facultad.</p><p>¿A quién conocí?</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>4. Marisa preparó una pizza de cuatro</p><p>quesos.</p><p>¿Qué preparó Marisa?</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>5. ¿Usted escribió estos reportes?</p><p>¿Qué escribió?</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>6. Compré estas chanclas en la playa.</p><p>¿Qué compré?</p><p>O.D.:______________________________________</p><p>A continuación observa detenidamente la tabla con los pronombres de objeto</p><p>indirecto.</p><p>PRONOMBRES DE</p><p>OBJETO DIRECTO</p><p>Ejemplos</p><p>yo me Mi amiga me invitó</p><p>tú / vos te Carlos te reconoció</p><p>él, usted, eso lo Mi coche es el rojo. Lo estacioné afuera.</p><p>ella, usted, esa la Me gusta esa serie. La veo por las noches.</p><p>nosotros nos Mi papá nos lleva a la escuela.</p><p>ellos, ustedes, esos los Tengo dos amigos nuevos. Los conocí en el viaje.</p><p>ellas, ustedes, esas las Chicas, ¿quieren que las lleve a su casa?</p><p>vosotros os Os digo la verdad.</p><p>51</p><p>Finalmente reescribe las frases sustituyendo el objeto por su pronombre.</p><p>El orden es el siguiente (el orden puede cambiar, ve el cuadro):</p><p>Primero el O.D. y después el verbo</p><p>Paty adoptó al cachorrito en una feria de adopción.</p><p>Paty lo adoptó en una feria de adopción.</p><p>Yo veo a mi madre un poco preocupada.</p><p>………………………………………………………………………………</p><p>Juan quiere su café con azúcar.</p><p>………………………………………………………………………………</p><p>Conocí a mis</p>
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