Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE II _

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<p>Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II</p><p>METODOS DE PESQUISA 1853-30_59801_R_E1_20242 CONTEÚDO</p><p>Usuário deborah.ribeiro16 @aluno.unip.br</p><p>Curso METODOS DE PESQUISA</p><p>Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II</p><p>Iniciado 28/08/24 09:11</p><p>Enviado 28/08/24 09:12</p><p>Status Completada</p><p>Resultado da</p><p>tentativa</p><p>5 em 5 pontos</p><p>Tempo decorrido 1 minuto</p><p>Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas</p><p>respondidas incorretamente</p><p>Pergunta 1</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>(IFPB 2011, com modi�cações) Com relação às hipóteses de pesquisa, analise as a�rmações</p><p>que se seguem.</p><p>I. Têm como função supor respostas para perguntas formuladas pelo pesquisador,</p><p>respostas que serão ou não con�rmadas ao longo da pesquisa.</p><p>II. Referem-se, obrigatoriamente, à relação de duas ou mais variáveis, de forma causal, por</p><p>exemplo: “a taxa de desemprego varia inversamente em relação aos índices de</p><p>desenvolvimento econômico”.</p><p>III. Podem ser tratadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou falsas.</p><p>IV. Não dirigem a investigação, mas tão somente “recortam” de maneira mais precisa o</p><p>objeto da pesquisa.</p><p>São corretas as a�rmações:</p><p>I e III.</p><p>I e II.</p><p>I e III.</p><p>II e IV.</p><p>II e III.</p><p>III e IV.</p><p>Resposta: B</p><p>Resolução: as hipóteses são possíveis respostas a perguntas feitas pelo</p><p>pesquisador e são tratadas como potencialmente verdadeiras ou falsas.</p><p>De fato, serão os resultados da pesquisa os indicadores da veracidade ou</p><p>falsidade das hipóteses. Elas podem ou não se referir a relações causais e</p><p>UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>http://company.blackboard.com/</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_353719_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_353719_1&content_id=_4020922_1&mode=reset</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout</p><p>são fundamentais para que se realize a investigação. A pesquisa, inclusive,</p><p>é dirigida no sentido de con�rmar ou não as hipóteses de trabalho.</p><p>Pergunta 2</p><p>Resposta Selecionada: e.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>(IFPB 2013, com modi�cações) Um dos elementos básicos numa pesquisa é a clareza na</p><p>identi�cação do problema de pesquisa, considerando sua �nalidade e demanda.</p><p>Entretanto, nem todo problema é passível de tratamento cientí�co. Com base nisso, analise</p><p>as seguintes situações de pesquisa:</p><p>I. Como fazer para melhorar o desempenho dos alunos em avaliações de larga escala.</p><p>II. Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária.</p><p>III. Como fazer para reduzir a violência urbana.</p><p>IV. Em que medida a violência urbana entre jovens e adolescentes está relacionada à</p><p>ausência de políticas públicas sociais.</p><p>Dentre as situações apresentadas, quais não correspondem a um problema de pesquisa</p><p>cientí�co?</p><p>I e III.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>I e II.</p><p>III e IV.</p><p>II e III.</p><p>I e III.</p><p>Resposta: E</p><p>Resolução: perguntas do tipo “como fazer” não são perguntas cientí�cas,</p><p>já que as respostas dependem do ponto de vista do pesquisador. Ainda,</p><p>são perguntas genéricas, sem quaisquer direcionamentos sobre como</p><p>poderão ser respondidas.</p><p>Pergunta 3</p><p>(FUNCAB 2015, com modi�cações) Servem para explicar provisoriamente, orientar na busca</p><p>de informações e veri�car sua validade. São elaboradas a partir da observação do</p><p>pesquisador, dos resultados de outras pesquisas, das teorias ou, até mesmo, da própria</p><p>percepção do pro�ssional. Por exemplo: “Se elevado grau de desorganização interna na</p><p>família carente, então maior probabilidade de marginalização do menor”. Como muitas das</p><p>atividades que o ser humano desenvolve, a pesquisa também precisa ser planejada</p><p>(LAKATOS, Marconi. 1991, p. 128).</p><p>A etapa do planejamento da pesquisa que se relaciona ao citado é:</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Resposta Selecionada: b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Construção de hipóteses.</p><p>Formulação do problema de pesquisa.</p><p>Construção de hipóteses.</p><p>Detalhamento do marco teórico.</p><p>Inserção de grá�cos, tabelas e �guras no relatório �nal.</p><p>Execução do pré-teste.</p><p>Resposta: B</p><p>Resolução: as hipóteses são explicações provisórias que conduzem a</p><p>investigação a ser realizada pelo pesquisador.</p><p>Pergunta 4</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>(FUNCAB 2015, com modi�cações) A sua importância tanto pode levar a elaboração de uma</p><p>monogra�a de cunho eminentemente teórico, quanto prático. Finalmente, deve-se atentar</p><p>para a sua originalidade, até porque quanto maior for o grau de originalidade, tanto maior</p><p>será o interesse da comunidade em relação à monogra�a. Isso não signi�ca</p><p>necessariamente que deva ser absolutamente original, mas que a forma de o tratar, sim.</p><p>Um dos itens de maior importância para uma monogra�a interessante é:</p><p>A originalidade da pergunta em relação ao tema, mesmo que já</p><p>discutido anteriormente várias vezes.</p><p>O número de páginas: se poucas, o trabalho é insu�ciente do ponto de</p><p>vista da qualidade; se muitas, o trabalho não tem foco.</p><p>O fato de a bibliogra�a incluir obras em diversas línguas.</p><p>A utilização de uma metodologia jamais experimentada antes.</p><p>A originalidade da pergunta em relação ao tema, mesmo que já</p><p>discutido anteriormente várias vezes.</p><p>A quantidade de elementos das amostras.</p><p>Resposta: D</p><p>Resolução: não há, praticamente, problemas que já não tenham sido</p><p>pesquisados antes. Assim, a originalidade é no olhar em direção ao</p><p>problema, originalidade materializada sob a forma de pergunta (ou</p><p>problematização).</p><p>Pergunta 5</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Resposta Selecionada: a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>(IFPB 2011, com modi�cações) A execução de uma pesquisa depende das técnicas e dos</p><p>procedimentos a serem adotados para coleta e análise dos dados. A depender de sua</p><p>natureza de pesquisa e objetivos, requer um tipo de pesquisa adequada à resolução do</p><p>problema a ser estudado. A pesquisa que envolve estudo exaustivo de artigos e textos já</p><p>publicados sobre determinado tema é um(a):</p><p>Pesquisa bibliográ�ca.</p><p>Pesquisa bibliográ�ca.</p><p>Pesquisa documental.</p><p>Pesquisa-ação.</p><p>Pesquisa experimental.</p><p>Estudo de caso.</p><p>Resposta: A</p><p>Resolução: a pesquisa bibliográ�ca envolve a seleção e a leitura de</p><p>textos e pesquisas já divulgados a respeito do tema.</p><p>Pergunta 6</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>(IF/BA 2016, com modi�cações) A respeito do método, assinale a alternativa correta.</p><p>O bom método transmite segurança e economia na ciência. Ele é um</p><p>instrumento de trabalho.</p><p>O bom método transmite segurança e economia na ciência. Ele é um</p><p>instrumento de trabalho.</p><p>A boa pesquisa necessita ser conduzida por pesquisadores arrojados e</p><p>inovadores, que não se deixem pautar por burocracias e regras.</p><p>Caso a hipótese seja original e inédita, a comunidade acadêmica é mais</p><p>�exível em relação aos detalhes metodológicos da pesquisa realizada.</p><p>Todos os pesquisadores envolvidos numa investigação devem desistir</p><p>de suas próprias ideias e convicções a respeito do objeto de pesquisa.</p><p>O método é uma criação do pesquisador que procura ajustá-lo de</p><p>acordo com o objeto da pesquisa.</p><p>Resposta: A</p><p>Resolução: não há pesquisa bem-sucedida que não faça uso de regras e,</p><p>inclusive, de procedimentos burocráticos. Independentemente da</p><p>originalidade da hipótese, é necessário rigor em relação aos métodos</p><p>utilizados. Não há pesquisa isenta de subjetividade, mesmo porque não</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>há como o pesquisador desistir ou abrir</p><p>mão de suas ideias e crenças. O</p><p>método é resultado de inúmeras pesquisas e re�exões da comunidade</p><p>acadêmica.</p><p>Pergunta 7</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>(IF/BA 2016, com modi�cações) Em relação à comunicação cientí�ca, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>Refere-se também à informação apresentada em congressos, simpósios,</p><p>semanais, reuniões, academias, sociedades cientí�cas e outras, a ser</p><p>posteriormente publicada em anais e revistas.</p><p>A comunicação cientí�ca consiste na informação ao público em geral de</p><p>conhecimentos extraídos de obras e/ou tratados cientí�cos.</p><p>A comunicação cientí�ca é voltada apenas para a obtenção e a</p><p>comunicação de resultados desconhecidos até o momento de sua</p><p>publicação.</p><p>A comunicação cientí�ca só deve ser realizada quando uma teoria é</p><p>revista ou modi�cada.</p><p>Refere-se também à informação apresentada em congressos, simpósios,</p><p>semanais, reuniões, academias, sociedades cientí�cas e outras, a ser</p><p>posteriormente publicada em anais e revistas.</p><p>É um texto que traz informações novas, mas não permite, devido à sua</p><p>redação, que os leitores possam veri�car tais informações.</p><p>Resposta: D</p><p>Resolução: a comunicação cientí�ca envolve o público acadêmico e o não</p><p>acadêmico. Ela consiste na divulgação dos resultados de uma pesquisa,</p><p>independentemente de envolverem elementos já conhecidos ou não. A</p><p>comunicação cientí�ca deve explicitar os dados que dão suporte ao texto</p><p>e às informações apresentadas.</p><p>Pergunta 8</p><p>(IF/BA 2016, com modi�cações) Para que a comunicação cientí�ca tenha êxito, deve-se levar</p><p>em conta os seguintes aspectos:</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>c.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Objetividade, ordem, acuidade e linguagem adequada ao público.</p><p>Finalidade, informações, estrutura, linguagem multimídia e</p><p>abordagem.</p><p>Exatidão, clareza, so�sticação de recursos audiovisuais e correção</p><p>gramatical.</p><p>Objetividade, ordem, acuidade e linguagem adequada ao público.</p><p>Brevidade, apreciação, �xação e textos �losó�cos.</p><p>Cienti�cidade, clareza, linguagem técnica e rapidez da apresentação.</p><p>Resposta: C</p><p>Resolução: a linguagem multimídia, a so�sticação de recursos</p><p>audiovisuais, a brevidade, a introdução de textos �losó�cos e a rapidez</p><p>da apresentação não são condições necessárias ao sucesso de uma</p><p>comunicação cientí�ca.</p><p>Pergunta 9</p><p>(IF/BA 2016, com modi�cações) Ao apresentar o relatório da pesquisa quantitativa, os</p><p>elementos indispensáveis para a valoração dessa pesquisa são:</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>e.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Planejamento bem elaborado da pesquisa para facilitar a análise e a</p><p>interpretação.</p><p>Tabulação aleatória, procedimentos estatísticos, grá�cos e tabelas.</p><p>Ausência de elementos lógicos e parcialidade inconsciente do</p><p>investigador.</p><p>Imaginação ousada, ambiguidade entre a�rmações e fatos, e cálculo</p><p>aproximativo.</p><p>Originalidade e ousadia.</p><p>Planejamento bem elaborado da pesquisa para facilitar a análise e a</p><p>interpretação.</p><p>Resposta: E</p><p>Resolução: o planejamento é a chave do sucesso e da valorização</p><p>de uma pesquisa.</p><p>Pergunta 10</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>c.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>(IF/BA 2016, com modi�cações) No campo da investigação cientí�ca, o problema é uma</p><p>questão que a pesquisa pretende responder e todo o processo de pesquisa irá girar em</p><p>torno de sua solução. Para tanto, são necessários alguns cuidados na sua elaboração.</p><p>Assinale a alternativa que não está associada à necessária qualidade da problematização.</p><p>O problema é uma a�rmativa que precisa ser con�rmada ou negada.</p><p>O problema deve ser formulado como pergunta para facilitar a</p><p>identi�cação do que se deseja pesquisar.</p><p>O problema tem que ter dimensão viável: deve ser restrito para permitir</p><p>a sua viabilidade. O problema formulado de forma ampla poderá tornar</p><p>inviável a realização da pesquisa.</p><p>O problema é uma a�rmativa que precisa ser con�rmada ou negada.</p><p>O problema deve ter clareza: os termos adotados devem ser de�nidos</p><p>para esclarecer os signi�cados com que estão sendo usados na</p><p>pesquisa.</p><p>O problema precisa ser inédito.</p><p>Resposta: C</p><p>Resolução: o problema é apresentado sob a forma de uma pergunta; a</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>Quarta-feira, 28 de Agosto de 2024 09h13min02s BRT</p><p>hipótese é uma a�rmativa que precisa de con�rmação ou refutação</p><p>após a realização da pesquisa.</p><p>← OK</p>