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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:983037)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 86000970</p><p>Qtd. de Questões 2</p><p>Nota 8,00</p><p>Nos estudos sobre a Psicomotricidade, é fundamental a compreensão dos elementos psicomotores. Entre eles destacamos o esquema corporal. Assim, é</p><p>indispensável compreender a diferença entre esquema corporal e imagem corporal. Araújo e Lovisaro (2009) trazem uma clara explicação sobre esse</p><p>assunto.</p><p>Disserte sobre esses dois importantes pontos baseados nesses autores.</p><p>FONTE: ARAÚJO, D. S. M. S.; LOVISARO, M. Corpo e movimento na educação. v. 2: Fundamentos pedagógicos e da psicomotricidade para as</p><p>primeiras séries do ensino fundamental. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2009.</p><p>Resposta esperada</p><p>Baseado nos estudos de Dolto (1991), a autora Araújo (2009) revela que a imagem corporal está ligada às impressões que o sujeito tem sobre si,</p><p>revelando uma representação psíquica. O esquema corporal é compreendido em uma dimensão neurofisiológica, que está ligada a uma representação</p><p>do próprio corpo.</p><p>Minha resposta</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>27/08/2024, 22:59 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 1/3</p><p>Baseado nos estudos de Dolto (1991), a autora Araújo (2009) destaca que a imagem corporal está intimamente relacionada às percepções que o</p><p>indivíduo tem sobre si mesmo, refletindo uma representação psíquica e subjetiva. A imagem corporal é, portanto, uma construção complexa que</p><p>envolve não apenas a autoimagem, mas também as emoções e as experiências individuais. Além disso, o esquema corporal é compreendido em uma</p><p>dimensão neurofisiológica, sendo uma representação interna do próprio corpo que orienta e coordena os movimentos e a percepção espacial. Este</p><p>conceito abrange a integração das informações sensoriais e motoras, permitindo ao indivíduo perceber e se relacionar com seu corpo e o ambiente de</p><p>maneira coerente. Assim, tanto a imagem corporal quanto o esquema corporal desempenham papéis cruciais na formação da identidade e no</p><p>desenvolvimento da consciência corporal ao longo da vida.</p><p>Retorno da correção</p><p>Prezado acadêmico, sua resposta contemplou poucos elementos da questão com base nos materiais disponibilizados. Poderia ter aprofundado mais</p><p>os conteúdos fundamentais da disciplina, com base em seus estudos.</p><p>[Laboratório Virtual - Brinquedoteca] A ludicidade permite que as crianças aprendam e desenvolvam suas capacidades por meio de brincadeiras. As</p><p>práticas da brinquedoteca permitem refletir, discutir, pensar e analisar o valor das brincadeiras e do brinquedo no desenvolvimento da criança. Na</p><p>brinquedoteca, o processo de aprendizagem é ampliado e pesquisas que apontem a relevância dos jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser</p><p>desenvolvidas. O professor que atua na brinquedoteca tem uma função importante no processo de aprendizagem.</p><p>Disserte sobre o papel do professor que atua no espaço da brinquedoteca.</p><p>Resposta esperada</p><p>O papel do professor na brinquedoteca pode ser de elaborar a brincadeira ou de observar a participação das crianças, garantindo o direito de brincar.</p><p>Quando o professor observa, ele avalia o processo de desenvolvimento da criança ou da turma. Na sua observação diagnóstica, reconhece e</p><p>compreende o comportamento das crianças. Observa a fala, as ações e interações e nessas situações ele identifica as formas de pensar das crianças.</p><p>Minha resposta</p><p>2</p><p>27/08/2024, 22:59 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 2/3</p><p>O papel do professor na brinquedoteca pode variar desde a elaboração das brincadeiras até a observação ativa da participação das crianças,</p><p>garantindo que todas tenham o direito de brincar e se desenvolver de maneira adequada. Quando o professor opta por observar, ele desempenha uma</p><p>função essencial na avaliação do processo de desenvolvimento individual ou da turma como um todo. Durante essa observação diagnóstica, o</p><p>professor não apenas reconhece e compreende o comportamento das crianças, mas também analisa aspectos fundamentais como a fala, as ações e as</p><p>interações delas. A partir dessas observações, ele é capaz de identificar e compreender as formas de pensar e os padrões de desenvolvimento das</p><p>crianças, oferecendo insights valiosos que podem orientar a prática pedagógica e promover um ambiente de aprendizado mais enriquecedor e</p><p>inclusivo.</p><p>Retorno da correção</p><p>Parabéns acadêmico, sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, poderia apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos</p><p>disponibilizados nos materiais didáticos e estudos.</p><p>Imprimir</p><p>27/08/2024, 22:59 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 3/3</p>