Aula 07 - IDEB (Índice de Desenvolvimento Educacional)

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<p>Livro Eletrônico</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as</p><p>Áreas) - Pós-Edital</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>1</p><p>SUMÁRIO</p><p>IDEB ....................................................................................................................................................... 2</p><p>SAEB ....................................................................................................................................................... 4</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................................................ 13</p><p>LISTA DE QUESTÕES ABORDADAS NA AULA .......................................................................................... 14</p><p>GABARITO ............................................................................................................................................ 19</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>2</p><p>IDEB E SAEB</p><p>Olá pessoal! Vamos a partir de agora estudar sobre o IDEB - Índice de Desenvolvimento da</p><p>Educação Básica e o SAEB - Sistema de Avaliação da Educação Básica. Vamos “simbora”! 😉</p><p>IDEB</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 pelo Instituto Nacional</p><p>de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e tem por função medir a qualidade do</p><p>aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.</p><p>O Ideb funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da</p><p>Educação pela população (os resultados do IDEB ficam disponíveis no site do INEP) por meio de</p><p>dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. O Ideb reúne,</p><p>em um só indicador, os resultados de dois conceitos importantes para a qualidade da educação:</p><p>1. o fluxo escolar (ou taxa de rendimento escolar); e</p><p>2. as médias de desempenho nas avaliações do INEP (exames periódicos aplicados pelo INEP e</p><p>que NÃO tem finalidade de aprovar ou reprovar alunos, mas sim de de avaliar a qualidade do</p><p>ensino).</p><p>Estude duro e em silêncio... e deixe o seu sucesso falar por você.</p><p>Rumo à aprovação!</p><p>IDEB</p><p>FLUXO ESCOLAR</p><p>(Censo Escolar)</p><p>MÉDIAS DE DESEMPENHOS</p><p>(Saeb)</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>3</p><p> O fluxo escolar (ou taxa de rendimento escolar) está relacionado com as aprovações e</p><p>reprovações dos alunos. Estes dados são obtidos através do censo escolar.</p><p> Já as médias de desempenhos nas avaliações do INEP estão relacionadas com as avaliações</p><p>de larga escala realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Falaremos</p><p>sobre o Saeb no próximo tópico.</p><p>O Ideb tem por função trabalhar os resultados das avaliações em larga escala do Inep (Avaliações do</p><p>Saeb) e do fluxo escolar de forma a propiciar resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que</p><p>permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas.</p><p>Importante dizer que além de ser um importantíssimo parâmetro para as políticas públicas no que</p><p>tange a educação, o Ideb também é um excelente instrumento para que o professor, frente as</p><p>avaliações dos seus alunos, possa diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver</p><p>atividades pedagógicas que os recuperem.</p><p>Este índice varia de zero a 10 e a combinação entre fluxo e aprendizagem tem o mérito de equilibrar</p><p>as duas dimensões: se um sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor</p><p>qualidade no Saeb, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema. Se,</p><p>ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o resultado ruim das</p><p>avaliações de desempenhos no Saeb indicará igualmente a necessidade de melhoria do sistema.</p><p>O Ideb tem um papel de destaque por ser condutor de política pública em prol da qualidade da</p><p>educação. É a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do Plano de</p><p>Desenvolvimento da Educação (PDE) para a educação básica, que tem estabelecido, como meta,</p><p>que em 2022 o Ideb do Brasil seja 6,0 – média que corresponde a um sistema educacional de</p><p>qualidade comparável a dos países desenvolvidos.</p><p>META do PDE Média IDEB, em 2022, de 6.0</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>4</p><p>Além do PDE, existe um outro Plano de fundamental importância para a educação, trata-se do PNE</p><p>– Plano Nacional de Educação – instituído pela Lei nº 13.005/2014. Este Plano possui 20 metas para</p><p>a educação a serem atingidas até o final da sua vigência, que ocorrerá em 2024. Uma das suas metas</p><p>(Meta 07) é:</p><p>Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com</p><p>melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais</p><p>para o Ideb:</p><p>IDEB 2015 2017 2019 2021</p><p>- Anos iniciais do ensino fundamental 5,2 5,5 5,7 6,0</p><p>- Anos finais do ensino fundamental 4,7 5,0 5,2 5,5</p><p>- Ensino médio 4,3 4,7 5,0 5,2</p><p>Então vejam que, segundo o PNE, até 2021 o Ideb do ensino fundamental – anos iniciais - (1º ao 5º</p><p>ano) deve alcançar a média de 6,0. Já o ensino fundamental – anos finais - e o ensino médio deverão</p><p>alcançar em 2021, respectivamente, as marcas de 5,5 e 5,2.</p><p>SAEB</p><p>O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é composto por um conjunto de avaliações</p><p>externas em larga escala que permitem ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira</p><p>e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo um indicativo</p><p>sobre a qualidade do ensino ofertado.</p><p>Por meio de provas e questionários, aplicados periodicamente pelo Inep, o Saeb permite que os</p><p>diversos níveis governamentais avaliem a qualidade da educação praticada no país, de modo a</p><p>oferecer subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas com base</p><p>em evidências.</p><p>O Saeb foi criado em 1990 e passou por várias reestruturações. Em 2005, passou a ser composto por</p><p>duas avaliações: a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), que manteve as características,</p><p>os objetivos e os procedimentos da avaliação efetuada até aquele momento, e a Avaliação Nacional</p><p>do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil, criada com o objetivo de avaliar a</p><p>qualidade do ensino ministrado nas escolas das redes públicas.</p><p>Em 2013, a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) foi incorporada ao Saeb para melhor aferir</p><p>os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>5</p><p>Até 2017, o Saeb era voltado apenas para as escolas públicas do ensino fundamental. A partir</p><p>daquele ano, não só as escolas públicas do ensino fundamental, mas também as de ensino médio,</p><p>públicas e privadas, passaram a ter resultados no Saeb e, consequentemente, no Ideb. Importante</p><p>destacar que as avaliações do Saeb para as escolas públicas são de caráter aplicação obrigatório e</p><p>para as escolas privadas são de caráter adesão voluntário (por adesão).</p><p>Em 2019, houve novas e grandes mudanças. As siglas ANA, Aneb e Anresc deixaram de existir</p><p>(gravem bem esta informação!) e todas as avaliações passarão a ser identificadas pelo nome Saeb,</p><p>acompanhado das etapas, áreas de conhecimento e tipos de instrumentos envolvidos.</p><p>O público-alvo do exame, a partir de 2019, são as escolas públicas (caráter obrigatório) com 10</p><p>alunos ou mais matriculados nos 5º e 9º ano do Fundamental e no 3º ano do Médio. Além disso,</p><p>a</p><p>avaliação do Saeb também contemplará, em caráter amostral (as escolas serão sorteadas), algumas</p><p>turmas de creche, pré-escola e 2º ano do Fundamental, de forma que, pela primeira vez, a educação</p><p>infantil também será avaliada, já que até então somente as etapas do ensino fundamental e do</p><p>ensino médio estavam incluídas no Saeb. As escolas privadas continuam com a possibilidade de</p><p>participar do Saeb por meio de adesão.</p><p>As aplicações das avaliações Saeb passaram a ser realizadas anos ímpares e a divulgação dos</p><p>resultados, nos anos pares. Um dos destaques da reestruturação é a afirmação de dimensões da</p><p>qualidade educacional que extrapolam a simples aferição de proficiências em testes cognitivos. As</p><p>condições de acesso e oferta das instituições de Educação Infantil também passaram a ser avaliadas.</p><p>Ok pessoal, finalizamos a parte teórica da aula. Agora vamos praticar!</p><p>Q1: 2019/Crescer Consultorias/Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara – CE/Professor Educação</p><p>Básica I</p><p>O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é composto por um conjunto de avaliações</p><p>externas em larga escala que permitem ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica</p><p>brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo</p><p>um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado. Nesse sentido, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>A) Por meio de provas e questionários, aplicados periodicamente pelo Inep, o Saeb permite</p><p>que os diversos níveis governamentais avaliem a qualidade da educação praticada no país,</p><p>de modo a oferecer subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de</p><p>políticas com base em evidências.</p><p>B) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é composto pelas médias de</p><p>desempenho do Saeb somente.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>6</p><p>C) Desde 1990, quando foi criado, o Saeb é composto por duas avaliações: a Avaliação</p><p>Nacional da Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc),</p><p>conhecida como Prova Brasil, criada com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino</p><p>ministrado nas escolas das redes públicas.</p><p>D) Em 2013, a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) foi excluída do Saeb por não</p><p>conseguir aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e</p><p>escrita) e Matemática.</p><p>Comentários:</p><p>A) Por meio de provas e questionários, aplicados periodicamente pelo Inep, o Saeb permite</p><p>que os diversos níveis governamentais avaliem a qualidade da educação praticada no país, de</p><p>modo a oferecer subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas</p><p>com base em evidências. (Correta)</p><p>B) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é composto pelas médias de</p><p>desempenho do Saeb somente. (Incorreta. O Ideb considera não apenas a média dos</p><p>desempenhos, mas também o fluxo escolar)</p><p>C) Desde 1990, quando foi criado, o Saeb é composto por duas avaliações: a Avaliação</p><p>Nacional da Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc),</p><p>conhecida como Prova Brasil, criada com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino ministrado</p><p>nas escolas das redes públicas. (Incorreta. Somente a partir de 2005 passou a ter estas 02</p><p>avaliações)</p><p>D) Em 2013, a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) foi excluída do Saeb por não</p><p>conseguir aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita)</p><p>e Matemática. (Incorreto. A ANA prevaleceu até 2017, quando a sigla deixou de existir e o</p><p>exame foi incorporado ao Saeb)</p><p>Gabarito: A</p><p>Q2: 2018/CONSULPLAN/SEDUC-PA/Professor Classe I – Biologia (adaptada)</p><p>Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de ensino</p><p>do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado a partir dos dados</p><p>sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas avaliações do Inep. A postura do</p><p>professor frente a essas avaliações deverá ser de:</p><p>A) Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar.</p><p>B) Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB.</p><p>C) Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades pedagógicas que os</p><p>recuperem.</p><p>D) Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a serem</p><p>desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>7</p><p>Comentários:</p><p>A postura do professor frente ao Ideb deve ser o de diagnosticar os erros mais comuns dos</p><p>alunos e desenvolver atividades pedagógicas que os recuperem.</p><p>Gabarito: C</p><p>Q3: 2018/FCC/Câmara Legislativa do Distrito Federal/Consultor Legislativo - Educação,</p><p>Cultura e Desporto</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado em 2007, tem relevante</p><p>significado no processo de análise do desempenho do sistema educacional brasileiro; o Plano</p><p>Nacional de Educação definiu metas para o Ideb a cada biênio até 2021, conforme quadro a</p><p>seguir:</p><p>Considere o gráfico e as afirmativas abaixo, que mostram os resultados do Ideb nacional por</p><p>biênio, de 2005 a 2015.</p><p>I. Os anos iniciais do Ensino Fundamental do país têm média 5,5, mostrando sucessivos</p><p>aumentos no índice superando a meta prevista</p><p>II. O Ensino Médio do país demonstra tendência positiva para o alcance das metas, porém com</p><p>menor velocidade.</p><p>III. Os anos finais do Ensino Fundamental do país têm média muito próxima à meta apesar de</p><p>não a ter alcançado em 2015.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>8</p><p>IV. No Ensino Médio, última etapa da trajetória escolar obrigatória, o índice ficou estagnado de</p><p>2005 a 2009.</p><p>Está correto o que se afirma APENAS em</p><p>A) I, III e IV.</p><p>B) I, II e III.</p><p>C) I e III.</p><p>D) II, III.</p><p>E) III e IV.</p><p>Comentários:</p><p>I. Os anos iniciais do Ensino Fundamental do país têm média 5,5, mostrando sucessivos</p><p>aumentos no índice superando a meta prevista. (Correto)</p><p>II. O Ensino Médio do país demonstra tendência positiva para o alcance das metas, porém</p><p>com menor velocidade. (Incorreto. O ensino médio demonstra uma estagnação de 2011 a</p><p>2015, ou seja, nenhuma tendência de crescimento, nem mesmo em menor velocidade)</p><p>III. Os anos finais do Ensino Fundamental do país têm média muito próxima à meta apesar de</p><p>não a ter alcançado em 2015. (Correto)</p><p>IV. No Ensino Médio, última etapa da trajetória escolar obrigatória, o índice ficou estagnado</p><p>de 2005 a 2009. (Incorreto. O índice ficou estagnado de 2011 a 2015)</p><p>Gabarito: C</p><p>Q4: 2018/UECE-CEV/SEDUC-CE/Professor - Língua Portuguesa</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB – foi criado para</p><p>I. medir a qualidade do aprendizado nacional;</p><p>II. orientar a elaboração dos currículos escolares dos estados e municípios;</p><p>III. monitorar a ação educacional dos sistemas municipais de ensino;</p><p>IV. estabelecer metas para a melhoria do ensino.</p><p>Estão corretas somente as complementações contidas em</p><p>A) I e III.</p><p>B) II e III.</p><p>C) II e IV.</p><p>D) I e IV.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>9</p><p>Comentários:</p><p>I. medir a qualidade do aprendizado nacional. (Correto)</p><p>II. orientar a elaboração dos currículos escolares dos estados e municípios. (Incorreto. Ideb não</p><p>orienta a elaboração de currículos)</p><p>III. monitorar a ação educacional dos sistemas municipais de ensino. (Incorreto. Ideb atua na</p><p>educação de todo o país, e não somente na dos Municípios)</p><p>IV. estabelecer metas para a melhoria do ensino. (Correto)</p><p>Gabarito:</p><p>D</p><p>Q5: 2018/CESPE/IPHAN/Técnico I - Área 11</p><p>A respeito das normatizações, das modalidades e do funcionamento do sistema educacional</p><p>brasileiro, julgue o próximo item.</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) reúne em um único indicador os</p><p>resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação:</p><p>complementaridade e monitoramento.</p><p>( ) Certo ( ) Errado</p><p>Comentários:</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) reúne em um único indicador os</p><p>resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação:</p><p>complementaridade e monitoramento. Os 02 conceitos importantes que compõem o IDEB:</p><p>Fluxo escolar e média de desempenhos.</p><p>Gabarito: Errado</p><p>Q6: 2018/UECE-CEV/SEDUC-CE/Professor - Língua Portuguesa</p><p>O cálculo do IDEB envolve dois componentes, quais sejam:</p><p>A) os índices de aprovação e de reprovação escolar e as médias da Prova Brasil.</p><p>B) a taxa de rendimento escolar e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo INEP.</p><p>C) as taxas de aprovação e de evasão escolar e as médias dos sistemas de avaliação locais.</p><p>D) os índices de reprovação escolar e as médias do Sistema de Avaliação da Educação Básica –</p><p>SAEB.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>10</p><p>Comentários:</p><p>Questão que não podemos errar! Gabarito: B</p><p>Q7: 2017/Quadrix/SEDF/Conhecimentos Básicos</p><p>O documento que institui o Plano Nacional de Educação (PNE) contém metas que são</p><p>orientadas para enfrentar as barreiras para o acesso e a permanência, as desigualdades</p><p>educacionais em cada território, com foco nas especificidades de sua população, a formação</p><p>para o trabalho, identificando as potencialidades das dinâmicas locais, e o exercício da</p><p>cidadania. Nessa perspectiva, julgue o item a seguir.</p><p>Entre as metas estruturantes que garantem o direito à Educação Básica com qualidade,</p><p>encontra-se o estímulo, em todas as etapas e modalidades, da melhoria do fluxo escolar e da</p><p>aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos</p><p>iniciais do Ensino Fundamental; 5,0 nos anos finais do Ensino Fundamental; e 4,0 no Ensino</p><p>Médio.</p><p>( ) Certo ( ) Errado</p><p>Comentários:</p><p>As médias a serem alcançadas são as descritas no quadro abaixo:</p><p>Gabarito: Errado</p><p>Q8: 2017/COMPERVE/UFRN/Pedagogo</p><p>Na tabela a seguir, estão os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação (Ideb) de uma</p><p>escola de um dado município.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>11</p><p>Em relação aos dados apresentados pela tabela, avalie as afirmações a seguir:</p><p>I- Uma melhora do Ideb no ano de 2015 em relação à meta proposta pode ser explicada pela</p><p>melhora no fluxo escolar.</p><p>II- O aumento do Ideb revela um melhor desempenho dos estudantes na área de ciências</p><p>naturais.</p><p>III- O Ideb escola é indicador de qualidade do ensino de todos os componentes curriculares.</p><p>IV- Nos dados do Ideb da tabela, está incluído o indicador das médias do desempenho nas</p><p>avaliações do Inep.</p><p>Das afirmações, estão corretas</p><p>A) II e III.</p><p>B) II e IV.</p><p>C) I e III.</p><p>D) I e IV.</p><p>Comentários:</p><p>I- Uma melhora do Ideb no ano de 2015 em relação à meta proposta pode ser explicada pela</p><p>melhora no fluxo escolar. (Correto. A meta estipulada era de 3.6 e o Ideb observado foi de</p><p>4.0, logo, superior à meta estipulada)</p><p>II- O aumento do Ideb revela um melhor desempenho dos estudantes na área de ciências</p><p>naturais. (Errado. Não é possível identificar, somente com as informações fornecidas no</p><p>quadro, se o aumento do Ideb está relacionado ou não com o desempenho na área de ciências</p><p>naturais)</p><p>III- O Ideb escola é indicador de qualidade do ensino de todos os componentes curriculares.</p><p>(Errado. Há situações em que o Ideb, conforme vimos na aula, afere apenas conhecimentos</p><p>de língua portuguesa e matemática, portanto, não são todos os componentes curriculares)</p><p>IV- Nos dados do Ideb da tabela, está incluído o indicador das médias do desempenho nas</p><p>avaliações do Inep. (Correto. O Ideb inclui, no seu cálculo, o indicador das médias do</p><p>desempenho nas avaliações Inep)</p><p>Gabarito: D</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>12</p><p>Q9: 2013/FGV/SEDUC-SP/Conhecimentos Pedagógicos</p><p>Assinale a alternativa que indica uma ação do Governo Federal, implantada em 2007, voltada</p><p>para a qualidade da Educação Pública.</p><p>A) PISA (Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes).</p><p>B) IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica).</p><p>C) LLECE (Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação).</p><p>D) ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização)</p><p>E) ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).</p><p>Comentários:</p><p>Questão fácil, pois vimos na aula que o Ideb foi criado em 2007.</p><p>- PISA: O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes é uma iniciativa de avaliação</p><p>comparada, aplicada de forma amostral a estudantes matriculados a partir do 7º ano do ensino</p><p>fundamental na faixa etária dos 15 anos. O Pisa tornou-se referência na avaliação em larga</p><p>escala no contexto mundial. Desde sua primeira edição, em 2000, o número de países e</p><p>economias participantes tem aumentado.</p><p>- LLECE: Este Laboratório foi criado oficialmente no dia 10 de novembro de 1994, na Cidade do</p><p>México e tem como objetivo a promoção de processos de gestão educacional comprometidos</p><p>com a melhoria de resultados e do nível de proficiência dos alunos, o que deverá resultar na</p><p>elevação dos padrões de qualidade dos sistemas de ensino dos países envolvidos.</p><p>- ANA: Conforme vimos na aula, foi incorporada em 2013 ao Ideb.</p><p>- ENEM: Foi criado em 1998.</p><p>Gabarito: B</p><p>Q10: 2016/FGV/SME – SP/Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes</p><p>Observe o gráfico a seguir:</p><p>(Evolução do IDEB na Escola Orquídea - 5º ano – Os dados se referem à uma escola real, processados e divulgados</p><p>pela plataforma QEdu. O nome da escola é fictício)</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>13</p><p>Sobre o IDEB, analise as afirmativas a seguir.</p><p>I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem</p><p>alcançadas por escolas e redes estaduais e municipais.</p><p>II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das</p><p>redes e escolas com a melhoria dos indicadores educacionais.</p><p>III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos</p><p>resultados da Prova Brasil.</p><p>Está correto o que se afirma em</p><p>A) I, apenas.</p><p>B) II, apenas.</p><p>C) I e II, apenas.</p><p>D) II e III, apenas.</p><p>E) I, II e III.</p><p>Comentários:</p><p>I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem</p><p>alcançadas por escolas e redes estaduais e municipais. (Correto)</p><p>II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das</p><p>redes e escolas com a melhoria dos indicadores educacionais. (Correto)</p><p>III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos</p><p>resultados da Prova Brasil. (Errado. O Ideb também afere o fluxo escolar)</p><p>Gabarito: C</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>É isso aí pessoal! Chegamos ao fim da nossa aula.</p><p>Fiquem com Deus e até a próxima!</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>14</p><p>LISTA DE QUESTÕES ABORDADAS NA AULA</p><p>Q1: 2019/Crescer Consultorias/Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara</p><p>– CE/Professor Educação</p><p>Básica I</p><p>O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é composto por um conjunto de avaliações</p><p>externas em larga escala que permitem ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica</p><p>brasileira e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do estudante, fornecendo</p><p>um indicativo sobre a qualidade do ensino ofertado. Nesse sentido, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>A) Por meio de provas e questionários, aplicados periodicamente pelo Inep, o Saeb permite</p><p>que os diversos níveis governamentais avaliem a qualidade da educação praticada no país,</p><p>de modo a oferecer subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de</p><p>políticas com base em evidências.</p><p>B) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é composto pelas médias de</p><p>desempenho do Saeb somente.</p><p>C) Desde 1990, quando foi criado, o Saeb é composto por duas avaliações: a Avaliação Nacional</p><p>da Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc),</p><p>conhecida como Prova Brasil, criada com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino</p><p>ministrado nas escolas das redes públicas.</p><p>D) Em 2013, a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) foi excluída do Saeb por não conseguir</p><p>aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e</p><p>Matemática.</p><p>Q2: 2018/CONSULPLAN/SEDUC-PA/Professor Classe I – Biologia (adaptada)</p><p>Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de ensino</p><p>do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado a partir dos dados</p><p>sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas avaliações do Inep. A postura do</p><p>professor frente a essas avaliações deverá ser de:</p><p>A) Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar.</p><p>B) Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB.</p><p>C) Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades pedagógicas que</p><p>os recuperem.</p><p>D) Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a serem</p><p>desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>==cd8f8==</p><p>15</p><p>Q3: 2018/FCC/Câmara Legislativa do Distrito Federal/Consultor Legislativo - Educação,</p><p>Cultura e Desporto</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado em 2007, tem relevante</p><p>significado no processo de análise do desempenho do sistema educacional brasileiro; o Plano</p><p>Nacional de Educação definiu metas para o Ideb a cada biênio até 2021, conforme quadro a</p><p>seguir:</p><p>Considere o gráfico e as afirmativas abaixo, que mostram os resultados do Ideb nacional por</p><p>biênio, de 2005 a 2015.</p><p>I. Os anos iniciais do Ensino Fundamental do país têm média 5,5, mostrando sucessivos</p><p>aumentos no índice superando a meta prevista</p><p>II. O Ensino Médio do país demonstra tendência positiva para o alcance das metas, porém</p><p>com menor velocidade.</p><p>III. Os anos finais do Ensino Fundamental do país têm média muito próxima à meta apesar de</p><p>não a ter alcançado em 2015.</p><p>IV. No Ensino Médio, última etapa da trajetória escolar obrigatória, o índice ficou estagnado</p><p>de 2005 a 2009.</p><p>Está correto o que se afirma APENAS em</p><p>A) I, III e IV.</p><p>B) I, II e III.</p><p>C) I e III.</p><p>D) II, III.</p><p>E) III e IV.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>16</p><p>Q4: 2018/UECE-CEV/SEDUC-CE/Professor - Língua Portuguesa</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB – foi criado para</p><p>I. medir a qualidade do aprendizado nacional;</p><p>II. orientar a elaboração dos currículos escolares dos estados e municípios;</p><p>III. monitorar a ação educacional dos sistemas municipais de ensino;</p><p>IV. estabelecer metas para a melhoria do ensino.</p><p>Estão corretas somente as complementações contidas em</p><p>A) I e III.</p><p>B) II e III.</p><p>C) II e IV.</p><p>D) I e IV.</p><p>Q5: 2018/CESPE/IPHAN/Técnico I - Área 11</p><p>A respeito das normatizações, das modalidades e do funcionamento do sistema educacional</p><p>brasileiro, julgue o próximo item.</p><p>O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) reúne em um único indicador os</p><p>resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação:</p><p>complementaridade e monitoramento.</p><p>( ) Certo ( ) Errado</p><p>Q6: 2018/UECE-CEV/SEDUC-CE/Professor - Língua Portuguesa</p><p>O cálculo do IDEB envolve dois componentes, quais sejam:</p><p>A) os índices de aprovação e de reprovação escolar e as médias da Prova Brasil.</p><p>B) a taxa de rendimento escolar e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo INEP.</p><p>C) as taxas de aprovação e de evasão escolar e as médias dos sistemas de avaliação locais.</p><p>D) os índices de reprovação escolar e as médias do Sistema de Avaliação da Educação Básica</p><p>– SAEB.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>17</p><p>Q7: 2017/Quadrix/SEDF/Conhecimentos Básicos</p><p>O documento que institui o Plano Nacional de Educação (PNE) contém metas que são</p><p>orientadas para enfrentar as barreiras para o acesso e a permanência, as desigualdades</p><p>educacionais em cada território, com foco nas especificidades de sua população, a formação</p><p>para o trabalho, identificando as potencialidades das dinâmicas locais, e o exercício da</p><p>cidadania. Nessa perspectiva, julgue o item a seguir.</p><p>Entre as metas estruturantes que garantem o direito à Educação Básica com qualidade,</p><p>encontra-se o estímulo, em todas as etapas e modalidades, da melhoria do fluxo escolar e da</p><p>aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos</p><p>iniciais do Ensino Fundamental; 5,0 nos anos finais do Ensino Fundamental; e 4,0 no Ensino</p><p>Médio.</p><p>( ) Certo ( ) Errado</p><p>Q8: 2017/COMPERVE/UFRN/Pedagogo</p><p>Na tabela a seguir, estão os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação (Ideb) de uma</p><p>escola de um dado município.</p><p>Em relação aos dados apresentados pela tabela, avalie as afirmações a seguir:</p><p>I- Uma melhora do Ideb no ano de 2015 em relação à meta proposta pode ser explicada pela</p><p>melhora no fluxo escolar.</p><p>II- O aumento do Ideb revela um melhor desempenho dos estudantes na área de ciências</p><p>naturais.</p><p>III- O Ideb escola é indicador de qualidade do ensino de todos os componentes curriculares.</p><p>IV- Nos dados do Ideb da tabela, está incluído o indicador das médias do desempenho nas</p><p>avaliações do Inep.</p><p>Das afirmações, estão corretas</p><p>A) II e III.</p><p>B) II e IV.</p><p>C) I e III.</p><p>D) I e IV.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>18</p><p>Q9: 2013/FGV/SEDUC-SP/Conhecimentos Pedagógicos</p><p>Assinale a alternativa que indica uma ação do Governo Federal, implantada em 2007, voltada</p><p>para a qualidade da Educação Pública.</p><p>A) PISA (Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes).</p><p>B) IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica).</p><p>C) LLECE (Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação).</p><p>D) ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização)</p><p>E) ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).</p><p>Q10: 2016/FGV/SME – SP/Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes</p><p>Observe o gráfico a seguir:</p><p>(Evolução do IDEB na Escola Orquídea - 5º ano – Os dados se referem à uma escola real,</p><p>processados e divulgados pela plataforma QEdu. O nome da escola é fictício)</p><p>Sobre o IDEB, analise as afirmativas a seguir.</p><p>I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem</p><p>alcançadas por escolas e redes estaduais e municipais.</p><p>II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento</p><p>das</p><p>redes e escolas com a melhoria dos indicadores educacionais.</p><p>III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos</p><p>resultados da Prova Brasil.</p><p>Está correto o que se afirma em</p><p>A) I, apenas.</p><p>B) II, apenas.</p><p>C) I e II, apenas.</p><p>D) II e III, apenas.</p><p>E) I, II e III.</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>19</p><p>GABARITO</p><p>1 A</p><p>2 C</p><p>3 C</p><p>4 D</p><p>5 ERRADO</p><p>6 B</p><p>7 ERRADO</p><p>8 D</p><p>9 B</p><p>10 C</p><p>Renato Alonso, Ricardo Torques</p><p>Aula 07</p><p>Legislação Básica em Educação p/ SEE-PB (Professor - Todas as Áreas) - Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p>