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É originário das civilizações egípcias e assíria e estendeu-se por todo Oriente Médio. Na Grécia, o mosaico tomou impulso, sendo bastante utilizado na arquitetura, todavia, foram os romanos que mais usaram esse tipo de ornamentação.</p><p>Os povos bizantinos destacaram-se pela utilização do ouro no mosaico. Os mosaicos são representações artísticas de um desenho feito com abáculos, pequenos cubos de pedra, cerâmica, embutido em paredes, pavimentos ou tetos, para formar mosaico de diversas cores. A técnica consiste em cortar pequenos pedaços do material e uni-los harmoniosamente, formando um todo. A arte do mosaico é uma técnica de muita paciência. O trabalho em mosaico adquire maior beleza se observado a distância.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR01)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Use essa folha para produzir o seu mosaico!</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>O artista Ivan Cruz nasceu em 1947 no Rio de Janeiro.</p><p>Formou-se na escola de belas artes da Universidade do Rio de Janeiro (UFRJ).</p><p>Organizou em 1999 a mostra temática: "As brincadeiras de infância". Suas obras já ilustraram camisetas , imãs de geladeira e até jogos da memória.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR07)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Interpretando as informações do texto:</p><p>1) Qual o nome do artista que o texto retrata?</p><p>2) Onde esse artista se formou?</p><p>3) Como era o nome da mostra que ele organizou?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>"Brinquedos e brincadeiras" - Ivan Cruz</p><p>Faça uma lista dos elementos que compõem essa obra:</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR01)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>"Brinquedos e brincadeiras" - Ivan Cruz</p><p>1) Como é o nome da obra?</p><p>2) Quem foi o artista que a confeccionou?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Faça uma releitura a partir dessa obra:</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Cores primárias</p><p>AMARELO	AZUL	VERMELHO</p><p>Observe novamente e responda</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR04)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>1) O artista usa essas cores na obra?</p><p>2) Em quais elementos essas cores estão presentes?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Com ajuda do seu professor, faça um barquinho de dobradura e cole neste espaço. Use a criatividade para elaborar um plano de fundo para colocá-lo usando apenas as cores primárias.</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Essa atividade você poderá fazer num dia de sol, em qualquer lugar da sua casa onde a luz solar projete sombra no seu papel!</p><p>Você é uma criança ativa? Aposto que você falou sim!</p><p>As crianças são naturalmente criativas e deixam sempre a imaginação rolar solta. Afinal, o que é criatividade?</p><p>Ser criativo é ser capaz de encontrar soluções para se divertir sozinho, descobrir maneiras diferentes de usar a mesma coisa, conseguir enxergar uma figura em uma nuvem e imaginar um animal com um simples objeto.</p><p>Para isso, iremos precisar de um brinquedo, lápis, borracha e material para decorar seu desenho.</p><p>Na próxima folha, você vai colocar o brinquedo escolhido em qualquer parte do papel e com o lápis, contorne toda sombra do brinquedo que está sendo projetada no papel. Agora você tem uma forma desenhada observe-a e imagine uma figura neste desenho. Avalie essa figura,</p><p>que forma ela tem? O que poderia ser e onde está? Dê vida a este contorno e complete o desenho.</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>SOMBRA CRIATIVA</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Crie um desenho usando as formas geométricas:</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR02)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Procure em jornais e revistas objetos que tenham as seguintes formas e cole ao lado de cada uma:</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Coloque seu dedo na tinta colorida e vá criando desenhos como bichinhos, flores, frutas etc.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR04)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Observe esta obra de Ivan Cruz e liste as brincadeiras que você identificar</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR24)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Leia as frases e pinte a que está de acordo com a cena retratada pelo artista Ivan Cruz:</p><p>AS CRIANÇAS BRINCAM DE PETECA</p><p>AS CRIANÇAS BRINCAM DE PIPA</p><p>OS MENINOS JOGAM PIÃO</p><p>OS MENINOS JOGAM BOLA</p><p>AS CRIANÇAS BRINCAM DE ESTÁTUA</p><p>AS CRIANÇAS BRINCAM DE CABRA-CEGA</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Utilize essa folha para produzir o seu mosaico</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades (EF15AR24)</p><p>(EF15AR04)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Observe a obra "Brincadeira de criança" do artista Ivan Cruz:</p><p>1) Qual é a brincadeira retratada na obra?</p><p>2) Quem está brincando? E onde?</p><p>3) Quais cores o artista utiliza na obra?</p><p>4) Você gostou da obra? Por que?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR24)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Observe outras obras do artista plástico Ivan Cruz:</p><p>1) O que essas obras tem em comum?</p><p>2) Qual dessas obras você gostou mais? Por que?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Observe uma cena do espetáculo Velox, dirigido pela coreógrafa Débora Colker.</p><p>1) Quais elementos você identifica nessa cena?</p><p>2) Ao observar essa cena você se lembra de algum esporte? Qual?</p><p>3) Em sua opinião, o dançarino precisa de um bom preparo físico para realizar essa cena?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR08)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Observe uma cena</p><p>1) Porque usariam vasos suspensos em um espetáculo de dança?</p><p>2) O que o coreógrafo quis expressar unindo dança e vasos?</p><p>3) Você já</p><p>viu apresentações em que o dançarino interagia com algum outro objeto?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Veja a imagem:</p><p>1) Quais objetos o artista utilizou?</p><p>2) Pelo que você observou, é possível usar objetos do cotidiano para fazer arte?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR07)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Outras linguagens artísticas fazem uso dos objetos. O teatro, por exemplo, transforma-os em inusitados personagens. Existem companhias dedicadas somente ao teatro de objetos.</p><p>Observe a imagem:</p><p>1) Quais são os objetos utilizados para criar as personagens?</p><p>2) Em sua opinião, quais personagens foram criados com esses objetos?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades (EF15AR18)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Na mÚSica, os objetos proporcionam uma riqueza de sonoridades exploradas pelos artistas. No Brasil, temos Hermeto Pascoal, mestre em se aventurar por este universo sonoro. Ele pesquisa e experimenta variados objetos de modo a conseguir sons surpreendentes.</p><p>1) Qual objeto Hermeto está utilizando como instrumento musical?</p><p>2) Em sua opinião, que tipo de som esse objeto produz?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR13)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Vimos que podemos criar diferentes personagens com os objetos.</p><p>Observe a imagem:</p><p>· Quais objetos foram utilizados para compor essas personagens?</p><p>Agora é a sua vez! Em sua casa, procure objetos que não são mais utilizados para criar uma personagem. Construa sua personagem com os objetos que coletou. As partes de diferentes objetos podem ser coladas ou amarradas para dar a forma que você deseja. Ao definir as formas de sua personagem, pense nas seguintes questões: O que ela é? Como é seu formato? Ela tem rosto, olhos e cabelos? Como ela se movimenta? Como se comunica? Ela faz algo que não é comum?</p><p>Escolha um nome para ela e acrescente características se achar necessário. Depois, formando um círculo com o restante da turma, apresente sua personagem. Mostre suas características, gestos, sons.</p><p>Que tal interagir com as personagens dos colegas?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR04)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Observe a imagem.</p><p>· Como será que o artista fez essa pintura?</p><p>A obra acima foi criada por Jackson Pollock. Ele gostava de brincar com tintas e de vê-las pingando sobre a tela colocada no chão. O artista conseguiu esse resultado por meio do movimento que fazia com o pincel, usando tinta de parede.</p><p>Existem vários tipos de tintas, como guache, aquarela, tinta acrílica, esmalte sintético, tinta a óleo, entre outras. A diferença entre elas está na textura, no tempo de secagem e no efeito que provocam. Algumas são bem líquidas, outras são mais pastosas.</p><p>Há artistas que fabricam sua própria tinta com pigmentos naturais, como é o caso da têmpera feita com a gema do ovo.</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Na arte, a tecnologia tem sido bastante usada.</p><p>A máquina fotográfica, o vídeo, o computador, o celular, a internet são exemplos de tecnologias que deram asas para a criação dos artistas. Os recursos tecnológicos permitiram que muitas obras promovessem a interação com o pÚblico.</p><p>Observe a imagem abaixo.</p><p>· Em sua opinião, o que são os elementos que aparecem na obra?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR01)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>A cidade pode ser espaço para a criação e o suporte para intervenções de artistas multimídia. Em São Paulo, o evento Vídeo Guerrilha realizou projeções em vários prédios ao longo de uma rua movimentada. As projeções de vídeos, imagens e ilusões de ótica modificam a paisagem da cidade e possibilitam a descoberta de uma nova maneira de ver o lugar onde vivemos e de interagir com ele.</p><p>O artista de rua italiano BLU produziu filmes de animação inovadores, feitos inteiramente com grafites desenhados em muros de grandes cidades.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR26)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>1) Você já viu alguma projeção artística em um edifício?</p><p>2) De que outras formas é possível fazer arte aproveitando as novas tecnologias?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Veja a imagem</p><p>1) Como você descreveria essa imagem?</p><p>2) Que tipo de suporte o artista utilizou para reproduzir a imagem do menino? Para você, o que teria motivado essa escolha?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR01)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Agora é sua vez de montar um Painel da Memória.</p><p>Busque fotos ou faça desenhos de pessoas e de acontecimentos que são importantes em sua história e nas memórias de sua vida.</p><p>Converse com os colegas sobre o significado de cada uma das imagens. Depois, em uma cartolina, cole as imagens escolhidas para montar o seu painel. Quando os painéis ficarem prontos, organizem uma exposição na sala de aula.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR05)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>A expressão dos sentimentos na arte pode ganhar variadas formas de acordo com o modo como o artista percebe e vê o mundo. O artista pode fazer uso das diferentes linguagens da arte, como a mÚSica, o teatro, a dança e as artes visuais (desenho, pintura, colagem, etc) Observe a imagem.</p><p>1) Para você, o que essa imagem está representando?</p><p>2) Como as linhas, as texturas, e as cores usadas pelo artista contribuem para a formação da sensação causada pela obra?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR02)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Na arte contemporânea, alguns artistas costumam criar suas obras utilizando mais de uma linguagem em uma mesma produção. Muitas vezes, eles mesclam mÚSica, dança, artes visuais, teatro, além de tecnologias diversas, como vídeos e computação gráfica.</p><p>· Qual foi a combinação de linguagem utilizada pelos artistas mostrados na imagem? Como você descobriu a resposta?</p><p>O artista plástico Otávio Donasci é um diretor teatral que trabalha com espetáculos multimídia. Na década de 1980, inovou o universo das performances ao uni-las com a tecnologia. Suas video performances são protagonizadas por criaturas metade máquinas, metade humanas. Para isso, utiliza uma televisão em uma armação que os atores vestem, junto com mantos pretos. A cabeça da personagem é interpretada por um ator, enquanto seu corpo é controlado por outro.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR26)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Por meio das expressões faciais, podemos representar as mais diversas emoções. Observe algumas expressões faciais.</p><p>· Qual emoção cada expressão facial representa?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR01)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Observe a imagem</p><p>Essa imagem é a foto da maquete de uma favela. Quem iniciou a construção dessa obra foi um jovem chamado Nercirlan. Ele identificava-se tanto com a favela onde morava que, como uma brincadeira, começou a fazer uma maquete representando esse lugar. Isto nos mostra que os lugares também servem de inspiração para as pessoas se expressarem.</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>1) Que elementos você reconhece na imagem do morrinho?</p><p>2) Você já viu lugares parecidos com esse? Quais? Onde?</p><p>3) Quais materiais foram utilizados na produção dessa obra?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR04)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):</p><p>Data:</p><p>A instalação Jardim (2002), dos artistas Brígida Campbell e Marcelo Terça-Nada (Grupo PORO), foi uma intervenção no espaço urbano.</p><p>Ela nos mostra a cidade como um espaço para a arte. Observe.</p><p>Agora é a sua vez de fazer uma instalação! ReÚna os colegas de turma e façam um passeio pela escola, observando os diferentes espaços que a compõem. Converse com os colegas sobre os locais onde vocês podem fazer uma instalação. Procurem pensar em questões como: que tipo de instalação pode ser feita? Quais materiais podem ser utilizados? O que vocês pretendem expressar com essa criação? O que seria necessário para colocar em prática a ideia? Façam um esboço do que pretendem realizar. Organizem as funções na equipe e mãos à obra!</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR03)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Converse com seus colegas a respeito da influência do tempo em suas vidas. Como ele está presente em seu dia a dia? E o que este assunto lhe traz à memória? Registre abaixo seus principais pensamentos e descreva as imagens que vierem à sua mente.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR04)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Você já brincou de bola na lata, pescaria ou dançou quadrilha?</p><p>Essas são atrações tradicionais de uma das principais festas populares no Brasil.</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR08)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>1) Qual é a festa representada na imagem acima?</p><p>2) Como você descobriu a resposta?</p><p>3) O que você sabe sobre essa festa?</p><p>4) Você conhece outras festas populares no Brasil? Quais?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>O tempo é um tema presente em várias obras de diferentes linguagens artísticas. Algumas mostram a passagem do tempo, o questionam, captam um instante para eternizá-lo, etc.</p><p>Observe a imagem abaixo.</p><p>· De que maneira o tempo foi retratado nessa imagem?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>A quadrilha é uma dança tradicional das festas juninas. Ela possui uma coreografia própria conduzida por uma pessoa chamada de marcador ou animador. Como a quadrilha tem origem francesa, algumas palavras de comando anunciadas pelo marcador são derivadas do francês, como balancê, que veio de balancer, ou seja, balançar.</p><p>· Na sua região, que outras danças são realizadas durante as festas juninas?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>O artista sul africano Falko One afirma que as obras de arte devem tornar o ambiente mais feliz. Você concorda ele? Por que?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR03)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>1) Que animal está pintado na parede?</p><p>2) Quais elementos na imagem indicam que essa é uma intervenção artística na cidade?</p><p>3) Essa pintura é um grafite. Quais são os locais e as técnicas utilizadas por esses artistas para pintarem?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>A tradição oral é uma maneira de preservar a cultura de um povo por meio da comunicação falada. No continente africano, a tradição oral é bastante desenvolvida, assim como diversas formas de expressão artísticas. As narrativas ilustradas, por exemplo, fazem parte da tradição de diversos povos da África e estão presentes nas obras de artistas até os dias atuais. Os povos africanos preservam várias de suas tradições e, ao mesmo tempo, convivem com a modernização. Assim, a arte contemporânea da África revela essa integração entre as tradições e a cultura urbana.</p><p>Observe uma tela do artista sul-africano George Lilanga di Nyama.</p><p>· Quais aspectos da cultura tradicional africana podem ser identificados nessa pintura?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR25)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Como vimos, muitos artistas contemporâneos africanos recorrem à memória de seus povos, assim como à fauna e à flora dos lugares onde vivem. Esse é o caso da pintura Tinga Tinga.</p><p>1) Quais animais foram representados nessa pintura?</p><p>2) Que cores você identifica nessa obra?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>A artista plástica moçambicana Reinata Sadimba trabalha com cerâmica e criou um estilo pessoal. Suas obras têm como tema animais presentes nas lendas de seu povo, como cobras e tartarugas, e também personagens estilizados.</p><p>· Que imagem está retratada na peça acima?</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>Hoje tem espetáculo? Tem sim, senhor! Chame toda a trupe, é hora de conhecer um pouco mais sobre uma das atrações mais populares do mundo. Você já esteve em um circo?</p><p>(</p><p>Objetivos</p><p>de</p><p>aprendizagem</p><p>e</p><p>desenvolvimento:</p><p>Habilidades</p><p>(EF15AR23)</p><p>)</p><p>Escola:</p><p>Professor(a):	Turma:</p><p>Aluno(a):	Data:</p><p>1) Quais artistas costumam se apresentar no circo?</p><p>2) Como é a apresentação de cada um deles num espetáculo?</p><p>3) Você já foi ao circo? Que atrações você viu?</p><p>AVISO DE DIREITOS AUTORAIS</p><p>Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando- se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.</p><p>ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO</p><p>O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184</p><p>do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.</p><p>Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!</p><p>image4.png</p><p>image92.png</p><p>image93.png</p><p>image94.png</p><p>image95.jpeg</p><p>image96.jpeg</p><p>image97.jpeg</p><p>image5.png</p><p>image98.jpeg</p><p>image99.jpeg</p><p>image100.jpeg</p><p>image101.jpeg</p><p>image102.jpeg</p><p>image103.jpeg</p><p>image6.png</p><p>image104.jpeg</p><p>image105.jpeg</p><p>image106.jpeg</p><p>image107.jpeg</p><p>image108.jpeg</p><p>image109.jpeg</p><p>image110.jpeg</p><p>image111.jpeg</p><p>image7.png</p><p>image112.jpeg</p><p>image113.jpeg</p><p>image114.jpeg</p><p>image115.jpeg</p><p>image116.jpeg</p><p>image8.png</p><p>image117.jpeg</p><p>image118.jpeg</p><p>image119.jpeg</p><p>image120.jpeg</p><p>image121.jpeg</p><p>image122.jpeg</p><p>image9.png</p><p>image123.jpeg</p><p>image124.jpeg</p><p>image125.jpeg</p><p>image126.png</p><p>image127.jpeg</p><p>image10.png</p><p>image128.png</p><p>image129.jpeg</p><p>image130.jpeg</p><p>image131.jpeg</p><p>image132.jpeg</p><p>image133.png</p><p>image134.png</p><p>image11.png</p><p>image135.jpeg</p><p>image136.jpeg</p><p>image137.jpeg</p><p>image138.jpeg</p><p>image139.png</p><p>image140.png</p><p>image141.png</p><p>image142.png</p><p>image12.png</p><p>image143.png</p><p>image144.png</p><p>image145.png</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image15.png</p><p>image16.jpeg</p><p>image17.png</p><p>image18.png</p><p>image19.png</p><p>image20.png</p><p>image21.png</p><p>image22.png</p><p>image23.png</p><p>image24.png</p><p>image25.png</p><p>image26.png</p><p>image27.png</p><p>image28.png</p><p>image29.png</p><p>image30.png</p><p>image31.png</p><p>image32.png</p><p>image33.png</p><p>image34.png</p><p>image35.png</p><p>image36.png</p><p>image37.png</p><p>image38.png</p><p>image39.png</p><p>image40.png</p><p>image41.png</p><p>image42.png</p><p>image43.png</p><p>image44.png</p><p>image45.png</p><p>image46.png</p><p>image47.png</p><p>image48.png</p><p>image49.png</p><p>image50.png</p><p>image51.png</p><p>image52.png</p><p>image53.png</p><p>image54.png</p><p>image55.png</p><p>image56.png</p><p>image57.png</p><p>image58.png</p><p>image59.png</p><p>image60.png</p><p>image61.png</p><p>image1.png</p><p>image62.png</p><p>image63.png</p><p>image64.png</p><p>image65.png</p><p>image66.png</p><p>image67.png</p><p>image68.png</p><p>image69.png</p><p>image70.png</p><p>image71.png</p><p>image2.png</p><p>image72.png</p><p>image73.png</p><p>image74.png</p><p>image75.png</p><p>image76.png</p><p>image77.png</p><p>image78.png</p><p>image79.png</p><p>image80.png</p><p>image81.png</p><p>image3.png</p><p>image82.png</p><p>image83.png</p><p>image84.png</p><p>image85.png</p><p>image86.png</p><p>image87.png</p><p>image88.png</p><p>image89.png</p><p>image90.png</p><p>image91.png</p>