PLANEJAMENTO SILÁBICO COM E SEM VALOR SONORO

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DATA UNIDADE TEMÁTICA 
OBJETO DE 
CONHECIMENTO 
ROTINA PEDAGÓGICA 
 
HABILIDADES ESTRUTURANTES E 
COMPLEMENTARES 
30/04/2024 
Terça - feira 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Análise Linguística/ 
Semiótica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Segmentação de 
palavras/ classificação 
de palavras por número 
de sílabas: 
- Identificação e 
classificação de 
palavras pelo número 
de sílaba. 
* Acolhida/ oração/ calendário/ chamada/ 
música; 
* Leitura Deleite / Troca de Ideias e 
Momento de Conversa: A Lamparina 
(Segue em Anexos). 
* Roda de conversa: em anexo algumas 
perguntas para discussão e reflexão com a 
turma. 
 
 
 
(EF35LP13) Memorizar a grafia de 
palavras de uso frequente nas quais as 
relações fonema-grafema são irregulares 
e com h inicial que não representa 
fonema. 
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com 
correspondências regulares contextuais 
entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; 
r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em 
sílaba átona em final de palavra – e com 
marcas de nasalidade (til, m, n). 
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente 
palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, 
VC, VV, CVV, identificando que existem 
vogais em todas as sílabas. 
 
NÍVEL: SILÁBICO SEM E 
COM VALOR SONORO 
 
COORDENADORA: DANIELA MENEZES 
 
PERÍODO: 30/04/2024 a 07/05/2024 
 
 
 
 
02/05/2024 
Quinta- feira 
 
 
 
 
 
- Análise Linguística/ 
Semiótica 
 
 
 
- Conhecimento das 
diversas grafias do 
alfabeto/ acentuação: 
- Reconhecimento da 
tonicidade da sílaba 
em palavras. 
- Vogais abertas e 
fechadas nas sílabas. 
* Acolhida/ oração/ calendário/ chamada/ 
música; 
* Leitura Deleite / Troca de Ideias e 
Momento de Conversa: A Parábola dos 
filhos preguiçosos (Segue em Anexos). 
* Roda de conversa: em anexo algumas 
perguntas para discussão e reflexão com a 
turma. 
 
 
 
(EF03LP04-A) Reconhecer a tonicidade 
da sílaba em palavras. 
(EF03LP04-B) Compreender que as 
sílabas possuem vogais abertas e vogais 
fechadas. 
03/05/2024 
Sexta- feira 
 
 
 
 
 
 
- Análise Linguística/ 
Semiótica 
 
 
- Segmentação de 
palavras/ classificação 
de palavras por número 
de sílabas: 
- Identificação e 
classificação de 
palavras pelo número 
de sílaba. 
* Acolhida/ oração/ calendário/ chamada/ 
música; 
* Leitura Deleite / Troca de Ideias e 
Momento de Conversa: O cão raivoso 
(Segue em Anexos). 
* Roda de conversa: em anexo algumas 
perguntas para discussão e reflexão com a 
turma. 
 
(EF35LP13) Memorizar a grafia de 
palavras de uso frequente nas quais as 
relações fonema-grafema são irregulares 
e com h inicial que não representa 
fonema. 
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com 
correspondências regulares contextuais 
entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; 
r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em 
sílaba átona em final de palavra – e com 
marcas de nasalidade (til, m, n). 
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente 
palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, 
VC, VV, CVV, identificando que existem 
vogais em todas as sílabas. 
 
 
 
 
06/05/2024 
Segunda- feira 
 
 
 
 
- Análise Linguística/ 
Semiótica 
 
 
- Segmentação de 
palavras/ classificação 
de palavras por número 
de sílabas: 
- Identificação e 
classificação de 
palavras pelo número 
de sílaba. 
* Acolhida/ oração/ calendário/ chamada/ 
música; 
* Leitura Deleite / Troca de Ideias e 
Momento de Conversa: A Onça Doente 
(Segue em Anexos). 
* Roda de conversa: em anexo algumas 
perguntas para discussão e reflexão com a 
turma. 
 
(EF03LP04-A) Reconhecer a tonicidade 
da sílaba em palavras. 
(EF03LP04-B) Compreender que as 
sílabas possuem vogais abertas e vogais 
fechadas. 
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente 
palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, 
VC, VV, CVV, identificando que existem 
vogais em todas as sílabas. 
 
 
07/05/2024 
Terça- feira 
 
 
 
 
 
 
- Análise Linguística/ 
Semiótica 
 
 
- Segmentação de 
palavras/Classificação 
de palavras por número 
de sílabas: 
- Identificação e 
classificação de 
palavras pelo número 
de sílaba. 
* Acolhida/ oração/ calendário/ chamada/ 
música; 
* Leitura Deleite / Troca de Ideias e 
Momento de Conversa: O Morcego esperto 
(Segue em Anexos). 
* Roda de conversa: em anexo algumas 
perguntas para discussão e reflexão com a 
turma. 
 
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente 
palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, 
VC, VV, 
CVV, identificando que existem vogais em 
todas as sílabas. 
(EF35LP13) Memorizar a grafia de 
palavras de uso frequente nas quais as 
relações fonema-grafema são irregulares 
e com h inicial que não representa 
fonema. 
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com 
correspondências regulares contextuais 
entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; 
r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em 
sílaba átona em final de palavra – e com 
marcas de nasalidade (til, m, n). 
 
 
 
 
 ANEXOS - 30/04/2024 a 07/05/2024 
Leitura Deleite – 02/05/2024 
https://www.historiasqueminhaavocontava.com 
 
A parábola dos filhos preguiçosos 
Havia um velho lavrador que tinha cinco filhos, porém, todos eles eram muito preguiçosos, ele vivia brigando com eles o tempo todo para que 
trabalhassem corretamente e parassem de se esconder ou arrumar desculpas para não trabalhar. 
Um dia, o velho lavrador morreu, mas antes de morrer, no seu leito de morte, falou a seus filhos que tinha enterrado um tesouro no campo e 
quem o encontrasse ficaria rico. 
Assim que passaram os cortejos fúnebres os cinco filhos correram para o campo procurar pelo tesouro. Depois de alguns dias de procura, o 
campo estava todo escavado e nenhum deles havia encontrado nada. 
Como o campo estava todo escavado decidiram jogar sementes de trigo no campo. 
O trigo cresceu rapidamente, eles tiveram uma colheita abundante e ganharam muito dinheiro com a venda do trigo. 
Como o campo estava vazio resolveram voltar a procurar pelo tesouro do pai, mais uma vez não encontraram nada e como o campo estava 
todo escavado semearam trigo novamente. 
Anos se passaram e os filhos ficaram ricos, pelo trabalho árduo na lavoura. Então entenderam o verdadeiro tesouro que o pai lhes havia 
deixado. Entenderam que o trabalho honesto e bem-feito é a melhor maneira de prosperar, que esse é o verdadeiro tesouro. 
 
Perguntas para Conversa: 1. A preguiça atrapalha as pessoas de avançarem na vida. Por quê? 2. Geralmente o que acaba acontecendo com as 
pessoas preguiçosas? 3. A preguiça já te trouxe alguma coisa negativa? Conte aos colegas. 4. O que causa a preguiça? 5. Quais atitudes você 
pode ter para exterminar a preguiça em sua vida e através do esforço e da dedicação, ter resultados melhores? 
 
https://www.historiasqueminhaavocontava.com/
https://pleno.news/opiniao/renato-vargens/o-cristao-e-o-dia-da-mentira.html#!
https://pleno.news/opiniao/renato-vargens/o-cristao-e-o-dia-da-mentira.html#!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA HIPÓTESE SILÁBICA (COM OU SEM VALOR SONORO): - Atividades que 
reforcem a compreensão da relação grafema-fonema (letra-som) para que entenda a constituição de sílaba como, 
por exemplo, alfabetos cantados, bingo de letras, de rótulos, atividades com alfabeto vivo, atividades com fichários 
dos nomes dos alunos. - Explorar o alfabeto em jogos, letras móveis, forcas, bingos, preguicinhas, dominós, listas, 
ditados de letras, e outros. - Leitura de histórias e demais narrativas com posterior reconto oral e escrito. - Atividades 
de escrita espontânea de palavras. - As atividades de cruzadinhas são interessantes para as crianças deste nível de 
escrita, que tenderão a escrever uma letra para cada sílaba da palavra. Como na atividade os “quadrinhos” devem 
ser preenchidos por cada letra, haverá sobra de quadradinhos, o que levará a criança a rever sua escrita. - O 
trabalho com o nome próprio, nome dos colegas e outras palavras estáveis ainda deve ser feito, mas os desafios 
deverão ser maiores e diferentes dos propostos para os estudantes do nível pré-silábico. Agora, pela lista de nomes 
presentes na sala de aula, o professor pode propor que os estudantesescrevam outras palavras que possuam as 
mesmas sílabas que aparecem nos nomes de colegas da sala, ou mesmo, usar os nomes das crianças para ajudar 
os estudantess a perceber que as palavras possuem números diferentes de sílabas e que as sílabas, por sua vez, 
possuem números de letras diferentes. Por exemplo, o nome Andressa possui 3 sílabas e 8 letras. O nome Luísa 
também possui 3 sílabas, mas apenas 5 letras. - Pesquisa de palavras no texto. 
Fonte: https://www.educacao.pr.gov.br 
 
https://www.educacao.pr.gov.br/
 
 
 
ATIVIDADES DESTINADAS AOS ALUNOS SILÁBICOS COM VALOR SONORO 
COLE AS SÍLABAS 
COMPLETAR_BONECA DE LATA 
ESCREVA O NOME DA FIGURA COM TABELA_VARIADO 2 
ESCREVA O NOME DA FIGURA COM TABELA_VARIADO 
ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS_G T D 
ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS_SILÁBICO 1 
LIGUE A FIGURA AO NOME M 1 
PESQUISE E ESCREVA O NOME DA FIGURA 4X4 BA, BE, BI… 
PESQUISE E ESCREVA O NOME DA FIGURA 4X4 BMFP 
PESQUISE E ESCREVA O NOME DA FIGURA 4X4 GJLC 
PESQUISE E ESCREVA O NOME DA FIGURA 4X4 MRSF 
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/cole-as-sc3adlabas.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/completar_boneca-de-lata.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/escreva-o-nome-da-figura-com-tabela_variado-2.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/escreva-o-nome-da-figura-com-tabela_variado.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/escreva-os-nomes-das-figuras_g-t-d.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/escreva-os-nomes-das-figuras_silc3a1bico-1.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/ligue-a-figura-ao-nome-m-1.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/pesquise-e-escreva-o-nome-da-figura-4x4-ba-be-bi.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/pesquise-e-escreva-o-nome-da-figura-4x4-bmfp.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/pesquise-e-escreva-o-nome-da-figura-4x4-gjlc.doc
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/pesquise-e-escreva-o-nome-da-figura-4x4-mrsf.doc
 
 
 
 PESQUISE E ESCREVA O NOME DA FIGURA_SILÁBICO COM VALOR S. 
 
 SUGESTÕES DE SITES: 
https://educaensina.com.br/blog/dicas-para-avancar-em-hipotese-de-escrita 
https://www.soescola.com/2017/02/nivel-silabico-com-valor-sonoro.html 
https://rodrigoeducar.wordpress.com 
 
 Mais Ideias e Sugestões: COLETÂNEA DE ALFABETIZAÇÃO – ENVIADA NO GRUPO DO WHATS 
 
 
Leitura Deleite – 03/05/2024 https://www.historiasqueminhaavocontava.com 
 
O cão raivoso 
Certa vez, um fazendeiro tinha um cachorro que costumava atacar as pessoas mordendo seus calcanhares, de forma traiçoeira. 
Não querendo castigar o cão e nem deixá-lo mais raivoso ainda, resolveu colocar em seu pescoço um sino. Assim as pessoas poderiam 
perceber sua presença e se protegerem. 
O cachorro ficou orgulhoso do sino e passou a exibi-lo como se fosse uma honraria que havia recebido. Achava que aquilo o tornava um ser 
superior aos outros animais da fazenda. 
Um tempo depois, um velho cão de caça, que sabia a verdadeira razão em se colocar um sino no pescoço do cão, falou para ele: 
– Pensa que é um cão honrado em ter um sino, quando na verdade ele serve para alertar a todo mundo que é um animal para se evitar e 
tomar cuidado. 
https://rodrigoeducar.files.wordpress.com/2013/05/pesquise-e-escreva-o-nome-da-figura_silc3a1bico-com-valor-s.doc
https://educaensina.com.br/blog/dicas-para-avancar-em-hipotese-de-escrita
https://www.soescola.com/2017/02/nivel-silabico-com-valor-sonoro.html
https://rodrigoeducar.wordpress.com/
https://www.historiasqueminhaavocontava.com/
https://pleno.news/opiniao/renato-vargens/o-cristao-e-o-dia-da-mentira.html#!
https://pleno.news/opiniao/renato-vargens/o-cristao-e-o-dia-da-mentira.html#!
 
 
 
IMPORTANTE: Alguns têm orgulho dos seus piores defeitos. 
Perguntas para Conversa: 1. Nem sempre conseguimos enxergar coisas e defeitos em nós mesmos, mas OUTRAS pessoas conseguem nos 
ajudar. Quem são as pessoas que mais te conhecem e podem ajudá-lo a melhorar? 2. Nem tudo o que fazemos “é digno de honra”, como 
podemos ser pessoas melhores? 3. Você conhece pessoas que se orgulham de fazer coisas ruins? 4. Ao perceber nossos defeitos, como devemos 
viver? 
 
 
Leitura Deleite – 06/05/2024 https://www.historiasqueminhaavocontava.com 
 
A Onça doente - Fábula de Monteiro Lobato 
A Onça caiu da árvore e ficou acamada por muitos dias, como não podia sair da toca começou a ficar com fome e chamou a 
comadre Irara para pedir ajuda. 
– Diga aos animais que estou doente, muito doente, peça que venham me visitar – falou a Onça para a Irara. 
A Irara deu o recado a todos os animais e eles começaram a fazer visitas, veio a Capivara, a Cutia, o Veado, e por fim veio o 
Jabuti. 
Ao entrar na toca o Jabuti viu as pegadas dos animais que tinham vindo primeiro, mas o que o deixou curioso foi que tinha 
pegadas entrando, mas não tinha nenhuma saindo. 
– Me parece que nesta toca quem entra não sai, acho que em vez de visitar vou para minha casa rezar por ela. 
 
 
 
 
 
 
https://www.historiasqueminhaavocontava.com/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leitura Deleite – 07/05/2024 https://www.historiasqueminhaavocontava.com 
 
O Morcego esperto - Fábula de Monteiro Lobato 
Certa vez, perdido depois de uma tempestade, um Morcego caiu em um ninho de coruja, e teria ali ficado se não fosse a dona do ninho 
regressar e começar a enxotá-lo: 
– Como se atreve a entrar na minha casa, não sabe que odeio os ratos!!! 
– Então acha que sou um rato? Pois não tenho asa e voo como você? – respondeu o Morcego. 
A Coruja não soube como discutir com o argumento e por isso lhe poupou a pele. 
Procurando outro abrigo o pobre Morcego acabou parando na toca de um gato-do-mato, que ao ver o intruso começou a expulsá-lo dali: 
– Como tem o topete de invadir a minha casa? Não sabe que detesto aves? 
– E quem disso que sou ave? Sou bicho de pelo como você! 
– Mas sei que voa, não voa? 
– Não, somente caio com elegância – respondeu o Morcego. 
– Mas tem asa, não tem? 
– Asa? Que tolice, teria asas se tivesse penas. 
O gato-do-mato ficou sem argumento e o deixou ir embora sem prejudicá-lo. 
Conselho: em momentos adversos, quem se adapta, sobrevive. 
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