[GABARITO DIA 1] SEGUNDO POLIEDRO 2024

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Gabaritos 
e Resoluções
G
abaritos e R
esoluções
Simulado
2o Simulado Enem 
Dia 1
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01
2023 Pet Photo Contest Winners
When it comes time to free up space on your phone, 
you’ve got hard choices to make. Swiping through dozens 
of photos of your dog giving you the Saturday side-eye 
or your kitty swatting at a low hanging ornament like a 
punching bag… You’ve got insane love for your pet and 
those treasured shots of your floofer snoodle aren’t seeing 
the trashcan any time soon. So we asked you to send us 
some of your favorites for our annual Pet Photo Contest. 
And good boy howdy, you did.
COZYRIS, K. Disponível em: <https://www.northcoastjournal.com>. 
Acesso em: 5 abr. 2023.
A expressão “free up” se refere ao fato de que o espaço 
dedicado aos arquivos nos smartphones das pessoas às 
quais o texto se dirige
A possibilita armazenamento livre.
B deve ser liberado em algum momento.
C está restrito à acumulação de imagens de animais.
D pode ser ampliado por meio da compra de atualizações.
E é menor do que o do aparelho ofertado no concurso 
fotográfico.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H5
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Inglesa 1 Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercício resolvido 4
Exercícios propostos 3
O primeiro período do texto é “When it comes time to free 
up space on your phone, you’ve got hard choices to make.” 
(Quando chega a hora de liberar espaço no telefone, você 
tem que fazer escolhas difíceis.), ou seja, o espaço de 
armazenamento de arquivos precisa ser liberado em algum 
momento.
Alternativa A: incorreta. A expressão “free up” (liberar) não 
corresponde ao sentido exato da palavra free (livre): os 
aparelhos não têm espaço livre, mas espaço que precisa 
ser liberado.
Alternativa C: incorreta. A expressão “free up” está 
inserida em um contexto de necessidade de liberação de 
espaço e de dificuldade de deletar fotografias dos animais 
de estimação, mas não se refere à acumulação restrita a 
imagens desses animais.
Alternativa D: incorreta. O texto não trata de compra de 
atualizações, nem cita a possibilidade de ampliação do 
espaço de armazenamento.
Alternativa E: incorreta. O texto trata de um concurso 
fotográfico; no entanto, nesse contexto, a menção ao 
smartphone não está relacionada ao prêmio, e sim às 
fotografias dos animais de estimação armazenadas no 
aparelho, cujo espaço precisa ser liberado.
QUESTÃO 02
_24_ENEM_ING_IC_L1_Q03
Disponível em: <https://www.reddit.com/r/terriblefacebookmemes>. Acesso em: 19 ago. 2023.
O efeito de humor nessa conversa em um aplicativo de 
mensagens está associado ao fato de o(a)
A interlocutora revelar ter conhecimentos sobre Química.
B nome de um composto químico apresentar 
ambiguidade.
C emissor mostrar querer ajuda acadêmica da 
interlocutora.
D interlocutora se contradizer ao responder a uma 
pergunta.
E questionamento inicial ser inadequado à idade do 
emissor.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H6
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Inglesa 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 9
Exercício resolvido 1
Nessa conversa realizada por meio de um aplicativo de 
mensagens, o efeito de humor está associado à resposta 
da interlocutora à pergunta “Qual é a sua cor favorita?”, 
que é simples, logo após ter falado ao locutor que parasse 
de fazer perguntas bobas feito uma criança (“Stop asking 
silly questions like a kid”). Isso acontece porque a pergunta 
que segue a ordem da interlocutora é muito difícil de ser 
respondida, por se tratar da reação química que forma uma 
substância. A resposta apresentada pela locutora, de que 
rosa é a sua cor favorita, rompe com a expectativa criada e 
gera o efeito de humor.
Alternativa A: incorreta. A interlocutora se recusa a 
responder a uma pergunta sobre uma reação química, o que 
impossibilita a inferência de que ela tenha conhecimento 
sobre Química, embora não indique necessariamente que 
ela não tenha esse conhecimento, uma vez que a pergunta 
foi irônica.
Alternativa B: incorreta. A nomenclatura do composto 
“fomic acid” não apresenta ambiguidade.
Alternativa C: incorreta. A pergunta sobre Química é feita 
como forma irônica de atender à ordem da interlocutora, ou 
seja, não representa no diálogo uma demanda acadêmica.
Alternativa E: incorreta. A interlocutora pede ao emissor 
da mensagem que pare de fazer perguntas bobas feito uma 
criança, contudo isso não permite definir a idade da pessoa.
QUESTÃO 03
Getting paid $900,000 a year to manage artificial 
intelligence projects for Netflix would’ve been an eye-
popping sum even before two of Hollywood’s major unions 
went on strike.
But now that the Writers Guild of America and the 
Screen Actors Guild-American Federation of Television 
and Radio Artists (SAG-AFTRA) are both picketing outside 
Netflix’s headquarters in protest of low streaming pay and 
ascendant automation, such a job listing seems acutely 
emblematic of where the entertainment industry currently 
stands — and where it’s going.
With the technology improving and the venture capital 
flowing, stakeholders across the entertainment world are 
looking to add artificial intelligence to the production pipeline 
in a bid to lower costs and increase efficiency. Startups have 
emerged that promise to change actors’ dialogue, make 
stunt work safer, “reanimate” dead actors and more.
CONTRERAS, B; LEE, W. Disponível em: <https://www.latimes.com>. 
Acesso em: 19 set. 2023. (Adaptado)
De acordo com o texto, no contexto da crescente utilização 
de inteligência artificial e de protestos por direitos na 
indústria audiovisual, os(as)
A trabalhadores exigem o uso de inteligência artificial.
B empresas do ramo se recusam a aumentar salários.
C salários para cargos refletem o estado desse mercado.
D atores problematizam o direito de uso de suas imagens.
E novas tecnologias tornaram o trabalho de atores 
obsoleto.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H6
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Inglesa 1 Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 3
Exercícios propostos 11
O trecho “such a job listing seems acutely emblematic of 
where the entertainment industry currently stands” indica 
que as vagas relacionadas à inteligência artificial abertas 
em empresas do ramo audiovisual simbolizam o estado 
atual dessa indústria. Esse fato se relaciona ao protesto 
do sindicato de escritores e de atores, que criticam o uso 
dessas novas tecnologias potencialmente prejudiciais para 
os trabalhadores desse mercado.
Alternativa A: incorreta. O texto indica que a motivação 
do protesto está relacionada aos potenciais prejuízos 
causados aos atores e escritores relacionados ao uso de 
inteligência artificial na indústria audiovisual.
Alternativa B: incorreta. O texto menciona valores 
salariais como forma de ilustrar a situação reportada, pois 
a principal motivação do protesto está relacionada ao uso 
de inteligência artificial na indústria audiovisual, e não a 
reivindicações salariais.
Alternativa D: incorreta. O texto indica que atores 
poderiam ser “ressuscitados” ou que as suas falas 
poderiam ser alteradas por meio de inteligência artificial, 
mas o uso de imagem de atores não aparece propriamente 
como problematização no texto – trata-se, na realidade, da 
ameaça gerada a atores e a roteiristas pelo uso de 
inteligência artificial e, nesse contexto, de cargos 
relacionados ao desenvolvimento e à utilização dessa 
ferramenta como um sinal do estado do mercado 
audiovisual.
Alternativa E: incorreta. O texto trata da situação que levou 
atores e escritores a protestarem, mas não menciona que 
essas tecnologias tornaram o trabalho dos atores obsoleto.
QUESTÃO 04
_ING201808080101
We are bombarded daily with messages about how 
buying more stuff will make us happier. But in reality we 
know it’s not the case. Happiness we’ve boughtdoesn’t add 
to our lives in any meaningful way. Over consumption also 
puts more pressure on our environment, as everything we 
buy has to be disposed of eventually.
By changing our attitude to money and consumer 
goods, we can become more creative in our approach to 
life. It encourages us to be more social, as living with less 
means we’re more dependent on the community around us.
Handmade gifts, be it a personalised card, a pot of jam 
or a loaf of bread, require more thought and time, but cost 
less and mean more to the recipient than any expensive 
item bought from a store.
Disponível em: <https://www.52climateactions.com>. Acesso em: 20 set. 2023. (Adaptado)
A função principal desse texto é
A repudiar a especulação financeira.
B ensinar o leitor a ganhar dinheiro extra.
C ofertar ao leitor um curso de artesanato.
D convencer o leitor a fazer menos compras.
E orientar o leitor a pedir desconto no mercado.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H7
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Inglesa 1 Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 8
Exercícios complementares 6
O texto expõe o fato de que, embora as pessoas sejam 
bombardeadas por publicidades que associam a compra 
de produtos à felicidade, essa associação não é verdadeira 
e que, além disso, o consumo excessivo prejudica o meio 
ambiente. Ele argumenta que a mudança de atitude em 
relação ao consumo pode tornar as pessoas mais criativas 
e aproximá-las, fazendo com que as relações sociais sejam 
mais significativas, e dá o exemplo de presentes feitos a 
mão, que demandam a atenção de quem presenteia e 
agradam mais a quem ganha. A função do texto, portanto, 
é convencer o leitor a comprar menos.
Alternativa A: incorreta. O texto não menciona um padrão 
de funcionamento da economia; ele tem o objetivo de 
convencer o leitor a comprar menos coisas.
Alternativa B: incorreta. O texto não ensina a ganhar dinheiro 
extra; o objetivo dele é convencer o leitor a fazer menos 
compras e, consequentemente, gastar menos dinheiro.
Alternativa C: incorreta. O texto não oferece curso de 
artesanato; ele menciona presentes feitos a mão como algo 
significativo e uma alternativa ao consumo excessivo.
Alternativa E: incorreta. O texto não orienta o leitor a pedir 
descontos; ele busca convencer o leitor a fazer menos 
compras e, consequentemente, gastar menos dinheiro. 
QUESTÃO 05
_24_ENEM_ING_IC_L1_Q04
I fight back
Canadian Imperial Bank of Commerce
These are privileged names in my country but I am
 [illegal here
I came to Canada and found the doors of opportunities 
[well guarded
I scrub floors, serve Backra’s meals on time
Here I am in Canada bring up someone else’s child
While someone else and me in absentee
Bring up my own
And I fight back […]
They label me
Immigrant, law-breaker, illegal
Ah no, not mother, not worker, not fighter
Like my sisters before me
I fight back
ALLEN, L. Women Do This Every Day: Selected Poems of Lillian Allen. 
 Toronto: Women’s Press, 1993. (Adaptado)
O poema da escritora jamaicana Lillian Allen apresenta um 
eu lírico cuja luta se associa ao(à)
A enfrentamento da discriminação.
B celebração da língua materna.
C defesa da cultura ancestral.
D desejo de retorno à pátria.
E confronto entre familiares.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H8
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Inglesa 1 Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 3
Exercício resolvido 2
O poema de Lillian Allen apresenta um eu lírico que enfrenta 
situações de discriminação: enquanto o banco é valorizado, 
o eu lírico é ilegal no Canadá, onde não tem acesso a 
oportunidades, ocupa posições de trabalho precarizadas 
e é estigmatizado. Essas situações motivam o eu lírico a 
lutar, como as suas irmãs fizeram no passado.
Alternativa B: incorreta. O eu lírico menciona que é 
imigrante no Canadá, mas não trata de sua língua materna.
Alternativa C: incorreta. O eu lírico menciona a luta de 
suas irmãs, mas essa luta está ligada à opressão que elas 
sofreram, e não à sua cultura propriamente dita.
Alternativa D: incorreta. O eu lírico expõe problemas do 
país no qual vive, o Canadá, mas não explicita desejo de 
retornar à sua pátria.
Alternativa E: incorreta. O eu lírico menciona um filho para 
mostrar que está apartado dele enquanto trabalha cuidando 
de uma criança da qual a mãe também está apartada para 
trabalhar em outro lugar. O termo “mãe” é mencionado para 
dizer que o eu lírico é estigmatizado, sem que o considerem 
mãe, trabalhadora, batalhadora. As irmãs, por fim, são uma 
referência às mulheres que, assim como o eu lírico, lutaram 
contra a discriminação.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01
_ESP201808080106
Si desde una de esas butacas pudiese observar a 
ese otro yo llamado Antonio Banderas, premio en mano, 
habría de reconocer, que el que está aquí subido no solo 
me pertenece a mi, sino a mucha gente, a todos esos que 
le fueron añadiendo trozos de vida, piezas de un puzzle 
de distintos colores, y formas. De esa mirada al pasado 
surgen nombres propios, gigantes del cine y la farándula, 
con los que tuve la suerte, el honor y el privilegio de 
compartir la pantalla, en ese plató llamado vida, a un lado y 
otro del Atlántico. Entre esos nombres, muchos conocidos, 
reconocidos, admirados y celebrados, pero también entre 
esos que en algún momento fueron parte de mi vida hay 
personas a los que nadie pedirá un autógrafo, que no 
caminan sobre las alfombras rojas, ni son deslumbrados 
por los flashes de las cámaras y que sin embargo son 
parte de la gran familia del cine. Carpinteros, pintores, 
electricistas, conductores, especialistas, compañeros con 
los que compartí y quiero seguir compartiendo muchas 
horas, muchas historias, muchos recuerdos, en esas vidas 
en miniatura que son los rodajes.
“Discurso íntegro de Antonio Banderas en los Premios Goya 2015”. 
Disponível em: <https://www.diariosur.es>. Acesso em: 21 set. 2023. (Adaptado)
No discurso do ator espanhol Antonio Banderas ao receber 
o Prêmio Goya de Honra pelo reconhecimento de sua 
carreira, a expressão “que no caminan sobre las alfombras 
rojas” se refere aos(às)
A fãs que ansiavam por um autógrafo do ator enquanto 
ele caminhava pelo tapete vermelho.
B atores que jamais conseguiram alcançar um lugar de 
destaque apesar de serem talentosos.
C celebridades com as quais o ator cruzou o Atlântico em 
nome do privilégio de trabalharem juntos.
D diferentes personagens que o ator já representou, 
como carpinteiros, pintores, eletricistas etc.
E trabalhadores sem fama que contribuem para o 
desenvolvimento da indústria cinematográfica.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H5
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Espanhola Único Única 6
Exercícios relacionados
Seção Questão
Actividades 3
Ejercicios complementarios 1
O ator afirma que, entre as pessoas com as quais teve a 
sorte de cruzar, estão aquelas que o público não conhece, 
às quais nunca alguém pedirá um autógrafo; são as 
pessoas que não andam sobre os tapetes vermelhos nem 
são famosas, mas que fazem parte da grande família do 
cinema e que contribuem para a constituição do ator.
Alternativa A: incorreta. No discurso, o ator menciona o 
autógrafo e o tapete vermelho para falar das pessoas que 
não são celebridades, às quais ninguém pede um autógrafo 
e que não caminham pelo tapete vermelho.
Alternativa B: incorreta. O ator não cita artistas que não 
conseguiram alcançar a fama; ele menciona pessoas 
que, em algum momento, fizeram parte de sua trajetória, 
incluindo celebridades e trabalhadores que atuam nos 
bastidores.
Alternativa C: incorreta. O ator diz que trabalhou com 
muitas celebridades dos dois lados do Atlântico, mas não 
afirma que foi por causa delas que cruzou o oceano.
Alternativa D: incorreta. Os profissionais mencionados no 
discurso – carpinteiros, pintores, eletricistas, condutores, 
especialistas –não configuram personagens interpretadas 
por Banderas, e sim pessoas reais com as quais o ator teve 
o privilégio de conviver ao longo de sua carreira.
QUESTÃO 02
_24_ENEM_ESP_NP_L1_Q02
A fines de 1999 escuché a una presentadora de noticiero 
de la BBC decir que nos acercábamos al “final del siglo que 
ha visto más cambios que ningún otro”.
Tan pronto como escuché esas palabras comencé a 
hacerme preguntas. ¿Qué le hizo pensar que el siglo XX 
era más notable que el siglo XIX, cuando los ferrocarriles 
cambiaron el mundo? ¿O el XV, cuando se inventó la 
imprenta y Colón cruzó el Atlántico?
¿Cómo definía ella lo que eran cambios?
No tuve que esperar mucho para conocer la respuesta. 
Imágenes mostrando las innovaciones del siglo XX 
aparecieron en la pantalla. En un solo minuto se logró 
transmitir claramente el mensaje: el siglo XX había sido 
testigo de la mayor cantidad de cambios debido a que había 
experimentado un progreso tecnológico sin precedentes.
Si bien es tentador pensar en estos cambios en términos 
de progreso, los dichos de la presentadora del noticiero en 
1999 (que los autos y las explosiones atómicas representan 
un “cambio”), nos recuerdan que todas las ventajas que 
hemos obtenido gracias a la tecnología tienen un precio.
Por ejemplo, la capacidad de producir fertilizantes 
artificiales a partir del gas natural, y por lo tanto alimentar 
a una población mundial de 7 000 millones, viene con la 
preocupación de que el suministro de gas natural es limitado 
y un día se agotará.
MORTIMER, I. Disponível em: <https://www.bbc.com>. 
Acesso em: 17 ago. 2023. (Adaptado)
No texto, o autor expressa uma crítica à
A ideia de que as Grandes Navegações e o desenvolvimento 
ferroviário promoveram transformações notáveis no 
mundo.
B compreensão de que os avanços tecnológicos do 
século XX se devem a um processo histórico que 
remonta à colonização.
C concepção de que a crise socioambiental na atualidade 
decorre sobretudo das transformações vivenciadas no 
século XX.
D percepção de que as transformações tecnológicas do 
século XX constituem transformações inerentemente 
benéficas.
E suposição de que o desenvolvimento tecnológico do 
século XIX superou os avanços promovidos durante o 
século XX.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H6
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Espanhola Único Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Texto en contexto 1
Texto en contexto 5
O autor do texto afirma ter se sentido surpreso ao ouvir uma 
apresentadora de telejornal afirmar que o século XX foi o 
século em que ocorreram mais mudanças até o momento, 
uma vez que essa afirmação se baseia na consideração 
de que os avanços tecnológicos ocorridos nesse período 
se associam exclusivamente ao progresso, o que o autor 
afirma não ser verdade, ou seja, ele se mostra crítico em 
relação à percepção de que as transformações tecnológicas 
do século XX são inerentemente positivas.
Alternativa A: incorreta. O próprio autor expõe a ideia de 
que a chegada de Colombo à América e o desenvolvimento 
ferroviário promoveram transformações no mundo.
Alternativa B: incorreta. O autor não menciona a ideia de 
processo histórico no texto.
Alternativa C: incorreta. O autor afirma que o 
desenvolvimento tecnológico do século XX não promoveu 
apenas vantagens que se associam ao progresso, mas 
também desvantagens; portanto, não há crítica à concepção 
de que problemas decorreram do desenvolvimento 
tecnológico.
Alternativa E: incorreta. O autor questiona a ideia de 
que houve mais transformações no século XX do que nos 
séculos anteriores. Não há suposição de que houve mais 
transformação antes do século XX, e, portanto, não há 
crítica relacionada a isso.
QUESTÃO 03
_23_ENEM_ESP_QE_LE5_Q05
En el Museo de Arte de São Paulo (Masp), en la 
exposición temporal “Carmézia Emiliano: El árbol de la vida”, 
comisariada por Amanda Carneiro, se muestran 35 cuadros 
sobre lienzo realizados por la artista indígena Carmézia 
Emiliano, ocho de los cuales fueron pintados especialmente 
para la exposición. Reflejan paisajes y la vida cotidiana del 
pueblo indígena Macuxi, que vive principalmente en Maloca 
do Japó, Normandia, en el estado de Roraima.
“El árbol de la vida, también llamado wazaká, es un 
tema muy significativo en la producción de Carmézia. 
Está vinculado a Macunaíma, novela muy conocida por 
nosotros, y habla de un mito en el que un árbol frondoso 
fue cortado y su tronco se transformó en el monte Roraima. 
Esto se convirtió en el lema de la exposición: la capacidad 
de renovación y perpetuación de los conocimientos y 
experiencias indígenas”, explicó la comisaria.
CRUZ, E. P. Disponível em: <https://agenciabrasil.ebc.com.br>. 
Acesso em: 6 abr. 2023. (Adaptado)
De acordo com o texto, o propósito da mostra de arte 
mencionada é
A destacar a importância da natureza para a qualidade 
de vida indígena.
B contribuir para a vida cotidiana de uma artista do povo 
indígena Macuxi.
C reunir um conjunto de obras sobre árvores indígenas e 
suas paisagens.
D fazer uma releitura de obra literária por meio de pinturas 
sobre mitologia.
E expressar a habilidade que a cultura indígena tem de 
se atualizar e resistir.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H6
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Espanhola Único Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Texto en contexto 1
Ejercicios complementarios 1
O propósito da mostra é expressar a habilidade que a 
cultura indígena tem de se renovar e resistir, como se vê em 
“Esto se convirtió en el lema de la exposición: la capacidad 
de renovación y perpetuación de los conocimientos y 
experiencias indígenas”.
Alternativa A: incorreta. Apesar da relação entre natureza 
e qualidade de vida indígena, o texto não trata desse 
aspecto.
Alternativa B: incorreta. A apresentação da vida cotidiana 
do povo Macuxi corresponde à descrição da temática das 
obras que compõem a exposição; o texto não trata da 
contribuição para a vida de uma artista desse povo.
Alternativa C: incorreta. Na mostra da artista indígena, a 
árvore da vida é um elemento simbólico.
Alternativa D: incorreta. O texto não menciona uma 
releitura de Macunaíma, e sim o mito da árvore da vida 
retratado na obra literária.
QUESTÃO 04
_24_ENEM_ESP_NP_L1_Q03
Disponível em: <https://espagnol.hispania.over-blog.com>. Acesso em: 21 set. 2023.
Esse cartaz tem a função social de
A vender passagens aéreas.
B convencer o leitor a visitar a Espanha.
C negar a necessidade de viajar para conhecer um país.
D defender a preservação da cultura e da natureza 
espanholas.
E destacar a superioridade da Espanha em relação a 
outros países.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H7
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Espanhola Único Única 5
Exercícios relacionados
Seção Questão
Texto en contexto 1
Ejercicios complementarios 2
O cartaz do governo da Espanha é uma peça publicitária 
cuja função é convencer o leitor a viajar para a Espanha. 
Como estratégia de persuasão, expõe-se a ideia de que 
um pouco da arte, da cultura, da natureza, da gastronomia 
e das tradições espanholas já é conhecido pelo leitor, ainda 
que ele não tenha visitado a Espanha. Então, surge o texto 
injuntivo: venha em férias ao país que você conhece sem 
conhecer.
Alternativa A: incorreta. O cartaz não tem como foco a 
venda de passagens, e sim a promoção do turismo.
Alternativa C: incorreta. O cartaz não nega a necessidade 
de viajar para conhecer um país; o texto expressa que o leitor 
conhece um pouco da arte, da natureza, da gastronomia e 
das tradições espanholas, o que não significa que conhece 
o lugar.
Alternativa D: incorreta. O cartaz não defende a 
preservação de elementos espanhóis; ele os usa para 
persuadir o leitor a visitar a Espanha.
Alternativa E: incorreta. O cartaz não faz comparações 
entre países.
QUESTÃO 05
_23_ENEM_ESP_QE_LE5_Q04
El español prendió muy pronto en todas partes, 
unificando culturalmente de un extremo a otro el nuevo 
continente,y esa lengua ha tenido desde entonces la suerte 
— sin que gobierno alguno la impulsara, entre la desidia 
general de todas las autoridades —, por su dinamismo 
interno, la claridad y sencillez de sus formas y de su 
conjugación, así como por su vocación de universalidad, 
de irse expandiendo por el mundo hasta ser hablada hoy en 
día en los cinco continentes por unos seiscientos millones 
de personas y de tener en un solo país, los Estados Unidos 
de América, donde es la segunda lengua viva, cerca de 
cincuenta millones de hispanohablantes.
Una lengua no es sólo un medio de comunicación; es 
una cultura, una historia, una literatura, unas creencias 
y experiencias acumuladas, que fueron impregnando 
las palabras que la componen y llenándolas de ideas, 
de imágenes, de costumbres, y, por supuesto, de logros 
científicos. La implantación del español nos trajo a 
los hispanoamericanos Grecia y Roma, Cervantes, 
Shakespeare, Molière, Goethe, Dante, y las instituciones 
que a lo largo de su trayectoria crearon Europa Occidental.
LLOSA, M. V. “La lengua oculta”. Disponível em: <https://elpais.com>. 
Acesso em: 6 abr. 2023.
No excerto em que expressa sua perspectiva particular 
acerca da difusão da língua espanhola, o escritor peruano 
Mario Vargas Llosa ressalta o(a)
A imposição da propagação do idioma pelo poder público.
B resistência nativa contra a imposição do idioma do 
colonizador.
C variação linguística do idioma devido ao contato 
intercontinental.
D importância sociocultural do idioma e a sua relevância 
nas Américas.
E desejo de modificação do idioma por meio da 
atualização linguística.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C2H8
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Espanhola Único Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Texto en contexto 2
Texto en contexto 4
O fragmento do texto ressalta a importância sociocultural 
da língua espanhola, como se constata em “El español 
prendió muy pronto en todas partes, unificando 
culturalmente de un extremo a otro el nuevo continente” 
e “Una lengua no es sólo un medio de comunicación; es 
una cultura, una historia, una literatura, unas creencias y 
experiencias acumuladas”, além da relevância do idioma 
nas Américas, como se observa em “La implantación 
del español nos trajo a los hispanoamericanos Grecia y 
Roma, Cervantes”.
Alternativa A: incorreta. Em “sin que gobierno alguno 
la impulsara, entre la desidia general de todas las 
autoridades”, Vargas Llosa expõe sua crença de que a 
difusão do idioma espanhol pelo mundo não decorreu da 
imposição de autoridades.
Alternativa B: incorreta. Além de expressar sua crença de 
que a língua espanhola não foi imposta por autoridades, 
em “unificando culturalmente de un extremo a otro el nuevo 
continente”, Vargas Llosa demonstra acreditar que o idioma 
uniu culturalmente os povos americanos, sem mencionar 
nenhuma resistência.
Alternativa C: incorreta. Embora Vargas Llosa aluda à 
variedade de países em que a língua espanhola é falada, 
como em “hasta ser hablada hoy em día en los cinco 
continentes por unos seiscientos millones de personas”, o 
escritor não trata da variedade linguística do idioma.
Alternativa E: incorreta. Vargas Llosa não menciona desejo 
de modificação da língua espanhola; o autor entende que o 
idioma tem dinamismo interno, clareza e simplicidade nas 
formas e conjugações, além de vocação à universalidade, 
como se verifica em “por su dinamismo interno, la claridad 
y sencillez de sus formas y de su conjugación, así como por 
su vocación de universalidad”.
Questões de 06 a 45
QUESTÃO 06
_21_ENEM_POR_VP_L5_Q02
Como usar o e-Título nas eleições?
Para iniciar o uso deste guia, certifique-se de ter 
concluído o download do aplicativo e a instalação dele no 
dispositivo.
Abra o aplicativo, leia os termos de uso e clique em 
“Continuar”. Em seguida, inclua os dados solicitados e 
toque em “Entrar no e-Título”.
Responda às perguntas para confirmar sua identidade 
– todas elas são baseadas em informações já fornecidas 
no seu cadastro.
Na última tela, crie uma senha de seis dígitos e confirme 
essa sequência. Caso já tenha acessado o aplicativo antes, 
basta informar a combinação criada ou tocar em “Esqueci 
minha senha” para refazer o processo.
Vale lembrar que, para as eleições deste ano, o TSE 
divulgou que o eleitor deverá entregar o celular antes de 
seguir para a cabine de votação.
Disponível em: <https://www.tecmundo.com.br>. Acesso em: 6 out. 2022. (Adaptado)
Os gêneros discursivos apresentam elementos que definem 
a sua função social. O texto apresentado identifica-se com 
o gênero tutorial, essencialmente, por
A instruir o interlocutor a realizar uma atividade.
B narrar acontecimentos em sequência temporal.
C veicular informações comprovadas sobre um tema.
D descrever as características de um produto eletrônico.
E persuadir o leitor a utilizar a via eletrônica do documento.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C1H1
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 4
Exercícios propostos 8
O tutorial se caracteriza por constituir um texto no qual 
prevalece a sequência injuntiva, com verbos no imperativo 
que chamam o leitor a praticar determinadas ações.
Alternativa B: incorreta. No tutorial, não há uma sequência 
narrativa, pois o gênero não se dedica a contar uma história 
com um encadeamento lógico.
Alternativa C: incorreta. No tutorial, não há predomínio 
da exposição de um tema, e sim da apresentação de 
instruções a serem seguidas.
Alternativa D: incorreta. Embora o tutorial possa incluir 
sequências descritivas, a tipologia descritiva não é o que o 
caracteriza em essência.
Alternativa E: incorreta. No tutorial, não há sequência 
argumentativa, pois o gênero não se dedica à persuasão.
QUESTÃO 07
_23_ENEM_POR_CE_L4_Q03
Bungalow das rosas e dos pontapés
Bondes goals
Aleguais
Noctâmbulos de matchs campeões
E poeira
Com vesperais
Desenvoltas tennis girls
No Paulistano
Paso doble
ANDRADE, O. de. Memórias sentimentais de João Miramar. 
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1971.
O excerto de Memórias sentimentais de João Miramar, de 
1924, evidencia como uma das temáticas caras à produção 
literária do modernista Oswald de Andrade o(a)
A saudosismo em relação ao passado agrário.
B resgate das tradições populares brasileiras.
C mescla entre cultura estrangeira e local.
D crítica à espetacularização do esporte.
E elevação da estética literária clássica.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C5H15
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 3 2 10
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios propostos 12
As cenas retratadas no texto (que, apesar de ter um 
formato poético, aparecem em um texto majoritariamente 
em prosa) sugerem uma mistura de culturas local (bonde, 
Paulistano) e estrangeira (goals, tennis girls), em referência 
a uma cidade moderna e cosmopolita. Essa mescla é uma 
temática cara à produção literária do modernista Oswald 
de Andrade.
Alternativa A: incorreta. Não há elementos no texto que 
indiquem saudosismo ou aludam ao passado agrário, o 
que, de todo modo, não condiz com a tônica modernista.
Alternativa B: incorreta. Embora o Modernismo resgate 
tradições populares nacionais, o texto não faz isso; os 
esportes aos quais se faz alusão foram importados do 
exterior entre o fim do século XIX e o início do século XX.
Alternativa D: incorreta. Não há elementos no texto que 
denotem tom crítico à espetacularização do esporte; o 
futebol e o tênis são referências a uma cultura estrangeira 
que se instalava em São Paulo e no Rio de Janeiro em 
transformação na década de 1920.
Alternativa E: incorreta. A elevação da estética clássica 
não é cara a Oswald de Andrade, tampouco é tematizada 
no texto.
QUESTÃO 08
_24_ENEM_POR_NB_L1_Q06
NAGADO, A. Disponível em: <https://www.deviantart.com/nagado>. 
Acesso em: 27 set. 2023.
No primeiro quadrinho, utilizam-se termos da área dasaúde, os quais, na situação comunicativa apresentada na 
tirinha,
A demonstram a inabilidade profissional do médico de 
interpretar qual é o problema de saúde no exame.
B dificultam a interação devido à falta de compartilhamento 
de um repertório específico entre o médico e o paciente.
C mostram a diferença do nível de escolaridade e da 
capacidade intelectual entre o paciente e o médico.
D sugerem que o médico tem a intenção de poupar o 
paciente quanto ao problema de saúde que o acomete.
E visam à apropriação de uma variedade linguística pelo 
paciente em um contexto rotineiro.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C8H26
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 2 Única 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 16
Exercícios propostos 24
Os elementos verbais e não verbais da tirinha – por 
exemplo, expressão facial, gotas de suor, tremor, pontos de 
exclamação – mostram que o paciente ficou desesperado 
porque não entendeu a primeira fala do médico, justamente 
por não dominar o jargão da área da saúde.
Alternativa A: incorreta. O médico não é incapaz de 
interpretar qual é o problema de saúde apresentado no 
exame do paciente; ele entende qual é o problema, mas 
utiliza terminologia técnica que o paciente não conhece 
para tratar do problema.
Alternativa C: incorreta. O desconhecimento de um 
determinado jargão não está diretamente relacionado 
ao nível de escolaridade ou capacidade intelectual. Não 
reconhecer isso configura preconceito linguístico.
Alternativa D: incorreta. O problema de interação expresso 
na tirinha não resulta da intenção do médico, e sim do uso 
inadequado de terminologia própria da área da saúde.
Alternativa E: incorreta. O uso do jargão médico não visa 
à apropriação de uma variedade linguística específica 
pelo paciente; os termos médicos são utilizados para 
comunicar ao paciente qual é seu problema de saúde, no 
entanto a comunicação falha porque esse repertório não é 
compartilhado entre o médico e o paciente.
QUESTÃO 09
_23_ENEM_POR_QE_LE5_Q17
Por que há tantas palavras de origem 
árabe que começam com “al”?
Enorme foi a contribuição dos árabes para o vocabulário 
português e espanhol durante sua permanência de sete 
séculos na Península Ibérica. O detalhe curioso é que esse 
“al” fixado no início das palavras é, na verdade, o artigo 
definido da língua árabe. “Alquimia”, por exemplo, quer 
dizer “a química”. Na língua de origem, o “al” acompanha 
todo e qualquer substantivo, não importa se masculino ou 
feminino, singular ou plural. Além disso, vem sempre colado 
à palavra a que se refere – não é possível inserir entre ele 
e o substantivo qualquer outro vocábulo, como fazemos 
em nosso idioma: o teu livro, o único livro etc. Tudo isso 
reforça, para quem ouve, a ideia de que o artigo faz parte 
da palavra. E nós acabamos assimilando isso e juntando 
com os nossos artigos. Por isso ninguém fala “o godão” ou 
“a zeitona”. Da mesma forma, por isso o livro sagrado do 
islã pode ser chamado de “Alcorão” ou “Corão”.
MORENO, C. Disponível em: <https://super.abril.com.br>. Acesso em: 2 abr. 2023.
A abordagem do texto sobre o processo de assimilação 
lexical de um idioma por outro possibilita inferir que o 
falante atual da língua portuguesa
A cria gírias com base na influência da língua árabe.
B identifica e reproduz o uso do artigo “al” da língua 
árabe.
C aplica o artigo em língua árabe a palavras de outras 
origens.
D absorve palavras da língua árabe sem consciência 
etimológica.
E colabora ativamente para a ampliação do léxico da 
língua árabe.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C6H20
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 1 1 4
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios complementares 13
Exercícios complementares 14
De acordo com o texto, no processo histórico de 
assimilação de palavras do árabe para o português, houve 
absorção de termos que compreendiam a justaposição 
do artigo “al” e de um substantivo sem a consciência 
disso, o que possibilita se referir ao livro sagrado do islã 
como “o Alcorão”, desconsiderando o fato de que “al” já 
corresponde ao artigo.
Alternativa A: incorreta. O texto retrata o processo de 
assimilação linguística, e não o de formação de palavras; 
portanto, a ideia da criação de gírias extrapola as 
possibilidades de inferência do texto.
Alternativa B: incorreta. A não identificação do artigo 
utilizado no árabe levou à assimilação de vocábulos como 
“algodão”.
Alternativa C: incorreta. O texto retrata o processo de 
assimilação linguística, e não o de formação de palavras, 
portanto a ideia da aplicação do artigo em língua árabe a 
termos de outras origens extrapola as possibilidades de 
inferência do texto.
Alternativa E: incorreta. A assimilação linguística de 
palavras do árabe pelo português resulta em ampliação do 
léxico da língua portuguesa, e não da língua árabe.
QUESTÃO 10
_24_ENEM_POR_GL_L1_Q03
A leitura de um clássico deve oferecer-nos alguma 
surpresa em relação à imagem que dele tínhamos. Por 
isso, nunca será demais recomendar a leitura direta dos 
textos originais, evitando o mais possível bibliografia crítica, 
comentários, interpretações. A escola e a universidade 
deveriam servir para fazer entender que nenhum livro que 
fala de outro livro diz mais sobre o livro em questão; mas 
fazem de tudo para que se acredite no contrário. Existe 
uma inversão de valores muito difundida segundo a qual a 
introdução, o instrumental crítico, a bibliografia são usados 
como cortina de fumaça para esconder aquilo que o texto 
tem a dizer e que só pode dizer se o deixarmos falar sem 
intermediários que pretendam saber mais do que ele. 
Podemos concluir que um clássico é uma obra que provoca 
incessantemente uma nuvem de discursos críticos sobre si, 
mas continuamente a repele para longe.
O clássico não necessariamente nos ensina algo 
que não sabíamos; às vezes descobrimos nele algo que 
sempre soubéramos (ou acreditávamos saber) mas 
desconhecíamos que ele o dissera primeiro (ou que de 
algum modo se liga a ele de maneira particular).
CALVINO, I. Por que ler os clássicos?, São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
No texto, a expressão “nuvem de discursos” é usada por 
Italo Calvino para
A ilustrar a ideia de que a obra clássica é aberta ao 
diálogo contínuo.
B defender a perspectiva de que o cânone literário não 
pode ser questionado.
C sustentar a importância de conhecer as críticas 
acadêmicas às obras clássicas.
D mostrar que as críticas aos clássicos da literatura não 
têm uma fundamentação teórica.
E reconhecer as transformações sociais por meio da 
inversão de valores promovida pelos clássicos.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H22
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 3
Exercícios propostos 1
Ao utilizar-se da metáfora “nuvem de discursos”, Italo 
Calvino expressa que é possível formular muitas críticas e 
questionamentos a respeito do conteúdo da obra clássica 
e que, no entanto, esse próprio conteúdo apresentará 
elementos capazes de responder a esses questionamentos, 
o que causaria o efeito de “repelir a nuvem”. Em outras 
palavras, Calvino diz que as críticas aos clássicos não 
fica sem respostas, devido à densidade discursiva dessa 
categoria de obra.
Alternativa B: incorreta. A expressão metafórica “nuvem 
de discursos” traduz a ideia de que o cânone literário não 
só pode ser questionado como oferecerá respostas aos 
questionamentos.
Alternativa C: incorreta. No texto, Italo Calvino não 
defende a importância de conhecer as críticas acadêmicas 
às obras clássicas, e sim a de conhecer as próprias obras. 
O autor critica as universidades por fazerem crer que a 
melhor maneira de conhecer uma obra é por meio de uma 
segunda obra que trate da primeira.
Alternativa D: incorreta. Italo Calvino não coloca em xeque 
a fundamentação teórica das críticas aos clássicos; ele 
defende que conheceros clássicos é mais importante do 
que ter acesso à crítica.
Alternativa E: incorreta. A inversão de valores da qual Italo 
Calvino trata diz respeito à consideração de que a fortuna 
crítica relacionada a uma obra clássica tem mais a dizer do 
que a própria obra.
QUESTÃO 11
_24_ENEM_POR_CE_L1_Q04
TEXTO I
Com uma presença tímida nos anos 1920 e 1930, as 
mulheres começaram a aparecer no cenário do futebol 
nacional em estados como Rio de Janeiro, São Paulo e Rio 
Grande do Norte. Os poucos registros da época mostram 
uma partida realizada em 1940 que, em vez de visibilidade, 
gerou revolta da população.
No ano seguinte veio a proibição do futebol feminino 
pelo Conselho Nacional de Desportos. Em 1964, as leis se 
intensificaram e proibiram as mulheres de realizar quaisquer 
práticas esportivas “incompatíveis com as condições de 
sua natureza”.
A evolução chega com a revogação da lei em 1979. 
Somente quatro anos depois uma regulamentação é feita, 
criando calendários, utilizando estádios e permitindo que 
os times se profissionalizassem.
SBARDELOTT, A. J. Disponível em: <https://www.dicasdemulher.com.br>. 
Acesso em: 17 set. 2023. (Adaptado)
TEXTO II
A visibilidade alcançada na Copa do Mundo Feminina 
de 2023, com o apoio do público, gira a máquina da indústria 
do futebol e faz garantir um dos maiores investimentos 
registrados na história da modalidade. O maior aporte, 
como consequência, fomenta a maior qualidade das atletas 
em campo.
O recorde de audiência no Brasil e no mundo fez 
com este mundial feminino fosse o mais visto da história. 
Somente na fase de grupos, mais de 1,2 milhão de 
espectadores foram aos estádios, com uma média de mais 
de 25 mil pessoas por jogo.
SILVA, C. da. Disponível em: <https://www.cartacapital.com.br>. 
Acesso em: 18 set. 2023. (Adaptado)
A análise do panorama histórico que envolve a atuação das 
mulheres no futebol possibilita reconhecer a indicação de 
que a prática do futebol feminino tem, progressivamente,
A congregado ações de promoção de igualdade de 
gêneros na modalidade esportiva.
B tendido a se reduzir a modalidade desportiva 
secundária em relação ao masculino.
C empenhado esforços para suprir uma demanda do 
público pela espetacularização.
D imposto condições esportivas incompatíveis com a 
possibilidade física das atletas.
E reconfigurado as estatísticas sobre a acepção de 
sucesso de público nos estádios.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C3H9
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 2 Única 8
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios resolvidos 6
Exercícios resolvidos 7
Os dois textos ressaltam um histórico do futebol feminino 
que retrata a transposição de uma condição subalterna, 
em que as mulheres eram proibidas inclusive de praticar 
o esporte, para uma situação contemporânea em que uma 
competição de futebol feminino entre países (a Copa do 
Mundo) tem um recorde de público e renda, demonstrando 
que o interesse pela modalidade é crescente. Esses fatos 
sinalizam a congregação de ações que promovem a 
igualdade de gênero no futebol, indicando que, assim como 
o masculino, o futebol feminino também pode ser, além 
de uma prática esportiva para as mulheres, um meio de 
entretenimento que propicia rentabilidade aos investidores.
Alternativa B: incorreta. Os textos indicam que o futebol 
feminino tem gerado um interesse crescente, tanto do 
público como dos investidores e também das próprias 
atletas. Assim, não se pode falar em uma tendência à 
condição secundária, e sim à superação dessa condição.
Alternativa C: incorreta. Apesar de os textos indicarem 
o crescimento da prática feminina com maior interesse 
do público na Copa, não há como falar em uma demanda 
por espetacularização, pois os textos não discutem essa 
questão.
Alternativa D: incorreta. O Texto I apresenta como uma 
das justificativas para a proibição da prática, no passado, a 
suposta ideia de que “incompatibilidade física”. Mostra-se, 
porém, em ambos os textos, que isso não procede, uma 
vez que as mulheres podem praticar o futebol.
Alternativa E: incorreta. O Texto II indica que foram 
quebrados recordes no futebol feminino, mas isso não 
sugere uma reconfiguração das estatísticas sobre o que 
representa sucesso de público. A acepção do sucesso 
relacionada a números não é uma questão discutida em 
nenhum dos textos.
QUESTÃO 12
_23_ENEM_ART_AS_L5_Q03
A ideia da ruptura, que ecoou durante os dias da 
Semana de Arte Moderna, em 1922, pode ser sentida, 
ouvida e vista até hoje. Já imaginou entrar numa galeria 
de arte e encontrar quadros de modernistas de uma 
maneira diferente? Na exposição “Abaporu periférico”, 
grafiteiros apresentam releituras de obras famosíssimas e 
impressionam o público.
Os grafiteiros ganham espaço e, por que não, invadem 
as exposições e galerias de arte. Como diz o artista Dél 
Grafite, um dos expoentes em arte urbana, “O grafite já 
representa resistência. E isso é o que aconteceu em 22”.
FIUZA, R. “Modernismo e grafite: como a ruptura de 1922 ecoa até hoje”. 
Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br>. Acesso em: 22 maio 2023. (Adaptado)
O texto, que se refere à mostra de grafite “Abaporu 
periférico”, realizada em comemoração ao centenário 
da Semana de 22, indica uma aproximação entre a arte 
moderna e o grafite no que concerne à relação que ambas 
estabelecem com a tradição. Nesse sentido, o aspecto 
de aproximação que aparece como herança modernista 
perpetuada na contemporaneidade é o(a)
A plágio.
B disrupção.
C idealização.
D dogmatismo.
E nacionalismo.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C4H13
Componente Livro Frente Capítulo
Arte Único Única 13
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 1
Exercícios complementares 1
O Texto I trata da ideia de ruptura como uma marca da 
Semana de Arte Moderna que se apresenta de novas 
fomas ao longo do tempo, como nas artes em grafite 
que dialogam com o movimento de 1922: a arte moderna 
reivindicou o espaço da arte para a apresentação de 
formas e conteúdos disruptivos em relação à arte praticada 
até então, do mesmo modo que a arte urbana reivindica as 
galerias e propõe novas formas e conteúdos na arte.
Alternativa A: incorreta. Embora exista intertextualidade 
entre a obra modernista e o grafite, não é a cópia 
que aproxima a arte moderna e essa forma de arte 
contemporânea.
Alternativa C: incorreta. Não há idealização nos 
movimentos, mas a reivindicação de espaço na arte para 
temas cotidianos e para a arte urbana.
Alternativa D: incorreta. O aspecto de aproximação entre 
a arte moderna e o grafite contemporâneo é justamente o 
antidogmatismo representado pela ruptura.
Alternativa E: incorreta. Não há elementos que permitam 
aproximar a arte moderna do grafite contemporâneo por 
meio do nacionalismo.
QUESTÃO 13
_24_ENEM_POR_VP_L1_Q04
Por trás daquele surfista que vemos pegando onda, 
existe muito trampo para aprender diversas técnicas e 
conseguir finalizar algumas manobras com sucesso. Veja 
algumas delas:
• Tubo: essa é uma das manobras mais comuns. Nela, 
o surfista desliza por dentro da onda até atingir o 
exterior novamente;
• 360°: essa manobra exige bastante experiência 
para evitar acidentes. Ela consiste em dar uma volta 
completa utilizando a prancha e depois retornar ao 
mesmo sentido.
• Aéreo: manobra em que o surfista pega impulso e 
realiza um voo com a prancha;
• Floater: manobra que se assemelha ao movimento 
dos skatistas que se equilibram em corrimãos. No 
caso do surf, os atletas se apoiam no lip da onda.
Disponível em: <https://www.hawaiisurfpoint.com.br>. Acesso em: 29 set. 2023.
Nesse texto, o uso da linguagem cumpre 
predominantemente a função de
A convencer o leitor a surfar.
B apresentar ao leitor conceitos do surfe.
C mostrar ao leitor como o autor se sente ao surfar.
D demonstrar a vontade de um surfista de conversar com 
o leitor.
E levar o leitor a experienciar sensações do surfista por 
meio da sonoridade.
GabariTO: b
Linguagens,Códigos e suas Tecnologias C6H19
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 9
Exercícios propostos 3
No texto, há predominância da função referencial, cujo 
foco é o referente da mensagem, isto é, seu assunto, que, 
no caso, são conceitos próprios do surfe, que definem 
manobras dos surfistas.
Alternativa A: incorreta. Não há no texto elementos 
linguísticos relacionados à persuasão. Eventualmente, o 
leitor pode se interessar pelo tema e se dedicar ao esporte, 
mas convencê-lo não é a função principal do texto.
Alternativa C: incorreta. Não há no texto destaque da 
expressão dos sentimentos do autor nem indicação de que 
este surfe.
Alternativa D: incorreta. Não há no texto elementos que 
evidenciem a função fática, ou seja, o objetivo central 
de conversar. Além disso, a ideia de que um surfista tem 
vontade de conversar implicaria a ideia de que o autor é 
surfista, o que extrapola as possibilidades do texto.
Alternativa E: incorreta. O uso de sonoridade e linguagem 
expressiva não é uma função central no texto.
QUESTÃO 14
_23_ENEM_POR_QE_LE5_Q19
Disponível em: <https://www.inca.gov.br>. Acesso em: 4 abr. 2023.
Nessa propaganda, os recursos verbais e não verbais 
combinam-se com a finalidade de reforçar a ideia de que 
o cigarro
A é o maior poluente do planeta, porque polui tanto o ar 
como a terra e as águas.
B deixa de causar mal à saúde se a sua produção 
dispensar o uso de defensivos agrícolas.
C prejudica a saúde, o meio ambiente e a sociedade, do 
que resulta a necessidade de evitá-lo.
D deve ser preterido em favor do cigarro eletrônico, uma 
vez que este não oferece prejuízos à saúde.
E é mais consumido e gera mais problemas ambientais 
nos países do Hemisfério Norte do que nos do Sul.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H23
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 20
Exercícios propostos 40
Na propaganda, a persuasão do receptor a não fumar se 
ampara na ideia de que o cigarro prejudica não apenas 
a saúde das pessoas que fumam, mas também o meio 
ambiente e a sociedade devido ao desmatamento, ao uso 
de agrotóxicos e à poluição.
Alternativa A: incorreta. A propaganda não compara o 
cigarro a outros poluentes.
Alternativa B: incorreta. A propaganda cita o uso de 
agrotóxicos como um dos elementos associados aos 
prejuízos que o cigarro causa.
Alternativa D: incorreta. A propaganda não compara o 
cigarro comum ao eletrônico.
Alternativa E: incorreta. A propaganda não apresenta 
informação referente à diferença de consumo de cigarro 
entre os hemisférios; a imagem do planeta Terra como um 
cinzeiro no qual há um cigarro fincado alude aos prejuízos 
que o cigarro causa à saúde do fumante, ao meio ambiente 
e à sociedade.
QUESTÃO 15
_24_ENEM_POR_CE_L1_Q07
Modelo de requerimento de 
interdição de via pública
Eu, ______________________, RG ____________, 
CPF _________, venho respeitosamente solicitar à Vossa 
Senhoria autorização para interdição de via pública para 
a realização de _________________________________
no(s) dia(s) _____ de _______________ do ano de 2019, 
no seguinte horário: ___ às ___.
Local (endereço, com descrição do trecho a ser 
impedido): ______________________________________
Estou ciente de que sou responsável por qualquer 
incidente que porventura vier a ocorrer no local e no horário 
acima descritos e também pela limpeza da via no espaço 
ocupado, estando sujeito a arcar com custos de possíveis 
danos.
Severínia, ____ de _________ de 2019.
Por ser verdade e concordar assino,
_______________________________
 Assinatura (reconhecer firma)
Disponível em: <https://www.severinia.sp.gov.br>. Acesso em: 17 set. 2023. (Adaptado)
O emprego do pronome de tratamento no pedido de 
interdição de vias públicas se deve ao(à)
A demonstração de superioridade por parte do agente 
público.
B solicitação de favor de cunho pessoal por parte do 
solicitante.
C contexto formal envolvendo requisição a autoridade 
municipal.
D caráter cerimonioso do evento a ser realizado no local 
interditado.
E prestação de informações que envolvem dados de 
natureza pessoal.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C8H27
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 1 1 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 5
Exercícios propostos 22
No texto, o que define a necessidade de uso do pronome de 
tratamento “Vossa Senhoria” é a situação de formalidade, 
uma vez que se trata de uma requisição formal a uma 
autoridade municipal e, dessa forma, envolve um contexto 
de formalidade para o qual a linguagem deve ser adequada.
Alternativa A: incorreta. O pronome de tratamento serve 
para se dirigir ao agente público de modo a reconhecer sua 
autoridade por parte do solicitante, e não para demonstrar 
superioridade do agente público.
Alternativa B: incorreta. A solicitação de favor pessoal, de 
modo geral, não requer o uso do pronome de tratamento 
“Vossa Senhoria”, que se deve à situação de formalidade 
envolvendo solicitação a uma autoridade pública.
Alternativa D: incorreta. Ainda que a requisição possa servir 
para atos cerimoniosos (envolvendo autoridades ou não), 
não quer dizer que ela necessariamente deva envolver essa 
motivação. Além disso, não é a finalidade do evento que 
motiva o uso do pronome de tratamento em concordância 
com a norma-padrão, e sim a situação de formalidade.
Alternativa E: incorreta. O texto envolve a prestação de dados 
pessoais por se tratar de uma situação envolvendo autoridade 
pública, em que todos os dados do solicitante devem 
estar claros para que este assuma as responsabilidades 
cabíveis. No entanto, não é meramente o fato de haver essa 
necessidade de prestação que motiva o uso do pronome de 
tratamento, e sim toda a situação de formalidade.
QUESTÃO 16
Disponível em: <https://www.facebook.com/PrefeituradeCaruaru>. Acesso em: 17 set. 2023.
No texto, a variação de grau em substantivo do cartaz tem 
como finalidade incentivar a adoção de animais por meio do(a)
A possibilidade de criação de um laço afetivo profundo 
com o animal.
B designação carinhosa da relação entre o público e os 
organizadores.
C indicação de predileção da amizade animal em 
detrimento das demais.
D elogio à ação voluntária de pessoas que contribuem 
para a causa animal.
E garantia de segurança tecnológica ofertada ao novo 
tutor do animal adotado.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H21
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 1 1 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios complementares 7
Exercícios propostos 3
No texto, o uso do aumentativo em “amigão” sugere uma 
possibilidade de criação de laços. Ao caracterizar o evento 
como “projeto“, os organizadores indicam que se trata de um 
plano para a vida toda, e, como o nome do projeto é “meu 
amigão”, a intenção é sugerir que o leitor, ao conhecer os 
animais, pode encontrar ali um grande amigo, ou seja, criar 
um laço de amizade profundo com o animal a ser adotado.
Alternativa B: incorreta. Ainda que o texto fale em 
“meu amigão”, o pronome possessivo não se refere 
aos organizadores, mas ao próprio leitor (é este que, 
individualmente, vai achar o próprio amigão, que, no caso, 
é o animal a ser adotado).
Alternativa C: incorreta. O texto procura emitir uma 
mensagem positiva sobre a amizade dos animais, mas não 
sugere em nenhum momento que haja uma predileção por 
ela, mas apenas que os animais podem ser grandes amigos.
Alternativa D: incorreta. O “amigão” é o animal a ser 
adotado, e não as pessoas que trabalham na ONG ou no 
evento, nem mesmo os possíveis adotantes.
Alternativa E: incorreta. O cartaz menciona que os animais 
são microchipados, o que representa segurança para o 
adotante, mas isso não está relacionado à flexão de grau 
no texto, que aparece em “amigão”.
QUESTÃO 17
_24_ENEM_ART_GL_L1_Q01
Leo Jaime, campeão da competiçãode dança em um 
programa de tevê em 2022, falou sobre como sua relação 
com o corpo foi o afastando de dançar. Aos 59 anos, o 
cantor não pensava que chegaria tão longe na competição. 
“Era o mais velho e o mais gordo; eu mesmo achava que 
seria o primeiro a sair”, assume, contando como foi, de 
certa forma, gordofóbico consigo.
“Eu tinha muito medo, eu me julgava. Não tinha coragem 
de me matricular numa aula com medo de ser julgado. Hoje, 
depois da competição, estou fazendo aulas de hip hop e balé 
clássico, quero incluir alongamento", empolga-se. Atualmente 
ele lida bem com isso. “Corpo que dança é corpo feliz, não 
existe idade ou corpo para dançar. Minha participação me 
motivou e motivou muita gente; hoje posto vídeo na aula de 
dança, e as pessoas me mandam mensagens”.
PEREIRA, J. Disponível em: <https://tvefamosos.uol.com.br>. 
Acesso em: 7 set. 2023. (Adaptado)
O depoimento do músico Leo Jaime expressa o 
reconhecimento de que a prática de dança contribuiu para ele
A se sentir mais jovem.
B se tornar competitivo.
C conhecer novos ritmos.
D transformar a forma física.
E superar preconceitos correntes.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C3H10
Componente Livro Frente Capítulo
Arte Único Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 1
Exercícios complementares 3
O texto associa a descrença de Leo Jaime quanto à 
possibilidade de chegar à final da competição à menção 
do artista de que ele era o competidor mais velho e mais 
gordo. No parágrafo final do texto, o artista fala sobre como 
ele passou a considerar, depois de ter participado de uma 
competição de dança, que não há idade ou corpo ideal para 
dançar, ou seja, a dança contribuiu para que ele vencesse 
o etarismo e a gordofobia.
Alternativa A: incorreta. O artista não se sente mais jovem; 
ele apenas deixou de considerar a perspectiva etarista 
sobre a prática de dança.
Alternativa B: incorreta. A participação na competição não 
significa que o artista se tornou competitivo.
Alternativa C: incorreta. A menção ao hip-hop se refere a 
aulas de dança, e não ao conhecimento de outro ritmo.
Alternativa D: incorreta. O depoimento do artista não 
menciona a transformação da forma física; Leo Jaime 
deixou apenas de considerar a perspectiva gordofóbica 
sobre o corpo de quem dança.
QUESTÃO 18
_24_ENEM_POR_GL_L1_Q04
Disponível em: <https://www.tecmundo.com.br>. Acesso em: 6 set. 2023. (Adaptado)
No texto, a utilização do questionamento final com efeito 
humorístico pelo usuário da rede social alude à
A busca pela manutenção de uma tradição religiosa 
específica.
B confraternização entre as pessoas em diferentes 
épocas.
C dependência de um recurso que mudou hábitos sociais.
D formalidade envolvida nas interações sociais bíblicas.
E atribuição de natureza sagrada às refeições.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C9H28
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 1
Exercícios propostos 5
Ao questionar como se pedia comida no Velho Testamento 
pelo fato de o aplicativo estar fora do ar, o autor do texto 
constata com humor que o hábito de pedir comida pelo 
aplicativo já está tão disseminado e incorporado socialmente 
que pensar em outros modos de fazer a compra, na falta do 
recurso, faz com que o procedimento pareça pertencer a 
um passado muito distante.
Alternativa A: incorreta. A menção ao Velho Testamento 
não alude a uma tradição religiosa; ela se refere à sensação 
de antiguidade que a falta do aplicativo de entrega de 
comida causa.
Alternativa B: incorreta. A menção à galera e ao Velho 
Testamento não alude à confraternização em diferentes 
épocas; “galera” reforça a dependência coletiva do 
aplicativo de entrega de comida, e a referência ao Velho 
Testamento se refere à sensação de antiguidade que a falta 
do aplicativo causa.
Alternativa D: incorreta. A menção ao pedido de comida no 
Velho Testamento não alude à formalidade nas interações 
sociais; ela se refere à sensação de antiguidade que a falta 
do aplicativo de entrega de comida causa.
Alternativa E: incorreta. A menção ao Velho Testamento 
não alude à sacralidade; ela se refere à sensação de 
antiguidade que a falta do aplicativo de entrega de comida 
causa.
QUESTÃO 19
Soneto de fidelidade
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
MORAES, V. Soneto de fidelidade e outros poemas. São Paulo: Ediouro, 2000.
No poema de Vinicius de Moraes, a voz lírica dialoga com 
a tradição de textos literários sobre o amor, repercutindo a 
perspectiva de um sentimento
A puro e idealizado.
B sublime e perene.
C intenso e transitório.
D ardente e angustiante.
E contraditório e irrealizável.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C5H17
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 1 2 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 4
Exercícios complementares 6
O poema de Vinicius de Moraes atualiza a perspectiva 
clássica do amor ao abordá-lo enquanto um sentimento 
intenso e transitório, o que se materializa na evocação da 
figura da chama.
Alternativa A: incorreta. O poema não trata de pureza e de 
idealização, e sim do amor na prática.
Alternativa B: incorreta. O poema não apresenta o amor 
enquanto sentimento sem fim, e sim como findável. 
Alternativa D: incorreta. O poema caracteriza a morte 
como angústia, e não o amor.
Alternativa E: incorreta. O poema não aborda o amor 
irrealizável, e sim o amor vivido com intensidade, que 
poderá chegar ao fim.
QUESTÃO 20
_24_ENEM_POR_VP_L1_Q03
Disponível em: <https://www.notamspremiada.ms.gov.br>. 
Acesso em: 27 set. 2023. (Adaptado)
Com o intuito de combater a sonegação fiscal, o governo 
do Mato Grosso do Sul solicita que os cidadãos peçam 
o registro de seu CPF na nota fiscal dos produtos e dos 
serviços que adquirem e, para isso, utiliza como estratégia 
de persuasão a
A oferta de recompensa a quem pede o CPF na nota.
B associação de azar a quem não pede o CPF na nota.
C dúvida acerca da sorte de quem pede o CPF na nota.
D ameaça jurídica contra quem não pede o CPF na nota.
E exaltação da honestidade de quem pede o CPF na 
nota.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H24
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 39
Exercícios propostos 42
Para convencer o leitor a pedir a inserção do CPF na nota 
fiscal, a propaganda do governo do Mato Grosso do Sul 
utiliza a tentação, ofertando como recompensa a quem 
pedir o CPF na nota a possibilidade de concorrer a prêmios 
em dinheiro.
Alternativa B: incorreta. A menção à sorte não implica azar 
de quem não pede a inserção do CPF na nota fiscal.
Alternativa C: incorreta. Não há dúvida sobre a sorte do 
leitor, e sim afirmação de que ele tem sorte e pode usufruir 
dela ao inserir o CPF na nota fiscal e concorrer a prêmios.
Alternativa D: incorreta. Não há referência a sanção a 
quem não pede a inserção do CPF na nota fiscal.
Alternativa E: incorreta. Não há menção à honestidade na 
propaganda.
QUESTÃO 21
O jongo no Sudeste é uma forma de expressão afro- 
-brasileira que integra percussão de tambores, dança 
coletiva e elementos de espiritualidade. É praticado nos 
quintais das periferias urbanas e em algumas comunidades 
rurais do Sudeste brasileiro. Os atuais jongueiros são, 
geralmente, descendentes de jongueiros.
No Brasil, o jongo consolidou-se nas lavouras de café 
e cana-de-açúcar, no Sudeste brasileiro,principalmente 
no vale do Rio Paraíba. Trata-se de uma manifestação 
desenvolvida no contexto da escravização que serviu como 
estratégia de sobrevivência e de circulação de informações 
codificadas sobre fatos acontecidos entre os escravizados 
por meio de pontos que os capatazes e senhores não 
conseguiam compreender. O jongo sempre esteve, assim, 
em uma dimensão marginal na qual os negros falam de si, 
de sua comunidade, por meio da crônica e da linguagem 
cifrada. É também conhecido pelos nomes de tambu, 
batuque, tambor e caxambu, dependendo da comunidade 
que o pratica.
“Jongo no Sudeste”. Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br>. 
Acesso em: 1º mar. 2023. (Adaptado)
O texto, retirado do site do Instituto do Patrimônio Histórico 
e Artístico Nacional, que registrou o jongo como patrimônio 
imaterial brasileiro, relaciona o desenvolvimento dessa 
forma de expressão à
A demanda por comunicação entre sujeitos escravizados 
no Brasil.
B necessidade de aproximação entre senhores rurais e 
seus capatazes.
C busca dos senhores rurais por um ponto de contato 
com os escravizados.
D integração entre música, dança e religiosidade para a 
otimização do trabalho rural.
E exigência de agregação entre trabalhadores rurais 
livres e escravizados do Sudeste.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C3H9
Componente Livro Frente Capítulo
Arte Único Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios complementares 3
Como se verifica no texto, o jongo surgiu primeiramente 
de uma necessidade dos povos africanos escravizados: 
comunicar-se de modo que os capatazes e os senhores 
não conseguissem entendê-los, constituindo uma forma 
de interação e expressão cultural dos povos africanos e 
afrodescendentes escravizados.
Alternativas B e C: incorretas. O texto apresenta a 
necessidade do desenvolvimento de uma comunicação 
entre sujeitos escravizados que driblasse a compreensão 
dos capatazes e dos senhores.
Alternativa D: incorreta. A integração entre música, dança 
e religiosidade parte de uma necessidade comunicativa, e 
não da otimização do trabalho rural.
Alternativa E: incorreta. O texto não menciona a exigência 
de integração entre trabalhadores livres e escravizados, 
e sim a necessidade de desenvolver um modo de 
comunicação entre trabalhadores escravizados que 
escapasse à compreensão de senhores e seus capatazes.
QUESTÃO 22
De acordo com pesquisas realizadas no núcleo de 
Sanidade Animal da Embrapa em Campo Grande, a febre 
maculosa circula há dez anos em Mato Grosso do Sul. Na 
última década, foram registrados apenas seis casos da 
doença na capital, e o último confirmado foi registrado em 
2018.
Os principais sintomas da febre maculosa são febre, 
dor de cabeça, náuseas e vômitos, diarreia e/ou dor 
abdominal, dor muscular constante, inchaço e vermelhidão 
nas palmas das mãos e sola dos pés, paralisia dos 
membros que inicia nas pernas e chega até os pulmões 
podendo causar parada respiratória.
Para evitar a doença, aconselha-se a usar calças, 
botas e blusas com mangas compridas ao caminhar em 
áreas arborizadas, usar repelentes de insetos e verificar se 
você e seus animais de estimação estão com carrapatos. 
O quanto antes retirar os carrapatos, menor será o risco de 
contrair a doença.
SOLANO, I. Disponível em: <https://www.campograndenews.com.br>. 
Acesso em: 26 set. 2023. (Adaptado)
A contribuição para o combate de uma doença e de suas 
consequências para a saúde das pessoas se efetiva na 
medida em que o texto
A instrui o leitor a evitar região do país na qual há 
prevalência de casos de doença.
B apresenta ao leitor meios de prevenir uma doença e 
indícios físicos de infecção.
C explica ao leitor o modo adequado de realizar um 
tratamento médico específico.
D tranquiliza o leitor quanto à possibilidade de contrair 
uma doença em uma capital.
E informa ao leitor o período durante o qual uma doença 
tem ocorrido em um estado.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C1H2
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios complementares 30
Exercícios propostos 40
O texto, cuja função é informar o leitor sobre a febre 
maculosa, contribui para o combate à doença na medida 
em que apresenta os meios de prevenção, para que não se 
contamine, e os sintomas da infecção, para que, em caso 
de contaminação, se procure assistência.
Alternativa A: incorreta. O texto não menciona região 
na qual há prevalência da doença. Ao se referir a Campo 
Grande, o texto utiliza o advérbio “apenas”, que possibilita 
inferir uma incidência baixa da doença.
Alternativa C: incorreta. O texto não alude a tratamentos 
médicos.
Alternativa D: incorreta. Embora o texto utilize o advérbio 
“apenas” para tratar da ocorrência da febre maculosa em 
Campo Grande, o que pode tranquilizar o leitor, isso não 
configura uma contribuição para o combate da doença e de 
suas consequências negativas para a saúde das pessoas.
Alternativa E: incorreta. Embora o texto aborde o período 
de circulação da febre maculosa no Mato Grosso do Sul, 
essa informação não configura uma contribuição para o 
combate da doença e de suas consequências negativas 
para a saúde.
QUESTÃO 23
Hermética
Ganhei o troféu da criança-1967, com meu livro 
infantil O mistério do coelho pensante. Fiquei contente, é 
claro. Mas muito mais contente ainda ao me ocorrer que 
me chamam de escritora hermética. Como é? Quando 
escrevo para crianças, sou compreendida, mas quando 
escrevo para adultos fico difícil? Deveria eu escrever para 
os adultos com as palavras e os sentimentos adequados a 
uma criança? Não posso falar de igual para igual? 
Mas, oh Deus, como tudo isso tem pouca importância.
LISPECTOR, C. Crônicas para jovens: de escrita e vida. Rio de Janeiro: Rocco, 2010.
No texto, Clarice Lispector analisa sua própria produção 
literária no que se refere à perspectiva dos leitores sobre o 
que ela escreve e, nesse processo analítico,
A revela o seu desejo de escrever os livros infantis da 
mesma maneira que escreve literatura para os adultos, 
expressando-se de forma mais simples.
B reflete sobre a forma como o leitor recepciona as suas 
obras e lhe atribui o rótulo de escritora hermética ao 
não compreendê-la plenamente.
C defende a ideia de uma linguagem mais simples e 
carregada de sentimentos para que o público leitor 
adulto compreenda seus textos.
D sugere a vontade de adaptar a linguagem e o 
sentimento para que sua obra seja compreendida pelo 
leitor adulto.
E demonstra contentamento, pois seu público leitor 
compreende e valoriza o estilo moderno de suas 
produções.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C5H16
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 1 2 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 3
Revisando 4
No texto, Clarice Lispector reflete sobre a recepção de 
suas obras pelos leitores, em especial pelos adultos, que a 
tomam por hermética devido à dificuldade de compreensão.
Alternativa A: incorreta. A autora não tenciona equiparar o 
perfil de sua escrita para os diferentes públicos.
Alternativa C: incorreta. A autora não se propõe um novo 
formato ou estilo para a sua linguagem nas obras não 
infantis.
Alternativa D: incorreta. A autora não se propõe a adaptar 
a linguagem de suas obras cujo público leitor é o adulto.
Alternativa E: incorreta. A autora ficou contente por verificar 
que sua escrita consegue atingir um público, o infantil, 
ainda que fosse tachada de hermética pelo público adulto. 
Não há menção ao estilo moderno de suas produções, mas 
o texto possibilita inferir que esse estilo contribui para a 
dificuldade do público adulto.
QUESTÃO 24
Disponível em: <https://www.gadoo.com.br>. Acesso em: 28 set. 2023.
Quanto à relação entre as tecnologias de comunicação e 
o desenvolvimento social, a imagem ilustra a ideia de que
A a variedade de produtos e serviços aumentou com o 
uso crescente de mídias alternativas.
B a aquisição de produtose serviços se tornou mais 
barata devido ao uso das redes sociais.
C as vendas cresceram com as novas modalidades de 
anunciar produtos e serviços pela internet.
D o interesse do consumidor ampliou-se com a nova 
modalidade de anunciar produtos e serviços.
E o modo de anunciar produtos e serviços sofreu 
adaptação em decorrência do advento da internet.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C9H30
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 49
Exercícios propostos 53
O texto mostra que, com o advento da internet, o modo como 
produtos e serviços são anunciados sofreu adaptações: o 
que antes era veiculado na mídia impressa atualmente é 
veiculado em redes sociais.
Alternativa A: incorreta. O texto não mostra que houve a 
diversificação da venda de produtos e serviços.
Alternativa B: incorreta. A possibilidade de anunciar e 
de adquirir produtos e serviços pela internet não significa 
necessariamente que os preços sejam mais baixos.
Alternativa C: incorreta. O texto não mostra que as vendas 
cresceram.
Alternativa D: incorreta. O texto não mostra que houve 
aumento do interesse do consumidor.
QUESTÃO 25
“A Academia Brasileira de Letras é a casa da palavra e 
da memória cultural do Brasil. E tem uma responsabilidade 
grande no sentido de fortalecer uma imagem intelectual 
do país que se imponha à maré do obscurantismo, da 
ignorância e demagogia”, declarou Gilberto Gil em seu 
discurso de posse como membro da Academia Brasileira 
de Letras. 
O músico continuou: “Poucas vezes na nossa história 
republicana o escritor, o artista, o produtor de cultura, 
foram tão hostilizados e depreciados como agora. Há uma 
guerra em prol da desrazão e do conflito ideológico nas 
redes sociais da internet, e a questão merece a atenção 
dos nossos educadores e homens públicos”.
Disponível em <https://rollingstone.uol.com.br>. Acesso em: 1º mar. 2023. (Adaptado)
De acordo com o texto, em seu discurso de posse na 
Academia Brasileira de Letras, o cantor e compositor 
Gilberto Gil utilizou como estratégia argumentativa um(a)
A concepção idealizada de Estado-nação.
B desconstrução das ideias de passado e futuro.
C apelo à memória afetiva sobre músicas populares.
D preconização de um ufanismo apegado ao passado.
E provocação sobre a realidade contemporânea do 
Brasil.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H24
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios complementares 27
Exercícios propostos 39
Ao chamar a atenção para aspectos negativos da realidade 
contemporânea do Brasil, Gilberto Gil, em seu discurso 
na ABL, provoca seus ouvintes e aqueles aos quais seu 
discurso pode alcançar, destacando o contexto nacional 
e o papel relevante de intelectuais e artistas em um 
momento que ele identifica como marcado por ataques à 
razão, à cultura e à democracia. Esse é um recurso que se 
sobressai na argumentação adotada nos trechos da fala 
reproduzidos.
Alternativa A: incorreta. Gilberto Gil não tece uma 
idealização da concepção de nação ou de Estado-nação; 
pelo contrário, expõe críticas ao país.
Alternativa B: incorreta. Em tom crítico, o músico situa 
o período contemporâneo do Brasil dentro da história 
republicana.
Alternativa C: incorreta. Os trechos reproduzidos não 
citam músicas populares.
Alternativa D: incorreta. Os trechos do discurso não 
revelam um estilo ufanista, e sim um posicionamento crítico.
QUESTÃO 26
A segunda entrevistada é atendida desde 2005, sendo 
que há sete meses fez a cirurgia bariátrica. Ela se lembra 
com detalhes de como era a própria alimentação antes 
do acompanhamento nutricional: “Ah, minha alimentação 
era três pãozinho de manhã com mortadela, com ovo frito; 
café com leite. O almoço era um prato bem cheio, comia 
bastante mesmo. Toda hora estava mastigando. Tinha até 
o apelido de coelhinho. Olha, geralmente, eu era assim: 
tomava o café, beliscava até a hora do almoço. Almoçava, 
beliscava até a hora da janta. Não tinha aquelas regra de 
lanche”. 
Disponível em: <https://bdm.unb.br>. Acesso em: 26 maio 2023. (Adaptado)
O excerto do trabalho acadêmico apresenta um depoimento 
no qual ocorre como registro típico da oralidade o(a)
A ocultamento do sujeito.
B emprego de diminutivo.
C inversão da ordem sintática.
D desvio de concordância nominal.
E equívoco em relação aos verbos.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C8H25
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 4 1 16
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
No excerto, o depoimento da entrevistada apresenta como 
marcas da oralidade “três pãozinho” e “aquelas regra”, que 
constituem desvios de concordância nominal em relação à 
norma-padrão da língua.
Alternativa A: incorreta. O sujeito oculto, que aparece 
em “comia bastante mesmo”, não configura uma marca 
típica da oralidade, já que pode aparecer em textos formais 
escritos de acordo com a norma-padrão.
Alternativa B: incorreta. O diminutivo, que aparece em 
“coelhinho”, não configura uma marca típica da oralidade, 
já que pode aparecer em textos formais escritos de acordo 
com a norma-padrão.
Alternativa C: incorreta. A inversão vista em “Toda hora 
estava mastigando”, por exemplo, na qual o adjunto 
adverbial precede o elemento verbal, não é uma marca 
típica da oralidade, já que pode aparecer em textos formais 
escritos de acordo com a norma-padrão.
Alternativa E: incorreta. Não há equívoco em relação ao 
uso de verbos no texto.
QUESTÃO 27
Escolas devem desenvolver protocolos e 
promover debates sobre a violência
Falta uma política pública forte e sólida para frear 
a onda de manifestações de ódio nas escolas que 
gera preocupação, principalmente, em pais, alunos e 
professores, disse o professor Daniel Cara, da Faculdade 
de Educação da Universidade de São Paulo. “Será preciso 
desenvolver protocolos sobre como as escolas devem agir 
no momento em que percebem que há um risco iminente 
de violência.
Segundo Cara, além de desenvolver os protocolos, as 
escolas devem promover debates sobre o assunto: “Os 
protocolos visam condenar atos de violência junto aos 
adolescentes. Um trabalho que envolve também os pais e 
os profissionais da educação.
Outra alternativa importante é acolher os jovens em 
situações vulneráveis: “Ouvir os jovens que sofrem bullying 
para que eles percebam que qualquer tipo de vingança ou 
qualquer discurso de ódio precisa ser trabalhado de maneira 
séria e concreta, para que não gere novas perspectivas de 
violência”. Segundo Daniel Cara, muitas ações violentas 
foram evitadas graças à iniciativa de pais e mães que 
detectaram discursos de ódio sendo manifestados pelos 
filhos, na exaltação a atos de violência. No entanto, 
segundo ele, falta uma política pública forte e sólida para 
frear esses atos violentos e “para que as escolas sejam 
de fato um ambiente pacífico pautado no processo de 
ensino-aprendizado”.
Disponível em: <https://portalplena.com>. Acesso em: 14 abr. 2023. (Adaptado)
No texto jornalístico, a fala do entrevistado revela a 
percepção de que
A a violência no ambiente escolar é reflexo da 
personalidade dos estudantes, de seus responsáveis 
e dos professores.
B os atos de violência cometidos por adolescentes 
emulam a violência simbólica instaurada na vida dos 
adultos.
C os atos de violência dos adolescentes preocupam 
gestores e refletem a fragilidade da instituição familiar.
D a violência na escola deve ser enfrentada com definição 
de procedimentos de ação e política pública objetiva.
E o cuidado com crianças vulneráveis que sofrem 
discriminação se mostra bem encaminhado nos 
ambientes escolares.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H22
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios complementares 6
Exercícios complementares 55
O professor da universidade afirma a necessidade de 
desenvolverprotocolos de enfrentamento à violência no 
âmbito escolar e de política pública forte, o que possibilita 
ao leitor concluir que ações e políticas públicas devem ser 
desenvolvidas para resolver a situação de violência na 
escola.
Alternativa A: incorreta. O texto não alude à violência no 
âmbito escolar como reflexo de personalidades; ele sugere 
que atos violentos podem ter relação com processos 
violentos anteriores, como o bullying.
Alternativa B: incorreta. O texto não alude aos atos de 
violência cometidos por adolescentes como emulação de 
outro tipo de violência.
Alternativa C: incorreta. A concepção da fragilidade 
da instituição familiar ultrapassa as possibilidades de 
inferência do texto.
Alternativa E: incorreta. O texto menciona o problema 
do bullying enquanto gatilho para atos violentos em nome 
de uma vingança daqueles que sofreram, ou seja, não há 
indicação de que o problema da discriminação de algumas 
crianças esteja bem encaminhado.
QUESTÃO 28
TEXTO I
A figura de Emanoel Araújo e seus feitos se tornaram 
inseparáveis dos entendimentos mais importantes sobre 
arte brasileira. Foi um dos primeiros intelectuais a revirar 
a história das artes até então contada por aqui. Sem ser 
ativista, Araújo contribuiu enormemente para que o Brasil 
se visse cara a cara, ao sublinhar a presença estruturante 
e os diversos aportes de origem negra à arte e à cultura 
nacionais. 
Isso muitos anos antes da palavra “decolonialidade” 
entrar em voga e do assalto que instituições de arte hoje 
fazem à pesquisa que Araújo levou por toda a vida, sem dar 
a ele o crédito devido.
MENEZES, H. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br>. 
Acesso em: 22 maio 2023. (Adaptado)
TEXTO II
Emanoel Araújo, O navio, 2007, madeira policromada e aço carbono, 
220 cm × 80 cm × 19 cm, Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand, 
São Paulo, Brasil.
De acordo com a apresentação de Emanoel Araújo e em 
vista de sua obra, compreende-se esse artista e curador de 
arte como um(a)
A precursor da produção artística afro-brasileira.
B vítima da discriminação racial no circuito das artes 
plásticas.
C pioneiro na revisão da concepção das artes nacionais 
com base em uma afro-brasilidade.
D crítico panfletário das decorrências artísticas de uma 
visão de mundo tipicamente eurocêntrica.
E proclamador da preeminência da matriz africana sobre 
a indígena e a portuguesa na formação cultural do 
Brasil.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C4H12
Componente Livro Frente Capítulo
Arte Único Única 11
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 3
Exercícios complementares 1
O Texto I destaca, dentre as contribuições do artista 
Emanoel Araújo ao Brasil, o fato de ele ter levado o país 
a se ver “cara a cara, ao sublinhar a presença estruturante 
e os diversos aportes de origem negra à arte e à cultura 
nacionais”, enquanto o Texto II consiste em uma escultura 
que materializa a pertinência da afro-brasilidade na 
estruturação cultural do país.
Alternativa A: incorreta. Uma vasta produção artística afro-
-brasileira precede a obra de Emanoel Araújo. Seu mérito 
não é o do pioneirismo enquanto produtor de arte afro- 
-brasileira, e sim enquanto propositor de uma concepção 
das artes nacionais com base na afro-brasilidade.
Alternativa B: incorreta. O Texto I menciona instituições 
que se utilizaram da pesquisa de Emanoel Araújo sem 
lhe dar os créditos de seu trabalho, mas não atrela isso à 
discriminação racial.
Alternativa D: incorreta. O Texto I destaca que as 
contribuições de Emanoel Araújo se dão no cenário artístico 
sublinhando a presença estruturante e os diversos aportes 
de origem negra à arte e à cultura nacionais, sem que o 
artista fosse um ativista, portanto a ideia de uma crítica 
panfletária extrapola o conteúdo do discurso.
Alternativa E: incorreta. A percepção da presença dos 
aportes de origem negra à arte e à cultura nacionais 
enquanto estruturantes dessa arte e dessa cultura não 
diminui a relevância de outras matrizes culturais do país.
QUESTÃO 29
Proibir é a melhor forma de divulgar
Deixa de ser universidade a instituição que cede à 
pressão de censores. Já se lê tão pouco neste país, ainda 
assim há quem faz campanha para impedir o uso de livros 
para vestibulares. No caso da proibição do livro Eu receberia 
as piores notícias dos seus lindos lábios, ela acaba, como 
de costume, tendo o sentido contrário pretendido pelo 
censor, que não aprende que proibir é a melhor forma de 
divulgar. Eu mesmo, que nunca tinha visto o filme baseado 
na obra literária, vi a película no mesmo dia da notícia do 
Popular. Em breve vou comprar o livro.
João Batista Moraes Vieira / Setor Oeste – Goiânia, 
8 de maio de 2023 às 21:43
Disponível em: <https://opopular.com.br>. Acesso em: 29 maio 2023.
Pela análise do conteúdo da publicação no portal de 
notícias O Popular, constata-se que esse texto tem como 
função social
A expor a opinião do leitor sobre o assunto de um texto 
publicado no veículo de comunicação.
B apresentar ao leitor o ponto de vista do veículo de 
comunicação em relação a um tema.
C registrar o grau de satisfação do consumidor em 
relação a um produto adquirido.
D expressar considerações críticas pessoais acerca de 
um produto cultural.
E promover a adaptação cinematográfica de uma obra 
literária.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C1H3
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 38
Exercícios complementares 37
O conteúdo da publicação menciona o assunto de um texto 
publicado no veículo de informação, como comprova o 
trecho “vi a película no mesmo dia da notícia do Popular”, 
expondo a opinião de um leitor dessa mídia a respeito do 
tema, ou seja, trata-se de uma carta do leitor, cuja finalidade 
é expor a opinião do leitor sobre o assunto de um texto 
publicado no veículo de comunicação.
Alternativa B: incorreta. O ponto de vista do veículo de 
comunicação é apresentado no editorial, e o texto-base da 
questão consiste em uma carta do leitor.
Alternativa C: incorreta. Não há relação de consumo 
expressa no texto.
Alternativa D: incorreta. O registro de considerações 
críticas pessoais acerca de um produto cultural configura 
a resenha crítica, e o texto-base da questão consiste em 
uma carta do leitor.
Alternativa E: incorreta. Embora o texto mencione a 
existência de uma adaptação cinematográfica da obra 
literária mencionada, a função social da carta não é 
promover o filme, e sim expressar a opinião do leitor 
sobre o tema de uma notícia que circulou no veículo de 
comunicação.
QUESTÃO 30
É possível ser um bailarino profissional mesmo não 
ouvindo absolutamente nada? No Dia Nacional do Surdo 
(26 de setembro), o Instituto Federal de Brasília mostra que 
não apenas é possível como tem um exemplo na instituição 
– Maycon Calasancio, aluno do curso de Licenciatura em 
Dança.
Surdo desde o nascimento, Maycon se apaixonou 
pela dança na infância e, com o apoio da família, fez o que 
parecia improvável para alguém com um grau de surdez 
profundo. “Comecei a dançar quando tinha 7 anos de idade. 
Quando a música começa, ela me convida, me motiva, me 
dá energia e vontade de dançar mais”, conta.
Primeiro professor surdo de balé de Brasília, Maycon 
encontrou na dança uma forma de expressão e inclusão. 
Ele explica que, apesar de não ouvir, é sensível à música. 
“Se o som for grave, eu percebo, entendo e sinto a 
vibração. Quando a música toca pela primeira vez, preciso 
praticar antes, entender o ritmo e a melodia para que possa 
acompanhar as coreografias de dança”.
Seu maior sonho é que crianças surdas possam se 
tornar profissionais da dança, assim como ele. “Se você 
é surdo e gosta ou se interessa por algo que parece não 
pertencer a você, não desista do seu sonho. Lute até 
quebrar a barreira. Você pode mudar o mundo”.
Disponível em: <https://www.ifb.edu.br>. Acesso em: 21 jan. 2023. (Adaptado)
O exemplo mencionadono texto relaciona o potencial 
inclusivo da dança à
A associação entre essa manifestação e um estímulo 
que não precisa ser necessariamente auditivo.
B capacidade de transformação da arte por meio da 
interação entre os bailarinos ouvintes e os surdos.
C ausência de obstáculos na trajetória de 
profissionalização de dançarinos com grau profundo 
de surdez.
D adesão da própria família da criança surda a essa 
atividade como forma de estimular a prática artística.
E profusão de políticas públicas voltadas ao ingresso 
e à permanência da pessoa com deficiência na 
universidade.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C3H11
Componente Livro Frente Capítulo
Arte Único Única 15
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 2
Exercícios complementares 3
Ao tratar da dança como forma de se expressar e se sentir 
incluído, Maycon Calasancio destaca que, apesar de não 
ouvir, é sensível à música, uma vez que é capaz de sentir 
a sua vibração, ou seja, o exemplo relaciona o potencial de 
inclusão da dança à associação entre essa manifestação e 
o estímulo não auditivo da música para o bailarino surdo.
Alternativa B: incorreta. O texto não trata da interação 
entre bailarinos.
Alternativa C: incorreta. O texto apresenta implicitamente 
a existência de barreiras ao afirmar que o fato de Maycon 
Calasancio começar a dançar na infância foi algo que 
parecia improvável e ao apresentar o conselho do bailarino 
para que as pessoas surdas lutem até quebrarem qualquer 
barreira que as impeça de conquistar o que desejam.
Alternativa D: incorreta. O exemplo do texto apresenta 
uma situação em que a família apoiou a criança surda na 
dança; não se trata de adesão familiar à prática.
Alternativa E: incorreta. O fato de Maycon Calasancio ser 
aluno do Instituto Federal de Brasília não alude diretamente 
a uma profusão de políticas públicas voltadas ao ingresso e 
à permanência da pessoa com deficiência na universidade.
QUESTÃO 31
Ninguém esquece: dia 22 de janeiro de 2022 calou-
-se uma das vozes mais expressivas da música popular 
brasileira. Elza Soares era dona de um cantar potente, 
eclético, inovador e único. A cantora virou um ícone, 
aclamada por alguns como a cantora do milênio, não só 
pelo canto singular, mas pela força, determinação e símbolo 
de resistência, de combate ao preconceito de raça e de 
gênero, tanto no campo pessoal como no profissional. Ela é 
uma das mais representativas figuras do feminismo negro.
ARTUR, M. Disponível em: <https://jornal.usp.br>. 
Acesso em: 10 ago. 2021. (Adaptado)
Com o intuito de garantir a progressão temática sem tornar 
seu discurso monótono, para retomar um termo expresso 
no texto, são utilizados como elementos coesivos
A as vírgulas e os pontos-finais.
B o substantivo “cantora” e o pronome “ela”.
C os adjetivos “potente”, “eclético”, “inovador” e “único”.
D o pronome “se” e as preposições em “por”, “pelo”, 
“pela” e “das”.
E os substantivos “força”, “determinação”, “resistência” e 
“combate”.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C6H18
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 4
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 8
Exercícios propostos 10
No texto, os elementos coesivos que servem para retomar 
um termo expresso no texto são o substantivo “cantora” e o 
pronome “ela”, que se referem à Elza Soares.
Alternativa A: incorreta. As vírgulas e os pontos-finais são 
elementos coesivos, mas não retomam elementos do texto.
Alternativa C: incorreta. Os adjetivos “potente”, “eclético”, 
“inovador” e “único” se referem a “um cantar”, mas não 
retomam esse elemento.
Alternativa D: incorreta. O pronome “se”, em “calou-se”, 
refere-se à Elza Soares, antecipando o termo, e não o 
retomando. As preposições são elementos coesivos, mas 
não retomam nenhum termo.
Alternativa E: incorreta. Os substantivos “força”, 
“determinação”, “resistência” e “combate” não são 
elementos coesivos.
QUESTÃO 32
No confuso rumor que se formava, destacavam- 
-se risos, sons de vozes que altercavam, sem se saber 
onde, grasnar de marrecos, cantar de galos, cacarejar de 
galinhas. De alguns quartos saíam mulheres que vinham 
pendurar cá fora, na parede, a gaiola do papagaio, e os 
louros, à semelhança dos donos, cumprimentavam-se 
ruidosamente, espanejando-se à luz nova do dia. Daí 
a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; 
uma aglomeração tumultuosa de machos e fêmeas. Uns, 
após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do 
fio de água que escorria da altura de uns cinco palmos. 
O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender 
as saias entre as coxas para não as molhar; via-se-lhes 
a tostada nudez dos braços e do pescoço, que elas 
despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; 
os homens, esses não se preocupavam em não molhar o 
pêlo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água 
e esfregavam com força as ventas e as barbas, fossando e 
fungando contra as palmas da mão. As portas das latrinas 
não descansavam, era um abrir e fechar de cada instante, 
um entrar e sair sem tréguas. Não se demoravam lá dentro e 
vinham ainda amarrando as calças ou as saias; as crianças 
não se davam ao trabalho de lá ir, despachavam-se ali 
mesmo, no capinzal dos fundos, por detrás da estalagem 
ou no recanto das hortas.
AZEVEDO, A. O Cortiço. 3 ed. Jandira: Principis, 2019.
No trecho de O Cortiço, a concepção naturalista se 
manifesta na
A suavidade ingênua das crianças.
B diligência dos pobres para o trabalho.
C equiparação do ser humano ao animal.
D civilidade no compartilhamento do espaço.
E diferenciação entre portugueses e brasileiros.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C5H16
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 2 2 6
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 9
Exercícios propostos 55
Uma das marcas do Naturalismo é a zoomorfização, isto é, 
a equiparação entre o ser humano e o animal. No trecho, as 
vozes humanas se confundem com os ruídos dos animais, 
e o comportamento das pessoas, não identificadas como 
homens e mulheres, mas como machos e fêmeas, em 
momento de alívio fisiológico, se assemelha ao dos animais. 
No romance, os moradores do Cortiço, trabalhadores 
pobres, são reduzidos a animais para proporcionar, por 
meio das relações de trabalho, vantagem àqueles que os 
exploram.
Alternativa A: incorreta. No trecho, não há associação 
entre crianças e suavidade: a cena é de crianças urinando 
e defecando no espaço público. 
Alternativa B: incorreta. O trecho retrata a manhã no 
Cortiço, sem se referir ao trabalho.
Alternativa D: incorreta. Não há civilidade no 
compartilhamento do espaço, e sim uma convivência 
animalizada.
Alternativa E: incorreta. O trecho não diferencia 
portugueses e brasileiros, embora essa diferenciação e 
uma valoração racista ocorram no romance.
QUESTÃO 33
A saúde e a doença lado a lado
Em crianças e adolescentes, maiores quantidades de 
comportamento sedentário estão associadas ao aumento 
da adiposidade, saúde cardiometabólica diminuída, menor 
aptidão física, redução do comportamento pró-social e 
redução da duração do sono. Em crianças e adolescentes, 
a atividade física promove melhora da aptidão física, da 
saúde cardiometabólica, da saúde óssea, da cognição e da 
saúde mental, além da redução da adiposidade.
Por isso, crianças e adolescentes devem limitar a 
quantidade de tempo em comportamento sedentário, 
particularmente a quantidade de atividades recreativas 
em frente às telas e, em pelo menos três dias da semana, 
realizar atividades incorporando aquelas que fortalecem os 
músculos e ossos.
Disponível em: <https://www.ced.seduc.ce.gov.br>. Acesso em: 28 set. 2023. (Adaptado)
O texto da Secretaria de Educação do Ceará contém 
informações que devem ser consideradas pelas famílias, 
pelas escolas e pela sociedade, pois, como se verifica no 
trecho apresentado,
A a prática de atividade física veta a possibilidade de 
crianças e adolescentes terem problemas de saúde.B a progressão do sedentarismo tem relação com 
efeitos de saúde e sociais negativos em crianças e 
adolescentes.
C as crianças e os adolescentes devem preferir as 
atividades físicas escolares às atividades físicas 
recreativas.
D as crianças e os adolescentes praticantes de atividades 
físicas sentem mais sono do que os sedentários.
E o sedentarismo em excesso bem como a prática de 
atividade física em excesso são prejudiciais à saúde.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C3H10
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 2 Única 8
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercício resolvido 1
Revisando 1
De acordo com o texto, “maiores quantidades de 
comportamento sedentário estão associadas ao aumento 
da adiposidade, saúde cardiometabólica diminuída, menor 
aptidão física” etc., ou seja, o aumento do sedentarismo 
tem efeitos negativos sobre a saúde.
Alternativa A: incorreta. De acordo com o texto, a prática 
de atividade física melhora algumas condições de saúde e 
reduz riscos, mas não há menção à ideia de que isso vete 
a possibilidade de ter problemas de saúde.
Alternativa C: incorreta. De acordo com o texto, as 
atividades recreativas em frente às telas, associadas ao 
comportamento sedentário, devem ser reduzidas. O texto 
não mostra objeção nem restrição à prática de atividades 
físicas recreativas.
Alternativa D: incorreta. De acordo com o texto, o aumento 
do comportamento sedentário está associado à redução da 
duração do sono, ou seja, do tempo durante o qual o sujeito 
dorme, o que pode contribuir para que a pessoa sedentária 
sinta mais sono.
Alternativa E: incorreta. De acordo com o texto, deve-se 
praticar atividade física pelo menos três vezes por semana, 
ou seja, não há menção ao excesso de atividade física.
QUESTÃO 34
Disponível em: <https://www.facebook.com/amigosde4patascb>. Acesso em: 14 set. 2023.
No cartaz, o elemento não verbal em destaque contribui 
para que o texto atinja sua função social na medida em que
A sugere a docilidade dos animais domésticos.
B indica a restrição da campanha à proteção de cães.
C ilustra a dor física de um animal que sofreu maus- 
-tratos.
D atesta que animais domésticos podem ser uma fonte 
de diversão.
E reforça a contestação da ideia de que animais são 
objetos inanimados.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C1H3
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 2 Única 6
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercício resolvido 1
Exercício resolvido 5
A ilustração do cartaz mostra um cão que tem às costas 
um mecanismo de corda que, quando acionado, permite o 
funcionamento de certos brinquedos. Com isso, a imagem 
reforça a frase “Não sou seu brinquedo”, cuja ideia principal 
é de que os animais não são objetos inanimados, portanto 
demandam cuidados e não devem ser maltratados nem 
abandonados.
Alternativa A: incorreta. O mecanismo nas costas do 
cachorro não alude à docilidade do animal, mas à ideia de 
que ele não é um brinquedo de corda, ou seja, não é um 
objeto inanimado.
Alternativa B: incorreta. Apesar de o cartaz apresentar a 
imagem de um cachorro, a expressão “animais”, não define 
uma espécie determinada. Assim, a imagem é ilustrativa 
em relação a animais de modo geral.
Alternativa C: incorreta. O mecanismo nas costas do 
cachorro não é um instrumento que lhe inflige dor. A 
ilustração é metafórica e se remete à ideia de que o animal 
não é um brinquedo de corda, ou seja, não é um objeto 
inanimado.
Alternativa D: incorreta. Embora o mecanismo nas costas 
do animal seja comum em brinquedos, que constituem 
usualmente fonte de diversão, na imagem, ele constitui uma 
referência à ideia de que os animais não são brinquedos, 
ou seja, não são objetos inanimados.
QUESTÃO 35
_24_ENEM_POR_CE_L1_Q08
Rubião sentou-se na cama, estremunhado, não reparou 
na letra do sobrescrito; abriu o bilhete, e leu:
“Ficamos ontem muito inquietos, depois que o senhor 
saiu. Cristiano não vai lá agora, porque acordou tarde, e 
tem de ir ao inspetor da Alfândega. Mande-nos dizer se 
passou melhor. Lembranças de Maria Benedita e da
Sua amiga e obrigada
SOFIA.”
— Diga ao portador que espere.
Daí a vinte minutos a resposta chegou à mão do 
moleque que trouxera o bilhete; foi o próprio Rubião que 
lha entregou, perguntando-lhe como tinham passado 
as senhoras. Soube que bem; deu-lhe dez tostões, 
recomendando-lhe que, quando precisasse algum dinheiro, 
viesse procurá-lo.
ASSIS, M. de. Quincas Borba. São Paulo: Penguin-Companhia, 2012.
Considerando que o texto retrata uma situação de 
comunicação interpessoal no século XIX, pode-se 
reconhecer a equivalência dos bilhetes e da figura do 
mensageiro que os entrega, respectivamente, às funções 
contemporâneas exercidas pelos(as)
A serviços de carros por demanda e os de delivery.
B provedores de e-mail e pela hospedagem em nuvem.
C redes sociais e pelos sistemas de entrega de 
mercadorias.
D mensagens via aplicativos e pela rede mundial de 
computadores.
E redes de telefonia móvel e sites divulgadores de 
serviços e notícias.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C9H29
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 53
Exercícios propostos 54
No texto, a comunicação por bilhetes é caracterizada como 
uma forma de comunicação interpessoal rápida (dados 
os meios técnicos da época) e direta, ou seja, entre um 
emissor e um receptor específicos (a possibilidade de que 
o bilhete fosse lido por outras pessoas no caminho entre 
os interlocutores existia, mas, presumidamente, a conversa 
se dava de forma privada), em que um mesmo mensageiro 
podia levar um bilhete de um lugar a outro em questão de 
minutos. Assim, a troca de bilhetes equivaleria, guardadas 
as proporções, à atual troca de mensagens por aplicativos 
de comunicação instantânea, enquanto o mensageiro seria 
o suporte que leva as mensagens entre os interlocutores, 
ou seja, papel exercido contemporaneamente pela internet, 
a rede mundial de computadores, que conecta os aparelhos 
e possibilita esse fluxo.
Alternativa A: incorreta. Os serviços de carros e de 
aplicativos de delivery (de comida ou de mercadorias) não 
equivalem à situação apresentada no texto porque têm 
relação com comercialização de bens e serviços, enquanto 
o bilhete era um tipo de comunicação interpessoal direta.
Alternativa B: incorreta. O e-mail até poderia ser comparado 
à troca de bilhetes, mas a hospedagem em nuvem é uma 
tecnologia de armazenamento de informações, e não de 
troca de mensagens.
Alternativa C: incorreta. As redes sociais apresentam 
em geral algum serviço comunicativo interpessoal, mas 
vão além disso, servindo à comunicação entre público e 
empresas, público e pessoas famosas, entre outros. Já os 
sistemas de entrega de mercadorias são desenvolvidos 
especificamente para comercialização de produtos, e não 
para a comunicação interpessoal.
Alternativa E: incorreta. As redes de telefonia móvel 
podem ser apontadas como meio, mas não como o suporte 
da mensagem de forma direta, que nesse contexto seria 
a ligação telefônica. Já os sites de divulgação de notícias 
e serviços são meios de informação públicos, e não de 
comunicação interpessoal.
QUESTÃO 36
No post “Tudo que você precisa saber sobre os 
4 temperamentos”, falamos de uma forma geral sobre os 
4 temperamentos. Nesse post falaremos de forma 
específica sobre o perfil dominante e as melhores maneiras 
de agir com uma criança desse temperamento.
Desafiar alguém dominante é gerar conflito direto, e eu 
tenho certeza que você não quer viver em um campo de 
batalha com seu filho. Então é preciso ter jogo de cintura. 
Se ele não aceita ordens diretas, como “Vá tomar banho”, 
dê a ele a possibilidade de escolha: “Você prefere tomar 
banho antes ou depois do jantar?”
Crie desafios: “Eu duvido que você consiga guardar 
todos os brinquedos antes de a música terminar.” Os 
desafios impulsionam a criança de temperamentodominante para que ela tenha desejo em alcançar os 
resultados. Pode parecer bobo, mas ao dar uma meta ao 
seu filho o instigará a cumpri-la.
MARCIOLI, M. Disponível em: <https://marielimarcioli.com.br>. Acesso em: 20 fev. 2023.
O post, publicado em um blog dirigido a pais, orienta a 
persuasão dos filhos utilizando diferentes estratégias, 
incluindo a demonstração de ceticismo em relação a 
certa competência da criança. O trecho que evidencia a 
orientação desse procedimento é
A “eu tenho certeza que você não quer viver em um 
campo de batalha com seu filho.”.
B “Vá tomar banho”.
C “Você prefere tomar banho antes ou depois do jantar?”.
D “Eu duvido que você consiga guardar todos os 
brinquedos antes de a música terminar.”.
E “Pode parecer bobo”.
GabariTO: D
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H21
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 16
Exercícios propostos 39
O post orienta o responsável por uma criança de 
temperamento dominante a persuadi-la por meio da 
apresentação de alternativas de escolha e por meio de 
provocação. A provocação está expressa na proposição 
“Eu duvido que você consiga guardar todos os brinquedos 
antes de a música terminar.”, na qual se expressa ceticismo 
em relação à competência (de guardar todos os brinquedos 
antes de a música terminar) do interlocutor (a criança).
Alternativa A: incorreta. O trecho não evidencia ceticismo 
em relação à competência da criança; ele se dirige ao leitor 
adulto.
Alternativa B: incorreta. O trecho ilustra uma ordem direta, 
que não passa por uma estratégia de provocação.
Alternativa C: incorreta. O trecho ilustra a estratégia de 
ofertar alternativas para a escolha da criança.
Alternativa E: incorreta. O trecho não evidencia ceticismo 
em relação à competência da criança; ele se refere às 
estratégias mencionadas no texto.
QUESTÃO 37
KUCZYNSKI, P. Disponível em: <https://www.instagram.com/pawel_kuczynski1>. Acesso 
em: 25 set. 2023. (Adaptado)
Os elementos presentes na charge, publicada após o 
lançamento do jogo Pokémon Go, sustentam uma crítica 
que diz respeito ao(à)
A consumo deliberado de jogos digitais pelos jovens.
B uso de dispositivos tecnológicos por várias horas 
seguidas.
C forma com que a tecnologia molda o comportamento 
dos usuários.
D impacto físico que o manuseio de dispositivos pode 
causar nas pessoas.
E isolamento social dos usuários ocasionado pela 
imersão nas tecnologias digitais.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C9H28
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 15
Exercícios propostos 46
As tecnologias geralmente resultam em isolamento; 
entretanto, o jogo Pokémon Go moldou comportamentos e 
levou os usuários às ruas por sua dinâmica de jogabilidade. 
Isso pode ser observado na existência de uma sela de 
equinos no pescoço da pessoa, na qual está montada a 
personagem Pikachu, estabelecendo uma analogia entre a 
forma como o jogo conduz o usuário e o manejo de animais 
explorados no transporte de cargas.
Alternativa A: incorreta. O consumo excessivo de jogos 
por parte dos jovens é uma problemática real, mas não é o 
ponto-chave da crítica da charge.
Alternativa B: incorreta. Apesar de os dispositivos móveis 
gerarem um contexto de imersão por muitas horas, essa 
não é a crítica evidenciada pela charge.
Alternativa D: incorreta. Embora existam estudos que 
apontam danos físicos ocasionados pelas tecnologias, 
essa não é a crítica apresentada no contexto da charge.
Alternativa E: incorreta. Os dispositivos são conhecidos 
por isolar seus usuários, mas a situação favorecida pelo 
jogo foi exatamente a oposta.
QUESTÃO 38
O apanhador de desperdícios
Uso a palavra para compor meus silêncios.
Não gosto das palavras
fatigadas de informar.
Dou mais respeito
às que vivem de barriga no chão
tipo água pedra sapo.
Entendo bem o sotaque das águas
Dou respeito às coisas desimportantes
e aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que aviões.
Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis.
Tenho em mim um atraso de nascença.
Eu fui aparelhado
para gostar de passarinhos. [...]
BARROS, M. de. Meu quintal é maior do que o mundo: antologia. 
Rio de Janeiro: Objetiva, 2015.
No poema de Manoel de Barros, o uso da linguagem 
expressiva revela um(a)
A concepção clássica de beleza e de valores estéticos.
B estruturação atrelada à preocupação estética de rigor 
formal.
C concepção pessimista da existência, desacreditada 
pelo eu lírico.
D conjunto de imagens que refletem uma percepção 
dura e realista da vida.
E enaltecimento de elementos que costumam ser 
desconsiderados pelo olhar humano.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C5H16
Componente Livro Frente Capítulo
Língua Portuguesa 1 2 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 5
Exercícios complementares 4
Em sua construção poética, o texto de Manoel de Barros 
parte do reconhecimento de seres e elementos por vezes 
desprezados ou pouco considerados pela percepção 
humana geral. Assim, palavras, silêncios, pedras, sapos, 
insetos, tartarugas etc. ganham relevância ante o olhar de 
inspiração e o discurso do eu lírico.
Alternativa A: incorreta. O poema, tanto em seu conteúdo 
como em sua forma, foge a uma ideia de estética clássica 
ou tradicional.
Alternativa B: incorreta. O texto não se estrutura por meio 
de uma formação fixa.
Alternativa C: incorreta. A cosmovisão do eu lírico é 
contemplativa da vida e das coisas que costumam passar 
como não importantes. Não se verifica, nos versos, uma 
tônica pessimista.
Alternativa D: incorreta. O poema não expressa uma 
percepção dura e realista, e sim imaginativa.
QUESTÃO 39
Os resultados do Progress in International Reading 
Literacy Study (Pirls), avaliação global de leitura, nos 
alertam de que não estamos bem, cenário diferente do 
apontado pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Básica (Saeb), a principal avaliação brasileira. Houve 
evolução na educação, mas talvez não na magnitude que 
o Saeb nos faz crer. O Programme for International Student 
Assessment (Pisa), outra avaliação internacional, coloca o 
Brasil nas últimas posições do mundo.
Segundo pesquisadores, o baixo desempenho do Brasil 
estaria relacionado não só às questões cognitivas, mas 
também às habilidades socioemocionais e à dificuldade 
dos estudantes com a prova em si. O Pisa e o Pirls têm 
estrutura diferente da do Saeb: entre outras características, 
os textos apresentados são mais longos, o que exige mais 
concentração. Eles trazem também questões abertas, 
diferentemente do Saeb, além de exigirem habilidades 
mais complexas.
As avaliações têm um importante papel não só de 
mostrar qual é a situação da educação, mas também 
de ajudar na construção do sistema educacional que 
queremos. Por isso, é essencial a revisão do Saeb para 
que passe a ser mais exigente e demande dos estudantes 
habilidades cognitivas mais complexas. Assim, ao vermos um 
bom resultado na avaliação nacional, teremos a tranquilidade 
de saber que eles estão dominando conhecimentos 
importantes para seu futuro e a vida em sociedade.
FARIA, E. M.; MAGGI, L. “Brasil reprovado em avaliação de leitura”. 
Disponível em: <https://www.correiobraziliense.com.br>. Acesso em: 30 maio 2023.
No texto, os procedimentos argumentativos revelam o 
objetivo de seus autores de
A sugerir aos atores da educação o reforço das 
habilidades socioemocionais.
B recomendar às autoridades públicas a troca da prova 
nacional por uma global.
C convencer os leitores sobre a importância de fazer 
modificações em uma avaliação.
D persuadir a sociedade a valorizar mais habilidades 
socioemocionais do que cognitivas.
E aconselhar os estudantes a lerem os textos das 
avaliações de modo mais compenetrado.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H23
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 2 Única 5
Exercíciosrelacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 6
Exercícios propostos 9
No artigo, os autores comparam os maus resultados do 
Brasil em avaliações internacionais ao bom resultado 
no Saeb e apresentam resultados de pesquisa que 
associam a discrepância dos resultados à diferença no 
modelo das avaliações para, finalmente, afirmar que a 
revisão do instrumento avaliativo é essencial, ou seja, 
os procedimentos argumentativos revelam o objetivo 
de convencer os leitores sobre a importância de fazer 
modificações em uma avaliação.
Alternativa A: incorreta. Embora parte da dificuldade dos 
estudantes nas avaliações internacionais seja atribuída 
a habilidades socioemocionais, não há sugestão nesse 
sentido nem direcionamento do texto aos atores da 
educação.
Alternativa B: incorreta. Não há recomendação de troca da 
prova nacional, mas de revisão do instrumento avaliativo. 
Além disso, não há direcionamento do texto às autoridades 
públicas.
Alternativa D: incorreta. Embora parte da dificuldade dos 
estudantes nas avaliações internacionais seja atribuída a 
habilidades socioemocionais, a importância das habilidades 
cognitivas não é inferiorizada.
Alternativa E: incorreta. Embora parte da dificuldade dos 
estudantes nas avaliações internacionais seja atribuída 
à necessidade de concentração para a leitura de textos 
mais longos, não há aconselhamento no texto nem 
direcionamento do discurso aos estudantes.
QUESTÃO 40
O cinema surgiu em 1895, em Paris. O cinema negro, 
no entanto, começou a ser produzido a partir de 1905 nos 
Estados Unidos, focado no público afro-americano. Com o 
passar das décadas, o lugar ocupado por atores negros 
na mídia popular não mudou consideravelmente. Estes 
ainda ocupam os mesmos papéis secundários em filmes de 
grande orçamento. O cinema negro continua existindo nos 
Estados Unidos, tendo dezenas de filmes produzidos todos 
os anos, obras que colocam personagens negros no centro 
das narrativas. No entanto, esses longas pouco aparecem 
na grande mídia.
A mudança da representação afrodescendente no 
cinema hollywoodiano enfrenta os desafios da sociedade 
norte-americana, como o racismo enraizado na sociedade 
ocidental que se encontra até os dias atuais.
BITTENCOURT, M. “Representatividade no cinema”. 
Disponível em: <http://jornalismojunior.com.br>. Acesso em: 24 maio 2023.
A reportagem, ao expor um histórico da presença negra 
na produção cinematográfica norte-americana, suscita no 
leitor
A percepção de teor controverso sobre a temática.
B conhecimento crítico atento à realidade cultural 
apresentada.
C apreensão sociológica pormenorizada da problemática 
analisada.
D visão otimista em relação à democratização do produto 
cultural em pauta.
E reconhecimento da impossibilidade de ampliar a 
representatividade nesse campo.
GabariTO: b
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C1H4
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 20
Exercícios propostos 27
Ao tratar da representatividade no cinema hollywoodiano 
sob a ótica da questão racial, a reportagem oferece ao 
leitor condições e ocasião de refletir e debater criticamente 
sobre essa realidade e suas implicações sociais.
Alternativa A: incorreta. A temática da reportagem não é 
apresentada como controversa; os argumentos do autor 
são dados da realidade.
Alternativa C: incorreta. A reportagem não é, e nem 
pretende ser, um texto acadêmico de Ciências Sociais.
Alternativa D: incorreta. O texto não apresenta um cenário 
otimista; ele suscita ideias críticas sobre o racismo no 
contexto da produção cinematográfica.
Alternativa E: incorreta. O texto não veta a possibilidade 
da ampliação da representatividade na produção 
cinematográfica hollywoodiana; ele possibilita um estímulo 
a discussões do tema.
QUESTÃO 41
Disponível em: <https://www.gov.br> . Acesso em: 28 set. 2023.
A análise dos elementos do cartaz possibilita concluir que 
ele se dirige a
A adolescentes grávidas, para detectar gestações de 
risco.
B mulheres grávidas, para assistir as parturientes 
vulneráveis.
C familiares de adolescentes, para amparar adolescentes 
grávidas.
D familiares de adolescentes, para conversar sobre 
gravidez indesejada.
E adolescentes, para prevenir a gravidez durante essa 
fase específica da vida.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C7H23
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 4
Exercícios propostos 40
O texto se dirige diretamente a adolescentes, o que se 
verifica nas frases “Converse com sua família. Planeje 
seu futuro.”, e o objetivo é a prevenção da gravidez na 
adolescência, considerada um momento inconveniente 
para a gestação, o que se percebe na frase “Gravidez não 
combina com adolescência”.
Alternativa A: incorreta. O texto não se dirige a 
adolescentes grávidas nem tem o intuito de detectar 
gestações de risco; o público-alvo são adolescentes que 
não estão grávidas, com o objetivo de evitar a gravidez na 
adolescência.
Alternativa B: incorreta. O texto não se dirige a mulheres 
grávidas, nem tem a intenção de assistir parturientes 
vulneráveis; o público-alvo são adolescentes que não 
estão grávidas, com o objetivo de evitar a gravidez na 
adolescência.
Alternativas C e D: incorretas. O texto não se dirige 
a familiares de adolescentes, mas à própria pessoa 
adolescente, com o objetivo de evitar a gravidez na 
adolescência.
QUESTÃO 42
Ao acordar, disse para a mulher:
— Escuta, minha filha: hoje é dia de pagar a prestação 
da televisão, vem aí o sujeito com a conta, na certa. Mas 
acontece que ontem eu não trouxe dinheiro da cidade, 
estou a nenhum.
— Explique isso ao homem – ponderou a mulher.
— Não gosto dessas coisas. Dá um ar de vigarice, 
gosto de cumprir rigorosamente as minhas obrigações. 
Escuta: quando ele vier a gente fica quieto aqui dentro, não 
faz barulho, para ele pensar que não tem ninguém. Deixa 
ele bater até cansar – amanhã eu pago.
Pouco depois, tendo despido o pijama, dirigiu-se ao 
banheiro para tomar um banho, mas a mulher já se trancara 
lá dentro. Enquanto esperava, resolveu fazer um café. Pôs a 
água a ferver e abriu a porta de serviço para apanhar o pão.
SABINO, F. O homem nu. Rio de Janeiro: Record, 1980.
Nesse fragmento, a tipologia textual predominante é a
A narrativa, já que engloba uma sequência de 
acontecimentos vividos pelas personagens em uma 
dimensão de tempo e lugar.
B argumentativa, visto que aborda o problema social 
da falta de recursos financeiros entre a população 
brasileira.
C descritiva, pois apresenta detalhamento do cotidiano 
vivido pelas personagens no que concerne à vida 
cotidiana.
D injuntiva, posto que a instrução do homem à mulher 
serve de modelo para o leitor agir com seus credores.
E expositiva, uma vez que expõe ao leitor informações 
concretas sobre o dia a dia de uma família.
GabariTO: a
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C1H1
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 23
Exercícios propostos 37
O texto apresenta duas personagens que interagem 
no espaço do lar em um tempo marcado por verbos no 
tempo passado (“disse”, “ponderou” etc.) e por expressões 
temporais como “ao acordar”, “pouco depois” etc., o que 
caracteriza uma narrativa.
Alternativa B: incorreta. O texto não apresenta uma ideia a 
ser defendida, tampouco argumentos para defendê-la.
Alternativa C: incorreta. Não há sequências descritivas 
significativas no texto.
Alternativa D: incorreta. O texto não tem o objetivo de 
instruir ou orientar o leitor.
Alternativa E: incorreta. Não há no texto a exposição de 
fatos e dados da realidade de maneira a ensinar o leitor.
QUESTÃO 43
Consumo
Tomei uma Coca, cadê o sorriso?
Gastei dinheiro e fiquei liso
Cale a boca e consuma
Cale a boca e consuma
Você não tem o direito de duvidar
Comprei de tudo a prestação
O SPC é o meu caixãoCale a boca e consuma
Cale a boca e consuma
Você não tem o direito de duvidar
Consumidor que não reclama
Paga filé, come banana
Cale a boca e consuma
Cale a boca e consuma
Você não tem o direito de duvidar
MUELLER, A. “Consumo”. Intérprete: Plebe Rude. In: Nunca fomos tão brasileiros. 
EMI, 1987.
Na canção, em que a banda brasiliense de punk rock Plebe 
Rude compõe uma crítica a um modelo social baseado 
no consumo, as imposições do mercado ao cidadão 
são representadas por um discurso persistente no qual 
prevalece a função da linguagem
A metalinguística, com o objetivo de mostrar a música 
como instrumento de propaganda.
B emotiva, com o objetivo de expressar o sentimento do 
emissor da mensagem.
C conativa, com o objetivo de influenciar o comportamento 
do interlocutor.
D referencial, com o objetivo de tornar o consumidor 
consciente.
E fática, com o objetivo de dialogar com o consumidor.
GabariTO: C
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C6H19
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 1 Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios propostos 9
Exercícios complementares 3
Na canção, as imposições de consumo do mercado ao 
consumidor são representadas pelo refrão: “Cale a boca 
e consuma / Cale a boca e consuma / Você não tem o 
direito de duvidar”. Nesse discurso, prevalece a função 
conativa (ou apelativa) da linguagem, que se centra no 
receptor da mensagem com o objetivo de influenciar o seu 
comportamento.
Alternativa A: incorreta. A música tem função crítica; ela 
não é apresentada como instrumento de propaganda.
Alternativa B: incorreta. Na canção, a expressão de 
sentimento constitui o discurso do consumidor, e não o do 
mercado que o estimula a consumir sem questionar.
Alternativa D: incorreta. O discurso do mercado, 
representado pelo refrão da canção, não tem o objetivo 
de conscientizar o consumidor, mas de convencê-lo a 
consumir sem questionar.
Alternativa E: incorreta. O discurso do mercado, 
representado pelo refrão da canção, não estabelece um 
diálogo com o consumidor; ele é unilateral e nega o direito 
do consumidor de questioná-lo.
QUESTÃO 44
_23_ENEM_ART_QE_LE5_Q03
Jean-Michel Basquiat, Menino e cachorro no hidrante, 1982, óleo sobre tela, 
240 cm × 420 cm, Art Institute of Chicago, Chicago, EUA.
Na obra Menino e cachorro no hidrante, do artista 
estadunidense Jean-Michel Basquiat, ocorre uma 
inter-relação de elementos que se manifesta na
A valorização da iluminação natural por meio de 
pinceladas curtas e na preocupação com o retrato de 
proporções fiéis à realidade.
B negação dos valores sociais vigentes expressa na 
pichação e na representação de figuras abstratas como 
referência ao onírico.
C técnica do claro-escuro para criar profundidade e na 
alusão à violência urbana representada pelo contraste 
entre o menino e o cachorro.
D composição de tridimensionalidade e na expressão 
de formas fragmentadas para aludir à fragilidade do 
sujeito na modernidade.
E expressividade de pinceladas fortes e na referência ao 
espaço urbano por meio do grafite para retratar uma 
cena cotidiana.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C4H14
Componente Livro Frente Capítulo
Arte Único Única 1
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios propostos 1
Em Menino e cachorro no hidrante, Basquiat retrata uma 
cena cotidiana de verão, em que um menino e seu cachorro 
se divertem na rua. O contexto urbano é referenciados por 
elementos como o grafite, e a expressividade é marcada 
pelas pinceladas vigorosas.
Alternativa A: incorreta. Não se verifica na obra a 
preocupação de retratar a luz natural nem de apresentar 
proporções fiéis à realidade, e sim de transmitir a 
expressividade da cena cotidiana no contexto urbano.
Alternativa B: incorreta. Não há figuras abstratas na obra, 
e sim um menino e um cachorro em uma cena cotidiana no 
contexto urbano.
Alternativa C: incorreta. Não há preocupação com efeito 
de profundidade na obra, e as imagens do menino e do 
cachorro não aludem à violência, e sim a uma cena 
cotidiana no contexto urbano.
Alternativa D: incorreta. Não há composição tridimensional 
na obra, tampouco a apresentação de imagens 
fragmentadas.
QUESTÃO 45
Portaria nº 202/2023 – GP/Funcarte de 24 de maio de 
2023.
O Presidente da Fundação Cultural Capitania das Artes 
– Funcarte, no uso de suas atribuições legais e tendo em 
vista o disposto no art. 43 da Lei Complementar nº 141, de 
28 de agosto de 2014, RESOLVE: 
Art. 1º – Tornar pública a Ata da Reunião da Comissão 
de Habilitação e Seleção documental, da seleção pública 
nº 012/2023 – chamamento público para credenciamento 
de empresas para aquisição de cotas de patrocínio para 
realização do São João de Natal – edição 2023, Processo 
Administrativo – Funcarte – 20230459871.
Art. 2º – Esta Portaria entra em vigor na data de sua 
publicação.
Natal/RN, de 24 de maio de 2023.
Dácio Tavares de Freitas Galvão
Presidente da Fundação Cultural Capitania das Artes 
– Funcarte
Disponível em: <https://natal.rn.gov.br>. Acesso em: 25 maio 2023.
Quanto à linguagem, o texto publicado no Diário Oficial do 
Município de Natal utiliza
A arcaísmos, por ser veiculado em suporte protocolar.
B vocabulário formal, por constituir um artefato cultural.
C jargão técnico, por se restringir a operadores do Direito.
D variedade regional, por abordar tema pertinente ao 
local.
E norma-padrão, por tratar-se de gênero de natureza 
formal.
GabariTO: E
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias C8H27
Componente Livro Frente Capítulo
Interpretação de texto 2 Única 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios complementares 1
Exercícios propostos 12
Na publicação do Diário Oficial, a utilização da norma- 
-padrão reflete a natureza formal do gênero discursivo.
Alternativa A: incorreta. Não há arcaísmos no texto, e 
a circulação em suporte protocolar não justifica o uso de 
arcaísmos.
Alternativa B: incorreta. O uso de vocabulário formal 
se justifica pela natureza protocolar e oficial do gênero 
discursivo, não por constituir artefato cultural, uma vez que 
tem função informativa.
Alternativa C: incorreta. O vocabulário não é composto de 
jargão técnico, e o texto não se restringe a operadores do 
Direito.
Alternativa D: incorreta. O texto não utiliza variedade 
regional; ele é composto na norma-padrão.
COMENTÁriO Da rEDaÇÃO
A proposta de redação do 2º Poliedro Enem 2024 solicita um texto sobre a frase temática “Desafios para a universalização 
da alfabetização de jovens e adultos no Brasil”, que alude a problemática socialmente relevante, em consonância com a 
tradição do exame. Nessa temática, o direito à alfabetização corresponde à efetivação do direito à educação, à cidadania 
e à dignidade humana, dos quais as brasileiras e os brasileiros não devem ser excluídos.
A coletânea de textos motivadores apresenta caminhos para a abordagem da problemática levantada. O Texto I trata da 
importância da alfabetização e das implicações do analfabetismo em diferentes dimensões da vida do sujeito jovem ou 
adulto.
O Texto II, por sua vez, afirma o avanço na questão da alfabetização de jovens e adultos no Brasil, porém detecta uma 
morosidade nesse avanço, a qual dificulta o cumprimento da meta do Plano Nacional de Educação de erradicação do 
analfabetismo no Brasil até 2024 e sugere que, para além de impedimentos de natureza pedagógica, há questões políticas 
e sociais envolvidas nesse processo.
O Texto III dialoga com o Texto II na medida em que apresenta dados da realidade que mostram como a desigualdade 
afeta o processo de alfabetização, passando por questões de raça/cor e renda.
Finalmente, o Texto IV apresenta a ação de uma turma de estudantes da Educação de Jovens e Adultos em uma busca 
ativa por alunos a serem alfabetizados.
Entre os caminhos por meio dos quais o estudante pode construir seu texto, seria possível tratar, por exemplo, da relevância 
da alfabetização do sujeito associada a um questionamento sobre as forças sociais, políticase econômicas relacionadas 
aos entraves que se interpõem nesse percurso. Nesse sentido, a proposta de intervenção poderia abordar medidas que, 
considerando essas forças, incluam formas de pressão – sobre o governo, por exemplo. A ação apresentada no Texto IV 
não deve ser copiada, mas pode servir de inspiração para se pensar em ações da sociedade civil organizada.
Como repertório sociocultural, caberia explorar, por exemplo, o filme Central do Brasil, no qual a protagonista redige cartas 
para pessoas analfabetas em uma rodoviária, e o 6º artigo da Constituição Federal, que versa sobre o direito à educação.
Independentemente da abordagem escolhida, será exigido do estudante um texto argumentativo no qual se exponham 
ação, agente, modo, finalidade e detalhamento de forma organizada e objetiva.
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas 
desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija 
um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para a 
universalização da alfabetização de jovens e adultos no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os 
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu 
ponto de vista.
TEXTO I
Nascida em Luís Domingues, interior do Maranhão, Lilian Rodrigues teve a infância e a adolescência marcadas por 
momentos difíceis. Desde cedo, aprendeu a trabalhar em casas de família, deixando de lado o seu sonho de frequentar 
uma sala de aula. Durante a trajetória profissional, ela trabalhou em serviços de limpeza, até que aprendeu a soldar. Lilian 
conta que praticava técnicas de soldagem no horário do almoço. Apesar da dedicação, a educação básica fez falta; ela 
perdeu oportunidades de crescimento profissional por conta disso. Aos 36 anos, realizou o seu sonho de criança: frequentar 
a escola. “Pra quem não tem estudo é muito ruim. Quantas vezes eu cheguei no terminal de ônibus e tive que pedir ajuda às 
pessoas pra pegar uma lotação”, declara Lilian.
“Brasil tem mais de 10 milhões de analfabetos jovens e adultos”. Disponível em: <https://noticias.portaldaindustria.com.br>. Acesso em: 23 out. 2023. (Adaptado)
TEXTO II
Não conseguir ler nem mesmo o título desta reportagem é a realidade de quase 10 milhões de brasileiros. Apesar da 
queda na taxa de analfabetismo no país em 2022, os números ainda são altos. Essa realidade dificulta o cumprimento da 
meta do Plano Nacional de Educação (PNE) de erradicar o analfabetismo até 2024. A professora Soraya Maria Romano 
Pacífico, do curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP pontua que os 
maiores desafios relacionados ao combate do analfabetismo estão ligados muito mais a questões sociais, políticas e 
ideológicas do que a questões metodológicas e pedagógicas.
NAZAR, “Brasil tem 10 milhões de analfabetos, apesar da queda na taxa em 2022”. Disponível em: <https://jornal.usp.br>. Acesso em: 23 out. 2023.
TEXTO III
Taxa de alfabetização
ENTRE MAIORES DE 15 ANOS, ENTRE 2012 E 2021*
Raça/Cor
2012 2014 2016 2018 2020
100%
90%
80%
70%
60%
*Os dados para faixa de renda só estão disponíveis entre 2016 e 2019
*Renda
2012 2014 2016 2018 2020
100%
90%
80%
70%
60%
25% mais ricos
25% mais pobres
Negros
Brancos
Disponível em: <https://pp.nexojornal.com.br>. Acesso em: 23 out. 2023.
TEXTO IV
Estudante da EJA, Francisca Renata, de 42 anos, finaliza 
em 2022 o último ano da etapa que corresponde ao Ensino 
Fundamental. Mas não quer que os benefícios de retomar à escola 
fiquem restritos à sua história. “Não posso aceitar que não existam 
turmas de alfabetização na EJA por falta de alunos. Eles existem, 
sim, e é preciso fazer a busca ativa”, afirma. 
A turma de Renata faz vaquinha para anunciar, por meio de uma 
motocicleta com alto-falante, que a escola oferece Educação de 
Jovens e Adultos no período noturno. Renata também cria cartazes 
e sai com a turma pelas mercearias, lan houses e comércio do 
bairro, a fim de distribuir mensagens como “Educação transforma 
vidas! Venha para a EJA!”.
D’MASCHIO, A. L.; LOPES, M. “No país de Paulo Freire, EJA tem corte de investimento e pouca visibilidade”. 
Disponível em: <https://porvir.org>. Acesso em: 25 out. 2023. (Adaptado)
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46
 
Disponível em: <https://slideplayer.com.br>. Acesso em: 16 out. 2023.
Com relação ao estado de São Paulo, o mapa ilustra a 
A eliminação do trabalho escravizado.
B integração entre campo e cidade.
C interiorização em busca de ouro.
D aquisição de terras por italianos.
E ampliação da lavoura cafeeira.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H6
Componente Livro Frente Capítulo
História 2 1 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 13
Exercícios Propostos 18
O mapa mostra a expansão da lavoura cafeeira em 
direção ao interior paulista. A partir da segunda metade do 
século XIX, o cultivo desse grão passou a utilizar mão 
de obra imigrante, porém manteve a estrutura agrária de 
latifúndio.
Alternativa A: incorreta. A lavoura cafeeira após 1850 
passou a utilizar mão de obra imigrante, porém nas fazendas 
do Vale do Paraíba, ela foi majoritariamente escravizada e 
só foi eliminada após a abolição.
Alternativa B: incorreta. A economia de São Paulo não 
promoveu no século XIX uma integração entre o campo 
e as cidades, pois a produção agrícola de São Paulo não 
se voltava às matérias-primas para a indústria, mas à 
exportação de café.
Alternativa C: incorreta. A busca por ouro ocorreu 
predominantemente no século XVIII.
Alternativa D: incorreta. Os imigrantes italianos vinham 
ao Brasil para trabalhar nas lavouras cafeeiras e tinham a 
esperança de adquirir terras, porém as duras condições de 
trabalho e a Lei de Terras de 1850 não os favoreciam. 
QUESTÃO 47
Em seu levantamento, o professor José de Souza 
Martins apontou que, nos últimos 60 anos, cerca de 
1 milhão de brasileiros já participou de um ato ou da 
tentativa de linchamento – por meio de agressões como 
espancamentos, ataques com pauladas, pedradas, 
pontapés e socos [...]. Para ele, o linchamento se trata 
de um “justiçamento popular” que, no Brasil, já pode 
ser considerado endêmico e que expressa uma crise de 
desagregação social que reluta em estabelecer a ordem 
rompida.
QUITÉRIO, J. “Linchamento: punição como violência que persiste no século XXI”. 
ComCiência: Revista Eletrônica de Jornalismo Científico. Campinas, 2017.
De acordo com o texto, o ato ou a tentativa de linchamento 
na sociedade brasileira ocorre como 
A reação ao autoritarismo. 
B apoio à justiça institucional. 
C mecanismo de controle social.
D prática cultural popular legítima. 
E fortalecedor do Estado de Direito. 
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C3H12
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 6
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios Propostos 4
O linchamento é um mecanismo ilegítimo e ilegal de controle 
social que pune extrajudicialmente comportamentos 
considerados desviantes pela população. As pessoas 
recorrem a essa forma de “justiçamentopopular” por 
entenderem que as instituições são morosas, deixam os 
criminosos impunes ou tratam certos crimes de forma 
branda. Essa prática violenta é um elemento desagregador 
que enfraquece o Estado de Direito e promove 
desagregação social.
Alternativa A: incorreta. O texto não sugere que o 
linchamento seja uma reação direta ao autoritarismo. O 
termo “justiçamento popular” sugere que as pessoas estão 
buscando fazer justiça por conta própria, mas não que 
façam isso como reação específica ao autoritarismo.
Alternativa B: incorreta. O texto não sugere que o 
linchamento seja uma forma de apoio à justiça institucional. 
Pelo contrário, o linchamento é descrito como uma forma 
de “justiçamento popular”, o que implica que as pessoas 
estão fazendo justiça com suas próprias mãos, em vez de 
confiar no sistema de justiça institucional.
Alternativa D: incorreta. O texto não indica que o 
linchamento seja uma prática cultural popular legítima; pelo 
contrário, ele sugere que o linchamento é um problema 
social, e não uma prática cultural aceitável. O termo 
“justiçamento popular” não implica legitimidade, mas ação 
por parte da população.
Alternativa E: incorreta. O texto não sugere que o 
linchamento fortaleça o Estado de Direito, mas que 
expressa uma crise de desagregação social, o que implica 
que a ordem social e o Estado de Direito estão em risco de 
serem rompidos. 
QUESTÃO 48
O Ark Hotel é um edifício chinês de 15 andares que foi 
erguido em apenas 48 horas. A estrutura do hotel inclui três 
níveis de purificação de ar, que garantem um ar interno até 
20 vezes mais limpo do que o ar externo e é resistente contra 
terremotos. Para coroar a sustentabilidade do projeto, menos 
de 1% dos materiais utilizados deixaram resíduos, uma 
proporção impressionante comparada com a porcentagem 
habitual de resíduos gerados na construção civil, que no 
Brasil, por exemplo, chega a assombrosos 33%.
Disponível em: <https://prefabricar.com.br>. Acesso em: 16 out. 2023. (Adaptado)
O excerto apresentado demonstra para o mundo que a 
China tem se caracterizado pelo(a)
A abandono do sistema econômico socialista.
B eliminação do quadro de desigualdades sociais.
C dependência do uso de tecnologias ultrapassadas.
D protagonismo no cenário de desafios contemporâneos.
E abertura de mercado para as multinacionais estrangeiras.
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H8
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 3 2 8
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 39
Exercícios Propostos 41
O trecho menciona o Ark Hotel, um edifício construído na 
China em apenas 48 horas, que incorpora tecnologias 
avançadas, como sistemas de purificação de ar e resistência 
a terremotos. Além disso, destaca que menos de 1% 
dos materiais utilizados geraram resíduos, ressaltando a 
sustentabilidade do projeto. Isso demonstra que a China está 
desempenhando um papel de liderança no enfrentamento 
de desafios contemporâneos relacionados à construção 
sustentável, à inovação tecnológica e à eficiência. 
Alternativa A: incorreta. A China desponta hoje como o 
maior mercado em expansão do século XXI. Seu modelo 
econômico híbrido, que reúne características dos sistemas 
capitalista e socialista, tem gerado resultados positivos, 
e essa nação cada vez mais assume o protagonismo na 
economia mundial. 
Alternativa B: incorreta. Embora milhões de pessoas 
tenham deixado a linha da pobreza nas últimas décadas 
em função das reformas implementadas na China desde a 
década de 1970, a diferença de renda entre ricos e pobres 
tem aumentado, com um elevado percentual de pessoas 
que vivem em situações precárias nas grandes cidades.
Alternativa C: incorreta. O texto menciona explicitamente 
o uso de tecnologias avançadas no projeto do Ark Hotel, 
como sistemas de purificação de ar e resistência a 
terremotos. Portanto, o trecho não sugere dependência de 
tecnologias ultrapassadas.
Alternativa E: incorreta. A China tem muitas restrições que 
barram a abertura de seu mercado interno para grandes 
corporações estrangeiras. Não se pode falar de uma 
abertura de mercado nesse sentido, e sim de fornecimento 
de produtos chineses para o mercado externo.
QUESTÃO 49
Apesar de se tratar de uma estratégia para a 
maximização de lucro, convém notar que a automação 
não é capaz de substituir totalmente o trabalho humano, 
especialmente quando nos referimos a tarefas que exigem 
habilidades interpessoais, criatividade e pensamento 
crítico. Tal dificuldade deve-se ao fato de ferramentas 
tecnológicas não terem a mesma capacidade de adaptação 
e de resolução de problemas que os seres humanos, no 
que a emoções diz respeito.
SOARES, M. V. “Impacto do ChatGPT na sociedade”. The Trends Hub: Revista Técnica de 
Tendências em Comunicação Empresarial. Porto, n. 3, 2023. p. 4. (Adaptado)
Assim como Soares, John Searle explica a impossibilidade 
de substituição plena do trabalho humano pela inteligência 
artificial (IA), porque, para ele, falta a esta última a 
capacidade de
A comunicação e crítica.
B imitação e consciência.
C manipulação e semântica.
D emoção e comportamento.
E compreensão e intencionalidade.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C4H20
Componente Livro Frente Capítulo
Filosofia Único Única 14
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 4
Exercícios Complementares 1
De acordo com Searle, a mente humana tem especificidades 
que a distinguem de uma inteligência artificial e que não 
podem ser computacionalmente replicadas. Uma delas é a 
capacidade de compreensão: uma máquina pode manipular 
símbolos, mas não pode compreendê-los e lidar com eles 
de forma crítica ou criativa; outra é a intencionalidade, 
haja vista que a referência direcional de estados e eventos 
mentais, subjetivos, assim como os fenômenos físicos e 
objetivos no mundo, são essenciais para a adaptação e a 
resolução de problemas.
Alternativa A: incorreta. A comunicação não seria, de 
acordo com Searle, uma capacidade impossível de ser 
automatizada por uma inteligência artificial, pois pode haver 
comunicação meramente sintática, ou seja, por meio da 
mera troca de símbolos. Tal inteligência seria, no entanto, 
incapaz de crítica, na medida em que a crítica pressupõe 
compreensão, isto é, interiorização dos significados 
expressos nos símbolos.
Alternativa B: incorreta. Searle argumenta que a 
inteligência artificial tem capacidade de imitar o 
comportamento humano; entretanto, ela é incapaz de 
replicá-lo como uma atividade subjetiva executada por uma 
consciência.
Alternativa C: incorreta. Searle atribui a uma inteligência 
artificial hipotética, no máximo, a capacidade de manipular 
símbolos com base em regras preestabelecidas, ou seja, de 
operar no nível da sintaxe. O nível semântico; entretanto, 
seria uma prerrogativa da consciência humana: só ela pode 
analisar, além dos símbolos, os sentidos, os significados e 
os contextos envolvidos em uma informação.
Alternativa D: incorreta. Na concepção de Searle, a 
emoção e o comportamento humano podem ser 
artificialmente simulados na medida em que podem ser 
definidos como aspectos meramente exteriores, ou seja, 
como fenômenos que não implicam uma interiorização 
subjetiva.
QUESTÃO 50
_24_ENEM_GEO_JP_L1_Q07
Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br>. Acesso em: 9 out. 2023
A projeção para o ano de 2060 indica que o Estado 
brasileiro terá de lidar com desafios na referida transição 
demográfica por meio de políticas públicas que 
objetivem o(a)
A redução da jornada de trabalho semanal.
B elevação dos níveis de qualificação laboral.
C fim dos impostos sobre investimentos e renda.
D incentivo à mudança de idosos para a área rural.
E contenção dos investimentos em Educação Infantil.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H8
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 3 1 8
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 2
Exercícios Propostos 12
A transição demográfica evidenciada nas pirâmides 
etárias é caracterizadapelo aumento da população idosa 
e pela diminuição da população jovem. Assim, o Estado 
deve investir na educação e na qualificação da mão de 
obra, para que a população economicamente ativa possa 
produzir mais, gerar mais riquezas e, assim, garantir que 
os sistemas de saúde e de previdência social continuem a 
atender aqueles que precisam deles.
Alternativa A: incorreta. A redução na jornada de trabalho 
tem sido adotada por várias empresas com o intuito 
de reduzir o estresse a aumentar a produtividade dos 
trabalhadores, e não como uma forma de lidar com o 
envelhecimento da população.
Alternativa C: incorreta. O fim dos impostos sobre 
investimentos e renda seria uma medida que, no longo 
prazo, geraria insatisfação social, uma vez que haveria 
a redução brusca de recursos estatais necessários para 
a sua manutenção e a garantia de serviços essenciais 
à população tais como hospitais, segurança pública e 
educação.
Alternativa D: incorreta. A concentração em áreas urbanas 
pode ser necessária para oferecer serviços e assistência à 
população idosa.
Alternativa E: incorreta. Reduzir os investimentos em 
Educação Infantil não é uma estratégia adequada, pois 
o cuidado e a educação das gerações mais jovens são 
necessários, independentemente da fase da transição 
demográfica.
QUESTÃO 51
[…] não se pode esquecer que a revolução promovida 
por Constantino em 312 d.C. foi o ato mais audacioso já 
cometido por um autocrata, pois ele desafiou e desprezou 
o que pensava a grande maioria dos súditos.
VEYNE, P. “O salvador da humanidade: Constantino”. 
Disponível em: <https://docplayer.com.br>. Acesso em: 16 out. 2023. (Adaptado)
A revolução promovida por Constantino tem relação com 
o fato de esse imperador ter sido o primeiro governante 
romano a
A fixar a pax romana.
B proibir o paganismo.
C perseguir o islamismo.
D adotar a religião cristã.
E assimilar os valores germânicos.
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C1H1
Componente Livro Frente Capítulo
História 1 2 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 20
Exercícios Propostos 27
Constantino foi o responsável pelo fim da tetrarquia 
instalada por Diocleciano, porém ficou mais conhecido por 
ser o primeiro governante cristão do Império Romano. Com 
a sua conversão, o cristianismo deixou de ser perseguido 
pelo Império Romano e foi popularizado, pois esse 
imperador financiou a construção de templos cristãos. 
Alternativa A: incorreta. A pax romana é o período de 
transição da República Romana para o Império Romano, 
que teve início com a coroação de Augusto César; consistia 
em uma estabilidade do Império e no fortalecimento do 
poder romano sobre os territórios conquistados pela 
sensação de paz sobre eles. 
Alternativa B: incorreta. Na realidade, a “revolução” de que 
fala o texto se refere à conversão pessoal do imperador e 
que, na prática, não aboliu as práticas pagãs.
Alternativa C: incorreta. O islamismo avançou apenas no 
século VII e ameaçou o Ocidente apenas no século VIII, 
com a Batalha de Poitiers.
Alternativa E: incorreta. Para os romanos, os povos 
germânicos eram bárbaros. A assimilação de valores 
germânicos foi posterior a Constantino, entre os séculos 
VII e VIII na Europa ocidental.
QUESTÃO 52
Para Santo Agostinho, a verdadeira e legítima ciência 
é a Teologia, e é a seus ensinamentos que o homem deve 
dedicar-se, pois preparam sua alma para a salvação e para 
a visão de Deus, que é a sua recompensa. Essa posição foi 
interpretada posteriormente, no início do período medieval, 
como desvalorizando o conhecimento do mundo, inclusive a 
ciência, explicando, em parte, o desinteresse do cristianismo 
pela ciência natural nos primeiros séculos da Idade Média.
MARCONDES, D. Iniciação à história da Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 
6 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. p. 111.
A desvalorização do mundo natural e da ciência para 
Agostinho se explica pela apropriação por parte do filósofo 
da concepção platônica de
A retomada da metafísica pré-socrática.
B superioridade do mundo inteligível.
C defesa da ideia de reminiscência.
D prevalência da fé sobre a razão.
E crença no pecado original.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C1H2
Componente Livro Frente Capítulo
Filosofia Único Única 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios Propostos 2
Tal como Platão, Agostinho concebe o mundo natural 
como cópia imperfeita do mundo inteligível: enquanto 
aquele é composto das coisas físicas, sensíveis, este 
último é composto das ideias existentes na mente divina. 
Essa concepção de mundo está na raiz da desvalorização 
agostiniana da ordem terrena como contraposta à ordem 
divina e das ciências naturais como contrapostas à teologia.
Alternativa A: incorreta. Tanto para Agostinho como para 
Platão, a metafísica pré-socrática, identificada com a 
cosmologia dos filósofos da natureza, era problemática, 
pois não reconhece a devida importância ao intelecto e 
explica o mundo e o conhecimento com base em princípios 
e fenômenos puramente físicos.
Alternativa C: incorreta. A reminiscência foi uma peça 
central na teoria platônica na medida em que permitia 
explicar o conhecimento pelo processo de rememoração 
das ideias contempladas em uma vida anterior. Enquanto 
cristão e, portanto, defensor da tese de que o ser humano 
só vive uma vez, Agostinho teve de elaborar outros meios 
para evitar a ideia platônica de reminiscência.
Alternativa D: incorreta. Se é verdade que na visão 
agostiniana há uma prevalência da fé sobre a razão nos 
termos de uma teoria do conhecimento, por outro lado essa 
concepção não pode ser atribuída a Platão, que ignorava a 
consideração da fé como recurso epistemológico.
Alternativa E: incorreta. A crença no pecado original, que 
diz respeito à cosmovisão agostiniana, era um elemento 
próprio da teologia cristã e não constitui uma concepção 
platônica da qual Agostinho poderia ter se apropriado.
QUESTÃO 53
O enfrentamento das crises financeiras de escala global 
em 1929 e 2008 fez com que vários governos respondessem, 
por exemplo, elevando os gastos públicos e investindo em 
infraestrutura. Durante a Crise de 1929, o economista John 
Keynes se dedicou a entender, principalmente, o impacto 
do gasto governamental e da tributação sobre a renda e 
a riqueza. De acordo com ele, como a condição natural é 
de incerteza radical em relação ao futuro, surge então a 
necessidade de o Estado estimular a convenção entre os 
indivíduos para se acreditar que tudo continuará bem. 
MARTINS, L. “PAC: O New Deal brasileiro?”. Disponível em: <https://pesquisa-eaesp.fgv.br>. 
Acesso em: 10 set. 2023. (Adaptado)
De acordo com o texto, as crises econômicas mundiais de 
1929 e 2008 revelaram o(a)
A potencial do socialismo econômico.
B obsolescência das políticas públicas.
C criação de sistemas alternativos ao capitalismo.
D independência do livre mercado em relação ao Estado.
E papel central do governo para a estabilidade econômica.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H8
Componente Livro Frente Capítulo
História 4 2 12
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
O texto reforça como as grandes crises econômicas 
demandaram a atuação do governo central e do Estado-
-nação como um indutor econômico capaz de agenciar a 
estabilidade do livre mercado. Assim como em 1929, em 
2008, os governos centrais tiveram que responder às crises 
com medidas de controle da economia, investimentos 
públicos e políticas sociais capazes de promover um senso 
de estabilidade social e econômica junto aos cidadãos 
tendo em vista a crença nas expectativas econômicas.
Alternativa A: incorreta. O texto não aborda o 
centralismo econômico que marcou, por exemplo, os 
regimes socialistas do século XX; pelo contrário, ele 
demonstra como o governo central teve que atuar para 
garantir a adesão das pessoas às regras do livre mercado 
por meio de políticas públicas que garantissem estabilidade.
Alternativa B: incorreta. Pelo contrário,o texto reforça 
como o governo central teve de adotar políticas públicas 
para garantir o equilíbrio social e a retomada da confiança 
na economia.
Alternativa C: incorreta. O texto demonstra como as 
grandes crises econômicas exigiram medidas sociais 
promovidas pelo Estado, porém sem extinguir o capitalismo 
ou o livre mercado.
Alternativa D: incorreta. Pelo contrário, o texto reforça 
como o governo central ainda é um agente decisivo para 
a definição de políticas econômicas e medidas sociais que 
regulem o que o autor considera a “incerteza radical” do 
livre mercado.
QUESTÃO 54
TEXTO I
Ao longo da história, as multidões que o futebol tem 
arrastado para os estádios têm sido vistas, ao mesmo 
tempo, com fascínio e temor. Por um lado, os torcedores 
costumam celebrar os “feitos” de sua própria torcida. Lotar 
o próprio estádio e “invadir” o dos adversários é um motivo 
de orgulho e uma forma de obter status. 
LOPES, F. T., CORDEIRO, M. P. “Futebol, massa e poder: reflexões sobre a teoria do contágio”. 
Psicologia Política. Florianópolis, v. 15, n. 34, set.-dez. 2015.
TEXTO II
[...] Por outro lado, as multidões também são percebidas 
como uma fonte de perigo. Afinal, teme-se que essa projeção 
seja tão intensa que “a agressão feita ou sofrida por um torcedor 
isolado ou um pequeno grupo [seja] o bastante para incendiar 
muitos alter egos que vestem a mesma camisa clubística”.
FRANCO JÚNIOR, H. A dança dos deuses: futebol, sociedade, cultura. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2007. p. 312.
De acordo com Gustave Le Bon, quando estão em multidões 
como as de futebol retratadas nos excertos, os indivíduos
A sustentam o seu livre-arbítrio.
B assumem uma alma coletiva.
C tendem a dispersar suas emoções.
D coíbem os comportamentos desviantes.
E são conscientes de sua impotência perante o todo.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H10
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 15
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 1
Revisando 3
Nas multidões, os indivíduos se juntam em um novo tipo de 
agregado social que adquire, para Le Bon, características 
próprias, como um novo “ente coletivo”, assumindo uma 
“alma coletiva”, nas palavras do próprio autor. 
Alternativa A: incorreta. De acordo com a teoria de Le Bon, 
quando estão em multidões, as pessoas tendem a perder 
parte da sua individualidade e seu raciocínio crítico, o que 
pode afetar seu livre-arbítrio.
Alternativa C: incorreta. Segundo a teoria de Le Bon, 
quando as pessoas estão em multidões, suas emoções 
podem se tornar mais intensas e contagiantes, e não 
dispersas. 
Alternativa D: incorreta. Pelo contrário, Le Bon sugere que 
as pessoas podem ser mais propensas a comportamentos 
impulsivos e desviantes.
Alternativa E: incorreta. De acordo com Le Bon, quando 
as pessoas estão em multidões, podem perder parte da 
sua consciência individual, sentindo-se mais poderosas 
como parte de um grupo.
QUESTÃO 55
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. 2 ed. São Paulo: 
Companhia Editora Nacional, 2009. p. 105.
O fenômeno apresentado condiz com o efeito tectônico de
A dobramento da crosta.
B afastamento de placas.
C aquecimento do magma.
D estabilização da litosfera.
E confinamento de aquíferos.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C6H29
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 1 1 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 17
Exercícios Complementares 14
O fenômeno apresentado é a fragmentação de uma massa 
continental, no caso, resultado do afastamento de placas 
tectônicas. Esse processo é responsável pela renovação 
da crosta terrestre, que forma uma cadeia meso-oceânica 
a partir da expansão do assoalho oceânico, como se vê 
terceira imagem.
Alternativa A: incorreta. O processo de dobramento é o 
que dá origem a certas formas do relevo terrestre como o 
Himalaia e os Andes.
Alternativa C: incorreta. O aquecimento do magma é 
um processo que ocorre no interior da Terra, e não na 
superfície.
Alternativa D: incorreta. A estabilização da litosfera é 
um processo que ocorre ao longo de milhões de anos, 
com o resfriamento e a solidificação da crosta terrestre. 
A fragmentação de massas continentais é um processo 
relativamente rápido, que ocorre em escalas de tempo de 
centenas de milhares de anos.
Alternativa E: incorreta. O confinamento de aquíferos é 
um processo geológico que ocorre em áreas de rochas 
fraturadas, onde a água é retida em estratos impermeáveis, 
e não tem relação com o fenômeno apresentado na 
questão.
QUESTÃO 56
Nós não estamos combatendo a lavoura contra o seu 
próprio interesse: não só a influência política dos nossos 
agricultores há de aumentar quando se abaterem essas 
muralhas de preconceitos e suspeitas, que lhes cercam as 
fazendas e os engenhos, senão também a sua segurança 
individual será maior, e os seus recursos crescerão 
simultaneamente com o bem-estar, a dignidade, o valor 
individual da população circunvizinha.
NABUCO, J. O abolicionismo. São Paulo: Publifolha, 2000.
No excerto, Joaquim Nabuco defende a abolição da 
escravatura enquanto
A ação revolucionária contra os proprietários.
B aquisição de direitos de maneira paulatina.
C exclusiva decisão de teor civilizatório.
D providência a favor da insegurança social.
E medida salutar aos próprios latifundiários.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C3H12
Componente Livro Frente Capítulo
História 2 1 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 15
Exercícios Propostos 16
Na introdução de sua obra mais famosa, Joaquim Nabuco 
diz expressamente que buscava convencer a própria classe 
latifundiária escravista, bem como os seus representantes 
políticos na Câmara e no Senado imperial, da necessidade 
e do benefício da abolição. O excerto aponta como tal 
medida ajudaria na inclusão política dessa classe, além de 
cessar diversos conflitos e assassinatos no campo e nas 
cidades.
Alternativa A: incorreta. No excerto, Joaquim Nabuco 
descreve como a abolição seria conveniente aos donos de 
fazendas; seu discurso não se volta contra os interesses 
dos proprietários.
Alternativa B: incorreta. No excerto, Joaquin Nabuco não 
trata de direitos ou da temporalidade do plano de abolição.
Alternativa C: incorreta. Com base na leitura do trecho, 
é possível concluir que o discurso abolicionista não tinha 
apenas um teor humanitário e civilizatório; era, acima 
de tudo, um discurso político, apesar de o autor falar em 
valores específicos, como dignidade.
Alternativa D: incorreta. A abolição da escravidão não se 
tratou apenas de insegurança social; havia um interesse 
político nesse processo, além de haver muitos grupos 
disputando as decisões que seriam tomadas.
QUESTÃO 57
A partir dos anos 1990, empresas transnacionais 
começaram a descentralizar a produção em cadeias globais 
de valor, fragmentando a sua estrutura produtiva em vários 
países, buscando as melhores condições de exploração do 
trabalho, da natureza e se beneficiando da dependência 
dos países do Sul Global de investimentos estrangeiros 
diretos.
Disponível em: <https://www.brasildefato.com.br>. Acesso em: 17 set. 2023. (Adaptado)
Para o Sul Global, a descentralização da produção de 
empresas transnacionais é negativa porque elas
A especializam a mão de obra local.
B aceleram o processo de desglobalização.
C remetem os seus lucros para as matrizes.
D reduzem os seus mercados consumidores.
E abandonam esses países por falta de incentivos.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C4H20
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 2 2 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 3
Revisando 4
Um dos pontos que mais levanta críticas na nova DIT é a 
assimetria nas relações entre países em desenvolvimento 
e as empresas que se instalam em seus territórios e 
exploram a sua mão de obra e os seus recursos. Além 
de aproveitarem as condições favoráveis oferecidas por 
nações que querem atrair investimentos estrangeiros, 
essas empresas transferem o lucroobtido para as suas 
matrizes, sem investir no território em que agem.
Alternativa A: incorreta. O texto não menciona a 
especialização da mão de obra local como resultado da 
descentralização da produção. Na realidade, o texto sugere 
que as empresas estão buscando melhores condições de 
exploração do trabalho, o que não implica necessariamente 
a especialização da mão de obra local. 
Alternativa B: incorreta. Pelo contrário, a descentralização 
industrial caracteriza a globalização nos moldes da nova 
DIT, entrelaçando ainda mais as redes do mercado mundial.
Alternativa D: incorreta. Na realidade, a descentralização 
industrial tem outro propósito, além de melhores condições 
de produção: o alcance de novos mercados consumidores 
com menos custos de transporte e alfandegários.
Alternativa E: incorreta. O texto menciona que as 
empresas buscam as melhores condições de exploração, 
mas não indica que elas abandonam países do Sul Global 
por falta de incentivos.
QUESTÃO 58
Eu tô te explicando
Pra te confundir
Eu tô te confundindo
Pra te esclarecer
Tô iluminado
Pra poder cegar
Tô ficando cego
Pra poder guiar.
MARTINS A. J. S. “Tô”. Intérprete: Tom Zé. In: Estudando o samba. 
Warner Music Brasil, 1976.
A estrofe da canção apresentada se organiza em torno de 
uma atitude metodologicamente privilegiada nos diálogos 
socráticos. Trata-se da
A suspensão do juízo.
B radicalização da certeza.
C superação da metafísica.
D exposição de contradições.
E construção de experimentos.
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C1H1
Componente Livro Frente Capítulo
Filosofia Único Única 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 8
Exercícios Propostos 4
A contradição tem lugar privilegiado no método do 
pensamento socrático. Para o filósofo, a atitude de expor 
as contradições de seu interlocutor tinha uma função 
pedagógica, pois preparava a alma, por meio do diálogo, 
para alcançar a verdade.
Alternativa A: incorreta. A suspensão do juízo é um 
elemento metodológico da filosofia cética, e não de 
Sócrates. 
Alternativa B: incorreta. Embora se possa identificar a 
presença da dúvida na letra citada, ela não é radical: há 
confusão, mas também há explicação; há cegueira, mas 
também há iluminação. Da mesma forma, Sócrates se 
utiliza da dúvida como um recurso argumentativo ou estágio 
transitório do pensamento, nunca como algo radical.
Alternativa C: incorreta. O pensamento socrático não 
apenas não pretendia superar a metafísica como também 
tinha elementos metafísicos – a sua teoria a respeito 
da alma, por exemplo. Para Sócrates, há um caminho 
metafísico que conduz à verdade, caminho este oposto 
ao naturalismo, à relativização sofística e às opiniões 
comumente aceitas.
Alternativa E: incorreta. A construção de experimentos 
para expressar ou provar um ponto de vista diz respeito à 
posição filosófica conhecida como empirismo.
QUESTÃO 59
Para fazer face ao governo federal e às suas forças, era 
indispensável a união de todos, de alto a baixo da escala 
social, com todas as etnias e nacionalidades. A noção 
de “raça privilegiada dos paulistas” cobria agora todos, e 
“bandeirante” passou a ser sinônimo de paulista. Todos 
os que se esmeravam em servir o movimento deflagrado 
atestavam que eram descendentes, pelo menos no espírito 
e nas virtudes, dos antigos sertanistas.
QUEIROZ, M. I. P. de. “Ufanismo paulista: vicissitudes de um imaginário”. Revista USP. São 
Paulo, n. 13, 1992. p. 85. (Adaptado)
Durante a Revolução Constitucionalista de 1932, o 
bandeirante foi resgatado pelas elites e se tornou um 
símbolo que unia os paulistas, pois essa figura
A aglutinava as representações de diversos estados.
B evocava uma memória coletiva histórica positiva.
C praticava os ideais cristãos nas expedições.
D defendia uma causa eminentemente pacifista.
E enaltecia as origens indígenas dos revoltosos.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C3H13
Componente Livro Frente Capítulo
História 3 1 9
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios Complementares 2
No contexto dos anos 1920 e 1930, em especial durante 
a Revolução Constitucionalista, a figura do bandeirante 
foi resgatada como símbolo positivo do estado de São 
Paulo e, na linguagem da época, da dita “raça paulista”. 
Embora hoje se saiba que os bandeirantes dizimaram e 
escravizaram povos indígenas, por muito tempo eles foram 
retratados como desbravadores e valentes pelo imaginário 
popular paulista. Assim, essa memória coletiva positiva 
foi utilizada pelas elites para unir os paulistas e instigá-los 
a se levantar contra a união federal, capitaneada por 
Getúlio Vargas.
Alternativa A: incorreta. A figura do bandeirante está 
intimamente relacionada à história do estado de São Paulo, 
logo diferenciava os paulistas dos brasileiros de outros 
estados.
Alternativas C: incorreta. Muitas das expedições 
bandeirantes objetivavam a captura e a escravização de 
populações indígenas em missões jesuítas, portanto elas 
não tinham caráter cristão. 
Alternativa D: incorreta. Pelo contrário, a figura do 
bandeirante era catalisadora de sentimentos belicistas, 
voltados para uma revolta armada.
Alternativas E: incorreta. As elites paulistas 
estavam imersas no eugenismo e na racialização do 
embranquecimento; por isso, ao resgatarem essa figura, 
elas a retratavam como europeus, desconsiderando o 
fato de que muitos dos verdadeiros bandeirantes eram 
mestiços.
QUESTÃO 60
La Niña
Disponível em: <https://boosteragro.com>. Acesso em: 17 set. 2023.
No Brasil, uma consequência direta do fenômeno climático 
representado na imagem é o(a)
A proibição de pesca na costa brasileira.
B estiagem severa na região Centro-Oeste do país.
C melhoria da qualidade do ar nas grandes cidades.
D expansão do número de turistas no litoral nordestino.
E redução do nível dos reservatórios das hidrelétricas 
do Sul.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C6H30
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 2 1 5
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 12
Exercícios Propostos 29
O fenômeno climático retratado na imagem é o La Niña. 
Por causa desse fenômeno, há maior probabilidade 
de estiagem e de seca no Sul do Brasil. A redução de 
chuvas nessa região diminui a disponibilidade de água 
nos reservatórios para a geração de energia hidrelétrica, 
impactando o abastecimento de eletricidade.
Alternativa A: incorreta. Embora o La Niña possa afetar 
as condições oceânicas, não há evidências específicas 
na imagem que justifiquem a proibição da pesca na costa 
brasileira.
Alternativa B: incorreta. Como bem indica o mapa, os 
níveis de chuva no Centro-Oeste são variáveis, o que 
caracteriza incertezas para essa parte do país.
Alternativa C: incorreta. O La Niña não está diretamente 
relacionada à melhoria da qualidade do ar nas grandes 
cidades. 
Alternativa D: incorreta. Os impactos desse fenômeno 
estão mais relacionados às condições climáticas, como 
chuvas e estiagem, e não necessariamente à atividade 
turística.
QUESTÃO 61
O modo de fazer o acarajé, inscrito no Livro dos 
Saberes em 2005, consiste em uma prática tradicional de 
produção e venda, em tabuleiro, das chamadas comidas 
de baiana, feitas com azeite de dendê. A sua venda é 
amplamente disseminada na cidade de Salvador, Bahia.
Ofício das Baianas de Acarajé. Brasília: Iphan, 2007.
Entre os bens que compõem o patrimônio nacional, assinale 
aquele que pertence à mesma categoria do modo de fazer 
o acarajé: 
A Frevo (PE) 
B Castelinho (RS)
C Cristo Redentor (RJ)
D Teatro Amazonas (AM)
E Sítio Arqueológico de Pirenópolis (GO)
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C1H4
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 4
Exercícios Propostos 1
O modo de fazer o acarajé é considerado um patrimônio 
cultural imaterial. Os patrimônios imateriais não têm 
forma física tangível, como construções, objetos, mas são 
expressões de conhecimento, tradições, práticasetc. Entre 
as alternativas, o frevo é a única que também se enquadra 
nessa categoria.
Alternativas B, C, D e E: incorretas. O Castelinho (RS), 
o Cristo Redentor (RJ), o Teatro Amazonas (AM) e o Sítio 
Arqueológico de Pirenópolis (GO) são patrimônios culturais 
materiais do país.
QUESTÃO 62
Antes do primeiro navio porta-contêiner começar 
a navegar, há cerca de 50 anos, os importadores e 
exportadores precisavam movimentar as cargas uma a 
uma a cada transbordo que a carga sofria de/para navio, 
caminhão e trem. Toda vez que o modal de transporte 
mudava, era necessário transferir fisicamente cada caixa, 
pallet ou barril, de um modal para o outro.
Disponível em: <https://activecorp.com.br>. Acesso em: 16 out. 2023. (Adaptado)
A conteinerização revolucionou o sistema de transporte de 
cargas marítimas, pois proporcionou o(a)
A alta dos custos logísticos.
B retração da atividade industrial.
C fechamento de portos intermodais.
D desarranjo das operações cargueiras.
E agilidade na entrega das mercadorias.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C4H17
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 2 2 6
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 6
BNCC em foco 1
A utilização dos contêineres estimulou a setorização da 
produção – característica da globalização econômica e da 
Divisão Internacional do Trabalho –, e as cargas passaram 
a ser acondicionadas em contêineres padronizados, 
facilitando a transferência entre diferentes modais de 
transporte, como navio, caminhão e trem, e reduzindo o 
tempo de entrega.
Alternativa A: incorreta. Com a incorporação dos 
contêineres e a mecanização das atividades, os riscos 
de perda e de roubos das mercadorias foram reduzidos, 
assim como o tempo de operação e a necessidade de mão 
de obra.
Alternativa B: incorreta. A conteinerização está relacionada 
à melhoria do transporte de cargas, e não à atividade 
industrial em si. 
Alternativa C: incorreta. O texto não indica que a 
conteinerização tenha levado ao fechamento de portos 
intermodais. Pelo contrário, a introdução de contêineres 
facilitou a transferência eficiente entre diferentes modais de 
transporte, o que é fundamental para a operação de portos 
intermodais.
Alternativa D: incorreta. O texto não menciona 
nenhum desarranjo nas operações cargueiras devido 
à conteinerização. Pelo contrário, a introdução dos 
contêineres simplificou o processo de transporte de cargas. 
QUESTÃO 63
É um governo de salvação pública; assim, eles dispõem 
de plenos poderes. O governo retoma o controle do país, 
envia deputados a todas as regiões como “representantes 
em missão”, apoiando-se nos Clubes Jacobinos locais e 
nos Comitês de Vigilância. Eles geralmente agiam com 
severidade, mas alguns entre eles abusavam do poder e 
implantavam uma política de Terror sanguinária. 
VOVELLE, M. A Revolução Francesa explicada à minha neta. 
São Paulo: Editora Unesp, 2007. p. 74.
O governo do Terror (1793-1794) foi marcado pelo(a)
A tratamento respeitoso dado aos opositores.
B senso de justiça dos grupos girondino e planície.
C contradição entre os ideais liberais e a prática autoritária.
D resistência sanguinária contra a instituição do Consulado.
E consenso social em torno da necessidade de salvação 
pública.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C3H15
Componente Livro Frente Capítulo
História 2 2 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 14
Exercícios Propostos 17
O governo do Terror é um dos temas mais controversos 
da Revolução Francesa e, em linhas gerais, pode ser 
caracterizado como uma reação centralista dos setores 
revolucionários que, em nome dos ideais da revolução, 
centralizaram o poder e se valeram inclusive da violência 
diante das reações da aristocracia e dos setores 
conservadores. Assim, o período também ficou conhecido 
como uma espécie de regime de exceção do governo 
jacobino que agudizou as tensões sociais do processo 
revolucionário.
Alternativa A: incorreta. O Terror foi administrado por 
Robespierre, um jacobino que fechou a Assembleia, 
perseguiu aqueles considerados inimigos políticos e 
centralizou o poder. Esse período chegou ao fim quando 
os jacobinos perderam prestígio e seu líder foi executado.
Alternativa B: incorreta. Os girondinos e a planície não 
tinham poderes no governo do Terror e foram grupos 
perseguidos por ele. Portanto, as suas ideias não marcaram 
esse período.
Alternativa D: incorreta. A instituição do Consulado marca 
o fim do Diretório, fase que é posterior ao Terror.
Alternativa E: incorreta. O governo do Terror se impôs e 
foi marcado pelas práticas autoritárias de seus membros 
contra os adversários. 
QUESTÃO 64
Estando a ética aristotélica preocupada com a virtude 
das ações do indivíduo e a ética kantiana com a felicidade 
como uma aspiração do indivíduo, surge a ética utilitarista 
com o interesse em analisar mais amplamente o contexto das 
ações dos indivíduos humanos. Contexto este que não visa 
só à satisfação de um único ser, mas de todo um conjunto de 
relações humanas presentes na busca da felicidade.
SPAGNOLO, L. “A felicidade utilitarista de John Stuart Mill”. Griot: Revista de Filosofia. 
Amargosa, v. 23, n. 1, fev. 2024. p. 250. 
O autor demarca a posição da ética utilitarista em relação 
às éticas aristotélica e kantiana com base em sua especial 
atenção ao critério
A quantitativo.
B naturalista.
C individual.
D hedonista.
E deontológico.
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C5H23
Componente Livro Frente Capítulo
Filosofia Único Única 10
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 1
Exercícios Complementares 2
O autor argumenta que a especificidade da ética utilitarista 
diante de outras propostas, como as de Aristóteles e de 
Kant, reside em sua atenção ao critério quantitativo da 
satisfação. Segundo Spagnolo, o utilitarismo levaria em 
consideração além do indivíduo, todo um contexto social, 
amplamente considerado, no qual a felicidade viria a ser 
experimentada.
Alternativa B: incorreta. O utilitarismo adota um escopo 
de avaliação das ações muito mais sociocultural do que 
natural, na medida em que se trata de privilegiar ações 
cujos resultados sejam socialmente satisfatórios, ou seja, 
que correspondam a uma escala de valores socialmente 
definida, em vez de corresponderem a uma estratificação 
naturalista do que seria bom ou ruim.
Alternativa C: incorreta. Mesmo levando em consideração 
o indivíduo e o seu desenvolvimento, o utilitarismo tem 
como uma de suas características a ampliação do contexto 
analisado para as ações e as suas consequências, o 
que lhe possibilita ultrapassar o horizonte individual ou 
individualista de outras propostas éticas.
Alternativa D: incorreta. Embora o hedonismo caracterize 
o empreendimento utilitarista de elaborar uma ética 
mediante o equacionamento de prazeres, não é a ele que 
o autor alude ao destacar a amplitude contextual da análise 
utilitarista.
Alternativa E: incorreta. O critério deontológico, pelo qual 
se pode avaliar a conformidade de uma ação a um princípio 
intencional de dever, não é compatível com a proposta 
utilitarista, que privilegia as consequências previstas para 
uma ação em vez das intenções do agente.
QUESTÃO 65
Parecia óbvio que o Velho Mundo estava condenado. 
A Revolução Russa, ou, mais precisamente, a Revolução 
Bolchevique de outubro de 1917, pretendeu dar ao mundo 
esse sinal. Tornou-se, portanto, tão fundamental para a 
história deste século quanto a Revolução Francesa de 
1789 para o século XIX. Contudo, a Revolução de Outubro 
teve repercussões muito mais profundas e globais que a 
sua ancestral. Pois se as ideias da Revolução Francesa, 
como é hoje evidente, duraram mais que o bolchevismo, 
as consequências práticas de 1917 foram muito maiores e 
mais duradouras que as de 1789. 
HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: 1914-1991. Marcos Santarrita (Trad.). 2 ed. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1994. p. 50-1. (Adaptado)
As consequências práticas de 1917 forammais duradouras 
que as de 1789 porque a Revolução Russa consolidou o(a)
A conflito entre patrões e operários.
B fim histórico da ordem liberal mundial.
C derrota do socialismo real da URSS.
D dimensão emancipatória do trabalho.
E força sociopolítica da classe trabalhadora.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C3H15
Componente Livro Frente Capítulo
História 3 2 11
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 5
Exercícios Propostos 7
Com base no texto, pode-se dizer que a comparação entre os 
dois processos revolucionários serve para sublinhar a força 
e a duração histórica dos desdobramentos da Revolução 
Russa, entre os quais estão a consolidação dos movimentos 
sociais, sobretudo aqueles ligados às classes trabalhadoras, 
como forças numéricas, sociais e políticas. Como se sabe, 
essa revolução deu origem à URSS, que encampou diversos 
partidos de esquerda pelo mundo, sobretudo a partir da 
década de 1920, e contribuiu, inclusive, para a polarização 
ideológica durante a Guerra Fria.
Alternativa A: incorreta. A teoria da luta de classes é uma 
das metodologias de análise crítica da história e, portanto, 
pode ser identificada desde o surgimento da propriedade 
privada. Além disso, existem outras perspectivas teóricas 
e sociais que defendem que ela pode ser evitada por meio 
de políticas públicas.
Alternativa B: incorreta. A ordem liberal continuou existindo 
após a Revolução Russa e até mesmo ganhou força em 
muitos momentos da contemporaneidade. 
Alternativa C: incorreta. O socialismo foi sendo 
paulatinamente derrotado durante a década de 1980, 
principalmente a partir do governo Gorbachev (1985-
1991), o qual deu início à transição da URSS para a Rússia 
contemporânea.
Alternativa D: incorreta. Essa é uma crença derivada da 
teoria marxiana, ou seja, a de que a condição social do 
trabalho poderia estimular uma determinada práxis que 
tem como propósito a transformação social. Entretanto, os 
soviéticos erigiram um Estado-nação que não conseguiu 
superar as desigualdades sociais.
QUESTÃO 66
_24_ENEM_SOC_PT_L1_Q02
BECK, A. Armandinho.
A indignação de Armandinho traduz uma crítica à 
A carga horária escolar reduzida.
B forma de dominação epistêmica.
C insuficiência de qualificação docente.
D omissão da história dos colonizadores.
E imparcialidade dos currículos escolares.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C5H23
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 12
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios Propostos 2
A ausência do ensino da perspectiva dos indígenas 
na escola e a reprodução de uma visão oficial que se 
refere somente ao ponto de vista dos colonizadores são 
uma forma de dominação no campo da produção do 
conhecimento (epistemologia). A dominação se impõe 
também ao naturalizar como história única a versão dos 
grupos estabelecidos. 
Alternativa A: incorreta. A tirinha não critica o tempo 
reduzido das aulas, e sim a priorização dos conteúdos 
ensinados em sala de aula e o currículo oficial, ou seja, o 
que é escolhido para se ensinar e o que é omitido. 
Alternativa C: incorreta. Ainda que parte dos docentes 
não tenha qualificação suficiente para ensinar a versão 
dos indígenas, a crítica da tirinha se direciona ao currículo 
oficial, e não aos responsáveis por aplicá-lo. 
Alternativa D: incorreta. A tirinha não critica a omissão 
da história dos colonizadores, e sim a ênfase excessiva 
na perspectiva dos colonizadores em detrimento das 
perspectivas dos povos indígenas.
Alternativa E: incorreta. A tirinha critica o contrário: a 
parcialidade do currículo, que ofusca o pluralismo e a 
diversidade. 
QUESTÃO 67
Seduzido pela beleza daquele ponto, Dom João VI 
mandou preparar, perto da casa do inspetor da fábrica 
de pólvora, terreno necessário ao estabelecimento de um 
Jardim Botânico. Em 11 de outubro de 1808, passou a 
se chamar Real Horto, e nele foram plantadas sementes 
e mudas trazidas do Jardim La Pamplemousse, nas ilhas 
Maurício, por Luiz de Abreu Vieira e Silva, que as ofereceu 
a D. João VI.
PEIXOTO, A. L.; BRUNI, R. G. “No Rio de Janeiro, um jardim botânico bicentenário”. Revista 
Ciência de Cultura. São Paulo, v. 62, n. 1, 2010.
A construção do Jardim Botânico do Rio de Janeiro é 
uma das diversas mudanças ocorridas durante o período 
joanino, as quais buscavam a
A imposição de uma reforma sanitária.
B substituição da mão de obra escravizada.
C modernização das estruturas urbanas cariocas.
D criação de áreas de lazer para os desfavorecidos.
E formação ambiental dos alunos de escolas públicas.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C1H1
Componente Livro Frente Capítulo
História 2 1 4
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 24
BNCC em foco 3
Com a vinda da Corte em 1808, Dom João VI notou a 
necessidade de desenvolver, na capital do Reino Unido 
de Portugal, Brasil e Algarves, uma estrutura compatível 
ou semelhante ao modo de vida lusitano levado pelos 
aristocratas portugueses. Dessa forma, criou o Jardim 
Botânico, a Imprensa Régia, o Banco do Brasil, a Escola de 
Belas Artes, entre outras instituições.
Alternativa A: incorreta. A imposição de uma reforma 
sanitária ocorreu apenas no início do século XX, em 
decorrência da reforma urbana autoritária e higienista 
realizada no Rio de Janeiro por Rodrigues Alves e Oswaldo 
Cruz. Essa imposição causou a Revolta da Vacina, em 
1904.
Alternativa B: incorreta. A substituição da mão de obra 
escravizada foi realizada somente a partir do reinado 
de Dom Pedro II, quando se iniciou a imigração para os 
cafezais paulistas.
Alternativa D: incorreta. O intuito de tais reformas e 
edificações era privilegiar a vida da Corte, e não as pessoas 
desfavorecidas.
Alternativa E: incorreta. Tais iniciativas buscavam, em 
longo prazo, promover a europeização da sociedade 
brasileira, porém o processo não se deu via escola pública. 
QUESTÃO 68
Nossas visões da vida biossocial humana mudaram 
drasticamente com os estudos modernos sobre o 
comportamento animal. [...] O fato de os primatas serem 
“programados” com instintos para a dominação, a agressão 
e a sexualidade não implicam a livre-expressão desses 
instintos: um jovem babuíno pode estar tão frustrado 
quanto um paciente psiquiátrico vienense. A organização 
social, seja ela animal ou humana, exige que os organismos 
individuais em busca de suas metas se misturem em 
padrões ordenados de comunicação, de direitos e de 
poderes reconhecidos, e de ação coletiva. 
KESSING, R. M.; STRATHERN, A. J. Antropologia cultural: uma perspectiva contemporânea. 
Vera Jocelyne (Trad.). Rio de Janeiro: Vozes, 2014. p. 335.
Os estudos modernos sobre o comportamento primata têm 
sido importantes para entender a vida biossocial humana, 
pois ajudam a compreender a 
A uniformidade dos valores culturais. 
B facilidade de aceitação das normas sociais.
C anulação do instinto individual pela comunidade.
D mediação do grupo sobre as inclinações biológicas.
E excepcionalidade da organização social dos seres vivos. 
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C5H25
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 6
Revisando 7
Os estudos modernos da primatologia têm mostrado que 
já entre primatas as necessidades, as inclinações e os 
comportamentos biológicos estão inseridos dentro de um 
sistema social que os organiza em formas de comunicação, 
direitos, poderes e ações coletivas. Há, portanto, uma 
mediação do coletivo aos impulsos biológicos, de primatas e 
de humanos.
Alternativa A: incorreta. A organização social parece ser 
instintiva, mas não as normas e os valores culturais, pois 
ambos são construídos socialmente e variam de acordo 
com o grupo, as suas trajetórias, as suas necessidades, os 
seus ambientes etc. 
Alternativa B: incorreta. Normas sociais são incorporadas, 
mas nem sempre com facilidade, uma vez que elas 
frequentemente geram frustrações, principalmente quando 
a aceitaçãose faz de maneira compulsória, como ocorre 
entre primatas e humanos que são punidos pelo não 
cumprimento das normas do grupo, por vezes, com a morte. 
Alternativa C: incorreta. Não há uma supressão, e sim um 
constrangimento, um ordenamento. Os instintos continuam 
a se manifestar, mas mediados e permeados por normais 
sociais.
Alternativa E: incorreta. Os estudos mostram que a 
organização social está presente entre primatas, porém 
não especificam se ela ocorre entre outros seres vivos.
QUESTÃO 69
Manter o câmbio fixo em US$ 1, um dos pilares que 
mantiveram o novo sistema de pé, custou todas as reservas 
internacionais do país, fez a dívida externa disparar e 
obrigou o Banco Central, já no fim dos anos de 1990, a 
chutar os juros para mais de 40%, na tentativa de conseguir 
atrair para dentro do país todos os dólares necessários 
para continuar pagando a conta.
ELIAS, J. “Muita política e pouca intervenção: por que o Plano Real deu certo e os outros, 
não”. Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br>. Acesso em: 9 set. 2023.
As medidas econômicas do presidente Fernando 
Henrique Cardoso (1995-2002) causaram a estabilização 
da inflação e o(a)
A estatização da indústria nacional.
B ampliação das taxas de desemprego.
C congelamento de preços da cesta básica.
D redução da dependência econômica externa.
E aumento no subsídio bancário para empréstimos.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H8
Componente Livro Frente Capítulo
História 4 1 13
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
As altas taxas de juros básicos (taxa Selic) dificultavam a 
renegociação de dívidas, a aquisição de empréstimos e as 
compras parceladas, de famílias e empresas. Isso resultou 
na diminuição do consumo das famílias, bem como na 
quebra de pequenas e de grandes empresas nacionais. 
Duas consequências diretas e estruturais das medidas 
econômicas adotadas pelo presidente Fernando Henrique 
Cardoso, então, foram o esfriamento da economia brasileira 
e o aumento do desemprego.
Alternativa A: incorreta. O governo de Fernando 
Henrique Cardoso adotou as regras estabelecidas pelo 
Consenso de Washington, por isso priorizou e incentivou a 
privatização de diversas indústrias nacionais, fortalecendo 
a desestatização da indústria nacional.
Alternativa C: incorreta. O congelamento de itens da cesta 
foi uma medida tomada pelos seguintes planos econômicos: 
Plano Cruzado (1986), Plano Bresser (1987), Plano Verão 
(1989) e Plano Collor (1990).
Alternativa D: incorreta. Com o aumento da dívida externa, 
houve o aumento da dependência em relação aos órgãos 
internacionais financeiros, como o FMI e o Banco Mundial.
Alternativa E: incorreta. Com a alta dos juros, a população 
passou a ter menos crédito junto às instituições financeiras.
QUESTÃO 70
_24_ENEM_HIS_FM_L1_Q03
Na mira da arma, está escrito “Força, se necessário”, e na bandeira 
do chinês, “400 milhões de bárbaros”
Victor Gillam. “Someone must back up”. In: Judge. Nova York, 8 dez. 1900.
Ao opor as representações dos Estados Unidos e da China, 
a charge de 1900 revela a 
A perspectiva eurocêntrica.
B visão diplomática cosmopolita.
C indústria como um vetor civilizatório.
D luta entre a cultura de massa e o folclore.
E aliança entre a tradição e o capital industrial.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H9
Componente Livro Frente Capítulo
História 3 2 9
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 9
Exercícios Propostos 33
Como se pode notar, os Estados Unidos são representados 
por objetos que representam aquilo que era entendido como 
civilização (automóvel, livros, estradas de ferro, armas de 
fogo etc.), enquanto a China é representada como um 
boxer (membro de uma antiga sociedade secreta chinesa, 
que tinha as artes marciais entre suas práticas) montado 
em um dragão simbolizando “400 milhões de bárbaros”. 
Dessa maneira, a indústria é associada à civilização em 
um contexto marcado pelo neocolonialismo.
Alternativa A: incorreta. A charge opõe a nação 
estadunidense e a chinesa, ou seja, a perspectiva 
eurocêntrica não é considerada.
Alternativa B: incorreta. A charge não revela uma visão 
cosmopolita, nem uma visão de diplomacia, haja vista que 
as duas nações se enfrentam de maneira bélica.
Alternativa D: incorreta. A intenção da charge é reforçar a 
oposição entre “civilização” e “barbárie”, entre “progresso” e 
“atraso”, e não propriamente entre a “cultura de massa” e o 
“folclore” aqui entendidos, respectivamente, como Indústria 
Cultural e cultura popular.
Alternativa E: incorreta. A personagem que representa a 
China está disposta como um obstáculo à civilização, como 
uma espécie de empecilho aos sinais de avanço histórico e 
de progresso personificados pelos Estados Unidos.
QUESTÃO 71
O campo da patrimonialização adquiriu novo 
dinamismo, e a política passou a se fazer no corpo a corpo 
das agências. E é neste contexto que há a entrada na 
cena pública de segmentos sociais oriundos das camadas 
populares e de sociedades tradicionais. A nova dinâmica da 
patrimonialização das diferenças vai estimular um amplo 
sistema de informações numa esfera global. Inventários, 
bancos de dados, listas intermináveis de bens preservados 
ou passíveis de preservação passaram a ser elencados por 
um contingente crescente de profissionais.
ABREU, R. “Patrimonialização das diferenças e os novos sujeitos de direito coletivo no 
Brasil”. In: TARDY, C.; DODEBEI, V. (Org.). Memória e novos patrimônios. 
Marseille: OpenEdition Press, 2015.
O texto indica que as mudanças no sentido de estimular um 
amplo sistema de informações em nível global fazem com 
que a prática da patrimonialização no Brasil passe a
A ser tratada com negligência.
B envolver as agências culturais.
C dificultar o reconhecimento de bens.
D desarticular as iniciativas governamentais. 
E valorizar saberes de grupos antes invisibilizados.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C1H5
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Complementares 2
Exercícios Complementares 3
As mudanças no sentido de estimular um amplo sistema 
de informações em nível global têm possibilitado que 
grupos antes invisíveis, oriundos de camadas populares e 
de sociedades tradicionais, possam ganhar visibilidade em 
nível global e que as suas culturas sejam reconhecidas e 
valorizadas institucionalmente tanto no plano local como no 
internacional.
Alternativa A: incorreta. O texto dá a entender que a 
patrimonialização do Brasil, na medida em que passa 
por expansão e especialização, se torna ainda mais 
burocratizada em um sentido positivo da palavra, pois a 
adoção de “sistemas de informação, inventários e bancos 
de dados” permite que a cultura popular e a de sociedades 
tradicionais ganhem visibilidade.
Alternativa B: incorreta. As agências brasileiras já 
são integradas com o IPHAN, a organização nacional 
responsável. O texto sugere uma articulação mais ampla. 
Alternativa C: incorreta. Pelo contrário, com mais 
profissionais de segmentos sociais diversos e ferramentas 
mais especializadas, a tendência é que o reconhecimento 
de bens patrimoniais venha a se tornar menos difícil e 
demorado.
Alternativa D: incorreta. O sistema de informações em nível 
global sugere a centralização das iniciativas institucionais.
QUESTÃO 72
A indústria brasileira luta há décadas com desafios 
de produtividade: perdeu terreno durante as mudanças 
tecnológicas iniciadas nos anos 1970 e 1980 e falhou em 
capitalizar os benefícios da Terceira Revolução Industrial. 
Esses desafios são exacerbados por questões da baixa 
qualidade da educação e um parque industrial obsoleto, com 
máquinas e equipamentos com idade média de 14 anos. A 
transformação digital, impulsionada pela Quarta Revolução 
Industrial, é uma oportunidade para as indústrias brasileiras 
se tornarem mais competitivas. Adotar tecnologias como a 
internet das coisas e a inteligência artificial pode melhorar a 
eficiência, aperfeiçoar produtose reduzir custos. 
MERCADANTE, A.; LUCCHESI, R. “Produtividade e digitalização para a indústria”. 
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 17 set. 2023.
Caso a Quarta Revolução Industrial impulsione 
rapidamente a indústria brasileira, por qual problema o 
Brasil poderá ser impactado? 
A Substituição de mão de obra humana
B Obsolescência da inteligência artificial
C Aumento da produtividade das empresas
D Sustentabilidade do modelo industrial atual
E Atraso tecnológico de seus parceiros no Mercosul
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C4H16
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 1 2 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 10
Exercícios Propostos 20
O texto menciona que a transformação digital impulsionada 
pela Quarta Revolução Industrial, com a adoção de 
tecnologias como a internet das coisas e a inteligência 
artificial, pode melhorar a eficiência e reduzir custos nas 
indústrias brasileiras. No entanto, essa transformação 
também pode levar à substituição de mão de obra humana 
por automação e por sistemas de inteligência artificial. 
Assim, o que se ganha em eficiência se perde na extinção 
de postos de trabalho.
Alternativa B: incorreta. O texto não sugere que a 
inteligência artificial se torne obsoleta; pelo contrário, 
destaca a importância da adoção de tecnologias como 
a internet das coisas e a inteligência artificial para a 
competitividade da indústria brasileira.
Alternativa C: incorreta. A produtividade é a palavra-chave 
que move o mundo corporativo nos dias de hoje. A produção 
precisa, segundo essa lógica, ser sempre mais eficiente.
Alternativa D: incorreta. O modelo atual não é sustentável, 
pois o desequilíbrio entre eficiência e empregabilidade já 
existe.
Alternativa E: incorreta. O texto não menciona o atraso 
tecnológico dos parceiros no Mercosul como um problema 
resultante da rápida implantação da Quarta Revolução 
Industrial no Brasil.
QUESTÃO 73
No recolhimento do Jardim, e longe dos distúrbios da 
pólis, busca-se a imperturbabilidade do espírito. A ética do 
Jardim aponta para o prazer sereno como bem supremo e 
é sustentada no conhecimento verdadeiro, na ciência da 
natureza. Não se deve procurar agradar com oferendas 
nem temer a ira dos deuses pois eles nada têm a ver com 
questões humanas. Epicuro procura libertar a alma dos 
temores infundados, das crendices.
PESSANHA, J. A. M. As delícias do jardim. Disponível em: 
<https://edisciplinas.usp.br>. Acesso em: 13 set. 2023. (Adaptado)
Ao defender a ataraxia como virtude, o epicurismo expressa o(a)
A cultivo da vida pública.
B estilo de vida lacônico.
C emergência da moral cristã.
D desagregação da vida na pólis.
E cuidado de si pela ascese espiritual.
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C3H14
Componente Livro Frente Capítulo
Filosofia Único Única 6
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 5
Revisando 8
O texto revela como o epicurismo, uma manifestação da 
cultura helenística, representa o declínio da vida pública 
nas ágoras e, por extensão, a decadência das pólis. A 
visão de mundo epicurista emergiu no século IV, momento 
em que o mundo grego, já comprometido com os valores 
orientais em virtude da expansão alexandrina, passou a ser 
gradativamente dominado pela civilização romana.
Alternativa A: incorreta. O cultivo da vida pública não é 
uma característica do epicurismo, pois a postura filosófica 
epicurista envolve o afastamento da vida social e pública 
ao se dedicar à integração com a natureza.
Alternativa B: incorreta. O laconismo é associado à filosofia 
estoica, e não ao epicurismo. O estilo de vida epicurista 
envolve justamente a fruição de prazeres equilibrados e o 
convívio social moderado pela sensatez.
Alternativa C: incorreta. O epicurismo se desenvolveu 
cerca de três séculos antes do cristianismo.
Alternativa E: incorreta. O epicurismo parte de uma visão 
mundo materialista, ou mesmo atomista, a fim de defender 
o cultivo de hábitos sensíveis que promovem uma vida 
saudável e moderada.
QUESTÃO 74
Disponível em: <https://aprobio.com.br>. Acesso em 5 out. 2023. (Adaptado)
Uma medida que pode contribuir para a redução do 
problema socioambiental apresentado é o(a)
A ampliação do sistema básico de saúde.
B subsídio para a compra de motocicletas.
C construção de faixas exclusivas para carros.
D incentivo ao uso de bicicletas compartilhadas.
E criação de fumódromos nos parques urbanos.
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C6H28
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 4 1 10
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
O infográfico indica para a necessidade de uma medida que 
possa contribuir para a redução da poluição. O incentivo 
ao uso de bicicletas compartilhadas é uma medida que 
ajudaria a reduzir a poluição, uma vez que o seu uso é 
ambientalmente mais sustentável do que veículos movidos 
a combustíveis fósseis, os quais são uma das principais 
fontes de poluição do ar nas cidades.
Alternativa A: incorreta. Embora a ampliação do sistema 
básico de saúde seja importante para a qualidade de vida 
da população, ela não está diretamente relacionada à 
redução da poluição.
Alternativa B: incorreta. Oferecer subsídios para a 
compra de motocicletas pode até incentivar a mobilidade, 
mas motocicletas também emitem poluentes, e isso não 
contribuiria para a redução da poluição.
Alternativa C: incorreta. O aumento do tráfego automotivo 
pioraria o problema do trânsito caótico e da poluição do ar, 
em vez de reduzi-lo.
Alternativa E: incorreta. A criação de fumódromos nos 
parques urbanos está relacionada à questão do tabagismo e 
não contribui diretamente para a redução da poluição do ar.
QUESTÃO 75
À medida que se acalmava o tumulto do pós-guerra 
imediato, o bolchevismo foi contido no seu lugar de origem. 
Uma certa normalidade de tempos de paz foi retomada na 
maioria dos países da Europa. Mesmo assim, os fascistas 
italianos, os oficiais húngaros e os nacionalistas-socialistas 
austríacos e alemães continuaram existindo. Movimentos 
similares surgiram na França e em outros lugares. Eles, 
claramente, expressavam algo mais duradouro que um 
espasmo nacionalista momentâneo.
PAXTON, R. A anatomia do fascismo. São Paulo: Paz & Terra, 2007. p. 57. (Adaptado)
De acordo com o historiador Robert Paxton, a Europa do 
período entreguerras
A conviveu com espectros antiliberais.
B conheceu sólida estabilidade institucional.
C aliou o liberalismo a regimes democráticos.
D impediu a ascensão de líderes extremistas.
E assistiu à primazia do concerto da Liga das Nações.
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H9
Componente Livro Frente Capítulo
História 4 2 12
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
O texto reforça como após a Primeira Guerra Mundial (1914-
1918) a Europa conviveu com movimentos nacionalistas 
e de extrema direita que, apesar de estarem localizados, 
tinham potencial social e político. O movimento fascista 
italiano, por exemplo, propunha como saída para a crise o 
rompimento com o liberalismo, pois entendia que apenas 
o Estado forte seria capaz de atuar em prol da população. 
Alternativa B: incorreta. Os movimentos nacionalistas e 
de extrema direita eram evidentes inimigos da estabilidade 
democrática.
Alternativa C: incorreta. Não é possível afirmar que 
a Europa do entreguerras aliou liberalismo e regimes 
autoritários, pois ambos os elementos não caminharam 
lado a lado no contexto. Os regimes autoritários que se 
formaram na Europa no entreguerras eram antiliberais. 
Alternativa D: incorreta. Líderes extremistas, como Hitler 
e Mussolini, ascenderam ao poder justamente no período 
entreguerras. 
Alternativa E: incorreta. Os acordos propostos na Liga 
das Nações não foram respeitados em toda a Europa no 
entreguerras. 
QUESTÃO 76
Até o início do século XX, o pinheiro-brasileiro dominava 
as paisagens do sul do Brasil. As florestas de araucária 
distribuíam-se pelo Paraná (40% da área original), Santa 
Catarina (30%) eRio Grande do Sul (25%), com alguns 
encraves em São Paulo (3%), Rio de Janeiro (1%) e 
Minas Gerais (1%). Porém, a araucária foi exaustivamente 
explorada e atualmente se encontra entre as espécies 
criticamente ameaçadas de extinção.
PIMENTA, T. “Dia da araucária: árvore ameaçada de extinção garante sobrevivência de 
muitas espécies”. Disponível em: <https://g1.globo.com>. 
Acesso em: 10 out. 2023. (Adaptado)
Duas razões que contribuíram para a inclusão da araucária 
na lista de espécies ameaçadas de extinção são o(a)
A avanço da fronteira agrícola e a produção de cacau.
B cultivo da cana-de-açúcar e o plantio de eucalipto.
C crescimento urbano e a fabricação de móveis.
D fruticultura e a instalação de usinas termoelétricas.
E produção de arroz orgânico e a prática da silvicultura.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C6H27
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 2 1 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
BNCC em foco 3
Exercícios Propostos 19
O crescimento urbano e a fabricação de móveis são duas 
das principais razões que contribuíram para a inclusão da 
araucária na lista de espécies ameaçadas de extinção. 
O crescimento urbano resulta na conversão de áreas 
florestais em áreas urbanas, o que leva à destruição do 
hábitat da araucária. Embora seja proibido o corte de 
araucárias nativas, a madeira obtida de forma ilegal ainda 
tem sido bastante usada para a fabricação de móveis, o que 
contribui para a sua exploração e o seu risco de extinção.
Alternativa A: incorreta. O avanço da fronteira agrícola é 
uma ameaça à região Norte, e não à Sul. Além disso, a 
produção de cacau no Brasil está concentrada nas regiões 
Norte e Nordeste.
Alternativa B: incorreta. No Paraná, a expansão da 
cultura da cana-de-açúcar é recente e se deu em áreas 
anteriormente ocupadas por outras culturas. Embora o 
eucalipto seja utilizado para reflorestar áreas nesse estado, 
o seu plantio não chega a ameaçar a mata das araucárias.
Alternativa D: incorreta. Não há registro considerável de 
perdas de áreas de araucárias para a produção de frutas, 
porque essas árvores fornecem o pinhão, um produto típico 
da região. 
Alternativa E: incorreta. A produção de produtos orgânicos 
utiliza técnicas de plantio e cultivo que impactam menos o 
meio ambiente, e a silvicultura reduz o desmatamento, pois 
é a ciência que estuda a melhor forma de reflorestar áreas 
com o propósito de extração comercial de matérias-primas.
QUESTÃO 77
Em consequência, o príncipe ou a República que 
desde o início não pôde firmar perfeitamente seu poder 
deve aproveitar a primeira oportunidade para fazê-lo. Se 
deixar escapar essa ocasião, se arrependerá tardiamente.
MAQUIAVEL, N. Comentários sobre a primeira década de Tito Lívio. 
Sérgio Bath (Trad.). 3 ed. Brasília: Editora UnB, 1994. p. 71.
O texto explicita a recomendação, por parte de Maquiavel, 
de que o governante exercite a
A adoção de um otimismo antropológico.
B atenção para a justiça metodológica.
C adaptação às circunstâncias.
D compreensão da moralidade política.
E preocupação com as virtudes éticas.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C3H11
Componente Livro Frente Capítulo
Filosofia Único Única 8
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 2
Exercícios Complementares 5
Maquiavel defendia que o bom governante deve ser capaz 
de ler os sinais de suas próprias circunstâncias e tomar 
decisões que lhe permitam melhor adaptação ao cenário 
que se desenha ou que está por vir, de modo a responder 
firmemente aos fatores cujo controle lhe escapa.
Alternativa A: incorreta. A posição de Maquiavel não é de 
otimismo, e sim de pragmatismo, e estrutura boa parte de 
sua concepção política, principalmente no que diz respeito 
às estratégias de que o governante precisa se servir, dada 
a natureza dos indivíduos, para manter o poder.
Alternativa B: incorreta. Maquiavel não recomenda 
ao governante nenhum compromisso com uma justiça 
metodológica: no equacionamento por ele proposto entre 
meios e fins, a atenção do governante é direcionada 
prioritariamente a esses últimos, o que acarreta certa 
indiferença com relação aos primeiros, no sentido de que os 
meios não precisam ser justos tendo em vista a efetivação 
dos fins.
Alternativa D: incorreta. Para Maquiavel, a política se 
organiza em torno de outros parâmetros que não são de 
ordem moral. Sua visão prática do agir político o distancia 
de qualquer apego a princípios com pretenso valor absoluto, 
aproximando-o mais de estratégias e ações de natureza 
adaptativa.
Alternativa E: incorreta. De acordo com Maquiavel, as 
virtudes éticas não devem ser tomadas como critério para 
as ações do governante, pois o exercício do poder o obriga 
a ter como referência outros parâmetros de ordem prática, 
que não são aqueles tradicionalmente relacionados à 
virtude, para a consecução de seus objetivos.
QUESTÃO 78
Mesmo numa questão de vida ou morte como a do vírus, 
as pessoas estavam vendo os conselhos de especialistas 
pelo prisma da política. [...] O psicólogo social Jonathan 
Haidt e outros enfatizaram o poder desse raciocínio 
motivado pelo viés político e verificaram que “eleitores 
informados”, aqueles que leem muito e acompanham as 
notícias com cautela, são, na realidade, mais culpados 
desse tipo de pensamento enviesado.
ZAKARIA, F. Dez lições para o mundo pós-pandemia. Alexandre Raposo; Bruno Casotti; 
Flávia Rossler; Jaime Biaggio (Trad.). Rio de Janeiro: Intrínseca, 2021. p. 91. (Adaptado)
O raciocínio motivado é tratado como uma variante dos 
problemas da pós-verdade no texto, pois nele se nota que 
as pessoas buscam informações que
A combatem à pseudociência. 
B unem a cautela à falta de criticidade.
C aceitam as fake news como verdade.
D desprezam os argumentos da mídia.
E corroboram determinado ponto de vista.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C5H21
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 16
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 7
Exercícios Complementares 3
O texto menciona o conceito de “raciocínio motivado”, que se 
refere ao fenômeno em que as pessoas constroem os seus 
argumentos de maneira a confirmar as suas conclusões 
preferidas, em vez de avaliar criticamente as informações 
disponíveis. O pensamento partidário é mencionando 
como um exemplo desse tipo de raciocínio. Ao adotar o 
pensamento partidário, uma pessoa está moldando 
suas opiniões e seus argumentos de acordo com seus 
ideais políticos e suas preferências ideológicas. Assim, 
muitas vezes, as pessoas tendem a aceitar informações 
que confirmam suas crenças políticas e a rejeitar ou 
desconsiderar informações que vão contra suas crenças.
Alternativa A: incorreta. O texto não afirma que o raciocínio 
motivado pelo viés político leva as pessoas a combaterem 
práticas ou crenças incompatíveis com o método científico, 
e sim que as pessoas tendem a moldar seus argumentos 
de acordo com suas preferências políticas.
Alternativa B: incorreta. A cautela pressupõe que haja 
alguma criticidade. Além disso, o autor destaca que mesmo 
as pessoas que acompanham as notícias com cautela 
incorrem no raciocínio motivado pelo viés político, o que 
permite concluir que a falta de criticidade não é o fato 
responsável pelo fenômeno.
Alternativa C: incorreta. O raciocínio motivado pela 
ideologia política leva a conclusões enviesadas mesmo 
com base em informações autênticas. 
Alternativa D: incorreta. O texto não menciona que o 
raciocínio motivado pelo viés político despreza a mídia como 
fonte de informação. Ele se concentra mais na maneira como 
as pessoas interpretam e usam as informações.
QUESTÃO 79
TEXTO I
[...]
É preciso que nos deixem valer
Pois seria mais que temível
Permitir ao caos vencer
Num tempo tão pouco esclarecido!
Algo assim não se pode conceber
Com esse desemprego!
Ou qual a sua opinião?
Só nos pode convir
Esta opinião: o problema
Assim como veio, deve sumir.
[...]
BRECHT, B. “Esse desemprego”. Poemas: 1913-1956. Paulo César de Souza (Trad.). 
SãoPaulo: Editora 34, 2012.
TEXTO II
Globalmente, 43% das empresas apontaram a falta de 
recursos humanos adequados a exigências da área como 
entrave para adoção de tecnologias da Indústria 4.0. Quando 
se trata de trabalhadores operários, as empresas no futuro 
próximo procurarão principalmente: operador de produção, 
técnico de processo, operador de máquinas e dispositivos, 
controlador de qualidade e trabalhador de laboratório. 
Disponível em: <https://rhpravoce.com.br>. Acesso em: 17 set. 2023.
Uma solução comum para reduzir os problemas relativos 
ao mercado de trabalho apontados em ambos os textos é
A substituir a mão de obra humana.
B restringir os direitos trabalhistas vigentes.
C eliminar a inovação tecnológica nas fábricas.
D capacitar os trabalhadores para tarefas complexas.
E diminuir os investimentos em pesquisa e 
desenvolvimento.
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C4H18
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 1 2 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Complementares 1
Exercícios Complementares 4
Os textos tratam de problemas relativos ao mercado 
de trabalho, porém sob óticas diferentes, pois Brecht dá 
ênfase ao caos causado pelo desemprego na vida dos 
trabalhadores e o texto jornalístico o faz sob o ponto 
de vista do empregador, que não encontra recursos 
humanos adequados para atender às demandas da 
Indústria 4.0. Assim, uma possível solução para ambas as 
situações é a capacitação dos trabalhadores para tarefas 
complexas, já que essa medida possibilita tanto que eles 
possam se adaptar às novas tecnologias e manter a sua 
empregabilidade como aos empregadores preencher as 
vagas que hoje se encontram ociosas.
Alternativa A: incorreta. Embora as transformações 
técnicas e tecnológicas na indústria tenham reduzido a 
necessidade de mão de obra humana, essa solução não 
atende aos interesses da classe trabalhadora.
Alternativa B: incorreta. A restrição de direitos trabalhistas 
nem atende aos interesses da classe trabalhadora nem 
facilita o preenchimento de vagas que exigem melhor 
qualificação dos profissionais.
Alternativa C: incorreta. Eliminar a inovação tecnológica 
nas fábricas seria um retrocesso e prejudicaria o setor 
industrial. 
Alternativa E: incorreta. Reduzir os investimentos em 
pesquisa e desenvolvimento dificultaria a implementação 
de transformações técnicas e tecnológicas. No contexto, 
há a necessidade de capacitar os trabalhadores para 
acompanhar as mudanças na indústria.
QUESTÃO 80
Em cinco de dezembro de 1862, Christie enviara nota 
ao governo brasileiro exigindo indenizações pelo naufrágio 
e reparações diplomáticas. Em sua nota, caracterizada 
pelo governo brasileiro como um ultimatum, estipula vinte 
dias para receber as devidas exigências, “[...] tendo em 
atenção a demora e procrastinação extraordinária por parte 
das autoridades brasileiras neste grave negócio [...]”. 
MIRANDA, J. A. R. “O nacionalismo e a experiência britânica no século XIX: Lord Acton, 
Foreign Office e a Questão Christie”. Dimensões. Vitória, v. 33, 2014.
O incidente envolvendo a Corte brasileira e o embaixador 
britânico no Brasil se deu, entre outros motivos, em função 
do(a)
A fim do tráfico negreiro no Brasil.
B prisão de marinheiros britânicos.
C abertura dos portos brasileiros à Holanda.
D apoio britânico ao paraguaio Solano Lopez.
E aumento do preço do café por parte do Brasil.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H7
Componente Livro Frente Capítulo
História 2 1 7
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 5
Exercícios Propostos 22
Um dos incidentes que motivou a chamada Questão 
Christie foi a prisão de marinheiros britânicos no Rio de 
Janeiro, no incidente do HMS Forte, o que foi considerado 
uma afronta pela Inglaterra.
Alternativa A: incorreta. O fim do tráfico negreiro no Brasil 
devido à Lei Eusébio de Queirós, aprovada em 1850, ia ao 
encontro dos interesses britânicos, que forçavam o fim da 
escravidão no Brasil desde o início do século XIX.
Alternativa C: incorreta. Os portos brasileiros estavam 
abertos a outras nações que não Portugal desde 1810, 
ainda durante o período colonial. 
Alternativa D: incorreta. Embora fosse credora do Paraguai 
antes do conflito, a Inglaterra não apoiou o país durante 
a guerra; pelo contrário, continuou fornecendo bens e 
produtos principalmente para o Brasil. 
Alternativa E: incorreta. O preço do café estava sujeito 
a variações do mercado externo. Assim, tal oscilação 
não tinha relação com entraves políticos com a Inglaterra 
criados por Pedro II. 
QUESTÃO 81
_24_ENEM_GEO_EB_L1_Q03
Disponível em: <https://gazetinhadaguanabara.com.br>. Acesso em: 16 out. 2023.
A charge critica o conjunto de regras básicas formuladas 
pelo Consenso de Washington porque ele
A estimula a concentração de riquezas.
B rompe com cartilhas de cunho neoliberal.
C rejeita as políticas estabelecidas pelo FMI.
D isola economicamente os países devedores.
E promove o pleno emprego para a população.
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H7
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 1 2 2
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 20
Exercícios Complementares 5
As personagens, falas e placas indicam que a charge critica 
o conjunto de regras básicas formuladas pelo Consenso de 
Washington porque ele causa pobreza e concentração de 
renda, já que direitos sociais são reduzidos e o cenário se 
mostra positivo apenas para os capitalistas.
Alternativa B: incorreta. A charge não rompe com a 
cartilha neoliberal. Na realidade, ela mostra os impactos 
socioeconômicos negativos de sua aplicação.
Alternativa C: incorreta. A charge associa as medidas 
de austeridade fiscal a princípios econômicos neoliberais, 
tais como os cortes de gastos e a redução de direitos 
trabalhistas.
Alternativa D: incorreta. A adoção da cartilha neoliberal 
visa justamente incluir os países em desenvolvimento 
na Nova Divisão Internacional do Trabalho. Entretanto, 
essa inclusão se faz, muitas vezes, em prejuízo de suas 
populações.
Alternativa E: incorreta. Na realidade, as políticas de 
austeridade fiscal proposta pelo neoliberalismo podem levar 
a cortes em gastos públicos, incluindo gastos relacionados 
a políticas de pleno emprego.
QUESTÃO 82
Variações climáticas naturais combinadas com a 
intensificação do aquecimento global têm gerado um 
aumento da frequência e intensidade dos eventos climáticos 
extremos nas diferentes regiões do Brasil. Regiões que 
climatologicamente são mais chuvosas estão sofrendo com 
episódios de chuvas ainda mais intensas e volumosas, e 
regiões secas estão secando ainda mais, como é o caso da 
região Nordeste.
Disponível em: <https://www.tempo.com>. Acesso em: 14 nov. 2023. (Adaptado)
Uma consequência desses fenômenos extremos em 
regiões do Nordeste é a
A desertificação.
B arenização.
C laterização. 
D inundação.
E lixiviação.
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C6H26
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 1 1 3
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 10
Exercícios Complementares 1
O texto descreve a intensificação de fenômenos diversos. 
No caso do Nordeste, as secas se aprofundam, fazendo 
com que o ambiente se torne cada vez mais árido. Das 
opções, a única relacionada às secas é a desertificação.
Alternativa B: incorreta. A arenização é comumente 
observada em ambientes úmidos, em que a ação da chuva 
impulsiona o avanço de áreas já arenosas. Ela não ocorre 
em climas mais secos.
Alternativa C: incorreta. A laterização é um processo 
comum em regiões úmidas ou semiúmidas no Brasil. Não é 
comum observar esse fenômeno, essencialmente químico, 
em regiões áridas ou semiáridas.
Alternativa D: incorreta. Inundações são cada vez mais 
comuns nas partes do Brasil em que as chuvas são 
intensificadas pelos fenômenos climáticos citados, o que 
não é o caso da região Nordeste.
Alternativa E: incorreta. A lixiviação é um processo 
caracterizado pela ação da água no solo, o quenão se 
aplica a ambientes áridos, como é o caso de partes do 
Nordeste.
QUESTÃO 83
Uma coisa está clara: a cotação da experiência baixou, 
e precisamente numa geração que de 1914 a 1918 viveu 
uma das experiências mais monstruosas da história 
universal. Já não se podia constatar, naquela época, que 
as pessoas voltavam mudas do campo de batalha? Não 
voltavam enriquecidas, senão mais pobres em experiência 
comunicável. Uma geração que ainda fora à escola de 
bonde puxado por cavalos viu-se desabrigada, em uma 
paisagem onde tudo, exceto as nuvens, havia mudado 
e em cujo centro, num campo de forças de explosões e 
correntes destruidoras, estava o minúsculo e frágil corpo 
humano.
BENJAMIN, W. Documentos de cultura, documentos de barbárie (escritos escolhidos). São 
Paulo: Cultrix; Editora da Universidade de São Paulo, 1986. p. 195.
Para o filósofo Walter Benjamin (1892-1940), a Primeira 
Guerra Mundial foi decisiva, pois 
A ficou restrita aos Bálcãs.
B fortaleceu o tecido social.
C trouxe progresso às cidades.
D traumatizou os vínculos humanos.
E renovou a crença na ideia de progresso.
GabariTO: D
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H7
Componente Livro Frente Capítulo
História 3 2 10
Exercícios relacionados
Seção Questão
BNCC em foco 1
BNCC em foco 3
Benjamin chama a atenção para o modo como o 
desenvolvimento tecnológico e científico se voltou contra 
a própria humanidade, ou seja, como os eventos da 
Primeira Guerra empobreceram as experiências humanas 
ao provocar acontecimentos inéditos e indizíveis, entre 
os quais encontram-se o convívio nas trincheiras, o uso 
de armas químicas, de metralhadoras e de tanques de 
guerra, além da barbárie praticada por nações até então 
consideradas civilizadas. Dessa maneira, a vivência na 
guerra traumatizou os indivíduos colocando em xeque a 
própria ideia de humanidade.
Alternativa A: incorreta. A crise nos Bálcãs foi o estopim 
para a Primeira Guerra, porém esse último conflito acabou 
envolvendo outras nações como a França, a Alemanha e a 
Inglaterra.
Alternativa B: incorreta. A Primeira Guerra destruiu o 
tecido social da civilização europeia ao provocar o que ficou 
conhecido como “guerra total”, ou seja, ela alcançou também 
os cidadãos causando o colapso da sociedade civil.
Alternativa C: incorreta. O enfoque do texto está 
no reconhecimento do modo como a guerra alterou 
radicalmente a natureza dos vínculos humanos e sociais, e 
não em um rápido progresso urbano.
Alternativa E: incorreta. O testemunho de Benjamin 
reforça como a Primeira Guerra destruiu a crença na ideia 
de progresso, a qual havia ganhado força antes da guerra, 
no fim do século XIX. 
QUESTÃO 84
Meus amigos me perguntam lá na escola
Quando eu crescer, que que eu vou ser
Eu falei que eu já sou formado na pecuária
O menino da pecuária
De ponta a ponta o Brasil tem boiadeiro movimentando
[a parada
Não é à toa que o PIB começa com P, de pecuária
Eu não tenho carro importado
Mas a Hilux é do ano toda suja de barro
Calculo o valor que tá o gado
Quantas Ferrari tem aqui neste pasto
 TARGINO, L.; SOARES, R.; ALESSI, R. “Os menino da pecuária”. Intérprete: Léo & 
Raphael. In: Os menino da pecuária. 2022.
A letra da canção valoriza o campo brasileiro e indica que 
ele é responsável por 
A empregar profissionais com curso superior.
B incentivar a compra de veículos automotores.
C difundir a prática de confinamento de animais.
D investir em técnicas modernas de produção agrícola.
E contribuir para o desenvolvimento econômico do país.
GabariTO: E
Ciências Humanas e suas Tecnologias C4H19
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 2 2 4
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Complementares 7
Exercícios Complementares 8
A letra da canção destaca a importância da pecuária no 
Brasil, sugerindo que o PIB (Produto Interno Bruto) do país 
começa com “P”, de pecuária. Isso indica que a pecuária 
desempenha um papel significativo no desenvolvimento 
econômico do país. 
Alternativa A: incorreta. Embora a pecuária seja uma 
atividade econômica relevante no Brasil, a letra da canção 
não faz menção direta ao emprego de profissionais com 
curso superior. 
Alternativa B: incorreta. A letra da canção menciona um 
veículo, a Hilux, mas não sugere que a pecuária incentive 
a compra de veículos automotores em geral. A referência à 
Hilux é específica e não representa uma tendência geral na 
indústria automobilística.
Alternativa C: incorreta. A letra da canção não faz menção 
à prática de confinamento de animais. Embora a pecuária 
possa envolver diferentes práticas de manejo, a letra não 
aborda especificamente o confinamento. 
Alternativa D: incorreta. A letra da canção não menciona 
explicitamente o investimento em técnicas modernas de 
produção agrícola. Ela enfatiza a importância da pecuária, 
mas não fornece informações específicas sobre a adoção 
de técnicas agrícolas modernas.
QUESTÃO 85
As consequências sociais advindas da implementação 
da política do filho único na China foram de fato 
consideráveis, principalmente nas dinâmicas e na 
construção estrutural das famílias. A preferência delas 
por filhos homens, que antes já era um traço marcante, 
após a implementação da medida, se tornou ainda mais 
acentuada, pois, além do desequilíbrio sexual, essa política 
diminuiu a aceitação das famílias que tinham mais de um 
filho e muitas crianças do sexo feminino foram mortas, não 
registradas ou abandonadas em mercados e praças. 
MENIN, L. V. C.; BILLIG, O. A. “A política do filho único na China e seus impactos 
socioculturais”. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo, 
v. 8, n. 8, ago. 2022. (Adaptado)
A política de filho único foi uma forma de biopolítica durante 
o tempo em que vigorou, porque a China obrigou sua 
população a 
A aceitar a lei de infanticídio.
B recusar o trabalho de parteiras.
C exercer o controle de natalidade.
D matricular seus filhos nas escolas.
E vacinar as crianças e os adolescentes.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H8
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 8
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 3
Exercícios Propostos 2
A política do filho único envolveu o controle do Estado 
sobre a reprodução da população, por meio da instituição 
de restrições sobre o número de filhos que as famílias 
poderiam ter. 
Alternativa A: incorreta. A política do filho único não 
legalizou o infanticídio, e sim regulamentou o número de 
filhos que as famílias poderiam ter.
Alternativa B: incorreta. A política do filho único limitou o 
número de filhos por família, mas não proibiu o trabalho 
das parteiras.
Alternativas D e E: incorretas. As alternativas não refletem 
a biopolítica mencionada no texto, pois são medidas 
que visam garantir educação e saúde às crianças e 
aos adolescentes, e não controlar demograficamente a 
população.
QUESTÃO 86
Disponível em: <https://www.asabrasil.org.br>. Acesso em: 5 out. 2023.
O fenômeno atmosférico que está representado na imagem 
tem origem natural e 
A causa o resfriamento global.
B viabiliza a existência da vida na Terra.
C provoca a circulação dos ventos globais.
D possibilita a refração da radiação ultravioleta.
E é intensificado pela temperatura da superfície solar.
GabariTO: b
Ciências Humanas e suas Tecnologias C2H6
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 2 1 5
Exercícios relacionados
Seção Questão
Exercícios Propostos 30
BNCC em foco 2
A imagem representa o efeito estufa, um fenômeno natural 
que garante a temperatura adequada para a vida na Terra, 
pois possibilita que a atmosfera da Terra retenha parte 
do calor do Sol e mantenha a temperatura da superfície 
terrestre em níveis adequados para a vida.
Alternativa A: incorreta. O efeito estufa é um processo 
natural que tem sido intensificado pelas atividades humanas 
e aumentado a temperatura da Terra, e não causado o seu 
resfriamento. 
Alternativa C: incorreta. A circulação dos ventos globais é 
um fenômeno natural que é independente do efeitoestufa. 
Alternativa D: incorreta. A refração da radiação ultravioleta 
é um processo natural que é realizado pela camada de 
ozônio, e não pela atmosfera. 
Alternativa E: incorreta. A temperatura da superfície solar 
é um fator que não influencia o efeito estufa, já que ele é 
um fenômeno que ocorre na atmosfera da Terra, e não na 
superfície solar.
QUESTÃO 87
O líder da URSS exigiu do engenheiro responsável 
pelo programa algo “espetacular” para o 40º aniversário 
da revolução comunista. Korolev propôs, então, enviar um 
cachorro vira-latas ao espaço. Assim, foi enviada Laika, 
que entrou em órbita em 4 de outubro de 1957. Durante 
muitos anos, o governo soviético divulgou a notícia de que 
a cachorra teria morrido, sem dor, após uma semana em 
órbita. Mas hoje já se sabe que ela morreu seis horas após 
o lançamento, da combinação de problemas respiratórios e 
uma parada cardíaca após o superaquecimento da cabine.
KRECHETNIKOV, A. “Laika, a vira-lata ‘pioneira’ enviada ao espaço em 1957 em missão 
‘sem volta’”. Disponível em: <https://www.bbc.com>. Acesso em: 13 set. 2023. (Adaptado)
O texto revela que a corrida espacial da Guerra Fria 
(1945-1989)
A ignorou questões bioéticas.
B enfraqueceu os blocos ideológicos.
C foi baseada em princípios humanistas.
D esteve dissociada de aspectos bélicos.
E valorizou o senso comum em vez da ciência.
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C5H23
Componente Livro Frente Capítulo
História 4 2 13
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
De acordo com o texto, os princípios de soberania nacional 
e supremacia militar estavam associados durante as 
disputas pela corrida espacial que marcou a Guerra Fria. Ao 
recorrer à utilização de animais para a testagem de satélites 
artificiais, a URSS demonstrou poder tecnológico e militar 
e revelou como questões bioéticas foram desconsideradas 
durante as tensões ideológicas existentes entre os blocos 
capitalista e socialista.
Alternativa B: incorreta. Pelo contrário, a corrida espacial 
acirrou ainda mais a Guerra Fria. Além disso, o texto reforça 
como o uso de animais colocou em xeque os princípios 
humanistas, e não propriamente a questão ideológica. 
Alternativa C: incorreta. Pelo contrário, a utilização de 
animais foi somente um dos aspectos desumanos da 
Guerra Fria, que também foi marcada pelo uso de armas 
químicas, torturas e outras formas de violência física.
Alternativa D: incorreta. Pelo contrário, a corrida espacial 
estava totalmente associada à ideia de supremacia militar, 
afinal a ciência andava junto de questões políticas e 
ideológicas como meios de ameaça mundial.
Alternativa E: incorreta. O texto não trata de questões 
relacionadas ao senso comum; pelo contrário, ele 
demonstra como a ciência tinha papel central no jogo das 
relações internacionais.
QUESTÃO 88
Antes de realizarem mudanças de rumo no início dos 
anos 1980, os comunistas chegaram a um acordo sobre 
a necessidade de reavaliar a sua economia e a história 
de 30 anos de República Popular, como condição para 
definir o seu projeto de modernização futura. Suas forças 
científicas, tecnológicas e educacionais estavam 20 a 30 
anos atrás dos países desenvolvidos. Enquanto os EUA 
tinham 1,2 milhão de pesquisadores científicos e a União 
Soviética 900 mil, a China só tinha 200 mil. Teriam que se 
modernizar com uma base fraca.
POMAR, W. A Revolução Chinesa. São Paulo: Editora Unesp, 2003. p. 77. (Adaptado)
A partir dos anos 1980, a China começou a superar a “base 
fraca” mencionada no texto por meio do(a)
A adoção do socialismo de mercado.
B implantação de planos quinquenais. 
C regulamentação de suas leis trabalhistas.
D restabelecimento de políticas públicas inclusivas.
E planejamento centralizado de inspiração soviética.
GabariTO: a
Ciências Humanas e suas Tecnologias C5H22
Componente Livro Frente Capítulo
História 4 2 13
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
A China passou por intensas reformas sociais, políticas 
e econômicas a partir do final dos anos 1970 quando 
Deng Xiaoping assumiu o poder como líder supremo 
da Revolução. A partir de então, houve a abertura de 
zonas econômicas especiais, a combinação de medidas 
econômicas do governo central com aspectos de livre 
mercado, a flexibilização das legislações trabalhistas e 
outras medidas que, em conjunto, transformaram a médio 
prazo a China em uma potência econômica mundial, que 
passou a ser conhecida pelo seu “socialismo de mercado”.
Alternativa B: incorreta. Os planos quinquenais marcaram 
o regime stalinista soviético a partir do fim dos anos 
1920 e, mais tarde, a China da Guerra Fria. Eles foram 
caracterizados pela centralização das decisões econômicas 
tendo em vista um forte arranque da indústria de base.
Alternativa C: incorreta. Houve a flexibilização das leis 
trabalhistas e a desregulamentação dos sindicatos tendo 
em vista o barateamento da mão de obra e o consequente 
aumento da produtividade em termos econômicos.
Alternativa D: incorreta. Na realidade, a história econômica 
da China não é marcada por medidas inclusivas, e sim por 
traços de violações de direitos civis e sociais.
Alternativa E: incorreta. A adoção de um planejamento 
econômico centralizado na China é anterior à década de 
1980. Além disso, o governo central chinês percebeu que 
seria necessário conciliar Estado e mercado diante da 
nova realidade mundial emergente na passagem para a 
década de 1980, momento em que a Guerra Fria dava 
sinais de degelo.
QUESTÃO 89
_24_ENEM_GEO_EB_L1_Q04
SCHACHERL, R. Disponível em: <https://twitter.com/ricoschacherl>. 
Acesso em: 4 out. 2023. (Adaptado)
A charge ilustra um dos objetivos do grupo terrorista Boko 
Haram na Nigéria, que é o de impedir as meninas de 
A defenderem o movimento teocrático.
B conhecerem os preceitos islâmicos.
C adotarem os valores ocidentais.
D se casarem com fundamentalistas religiosos.
E se envolverem na luta pela independência do país.
GabariTO: C
Ciências Humanas e suas Tecnologias C5H24
Componente Livro Frente Capítulo
Geografia 4 2 10
Exercícios relacionados
Seção Questão
– –
– –
A tirinha representa o grupo terrorista Boko Haram, que 
tenta estabelecer um regime teocrático na Nigéria e que tem 
o desejo de impedir que as meninas nigerianas assimilem 
valores ocidentais por meio da educação.
Alternativa A: incorreta. Embora o Boko Haram seja um 
grupo que promove uma visão extremista do Islã, a tirinha 
trata da repressão das meninas, de modo a impedi-las a 
assimilar valores ocidentais. 
Alternativa B: incorreta. A tirinha não indica que o Boko 
Haram está tentando impedir que as meninas conheçam 
os preceitos islâmicos. Seu foco principal é a oposição à 
educação e aos valores ocidentais.
Alternativa D: incorreta. Embora o Boko Haram tenha 
base religiosa, a tirinha não tem relação com o casamento 
entre meninas e fundamentalistas religiosos. Seu principal 
foco é a oposição desse grupo terrorista à educação e aos 
valores ocidentais.
Alternativa E: incorreta. A Nigéria é um país independente 
desde a década de 1960. 
QUESTÃO 90
A identidade social de indivíduos de menor poder 
aquisitivo carrega um estigma que repercute no 
reconhecimento de sua personalidade a partir das ordem 
social opressora. Por conta disso, a pessoa em situação de 
pobreza pode sentir-se humilhada e envergonhada somente 
por conta de sua condição, enfraquecendo, assim, sua 
capacidade de enfrentamento da realidade. Dessa maneira, 
há uma identidade social específica e estigmatizada de 
pobre que é formada a partir de papéis sociais.
MOURA JR., J. F.; XIMENES, V. M. “A identidade social estigmatizada de pobre: uma 
constituição opressora”. Fractal: Revista de Psicologia, 
v. 28, n.1, jan.-abr. 2016, p. 77.
O texto sugere que a estigmatização da pobreza tem como 
efeito o(a)
A despossessão psicológica. 
B busca por melhores oportunidades.
C exigência de representação política.
D desenvolvimento de políticas públicas.
E impulso para a continuidade dos estudos.
GabariTO: a
CiênciasHumanas e suas Tecnologias C1H3
Componente Livro Frente Capítulo
Sociologia Único Única 5
Exercícios relacionados
Seção Questão
Revisando 4
Exercícios Complementares 5
A estigmatização da pobreza tem como efeito a redução 
da autoestima da pessoa, que pode se sentir humilhada 
e envergonhada. A despossessão psicológica se refere 
a este processo: ao efeito na autoestima da pessoa em 
situação de pobreza, o qual tende a minar esforços para 
mudar de situação. 
Alternativa B: incorreta. O texto não aborda a busca 
por melhores oportunidades como um efeito direto da 
estigmatização da pobreza. Ele se concentra mais na 
forma como a estigmatização afeta a identidade social dos 
indivíduos em situação de pobreza.
Alternativa C: incorreta. O texto não menciona a existência 
de representação política como um efeito da estigmatização 
da pobreza. Ele fala sobre a humilhação e vergonha que as 
pessoas podem sentir devido à estigmatização.
Alternativa D: incorreta. A pobreza é um problema 
multifatorial, muitas vezes decorrente da falta de políticas 
de emprego e renda por parte do Estado.
Alternativa E: incorreta. O texto não discute o impulso 
para a continuidade dos estudos como um efeito direto da 
estigmatização da pobreza. Além disso, estudos indicam 
que a situação psicológica de vergonha e humilhação 
tendem a tornar a pessoa acomodada com a própria 
situação, uma vez que dificulta seu enfrentamento à 
realidade de pobreza.