40A107_Tecnologias voltadas à conservação do recurso_Atividade Aula 05

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Painel / Minhas Disciplinas / 40A107 / Tecnologias voltadas à conservação do recurso
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Gerenciamento e Controle da poluição da água e do
Solo
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Tuesday, 6 Aug 2024, 17:06
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Tuesday, 6 Aug 2024, 17:18
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
O manejo do solo consiste num conjunto de operações realizadas
com objetivos de propiciar condições favoráveis à semeadura, ao
desenvolvimento e à produção das plantas cultivadas, por tempo ilimitado.
Para que esses objetivos sejam atingidos, é imprescindível a adoção de
diversas práticas, dando-se prioridade, por exemplo, ao uso do sistema
plantio direto que envolve, simultaneamente, todas as boas práticas
conservacionistas. Assinale as alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Sistema de plantio direto: é uma técnica de cultivo
conservacionista em que o plantio é efetuado sem as etapas do
preparo convencional da aração e da gradagem. Nessa técnica, é
necessário manter o solo sempre coberto por plantas em
desenvolvimento e por resíduos vegetais. Essa cobertura tem por
�nalidade proteger o solo do impacto direto das gotas de chuva,
do escorrimento super�cial e das erosões hídrica e eólica.
b. Integração Lavoura-Pecuária-Floresta (ILPF): a ILPF tem como
grande objetivo a mudança do sistema de uso da terra,
fundamentando-se na integração dos componentes do sistema
produtivo, visando atingir patamares cada vez mais elevados de
qualidade do produto, qualidade ambiental e competitividade. 
c. Sistemas agro�orestais (SAFs): são reconhecidamente modelos
de exploração de solos que mais se aproximam ecologicamente
da �oresta natural e, por isso, considerados como importante
alternativa de uso sustentado do ecossistema tropical úmido.
d. Sistemas agro�orestais (SAFs): Os componentes arbóreos são
inseridos como estratégia para o combate da erosão e o aporte
de matéria orgânica, restaurando a fertilidade do solo. Na
fase inicial de recuperação, deve ser feito o plantio de árvores de
rápido crescimento, para acelerar a disponibilidade e de
biomassa, o que promoverá a ciclagem de nutrientes e permitirá
o plantio de espécies mais exigentes. Há melhoria na estrutura e
na atividade da fauna do solo e maior disponibilidade de
nutrientes. 
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e. Todas as alternativas corretas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
O manejo das bacias hidrográ�cas é umas das tecnologias mais
avançadas na conservação da água. Dentre suas práticas e técnicas
estão a conservação do solo, o planejamento e a conservação de estradas
rurais, os programas de macrodrenagens em áreas urbanas e a recuperação
de matas ciliares.
como consequências, elas se transformam em dias de chuvas em
canais de escoamento de água gerando sérios processos erosivos
degradando os próprios cultivares agrícolas, bem como
assoreando as nascentes, os rios e os riachos. Portanto, a
condução e redução da velocidade da água da chuva são
novamente adotadas nessa técnica que tem como práticas
o desnivelamento (retiram-se os cursos da estrada de barrancos e
trincheiras) e a condução topográ�ca da água para as curvas de
nível situadas nas áreas agricultáveis (FATTORI, 2007).
funcionam como �ltros, retendo sedimentos e poluentes das
áreas agrícolas e urbanas adjacentes, pois os sedimentos e
poluentes transportados por meio do escoamento super�cial
(enxurrada) são depositados na vegetação localizada nas
margens dos rios, protegendo e conservando de forma efetiva a
água.
para alterar essa tendência, as técnicas adotas no controle de
enchentes consideram o seguinte: o aumento de vazão devido à
urbanização não deve ser transferido para jusante; a bacia
hidrográ�ca deve ser o domínio físico de avaliação dos impactos
resultantes de novos empreendimentos; o horizonte de avaliação
deve contemplar futuras ocupações urbanas; as áreas
ribeirinhas somente poderão ser ocupadas dentro de um
zoneamento que contemple as condições de enchentes; as
medidas de controle devem ser preferencialmente
não estruturais.
os projetos de drenagem urbana têm como �loso�a o
escoamento da água precipitada o mais rápido possível para fora
da área projetada.
Plane

Recup

Progr

Progr

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nas bacias hidrográ�cas é caracterizada por intervenções físicas
com a �nalidade de conduzir e reduzir a velocidade das águas da
chuva e fomentar que ela se in�ltre no solo para alimentar os
lençóis freáticos e aquíferos. Basicamente são as formações de
curvas de nível e terraceamentos nos cultivares agrícolas
(GOMES, 2006).
a disponibilidade hídrica para o setor de saneamento tem se
agravado por conta da deterioração da qualidade da água bruta
dos mananciais, localizados nas regiões mais próximas dos
centros urbanos consumidores. Com o desenvolvimento
econômico das regiões metropolitanas e a
consequente exploração dos recursos ambientais, a
disponibilidade hídrica, em termos de quantidade e qualidade,
dos rios, dos reservatórios, dos poços e dos demais mananciais,
diminui ao longo do tempo.
Conse

Redu

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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
A corrente de educação ambiental com foco na Ecoeducação,
marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Meio ambiente: recursos para desenvolvimento econômico.
Recursos compartidos.
b. Finalidade: adotar comportamentos de conservação.
Desenvolver habilidades para a gestão ambiental e o ecocivismo.
c. Estratégias: estudo de casos – análises de sistemas ambientais.
d. Finalidade: experimentar o meio para se experimentar e se
formar em e pelo meio. Construir sua relação com o mundo, com
os seres outros que humanos.

e. Estratégias: exploração livre/visualização/o�cinas de
criação/integração de estratégias complementares.
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
As formas da educação ambiental se apresentam em
correntes que focam assuntos de interesse de determinada comunidade
ou projeto. Cada corrente apresenta um conjunto de características
especí�cas que as distingue de outras, no entanto as correntes não são
excludentes em todos os planos. As correntes de educação ambiental são as
que veremos a seguir:
Meio ambiente: objeto de valores.
Finalidade: reconstruir um laço com a natureza.
Enfoques: pragmático, cognitivo.
Finalidade: desenvolver habilidades de resolução de
problemas – do diagnóstico à ação. Modi�cação de
comportamentos.
Meio ambiente: sistema (ecosociosistema).
Finalidade: conhecer seu meio de vida e se conhecer melhor
em relação a ele. Desenvolver um sentimento de pertença.
Estratégias: guia de código de comportamentos/Auditoria
ambiental/Projetos de gestão e/ou conservação.
Meio ambiente: objeto de transformação, lugar de
emancipação.
Finalidade: adotar comportamentos de conservação.
Desenvolverhabilidades para a gestão ambiental e o
ecocivismo.
Moral/Éti

Naturalis

Resolutiv

Resolutiv

Sistêmica

Humanis

Conserva

Crítica

Conserva

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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
A educação é que forma o ser humano, a sociedade e aí
justamente reside à necessidade de educar para se atingir um nível
satisfatório de democracia. Marque Verdadeiro ou Falso:
(      ) A prática educativa deve partir de uma premissa de que a
sociedade é um lugar em constantes con�itos e confrontos, não
existindo harmonia, nas esferas políticas, econômicas, das relações sociais, e
dos valores, possibilitando que diferentes segmentos da sociedade,
possam ter condições de intervirem no processo de gestão ambiental.
(      ) “A educação ambiental deve se constituir em uma ação
educativa permanente por intermédio da qual a comunidade têm a
tomada de consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os
homens estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados e
de ditas relações e suas causas profundas. Este processo deve ser
desenvolvido por meio de práticas que possibilitem comportamentos
direcionados a transformação superadora da realidade atual, nas searas
sociais e naturais, através do desenvolvimento do educando das habilidades
e atitudes necessárias para dita transformação.”
(     ) A educação, que é o alicerce do Estado Democrático de
Direito, é um direito público subjetivo do cidadão, por intermédio do qual
ele assume a plenitude de sua dignidade e resgata a cidadania, �gurando
no rol dos direitos humanos, reconhecidos pela comunidade internacional. É
a forma, ainda, de atingir diversas �nalidades, como saúde pública.
(      ) “A educação ambiental objetiva a formação da personalidade
despertando a consciência ecológica em crianças e jovens, alem de adulto,
para valorizar e preservar a natureza, porquanto, de acordo com princípios
comumente aceito, para que se possa prevenir de maneira adequada,
necessário é conscientizar e educar. A educação ambiental é um dos
mecanismos privilegiados para a preservação e conservação da natureza,
ensino que há de ser obrigatório desde a pré-escola, passando pelas escolas
de 1.° e 2.º grau, especialmente na zona rural, prosseguindo nos cursos
superiores”.
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