AV1 - Relatório de Aulas Práticas - Física do Movimento - Abril_2024

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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS – EAD 
FÍSICA DO MOVIMENTO 
 
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Matrícula 
 
8888888 
 
 
Nome do Aluno Data: 10/04/2023 
 
 
 
AV1 - RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS – EAD 
FÍSICA DO MOVIMENTO 
 
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Matrícula 
Engenharia de Produção 
 
ATIVIDADE PRÁTICA 1 – MEDINDO O NÚMERO PI 
ATIVIDADE PRÁTICA 2 – ESTIMANDO A ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE 
ATIVIDADE PRÁTICA 4 – CONSTANTE ELÁSTICA DA MOLA 
ATIVIDADE PRÁTICA 5 – COEFICIENTE DE ATRITO ESTÁTICO 
ATIVIDADE PRÁTICA 7 – DIMENSÕES E DENSIDADE 
 
INTRODUÇÃO 
 
A Física é uma importante área do conhecimento responsável pela explicação de 
fenômenos que relacionam diferentes formas de energia com a matéria. É à base do estudo 
para toda engenharia, no intuito de resolver problemas e compreender o que acontece 
constantemente a nossa volta, através de questionamentos, investigações e análises para 
se chegar a resultados reais e importantes para a vida (JANUÁRIO, 2013). 
De acordo com (Walker, 2009), a física é uma das áreas de conhecimento que tem como 
“responsabilidade” explicar os fenômenos que estão relacionados as mais diversas formas 
de energia e a matéria, se tornando a base para o estudo das engenharias. Ou seja, o 
profissional engenheiro deve sempre observar que a física é crucial para o seu 
desenvolvimento e formação A missão do engenheiro, de forma geral, consiste na 
resolução de problemas e atestar a eficiência dos processos produtivos que estão em fase 
de projeto ou implantação dentro de uma organização. Esses conhecimentos são 
necessários na resolução de problemas, ajuda na compreensão do que acontece ao nosso 
redor se baseando a través de questionamentos, investigações e criteriosas análises para 
que seja possível chegar a um resultado real. (Gualter, 2012) 
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Seja qual for a engenharia, o aluno ou o profissional engenheiro deve ter sempre em mente 
que a Física deve ser usada para resolver problemas práticos e compreender fenômenos 
que ocorrem no dia a dia. Durante o estudo o aluno deverá questionar, investigar, aprender 
a fazer perguntas, analisar e tirar conclusões apropriadas dos resultados (HALLYDAY; 
RESNICK; WALKER, 2013). 
Pôde-se afirmar que o estudo da Física em qualquer curso de engenharia é de importância 
crucial ao desenvolvimento técnico, científico e intelectual para a formação de profissionais 
capacitados e bem instruídos para solucionar problemas simples e complexos do dia a dia 
(JANUÁRIO, 2013). 
 
OBJETIVOS 
 
Este relatório engloba quatro atividades práticas e cada uma possuem objetivos 
específicos, nesse caso, logo abaixo estão relacionados os objetivos de cada prática: 
- Familiarização com equipamento de medida de comprimento e os conceitos de algarismos 
significativos e incertezas. Resultando na medida de Pi; 
- Familiarização com os equipamentos de medição – referente ao comprimento, conhecer 
os conceitos de algarismos significativos e incertezas, conhecer a origem do número Pi (x) 
e onde ele aparece na matemática. Histórico de precisões nas obtenções de casas 
decimais de Pi, além de medir os comprimentos de circunferência e diâmetro de cada peça 
de PVC utilizadas na prática. 
- Familiarização com alguns equipamentos de medida de comprimentos e tempo utilizados 
num laboratório. Resultando na medida do Período (T) de um pêndulo em função de seu 
comprimento (L). Assim, estimando a aceleração da gravidade (g); 
- Determinar a constante elástica da mola; 
- Determinar o coeficiente de atrito estático entre duas superfícies; 
- Analisar a dependência do coeficiente de atrito estático com a rugosidade das superfícies 
e com força normal a ela; 
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- Familiarização com equipamento de medida de comprimento e os conceitos de algarismos 
significativos e incertezas. Resultando na medida da área da face de uma peça retangular 
e sua densidade. 
 
MATERIAIS E MÉTODOS 
 
Toda atividade prática é necessária a especificação dos materiais utilizados no experimento 
comprimentos de circunferência (C) e diâmetro (D) de cada peça de PVC com fita métrica 
e o método utilizado para realizá-la. Nessa prática o método utilizado foi a medição dos 
para obtenção de dados que estão especificados abaixo: 
 
 
 
 
 
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RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
O método desta prática consiste em medir três dimensões do bloco utilizado no experimento 
expressando as medidas em centímetros (cm) denotando-as por x, y e z e logo em seguida 
realizar a pesagem do bloco (medir a massa) com balança de precisão e a notar o valor em 
gramas (g) e registrar as incertezas dessas medidas. Depois deve-se obter o volume do 
bloco retangular, calcular a densidade do bloco e a incerteza do volume e da densidade. 
Vale destacar aqui que a incerteza da massa do bloco é a menor divisão da escala (MDE), 
que nesse caso é mais ou menos um grama (intervalo de um grama), porque a balança 
utilizada mede de um em um grama. E a incerteza da medida foi definida como sendo a 
menor divisão da escala divido por dois. E que as medidas do bloco foram realizadas 
apenas uma vez, ou seja, apenas uma medida de cada um dos lados do bloco. 
 
Atividade Prática 1 - Medindo o Número Pi 
 
Na primeira experiência desenvolvida utilizou-se os seguintes materiais: 
- Fita Métrica ou Trena 
- 3 Peças de PVC diferentes 
 
A metodologia utilizada foi de acordo com as orientações descritas no manual e nas aulas 
online. A orientação desta prática foi: 
Consiste em medir comprimentos (C) de circunferência de cada peça de PVC com a fita 
métrica e seus respectivos diâmetro diâmetros (D). Logo em seguida, obter o valor de Pi 
para cada peça de PVC, calcular a incerteza do valor medido de cada peça de PVC, 
comprar esses valores medidos com o Pi utilizando o erro percentual e organizar os 
resultados de cada peça de PVC da medida de Pi com suas incertezas e erros percentuais. 
 
 
 
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Parte experimental 
 
Objetivos 
Medir os comprimentos (C) de circunferência e diâmetro de cada peça com auxílio de fita 
métrica e seus diâmetros (D). 
 
 
Materiais utilizados: 
 
- Fita Métrica ou Trena 
- 3 Peças de PVC 
diferentes. 
 
 
 
 
 
- Familiarização com equipamentos de medida de comprimento e os conceitos de algorismosignificativos e incertezas resultando na medida de Pi π 
 
Observamos que as medidas em centímetros (cm) quando necessário. 
 
Procedimentos 
 
- Medir os comprimentos (C) de circunferência e diâmetro de cada peça com auxílio de fita 
métrica e seus diâmetros (D). 
 
 
 
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Número “Pi” π 
É o número irracional que representa a divisão entre uma circunferência e o diâmetro 
correspondente, com o valor aproximado de 3,1415926... Os egípcios sabiam trabalhar 
muito bem com as razões. Descobriram logo que a razão entre o comprimento de uma 
circunferência e seu diâmetro é a mesma para qualquer circunferência. Por definição, “Pi” 
é a razão entre a circunferência de um círculo e seu diâmetro. “Pi” será sempre o mesmo 
valor não importando o tamanho do círculo. 
 
O estudo da antiguidade, conforme mostram os registros históricos, o número pi continua 
alcançando a curiosidade dos estudiosos. O motivo é que o seu cálculo resulta em trilhões 
de casas decimais. Entre os babilônios e os egípcios foram encontrados cálculos que se 
aproximavam do Pi. Eles já sabiam que a razão entre o perímetro e o diâmetro era superior 
a 3. Mas foi apenas no século XVIII que ele passou a fazer parte dos símbolos matemáticos. 
O primeiro a propor a sua utilização foi o matemático galês William Jones. 
 
 
 
 
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1ª Peça 17cm 5cm 
 
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2ª peça 19cm 6cm 
 
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3ª Peça 29cm 9cm 
 
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Atividade Prática 2 - Estimando a Aceleração da Gravidade 
 
Na segunda experiência desenvolvida utilizou-se os seguintes materiais: 
- Fita Métrica 
- Cronômetro 
- Trena 
 
A metodologia utilizada foi de acordo com as orientações descritas no manual e nas aulas 
online. A orientação desta prática foi: 
Escolher 6 comprimentos de pêndulo (L) entre 0,15 m e 0,90 m. Sugestão em valores 
aproximados em metros: 0,15; 0,30; 0,45; 0,60; 0,75; 0,90. Esses comprimentos devem ser 
medidos entre o ponto de fixação e o centro de massa aproximado do pêndulo; 
O pêndulo pode ser de qualquer material, desde que seja de fácil amarração no fio. Sua 
massa deve ser consideravelmente maior que a do fio para que ele se mantenha esticado 
durante todo o balanç rompimento do fio; o do pêndulo. Desde que não traga risco de
Para cada comprimento puxar o pêndulo, mantendo o fio esticado, de um pequeno ângulo 
(no máximo 20°). Solta-lo com cuidado para minimizar movimentos de vibração da peça. 
Após poucas oscilações, acionar cronômetro em um dos pontos de retorno, contar 20 
oscilações e pausar a medida. (1/20) do aferido é o período de oscilação T. 
 
Atividade prática 4 – Constante Elástica da Mola 
 
Na quarta atividade desenvolvida utilizou-se os seguintes materiais: 
- Régua ou Trena 
- Mola 
- Pesos 
 
A metodologia utilizada foi de acordo com as orientações descritas no manual e nas aulas 
online. A orientação desta prática foi: