Avaliação I - MORFOLOGIA

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:889144)
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Prova 74459221
Qtd. de Questões 10
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Nota 10,00
Nos estudos morfológicos, compreendemos o morfema como a menor unidade de sentido de um 
vocábulo, podendo ser classificado de diversas formas, como: derivacional, flexional, livre, preso, 
lexical e gramatical. No entanto, há dois grupos principais de classificação dos morfemas: os 
morfemas gramaticais e os morfemas lexicais. Considerando as informações, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Morfemas gramaticais.
II- Morfemas lexicais.
( ) São aqueles cuja significação remete a noções do mundo objetivo e subjetivo.
( ) São exemplos desse tipo de morfema os adjetivos, os verbos e os substantivos.
( ) São aqueles que só possuem significação no universo da língua.
( ) São exemplos desse tipo de morfema os artigos e as preposições.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - II - I.
B I - II - I - I.
C I - I - II - II.
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D II - II - I - I.
Houve um avanço significativo dos estudos tradicionais de gramática até os dias atuais. Com o tempo, 
mais do que investigar a gramática como sistema de regras colocadas em uso pelos falantes, algumas 
teorias discutiram como ocorre a aquisição da linguagem, como é o caso da teoria gerativa e da 
gramática gerativa. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
sentenças falsas:
( ) A teoria gerativa foi criada na década de 1950 pelo linguista norte-americano Noam Chomsky.
( ) A teoria gerativa foi criada na década de 1910 pelo linguista suíço Ferdinand de Saussure.
( ) Segundo a teoria gerativa, a aquisição da língua se dá por um órgão mental.
( ) Segundo a teoria gerativa, a aquisição da língua se dá através da duplicidade do signo linguístico, 
cuja interpretação oscila entre o significante e o significado das sentenças gramaticais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – V.
B V – F – V – F.
C F – F – V – F.
D F – F – V – V.
A evolução dos estudos morfológicos acompanha as inovações dos estudos gramaticais. Tais avanços 
expressam uma progressão real, que chega aos modos de ensinar em sala de aula e que estão 
diretamente conectados com a evolução histórica dos estudos gramaticais e morfológicos. Com base 
na progressão cronológica dos eventos, pensando nas concepções mais antigas até as mais atuais, 
ordene os itens a seguir:
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I- As gramáticas descritivas visam superar as dificuldades das abordagens normativas ao descreverem 
as realidades linguísticas vividas pelos falantes. A partir delas, torna-se possível revelar as diferenças 
de linguagem, especialmente na modalidade oral da comunicação.
II- As gramáticas normativas estabelecem regras fixas, prescritivas sobre o bem escrever e o bem 
falar, em geral baseadas nas formas consagradas e conceituadas do cânone literário.
III- Na evolução dos estudos gramaticais, a teoria gerativa incorpora vários saberes linguísticos 
modernos. Noam Chomsky, seu criador, propõe na década de 1950 a ideia de que a aquisição da 
língua advém de um órgão mental.
IV- As gramáticas descritivas descrevem a realidade das línguas, revelando assim a gramática 
internalizada, que é apreendida espontaneamente pelo falante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – IV – III.
B III – IV – II – I.
C III – I – II – IV.
D I – III – II – IV.
Há dois processos morfológicos de criação de novas palavras: composição e aglutinação, que em 
geral se valem de palavras existentes transformando-as. Entretanto, há um processo dinâmico, 
presente tanto na escrita literária quanto na vida da maioria dos falantes. Trata-se do neologismo, que 
revela a capacidade dos usuários de uma língua de reinventá-la continuamente. Com base no exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
( ) O verbo “teadorar”, feito da junção do pronome “te” com o verbo “adorar” é um exemplo de 
neologismo, criado pelo poeta Manoel Bandeira.
( ) No neologismo temos a ocorrência de palavras novas ou de palavras que passam a ter novos 
significados.
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( ) Um exemplo do dinamismo do neologismo é o pronome de tratamento “vossa mercê”, que tem 
sido continuamente transformado em “você”, “cê”, “vc” etc.
( ) Palavras oriundas da língua inglesa, conhecidas por anglicanismos, não constituem casos de 
neologismo, pois há, nesse caso, não invenção, mas importação de termos estrangeiros, como em: 
deletar, linkar, clicar etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V.
B V – V – V – F.
C F – F – V – F.
D V – V – F – V.
A morfologia estuda - nos planos sonoro, gramatical e lexical - as unidades de sentido que dão origem 
às palavras e às classes gramaticais a elas correspondentes: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, 
numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição. 
A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
A Nos estudos morfológicos, a menor unidade de sentido é a palavra, que se constitui da estrutura
tripartida dos morfemas: radical, prefixos e sufixos.
B Nesse contexto, a menor unidade de sentido são as frases, que são compostas por palavras; e
estas, por morfemas.
C Nos estudos morfológicos, a menor unidade de sentido é o morfema, que está na base e na
estrutura de todas as palavras.
D Na morfologia, as menores unidades de sentido são o substantivo e o verbo, palavras-chave de
compreensão e interpretação de todos os textos.
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No processo de formação de palavras por composição, ocorre o encontro de dois ou mais radicais 
para formar uma nova palavra e, durante esse processo, pode ou não haver perda sonora, isto é, perda 
de fonemas na nova palavra formada. Por isso, a composição pode ser classificada por aglutinação ou 
por justaposição. Considerando as informações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Composição por aglutinação.
II- Composição por justaposição.
( ) Processo em que há perda de fonemas na formação da nova palavra.
( ) Processo em que não há perda de fonemas na formação da nova palavra.
( ) Processo de composição em que não há perda fonética na nova palavra, como em “passatempo”, 
que aproxima o verbo "passa" e o substantivo "tempo".
( ) Processo de composição em que há perda fonética na nova palavra, como em “planalto”, que 
aproxima os adjetivos "plano" e "alto".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - II - I.
B II - II - I - I.
C I - II - II - I.
D I - I - II - II.
O neologismo trata da criação de novas palavras e é um processo bastante associado à informalidade 
da língua. Por isso, tem ocorrência muito frequente na fala cotidiana, especialmente nessa era 
tecnológica e digital. Com base no neologismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
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( ) Um exemplo de neologismo dessa era tecnológica e digital é o verbo "googar", que significa 
"pesquisar na plataforma Google da internet".
( ) São exemplos de neologismos dessa era tecnológica e digital os ligados aos computadores e 
celulares, como: deletar, linkar, clicar etc.
( ) Um exemplo de neologismo dessa era tecnológica e digital é o adjetivo "petista", que advém da 
sigla PT, referindo-se a quem simpatiza por essa entidade política.
( ) São exemplos de neologismos dessa era tecnológica e digital: panelaço, bioterrorismo e 
shopping.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
Houve um avanço significativo dos estudostradicionais de gramática até os dias atuais. Com o tempo, 
mais do que investigar a gramática como sistema de regras colocadas em uso pelos falantes, algumas 
teorias discutiram como ocorre a aquisição da linguagem, como é o caso da teoria gerativa e da 
gramática gerativa. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
sentenças falsas:
( ) Segundo a teoria gerativa, a gramática possui duas bases: a competência e o desempenho dos 
indivíduos.
( ) Segundo a teoria gerativa, a gramática se assenta sobre a competência dos indivíduos, que 
consiste no desenvolvimento de uma habilidade e no armazenamento dos conhecimentos na memória 
ao longo do tempo.
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( ) Segundo a teoria gerativa, a aquisição da língua se dá por um órgão mental, que daria conta de 
uma gramática universal, inata no ser humano, que possibilitaria a aquisição das línguas.
( ) Segundo a teoria gerativa, a gramática se assenta sobre o desempenho dos indivíduos, que 
consiste numa habilidade inata do ser humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – V.
B F – F – V – F.
C F – F – V – V.
D V – F – V – F.
Dos processos de formação de palavras, o que se dá por composição ocorre quando há junção de duas 
ou mais palavras para formar uma nova palavra, enquanto o processo de derivação, com algumas 
exceções, geralmente ocorre quando há acréscimo de afixos ao radical da palavra primitiva para 
formar novas palavras. 
A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
A Há composição quando juntamos o substantivo "água" com o adjetivo “ardente”, formando o
substantivo “aguardente”.
B Há composição ao juntarmos "buro", que advém da língua francesa, e "cracia", que advém da
língua grega, resultando em "burocracia".
C Há derivação quando juntamos os substantivos "couve" e “flor”, formando o substantivo “couve-
flor”, cuja derivação é marcada pela presença do hífen.
D Há composição ao se acrescentarem sufixos ao radical "chuv", como em chuva e chuvarada.
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Etimologicamente, "vocábulo" vem do latim, de vocare, isto é, chamar ou nomear, portanto, o 
vocábulo é a palavra usada para atribuir nome a alguma coisa de modo a facilitar o processo de 
comunicação. O vocábulo possui dupla categorização: ele pode ser lexical ou pode ser gramatical. 
Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Vocábulo lexical.
II- Vocábulo gramatical.
( ) É o que traduz ou representa ideias.
( ) Não traduz ideias, mas estabelece relações entre as palavras.
( ) Exemplos desse tipo de vocábulo são os artigos e as preposições.
( ) Exemplos desse tipo de vocábulo são os substantivos e os verbos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – II – I.
B II – II – I – I.
C I – II – II – I.
D I – II – I – I.
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