APOSTILA2ANO100PAGINASTDSASMATERIAS (1)

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NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______AS LETRAS
 PARA ESCREVER, NÓS UTILIZAMOS LETRAS, QUE PODEM SER MAIÚSCULAS OU MINÚSCULAS. 
 AS LETRAS MAIÚSCULAS SÃO UTILIZADAS EM INÍCIO DE FRASES E EM NOMES PRÓRIOS (NOMES DE PESSOAS, LUGARES ETC.).
 AS LETRAS MINÚSCULAS SÃO UTILIZADAS EM NOMES COMUNS (COMO NOMES DE OBJETOS).
ATIVIDADES
1- CIRCULE DE AZUL AS PALAVRAS ESCRITAS COM LETRA MAIÚSCULA E DE VERMELHO AS ESCRITAS COM LETRA MINÚSCULA.
Aninha – sofá – Espanha – hotel – hiena – Eduardo 
piscina – leitão – Brasil – caderno – cachorro – Marley
Itália – escola – Bruna – Camilo – peixe – celular
2- MARQUE X NA OPÇÃO QUE SÓ TEM PALAVRAS QUE COMEÇAM COM LETRA MAIÚSCULA E FAÇA UMA BOLINHA NA OPÇÃO QUE SÓ TEM PALAVRAS COM LETRA MINÚSCULA.
( ) pão – coelho – Rio de Janeiro – ônibus.
( ) Pedro – Antônio – Ceará – São Paulo.
( ) pião – cafifa – boneca – casinha.
LETRAS DO ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO
· OBSERVE O ALFABETO MAIÚSCULO E MINÚSCULO.
ATIVIDADE
· COPIE O ALFABETO MAIÚSCULO.
A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
S - T - U - V - W - X - Y - Z
_____________________________________________________________________
· AGORA, COPIE O ALFABETO MINÚSCULO.
a - b - c - d - e - f - g - h - i - j - k - l - m - n - o - p - q - r - s - t - 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
u - v - w - x - y - z
_____________________________________________________________________
· LIGUE AS LETRAS MINÚSCULAS ÀS LETRAS MAIÚSCULAS CORRESPONDENTES.
b S
t	 A
v	 H
r	 L
s	 I
a	 B
h	 D
l	 O
i	 T
k	 V
c	 R
j	 K
o	 C
d	 J
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______
VOGAIS E CONSOANTES
 AS VOGAIS SÃO: A, E, I, O, U. AS CONSOANTES SÃO: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.
· PRESTE ATENÇÃO NA LEITURA QUE A(O) PROFESSORA(O) IRÁ FAZER DA PARLENDA.
 AS PARLENDAS SÃO RIMAS INFANTIS QUE DIVERTEM A CRIANÇADA!
ATIVIDADES
1- RETIRE DA PARLENDA:
A) UMA PALAVRA QUE COMECE COM VOGAL. _________________________
B) UMA PALAVRA QUE COMECE COM CONSOANTE. ____________________________.
2- COPIE AS PALAVRAS.
DOMINGO - ____________________________________
BURACO - _____________________________________
MUNDO - ______________________________________
CACHIMBO - ___________________________________
TOURO - ______________________________________
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______
O ALFABETO SEGUE UMA CERTA ORDEM. 
É A ORDEM ALFABÉTICA.
ORDEM ALFABÉTICA
· COLOQUE AS PALAVRAS NA ORDEM ALFABÉTICA.
· ESCREVA AS VOGAIS. 
_____________________________________________________________________
· ESCREVA AS CONSOANTES.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______
CANTIGA
1- QUAL É O TÍTULO DA CANTIGA? ___________________________________
2- PINTE O CARANGUEJO.
3- COPIE A PRIMEIRA ESTROFE DA CANTIGA.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
SÍLABA - SEPARAÇÃO
 AS PALAVRAS POSSUEM “PEDACINHOS” QUE CHAMAMOS DE SÍLABAS.
ATIVIDADES
1- OBSERVE A IMAGEM, COMPLETE COM A SÍLABA FALTOSA E CONTE QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA PRONUNCIAR O NOME. PINTE AS BOQUINHAS DE ACORDO E REGISTRE O NÚMERO DE SÍLABAS.
2- COM A AJUDA DA(O) PROFESSORA(O), SIGA O MODELO.
3- PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DAS FIGURAS.
4- LIGUE A FIGURA COM A PRIMEIRA SÍLABA DE SEU NOME.
BILHETE
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______POEMA
· LEIA O POEMA COM A AJUDA DA(O) PROFESSORA(O) E DEPOIS RESPONDA.
A) QUAL É O TÍTULO DO POEMA? ____________________________________
B) DE ACORDO COM O POEMA, A MAIOR BOLA DO MUNDO É O __________
C) NO TEXTO DIZ QUE A BOLA MAIS CONHECIDA É A DE JOGAR:
( ) BASQUETE ( ) VÔLEI ( ) FUTEBOLCONVITE
· DE ACORDO COM O CONVITE, RESPONDA.
1- ESTE TEXTO É UM:
( ) BILHETE
( ) AVISO
( ) CONVITE
2- O ASSUNTO DO TEXTO É:
( ) FESTA DE CARNAVAL ( ) FESTA DE ANIVERSÁRIO ( ) FESTA DA ESCOLA ( ) FESTA DE CASAMENTO
3- O NOME DA ANIVERSARIANTE É:
( ) RENATA ( ) ISABELA ( ) PAULA ( ) VITÓRIA
4- A ANIVERSARIANTE VAI FAZER:
( ) 1 ANO ( ) 7 ANOS ( ) 15 ANOS ( ) 13 ANOS
QUADRINHA
· COM A AJUDA DA (O) PROFESSORA (O), LEIA A QUADRINHA.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______CONTO
· VOCÊ TEM DUAS LISTAS: UMA DE NOME DE PERSONAGENS E OUTRA DE HISTÓRIAS DE CONTOS DE FADAS CONHECIDOS. LIGUE CADA PERSONAGEM À HISTÓRIA QUE ELA FAZ PARTE.
CHAPEUZINHO VERMELHO
CINDERELA
JOÃO E MARIA
OS TRÊS PORQUINHOS
PINÓQUIO
O PATINHO FEIO
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
PATA
LOBO
FADA
BRUXA
CAÇADOR
VOVÓ
GIGANTE
ANÕES
· CHAPEUZINHO VERMELHO SEGUIU PARA A CASA DA VOVÓ LEVANDO DOCES NA CESTA E AO LONGO DA FLORESTA FOI CANTANDO PARA SE DISTRAIR. VAMOS CANTAR ESSA MÚSICA? ACOMPANHE COM O DEDINHO E QUANDO SUA (SEU) PROFESSORA (O) PARAR DE CANTAR, CIRCULE A PALAVRINHA CANTADA.
· COPIE 5 PALAVRAS DA MÚSICA QUE VOCÊ CANTOU.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______HISTÓRIA EM QUADRINHOS
· ACOMPANHE A LEITURA DA (O) PROFESSORA (O).
1- O QUE SIGNIFICA O PRIMEIRO BALÃO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS?
( ) QUE CEBOLINHA ESTAVA BRAVO.
( ) QUE CEBOLINHA ESTAVA GRITANDO.
( ) QUE CEBOLINHA ESTAVA CANTANDO.
2- QUE SENTIMENTO MÔNICA EXPRESSANO ÚLTIMO QUADRINHO?
( ) IRRITAÇÃO.
( ) ALEGRIA.
( ) TRISTEZA.
3- POR QUE MÔNICA NÃO GOSTOU DO QUE CEBOLINHA FEZ?
( ) PORQUE ELA ESPERAVA QUE CEBOLINHA PINTASSE SEU CABELO.
( ) PORQUE ELA ESPERAVA QUE CEBOLINHA PINTASSE UM QUADRO DELA.
( ) PORQUE ELA ESPERAVA QUE CEBOLINHA A DEIXASSE PINTAR O QUADRO.
· MONTE A HISTÓRIA ENUMERANDO OS QUADRINHOS NA ORDEM DE ACONTECIMENTO. DEPOIS, PINTE BEM BONITO.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______TRABALHANDO LISTAS
· COM A AJUDA DA (O) PROFESSORA (O), VAMOS ORGANIZAR UMA LISTA DE COMPRAS NO SUPERMERCADO? QUAIS PRODUTOS VOCÊ COMPRARIA?
· PRESTE MUITA ATENÇÃO PARA DESCOBRIR OS NOMES INTRUSOS NAS DUAS LISTAS ABAIXO E CIRCULE-OS:
· PARA CADA LETRA, PINTE UM QUADRADINHO. ESCREVA O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE LETRAS DE CADA NOME:
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SINÔNIMO E ANTÔNIMO
· Sinônimo é o mesmo que alguma coisa. 
Exemplo: Sinônimo de bonito é lindo.
· Antônimo é o contrário de alguma coisa.
Exemplo: Antônimo de bonito é feio. 
ATIVIDADES
1- DE O SINÔNIMO USANDO AS PALAVRAS DO RETÂNGULO:ALEGRE - BICHO - ALIMENTO - LINDO - MORADA - ENORME - INTELIGENTE - ENXERGAR - AUTOMÓVEL - PESSOA
BONITO = ______________________
GRANDE = ______________________
CASA = ________________________
GENTE = _______________________
FELIZ = ________________________
ESPERTO =_____________________
ANIMAL = _______________________
CARRO = _______________________
OLHAR = _______________________
COMIDA = ______________________
2- REESCREVA A FRASE SUBSTITUINDO A PALAVRA SUBLINHADA POR SEU ANTÔNIMO,
O CAÇADOR É MUITO CORAJOSO.
O CAÇADOR É MUITO MEDROSO.
A) GOSTO DE CAFÉ BEM FORTE.
_____________________________________________________________________
B) A SELEÇÃO DO BRASIL PODERĂ PERDER O JOGO.
_____________________________________________________________________
C) FAÇO OS DEVERES BEM DEPRESSA,
_____________________________________________________________________
D) DEVEMOS DEIXAR AS LUZES SEMPRE ACESAS DURANTE O DIA.
_____________________________________________________________________
3- DÊ O SINÔNIMO E O ANTÔNIMO DAS PALAVRAS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______FAMÍLIAS SILÁBICAS
· ESSAS SÃO AS FAMÍLIAS SILÁBICAS SIMPLES. UTILIZE ESSE CARTÃO DAS FAMÍLIAS PARA APOIO NOS PRÓXIMOS EXERCÍCIOS.
1- COPIE AS FAMÍLIAS DAS CONSOANTES A SEGUIR.
B - _________________________________________________________________
D - _________________________________________________________________
F - _________________________________________________________________
J - _________________________________________________________________
L - _________________________________________________________________
2- ESCOLHA DUAS LETRAS DO EXERCÍCIO ANTERIOR E ESCREVA DUAS PALAVRAS QUE COMECEM COM CADA UMA.
· __________________________ _____________________________
· __________________________ _____________________________
3- OBSERVE O EXEMPLO E COMPLETE O QUADRO.
	SÍLABA
	PALAVRA
	FRASE
	BO
	BOTA
	A BOTA É DO TADEU.
	DA
	
	
	CO
	
	
	LO
	
	
	TO
	
	
4- ESCREVA AS PALAVRAS NO LUGAR ADEQUADO.
ARARA – PIRULITO – MARIDO – PERIGO – AMARELO – GARI – TAREFA – PERU 
CARETA – MURO – CARA – CORUJA – PAREDE – FAROFA – GAROTA – PIRATA 
RI
RE
RA
RO
RU
5- JUNTE AS SÍLABAS PARA FORMAR PALAVRAS COMEÇADAS COM SA, SE OU SO. 
6- COMPLETE A PALAVRA COM A SÍLABA QUE FALTA. DEPOIS COPIE.
 PE___CA CA____A ____NELA JAU____
_____________________________________________________________________
 
 JI___ VA____ AZEI____NA PEI____
_____________________________________________________________________
7- ESCREVA PALAVRAS DA MESMA FAMÍLIA. VEJA O EXEMPLO.
LIXO LIXEIRO
PEIXE 
ROSA
SAPATO
8- ESCOLHA UMA PALVRA DO EXERCÍCIO ANTERIOR E FORME UMA FRASE.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9- LEIA E COPIE.
RÃ - ___________ PÃO - ____________ ANÃ - ______________ LÃ - ________
MAMÃE - __________________ BOTÃO - ________________ MÃO - ___________
CAIXÃO - _______________ VIOLÃO - _______________ LEÃO - _______________
10- FORME PALAVRAS TERMINADAS EM ÃO.
CAPIT ______________________
BAL	______________________ÃO
BOT	______________________
MEL	______________________
MAM ______________________
· OBSERVE AS SÍLABAS COMPLEXAS.
11- LEIA AS PALAVRAS. DEPOIS SEPARE AS SÍLABAS.
QUIABO - _______________________
BRINCAR - ______________________
CRIANÇA - ______________________
DRAGÃO - _______________________
FROTA - ________________________
GRITARIA - ______________________
PRAIA - _________________________
TRILHA - ________________________
BLUSA - ________________________
CLAREAR - ______________________
FLAUTA - _______________________
IGLU - __________________________
PLACAS - _______________________
ATLETA - ________________________
CHICOTE - ______________________
ÁRVORE - _______________________
NINHO - _________________________
ORELHA - _______________________
ESCOLA - _______________________
ANTA - __________________________
ALGODÃO - _____________________
ÁGUA - _________________________
12- FORME NOVAS PALAVRAS. VEJA O EXEMPLO.
CASINHA
COELHO
GIRAFA
SAPATO
COPO
FOLHA
CASA
13- FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE CAÍRAM DA CARROÇA.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
14- PINTE E EDEPOIS ESCREVA O NOME DAS FIGURAS.
____________________ ________________________ _________________
15- COPIE AS PALAVRAS NO GRUPO AO QUAL PERTENCEM.
PASTA – CASCA – RISCO – CESTA – ROSTO – SUSTO
LESMA – MOSCA – DISCO – ÔNIBUS
	AS
	ES
	IS
	OS
	US
16- LEIA, COPIE E COMPLETE COM O NOME DAS FIGURAS.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
17- ESCREVA UMA PALAVRA QUE TENHA:
LH - ________________________
CH - ________________________
QU - ________________________
RR - ________________________
SS - ________________________
TL - _________________________
BL - _________________________
CR - _________________________
VR - _________________________
PL - _________________________
GR - _________________________
FL - __________________________
18- FAÇA UMA FRASE COM AS PALAVRAS ABAIXO E DEPOIS FAÇA UM DESENHO SOBRE ELA.
CAMA – XIXI – LENÇOL – MAMÃE 
· ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______NOÇÕES DE MEDIDA
· ANA MEDIU, EM PASSOS, A DISTÂNCIA ENTRE AS ÁRVORES.
QUANTOS PASSOS DE ANA HÁ ENTRE AS DUAS ÁRVORES?
HÁ PASSOS.
· LEO MEDIU O COMPRIMENTO DA MESA USANDO A MÃO, ISTO É, O PALMO.
QUANTOS PALMOS DE LEO MEDE ESSA MESA?
A MESA MEDE PALMOS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______NOÇÕES DE POSIÇÃO
· PINTE SÓ O QUE ESTÁ EMBAIXO DA CAMA.
ESCOLHA UM OBJETO QUE ESTÁEM CIMA DA CAMA E FAÇA UM X.
· CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ DE FRENTE.
FAÇA UM X AO LADO DA CRIANÇA QUE ESTÁ DE COSTAS.
· DESENHE UM BALÃO NA MÃO DIREITA DA MENINA.
· DESENHE UM PIRULITO NA MÃO ESQUERDA DO MENINO.
· OBSERVE O QUADRO DE POSIÇÕES E PINTE-OS.
· AGORA, DESENHE DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.
A) 
B) O SOL ESTÁ ENTRE AS NUVENS.
C) O BRINQUEDO ESTÁ DENTRO DA CAIXA.
D) OS DOCES ESTÃO FORA DA GELADEIRA.
E) A MENINA ESTÁ ATRÁS DA CASA. 
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
· LIGUE AS FIGURAS AOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS QUE ELAS LEMBRAM.
CUBO
CILINDRO
ESFERA
PIRÂMIDE
CONE
PARALELEPÍPEDO
BARRACA
SORVETE
DADO
TIJOLO
LATA
BOLA
· LIGUE A FIGURA AO NOME.
CILINDRO
PARALELEPÍPEDO
ESFERA
CUBO
PIRÂMIDE
CONE
	
· ENCONTRE 7 OBJETOS QUE LEMBRAM AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE VOCÊ ESTUDOU.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS
· PINTE ASSIM O QUE LEMBRA:
· PINTE COM A MESMA COR AS FIGURAS QUE TÊM A MESMA FORMA.
· OBSERVE AS SEQUÊNCIAS. DESCUBRA QUE FIGURAS DESTA CAIXA COMPLETAM CADA SEQUÊNCIA.
VEJA, DUAS JÁ FORAM ESCOLHIDAS. CONTINUE.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SEQUÊNCIA NUMÉRICA
· NA FESTA DA ESCOLA TEM ATÉ GINCANA. A CORRIDA ESTÁ BEM DISPUTADA. OBSERVE A POSIÇÃO DOS CORREDORES.
· MARQUE COM UM X QUEM ESTÁ EM 1º LUGAR, AQUELE QUE TEM MAIS CHANCES DE VENCER A CORRIDA.
· PINTE DE VERMELHO O UNIFORME DE QUEM ESTÁ EM 3º LUGAR.
· DESENHE UMA CORDA NA MÃO DO 6º CORREDOR.
· CIRCULE O 10º CORREDOR.
· PINTE DE AZUL O UNIFORME DO 9º CORREDOR.
· QUEM É QUEM NA FILA DO LANCHE?
· PAULO É O 1º DA FILA. PINTE A CAMISA DELE DE AZUL.
· MILA É A 3ª DA FILA. PINTE A ROUPA DELA DE ROXO.
· JOÃO É O 10º DA FILA. CIRCULE-O.
· MARQUE UM X NA 5ª CRIANÇA DA FILA.
· QUE LUGAR OCUPA A CRIANÇA QUE ESTÁ USANDO UM BONÉ? _______
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______NÚMEROS DE 0 A 9
· 
· TREINE O TRAÇADO DOS NÚMEROS.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
· COMPLETE A SEQUÊNCIA.
0-______-______- 3 -______- 5 -______-______- 8 -______
· LIGUE CADA CONJUNTO AO NÚMERO QUE CORRESPONDE À QUANTIDADE DE ELEMENTOS QUE ELE POSSUI.
1
5
4
2
· PINTE O QUADRADINHO QUE INDICA A QUANTIDADE DE ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO.
9
7
6
4
5
3
· CONTINUE DESENHANDO ATÉ COMPLETAR A QUANTIDADE DE ELEMENTOS INDICADA.
9
8
3
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______ADIÇÃO
· 
· JÚLIA E PABLO COLECIONAM ADESIVOS.
JÚLIA TEM:
PABLO TEM:
OS DOIS TÊM JUNTOS:
4 + 3 = _______
O SINAL DA ADIÇÃO É +.
· FAÇA AS ADIÇÕES.
 PODEMOS REPRESENTAR UMA ADIÇÃO DE DIFERENTES MANEIRAS. VEJA.
· EM CADA FLOR, PINTE A PÉTALA QUE CORRESPONDE AO RESULTADO DA ADIÇÃO INDICADA NO MIOLO.
· AQUI O RESULTADO JÁ ESTÁ PINTADO. QUE ADIÇÃO PODERIA ESTAR NO MIOLO DESTAS FLORES?
· COMPLETE.
2 + 2 = 4
2 + 3 = ____
2 + 4 = ____
2 + 5 = ____
3 + 3 = 6
3 + 4 = ____
3 + 5 = ____
3 + 6 = ____
4 + 4 = 8
4 + 2 = ____
4 + 3 = ____
4 + 5 = ____
· COMPLETE O QUADRO DE MODO QUE O RESULTADO DA ADIÇÃO SEJA SEMPRE 9 NA HORIZONTAL.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SUBTRAÇÃO
· 
· PEDRO ADORA COMER PASTÉIS.
 O QUE ACONTECEU?
 PARA REPRESENTAR A HISTÓRIA NA LINGUAGEM MATEMÁTICA, ESCREVEMOS ASSIM:
6 - 4 = 2 
O SINAL DA SUBTRAÇÃO É —.
· FAÇA A REPRESENTAÇÃO MATEMÁTICA PARA CONTAR O QUE ACONTECEU COM OS BALÕES.
_____________________________________
· ILUSTRE UMA SITUAÇÃO QUE POSSA SUGERIR A SUBTRAÇÃO:
9 — 2 = 7
· FAÇA AS SUBTRAÇÕES.
· OBSERVE E COMPLETE.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______DEPOIS DO 9
· 
· COMPLETE OS ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO PARA QUE TODOS FIQUEM COM 10 ELEMENTOS.· AGORA, COMPLETE AS OPERAÇÕES COM OS NUMERAIS QUE FALTAM.
· COMPLETE OS CONJUNTOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE INDICADA NAS CASINHAS.
· ESCREVA QUEM VEM ANTES E DEPOIS.
_____ 2 _____
_____ 5 _____
_____ 7 _____
_____ 9 _____
_____ 10 _____
_____ 12 _____
_____ 14 _____
_____ 15 _____
_____ 16 _____
_____ 17 _____
_____ 18 _____
_____ 19 _____
· ESCREVA DE 0 A 20.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SISTEMA MONETÁRIO
· 
· LIGUE CADA NOTA DE DINHEIRO AO SEU VALOR CORRESPONDENTE E ESCREVA A QUANTIDADE POR EXTENSO COMO NO MODELO. 
CINCO REAIS
· VEJA OS PREÇOS DE CADA OBJETO E DEPOIS RESPONDA. 
A) QUAL É O OBJETO MAIS CARO? __________________________________
B) QUAL É O OBJETO MAIS BARATO? ________________________________
C) QUAL É O PREÇO DA MOCHILA? __________________________________
D) QUAL É O PREÇO DO PIÃO E DO CADERNO JUNTOS? ______________________________
· RELACIONE O PRODUTO À MOEDA EQUIVALENTE AO SEU PREÇO.
· ESCREVA O NOME DOS OBJETOS QUE ESTÃO FALTANDO E DEPOIS CALCULE O TROCO.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______MEDIDAS DE CAPACIDADE
· 
A UNIDADE DE
MEDIDA DE CAPACIDADE É O
LITRO.
· PINTE OS PRODUTOS QUE ENCONTRAMOS À VENDA POR LITRO.
· MARQUE UM X NOS PRODUTOS QUE COMPRAMOS POR LITRO.
· COLE OU DESENHE ABAIXO FIGURAS DE RECIPIENTES QUE CONTENHAM MEDIDAS MENORES QUE O LITRO.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______MEDIDAS DE TEMPO
· 
 O TEMPO PODE SER MEDIDO DE DIVERSAS MANEIRAS. 
 O DIA É DIVIDIDO EM HORAS, AS HORAS EM MINUTOS E OS MINUTOS EM SEGUNDOS. 
 O RELÓGIO SERVE PARA MARCAR ESSAS MEDIDAS. 
 PODEMOS MEDIR O TEMPO TAMBÉM USANDO ANOS, MESES, SEMANAS OU DIAS. PARA MARCAR ESSAS MEDIDAS, USAMOS O CALENDÁRIO.
 OS MESES DO ANO SÃO: JANEIRO, FEVEREIRO, MARÇO, ABRIL, MAIO, JUNHO, JULHO, AGOSTO, SETEMBRO, OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO.
 OS DIAS DA SEMANA SÃO: DOMINGO, SEGUNDA - FIEIRA, TERÇA-FEIRA, QUARTA - FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA - FEIRA E SÁBADO.
· MARQUE NOS RELÓGIOS OS HORÁRIOS DESCRITOS.
ALMOÇAR: 12 HORAS OU MEIO DIA.
IR PARA A ESCOLA: 13 HORAS OU 1 HORA DA TARDE.
JANTAR: 19 HORAS OU 7 HORAS DA NOITE.
· LEIA O POEMA.
A SEMANA
A SEMANA VAI E VEM,
CADA DIA TRABALHO TEM.
DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA
E SÁBADO TAMBÉM.
· 
1- CIRCULE, NO POEMA, OS DIAS DA SEMANA QUE VOCÊ VAI À ESCOLA E PINTE DE AZUL OS DIAS QUE NÃO TEM AULA.
2- QUANTOS DIAS TEM A SEMANA? ___________________
3- QUE DIA DA SEMANA É HOJE? _________________________________
4- AMANHÃ QUE DIA SERÁ? _________________________________
5- QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA? ________________________________
· VEJA A LISTA DOS MESES DO ANO E RESPONDA.
· QUAL É O PRIMEIRO MÊS DO ANO? __________________________________
· PINTE DE VERMELHO O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.
· QUAL É O QUARTO MÊS DO ANO? ___________________________________
· QUAL É O MÊS QUE TEM O NOME COM 4 LETRAS? _____________________
· QUAL É O MÊS QUE TEM O MAIOR NÚMERO DE LETRAS? ___________________________
· EM QUAL MÊS DO ANO FESTEJAMOS O NATAL? ___________________________
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______NÚMEROS NATURAIS ATÉ 100
· 
· COMPLETE O QUADRO COM OS NÚMEROS FALTANTES.
· COMPLETE AS FAMÍLIAS DO 50 E DO 90.
9
5
· PINTE DE AZUL A FAMÍLIA DO 10, DE VERDE A FAMÍLIA DO 30, DE AMARELO A FAMÍLIA DO 60 E DE VERMELHO A FAMÍLIA DO 80.
15
19
32
64
62
81
88
67
17
85
35
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______OAMBIENTE, OS ANIMAIS E AS PLANTAS
· 
 CHAMAMOS DE AMBIENTE O LOCAL ONDE VIVEM OS SERES VIVOS. NELE VIVEM OS SERES HUMANOS, OS ANIMAIS E AS PLANTAS.
OS ANIMAIS
VOCÊ CONHECE ESSES ANIMAIS?
· DESENHE ANIMAIS QUE SE LOCOMOVEM:
 NA TERRA NA ÁGUA
NO AR
 ALGUNS ANIMAIS NASCEM DA BARRIGA DA MÁE E MAMAM QUANDO PEQUENOS.
· ASSINALE OS ANIMAIS QUE SE ALIMENTAM DE LEITE MATERNO.
 ALGUNS ANIMAIS TÊM O CORPO COBERTO DE PÊLOS, COMO A VACA, O CACHORRO, O GATO, A ONÇA ETC.
 OS ANIMAIS PODEM SER CLASSIFICADOS EM: MAMÍFEROS, AVES, PEIXES, RÉPTEIS E ANFÍBIOS. 
 OS MAMÍFEROS SÃO ANIMAIS QUE NASCEM DA BARRIGA DA MÃE, MAMAM QUANDO PEQUENOS E GERALMENTE TÊM O CORPO COBERTO DE PÊLOS.
· PINTE OS ANIMAIS MAMÍFEROS.
 AS AVES NASCEM DE OVOS E TÊM O CORPO COBERTO DE PENAS.
· ENCONTRENA CENA, ANIMAIS QUE TÊM O CORPO COBERTO DE PENAS E PINTE-OS.
 OS PEIXES VIVEM NA ÁGUA, NASCEM DE OVOS E TÊM O CORPO COBERTO DE ESCAMAS.
· PINTE APENAS OS PEIXES.
 OS RÉPTEIS VIVEM NA TERRA, NASCEM DE OVOS E POSSUEM O CORPO COBERTO DE ESCAMAS OU CARAPAÇAS OU PLACAS DURAS.
· DOS ANIMAIS ABAIXO, UM TEM O CORPO COBERTO DE ESCAMAS, OUTRO TEM CARAPAÇA E OUTRO PLACAS DURAS.
MARQUE ASSIM:
( E ) ESCAMAS ( C ) CARAPAÇA ( PD ) PLACAS DURAS
 OS ANFÍBIOS NASCEM NA ÁGUA E DEPOIS DE UM TEMPO PASSAM A VIVER NA TERRA.
· ASSINALE OS ANFÍBIOS QUE VOCÊ CONHECE.
AS PLANTAS
 VOCÊ JÁ SABE QUE TODAS AS PLANTAS POSSUEM:
· DESENHE A RAIZ E OS FRUTOS DESTA MACIEIRA.
PARTES DA PLANTA
	
· COMPLETE O DIAGRAMA ESCREVENDO OS NOMES DAS PARTES DE UM VEGETAL.
1. RAIZ 2. CAULE 3. FLOR 4. FRUTO 5. FOLHA
· DESENHE ALGUNS VEGETAIS QUE VOCÊ CONSOME NA SUA ALIMENTAÇÃO.
 ALGUMAS RAÍZES SÃO MUITO UTILIZADAS NA ALIMENTAÇÃO DO SER HUMANO. VEJA ALGUNS EXEMPLOS.
 ALGUNS CAULES TAMBÉM PODEM SER CONSUMIDOS POR NÓS.
· ASSINALE AS FOLHAS QUE SERVEM DE ALIMENTO.
· PINTE ESTAS FLORES COMESTÍVEIS.
· OBSERVE AS FOTOS. PINTE ASSIM:
RAIZ DE AZUL FOLHA DE VERDE FRUTO DE VERMELHO
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______O SOLO, ÁGUA E AR
· 
 O SOLO É A CAMADA SUPERFICIAL DA TERRA. NELE PODEMOS ANDAR, PLANTAR, CONSTRUIR E TRABALHAR.
 A ÁGUA É A FONTE DE VIDA DA TERRA E DEVE SER UTILIZADA COM RESPONSABILIDADE. PRECISAMOS DELA PARA BEBER, TOMAR BANHO, COZINHAR, CUIDAR DAS PLANTAÇÕES ETC. A ÁGUA POTÁVEL DEVE SER SEM COR, SEM CHEIRO E SEM SABOR. 
 O AR É INDISPENSÁVEL À VIDA. É NELE QUE SE ENCONTRA O OXIGÊNIO, UM GÁS IMPORTANTÍSSIMO QUE UTILIZAMOS PARA RESPIRAR. NÃO PODEMOS VER O AR, PORÊM PODEMOS SENTÍ-LO ATRAVÉS DO VENTO, QUE É O AR EM MOVIMENTO.
· COMPLETE AS SENTENÇAS COM AS PALAVRAS DO QUADRO.SOLO - DESGASTE - ÁGUA - ESGOTÁVEL - POLUIÇÃO DA ÁGUA - POLUIÇÃO DO SOLO - AR - POLUIÇÃO DO AR - VENTO - ENCHENTES
A) A ________________________ É A FONTE DE VIDA NA TERRA.
B) NÃO PODEMOS DISPERDIÇAR A ÁGUA POTÁVEL, POIS É UMA FONTE ________________________ NA NATUREZA.
C) O ______________________ É A CAMADA SUPERFICIAL DA TERRA.
D) O ___________________________ DO SOLO PODE CAUSAR ________________________________ E INUNDAÇÕES.
E) ENCONTRAMOS O OXIGÊNIO NO __________.
F) O ___________________ É O AR EM MOVIMENTO.
G) A ________________________________ É UM SÉRIO PROBLEMA PARA A HUMANIDADE, POIS SEM ELA NÃO PODEMOS VIVER.
H) A ________________________________ PODE DESTRUIR PLANTAÇÕES, POLUIR A ÁGUA DO SUBSOLO E TRAZER SÉRIOS PROBLEMAS PARA A POPULAÇÃO.
I) A ________________________________ PODE CAUSAR PROBLEMAS RESPIRATÓRIOS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______MEU CORPO: NASCIMENTO E CRESCIMENTO
· 
 VOCÊ NASCEU, VOCÊ CRESCEU, VOCÊ MUDOU!
 O TEMPO PASSA E MUITAS MUDANÇAS ACONTECEM EM NOSSA VIDA, ESPECIALMENTE EM NOSSO CORPO. 
 VEJA AS FOTOS DESSA CRIANÇA EM DIFERENTES MOMENTOS DA VIDA E QUANTAS MUDANÇAS ACONTECERAM.
Ísis com 7 anos.
Ísis com 1 ano.
· DESENHE SEU ROSTO E DEPOIS RESPONDA COM NÚMEROS QUANTAS PARTES DO SEU CORPO TEM.
MÃOS.
JOELHOS.
CABEÇA.
ORELHAS.
BOCA.
BRAÇOS E
PERNAS E
PÉS E
TENHO
TENHO
TENHO
TENHO
TENHO
TENHO
DEDOS.
· COMPLETE.
MEUS CABELOS TÊM COR _____________________________.
MEUS OLHOS TÊM COR _______________________________.
MINHA PELE É _______________________________________.
QUANDO EU NASCI, EU ERA ___________________________. (CARECA/CABELUDO(A).
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SAÚDE: ALIMENTAÇÃO E HIGIENE
· 
 PARA TERMOS SAÚDE, PRECISAMOS CUIDAR DA NOSSA ALIMENTAÇÃO E DA NOSSA HIGIENE.
 UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É COMPOSTA DE ALIMENTOS VARIADOS. FRUTAS, LEGUMES, VERDURAS E PROTEÍNAS. 
 MANTER BONS HÁBITOS DE HIGIENE PODE EVITAR MUITAS DOENÇAS.
· PINTE ESTAS CENAS. ELAS REPRESENTAM ALGUMAS AÇÕES NECESSÁRIAS PARA AS PESSOAS SE MANTEREM SAUDÁVEIS.
· CIRCULE OS OBJETOS QUE VOCÊ USA NA SUA HIGIENE PESSOAL.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______CICLO DOS ANIMAIS E PLANTAS
· 
· OBSERVE O CICLO DESSA PLANTINHA E PINTE.
 AS SEMENTES, GERALMENTE, FICAM DENTRO DOS FRUTOS, MAS QUANDO ELAS CAEM SOBRE O SOLO, PODEM GERMINAR E FORMAR UMA NOVA PLANTA.
· AGORA OBSERVE O CICLO DESSA GALINHA E PINTE.
 OS ANIMAIS PODEM NASCER DE OVOS OU DA BARRIGA DA MÁE, CRESCEM, SE TORNAM ADULTOS E ENVELHECEM.
SERES VIVOS E NÃO VIVOS
 OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM, PODEM SE REPRODUZIR, ENVELHECEM E MORREM.
 OS SERES NÃO VIVOS NÃO NASCEM, NÃO CRESCEM, NÃO SE REPRODUZEM E ENVELHECEM E NÃO MORREM.
· PINTE A CENA E COMPLETE COM OS NOMES DE SERES EXISTENTES NELA.
TRATAMENTO DA ÁGUA E ESGOTO
 QUANDO CHEGA À NOSSA CASA, A ÁGUA JÁ PASSOU PELA ESTAÇÃO DE TRATAMENTO, ONDE SE TORNOU LIVRE DE IMPUREZAS.
 NOS LUGARES ONDE A ÁGUA NÃO É TRATADA, DEVEM SER TOMADOS OS SEGUINTES CUIDADOS:
· CONSTRUIR POÇOS PARA RETIRAR ÁGUA DO SUBSOLO;
· USAR O CLORO PARA PURIFICAR A ÁGUA, A FIM DE EVITAR A TRANSMISSÃO DE DOENÇAS; 
· FILTRAR OU FERVER A ÁGUA USADA PARA BEBER.
 PARA A REDE DE ESGOTOS VÃO AS FEZES, A URINA E A ÁGUA UTILIZADA NAS CASAS E NAS FÁBRICAS. ANTES DE SEREM LANÇADOS NOS RIOS E MARES, OS ESGOTOS DEVEM RECEBER TRATAMENTO ADEQUADO PARA NÃO POLUIR AS ÁGUAS.
 NOS LUGARES ONDE NÃO HÁ REDE DE ESGOTOS, É NECESSÁRIA A CONSTRUÇÃO DE FOSSAS PARA EVITAR A CONTAMINAÇÃO DO SOLO E DA ÁGUA. AS FOSSAS DEVEM SER CONSTRUÍDAS EM LOCAIS DISTANTES DOS POÇOS. DESSA MANEIRA, NÃO HÁ PERIGO DE A ÁGUA FICAR CONTAMINADA.
· MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.
DEVEMOS TRATAR A ÁGUA PORQUE:
( ) AS IMPUREZAS ENCONTRADAS NELA PODEM FAZER MAL À SAÚDE.
( ) AS IMPUREZAS ENCONTRADAS NELA NÃO FAZEM MAL À SAÚDE.
DEVEMOS TRATAR O ESGOTO PORQUE:
( ) SEM TRATAMENTO ELE NÃO PODE POLUIR OS RIOS, MARES E O SOLO.
( ) SEM TRATAMENTO ELE PODE POLUIR OS RIOS, MARES E O SOLO.
POLUIÇÃO DO AR
 O AR POLUÍDO CONTÉM MUITOS MICROORGANISMOS QUE PODEM PROVOCAR SÉRIAS DOENÇAS QUANDO INSTALADOS EM NOSSO ORGANISMO. 
 A VENTILAÇÃO ADEQUADA DOS AMBIENTES É ESSENCIAL PARA EVITAR O ACÚMULO DESSES MICROORGANISMOS E TAMBÉM PARA RENOVAR A QUANTIDADE DE OXIGÊNIO, INDISPENSÁVEL À NOSSA RESPIRAÇÃO.
 AS INDÚSTRIAS QUÍMICAS E OS VEÍCULOS MOTORIZADOS SÃO OS PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS PELO LANÇAMENTO DE SUBSTÂNCIAS TÓXICAS NA ATMOSFERA. ENTRE ELES, O ENXOFRE, RESPONSÁVEL PELA FORMAÇÃO DAS CHUVAS ÁCIDAS.
· O AR POLUÍDO PODE AGRAVAR ALGUMAS DOENÇAS. PROCURE OS NOMES DESSAS DOENÇAS NO CAÇA-PALAVRAS E ESCREVA-AS NOS QUADROS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS DOS SERES HUMANOS
· 
 COMO É O SEU CORPO? ELE É PARECIDO COM O DE SEUS COLEGAS? 
 CERTAMENTE VOCÊ DEVE TER PERCEBIDO QUE EXISTEM SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS.
 AS PESSOAS SÃO SEMELHANTES (MUITO PARECIDAS);POSSUEM CABELOS, OLHOS, BOCA, DENTES, TÊM APARÊNCIA HUMANA DE FORMA A TORNÁ-LAS DIFERENTES DE OUTROS ANIMAIS.
 AS PESSOAS SÃO DIFERENTES NA COR DE CABELOS, OLHOS E PELE; NO SEXO, QUE PODE SER MASCULINO (HOMENS) E FEMININO (MULHERES).
· LEIA O POEMA E RESPONDA.
SÃO DUAS CRIANÇAS LINDAS
MAS SÃO MUITO DIFERENTES! 
UMA É TODA DESDENTADA
E A OUTRA É CHEIA DE DENTES...
UMA ANDA DESCABELADA.
A OUTRA É CHEIA DE PENTES! 
UMA DELAS USA ÓCULOS, 
E A OUTRA SÓ USA LENTES.
· QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE AS CRIANÇAS?
· DÊ A SUA OPINIÃO. AS DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS SERVEM PARA AFASTÁ-LAS OU APROXIMÁ-LAS? JUSTIFIQUE.
UMA GOSTA DE GELADOS,
A OUTRA GOSTA DE QUENTES.
UMA TEM CABELOS LONGOS,
A OUTRA CORTA ELES RENTES.
NÃO QUEIRA QUE SEJAM IGUAIS. 
ALIÁS, NEM MESMO TENTES!
SÃO DUAS CRIANÇAS LINDAS, 
MAS SÃO MUITO DIFERENTES!
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______AS CRIANÇAS E SUAS HISTÓRIAS
· 
· CORTE E COLE UM BARBANTE OU FITA QUE REPRESENTE O COMPRIMENTO QUE VOCÊ TINHA AO NASCER.
· CORTE E COLE OUTRO BARBANTE OU FITA QUE REPRESENTE O COMPRIMENTO QUE VOCÊ TEM HOJE.
· DESENHE COMO ERA SUA FAMÍLIA ANTES DE VOCÊ NASCER.
· DESENHE COMO É SUA FAMÍLIA AGORA.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______SER CRIANÇA É TER AMIGOS E FAMÍLIA
· 
 
 TODAS AS CRIANÇAS MERECEM SER AMADAS POR SUAS FAMÍLIAS E MERECEM TER AMIGOS.
· ESCREVA O NOME DOS SEUS 3 MELHORES AMIGOS(AS).
_____________________________________________________________________
· PINTE ESSA FAMÍLIA BEM BONITO.
· A SUA FAMÍLIA É COMPOSTA POR:
( ) MAMÃE ( ) PAPAI ( ) VOVÓ ( ) VOVÔ
( ) TITIA ( ) IRMÃO ( ) IRMÃ ( ) TITIO
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
· 
· ASSINALE AS SUAS RESPOSTAS.
COMO VOCÊ PREFERE BRINCAR?
( ) SOZINHO(A) ( ) COM OUTRAS CRIANÇAS ( ) COM ADULTOS
QUAIS AS SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS?
( ) COM BOLA ( ) JOGOS ELETRÔNICOS ( ) JOGOS DE MESA
( ) OUTRAS _______________________________________________________
· REPRESENTE COM DESENHOS. 
BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA HOJE.
BRINQUEDOS QUE VOCÊ GOSTAVA AOS 3 ANOS
MINHA RUA E MEU BAIRRO
 A RUA É COMPOSTA POR CASAS, COMÉRCIOS E OUTRAS CONSTRUÇÕES. O CONJUNTO DE 4 RUAS FORMA O QUARTEIRÃO.
· QUAL É O NOME DA SUA RUA?
_____________________________________________________________________
· QUE PESSOAS DA SUA RUA VOCÊ CONHECE?
_____________________________________________________________________
 O BAIRRO É FORMADO PELO CONJUNTO DE QUARTEIRÕES. NELE EXISTEM DIVERSOS SERVIÇOS.
· PINTE OS SERVIÇOS QUE VOCÊ TEM NO SEU BAIRRO.
· QUAL É O NOME DO SEU BAIRRO?
_____________________________________________________________________
· DESENHE SEU LUGAR PREFERIDO DO SEU BAIRRO.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______CONVÍVIO ENTRE PESSOAS
· 
 NO CONVÍVIO ENTRE AS PESSOAS DE UMA FAMÍLIA, DE UMA RUA, DE UM BAIRRO OU EM QUALQUER AMBIENTE DEVE HAVER SEMPRE RESPEITO.
 DEVEMOS SER BONS FILHOS(AS), BONS AMIGOS, BONS ALUNOS, BONS VIZINHOS E ZELAR SEMPRE PELO BOM CONVÍVIO ENTRE TODAS AS PESSOAS À NOSSA VOLTA.
· MARQUE COM UM X AS ALTERNATIVAS QUE MOSTRAM COMO PODEMOS MANTER UM BOM CONVÍVIO ENTRE FAMILIARES E VIZINHOS:
( ) FAZENDO FAVORES SEM ESPERAR NADA EM TROCA.
( ) GRITANDO COM OS AMIGOS.
( ) AJUDANDO NOS AFAZERES DE CASA.
( ) SENDO EGOÍSTA.
( ) FAZENDO BARULHO EM HORÁRIOS MUITO CEDO OU MUITO TARDE.
( ) AGRADECENDO PELAS GENTILEZAS.
( ) SENDO RESPONSÁVEL COM SUAS OBRIGAÇÕES.
· RESPONDA EM FORMA DE DESENHO COMO VOCÊ PODE DEMONSTRAR RESPEITO COM OS COLEGAS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______DOCUMENTOS PESSOAIS
· 
 OS DOCUMENTOS IDENTIFICAM E CONTAM UMA PARTE DA HISTÓRIA DE CADA UM. VEJA.
· MARQUE UM X NOS DOCUMENTOS QUE VOCÊ POSSUI.
( ) CERTIDÃO DE NASCIMENTO.
( ) CARTEIRA DE VACINAÇÃO.
( ) CARTEIRA DE IDENTIDADE.
( ) CPF.
( ) CARTEIRA ESCOLAR.
( ) CARTEIRA DE MOTORISTA.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______O TEMPO: ANTES, DURANTE E DEPOIS
· 
 
 O TEMPO É DIVIDIDO EM TRÊS PARTES: ANTES (QUE JÁ ACONTECEU), DURANTE (QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA) E DEPOIS (QUE VAI ACONTECER AINDA).
· PENSE NA SEGUINTE SITUAÇÃO: UMA IDA AO CINEMA. RESPONDA DESENHANDO. O QUE VOCÊ FAZ:
DEPOIS
DURANTE
ANTES
· VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DA CIGARRA E A FORMIGA? ENUMERE AS CENAS DE ACORDO COM A ORDEM EM QUE ELAS ACONTECEM.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______DATAS COMEMORATIVAS
· 
· PREENCHA AS DATAS COMEMORATIVAS ANUAIS.
CARNAVAL
· DESENHE COMO É O CARNAVAL NA SUA CIDADE.
PÁSCOA
 A PÁSCOA É UMA FESTA CRISTÃ QUE CELEBRA A RESSURREIÇÃO DE JESUS CRISTO.
DIA DO ÍNDIO
· VOCÊ CONHECE A LENDA DA MANDIOCA? PINTE-A COM CAPRICHO.
DIA DO TRABALHO
· DESENHE O TIPO DE TRABALHO QUE VOCÊ DESEJA REALIZAR QUANDO FOR ADULTO.
DIA DAS MÃES
· ESCREVA UMA FRASE PARA SUA MÃE.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
FESTAS JUNINAS
· AS FESTAS JUNINAS ANIMAM TODO O MÊS DE JUNHO COM MUITA MÚSICA, QUADRILHAS, COMIDAS E BEBIDAS TÍPICAS.
DIA DOS PAIS
· ESCREVA UMA FRASE PARA O SEU PAI OU REPRESENTANTE.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
DIA DO FOLCLORE
 OS PRINCIPAIS PERSONAGENS DO NOSSO FOLCLORE TÊM ORIGEM INDÍGENA OU EUROPÉIA.
· ENCONTRE NO DIAGRAMA NOMES DE PERSONAGENS DO FOLCLORE BRASILEIRO.
DIA DA PÁTRIA
· PINTE A IMAGEM DO GRITO DO IPIRANGA.
DIA DA ÁRVORE
DIA DA CRIANÇA
· FORME FRASES COM ESSES BRINQUEDOS.
DIA DO PROFESSOR
 COMO É A SUA PROFESSORA? REGISTRE AS INFORMAÇÕES.
NOME: ___________________________________________________________
IDADE: _____ ANOS ONDE NASCEU: _________________________
O QUE EU MAIS GOSTO NELA É _________________________________________
_____________________________________________________________________
QUERO DIZER PARA ELA QUE __________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
DIA DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA
· DECORE COM COLA COLORIDA OU GIZ DE CERA O MARECHAL DEODORO DA FONSECA.
DIA DA BANDEIRA
DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
· PINTE A CENA E CIRCULE AS HERANÇAS DA CULTURA AFRICANA NO BRASIL.
DIA DO NATAL
· COMPLETE COM AS PALAVRAS: ESTRELA, ESTÁBULO, ANIMAIS, ANJO, JESUS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______TEMPO E CALENDÁRIO
· 
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______HISTÓRIAS DA FAMÍLIA E ESCOLA
· 
 CADA FAMÍLIA TEM UM JEITO DE SE ORGANIZAR, DE DIVIDIR AS TAREFAS DA CASA, DE COMPARTILHAR OS MOMENTOS DE LAZER.
· DESENHE O QUE SE PEDE EM RELAÇÃO A SUA FAMÍLIA.
O LAZER PREFERIDO DA FAMÍLIA
A HORA DAS REFEIÇÕES
· COMPARE SEUS DESENHOS COM OS DOS SEUS COLEGAS.
· O QUE É PARECIDO NA CASA DE VOCÊS?
· O QUE É DIFERENTE?
· DESENHE A SUA ESCOLA.
· DESENHE ALGUMAS PESSOAS QUE VOCÊ CONHECE NA ESCOLA. SE SOUBER, ESCREVA O NOME DELAS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______DIFERENTES FORMAS DE TRABALHO
· 
· ESCREVA AS LETRAS INICIAIS DE CADA PROFISSÃO.
NOME: __________________________________________DATA: ___/___/_______DIREITOS DAS CRIANÇAS
· 
· LEIA OS DIREITOS DAS CRIANÇAS E PINTE AS CENAS.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______LUGARES DE VIVÊNCIA
· 
 TODAS AS PESSOAS PRECISAM DE UM LUGAR PARA MORAR. É NAS MORADIAS QUE AS PESSOAS PARTILHAM ALEGRIAS E DIFICULDADES E CONVIVEM EM DIVERSAS SITUAÇÕES. AS MORADIAS COSTUMAM TER DIFERENTES ESPAÇOS INTERNOS E EXTERNOS. ALGUMAS CASAS TEM QUINTAL, OUTRAS NÃO. ALGUMAS SÃO CONSTRUÍDAS EM LUGARES RURAIS, COM MUITAS ÁRVORES, PLANTAS, LAGOS, E ETC. JÁ OUTRAS SÃO EM LUGARES URBANOS, CHEIOS DE CASAS E PRÉDIOS, AVENIDAS, LOJAS, SHOPPINGS E ETC, ALÉM DE SEREM CONSTRUÍDAS COM VÁRIOS TIPOS DE MATERIAIS. 
ATIVIDADES
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______MORADIA: MINHA MORADIA E DIFERENTES TIPOS
· 
CASA DE MADEIRA
PRÉDIO DE APARTAMENTOS
IGLU
SOBRADO
OCA
PALAFITA
CASA DE ALVENARIA
ATIVIDADES
1- QUAL CASA MAIS SE PARECE COM A SUA? MARQUE X.
2- DESENHE A SUA CASA E PINTE.
3- ESCREVA OS NOMES DE CADA TIPO DE MORADIA. UTILIZE AS PALAVRAS DO QUADRO.
4- COMPLETE A CRUZADINHA COM OS TIPOS DE MORADIA.
5- AGORA, COMPLETE A CRUZADINHA COM O TIPO DE MATERIAL UTILIZADO EM CADA MORADIA. UTILIZE AS PALAVRAS DO QUADRO.
PALHA
TIJOLO 
MADEIRA
6- QUAL O TIPO DE MATERIAL QUE FOI UTILIZADO PARA CONSTRUIR SUA CASA?
_____________________________________________________________________
MINHA ESCOLA
· QUAL É O NOME DA SUA ESCOLA?
_____________________________________________________________________
· MARQUE UM X NAS DEPENDÊNCIAS QUE EXISTEM NA SUA ESCOLA.
( ) DIRETORIA ( ) REFEITÓRIO ( ) SALA DOS PROFESSORES
( ) SECRETARIA ( ) BIBLIOTECA ( ) LABORATÓRIO 
( ) QUADRA ( ) CANTINA ( ) OUTROS
· ENUMERE DE ACORDO COM A EXPLICAÇÃO DO TRABALHO DE CADA PESSOA NA ESCOLA.
· ESCREVA O QUE SE PEDE.
O NOME DA SUA PROFESSORA: ________________________________________.
O NOME DA DIRETORA OU DIRETOR DA SUA ESCOLA: _______________________________________.
O NOME DA PESSOA QUE CUIDA DA LIMPEZA DA SUA ESCOLA: _______________________________________.
O NOME DE DOIS COLEGAS DE CLASSE: _____________________________________________________________________.
· MARQUE UM X NO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NA ESCOLA.
· ESCREVA UMA FRASE BEM BONITA SOBRE SUA ESCOLA.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______RUAS: MINHA RUA E DIFERENTES TIPOS
· 
 
 ALGUMAS RUAS, NO PASSADO, ERAM CALMAS, COM POUCOS AUTOMÓVEIS CIRCULANDO.
 COM O PASSAR DO TEMPO, HOUVE O AUMENTO DO NÚMERO DE MORADIAS E LOJAS DE COMÉRCIO, TRANSFORMANDO ESSAS RUAS CALMAS EM RUAS MOVIMENTADAS. 
 AS RUAS GANHARAM UM SINAL DE TRÂNSTO, CONHECIDO COMO SEMÁFORO.
 AS RUAS VÃO SE MODIFICANCO CONFORME VÃO SENDO OCUPADAS. 
 AS PESSOAS PRECISAM TER PRÓXIMAS ÀS SUAS CASAS: COMÉRCIO, ESCOLA, HOSPITAL, TRANSPORTE E MUITAS OUTRAS COISAS PARA FACILITAR SUAS VIDAS.
 TODAS ESSAS NECESSIDADES VÃO TRANSFORMANDO OS LUGARES.
ATIVIDADES
1- DESENHE A SUA RUA.
2- MARQUE UM X NAS CARACTERÍSTICAS QUE A SUA RUA TEM:
( ) MUITO MOVIMENTO ( ) POUCO MOVIMENTO
( ) MUITAS CASAS ( ) POUCAS CASAS
( ) COMÉRCIOS ( ) TRANSPORTE PÚBLICO
3- CUBRA COM LÁPIS DE COR VERMELHO AS RUAS QUE TIAGO PASSA PARA CHEGAR À ESCOLA.
4- PINTE O QUE TEM NA SUA RUA.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______CONDIÇÕES DO CLIMA
· 
 
 O CLIMA VIVE MUDANDO! SE AGORA DE MANHÃ ESTÁ SOL, A TARDE PODE ESTAR NUBLADO E A NOITE PODE ESTAR CHOVENDO.
 AS CONDIÇÕES DO CLIMA TAMBÉM DETERMINAM ALGUMAS AÇÕES DAS PESSOAS, COMO POR EXEMPLO, O JEITO DE SE VESTIR.
ATIVIDADES
1- ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS ABAIXO.
CHUVAS – VENTOS 
UMIDADE DO AR – FRIO – CALOR
PRESSÃO ATMOSFÉRICA
2- COMO ESTÁ O TEMPO HOJE?
CHUVOSO
NUBLADO
ENSOLARADO
3- PINTE DE AZUL O QUE É USADO NO FRIO E DE VERMELHO O QUE É USADO NO CALOR.
4- LEIA.
COMPLETE A PALAVRA CHUVA COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
5- DESENHE GOTAS DE AZUL E DEIXE A CHUVA CAIR.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______QUARTEIRÃO E ENDEREÇO
 O QUARTEIRÃO É FORMADO POR QUATRO RUAS. 
 UM ENDEREÇO COMPLETO É COMPOSTO PELO NOME DA RUA, NÚMERO DA CASA, NOME DO BAIRRO E PELO CEP (CÓDIGO DE ENDEREÇAMENTO POSTAL).
ATIVIDADES
1- ASSINALE O QUE HÁ NO QUARTEIRÃO DA SUA CASA.
2- OBSERVE A IMAGEM.
ENCONTRE A CASA DE LUÍSA SEGUINDO AS PISTAS E CIRCULE-A DE ROSA.
· FICA NO QUARTEIRÃO DA PADARIA.
· ELA MORA AO LADO DIREITO DO PRÉDIO DESSE QUARTEIRÃO.
ENCONTRE A CASA DE RAFAEL SEGUINDO AS PISTAS E CIRCULE-A DE AZUL.
· PARA CHEGAR À CASA DE RAFAEL, LUÍSA PRECISA ATRAVESSAR A RUA.
· RAFAEL NÃO MORA EM UMA CASA.
3- COM A AJUDA DE UM ADULTO, PREENCHA COM SEU ENDEREÇO.
4- ANTÔNIO ESTÁ EM SUA CASA E QUER CHEGAR ATÉ O CAMPO DE FUTEBOL. TRACE E DESCREVA O CAMINHO QUE ELE IRÁ PERCORRER.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5- PINTE CADA QUARTEIRÃO COM UMA COR DIFERENTE.
6- COMPLETE O ENDEREÇO COM INFORMAÇÕES CRIADAS POR VOCÊ.
RUA: ________________________________________________________________
NÚMERO: _______ COMPLEMENTO: _________________________________
BAIRRO: _____________________________________________________________
CIDADE: _____________________________ ESTADO: ______________________
7- DESENHE UM QUARTEIRÃO E PINTE.
NOME: __________________________________________ DATA: ___/___/_______O BAIRRO E O MUNICÍPIO
 COMO JÁ VIMOS, O BAIRRO É FORMADO PELO CONJUNTO DE QUARTEIRÕES. 
BAIRRO
GLICÉRIO
 O CONJUNTO DE BAIRROS FORMA O MUNICÍPIO. NELE, ENCONTRAMOS CASAS, COMÉRCIOS, IGREJAS, ESCOLAS, POSTO DE CORREIO, PRAÇAS, ESTACIONAMENTOS ETC.
MUNICÍPIO DE CAMAÇARI - BAHIA
 O MUNICÍPIO É GOVERNADO PELO PREFEITO. ELE TEM AJUDA DO VICE-PREFEITO E DOS SECRETÁRIOS. É OBRIGAÇÃO DA PREFEITURA CUIDAR DE TODOS OS MORADORES DO MUNICÍPIO.
ATIVIDADES
1- ESCREVA O QUE PODEMOS ENCONTRAR EM UM BAIRRO.
2- SIGA AS DICAS E RESPONDA ÀS PERGUNTAS PARA COMPLETAR A CRUZADINHA.
3- PINTE O LOCAL ONDE TRABALHA O PREFEITO, O VICE-PREFEITO E OS SECRETÁRIOS.
PREFEITURA
4- COMPLETE COM AS PALAVRAS DO QUADRO.MUNICÍPIO – PREFEITO – VICE-PREFEITO – SECRETÁRIOS
CIDADÃOS – SERVIÇOS – VOTO – BAIRRO 
A) O CONJUNTO DE QUARTEIRÕES FORMA O ________________________________________.
B) O __________________________________ É COMPOSTO POR VÁRIOS BAIRROS.
C) QUEM COMANDA O MUNICÍPIO É O _______________________________, AJUDADO PELO _____________________________________ E PELOS _______________________________________.
D) O PREFEITO É ESCOLHIDO POR MEIO DO _________________________ E TEM OBRIGAÇÃO DE CUIDAR DOS ________________________________.
E) O MUNICÍPIO DEVE OFERECER ______________________________ PÚBLICOS GRATUITOS PARA A POPULAÇÃO.
 A COLETA DE LIXO É UM SERVIÇO PÚBLICO GRATUITO QUE A POPULAÇÃO DO MUNICÍPIO TEM O DIREITO DE TER.
5- COMO É A COLETA DE LIXO NA SUA RUA? ASSINALE A RESPOSTA.
· O PASSA TODOS OS DIAS. ( )
· O PASSA DUAS OU 3 VEZES POR SEMANA. ( )
· ONDE VOCÊ MORA HÁ COLETA SELETIVA DE LIXO?
 ( ) SIM.( ) NÃO.
6- ONDE VOCÊ COLOCARIA ESTES MATERIAIS? LIGUE.
 
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