Anatomia dos Sistemas - Roteiros de Aulas Práticas

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Roteiros 
Anatomia dos Sistemas
ORIENTAÇÕES GERAIS SOBRE AS AULAS PRÁTICAS/RELATÓRIO E ATIVIDADES 
OBRIGATÓRIAS
1. Leia atentamente todos os roteiros. 
2. As normas para entrada nos laboratórios devem ser respeitadas, caso contrário, 
o aluno não poderá participar das aulas (leia as orientações para aulas práticas da 
disciplina, disponíveis no AVA).
3. Para elaboração do relatório, leia com atenção o manual de orientações de aulas 
práticas disponível no AVA.
4. O relatório deve ser elaborado individualmente, segundo as normas da ABNT.
5. O prazo para postagem do relatório é de 7 dias a contar da última aula prática da 
disciplina, sendo realizada uma única postagem.
6. Observar se o arquivo do relatório foi corretamente anexado, se não está 
corrompido, em branco, se está disponível e se corresponde à disciplina correta. 
Relatórios com tais erros/falhas não serão considerados para a correção e será atribuída 
nota zero.
7. Do relatório fazem parte as atividades obrigatórias as quais só poderão ser anexadas 
e vistadas pelo(a) professor(a) responsável pela(s) aula(s) prática(s).
8. O(A) aluno(a) deve imprimir as folhas com as questões, responder no campo 
destinado e entregar ao docente para vistar durante a aula prática. 
9. O(A) professor(a) responsável pela prática deve vistar preferencialmente as 
atividades sempre após o final do período de aula correspondente. 
10. O(A) professor(a) não assinará folhas em branco sob nenhuma circunstância.
11. Folhas com assinaturas do docente rasuradas não serão aceitas.
12. Relatórios que não contarem com as atividades obrigatórias não serão validados.
13. O(A) aluno(a) deve anexar somente as atividades referentes às aulas práticas que 
participou, da mesma forma que deve descrever no relatório somente os procedimentos 
que participou.
14. Será confrontado o relatório e questões entregues com a frequência registra-
da em sistema, por esse motivo não deixar de registrar frequência no polo. A nota é 
proporcional à frequência registrada em sistema. 
15. O relatório deve ser confeccionado na seguinte ordem: 1. Capa; 2. Atividades 
obrigatórias; 3. Resultados e discussão; 4. Referências.
16. Estão descritas na tabela abaixo as orientações para confecção de cada uma das 
etapas necessárias ao relatório. 
17. Para maiores informações/orientações consulte (AVA>disciplina>manual de 
orientações para a prática).
ITEM CRITÉRIOS PONTUAÇÃO
ATIVIDADES 
OBRIGATÓRIAS
Respostas devem estar a caneta.
Não apresentar rasuras.
Vistadas pelo(a) Docente.
Anexar somente as atividades obrigatórias referentes aos roteiros 
de prática que realizou.
Atividades entregues sem a assinatura do(a) professor(a) serão 
consideradas como ausência do(a) aluno(a) na aula prática.
6,0
RESULTADOS E 
DISCUSSÃO
Descrever os resultados por roteiro realizado, relacionando os 
achados à teoria e referenciando-os. Anexar desenhos, fotos, 
diagramas, esquemas, tabelas, dentre outros recursos que melhor 
ilustrem e descrevam os resultados.
3,0
ELEMENTOS PRÉ-
TEXTUAIS (CAPA) 
E PÓS-TEXTUAIS 
(REFERÊNCIAS)
Apresentar capa conforme modelo disponibilizado, contendo 
nome, RA, polo de matrícula, polo de prática, data das aulas e 
nome do(a) docente e disciplina. 
Apresentar em ordem alfabética as referências utilizadas 
seguindo normas da ABNT.
1,0
REGRAS BÁSICAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO
1. Durante a aula prática, mantenha sempre atenção ao roteiro, tendo-o sempre 
próximo a você. Pode ser efetuada marcação com caneta sob cada item realizado, de 
forma a não se perder durante a execução.
2. Leia sempre o roteiro antes de iniciar a prática e mesmo antes das explicações do(a) 
professor(a).
3. Observe a localização do material e dos equipamentos de emergência (chuveiro, 
lava-olhos etc.). 
4. Não trabalhe com sandálias, chinelos, sapatos abertos e com salto no laboratório.
5. Se tiver cabelos longos, leve-os presos ao realizar as aulas práticas laboratoriais.
6. Não se alimente e nem ingira líquidos nos laboratórios.
7. Utilizar avental (jaleco) branco, com manga longa e abotoado.
8. Ao manusear peças biológicas, utilize luvas de procedimentos.
9. O atlas de anatomia humana contribuirá no aprendizado durante as aulas práticas 
laboratoriais. 
Instituto de 
Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema 
digestório – Canal alimentar
ROTEIRO 1
Objetivo: reconhecer as estruturas anatômicas que compõem o canal alimentar.
Materiais Quantidade por grupo
A- Prancha de canal alimentar e fígado 1 unidade
B- Torso 1 unidade
C- Estômago e duodeno 1 unidade
D- Músculos da cabeça e do pescoço 1 unidade
Procedimento
Utilizando o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de cabeça, pranchas 
de canal alimentar, torso, estômago, duodeno e peças biológicas:
 
 � O sistema digestório envolve órgãos localizados em diversas partes do corpo: cabeça, 
pescoço, tórax, abdome e pelve. Por esse motivo, o docente deve examinar numerosas 
peças para realizar um ótimo estudo prático desse sistema.
 � Inicie o estudo pelo canal alimentar. Utilize uma prancha de sistema digestório. 
Compreenda por que alguns órgãos são chamados de supradiafragmáticos e outros de 
órgãos infradiafragmáticos.
 � Identifique no torso a boca. Reconheça: os lábios (superior e inferior), a rima da 
boca, a comissura labial, o filtro, o tubérculo do lábio superior e os sulcos (nasolabial, 
labiomarginal e labiomentual).
 � Tome uma hemicabeça (prancha de sistema digestório). Diferencie o vestíbulo da 
boca da cavidade própria da boca. 
 � Identifique o palato ósseo (= maxila e palatino), o palato mole (= véu palatino) e as 
faces: músculo da úvula, os arcos palatoglosso e palatofaríngeo.
 � Reconheça os músculos da mastigação (o masseter, o temporal e os pterigoideos: 
medial e lateral), os músculos do soalho da boca (o digástrico, os ventres: anterior e 
posterior; o gênio-hioideo e o milo-hioideo) e as três camadas dos músculos da bochecha.
 � Ainda em uma hemicabeça, vamos estudar a faringe. Lembre-se: ela pertence aos 
sistemas digestório e respiratório. Reconheça agora as suas partes: oral, nasal e laríngea. 
Veja as comunicações de cada uma das partes. Explique por que o alimento ingerido não 
atinge a parte nasal da faringe nem adentra nas vias aéreas. Veja a sua parede muscular. 
 � Veja mais uma vez os pares dos nervos cranianos: trigêmeo, facial, glossofaríngeo, 
vago e hipoglosso. Eles são os responsáveis pela inervação da boca e da faringe. 
 � Agora pegue um torso. Perceba que a faringe é prosseguida pelo esôfago. Note 
como o esôfago atravessa o diafragma para alcançar o abdome e ser prosseguido pelo 
estômago. Identifique as três partes do esôfago: cervical, torácica e abdominal. 
Verifique as relações topográficas com a traqueia, a aorta e a coluna vertebral. Reveja o 
hiato esofágico no diafragma. Faça uma relação das constrições esofágicas.
 � Estude o estômago. Em peças isoladas desse órgão, observe as partes do 
estômago: cárdia, fundo, corpo e pilórica. Reconheça as curvaturas: maior e menor, o 
piloro (na transição entre estômago e duodeno), os omentos: maior e menor (= projeção 
de peritônio) e a incisura angular. 
 � Realize agora o estudo dos intestinos. Veja as divisões anatômicas que pertencem 
ao intestino delgado (duodeno, jejuno e íleo). Reconheça no duodeno as suas partes: 
superior, descendente, horizontal e ascendente. Ainda no duodeno, encontre as suas 
papilas: maior e menor, e a flexura duodenojejunal.
 � Caso tenha a oportunidade, veja em peças biológicas: o jejuno e o íleo constituem 
as alças intestinais que se fixam à parede posterior do abdome pelo mesentério). Veja o 
mesentério. Em peças sintéticas, identifique a parte terminal do íleo.
 � Reconheça as partes do intestino grosso: ceco, colo ascendente, colo transverso, 
colo descendente e colo sigmoide. Veja a presença das saculações do colo, das tênias, 
dos sulcosparacólicos e das pregas semilunares. Essas estruturas anatômicas são 
características de um segmento colônico. No nível do ceco, observe o apêndice 
vermiforme. Localize as flexuras no cólon: direita e esquerda.
 � Caso tenha a oportunidade, veja em peças biológicas, observe o mesoapêndice e o 
mesocolo.
 � Realize agora o estudo do reto e do ânus. Identifique a ampola do reto, o canal anal, 
as colunas anais, o músculo esfíncter externo do ânus e o músculo esfíncter interno do 
ânus.
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Realizar uma “gincana” com os alunos. Marque com alfinetes, no mínimo, vinte 
estruturas anatômicas estudadas. Em pequenos grupos, utilizando o atlas de anatomia, 
deixe-os identificar as estruturas marcadas. Dê um tempo para a atividade. Faça a correção 
e os comentários sobre as estruturas abordadas. 
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
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Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema 
digestório – Órgãos anexos
ROTEIRO 2
Objetivo: reconhecer os órgãos anexos do sistema digestório.
Materiais Quantidade por grupo
A- Cabeça (glândulas da boca e língua) 1 unidade
B- Crânio e dentes 1 unidade
C- Prancha de canal alimentar e fígado 1 unidade
D- Torso 1 unidade
E- Fígado e vesícula biliar 1 unidade
F- Fígado, vesícula biliar, vias bilíferas, pâncreas e duodeno 1 unidade
Procedimento 
Utilizar o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos da cabeça, pranchas 
de canal alimentar, torso, fígado, vesícula biliar, duodeno, pâncreas, vias bilíferas e peças 
biológicas.
 
 
 � Vamos estudar a língua. Lembre-se: ela é um órgão muscular e revestida de mucosa 
encontrada no soalho da boca. Identifique a raiz, o corpo, o ápice, o dorso e o frênulo 
da língua. Reconheça as papilas linguais: as filiformes, as fungiformes, as folhadas e 
as circunvaladas. Caso tenha a oportunidade em peças biológicas, identifique: o sulco 
terminal da língua, o forame cego e as tonsilas linguais. Observe em peças sintéticas ou 
biológicas: os músculos extrínsecos e intrínsecos da língua.
 � Agora em crânios, reconheça os dentes das arcadas: superior e inferior. Reconheça 
os nomes de cada dente e os seus papéis. Justifique o porquê de sermos considerados 
indivíduos difiodônticos. Observe as partes de cada dente.
 � Em cabeças sintéticas, identifique as glândulas da boca. Lembre-se: elas são divididas 
em glândulas salivares maiores e menores. Encontre a glândula parótida e o ducto 
parotídeo (lembre-se de que ele se abrirá no vestíbulo da boca, perfurando o músculo 
bucinador e ao nível do 2º MS), a glândula submandibular e o ducto submandibular, e a 
glândula sublingual e o ducto sublingual (lembre-se de que as duas últimas se abrirão 
na cavidade própria da boca através das carúnculas linguais).
 � Estude o fígado. Em peças isoladas desse órgão, veja as faces diafragmática e 
visceral. Na face diafragmática, observe os lobos direito e esquerdo. Na face visceral, 
observe os lobos direito, esquerdo, caudado e quadrado. Identifique a veia cava inferior 
passando pelo fígado. Veja a vesícula biliar (fundo da vesícula biliar, corpo da vesícula 
biliar e cauda da vesícula biliar). Examine as estruturas anatômicas encontradas na por-
ta do fígado (= hilo), por onde passam estruturas do pedículo do fígado: artéria própria 
do fígado, a veia porta e o ducto hepático comum. Estude as vias bilíferas: o ducto 
hepático comum, o ducto cístico e o ducto colédoco. Observe que o ducto colédoco se 
une ao ducto pancreático oriundo do pâncreas junto à papila maior do duodeno. Veja os 
ligamentos do fígado: falciforme, coronário, triangular e redondo do fígado (relacione 
esse último à circulação fetal).
 � Observe o pâncreas. Estude as relações que ele mantém com o duodeno. Em peças 
isoladas desse órgão, veja a sua divisão em: cabeça, corpo e cauda; assim como o ducto 
pancreático. 
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Você deve ter notado que o sistema digestório possui órgãos em diversas partes do 
organismo. Será que agora tem uma imagem visual de todo o sistema? Seria apto a realizar 
um esquema da continuidade que eles representam?
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
Instituto de 
Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema urinário
ROTEIRO 3
Objetivo: reconhecer os rins e as vias urinárias.
Materiais Quantidade por grupo
A- Torso 1 unidade
B- Hemipelve masculina 1 unidade
C- Hemipelve feminina 1 unidade
D- Rim morfologia externa 1 unidade
E- Rim morfologia interna 1 unidade
 
 
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos de hemipelve masculina, hemipelve 
feminina, torso, rins e peças biológicas.
 � Reconheça os rins, os ureteres e a bexiga urinária. Analise cautelosamente como os 
rins ocupam uma localização diferente à direita e à esquerda. Explique tal fato.
 � Tome agora um rim isolado. Observe as faces anterior e posterior, as margens medial 
e lateral e as extremidades superior e inferior. Na extremidade superior de cada rim, 
identifique a glândula adrenal. Veja o formato desse órgão. Identifique na margem me-
dial o hilo renal e os seus componentes: o ureter, a artéria renal e a veia renal. 
 � Estude agora em um corte frontal as estruturas anatômicas encontradas: o córtex 
renal, as colunas renais, as pirâmides renais, as papilas renais, os cálices renais e a pelve 
renal.
 � Vamos estudar os principais vasos encontrados nos rins. Identifique as seguintes 
artérias: dos segmentos, interlobares, arqueadas e interlobulares. 
 � Retome a hemipelve masculina e veja cautelosamente como o ureter desemboca na 
bexiga urinária. Observe também as partes do ureter: abdominal e pélvica. 
 � Veja o trajeto do ureter e da bexiga urinária até a extremidade livre do pênis.
 � Observe as seguintes partes da bexiga urinária: o ápice, o corpo, o fundo e o colo da 
bexiga. Reconheça o músculo detrusor da bexiga e o trígono da bexiga (óstio do ureter 
e óstio interno da uretra).
 � Realize um estudo comparativo com a hemipelve feminina e veja como a uretra é 
bem menor do que a masculina.
 � Identifique na uretra masculina as partes: pré-prostática ou intramural, prostática, 
membranácea, esponjosa ou peniana. Reconheça a fossa navicular da uretra.
 � Tanto na uretra masculina como na feminina, encontre o óstio externo da uretra.
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Em grupos e com o uso do atlas de anatomia, faça uma revisão das estruturas anatômicas 
estudadas. 
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
Instituto de 
Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Aparelho reprodutor
ROTEIRO 4
Objetivo: reconhecer as vias espermáticas e as glândulas anexas. Reconhecer a genitália 
externa e interna feminina e as mamas.
Materiais Quantidade por grupo
A- Torso 1 unidade
B- Hemipelve masculina 1 unidade
 
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos de hemipelve masculina, torso e 
peças biológicas.
 � Identifique as seguintes estruturas anatômicas do sistema genital masculino: es-
croto, testículos, epidídimo (cabeça, corpo e cauda), ducto deferente (partes: escrotal, 
funicular, inguinal e pélvica), glândulas seminais e próstata. Veja como são formados o 
ducto ejaculatório e a ampola do ducto deferente.
 � Veja o pênis. Examine as seguintes estruturas anatômicas: o corpo do pênis, a glande 
(coroa e colo), o óstio externo da uretra, o prepúcio (o frênulo do prepúcio). Em cortes 
transversaisdo pênis, observe os corpos cavernosos e o corpo esponjoso. Note como o 
corpo esponjoso é atravessado por um canal: a uretra esponjosa ou peniana.
 � Identifique as seguintes estruturas anatômicas do sistema genital feminino: os 
ovários, as tubas uterinas (infundíbulo da tuba uterina, fímbrias da tuba uterina, am-
pola da tuba uterina, istmo da tuba uterina e parte uterina), o útero, a vagina (fórnice 
da vagina) e a vulva ou pudendo (o clitóris, os lábios maiores e menores do pudendo e 
o monte de Vênus). Identifique as glândulas vestibulares. Veja a sua importância clínica.
 � Observe as partes do útero: fundo, corpo, istmo e colo do útero. Reconheça o peri-
métrio, o miométrio e o endométrio. 
 � Reconheça os ligamentos de sustentação: ligamento redondo do útero, ligamento 
largo, ligamento mesossalpinge, ligamento próprio do ovário e ligamento suspensor do 
ovário. 
 � Em uma hemipelve feminina, note que o peritônio se reflete da bexiga para o útero 
e deste para o reto, compondo duas escavações: a vesicouterina e a retouterina (saco de 
fundo de Douglas). Veja a sua importância clínica. 
 � Estude as mamas femininas. Repare a papila mamária, a aréola mamária e os tubér-
culos areolares (tubérculos de Montgomery).
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividades sugeridas para fixação
Realize uma chave esquemática dos órgãos genitais masculino e feminino. Quais são 
os órgãos considerados externos e internos? Você será apto a traçar o caminho exato por 
onde passam os espermatozoides, desde onde são produzidos até a ejaculação? Você será 
apto a traçar o caminho exato seguido pelo ovócito, fertilizado e não fertilizado?
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
 
Instituto de 
Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema genital feminino
ROTEIRO 5
Objetivo: reconhecer a genitália externa e interna feminina e as mamas.
Materiais Quantidade por grupo
A- Torso 1 unidade
B- Hemipelve feminina 1 unidade
C- Mamas 1 unidade
 
 
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos de hemipelve feminina, torso e 
peças biológicas.
 � Identifique as seguintes estruturas anatômicas do sistema genital feminino: os 
ovários, as tubas uterinas (infundíbulo da tuba uterina, fímbrias da tuba uterina, am-
pola da tuba uterina, istmo da tuba uterina e parte uterina), o útero, a vagina (fórnice 
da vagina) e a vulva ou pudendo (o clitóris, os lábios maiores e menores do pudendo e 
o monte de Vênus). Identifique as glândulas vestibulares. Veja a sua importância clínica.
 � Observe as partes do útero: fundo, corpo, istmo e colo do útero. Reconheça o 
perimétrio, o miométrio e o endométrio. 
 � Reconheça os ligamentos de sustentação: ligamento redondo do útero, ligamento 
largo, ligamento mesossalpinge, ligamento próprio do ovário e ligamento suspensor 
do ovário. 
 � Em uma hemipelve feminina, note que o peritônio se reflete da bexiga para o útero 
e deste para o reto, compondo duas escavações: a vesicouterina e a retouterina (saco de 
fundo de Douglas). Veja a sua importância clínica. 
 � Estude as mamas femininas. Repare a papila mamária, a aréola mamária e os 
tubérculos areolares (tubérculos de Montgomery).
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas.
Atividade sugerida para fixação
Vamos exercitar a metodologia ativa? Em pequenos grupos e com o uso de atlas de 
anatomia, os alunos deverão marcar, com alfinetes, vinte estruturas anatômicas abordadas 
em todas as aulas práticas laboratoriais. Posteriormente, todos os alunos, junto ao professor 
responsável, passarão pelas bancadas e realizarão um fechamento dos conteúdos estudados.
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
Instituto de 
Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema nervoso 
central e periférico
ROTEIRO 6
Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.
Materiais Quantidade por grupo
A- Encéfalo 1 unidade
B- Lobos cerebrais, giros, sulcos e nervos cranianos 1 unidade
C- Medula espinal e nervos espinais 1 unidade
D- Corte transverso da medula espinal 1 unidade
 
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, medula 
espinal e peças biológicas.
O primeiro passo é verificar as partes mais relevantes do encéfalo e algumas estruturas 
anatômicas do SNC e do SNP. Para isso, tome o encéfalo. Observe-o nas vistas superior, 
lateral, anterior, posterior e inferior. Veja agora, em um corte sagital, no plano mediano, 
estando separado em duas metades.
Agora siga as instruções:
 � Junte novamente os dois hemiencéfalos e observe, como em uma vista superior, os 
dois hemisférios cerebrais estão separados por um sulco profundo: a fissura longitudinal 
do cérebro.
 � Os hemisférios cerebrais formam a maior parte do SNC e são prontamente 
detectáveis, pois sua superfície possui uma série de sulcos que delimitam giros. 
Identifique os sulcos lateral e o central, e os giros pré-central e pós-central.
 � Observe em um hemisfério cerebral os lobos frontal, occipital, parietal e temporal. 
Justifique o motivo dessas denominações.
 � Localize o suco lateral e reconheça o lobo da ínsula, os seus sulcos e giros.
 � No lobo frontal, reconheça os giros frontais: superior, médio e inferior; os sulcos 
frontais: superior e inferior. 
 � Identifique as áreas de Broca e Wernicke. Discuta as suas importâncias clínicas.
 � Em uma secção sagital, no lobo frontal, reconheça o giro frontal médio, o lóbulo 
paracentral, os giros reto e orbitais, os sulcos olfatório e orbitais. 
 � No lobo parietal, encontre os giros supramarginal e angular, os lóbulos parietais: 
superior e inferior, o sulco intraparietal. Em uma secção sagital, reconheça o lóbulo 
paracentral e o pré-cúneo. 
 � No lobo temporal, reconheça os giros temporais: superior, médio e inferior; os sulcos 
temporais: superior e inferior.
 � Em uma secção sagital, no lobo temporal, reconheça os giros occipitotemporais: 
medial e lateral, os sulcos: occipitotemporal e temporal inferior.
 � Em uma secção sagital, no lobo occipital, reconheça os sulcos: calcarino, parieto-
occipital e occipitotemporal, os giros occipitotemporal: medial e lateral, e o cúneo.
 � Reconheça no lobo límbico as seguintes estruturas anatômicas: o giro e o sulco do 
cíngulo, o giro para-hipocampal e o unco. 
 � Veja com os dois hemisférios cerebrais separados, em uma secção sagital, o corpo 
caloso. Nele, identifique: o esplênio, o joelho e o tronco do corpo caloso. 
 � Identifique nos hemiencéfalos, em um corte sagital, a extensão do mesencéfalo, 
a parte mais superior do tronco encefálico, e veja na sua parte mais posterior o seu 
aqueduto, um estreito canal que percorre esse segmento do SNC, chamado de aqueduto 
do mesencéfalo.
 � Reconheça no mesencéfalo a fossa interpeduncular, os corpos mamilares e os 
colículos superiores e inferiores.
 � Com os hemisférios cerebrais juntos, note anteriormente, logo inferiormente ao 
mesencéfalo, outra parte do tronco encefálico, a ponte. Veja como os seus 
prolongamentos posterolaterais, os pedúnculos cerebrais médios, que atingem o 
cerebelo. Reconheça o sulco basilar, por onde passará uma importante artéria de 
mesmo nome. 
 � Inferior à ponte, observe a última parte do tronco encefálico, o bulbo. Veja como a 
ponte está separada do bulbo, em uma vista anterior, por um sulco bem destacado, o 
sulco bulbopontino.
 � Reconheça no bulbo as seguintes estruturas anatômicas: as pirâmides e as olivas, os 
fascículos grácil e cuneiforme, os seus respectivos tubérculos. 
 � Lembre-se de que, a partir do bulbo, o SNC prossegue com a medula espinal.
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas. 
Atividadesugerida para fixação 
O uso de modelos didáticos tem se mostrado muito próspero, pois provê uma visão 
tridimensional do sistema estudado. Esses modelos representam uma maneira lúdica de 
estimular os alunos a pensarem e produzirem conhecimentos. Portanto, sugerimos que os 
alunos elaborem questões para serem discutidas sobre a importância dos principais pontos 
anatômicos nos modelos aprendidos em aula. 
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
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Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema nervoso 
central e periférico
ROTEIRO 7
 
Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.
Materiais Quantidade por grupo
A- Encéfalo 1 unidade
B- Lobos cerebrais, giros, sulcos e nervos cranianos 1 unidade
C- Medula espinal e nervos espinais 1 unidade
D- Corte transverso da medula espinal 1 unidade
 
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, medula 
espinal e peças biológicas.
 � Vamos ao estudo do cerebelo. É tranquilo reconhecê-lo. Sua superfície está 
marcada de sulcos muito próximos uns dos outros. Nele, identifique o córtex 
cerebelar, os hemisférios cerebelares, os lobos anterior e posterior do cerebelo, o lobo 
flóculo-nodular, o verme do cerebelo, a tonsila do cerebelo, a pirâmide, a úvula e os 
pedúnculos cerebelares: superior, médio e inferior. Veja algumas fissuras relevantes 
do cerebelo, como as fissuras: primária, horizontal, pré-piramidal e pós-clival; e os 
lóbulos: como os semilunares (superior e inferior), biventre e quadrangulares (anterior 
e posterior). 
 � Separe novamente os dois hemiencéfalos em um corte sagital e veja que inferiormente 
ao corpo caloso, que já foi reconhecido, surgem diversas estruturas anatômicas que no 
conjunto formam o diencéfalo.
 � Observe inferiormente ao corpo caloso um tracto arqueado de fibras, o fórnice.
 � Lembre-se de que entre o fórnice e o corpo caloso há uma cavidade, o ventrículo 
lateral.
 � Relacionado com o diencéfalo, observamos uma cavidade: o III ventrículo. Ele se 
comunica com o ventrículo lateral através do forame interventricular.
 � Agora reconheça no diencéfalo, em um corte sagital, o tálamo, o hipotálamo e o 
epitálamo.
 � Reconheça um sulco sinuoso chamado de sulco hipotalâmico que separa duas 
partes do diencéfalo. O tálamo, localizado anteriormente ao sulco, e o hipotálamo, 
localizado inferiormente a ele. Observe a aderência intertalâmica. Na parte mais 
inferior do hipotálamo, localiza-se a hipófise, uma relevante glândula endócrina.
 � Reconheça a medula espinal e os trinta e um pares de nervos espinais que 
emergem dela.
 � Em uma medula espinal seccionada, reconheça os funículos: anterior, laterais e 
posterior. Na sequência, reconheça a formação dos nervos espinais (as radículas, as vias 
sensitivas e motoras, o gânglio espinal). 
 � Retorne a peça de encéfalo e observe que, eventualmente, de diversos pontos, 
emergem grupos de fibras nervosas: são os nervos cranianos. Realize uma revisão: 
quantos são os nervos cranianos? Quantos possuem origens no tronco encefálico? Quais 
são os seus papéis?
 � Realize os procedimentos anteriores com as peças biológicas. 
Atividade sugerida para fixação 
Sugerimos que os alunos utilizem os pontos principais discutidos no roteiro anterior e 
relacionem com os pontos aprendidos no roteiro atual.
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
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Ciências da Saúde
Disciplina: Anatomia dos Sistemas
Título da aula: Sistema nervoso 
central e periférico
ROTEIRO 8
Objetivo: reconhecer as partes anatômicas que formam o sistema nervoso.
Materiais Quantidade por grupo
A- Círculo arterial do cérebro 1 unidade
B- Artéria vertebral e nervos 1 unidade
C- Sistema nervoso periférico 1 unidade
D- Inervação dos membros superiores 1 unidade
E- Inervação dos membros inferiores 1 unidade
F- Inervação da cabeça 1 unidade
G- Inervação e irrigação da cabeça 1 unidade
H- Líquido cerebrospinal 1 unidade
I- Coração 1 unidade
 
 
Procedimento 
Utilize o atlas de anatomia e os modelos anatômicos sintéticos de encéfalo, medula 
espinal, coração e peças biológicas.
 � Retomar o coração e, a partir do ventrículo esquerdo, veja que emerge a aorta. 
Identifique os ramos do arco da aorta: o tronco braquiocefálico, a artéria carótida 
comum esquerda e a artéria subclávia esquerda. 
I
 � Reconheça as principais artérias que irão formar o círculo arterial do cérebro, 
como as artérias: carótida interna, vertebral, cerebrais: anterior, média e posterior, 
comunicantes: anterior e posterior, basilar, cerebelares: superior e inferior.
 � Identifique as meninges: dura-máter, aracnoide-máter e pia-máter. Com o 
auxílio do atlas de anatomia, tenha ideias dos espaços meníngeos: epidural, subdural e 
subaracnoídeo.
 � Com o auxílio do atlas de anatomia, reconheça a foice do cérebro e a foice do 
cerebelo e o tentório do cerebelo.
 � Reconheça os ventrículos encefálicos. Lembre-se: os ventrículos laterais estão 
relacionados ao telencéfalo, o III ventrículo está relacionado ao diencéfalo e o IV 
ventrículo está relacionado ao tronco encefálico.
 � Reconhecer os trinta e um pares de nervos espinais e a formação dos plexos 
nervosos.
Atividade sugerida para fixação 
Desenhar as imagens de atlas de anatomia que esquematizem o círculo arterial do 
encéfalo, o sistema ventricular e a formação dos plexos nervosos.
Obs.: Elaborar o relatório constando todas as estruturas estudadas, com imagem e 
discussão, relacionando com a literatura.
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ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 1
1- Na aula prática, observamos a região posterior da boca e da faringe. Explique porque 
os alimentos ingeridos não atingem a região nasal da faringe e não entram nas vias aéreas.
2- O sistema digestivo é formado por diversos órgãos que atuam no processo de 
transformação do alimento. Cada um desses órgãos apresenta uma série de ações que 
ajudam na digestão. Resuma a função de cada um.
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ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 2
1- Qual é a importância sobre o sistema urinário para nosso corpo?
2- Resuma sobre a anatomia e funções do pâncreas.
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ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 3
1- Quais são as principais funções do sistema reprodutor feminino e masculino?
2- Comente sobre a substância branca e cinzenta constituintes do sistema nervoso 
central.
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ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 4
1- Cite as principais estruturas encefálicas e suas atividades.
2- Comente sobre constituição e funções do sistema nervoso periférico.
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ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 5
1- O corpo humano apresenta uma complexa interligação entre o sistema urinário, 
reprodutor e nervoso, desempenhando papéis fundamentais na manutenção da homeostase 
e na capacidade reprodutiva.
a- Descreva a morfologia interna dos rins.
b- Qual é o papel endócrino dos rins?
c- Sob o pontode vista da segmentação, descreva a divisão do sistema nervoso
d- Resuma quais são as partes que constituem o sistema nervoso autônomo e suas 
funções.
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ATIVIDADE OBRIGATÓRIA 6
1- Uma mulher de 30 anos vem relatando episódios frequentes de dor abdominal, 
flatulência e diarreia nas últimas semanas. Ela notou que a dor é mais acentuada após as 
refeições e que os sintomas gastrointestinais estão afetando sua qualidade de vida. Esses 
sintomas levantam a preocupação de que algo possa estar errado no sistema digestório.
a) Descreva a face visceral do fígado.
b) Qual é a localização do jejuno e do íleo?
c) Descreva resumidamente sobre as funções das estruturas que compõem o sistema 
digestório.
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