AMOSTRA 1300 questões

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Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
 
Oi, Psi! 
Este material é uma AMOSTRA GRATUITA, 
um pedacinho de algumas aulas do 1.300 questões, com questões de diversos 
temas que caem em qualquer concurso Psi, para que você possa conhecer a 
metodologia e verificar como são elaborados os comentários e os esquemas deste 
material riquíssimo para suas provas! 
 
Cada aula tem mais de 100 páginas de questões comentadas e esquematizadas, de 
modo a acelerar seus treinos para Concursos Psi!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BONS ESTUDOS!!! 
 
 
 
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Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
AMOSTRA AULA 1 – CÓDIGO DE ÉTICA E RESOLUÇÕES DO CFP 
 
1. FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS 
O Código de Ética Profissional do Psicólogo (2005) estabelece algumas situações em que o(a) 
psicólogo(a) pode quebrar o sigilo profissional. Essas situações estão previstas no Capítulo II, 
Seção II, Art. 9º do Código, que lista as exceções ao sigilo profissional. Sobre isso, analise as 
assertivas abaixo: 
I. Quando requisitado a depor em juízo, o(a) psicólogo(a) poderá prestar informações, 
considerando preservar a confidencialidade das informações obtidas no exercício profissional, 
compartilhando apenas o que for relevante para o esclarecimento do caso em questão. 
II. Nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o(a) psicólogo(a) 
registrará apenas as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho. 
III. Quando o(a) psicólogo(a) realizar atendimento à criança, ao adolescente ou ao interdito, deve 
ter o compromisso de comunicar todas as informações requeridas por seus responsáveis ou 
tutores. 
IV. O(a) psicólogo(a) poderá decidir pela quebra de sigilo baseando sua decisão na busca do 
menor prejuízo. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas IV. 
B) Apenas I e III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas I, II e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos o que nos traz os Art. 9º e 10 do Código de Ética para depois analisarmos as 
assertivas: 
 
Art. 9º – É dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, 
por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou organizações, a 
que tenha acesso no exercício profissional. 
Art. 10 – Nas situações em que se configure conflito entre as exigências decorrentes 
do disposto no Art. 9º e as afirmações dos princípios fundamentais deste Código, 
excetuando-se os casos previstos em lei, o psicólogo poderá decidir pela quebra de 
sigilo, baseando sua decisão na busca do menor prejuízo. 
Parágrafo único – Em caso de quebra do sigilo previsto no caput deste artigo, o 
psicólogo deverá restringir-se a prestar as informações estritamente necessárias. 
 
O sigilo profissional é um tema muito recorrente em provas. Isso porque o(a) Psi deve sempre 
preservar o sujeito que procura seus serviços. Pela leitura acima, podemos perceber que o ITEM III está 
ERRADO, pois afirma que o psicólogo deve comunicar TODAS as informações requeridas pelos tutores. 
Na verdade, conforme nos mostra o parágrafo único do Art. 10, devemos nos limitar a a prestar as 
 
 
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informações estritamente necessárias. Não se deve, por exemplo, fazer um relato minucioso de tudo 
o que foi trazido na sessão. 
 
GABARITO: LETRA D 
 
2. FUNDATEC - 2023 - GHC-RS 
Um Código de Ética profissional, ao estabelecer padrões esperados quanto às práticas 
referendadas pela respectiva categoria profissional e pela sociedade, procura fomentar a 
autorreflexão exigida de cada indivíduo acerca da sua práxis, de modo a responsabilizá-lo, 
pessoal e coletivamente, por ações e suas consequências no exercício profissional. A missão 
primordial de um código de ética profissional é: 
A) Normatizar a natureza técnica do trabalho. 
B) Assegurar, dentro de valores relevantes para a sociedade e para as práticas 
desenvolvidas, um padrão de conduta que fortaleça o reconhecimento social daquela 
categoria. 
C) Estabelecer direitos e deveres desconsiderando a regularização de normas de conduta. 
D) Estabelecer níveis hierárquicos claros, sendo este código destinado apenas aos níveis 
mais baixos. 
E) Criar e aumentar a vantagem competitiva. 
 
RESOLUÇÃO: Nosso Código de Étoca Profissional é conhecido por ser uma espécie de “carta 
principiológica”. Isso significa que ele não funciona como um manual de passo a passo a ser seguido, 
mas sim como um guia de condutas e princípios esperados da atuação profissional. É por isso que há, 
na Apresentação do Código, um trecho que fala: 
 
Um Código de Ética profissional, ao estabelecer padrões esperados quanto às 
práticas referendadas pela respectiva categoria profissional e pela sociedade, procura 
fomentar a autorreflexão exigida de cada indivíduo acerca da sua práxis, de modo a 
responsabilizá-lo, pessoal e coletivamente, por ações e suas conseqüências no exercício 
profissional. A missão primordial de um código de ética profissional NÃO é de 
normatizar a natureza técnica do trabalho, e, sim, a de assegurar, dentro de valores 
relevantes para a sociedade e para as práticas desenvolvidas, um padrão de conduta 
que fortaleça o reconhecimento social daquela categoria. 
 
GABARITO: LETRA B 
 
3. FUNDATEC - 2023 - GHC-RS 
Das responsabilidades do psicólogo, segundo o Código de Ética, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
A) É dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da 
confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha acesso 
no exercício profissional. 
 
 
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B) No relacionamento com profissionais não psicólogos, compartilhará somente 
informações relevantes para qualificar o serviço prestado, resguardando o caráter 
confidencial das comunicações, assinalando a responsabilidade, de quem as receber, de 
preservar o sigilo. 
C) O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo 
efetuados por outro profissional a pedido do profissional responsável pelo serviço. 
D) É dever do psicólogo usar da profissão para corromper costumes, cometer ou favorecer 
crime. 
E) Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, obter 
autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da 
legislação vigente. 
 
RESOLUÇÃO: PSI, ATENÇÃO! A BANCA QUER A ALTERNATIVA INCORRETA! Cuidado com as pegadinhas! 
Esta questão é bem fácil, já que a LETRA D apresenta um erro gritante: não se pode dizer que é dever 
do Psicólogo usar a profissão para CORROMPER COSTUMES e/ou FAVORECER crimes! Isso seria um 
absurdo! Mas acredite: muita gente erra questão fácil assim por pura falta de atenção! MANTENHA-SE 
ATENTA(O)! 
 
GABARITO: LETRA D 
 
4. FGV - 2023 - MPE-SP 
Joana é psicóloga do MP-SP e foi designada a realizar a avaliação pericial de um caso que envolve 
violência e abandono familiar de um casal em relação a cinco crianças. 
Em relação à Resolução CFP 06/2019, é correto afirmar que 
A) por se tratar de um procedimento de avaliação psicológica, Joana estará produzindo um 
relatório psicológico. 
B) caso a avaliação seja feita por uma equipe multiprofissional, não devem ser destacadas no 
item “análise” do relatório as técnicas privativas da Psicologia e sim na “conclusão”. 
C) será feito um laudo psicológico que é composto por quatro itens: Identificação; Descrição 
da demanda; Análise; Conclusão. 
D) Joana fará um laudo cuja conclusão deve oferecer alguma orientação de 
encaminhamento/intervenções ou diagnóstico/hipótese diagnóstica ou 
orientação/sugestão de projeto terapêutico. 
E) será feito um relatório psicológico cujo item“descrição da demanda” deve apresentar os 
recursos técnico-científicos utilizados e as principais características do trabalho 
realizado. 
 
RESOLUÇÃO: Conforme preconiza a Resolução CFP 06/2019, o documento que decorre de avaliação 
psicológica é o LAUDO. Um relatório NUNCA será o documento resultante de uma avaliação 
psicológica. NUNCA, ok? Uma avaliação pericial é uma avaliação psicológica, portanto, não há que se 
falar em relatório aqui. O laudo é composto de 06 itens: 
 
 
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GABARITO: LETRA D 
 
5. IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT 
Em relação à guarda e às condições de guarda dos documentos escritos produzidos pelo 
psicólogo, de acordo com a Resolução CFP 06/2019, assinale a alternativa incorreta. 
A) Os documentos escritos decorrentes da prestação de serviços psicológicos, bem como 
todo o material que os fundamentaram, sejam eles em forma física ou digital, deverão ser 
guardados pelo prazo mínimo de cinco anos 
B) A responsabilidade pela guarda do material escrito pelo psicólogo cabe apenas ao 
profissional, sendo que a instituição em que ocorreu a prestação dos serviços não tem 
responsabilidade sobre a guarda do documento bem como do material que o embasou 
C) O prazo de guarda dos documentos poderá ser ampliado nos casos previstos em lei, por 
determinação judicial, ou em casos específicos em que as circunstâncias determinem que 
seja necessária a manutenção da guarda por maior tempo 
D) No caso de interrupção do trabalho do psicólogo por quaisquer motivos, o psicólogo 
deverá zelar pelo destino dos seus arquivos confidenciais conforme definições éticas 
 
RESOLUÇÃO: PSI, CUIDADO COM AS PEGADINHAS! A Banca quer a resposta INCORRETA! Se liga! 
Vejamos o que nos traz o Art. 15 da resolução 06/2019, que embasa esta questão: 
 
Art. 15 Os documentos escritos decorrentes da prestação de serviços psicológicos, bem 
como todo o material que os fundamentaram, sejam eles em forma física ou digital, 
deverão ser guardados pelo prazo mínimo de cinco anos, conforme Resolução CFP 
n.º 01/2009 ou outras que venham a alterá-la ou substituí-la. 
§ 1.º A responsabilidade pela guarda do material cabe à(ao) psicóloga(o), em 
conjunto com a instituição em que ocorreu a prestação dos serviços profissionais. 
LAUDO
Resultado de um processo de AVALIAÇÃO 
PSICOLÓGICA, com finalidade de subsidiar decisões 
relacionadas ao contexto em que surgiu a demanda
Deve conter narrativa detalhada e didática, com 
precisão e harmonia, tornando-se acessível e 
compreensível ao destinatário
É COMPOSTO DE 06 ITENS: Identificação, Descrição 
da demanda, Procedimento, Análise, Conclusão e 
Referências
 
 
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§ 2.º Esse prazo poderá ser ampliado nos casos previstos em lei, por determinação 
judicial, ou em casos específicos em que as circunstâncias determinem que seja 
necessária a manutenção da guarda por maior tempo. 
 
GABARITO: LETRA B 
 
AMOSTRA AULA 2 – AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E TESTES 
 
6. CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de São Cristóvão - SE 
Assinale a opção correta no tocante a uma situação em que o objetivo do psicólogo seja avaliar 
sintomas de ansiedade para realizar um psicodiagnóstico. 
A) As informações sobre as reações apresentadas durante uma crise de ansiedade devem ser 
captadas apenas do paciente e não de seus familiares ou pessoas próximas. 
B) A entrevista semiestruturada é inadequada e pode comprometer o resultado. 
C) É adequado incluir na entrevista perguntas diretas sobre a ocorrência de pensamentos, 
imagens ou impulsos indesejados percebidos em determinadas situações. 
D) As entrevistas de avaliação são, por definição, individuais e não grupais. 
 
RESOLUÇÃO: Para responder a esta questão, precisamos revisar nossos conhecimentos sobre os tipos 
de entrevista psicológica. Vamos lá: 
 
 
 
Em uma avaliação de sintomas de ansiedade para fins de psicodiagnóstico, podemos dizer que a 
entrevista semiestruturada é a mais adequada, por possibilitar ao entrevistador fazer perguntas 
T
IP
O
S
 D
E
 E
N
T
R
E
V
IS
T
A
ESTRUTURADA, 
DIRIGIDA ou FECHADA
Há um propósito previamente fixado pelo entrevistador; Há 
uma ordem predeterminada de questionamentos; Privilegia 
a objetividade, perguntas padronizadas e respostas 
fechadas.
SEMIDIRIGIDA, 
SEMIESTRUTURADA OU 
MISTA
O entrevistado começa por onde preferir e inclui o que 
desejar; Entrevistador faz intervenções pontuais, dando 
algum direcionamento; Há um roteiro pré-estabelecido, mas 
o entrevistador não se restringe a ele, podendo conduzir a 
entrevista com a integração de outras perguntas.
NÃO ESTRUTURADA, 
LIVRE ou ABERTA
Entrevistador pouco pergunta, pouco intervém; Não há um 
roteiro previamente estabelecido; Busca uma visão ampla 
da personalidade, deixando o entrevistado falar livremente
 
 
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abertas e intervenções. Nesse sentido, podemos dizer que é adequado incluir na entrevista perguntas 
diretas sobre a ocorrência de pensamentos, imagens ou impulsos indesejados percebidos em 
determinadas situações. 
 
GABARITO: LETRA C 
 
7. FUNDATEC - 2023 - GHC-RS 
Os testes psicológicos, para serem reconhecidos para uso profissional de psicólogas e psicólogos, 
devem apresentar consistência técnico-científica e atender obrigatoriamente aos seguintes 
requisitos mínimos, EXCETO: 
A) Apresentar fundamentação teórica, com especial ênfase na definição do(s) construto(s), e 
descrever os aspectos constitutivo e operacional. 
B) Apresentar evidências abstratas de validade e estimativas de precisão das interpretações 
para os resultados do teste psicológico, caracterizando os procedimentos e os critérios 
adotados na investigação. 
C) Apresentar sistema de correção e interpretação dos escores, explicitando a lógica que 
fundamenta o procedimento em função do sistema de interpretação adotado. 
D) Apresentar, de forma explícita, o processo de aplicação e correção do teste para que haja 
a garantia da uniformidade dos procedimentos. 
E) Apresentar ficha síntese, com indicação do autor, objetivo, público-alvo, material 
necessário, tipo de aplicação e correção, normas e síntese dos estudos psicométricos. 
 
RESOLUÇÃO: Para que um testes psicológico possa ser comercializado e utilizado, ele passa por uma 
criteriosa análise do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI). A Resolução CFP 31/2022 
estabelece detalhadamente esses critérios, mas para resolver a questão, bastava um pouco de bom 
senso, já que a LETRA B apresenta um erro grotesco, que uma leitura atenta identifica: ora, não se pode 
falar em evidências abstratas de validade, concorda? Se é uma evidência de validade, ela deve ser 
concreta, objetiva, mensurável. E não abstrata! 
Te todo modo, para complementar nossa revisão do tema, deixo aqui pra você um resumo dos itens 
que são analisados pelo SATEPSI, conforme a Resolução: 
 
Os testes psicológicos, para serem reconhecidos para uso profissional, devem 
possuir consistência técnico-científica e atender obrigatoriamente aos seguintes 
requisitos mínimos: 
I - apresentar fundamentação teórica; 
II - explicitar os objetivos do teste psicológico e o contexto de aplicação; 
III - apresentar pertinência teórica e qualidade técnica; 
IV - apresentar os itens ou estímulos que compõem o teste; 
V - apresentar os protocolos ou folha de resposta; 
VI - apresentar evidências empíricas de validade e estimativas de precisão das 
interpretações para os resultados do teste psicológico; 
 
 
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VII - apresentar evidências empíricas sobre as características técnicas dos itens 
do teste psicológico;VIII - apresentar sistema de correção e interpretação dos escores; 
IX - apresentar, de forma explícita, o processo de aplicação e correção do teste; 
X - apresentar ficha síntese; 
XI - no caso de testes psicológicos informatizados, apresentar tutorial; 
XII - cumprir com os critérios de justiça e proteção dos direitos humanos. 
 
GABARITO: LETRA B 
 
8. Quadrix - 2023 - IIER - SP 
A avaliação psicológica é um processo técnico e científico realizado com pessoas ou com grupos 
de pessoas e que requer metodologias específicas de aplicação. Sendo assim, assinale a 
alternativa que apresenta os instrumentos de avaliação psicológica. 
A) teste psicológico, tomografia e degravação 
B) dinâmicas, exames de imagem e observações 
C) observação, teste psicológico e entrevista 
D) entrevista, teste de personalidade e exames de imagem 
E) tomografia, dinâmica e observações 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos no esquema abaixo quais instrumentos podem ser utilizados em um processo 
de Avaliação Psicológica: 
 
 
GABARITO: LETRA C 
 
9. FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS 
Em relação aos índices fatoriais do WISC-IV (VIDAL et al., 2011), assinale a alternativa INCORRETA. 
A) Informação, Raciocínio e Completar Figuras são subtestes suplementares. 
INSTRUMENTOS QUE 
PODEM SER UTILIZADOS 
EM UMA AVALIAÇÃO 
PSICOLÓGICA:
TESTES
ENTREVISTAS
DINÂMICAS DE GRUPO
TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO
QUESTIONÁRIOS
ANÁLISE DOCUMENTAL
 
 
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B) Cubos, Raciocínio Matricial e Conceitos de Figuras fazem parte do índice de organização 
perceptual. 
C) Semelhanças, Compreensão e Vocabulário compõem o índice de compreensão verbal. 
D) Dígitos, Sequência de Números e Letras e Procurar Símbolos compõem o índice memória 
operacional. 
 
RESOLUÇÃO: Note que a Banca quer a alternativa INCORRETA e ela versa sobre o teste WISC-IV, que 
abrange uma pontuação de QI Total de crianças e o avalia por meio de quatro índices fatoriais: 
Índice Compreensão Verbal (ICV), Índice de Organização Perceptual (IOP), Índice de Memória 
Operacional (IMO) e Índice Velocidade de Processamento (IVP). Os quatro índices compreendem o 
QI Total do WISC-IV. Vejamos: 
 
 
Note que há um erro na LETRA D – o IMO (índice de memória operacional) é composto pelos subtestes 
Dígitos, Sequência de números e letras e Aritmética, e não Dígitos, Sequência de Números e Letras 
e Procurar Símbolos. 
 
WISC-IV
ÍNDICE 
COMPREENSÃO 
VERBAL 
(ICV)
Semelhanças
Vocabulário
Compreensão
Informação
Raciocínio com 
palavras
ÍNDICE DE 
ORGANIZAÇÃO 
PERCEPTUAL 
(IOP)
Cubos
Conceitos 
figurativos
Raciocínio 
matricial
Completar 
figuras
ÍNDICE DE 
MEMÓRIA 
OPERACIONAL 
(IMO) 
Dígitos
Sequência de 
números e letras
Aritmética
ÍNDICE 
VELOCIDADE DE 
PROCESSA-MENTO
 (IVP)
Códigos
Procurar 
símbolos
Cancelamento
 
 
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GABARITO: LETRA D 
10. FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS 
Qual dos instrumentos de avaliação da personalidade abaixo apresenta o fator/variável 
“Neuroticismo”? 
A) Inventário Fatorial de Personalidade – IFP II. 
B) Bateria Fatorial de Personalidade – BFP. 
C) Teste Palográfico. 
D) Teste de Apercepção Temática – TAT. 
E) Teste da Casa-Árvore-Pessoa – HTP. 
 
RESOLUÇÃO: O Inventário Fatorial de Personalidade – BFP é a resposta da questão. Esse teste é um 
instrumento construído para a avaliação da personalidade a partir do modelo dos Cinco Grandes 
Fatores (Big Five): 
 
 
Vejamos quais são as dimensões de cada fator no BFP: 
• NEUROTICISMO (N1 –Vulnerabilidade; N2 – Instabilidade emocional; N3 – Passividade / Falta 
de Energia; N4 – Depressão); 
• Extroversão (E1 – Comunicação; E2 – Altivez; E3 – Dinamismo; E4 – Interações Sociais); 
• Socialização (S1 – Amabilidade; S2 – Pró-sociabilidade; S3 – Confiança nas pessoas); 
• Realização (R1 – Competência; R2 – Ponderação / Prudência; R3 – Empenho / 
Comprometimento); 
• Abertura (A1 – Abertura a ideias; A2 – Liberalismo; A3 – Busca por novidades). 
 
GABARITO: LETRA B 
 
Cinco Grandes 
Fatores da 
Personalidade
EXTROVERSÃO
Interações interpessoais, 
comunicação, assertividade, 
responsividade
NEUROTICISMO
Nível de ajustamento e 
instabilidade emocional
SOCIALIZAÇÃO
Qualidade das relações 
interpessoais
REALIZAÇÃO
Grau de organização, persistência, controle 
e motivação para alcançar metas
ABERTURA
Comportamentos exploratórios; 
reconhecimento da importância de novas 
experiências
 
 
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AMOSTRA AULA 3 – PSICOLOGIA CLÍNICA 
 
11. FGV - 2023 - TJ-RN 
Winnicott escreveu “O bebê não existe”, pois o bebê e sua mãe, no início, formam uma unidade 
psíquica, indistinta (inseparável), para o bebê. 
Quando esse autor se refere ao suporte psíquico e físico que é oferecido ao bebê pela mãe, 
garantindo um grau de previsibilidade do ambiente que será importante à vida psíquica do novo 
sujeito em formação, ele fala de: 
A) holding; 
B) apresentação de objetos; 
C) personalização; 
D) integração; 
E) realização. 
RESOLUÇÃO: O HOLDING em Winnicott refere-se à capacidade da figura materna (ou figura de 
cuidado primário) de fornecer um ambiente emocionalmente seguro e acolhedor para o bebê ou 
criança. 
O termo "holding" pode ser traduzido como "sustentação" ou "sustento". 
Segundo Winnicott, o holding envolve duas dimensões inter-relacionadas. A primeira é a dimensão 
física, que envolve a mãe ou cuidador segurando o bebê fisicamente de forma suave e firme, 
proporcionando uma sensação de segurança e apoio. Essa dimensão física do holding permite ao bebê 
sentir-se protegido e mantido, promovendo o desenvolvimento de uma base segura para a exploração 
do mundo. 
A segunda dimensão do holding é a dimensão emocional ou psicológica. Envolve a capacidade da 
mãe ou cuidador de estar emocionalmente disponível e sintonizado com as necessidades do bebê, 
respondendo de maneira sensível e atenta. Isso inclui a capacidade de reconhecer e refletir os estados 
emocionais do bebê, ajudando-o a regular suas emoções e a desenvolver uma sensação de 
continuidade do self. 
O holding, tanto físico quanto emocional, é considerado essencial para o desenvolvimento 
saudável da criança. Ele proporciona a sensação de continuidade, de estar envolvido em um 
ambiente seguro e confiável, o que permite ao bebê explorar e desenvolver um senso de si mesmo e 
do mundo. Ao longo da vida, a necessidade de holding pode ser transferida para outras relações 
significativas, como amizades e relacionamentos íntimos. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
12. FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS 
Aron Beck, psicólogo americano, desenvolveu a base para a terapia cognitivo-comportamental 
na década de 1960 após observar que muitos pacientes deprimidos tinham benefícios com a 
psicoterapia estruturada, de curta duração e voltada para o presente. Qual é o modelo cognitivo 
proposto por essa teoria? 
A) Evento, pensamento automático, reação emocional, comportamental e fisiológica. 
 
 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
B) Reação emocional, comportamental, fisiológica, pensamentos e crenças. 
C) Pensamentos disfuncionais, crenças, padrões e personalizações. 
D) Pensamento automático, reação emocional e eventos. 
E) Situação, crenças disfuncionais e reação comportamental. 
 
RESOLUÇÃO: O modelo cognitivo proposto pela terapia cognitivo-comportamental (TCC) é baseado 
na ideia de que nossos pensamentos, emoções e comportamentos estão interconectados e 
influenciam-se mutuamente. Ele descreve como nossas crenças, interpretações e processos cognitivos 
afetam nossa experiência emocional e comportamental.Tal modelo possui os seguintes conceitos e pressupostos: 
- EVENTO: Um evento refere-se a uma situação ou ocorrência específica que acontece no ambiente 
externo ou interno de uma pessoa. Pode ser um acontecimento objetivo e observável, como uma 
discussão com alguém, ou um evento interno, como um pensamento ou memória. 
- PENSAMENTO AUTOMÁTICO: Os pensamentos automáticos são pensamentos rápidos, involuntários 
e frequentemente negativos que surgem automaticamente em resposta a um evento ou situação. Eles 
são espontâneos e ocorrem de forma habitual, muitas vezes sem questionamento consciente. Os 
pensamentos automáticos podem influenciar as emoções e comportamentos de uma pessoa. 
- REAÇÃO EMOCIONAL: A reação emocional refere-se às respostas emocionais que uma pessoa 
experimenta diante de um evento ou situação. Pode envolver sentimentos como tristeza, raiva, medo, 
alegria, entre outros. As reações emocionais podem variar em intensidade e duração. 
- REAÇÃO COMPORTAMENTAL: A reação comportamental refere-se às ações e comportamentos que 
uma pessoa exibe em resposta a um evento ou situação. Pode incluir comportamentos observáveis, 
como evitar, fugir, gritar, chorar, entre outros. As reações comportamentais são expressões externas 
das emoções e podem ser influenciadas por pensamentos automáticos. 
- REAÇÃO FISIOLÓGICA: A reação fisiológica refere-se às mudanças físicas e corporais que ocorrem no 
organismo em resposta a um evento ou situação. Pode incluir alterações na frequência cardíaca, 
respiração, sudorese, tensão muscular e outros sintomas físicos relacionados ao estresse ou à ativação 
emocional. As reações fisiológicas são parte da resposta do corpo ao estímulo percebido. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
13. FCC - 2023 - MPE-PB 
O processo psicoterápico fundamentado no psicodrama 
A) utiliza como técnica a dramatização como forma de expressão dos conflitos, favorecendo 
a união da ação à palavra. 
B) tem a sessão dividida em dois momentos distintos: a dramatização e o compartilhamento 
sob ponto de vista de quem a protagonizou. 
C) utiliza a técnica do espelho que possibilita a diferenciação eu-outro e favorece a 
identificação de novos papéis, sendo que o protagonista permanece no palco. 
D) tem a sessão coordenada pelo psicoterapeuta que assume o papel de ego auxiliar durante 
a sessão. 
 
 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
E) coloca a espontaneidade como um aspecto secundário ao processo, pois está mais 
relacionada à criatividade e ao momento presente. 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos cada alternativa: 
LETRA A – CERTA. No psicodrama, os participantes são encorajados a representar papéis ou 
personagens relevantes de suas vidas. Isso pode envolver a recriação de eventos passados, a 
exploração de situações atuais ou a experimentação de possíveis soluções para problemas e conflitos. 
A técnica da dramatização permite que os participantes expressem suas emoções, pensamentos e 
fantasias de forma vívida e concreta. Assim, a união da ação à palavra é uma característica-chave 
do psicodrama. Além de atuarem e vivenciarem as situações, os participantes são encorajados a 
verbalizar seus sentimentos, pensamentos e percepções durante o processo de dramatização. A 
combinação da ação física e da expressão verbal facilita uma compreensão mais profunda dos 
conflitos e promove a integração emocional e cognitiva. 
LETRA B – ERRADA. A sessão psicodramática é composta de 03 momentos-chave (e não dois): 
aquecimento, dramatização e compartilhar: 
LETRA C – ERRADA. No psicodrama, a técnica do espelho possibilita a diferenciação eu-outro e favorece a 
identificação de novos papéis, mas protagonista NÃO permanece no palco – ele vê a atuação do ego-auxiliar 
de fora dele. 
LETRA D – ERRADA. O psicoterapeuta assume o papel de DIRETOR, e não de ego auxiliar. O psicodrama 
funciona como se fosse uma cena teatral, com alguns elementos que a constituem: 
 
 
 
• O DIRETOR é o psicodramatista, responsável pela condução do processo; 
• O EGO AUXILIAR é a pessoa que irá ajudá-lo nesse processo; 
• O PROTAGONISTA é o indivíduo que representa o grupo e suas questões; 
• O PALCO é o lugar físico em que a dramatização está tomando lugar; e, 
• Por fim, a PLATÉIA é composta de todos os demais integrantes do grupo. 
LETRA E – ERRADA. A espontaneidade é um conceito essencial no Psicodrama e refere-se à 
capacidade de os participantes expressarem-se de forma autêntica e genuína durante a 
dramatização. É a manifestação livre e natural dos pensamentos, emoções e comportamentos, sem 
inibições ou restrições autoimpostas. A busca pela espontaneidade promove a criatividade, a 
SESSÃO 
PSICODRAMÁ-
TICA
DIRETOR
EGO 
AUXILIAR
PROTA-
GONISTA
PALCO
PLATEIA
 
 
14 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
autenticidade e o acesso a aspectos mais profundos e autênticos do self, permitindo uma exploração 
mais rica e significativa dos conflitos e das vivências emocionais. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
14. CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de São Cristóvão - SE 
Com relação à psicanálise com crianças, assinale a opção correta. 
A) A estruturação do bebê se dá, de acordo com Melaine Klein, em função da ausência fálica. 
B) Inicialmente, para o bebê, não existe diferenciação entre eu-outro ou eu-objeto. 
C) Melaine Klein afirma que a capacidade de diferenciação entre realidade interna e 
realidade externa ocorre devido aos fenômenos transicionais. 
D) Alienação constitui a continuidade de cuidados desempenhados pelo cuidador primordial, 
viabilizando que o ego encontre pontos de ancoragem e possa se integrar no tempo e no 
espaço. 
 
RESOLUÇÃO: Vamos analisar as alternativas: 
LETRA A – ERRADA. De acordo com Melanie Klein, a estruturação do bebê ocorre em função das 
relações objetais precoces, ou seja, das interações com os objetos de apego, como a mãe ou o 
cuidador principal. Klein enfatiza a importância das primeiras relações do bebê com esses objetos na 
formação de sua estrutura psíquica. 
LETRA B – CERTA. Especialmente na teoria de Melanie Klein, destaca-se que, inicialmente, para o 
bebê, não há uma distinção clara entre o eu e o outro, ou entre o eu e o objeto externo. Essa fase 
inicial do desenvolvimento psíquico é conhecida como estágio pré-objetal. Durante esse estágio, o 
bebê experimenta uma fusão entre seu eu e o mundo circundante. Ele não consegue diferenciar 
plenamente suas próprias sensações, emoções e pensamentos daqueles provenientes do ambiente. O 
bebê ainda não tem uma percepção clara de sua individualidade separada dos outros. 
LETRA C – ERRADA. Melanie Klein postula que a capacidade de diferenciação entre realidade interna 
e realidade externa ocorre devido ao desenvolvimento do processo de introjeção e projeção na 
psique do indivíduo. De acordo com Klein, durante o estágio inicial do desenvolvimento infantil, as 
experiências emocionais e fantasias do bebê são projetadas no mundo externo, principalmente nos 
objetos de apego, como a mãe. Esse processo de projeção envolve a externalização das vivências 
internas do bebê para o ambiente. À medida que o bebê amadurece e vivencia uma série de interações 
com os objetos de apego, ocorre o processo de introjeção, que envolve a internalização das 
experiências e objetos externos no mundo interno do bebê. O bebê assimila partes do mundo externo 
e dos relacionamentos com os outros para dentro de si mesmo. Essa dinâmica de projeção e introjeção 
contribui para o desenvolvimento da capacidade de diferenciar a realidade interna da realidade 
externa. 
LETRA D – ERRADA. O conceito utilizado para descrever a continuidade de cuidados desempenhados 
pelo cuidador primordial, que permite ao ego encontrar pontos de ancoragem e se integrar no tempo 
e no espaço, é conhecido como função materna, ou holding, em Winnicott. 
 
GABARITO: LETRAB 
 
 
15 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
15. VUNESP - 2022 - PRUDENCO 
As psicoterapias breves são caracterizadas por apresentarem objetivos limitados e por suas 
metas serem mais reduzidas e mais modestas que as psicoterapias convencionais, auxiliando os 
pacientes em seus problemas atuais. Porém, nem todos os pacientes podem ser beneficiados por 
esse modelo de atendimento. Assinale a alternativa que apresenta uma contraindicação ao 
atendimento em Psicoterapia Breve. 
A) Pacientes com pelo menos uma relação significativa com outra pessoa em sua vida. 
B) Os pacientes estarem no momento da psicoterapia por uma crise emocional. 
C) Os pacientes terem disposição para mudanças e trabalho duro durante o tratamento. 
D) Os pacientes apresentarem uma queixa emocional específica. 
E) Os pacientes apresentarem postura passiva para compreender suas perturbações 
emocionais. 
 
RESOLUÇÃO: Vamos relembrar as principais características das psicoterapias breves: 
• Há delimitação de um foco: a atividade psicoterápica é centralizada em um conflito 
principal; 
• Estabelece-se uma hipótese explicativa desse conflito principal, que orientará as intervenções 
do psicoterapeuta; 
• A psicoterapia se desenvolve no sentido de ensinar novas formas de lidar com os conflitos 
emocionais (teorias da aprendizagem). 
• O terapeuta adota uma postura ativa: intervenções que visam insight, sugestões, clarificação, 
aconselhamento e, até mesmo, educação (aprendizagem); 
• A preocupação maior está no futuro e não no passado; 
• Há delimitação de tempo: em geral, a terapia dura entre 12 a 40 sessões; 
• O paciente ideal é aquele que possui problemas focais, é altamente motivado, tem boa 
capacidade de insight e vincula facilmente com o terapeuta. 
 
GABARITO: LETRA E 
 
16. CESPE / CEBRASPE - 2020 - MPE-CE 
Com relação à grupoterapia, julgue o próximo item. 
Na grupoterapia analítica, os participantes podem apresentar resistências e transferências, 
entretanto o terapeuta não pode permitir o surgimento de sua contratransferência, pois isso 
prejudicaria o grupo. 
 
RESOLUÇÃO: A terapia de grupo de enfoque analítico segue os mesmos princípios da psicoterapia 
analítica individual. Significa dizer que, sob esse enfoque, estarão presentes tanto a transferência 
quanto a contratransferência, seja na modalidade individual ou grupal. 
Só pra revisar: 
 
- TRANSFERÊNCIA: fenômeno em que os sentimentos, desejos, fantasias e padrões 
de relacionamento que originalmente pertencem a figuras significantes do passado 
 
 
16 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
de uma pessoa são direcionados para o analista ou terapeuta durante o processo 
terapêutico. É uma reedição e atualização dessas relações passadas no contexto da 
relação terapêutica; 
 
- CONTRATRANSFERÊNCIA: é a resposta emocional do terapeuta à transferência do 
paciente. A contratransferência envolve os sentimentos inconscientes, desejos e 
projeções do terapeuta em relação ao paciente, que podem ser influenciados pelas 
próprias experiências passadas do terapeuta. A contratransferência pode ser uma 
fonte valiosa de compreensão e insights para o terapeuta, desde que seja reconhecida 
e compreendida. 
 
GABARITO: ERRADO 
 
17. IADES - 2020 - SES-DF 
 Um conhecimento, para ser considerado científico, requer um objeto específico de estudo. [...] 
Qual é, então, o objeto específico de estudo da psicologia? [...] Se dermos a palavra a um 
psicólogo comportamental, ele dirá: “o objeto de estudo da psicologia é o comportamento 
humano”. Se a palavra for dada a um psicólogo psicanalista, ele dirá: “o objeto de estudo da 
psicologia é o inconsciente”. Outros dirão que é a consciência humana, e outros, ainda, a 
personalidade. (BOCK, A. M. B.; TEIXEIRA, M. de L. T.; FURTADO. O. Psicologias: uma introdução 
ao estudo de psicologia. 15. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2018, p. 2, com adaptações.) 
Considerando a multiplicidade dos objetos de estudos psicológicos desenvolvidos a partir do 
século 19, julgue o item a seguir. 
Para Freud, os mecanismos de defesa são processos que ocorrem de maneira inconsciente, 
operados pelo Eu. São exemplos de mecanismos de defesa a repressão, a formação reativa, o 
recalque e a foraclusão. 
 
RESOLUÇÃO: Para Freud, mecanismos de defesa são os diferentes tipos de operações mentais que 
têm por finalidade reduzir as tensões psíquicas internas, ou seja, as angústias. São operados pelo ego 
(Eu) e são sempre inconscientes. São exemplos de mecanismos de defesa a repressão, a formação 
reativa e o recalque, mas a foraclusão NÃO é um conceito que se encaixa exatamente nessa definição 
freudiana. Isso porque o termo foi cunhado para Lacan para designar um mecanismo específico das 
psicoses, em que o sujeito produz a rejeição de um significante fundamental para fora do universo 
simbólico do sujeito (complexo... Lacan...). 
Vamos aproveitar a questão para revisar os principais mecanismos de defesa descritos por Freud: 
 
MECANISMOS DE DEFESA 
■ REPRESSÃO/RECALQUE – Afastar da consciência sentimentos, desejos e 
conflitos. É o principal mecanismo de defesa das neuroses e envolve a 
exclusão de pensamentos, desejos ou memórias do consciente para o 
inconsciente, evitando o acesso direto a conteúdos perturbadores. 
 
 
17 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
■ PROJEÇÃO –É o ato de atribuir a outra pessoa ou objeto características ou 
sentimentos indesejados que pertencem a si mesmo, evitando assim o 
autorreconhecimento. 
■ FORMAÇÃO REATIVA – Consiste em substituir um desejo ou impulso 
inaceitável por seu oposto, manifestando-se como um comportamento 
oposto ao que realmente é sentido (amor vira manifestação de ódio), na 
tentativa de negá-lo. Tentativa de inversão do desejo; 
■ REGRESSÃO – Refere-se a voltar a um estado emocional ou comportamental 
mais infantil ou imaturo em situações de estresse, buscando conforto e 
segurança; 
■ SUBLIMAÇÃO – É a transformação de impulsos ou emoções socialmente 
inaceitáveis em atividades ou comportamentos socialmente aceitáveis e 
produtivos. Aqui o desejo recalcado encontra uma via produtiva de 
manifestação e a pulsão é canalizada para atividades sociais, culturais e 
artísticas; 
■ DESLOCAMENTO – Envolve direcionar impulsos ou emoções indesejadas de 
uma pessoa ou objeto para outro que seja menos ameaçador ou mais seguro; 
■ NEGAÇÃO – Negar algum fato ou sentimento que incomoda o ego. Consiste 
em recusar a realidade ou a existência de algo perturbador, negando sua 
importância ou significado; 
■ RACIONALIZAÇÃO – Consiste em justificar ou explicar um comportamento, 
pensamento ou sentimento de forma lógica e racional, para evitar enfrentar 
as verdadeiras motivações inconscientes; 
■ ISOLAMENTO - É o processo de separar uma emoção ou memória 
perturbadora de seu conteúdo emocional, tornando-a neutra e sem afeto. 
 
GABARITO: ERRADO 
 
AMOSTRA AULA 4 – PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL 
 
18. FCC - 2023 - MPE-PB 
A meta de um programa de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) é humanizar o local de trabalho. 
Sobre as definições de QVT e suas estratégias, considere: 
I. A proposta de Walton estabelece oito categorias que devem ser abordadas em programas de 
QVT, tais como condições de trabalho, compensação justa e relevância social do trabalho. 
II. QVT prevê o desenvolvimento de estratégias preventivas e de criação de consciência nas 
pessoas e na organização sobre a importância de se prevenir acidentes. 
III. Um programa de QVT pressupõe a gestão de ações que devem estar alinhadas com a estratégia 
e com os valores da organização. Ele tem o objetivo de promover o desenvolvimento de hábitos 
saudáveis em seus colaboradores. 
Está correto o que se afirma APENAS em 
 
 
18 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
A) I. 
B) II. 
C) I e II. 
D) II e III. 
E) I e III. 
 
RESOLUÇÃO: Psi, vejamos o modelo de Walton para responder à questão: A proposta do autor sugere 
oito categorias que devem ser abordadas em programas de melhoria da qualidade de vida no ambiente 
de trabalho, a saber: 
 
COMPENSAÇÃO JUSTA E 
ADEQUADA 
Adequação entre trabalho realizado à remuneração percebida e recebida. 
SEGURANÇA E SAÚDE NAS 
CONDIÇÕES DE TRABALHO 
Envolve condições físicas de trabalho e prevenção de acidentes (ambiente 
de trabalho seguro, livre de riscos à saúde e com condições adequadas 
para realizar suas tarefas). 
OPORTUNIDADE PARA O 
USO E DESENVOLVIMENTO 
DA CAPACIDADE HUMANA 
Possibilidade de utilizar habilidades e conhecimentos no trabalho, bem 
como ter oportunidades de desenvolvimento e crescimento profissional 
(autonomia, habilidades múltiplas, informação, tarefas completas e 
planejamento). Envolve treinamentos, capacitação e possibilidade de 
progressão na carreira. 
OPORTUNIDADE PARA 
CRESCIMENTO E 
SEGURANÇA 
CONTINUADOS 
Diz respeito à segurança e estabilidade do emprego, sensação de 
confiança em relação à sua posição e perspectivas futuras. Envolve 
estabelecimento de contratos estáveis, políticas de retenção de talentos e 
medidas para evitar demissões injustificadas. 
INTEGRAÇÃO SOCIAL NA 
ORGANIZAÇÃO DE 
TRABALHO 
Envolve criar um ambiente de trabalho inclusivo e promover a interação 
social entre os colaboradores. Iniciativas como programas de integração, 
trabalho em equipe, eventos sociais e políticas de diversidade e inclusão 
são essenciais nesse aspecto. Ausência de preconceitos, igualdade, 
mobilidade, relacionamento e senso comunitário 
CONSTITUCIONALISMO NA 
ORGANIZAÇÃO DO 
TRABALHO 
Envolve garantir que as políticas e práticas da organização estejam 
alinhadas com as leis e regulamentos trabalhistas. Privacidade, liberdade 
de expressão, equidade. 
TRABALHO E O ESPAÇO 
TOTAL DE VIDA 
Refere-se ao equilíbrio entre trabalho e vida pessoal. Experiência pessoal 
no trabalho e seus reflexos nas outras cearas da vida 
RELEVÂNCIA SOCIAL DO 
TRABALHO NA VIDA 
Relaciona-se à autoestima em relação ao trabalho, também entendido 
como a percepção do trabalhador em relação à importância da tarefa que 
executa. Imagem institucional, orgulho do trabalho 
Agora, vejamos cada item: 
ITEM I – CERTO. Conforme vimos, a proposta de Walton para QVT propõe oito categorias de análise, 
dentre as quais: condições de trabalho, compensação justa e relevância social do trabalho. 
ITEM II – ERRADO. A frase corrigida seria: "A QVT prevê o desenvolvimento de estratégias de 
promoção e conscientização nas pessoas e na organização sobre a importância de promover um 
ambiente de trabalho saudável e satisfatório." 
ITEM III – CERTO. Um programa efetivo de QVT deve estar alinhado com a estratégia global da 
organização. Isso significa que as ações e iniciativas relacionadas à QVT devem ser projetadas de 
 
 
19 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
maneira consistente com os objetivos e metas da empresa. Por exemplo, se a organização tem 
como objetivo ser inovadora e atrair talentos, o programa de QVT pode incluir iniciativas que 
promovam a criatividade, a colaboração e o desenvolvimento profissional dos funcionários. 
 
GABARITO: LETRA E 
 
19. FEPESE - 2023 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC 
Relativamente a entrevistas de seleção é correto afirmar que: 
A) A averiguação de interesses e expectativas iniciais do trabalhador que se candidatou a 
uma determinada vaga é feita por meio de entrevistas técnicas. 
B) Entrevistas grupais são indicadas para avaliar candidatos a cargos executivos, 
especialmente quando se tratam de vagas em regiões geográficas distintas. 
C) Entrevistas psicológicas devem ser realizadas sempre a partir de um roteiro padronizado, 
privilegiando a busca por informações da formação profissional. 
D) A investigação de interesses pessoais, como hobbies e hábitos, e também de vinculação 
religiosa e/ou social, deve ser objeto das entrevistas de triagem. 
E) Entrevistas de triagem são realizadas para verificar aspectos preliminares, evidentes e 
determinantes para a ocupação do cargo objeto da seleção. 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos: 
LETRA A – ERRADA. A letra A não está totalmente errada, mas está incompleta: para averiguarmos 
interesses e expectativas, o ideal é utilizarmos entrevistas abertas e não estruturadas, que possibilitem 
ao(à) candidato(a) se expressar mais livremente. 
LETRA B – ERRADA. Perceba: vagas gerenciais podem sim passar por um processo de seleção grupal, 
mas essa seria apenas uma etapa inicial do processo. Para cargos mais estratégicos, as entrevistas 
individualizadas, especialmente quando há diferenças regionais envolvidas, são fundamentais. 
LETRA C – ERRADA. As entrevistas não necessariamente precisam ser estruturas (as semidiretivas ou 
abertas costumam ser eficazes em processos seletivos). Ademais, as entrevistas privilegiam 
compreender as habilidades e atitudes dos candidatos, e não a formação profissional (esses dados são 
obtidos de forma objetiva, a partir da consulta ao currículo ou análise documental). 
LETRA D – ERRADA. As entrevistas de triagem são focadas em verificar aspectos iniciais dos 
candidatos, como qualificações básicas, experiências relevantes, disponibilidade, localização, entre 
outros critérios pré-determinados. Essa etapa visa identificar se os candidatos atendem aos requisitos 
mínimos exigidos para ocupar o cargo. A investigação de interesses pessoais, como hobbies e hábitos, 
acontece em uma etapa subsequente. 
LETRA E – CERTA. Conforme dissemos, a entrevista de triagem serve para avaliar se os candidatos 
apresentam características que são essenciais para o sucesso no cargo, mesmo em uma análise 
preliminar. Por exemplo: para a vaga de motorista, é fundamental que o(a) candidato tenha CNH. Se 
não tiver, na triagem ele(ela) já estará eliminado(a), pois não atende a um requisito mínimo. 
 
GABARITO: LETRA E 
 
 
 
20 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
20. CESPE / CEBRASPE - 2023 - TJ-ES 
No que se refere a seleção e treinamento de pessoal nas organizações, julgue o seguinte item. 
O treinamento em local de trabalho, ainda que seja o método de treinamento comumente 
empregado em organizações, pode trazer desvantagens como a falta de ambiente bem 
estruturado e a ausência de critérios de desempenho bem estabelecidos. 
 
RESOLUÇÃO: De fato, o treinamento em local de trabalho muitas vezes ocorre de forma informal, sem 
critérios de desempenho claramente estabelecidos. Sem esses critérios, pode ser difícil avaliar a 
eficácia do treinamento e identificar se os participantes estão realmente adquirindo as habilidades e 
competências desejadas. Ademais, em alguns casos, o treinamento pode ocorrer em um ambiente que 
não está idealmente preparado para fins de treinamento. Isso pode incluir a falta de recursos 
adequados, como equipamentos, materiais didáticos ou espaço físico apropriado. Essa falta de 
estrutura pode limitar a eficácia e dificultar a assimilação e aplicação do conhecimento pelos 
participantes. 
 
GABARITO: CERTO 
 
21. FGV - 2021 - IMBEL 
Um ano após a convocação dos aprovados em concurso público, o departamento de Recursos 
Humanos da IMBEL decide realizar uma avaliação de desempenho dos empregados e opta pelo 
método da escolha forçada. Assinale a opção que apresenta uma vantagem desse método. 
A) A redução da parcialidade. 
B) O aumento da superficialidade. 
C) O estímulo à ocorrência do efeito halo. 
D) A participação ativa do indivíduo avaliado. 
E) A facilidade de comparação entre os avaliados. 
 
RESOLUÇÃO: Para eliminar a superficialidade, a generalização e a subjetividade – aspectoscaracterísticos da escala gráfica e da lista de verificação – surgiu o método da escolha forçada, que 
consiste em avaliar o desempenho das pessoas por meio de blocos de frases descritivas, que focalizam 
certos aspectos do comportamento. Cada bloco é composto de duas, quatro ou mais frases. O 
avaliador escolhe forçosamente apenas uma ou duas frases em cada bloco que mais se aplicam ao 
desempenho do avaliado. 
Vamos verificar os pontos positivos e negativos desta técnica: 
 
PRÓS CONTRAS 
• Evita o efeito de generalização (hallo 
efect) na avaliação. 
• Elimina a influência pessoal do 
avaliador, isto é, elimina a 
subjetividade. 
• Complexidade no planejamento e na 
construção do instrumento. 
• Não proporciona uma visão global 
dos resultados da avaliação. 
 
 
21 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
• Não requer treinamento dos 
avaliadores para a aplicação. 
• Não provoca retroação de dados, 
nem permite comparações. 
• Técnica pouco conclusiva a respeito 
dos resultados. 
• Nenhuma participação ativa do 
avaliado. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
22. INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB 
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das etapas do processo de gestão por competência. 
a) Mapeamento das competências. 
b) Seleção por competências. 
c) Planejamento de competências. 
d) Descrição das competências. 
e) Remuneração por competências. 
 
RESOLUÇÃO: De acordo com Chiavenato, temos os seguintes subsistemas na Gestão por 
Competências: 
 
 
SUBSISTEMAS DA 
GESTÃO POR 
COMPETÊNCIAS 
(CHIAVENATO)
Mapeamento e descrição das competências
Mensuração das competências
Remuneração por competências
Seleção por competências
Desenvolvimento de competências
Avaliação de desempenho por competências
Plano de desenvolvimento por competências
 
 
22 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
Perceba que planejamento de competência (letra C) não consta do quadro acima, portanto é o nosso 
gabarito. 
 
GABARITO: LETRA C 
 
23. FGV - 2021 - IMBEL 
Após a nomeação dos aprovados no concurso da IMBEL, a Diretoria entrega, para cada um dos 
novos funcionários, um manual que deverá servir de orientação para o exercício das suas funções. 
Além disso, receberão, durante o primeiro mês, uma mentoria individualizada de funcionários 
mais experientes, buscando facilitar o processo de ambientação. Com base no conceito da espiral 
do conhecimento, evidencia-se, na situação em questão, exemplos de 
A) combinação e socialização. 
B) internalização e socialização. 
C) combinação e internalização. 
D) externalização e combinação. 
E) internalização e externalização. 
 
RESOLUÇÃO: Conforme as pessoas vão interagindo dentro das organizações, há geração de novos 
conhecimentos. E conforme novos conhecimentos são gerados, estes interagem com outros, gerando 
cada vez mais conhecimento. É por isso que esse conceito que veremos agora fala em espiral de 
conhecimento (ou método SECI – socialização, externalização, combinação e internalização). 
Para Nonaka e Takeuchi, os criadores desse conceito, as interações entre os conhecimentos devem ser 
gerenciadas de forma integrada e cíclica, de modo que o conhecimento seja crescente na organização. 
Essas transformações de conhecimento se dão de quatro formas distintas, conforme os autores: 
 
 Para tácito Para explícito 
De tácito SOCIALIZAÇÃO EXTERNALIZAÇÃO 
De explícito INTERNALIZAÇÃO COMBINAÇÃO 
 
• Socialização (de tácito para tácito): é o processo no qual as experiências baseadas em modelos 
mentais ou habilidades pessoais são compartilhadas para criação de novos conhecimentos tácitos. 
No meio organizacional, a socialização ocorre por meio de atividades, treinamentos, interações 
com clientes, sessões informais, "brainstorms" entre outros; 
• Externalização (de tácito para explícito): representa o processo de transformação do 
conhecimento tácito em explícito. O conhecimento decorrente da externalização torna-se 
facilmente transmissível e articulado, deixando de ser um capital intelectual exclusivo de uma 
pessoa para se tornar capital intelectual organizacional. A externalização é, portanto, a chave para 
a criação do conhecimento organizacional; 
 
 
23 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
• Combinação (explícito para explícito): é o processo de conversão do conhecimento explícito em 
explícito. Ocorre por meio da troca e combinação de conjuntos diferentes de conhecimento 
explícito. A troca e a combinação entre os indivíduos ocorrem sobretudo por meio de documentos, 
reuniões, conversas ao telefone ou redes de comunicação computadorizadas; 
• Internalização (explícito para tácito): processo que ocorre a conversão do conhecimento 
explícito em tácito, caracterizando-se pelo “aprender fazendo”. Ou seja, é quando se coloca em 
prática aquele conhecimento apreendido, ou quando se aprende por meio de livros e/ou manuais. 
Agora, vejamos o que nos pede a questão: 
➢ Manual que deverá servir de orientação para o exercício das suas funções: internalização – o 
funcionário deverá internalizar normas externas; 
➢ Mentoria individualizada de funcionários mais experientes, buscando facilitar o processo de 
ambientação: socialização – aprender com outros. 
 
GABARITO: LETRA B 
 
24. IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT 
A saúde mental do trabalhador tem sido há algum tempo estudada por profissionais de diferentes 
áreas do conhecimento. O burnout é considerado uma das principais síndromes associadas ao 
adoecimento no trabalho. Assinale a alternativa incorreta em relação ao burnout. 
A) Caracteriza-se por uma tensão emocional crônica que afeta principalmente o campo 
profissional 
B) Envolve os componentes da exaustão emocional, despersonalização, desumanização e 
comprometimento do exercício e da realização profissional devido ao esgotamento 
C) É composta por sintomas somáticos, psicológicos e comportamentais 
D) Tem como principais sintomas o humor deprimido, a perda de interesse ou prazer, a falta 
de esperança e sentimento de desamparo, que surgem após a perda de um ente querido 
 
RESOLUÇÃO: Note que a Banca quer a alternativa INCORRETA. Para encontra-la, vamos revisar: a 
Síndrome de Burnout, comumente observada em profissionais da área da saúde e em profissões de 
cuidado, é um estado de esgotamento físico, mental, intelectual e emocional extremos. É uma 
consequência de exposição a níveis de estresse altos no trabalho, gerando distanciamento das 
relações pessoais e redução do sentimento de realização pessoal, o que leva a um aumento do 
absenteísmo. 
Assim, o trabalhador que antes era muito envolvido afetivamente com os seus clientes, com os seus 
pacientes ou com o trabalho em si, de repente desgasta-se e, em um dado momento, desiste, perde a 
energia ou se “queima” completamente. O trabalhador perde o sentido de sua relação com o trabalho, 
desinteressa-se e qualquer esforço lhe parece inútil. 
Vamos entender um pouco melhor: 
 
 
 
24 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
 
 
- Exaustão física, mental e emocional: abrange sentimentos de desesperança, solidão, depressão, 
raiva, impaciência, irritabilidade, tensão, diminuição de empatia, sensação de baixa energia, fraqueza, 
preocupação, aumento da suscetibilidade para doenças, cefaleias, náuseas, tensão muscular, dor 
lombar ou cervical, distúrbios do sono. É considerado o traço inicial da síndrome e decorre da 
sobrecarga e do conflito pessoal nas relações interpessoais; 
- Destanciamento das relações: envolve distanciamento afetivo e despersonalização (sensação de 
alienação em relação aos outros, sendo a presença destes muitas vezes desagradável e não desejada). 
O profissional passa a ser descrito pelos colegas como estando insensível,passa a tratar clientes como 
objetos em decorrência do distanciamento afetivo, frieza, ironia e falta de empatia; 
- Redução do sentimento de realização: sensação de que muito pouco tem sido alcançado e o que é 
realizado não tem valor. 
Note que a síndrome se desenvolve no contexto laboral, não tendo relação com a perda de entes 
queridos, como sugeriu a LETRA D, que está, portanto, ERRADA e é o nosso gabarito. 
 
GABARITO: LETRA D 
 
25. FCC - 2018 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário 
O objetivo da abordagem psicodinâmica do trabalho é a compreensão 
A) da relação do indivíduo com os fatores organizacionais como gerador de estresse. 
B) da ocorrência do estresse como a necessidade de adaptação ou ajustamento do sujeito 
frente às pressões do trabalho. 
C) das estratégias às quais o trabalhador recorre para manter-se saudável, apesar de certos 
modos de organização do trabalho patologizantes. 
D) do processo de saúde para planejar ações de prevenção de doenças. 
E) da cultura organizacional, perfil das categorias profissionais e sofrimento no trabalho. 
 
RESOLUÇÃO: O conceito de psicodinâmica do trabalho foi desenvolvido por Dejours, na década de 
1980. Trata-se do estudo das relações dinâmicas entre a organização do trabalho e os processos de 
subjetivação. Para o autor, há forças visíveis e invisíveis, objetivas e subjetivas, psíquicas e sociais, 
SÍNDROME DE 
BURNOUT
esgotamento 
físico, mental e 
emocional
distanciament
o das relações
redução do 
sentimento de 
realização
 
 
25 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
políticas e econômicas que atuam no desencadeamento de patologias no ambiente de trabalho e, 
diante de tais quadros ele se propôs a investigar os mecanismos de defesa do trabalhador em face de 
situações causadoras de sofrimento. 
Esquematizando: 
 
 
LETRA A – ERRADA. Dejours não focou no estresse, mas sim em todas as patologias desencadeadas 
pela desvinculação entre trabalho prescrito e trabalho real. 
LETRA B – ERRADA. Novamente, não há que se falar unicamente em estresse, mas sim em diversas 
patologias. 
LETRA C – CERTA. Como vimos, Dejours menciona os mecanismos defensivos dos trabalhadores 
diante de situações de sofrimento. 
LETRA D – ERRADA. Dejours focou nos processos de adoecimento no trabalho, e não em saúde laboral. 
LETRA E – ERRADA. A cultura organizacional e o sofrimento no trabalho foram mesmo objeto de 
estudo de Dejours, mas para ele o sofrimento no trabalho não está relacionado a categorias 
profissionais, e sim com a desvinculação entre trabalho prescrito e trabalho real. 
 
GABARITO: LETRA C 
 
26. VUNESP - 2023 - Prefeitura de Piracicaba - SP 
Em uma prefeitura, servidores públicos de departamentos distintos entram constantemente em 
conflito e a saída que acabam adotando satisfaz moderadamente os interesses de ambos, o que 
diz respeito ao estilo de solução de conflito denominado 
A) colaboração. 
B) compromisso. 
C) evitação. 
D) acomodação. 
P
S
IC
O
D
IN
Â
M
IC
A
 D
O
 T
R
A
B
A
L
H
O
 -
 D
E
J
O
U
R
S
Estuda as relações dinâmicas entre a organização do trabalho e os processos 
de subjetivação;
Analisa as forças visíveis e invisíveis, objetivas e subjetivas, psíquicas e sociais, 
políticas e econômicas que atuam no desencadeamento de patologias;
Para Dejours, o sofrimento no trabalho pode surgir quando há diferenciação 
entre o trabalho prescrito e o trabalho real;
Dejours propõe o exercício da reflexão coletiva, que é uma ação visando a 
inteligibilidade comum. Para isso, faz-se necessária a criação de um espaço 
público de deliberação. Este seria o meio utilizado para que a transformação 
do trabalho ocorra;
 
 
26 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
 
RESOLUÇÃO: CHIAVENATO relata cinco estratégias utilizadas pelas pessoas nas organizações para o 
enfrentamento de seus conflitos internos: acomodação, evitação, competição, compromisso (nosso 
gabarito) e colaboração. Essas estratégias variam de acordo com o grau de cooperação e o grau de 
assertividade. Vejamos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO: LETRA B 
 
AMOSTRA AULA 5 – PSICOPATOLOGIA 
 
27. FGV - 2023 - MPE-SP 
O autismo vem despertando cada vez mais interesse na comunidade científica em razão do 
aumento de sua incidência nas últimas décadas. Alguns autores cogitam uma “epidemia” de 
autismo, enquanto outros justificam o aumento do número de casos como consequência da 
ampliação dos critérios diagnósticos e da disseminação da informação a seu respeito no mundo. 
Atualmente, a principal mudança diagnóstica sobre o autismo realizada com a publicação da 
quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) foi 
A) a incorporação da noção de autismo enquanto espectro. 
B) a redução do diagnóstico de TDAH como contraponto à ampliação do autismo. 
C) a inclusão no item relacionado às “esquizofrenias de tipo Infantil”. 
COLABORAÇÃO: 
Estratégia que envolve, ao mesmo tempo, cooperação e assertividade, já 
que as partes se unem para buscar a melhor solução para o impasse
COMPROMISSO:
Ambas as partes estão dispostas a renunciar um pouco de seus 
interessas para que se chegue a um acordo
COMPETIÇÃO: 
As partes tentam impor suas vontades, objetivando apenas satisfazer ao 
próprio interesse
ACOMODAÇÃO:
Estratégia cooperativa, porém não assertiva, já que uma das partes 
renuncia aos seus interesses para que se chegue a um acordo
EVITAÇÃO:
O conflito tenta ser evitado, sem que haja enfrentamento. Nada é feito 
para que o conflito se dissolva
 
 
27 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
D) a adoção das terminologias “autismo infantil” e “autismo atípico”. 
E) a confirmação por meio de testes e exames dos sinais de autismo antes dos dois anos de 
idade. 
 
RESOLUÇÃO: Note que a FGV, em pleno 2023, está cobrando de você uma atualização do DSM-V, que 
já tem versão revisada (o DSM-V-TR!). Uma grande inovação à época da versão V do DSM, em 
substituição ao DSM-IV, foi justamente a introdução da noção de ESPECTRO nos critérios diagnósticos 
do autismo, que passou a se denominar TEA – TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. Só pra 
relembrar: o TEA é caracterizado por: 
 
 
GABARITO: LETRA A 
 
28. FUNDATEC – 2023 - Prefeitura de São João do Polêsine - RS 
Considerando o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), assinale a 
alternativa INCORRETA em relação ao Transtorno por Uso de Álcool. 
A) Para se chegar ao diagnóstico de Transtorno por Uso de Álcool, o indivíduo deve 
apresentar sintomas durante, pelo menos, um período de 12 meses. 
B) O uso do álcool é frequentemente feito em maiores quantidades ou por um período mais 
longo do que o pretendido e os esforços do indivíduo são malsucedidos para controlar ou 
interromper o uso. 
C) O indivíduo abandona ou limita as atividades sociais, profissionais ou recreacionais em 
virtude do uso de álcool. 
D) O indivíduo faz uso recorrente de álcool, resultando no fracasso em desempenhar papéis 
importantes no trabalho, na escola ou em casa. 
E) O Transtorno por Uso de Álcool é uma condição intratável, pois os indivíduos que se 
apresentam para tratamento têm, geralmente, histórias de muitos anos de problemas 
graves relacionados ao álcool. 
 
RESOLUÇÃO: Observe que a Banca pede a INCORRETA e a LETRA E apresenta um erro absurdo, ao 
afirmar que o Transtorno por Uso de Álcool é uma condição intratável. O Transtorno por Uso de Álcool 
TEA - TRANSTORNO DO 
ESPECTRO AUTISTA
Déficits persistentes na 
comunicação e na interação 
social em múltiplos contextos
Déficits em reciprocidade social 
e em comportamentos não 
verbais 
Déficits em habilidades para 
desenvolver, manter e 
compreender relacionamentos
Padrões restritos e 
repetitivosde 
comportamento
Movimentos ou fala 
estereotipados ou repetitivos
Interesses fixos e 
restritos 
 
 
28 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
é caracterizado pela dependência física e psicológica do álcool, resultando em um padrão 
problemático de consumo que pode afetar negativamente a saúde física, mental, emocional e social 
do indivíduo. Muito embora levar a consequências graves, como problemas de saúde, dificuldades 
financeiras, problemas familiares, perda de emprego e até mesmo risco de morte, muitas pessoas 
encontram sucesso em sua recuperação quando recebem o apoio e o tratamento adequados, que 
podem envolver: 
• Desintoxicação: Em casos de dependência física do álcool, é necessária uma desintoxicação 
médica supervisionada para ajudar o corpo a gerenciar os sintomas de abstinência; 
• Terapia em grupo: Participar de grupos de apoio e terapia em grupo, como Alcoólicos 
Anônimos (AA), pode ser uma parte importante do tratamento. Esses grupos fornecem apoio, 
compartilhamento de experiências e técnicas de enfrentamento; 
• Terapia comportamental: Terapias de abordagem comportamental são altamente eficazes 
em casos de dependência química, já que ajudam a identificar e modificar padrões de 
pensamento e comportamento relacionados ao uso de substâncias; 
• Uso de psicofármacos: Em alguns casos, podem ser prescritos medicamentos para ajudar a 
reduzir o desejo pelo álcool ou para aliviar sintomas associados à abstinência. 
 
GABARITO: LETRA E 
 
29. FCC - 2023 - MPE-PB 
De acordo com o DSM-V, para diagnóstico do Transtorno de Estresse Pós-Traumático, é 
necessário 
A) que a pessoa tenha vivenciado ou sido exposta de forma repetida a situações de abuso, 
podendo ocorrer lembranças intrusivas ou sonhos angustiantes. 
B) identificar perturbação da memória, da percepção e ruptura da identidade caracterizada 
pela presença de dois ou mais estados de personalidade distintos. 
C) que se observe um padrão de comportamento que é difuso e inflexível, apresentando 
distanciamento das relações sociais por excesso de desconfiança. 
D) que se verifique a existência de uma aproximação persistente aos estímulos associados ao 
evento traumático, começando logo após a ocorrência do evento. 
E) que a duração dos sintomas se restrinja ao período de 3 dias a 1 mês depois da exposição 
ao evento traumático. 
 
RESOLUÇÃO: Conforme o DSM: 
 
TRANSTORNO DE ESTRESSE PÓS-TRAUMÁTICO (TEPT) 
Exposição a episódio concreto ou ameaça de morte, lesão grave ou violência 
sexual em uma (ou mais) das seguintes formas: 
• Vivenciar diretamente o evento traumático; 
• Testemunhar pessoalmente o evento traumático ocorrido com outras 
pessoas; 
• Saber que o evento traumático ocorreu com familiar ou amigo próximo; 
 
 
29 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
• Ser exposto de forma repetida ou extrema a detalhes aversivos de 
eventos traumáticos. 
Presença de um (ou mais) dos seguintes sintomas intrusivos associados ao 
evento traumático, começando depois de sua ocorrência: 
• Lembranças intrusivas angustiantes, recorrentes e involuntárias do 
evento traumático; 
• Sonhos angustiantes recorrentes nos quais o conteúdo e/ou o sentimento do 
sonho estão relacionados ao evento traumático; 
• Reações dissociativas (p. ex., flashbacks) nas quais o indivíduo sente ou age 
como se o evento traumático estivesse ocorrendo novamente; 
• Sofrimento psicológico intenso ou prolongado; 
• Reações fisiológicas intensas a sinais internos ou externos que simbolizem ou 
se assemelhem a algum aspecto do evento traumático. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
30. CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de São Cristóvão - SE 
Alguns dos sintomas da síndrome maníaca são 
A) loquacidade e elação. 
B) logorreia e estado de catalepsia. 
C) distraibilidade e negativismo. 
D) desinibição sexual e delírio de negação de órgãos. 
 
RESOLUÇÃO: Um EPISÓDIO MANÍACO pressupõe: 
• Presença de uma elevação do humor fora de proporção com a situação do sujeito, podendo 
variar de uma jovialidade descuidada a uma agitação praticamente incontrolável; 
• Loquacidade: termo usado para descrever um aumento acentuado na quantidade e 
velocidade da fala. Durante um episódio maníaco, uma pessoa pode falar rapidamente, sem 
pausas significativas e com uma pressão incontrolável para se expressar. A fala pode ser difícil 
de acompanhar, com ideias pulando rapidamente de um tópico para outro. A pessoa pode 
parecer incapaz de controlar ou interromper o fluxo de palavras. A loquacidade está associada 
ao pensamento acelerado e à agitação mental que ocorrem durante um episódio maníaco; 
• Elação: sensação de humor eufórico, elevado e expansivo; 
• Esta elação é acompanhada de um aumento da energia, levando à hiperatividade, um desejo 
de falar e uma redução da necessidade de sono; 
• A atenção não pode ser mantida, e existe uma grande distração. O sujeito apresenta um 
aumento da autoestima com ideias de grandeza e superestimativa de suas capacidades; 
• A perda das inibições sociais pode levar a condutas imprudentes, irrazoáveis, inapropriadas ou 
deslocadas. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
 
 
30 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
31. IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT 
A ansiedade está presente na vida dos seres humanos, tendo adquirido um caráter adaptativo. 
Entretanto, os transtornos de ansiedade se diferenciam da ansiedade adaptativa por ser 
excessiva ou persistir além de períodos apropriados ao nível de desenvolvimento. Assinale a 
alternativa em que o distúrbio apresentado não corresponde a um transtorno de ansiedade. 
A) Fobia social 
B) Transtorno de pânico 
C) Distimia 
D) Agorafobia 
 
RESOLUÇÃO: O grupo dos Transtornos de Ansiedade incluem transtornos que compartilham 
características de medo e ansiedade excessivos e perturbações comportamentais relacionado. São 
eles: 
 
 
 
Note que a Distimia não faz parte desse grupo (ela está enquadrada no grupo de Transtornos 
Depressivos). 
 
GABARITO: LETRA C 
 
32. IDECAN - 2022 - TJ-PI 
Em relação à abordagem em dependência química, atribua V para as assertivas verdadeiras ou F 
para as assertivas falsas: 
( ) Não precisa saber do significado dos eventos que levaram o paciente ao atendimento. 
TRANSTORNOS 
DA ANSIEDADE
TRANST. DE 
ANSIEDADE 
DE SEPARA-
ÇÃO
MUTISMO 
SELETIVO
FOBIAS 
ESPECÍFI-
CAS
TRANST. DE 
ANSIEDADE 
SOCIAL
TRANST. DE 
PÂNICO
AGORAFO-
BIA
TRANST. DE 
ANSIEDADE 
GENERA-
LIZADA
 
 
31 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
( ) E perigoso obter as percepções do paciente a respeito do problema. 
( ) É importante ouvir e reconhecer os aspectos do uso da substancia que agradam ao paciente. 
( ) Não é legal oferecer informações factuais a respeito dos riscos do uso de substancias. 
( ) Ajudar uma pessoa significativa para o paciente a intervir. 
A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é 
A) F, V, F, F, V. 
B) V, V, F, F, V. 
C) V, F, V, V, F. 
D) F, V, V, V, F. 
E) F, F, V, F, V. 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos cada item: 
ITEM I – FALSO. Pelo contrário, compreender o contexto que levou o paciente a buscar atendimento é 
fundamental para a compreensão do caso e também para o planejamento do tratamento. 
ITEM II – FALSO. É FUNDAMENTAL obter as percepções do paciente a respeito do seu problema, afinal, 
compreender essas percepções e experiências em relação ao uso de substâncias é essencial para um 
tratamento eficaz e individualizado. 
ITEM III – VERDADEIRO. É essencial compreender as razões pelas quais o paciente pode encontrar 
prazer, alívio ou satisfação no uso dessas substâncias. 
ITEM IV – FALSO. Ao contrário, oferecer informações factuais sobre os riscos do uso de substâncias 
podeajudar o paciente a tomar decisões informadas sobre seu próprio bem-estar. Isso inclui educá-
los sobre os efeitos adversos do uso prolongado de substâncias, como problemas de saúde física, 
riscos de overdose, impactos na função cognitiva e mental, prejuízos nas relações interpessoais, 
desempenho acadêmico ou profissional comprometido, entre outros. 
ITEM V – VERDADEIRO. A frase não está bem-formulada, mas podemos compreender que está falando 
da ajuda de uma pessoa que o paciente queira bem. Uma intervenção envolve reunir pessoas próximas 
ao paciente, como familiares e amigos, para abordar de forma assertiva e amorosa a questão da 
dependência química. O objetivo principal é expressar preocupação, compartilhar experiências 
pessoais relacionadas aos efeitos negativos do uso de substâncias e encorajar o paciente a buscar 
ajuda profissional. verdadeira, portanto, a afirmação. 
 
GABARITO: LETRA E 
 
33. VUNESP - 2020 - EBSERH 
No tratamento da dependência química, as estratégias de redução de danos 
A) pressupõem a interrupção imediata do uso da droga em questão pelo usuário, exceto 
analgésicos. 
B) envolvem abordagens padronizadas que têm se mostrado eficientes no combate à 
drogadição. 
C) priorizam as intervenções nas comunidades, por considerar a drogadição como problema 
social. 
 
 
32 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
D) procuram levar em conta a relação específica de cada indivíduo com a substância que 
consome. 
E) limitam-se à prevenção de riscos de transmissão de doenças associados ao uso de drogas 
injetáveis. 
 
RESOLUÇÃO: Para responder à questão, precisamos revisar o conceito de política de redução de 
danos no enfrentamento da dependência química: 
• Tal prática surgiu para se contrapor ao modelo tradicional, de cunho proibicionista (que visa 
a coibir o consumo por meio da repressão do usuário); 
• A principal característica é que ela utiliza uma estratégia de promoção da saúde que não exclui 
nenhum grupo ou indivíduos, ou seja, visa a fornecer informações de autocuidado, 
principalmente de prevenção de doenças, para todos(as) usuários(as) de drogas lícitas ou 
ilícitas, com usos esporádicos, frequentes ou que envolvam dependência; 
• Nesse sentido, procura promover a saúde, democratizando informações mesmo entre aqueles 
que não queiram ou não consigam abandonar o uso dessas substâncias. Como o próprio 
nome diz, o que se procura é reduzir os danos associados ao uso de drogas, procurando 
acolher e cuidar sem preconceito de quem não adota a abstinência. 
Visto isso, vejamos cada alternativa: 
LETRA A – ERRADA. A estratégia de redução de danos não pressupõe a interrupção imediata do uso da 
droga em questão pelo usuário. Ao contrário, visa a promover ações de saúde e cuidado àqueles que 
se recusam ou não conseguem abandonar o consumo. 
LETRA B – ERRADA. Ao contrário, não envolvem abordagens padronizadas, mas sim individualizadas, 
de acordo com a realidade de cada indivíduo. 
LETRA C – ERRADA. Essa é uma característica da estratégia tradicional de combate ao uso de drogas, 
e não da abordagem de redução de danos. 
LETRA D – CERTA. Conforme vimos, as estratégias de redução de danos são individualizadas e levam 
em conta a relação específica de cada indivíduo com a substância que consome. 
LETRA E – ERRADA. As estratégias de redução de danos visam a fornecer informações de autocuidado, 
principalmente de prevenção de doenças, para todos(as) usuários(as) de drogas, de qualquer tipo e 
não apenas injetáveis (drogas lícitas ou ilícitas, com usos esporádicos, frequentes ou que envolvam 
dependência). 
 
GABARITO: LETRA D 
 
34. INSTITUTO AOCP - 2019 
O conceito de normalidade é de difícil definição e grande controvérsia. Do mesmo modo, é 
importante, por exemplo, para o estabelecimento de políticas assistenciais. Um modo possível 
de definição é o estabelecimento de critérios. Qual, dentre os seguintes critérios, NÃO pode ser 
classificado como um critério de definição de normalidade? 
a) Normalidade como ausência de doença. 
b) Normalidade ideal. 
c) Normalidade como excelência. 
 
 
33 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
d) Normalidade estatística. 
e) Normalidade como bem-estar. 
 
RESOLUÇÃO: Dalgalarrondo, em sua obra clássica intitulada Psicopatologia e Semiologia dos 
Transtornos Mentais, apresenta-nos a novo conceitos distintos de normalidade, trazendo à tona a ideia 
de que esta é culturalmente determinada. Vejamos quais são esses critérios, segundo o autor: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Perceba que normalidade como excelência, conforme afirma a letra C, não é um dos critérios do autor. 
Eis, portanto, o nosso gabarito. 
 
GABARITO: LETRA C 
 
35. COSEAC - 2019 - UFF 
As típicas crenças disfuncionais e estratégias desadaptativas expressas nos transtornos de 
personalidade tornam os indivíduos suscetíveis a experiências de vida que se chocam com sua 
vulnerabilidade cognitiva. O transtorno de personalidade que tem como característica a crença 
pelo fracasso em manipular os outros para que lhe deem atenção e apoio é a: 
a) narcisista. 
b) esquizotípica. 
c) paranoide. 
d) obsessiva compulsiva. 
e) histriônica. 
 
CRITÉRIOS POSSÍVEIS 
PARA DEFINIÇÃO DE 
"NORMALIDADE"
AUSÊNCIA DE 
DOENÇA
NORMALIDADE 
IDEAL
NORMALIDADE 
ESTATÍSTICA
NORMALIDADE 
ENQUANTO 
BEM-ESTAR
NORMALIDADE 
FUNCIONAL
NORMALIDADE 
ENQUANTO 
PROCESSO
NORMALIDADE 
SUBJETIVA
NORMALIDADE 
ENQUANTO 
LIBERDADE
NORMALIDADE 
OPERACIONAL
 
 
34 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
RESOLUÇÃO: O enunciado descreveu o Transtorno de Personalidade Histrônica, cuja característica 
essencial é a emocionalidade excessiva e difusa e o comportamento de busca de atenção. Esse 
padrão surge no início da vida adulta e está presente em vários contextos. Vejamos suas principais 
características diagnósticas, de acordo com o DSM: 
 
TRANSTORNO DE PERSONALIDADE HISTRIÔNICA 
Um padrão difuso de emocionalidade e busca de atenção em excesso que surge no 
início da vida adulta e está presente em vários contextos, conforme indicado por cinco 
(ou mais) dos seguintes: 
1. Desconforto em situações em que não é o centro das atenções; 
2. A interação com os outros é frequentemente caracterizada por comportamento 
sexualmente sedutor inadequado ou provocativo; 
3. Exibe mudanças rápidas e expressão superficial das emoções; 
4. Usa reiteradamente a aparência física para atrair a atenção para si; 
5. Tem um estilo de discurso que é excessivamente impressionista e carente de 
detalhes; 
6. Mostra autodramatização, teatralidade e expressão exagerada das emoções; 
7. É sugestionável (EX: facilmente influenciado pelos outros ou pelas circunstâncias); 
8. Considera as relações pessoais mais íntimas do que na realidade são. 
- Indivíduos com esse transtorno geralmente têm relacionamentos difíceis com 
amigos do mesmo sexo, pois seu estilo interpessoal sexualmente provocativo pode 
parecer uma ameaça aos relacionamentos afetivos destes; 
- Esses indivíduos podem também afastar os amigos com exigências de atenção 
constante. Com frequência ficam deprimidos e aborrecidos quando não são o centro 
das atenções; 
- Podem buscar obstinadamente novidades, estímulos e excitação e ter tendência a 
entediar-se com a rotina; 
- Não costumam tolerar ou se sentem frustrados por situações envolvendo atraso de 
gratificação, sendo suas ações costumeiramente voltadas à obtenção de satisfação 
imediata. 
 
GABARITO: LETRA E 
 
AMOSTRA AULA 6 – PSICOLOGIA JURÍDICA 
 
36. FGV - 2023 - MPE-SP 
A mediação é um instrumento com dinâmica própria, reconhecido como efetivo na reparação de 
danos e restauração de laços sociais rompidos por força de situações de conflito e outras. 
Na condução do processo demediação, compete ao mediador 
A) persuadir os participantes da mediação quanto às vantagens do acordo. 
B) fornecer o parecer técnico sobre o caso em questão. 
C) apresentar relatório circunstanciado com o teor das conversas. 
 
 
35 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
D) tomar as decisões consensuais que geram benefícios mútuos. 
E) promover um diálogo equitativo entre as partes envolvidas. 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos as principais características da mediação: 
 
 
GABARITO: LETRA E 
 
37. FGV - 2022 - SEAD-AP 
Considerando o eixo da Prevenção contra o abuso e/ou exploração sexual de crianças e 
adolescentes e as ações preconizadas pelo Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual 
Infanto-Juvenil, é possível afirmar que 
A) o tema da educação em sexualidade deve ser inserido no currículo da Educação Básica. 
B) as ferramentas de tecnologias da informação e da comunicação são responsáveis pela 
pornografia infantil. 
C) crianças e adolescentes informados sobre direitos sexuais e reprodutivos ficam mais 
vulneráveis em sua autodefesa. 
D) a educação sexual e a prevenção ao abuso sexual devem ser matérias privativas da família. 
E) as campanhas de sensibilização fomentam o tráfico de crianças e adolescentes para fins 
de exploração sexual. 
 
RESOLUÇÃO: Você não precisa conhecer o Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual 
Infanto-Juvenil para responder esta questão. Basta lembrar do posicionamento da FGV em relação a 
temáticas sociais e políticas públicas de saúde e educação: a banca tem um posicionamento 
progressista (ou de esquerda, se preferir). Lembre-se: não estamos aqui para tomar partido, ser contra 
ou a favor. Estamos aqui para entender o posicionamento da Banca e decifrar como ela pensa para 
marcar o “X” na letra certa, ok? Dito isso, vejamos: 
 LETRA A – CERTA. Apesar de haver polêmica em relação ao tema (muito acreditam que a educação 
deve ser mais conservadora e não abordar a questão da sexualidade com crianças), o tema da 
educação em sexualidade deve ser inserido no currículo da Educação Básica, de acordo com a 
MEDIAÇÃO
OBJETIVO: cooperação entre as partes e fortalecimento dos vínvulos, PROMOVENDO UM 
DIÁLOGO EQUITATIVO ENTRE AS PARTES ENVOLVIDAS
Busca que as próprias partes cheguem a um consenso
AUTOCOMPOSIÇÃO ASSISTIDA: as partes irão compor a resolução do conflito
O mediador MEDEIA: ele é neutro, não toma partido, apenas faz a ponte
Estimula o diálogo, não forçando o acordo
A ideia é que as partes se responsabilizem pelo acordo
 
 
36 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
filosófica da FGV (não estamos aqui para concordar ou discordar! Apenas concentre-se em saber como 
a banca pensa!). 
LETRA B – ERRADA. Nem toda ferramentas de tecnologias da informação e da comunicação é um 
incentivo à pornografia. Vai depender do uso que se fizer dessas ferramentas. 
LETRA C – ERRADA. É o contrário: crianças e adolescentes informados sobre direitos sexuais e 
reprodutivos ficam MENOS vulneráveis em sua autodefesa. 
LETRA D - ERRADA. Lembre-se: mesmo que você discorde disso, PARA A FGV, a educação sexual e a 
prevenção ao abuso sexual NÃO devem ser matérias privativas da família, e sim devem ser amplamente 
debatidas nas escolas e instituições públicas. 
LETRA E - ERRADA. Na mesma linha da LETRA D, para a FGV as campanhas de sensibilização NÃO 
fomentam o tráfico de crianças e adolescentes para fins de exploração sexual. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
38. IDECAN - 2022 - TJ-PI 
Os novos arranjos societários também desvelaram novas modalidades de familias. Sobre o tem, 
relacione as colunas abaixo: 
I. Família nuclear 
II. Família reconstituída 
III. Família extensa 
IV. Família monoparental 
V. Família homoafetiva 
VI. Família anaparental 
VII. Família unipessoal 
( ) Constituída por pai ou mãe e filhos. 
( ) Pessoas que vivem sozinhas. 
( ) Um dos cônjuges têm filhos de relações anteriores. 
( ) Sem a figura dos pais. Os irmãos se cuidam. 
( ) Tradicional: pai, mãe e filhos. 
( ) Presença de avós, tios, primos e parentes. 
( ) Fruto de uniões homoafetivas. 
A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é 
A) IV, VII, II, VI, I, III, V. 
B) I, IV, III, V, II, VII, VI. 
C) VII, VI, V, IV, III, II, I. 
D) I, II, III, VII, VI, V, IV. 
E) V, I, IV, II, VI, III, VII. 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos a correlação correta (aproveite para revisar): 
I. FAMÍLIA NUCLEAR - Tradicional: pai, mãe e filhos 
II. FAMÍLIA RECONSTITUÍDA - Um dos cônjuges têm filhos de relações anteriores
 
 
37 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
III. FAMÍLIA EXTENSA - Presença de avós, tios, primos e parentes 
IV. FAMÍLIA MONOPARENTAL - Constituída por pai ou mãe e filhos 
V. FAMÍLIA HOMOAFETIVA - Fruto de uniões homoafetivas 
VI. FAMÍLIA ANAPARENTAL - Sem a figura dos pais. Os irmãos se cuidam 
VII. FAMÍLIA UNIPESSOAL - Pessoas que vivem sozinhas 
Apenas para complementar a resposta: 
O termo FAMÍLIA ANAPARENTAL é utilizado para descrever a configuração familiar em que seus 
membros são parentes colaterais, ou até mesmo pessoas SEM grau de parentesco sanguíneo, mas 
com relações fundadas no afeto e cuidado mútuos. Ou seja, não são parentes de sangue, mas sim 
escolhidos pela proximidade, afetividade e afinidade. Melhor que muito parente (rssss)! Em suma, a 
família anaparental é aquela em que não há presença de pai ou mãe na criação da criança, sendo 
formada por outros membros da família que assumem o papel parental. Pode haver várias 
configurações possíveis, como por exemplo: 
• Família formada por avós que assumem o papel de cuidadores principais da criança. 
• Família formada por tios ou tias que assumem a responsabilidade de criar e educar a criança. 
• Família formada por irmãos mais velhos que se tornam os principais cuidadores. 
• Família formada por outros parentes próximos, como primos, que assumem o papel parental. 
• Família formada por amigos próximos que se tornam responsáveis pela criação da criança. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
39. IBFC - 2022 - TJ-MG 
De acordo com Kolker (2011): “Durante muito tempo, os saberes e os afazeres dos profissionais 
de saúde nas prisões estavam quase que irremediavelmente alinhadas com as teorias mais 
conservadoras sobre o crime, os criminosos e as prisões, cabendo-lhes apenas o papel de 
operadores técnicos do poder disciplinar”. (in GONÇALVES, 2011, p. 157). Analise as afirmativas 
a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) de acordo com o autor e a Lei de Execução Penal. 
( ) O dia a dia dos psicólogos nas prisões transcorre com infindáveis laudos, relatórios ou 
pareceres. 
( ) Os psicólogos das unidades prisionais facilmente podem realizar algum trabalho mais 
transformador. 
( ) De acordo com a Lei de Execução Penal, são obrigatórios para todos os internados o exame 
psiquiátrico e os demais exames necessários ao tratamento. 
( ) De acordo com a Lei de Execução Penal, os condenados serão classificados, segundo os seus 
antecedentes e personalidade, para orientar a individualização da execução penal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 
A) V - F - V - V 
B) V - V - V - V 
C) F - F - V - F 
D) V - V - F - F 
E) F - V - F - V 
 
 
 
38 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
RESOLUÇÃO: Vejamos cada afirmação. 
ITEM 1 – VERDADEIRO. O trabalho dos(as) Psis nas prisões envolve uma variedade de atividades e 
responsabilidades, incluindo a elaboração de laudos, relatórios e pareceres. Esses documentos são 
essenciais para fornecer informações, avaliações e recomendações sobre os aspectos psicológicos dos 
indivíduos que estão cumprindo pena ou passando por processos judiciais. 
ITEM 2 – FALSO. Infelizmente,devido a fatores como falta de recursos, superlotação, altos níveis de 
violência e instabilidade, resistência e desconfiança por parte da equipe e dos detentos e, ainda, a 
própria natureza punitiva do sistema, é muitíssimo desafiador para os(as) Psis que atuam nessa área 
desenvolver (e/ou dar continuidade) a trabalhos transformadores. A própria lógica do sistema é fator 
impeditivo para que isso ocorra... 
ITEM 3 – VERDADEIRO. A LEP (Lei de Execução Penal, nº 7.210/1984) estabelece as normas e diretrizes 
para a execução das penas e das medidas de segurança no sistema prisional brasileiro. De acordo com 
o artigo 41 da LEP, é obrigatório para todos os internados, ou seja, para todas as pessoas que estão 
cumprindo pena em estabelecimentos prisionais, a realização de exame psiquiátrico e outros exames 
necessários ao tratamento. 
ITEM 4 – VERDADEIRO. De acordo com a LEP, (Art 5º), os condenados serão classificados, levando em 
consideração seus antecedentes e sua personalidade. Essa classificação tem como objetivo orientar a 
individualização da execução penal, ou seja, adequar as medidas e o tratamento penitenciário de 
acordo com as características e necessidades específicas de cada pessoa condenada. 
 
GABARITO: LETRA A 
 
40. VUNESP - 2022 - TJ-SP 
Um psicólogo é nomeado por um juiz da vara de família de sua cidade para a realização da 
avaliação psicológica dos pais de uma criança de 4 anos em um processo de disputa de guarda. De 
acordo com as Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) em Varas de Família, nessas 
circunstâncias, cabe ao psicólogo 
A) diagnosticar eventuais transtornos mentais ou desvios de personalidade dos genitores 
que possam colocar a criança em risco. 
B) limitar-se a responder aos quesitos elaborados pelo Ministério Público de modo a 
subsidiar a decisão do juiz. 
C) identificar as potencialidades de cada genitor sob a perspectiva do relacionamento das 
partes e das necessidades da criança. 
D) definir a melhor regulamentação de convivência, tendo em vista a idade da criança e as 
características psicológicas de cada genitor. 
E) atender à demanda explicitada pelo magistrado quando da nomeação do perito para 
realização do estudo psicológico. 
 
RESOLUÇÃO: As Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) em Varas de Família (CFP) 
trazem importantes diretrizes ao trabalho do(a) Psi nesse contexto e têm sido muito exploradas em 
provas! Recomendo a leitura: 
 
 
39 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
https://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-atuacao-de-psicologasos-em-varas-de-
familia/ 
 
A Cartilha recomenda, entre outras posturas, que a(o) Psi, quando da realização da avaliação 
psicológica dos pais em um processo de disputa de guarda, busque identificar as potencialidades de 
cada genitor sob a perspectiva do relacionamento das partes e das necessidades da criança. Na 
página 43, lê-se: 
 
A(O) psicóloga(o) não deve incorrer em julgamento ou, através da avaliação, ter pretensão 
de definir um arranjo de guarda ou uma regulamentação de convivência, cuja atribuição é 
exclusivamente do juiz. A função da(o) psicóloga(o) seria lançar luz sobre os fatores 
psicológicos em jogo, sem responder à questão final sobre o julgamento: “se o processo 
judicial é o de guarda, a avaliação psicológica buscará as potencialidades e as 
dificuldades de cada um dos genitores à luz do relacionamento e das necessidades 
especificas do (a) filho (a) em questão” (SHINE, 2017, p. 3). 
 
GABARITO: LETRA C 
 
41. VUNESP - 2022 - TJ-SP 
Após o pedido de divórcio de seu esposo, a Sra. Maria José, guardiã do filho de 4 anos do casal, 
tem dificultado o encontro da criança com o genitor, alegando compromissos e atividades da 
criança nos períodos previstos no regime de visitas. De acordo com a Lei nº 12.318/2010, essa 
situação caracteriza 
A) violência contra a criança por impedir o convívio com o pai. 
B) alienação parental por parte da genitora, por dificultar o convívio da criança com o pai. 
C) atitude opositora da mãe em relação ao ex-cônjuge. 
D) abuso de poder da mãe decorrente de sua condição de guardiã. 
E) uso legítimo dos direitos de guardiã quanto ao regime de visitação. 
 
RESOLUÇÃO: A alienação parental refere-se a comportamentos que visam prejudicar ou interferir 
no vínculo afetivo entre uma criança e um dos seus genitores. Esses comportamentos podem ser 
sutis ou explícitos e podem variar em intensidade e gravidade. Alguns exemplos de comportamentos 
que caracterizam a alienação parental incluem: 
• Denegrir o genitor alienado: O genitor alienador faz comentários negativos, difamatórios ou 
depreciativos sobre o genitor alienado, buscando minar a imagem e a reputação dele perante 
a criança. 
• Restringir o contato: O genitor alienador impede ou dificulta o contato da criança com o 
genitor alienado, seja através de restrições de visitas, telefonemas ou comunicação. 
• Interferir na comunicação: O genitor alienador bloqueia ou monitora as comunicações entre a 
criança e o genitor alienado, limitando o acesso a mensagens, ligações telefônicas ou outros 
meios de contato. 
https://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-atuacao-de-psicologasos-em-varas-de-familia/
https://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-atuacao-de-psicologasos-em-varas-de-familia/
 
 
40 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
• Manipulação de sentimentos: O genitor alienador manipula os sentimentos da criança em 
relação ao genitor alienado, induzindo sentimentos de medo, raiva, desprezo ou rejeição. 
• Falsa acusação de abuso: O genitor alienador faz falsas acusações de abuso físico, emocional 
ou sexual contra o genitor alienado, visando desacreditá-lo e afastar a criança. 
 
GABARITO: LETRA B 
 
42. FGV - 2021 - TCE-RO 
Ao buscarmos qualificar as intervenções psicológicas no sistema prisional, é preciso mencionar 
que nossas práticas se encontram hoje perpassadas pelas graves dificuldades pelas quais este 
sistema passa, derivadas de sua precarização, das péssimas condições estruturais e da 
superlotação, entre outras. A intervenção realizada pelo(a) psicólogo(a) dentro do sistema 
prisional deve ser ligada a uma atuação em que se procure promover mudanças satisfatórias, não 
só em relação às pessoas em cumprimento de pena privativa de liberdade ou medida de 
segurança, mas também em todo o sistema. 
A prática psicológica realizada na perspectiva da assistência à saúde e da reintegração social do 
preso buscará: 
A) a elaboração cuidadosa de prognóstico criminológico individualizado de reincidência; 
B) o fortalecimento dos laços sociais e a construção de projetos para a vida extramuros; 
C) a aferição de periculosidade do apenado através de um psicodiagnóstico sensível; 
D) o estabelecimento de nexo causal justo a partir do binômio delito-delinquente; 
E) a participação em decisões que envolvam a concessão de benefícios e progressão de 
regime. 
 
RESOLUÇÃO: Questão bem filosófica, bem Psi Social (a CARA DA FGV!). Sugestão de leitura: a cartilha 
do CFP com Referências técnicas para atuação no sistema prisional (link aqui): 
 
https://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-psicologas-os-
no-sistema-prisonal/ 
 
De acordo com referida Cartilha (pág. 75): 
 
“ A Psicologia, como ciência e profissão, quer afirmar outras possibilidades de intervenção no campo 
penal, que possam trazer contribuições mais efetivas no processo de retomada da vida em liberdade, 
principalmente no que diz respeito à redução do sofrimento emocional advindo das péssimas condições 
de encarceramento — já amplamente conhecidas e onipresentes nas prisões brasileiras, tão divulgadas 
nos meios de comunicação —, na garantia do acesso da população carcerária às políticas públicas, na 
assistência aos(às) apenados(as),egressos(as) e seus familiares, na retomada de laços sociais e na 
construção de redes extramuros que lhes deem apoio, suporte e acompanhamento psicossocial.” 
 
GABARITO: LETRA B 
https://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-psicologas-os-no-sistema-prisonal/
https://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-psicologas-os-no-sistema-prisonal/
 
 
41 
Prof. Monique – Cursos e Mentorias para Concursos Psi 
1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
43. FGV - 2019 - DPE-RJ 
Nos litígios familiares, a solução jurídica distante da emocional conduz à perpetuação do conflito. 
Com o objetivo de promover a economia processual e desenvolver a autonomia dos envolvidos 
em seus conflitos, o sistema judiciário tem valorizado o método no qual uma terceira pessoa 
reabre o diálogo entre as partes para que elas próprias componham a resolução de suas 
controvérsias. Tal método é denominado: 
A) círculo dinâmico; 
B) escola de pais; 
C) psicoterapia breve; 
D) mediação familiar; 
E) constelação familiar. 
 
RESOLUÇÃO: A MEDIAÇÃO é uma técnica de solução de conflitos, em que o mediador terá como 
meta fazer com que as partes cheguem a um acordo acerca de sua disputa. Como o próprio nome 
sugere, o mediador apenas medeia, ou seja, ele apenas faz a ponte, sem tomar partido, sem se 
posicionar a favor de um ou outro e sem direcionar a pauta. Ele está ali apenas para ser um facilitador 
do diálogo. 
 
 
 
GABARITO: LETRA D 
 
44. CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de São Cristóvão - SE 
Conforme a Lei Maria da Penha, é forma de violência doméstica e familiar contra a mulher 
I a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde 
corporal. 
II a violência psicológica, como constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, 
vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, 
ridicularização ou ameaça. 
MEDIAÇÃO
OBJETIVO: cooperação entre as partes e fortalecimento dos vínvulos
Busca que as próprias partes cheguem a um consenso
AUTOCOMPOSIÇÃO ASSISTIDA: as partes irão compor a resolução do conflito
O mediador MEDEIA: ele é neutro, não toma partido, apenas faz a ponte
Estimula o diálogo, não forçando o acordo
A ideia é que as partes se responsabilizem pelo acordo
 
 
42 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
III a violência sexual, entendida como participação em relação sexual não desejada, impedimento 
de usar qualquer método contraceptivo ou forçação ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à 
prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação. 
IV a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, 
destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, 
bens, valores, direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas 
necessidades. 
Estão certos apenas os itens 
A) I, II e III. 
B) II, III e IV. 
C) I, III e IV. 
D) I, II e IV. 
 
RESOLUÇÃO: Psi, o Artigo 7º da Lei Maria da Penha é campeão de incidência em provas. DECORE: 
 
Art. 7º São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras: 
I - A VIOLÊNCIA FÍSICA, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade 
ou saúde corporal; 
II - A VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano 
emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno 
desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, 
crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, 
isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação 
de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou 
qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação; 
(Redação dada pela Lei nº 13.772, de 2018) 
III - A VIOLÊNCIA SEXUAL, entendida como qualquer conduta que a constranja a 
presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante 
intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, 
de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método 
contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, 
mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o 
exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos; 
IV - A VIOLÊNCIA PATRIMONIAL, entendida como qualquer conduta que configure 
retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de 
trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, 
incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades; 
V - A VIOLÊNCIA MORAL, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, 
difamação ou injúria. 
 
GABARITO: LETRA C 
 
45. FGV - 2023 - TJ-MS 
Quanto à pessoa com deficiência e à Lei de Inclusão, é correto afirmar que: 
 
 
43 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
A) pessoa com deficiência é aquela portadora de alguma limitação sensorial, intelectual ou 
cognitiva, que a coloca em desigualdade de condições com as demais pessoas; 
B) a deficiência afeta a capacidade civil da pessoa, seja absolutamente, seja relativamente; 
C) pessoa com deficiência poderá ser submetida à internação forçada, desde que não esteja 
sob curatela; 
D) pessoa com deficiência é aquela com impedimento de longo prazo, que, em interação com 
alguma barreira, obsta a sua participação, em igualdade de condições, com as demais 
pessoas; 
E) pessoa com deficiência não pode mais ser submetida à curatela, por ser juridicamente 
capaz; pode, tão somente, ser colocada sob tomada de decisão apoiada. 
 
RESOLUÇÃO: Psi, para resolver questões de LEGISLAÇÃO DA FGV, é necessário conhecer o que diz a lei, 
em sua literalidade. A resposta a esta questão está no Art. 2º da Lei brasileira de inclusão da pessoa 
com deficiência (Lei nº 13.146/2015): 
 
Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento 
de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, 
em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação 
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais 
pessoas. 
 
GABARITO: LETRA D 
 
46. FGV - 2020 - TJ-RS 
O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, encarregado pela sociedade de zelar pelo 
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. Atua o Conselho diante de situações de 
ameaça ou de violação de direitos com o objetivo de proteger a criança e o adolescente que 
PESSOA COM 
DEFICIÊNCIA
Impedimento de 
LONGO PRAZO de 
natureza
Física
Mental
Intelectual
Sensorial
Impedimentos que, 
EM INTERAÇÃO COM 
UMA OU MAIS 
BARREIRAS
Podem OBSTRUIR sua participação PLENA 
E EFETIVA na sociedade, em igualdade de 
condições
 
 
44 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
estejam em situação de vulnerabilidade. Consoante dispõe o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (Lei nº 8.069/90), o Conselho Tutelar tem caráter: 
A) jurisdicional, e em cada comarca haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar como órgão 
integrante do Poder Judiciário Estadual, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pelo 
Presidente do Tribunal para mandato de 4 (quatro) anos, vedada a recondução; 
B) jurisdicional, e haverá um Conselho Tutelar vinculado a cada Juizado da Infância e da 
Juventude, composto de 3 (três) membros, preferencialmente servidores públicos, 
escolhidos pelo Presidente do Tribunal para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma 
recondução; 
C) jurisdicional, e em cada comarca haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar como órgão 
integrante do Poder Judiciário Estadual, composto de 7 (sete)membros, escolhidos pelo 
Juizado da Infância e da Juventude para mandato de 4 (quatro) anos, vedada a 
recondução; 
D) não jurisdicional, e em cada Município haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar como 
órgão integrante do Poder Executivo Estadual, composto de 7 (sete) membros, escolhidos 
pela população local para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução; 
E) não jurisdicional, e em cada Município haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar como 
órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, 
escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução 
por novos processos de escolha. 
 
RESOLUÇÃO: Psi, grave este esquemão sobre o Conselho Tutelar e nunca erra uma questão desse 
assunto na sua prova: 
 
GABARITO: LETRA E 
CONSELHO TUTELAR
Órgão permanente e 
autônomo
Composto de 5 membros, escolhidos 
pela população local para mandato de 
4 anos
cada membro deve ter reconhecida 
idoneidade moral, mais de 21 anos e 
residência no município
Não jurisdicional (NÃO 
faz parte da Justiça)
Encarregado pela sociedade 
de zelar pelo cumprimento dos 
direitos da criança e do 
adolescente
 
 
45 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
AMOSTRA AULA 7 – PSICOLOGIA DA SAÚDE E HOSPITALAR 
 
47. FGV - 2023 - MPE-SP 
A Nota Técnica 11/2019 do Ministério da Saúde, publicada em 04/02, trouxe mudanças na Política 
de Álcool e outras Drogas e passou a incluir as comunidades terapêuticas e os hospitais 
psiquiátricos na Rede de Atenção Psicossocial do SUS. 
Essas mudanças foram consideradas por muitos especialistas como um retrocesso em relação à 
política de saúde mental até então vigente em função 
A) do foco no cuidado em rede, com base territorial e respeito à liberdade e singularidade dos 
usuários. 
B) das práticas de atenção desenvolvidas nos hospitais psiquiátricos, orientadas pela lógica 
da redução de danos e centralidade nos usuários. 
C) do retorno à lógica manicomial, com a prática de internação prolongada, isolamento e o 
forte componente religioso que orienta as ações das comunidades terapêuticas. 
D) da elaboração do projeto terapêutico singular, institucional e educacional, incentivando 
a autonomia e participação das pessoas que se encontram na condição de internos. 
E) do incentivo ao uso das drogas lícitas, que não têm potencial de causar danos, e da 
abstinência do uso das drogas ilícitas, por seu potencial de causar dependência. 
 
RESOLUÇÃO: ATENÇÃO, PSI! Esta questão é a CARA da FGV, que faz críticas abertas a políticas públicas 
que caminham na contramão da reforma psiquiátrica. A Nota Técnica 11/2019 do Ministério da Saúde 
foi duramente criticada porque foi considerada um retorno à lógica asilar, com a prática de 
internação prolongada, isolamento e o forte componente religioso que orienta as ações das 
comunidades terapêuticas. A Nota foi produzida durante o governo Bolsonaro e a FGV não gosta muito 
dele... (não estamos aqui para opinar! Apenas saiba o que a Banca pensa, ok?). 
 
GABARITO: LETRA C 
 
48. IADES - 2020 - SES-DF 
Quanto ao uso de instrumentos psicológicos em serviços de oncologia, julgue o item a seguir. 
A presença de ansiedade e de depressão entre os pacientes oncológicos, bem como as respectivas 
implicações negativas na vivência do câncer, é evidência suficiente para que se prescinda do uso 
de instrumentos adequados para avaliação e diagnóstico. 
 
RESOLUÇÃO: Nada disso. O fato de o paciente apresentar um quadro depressivo e ansioso não é 
motivo que, por si só, faça com que se possa dispensar o uso de instrumentos adequados de avaliação 
e diagnóstico. O uso de instrumentos psicológicos em pacientes oncológicos, e também em outros 
pacientes de igual gravidade, deverá seguir os protocolos estabelecidos, mesmo com a apresentação 
da sintomatologia apresentada. 
 
GABARITO: ERRADO 
 
 
46 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
49. IADES - 2020 - SES-DF 
Uma paciente de 73 anos de idade, estava internada em um hospital geral da respectiva cidade, e 
sua internação ocorreu para tratamento com radioterapia e quimioterápico de um câncer de 
mama que se alastrou para outras partes do corpo, em processo de metástase. Na última 
internação dela, essa paciente ficou cerca de cinco meses no hospital, buscando diversas formas 
de terapia para seu diagnóstico. Em todo esse período, esteve acompanhada pela filha de 40 anos 
de idade e pelas duas netas de 24 anos e 18 anos de idade. Infelizmente, em função do avançado 
processo de metástase, a paciente foi a óbito. Quanto a esse caso clínico e tendo em vista os 
conhecimentos correlatos, julgue o item a seguir. 
Segundo Elisabeth Kübler-Ross, as fases do luto são a negação, a raiva, a barganha, a aceitação e 
a depressão, de modo que se pode inferir que, logo após o falecimento dessa paciente, sua filha e 
as netas entraram em fase de negação. 
 
RESOLUÇÃO: A filha e as netas da paciente encontram-se mesmo na fase da negação, que é a primeira 
das fases do luto, conforme Kubler-Ross. Vamos relembrar os cinco estágios do luto, descritos pela 
autora: 
 
O erro da assertiva foi na inversão da ordem das fases: o correto, conforme pode-se verificar na figura 
acima, é negação, raiva, barganha/negociação, depressão e aceitação, e não aceitação e depressão. 
 
GABARITO: ERRADO 
 
50. FGV - 2022 - SEAD-AP 
A perda do emprego e o acúmulo de dificuldades financeiras levaram Sérgio à depressão e ao 
alcoolismo. Sérgio saiu de casa, que ficava em uma grande metrópole, e foi encontrado por sua 
família dias depois, na rua, embriagado, machucado e com ideias de ruína. 
Com fundamento na Portaria nº 3588/2017-GM/MS e considerando a rede de atenção psicossocial 
disponível, o atendimento a Sérgio deverá ser conduzido 
A) em comunidade terapêutica voltada para a redução de danos 
B) em Serviço Residencial Terapêutico para sair da situação de rua. 
C) em CAPS AD IV para a atenção contínua a ele e à sua família. 
1. NEGAÇÃO
Negar o fato para 
combater os sentimentos 
que emergem
2. RAIVA
Manifestações de raiva 
pela pessoa que se foi, 
pelo fato de ela ter partido
3. NEGOCIAÇÃO
Surgem pensamentos 
como "se eu tivesse feito 
isso", "se as coisas não 
tivessem sido de tal 
forma"
4. DEPRESSÃO
Aparece quando a pessoa 
precisa enfrentar os 
aspectos práticos da 
perda
5. ACEITAÇÃO
Início do entendimento da 
partida do ente querido
 
 
47 
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1.300 QUESTÕES COMENTADAS DE CONCURSOS PSI 
D) em leito psiquiátrico de crise no serviço de Consultório na Rua. 
E) em hospital de custódia para tratamento dos agravos clínicos. 
 
RESOLUÇÃO: O CAPS AD IV atende pessoas com quadros graves e intenso sofrimento decorrentes 
do uso de crack, álcool e outras drogas. Sua implantação deve ser planejada junto a cenas de uso em 
municípios com mais de 500.000 habitantes e capitais de Estado, de forma a maximizar a assistência a 
essa parcela da população. Tem como objetivos atender pessoas de todas as faixas etárias; 
proporcionar serviços de atenção contínua, com funcionamento vinte e quatro horas, incluindo 
feriados e finais de semana; e ofertar assistência a urgências e emergências, contando com leitos de 
observação 
 
GABARITO: LETRA C 
 
51. IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES 
De acordo com a Lei Orgânica da Assistência Social (Lei nº. 8.742/93), a organização da assistência 
social tem como base as seguintes diretrizes: 
I - descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e 
comando único das ações em cada esfera de governo. 
II - participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas 
e no controle das ações em todos os níveis. 
III - primazia da responsabilidade do Município nacondução da política de assistência social. 
Está(ão) correta(s): 
A) somente I. 
B) somente II. 
C) somente I e II. 
D) somente II e III. 
E) I, II e III. 
 
RESOLUÇÃO: Vejamos quais são as diretrizes da LOAS, conforme Art. 5º da Lei 8.742/93: 
 
 
GABARITO: LETRA C 
LOAS - DIRETRIZES
Descentralização político-administrativa para os 
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e 
comando único das ações em cada esfera de 
governo
Participação da população, por meio de 
organizações representativas, na formulação das 
políticas e no controle das ações em todos os níveis
Primazia da responsabilidade do Estado na 
condução da política de assistência social em cada 
esfera de governo
 
 
48 
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